Từ "mặc kệ" ở đây không phải thể hiện sự vô tâm, vô trách nhiệm với gia đình mà thể hiện sự quyết tâm mãnh liệt, tình cảm lạc quan cách mang của người lính trẻ.Họ gác bỏ tình riê[r]
(1)Ngày soạn: 15/10/2015 Tiết 46
Văn bản: Đồng chí
( Chính Hữu.) A Mục tiêu cần đạt.
- Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng anh đội khắc hoạ thơ – người viết nên trang sử Việt Nam thời kỳ kháng chiến chống thực dân Pháp
- Thấy đặc điểm nghệ thuật bật thể qua thơ
- Hình thành phát triển lực cho học sinh: Giao tiếp tiếng Việt, cảm thụ thẩm mỹ, hợp tác, sáng tạo
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1 Kiến thức
- Một số hiểu biết thể thực trạng năm đầu kháng chiến chống thực dân Pháp dân tộc ta
- Lý tưởng cao đẹp tình cảm keo sơn gắn bó làm nên sức mạnh tinh thần người chiến sĩ thơ
- Đặc điểm nghệ thuật thơ: ngơn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực
2 Kỹ năng
- Đọc diễn cảm thơ đại
- Bao quát toàn tác phẩm, thấy mạch cảm xúc thơ
- Tìm hiểu số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu, từ thấy giá trị nghệ thuật chúng thơ
C tiến trình dạy - học 1.ổn định tổ chức
KiĨm tra bµi cị
- Trong đoạn trích Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga có hai câu thơ: “Nhớ câu kiến nghĩa bất vi
Làm người phi anh hùng”
Em hiểu hai câu thơ nào? Tác giải muốn gửi gắm điều qua hai câu thơ đó?
3 Bµi míi
Hoạt động Giới thiệu mới.
(2)HOẠT ĐỘNG CỦA GV- HS NỘI DUNG KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu chung
Hình thành phát triển lực: giao tiếp tiếng Việt,
- Dựa vào thích SGK em giới thiệu vài nét tác giả?
Học sinh phát biểu - Giáo viên bổ sung, nhấn mạnh
- Hoàn cảnh đời thơ "Đồng chí"?
Giáo viên giới thiệu thêm hồn cảnh đời, tình hình văn học thời kì này: Năm 1948, sau tg đồng đội tham gia chiến đấu chiến dịch Việt Bắc(thu đông 1947) quân dân ta đánh bại công quy mô thực dân Pháp lên chiến khu VB Bài thơ được viết ông nằm điều trị bệnh. Giáo viên hướng dẫn đọc:
- Nhịp chậm -> cảm xúc lắng lại dồn nén.
- Câu thơ "Đồng chí" -> đọc với giọng lắng sâu, ngẫm nghĩ.
- Câu cuối: Giọng ngân nga.
Gv đọc mẫu - học sinh đọc lại
Tổ chức cho HS tìm hiểu từ thích sgk/130
- Hãy xác định thể loại thơ?
- Bố cục thơ?
I Đọc- Tìm hiểu chung.
1 Tác giả Chính Hữu. - Nhà thơ - người chiến sĩ
- Đề tài sáng tác: người lính chiến tranh
- Thơ giàu hình ảnh, nhiều suy tưởng, ngôn từ chọn lọc, cô đọng
2 Tác phẩm. - Sáng tác: 1948
- Là thơ thành công xuất sắc viết người lính văn học kháng chiến chống Pháp
* Từ khó:
- Đồng chí: Chỉ người có chung lý tưởng, chung chí hướng Xuất phổ biến Việt Nam từ năm 30 kỉ XX, đặc biệt sau cách mạng tháng Tám
- Tri kỷ: biết mình; đơi tri kỷ: đơi bạn thân thiết
* Thể loại:
- Thơ tự do, nhịp thơ khơng cố định theo dịng cảm xúc
* Bố cục:3 phần
(3)Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu, phân tích văn bản.
Hình thành phát triển lực: giao tiếp tiếng Việt, hợp tác, cảm thụ thẩm mỹ
Học sinh đọc dòng thơ đầu
- Hai câu thơ đầu tác giả giới thiệu cho biết điều gì?
- H/a: nước mặt đồng chua, đất cày lên sỏi đá gợi lên vùng quê ntn?
- Em có nhận xét gi cấu trúc, cách sử dụng từ ngữ hai câu thơ đầu? Tác dụng cách thể ấy?
- Nx h/c xuất thân người lính?Qua đó, cho biết tình đồng chí bắt nguồn từ sở nào?
GV: câu đầu gt thật giản dị h/c xuất thân người lính: người nông dân nghèo miền Tổ quốc họ đã tập hợp lại, đứng hàng ngũ quân đội trở nên thân quen nhau. - Tình đồng chí cịn bắt nguồn từ sở khác nữa?Thể qua chi tiết nào?
- Lời thơ “Súng bên súng ” gợi cảnh tượng ntn?
(đội ngũ trùng điệp, sát cánh chiến đấu)
- H/a: súng, đầu tượng trưng cho điều gì?
Lời thơ có đặc điểm NT?
- Qua đó, em nhận thấy sở thứ hình thành lên tình đồng chí gì?
- Câu thơ: Đêm rét chung chăn….gợi cho em cách hiểu ntn tình đ/c? Nx h/a câu thơ này? (giản dị, đẹp, biểu
- 10 câu tiếp: Những biểu tình đồng chí sức mạnh
- câu cuối: Biểu tượng đẹp tình đồng chí
II Đọc- Tìm hiểu văn bản.
1.Cơ sở hình thành tình đồng chí. - Hồn cảnh xuất thân:
+ Q Anh: Nước mặn đồng chua + LàngTôi: Đất cày lên sỏi đá => Từ vùng quê nghèo
+ Cấu trúc song hành, đối xứng, sử dụng thành ngữ, lời thơ bình dị, mộc mạc
=> Cơ sở, gốc tình đồng chí; tương đồng cảnh ngộ, đồng cảm, chung giai cấp xuất thân
-Súng bên súng, đầu sát bên đầu Đêm rét cung chăn thành đôi tri kỷ
> Điệp từà Sự gắn kết người mục đích, lí tưởng, nhiệm vụ chung, chia sẻ bùi
(4)cảm)
- Qua câu thơ này, em thấy tình đ/c bắt nguồn nảy nở từ đâu?Từ em có thêm cách hiểu cảm nhận ntn tình đ/c?
(tình đ/c thân thương gắn bó t/c bạn bè chân thật)
Giáo viên bình: Tình đồng chí bắt nguồn từ tương đồng cảnh ngộ, cùng với mục đích, lí tưởng chung khiến họ từ phương trời xa lạ tập hợp lại trong hàng ngũ quân đội cách mạng và trở nên thân quen Tình đồng chí được nảy sinh từ nhiệm vụ sát cánh bên nhau chiến đấu: "Súng …đầu" Tình đồng chí đồng đội nảy nở thành bền chặt chan hoà chia sẻ gian lao niềm vui - Đó mối tình tri kỉ người bạn chí cốt mà tác giả thể hện hình ảnh cụ thể giản mà hết súc gợi cảm: "Đêm … kỉ". Đây câu thơ hay, cảm động, đầy ắp kỉ niệm thời gian khổ - Họ trở thành đôi bạn thân thiết, biết bạn như biết mình, chia sẻ bùi. - Sau câu thơ nhà thơ hạ dòng thơ đặc biệt với hai tiếng "Đồng chí!" Hãy nêu cảm nhận em câu thơ này?
- Dịng thứ thơ có đặc biệt? (như lời khẳng định kết tinh tính cách người lính Nó cái bản lề nối đoạn thơ: Những sở của tình đồng chí biểu tình đồng chí).
- Từ em mạch cảm xúc suy nghĩ thơ triển khai trước sau dịng thơ đó? Giáo viên bình : Câu thơ có từ với hai tiếng dấu chấm than tạo nốt
chan hòa, chia sẻ gian lao niềm vui
(5)nhấn, vang lên phát hiện, một lời khẳng định tình cảm đỗi thiêng liêng Đồng thời lại cái bản lề gắn kết đoạn đầu đoạn thứ hai của bai thơ: Âm hưởng câu thơ mạnh, kết tất yếu của đôi bạn, quy nạp sau đưa ra các liệu: Anh - xuất thân mỗi người miềm quê - mảnh đất nghèo khó - vốn xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, quê hương đất nước mà gặp nhau, mục đích lí tưởng, nhiệm vụ chung mà trở thành đồng đội, với đồng cam cộng khổ, sát cánh bên chiến đấu, chia sẻ gian lao, niềm vui cuộc sống, họ trở thành bạn tri âm, tri kỉ của đồng chí nhau.
-Từ em hiểu tình đồng chí gi? - Cái làm nên tên gọi ?
- Hãy tìm chi tiết, hình ảnh biểu tình đồng chí
- Hình ảnh “giếng nước, gốc đa” biểu tượng cho điều gì? Người lính mang theo tình cảm nào?
-Từ “mặc kệ”thể thái độ anh?
Giáo viên bình: Hai người đồng chí cùng chung nỗi nhớ: nhớ ruộng nương, nhớ bạn thân cày, nhớ gian nhà, nhớ giếng nước gốc đa Hình ảnh cũng thắm thiết tình quê vơi đầy Cách vận
- Đồng chí: Là tình đồng đội, tình bạn tri âm, tri kỉ -> tình đồng chí sâu lắng, thiêng liêng
2 Những biểu sức mạnh của tình đồng chí.
- Ruộng nương… người lính
à Hình ảnh nhân hóa, hốn dụ,ẩn dụ, từ ngữ mộc mạc, giản dị, hình ảnh quen thuộc, gần gũi
=> Sự gắn bó nặng lịng với làng q thân u Đó cảm thơng sâu sa tâm tư, nỗi lòng
(6)dụng ca dao Chính Hữu đưa vào thơ đậm đà, nói mà gợi nhiều, thấm thía Người lính để lại gì gắn bó máu thịt với q nhà, họ ra để làm việc lớn: Cầm súng đánh giặc để bảo vệ quê hương đất nước Từ "mặc kệ" thể vô tâm, vô trách nhiệm với gia đình mà thể hiện tâm mãnh liệt, tình cảm lạc quan cách mang người lính trẻ.Họ gác bỏ tình riêng nghĩa lớn,hình ảnh đó có hướng giống với tư đi của tráng sĩ thơ cổ: hiên ngang, khí phách, khơng bìu ríu vợ con, sẵn sàng để lại sau lưng tình cảm để dốc lịng phụng cho ngiệp lớn Vẻ đẹp thật đáng trân trọng, gợi ta liên tưởng đến 2 câu thơ NĐT Đất nước: “Người đầu không ngoảnh lại
Sau lưng thềm, nắng rơi đầy”, hay hình ảnh dửng dưng giã biệt người ra lập nghiệp nam nhi Tống biệt hành Thâm Tâm: “Đưa người ta chỉ đưa người ấy/Một giã gia đình dửng dưng Mẹ coi hạt bụi/Chị thà coi rượu say” hay hình ảnh hiên ngang, coi chết nhẹ tựa lông hồng trong thơ Quang Dũng “Rải rác biên cương mồ viễn xứ/Chiến trường chẳng tiếc đời xanh” Tất họ dù có nguồn gốc xuất thân đâu họ cũng đều chung tư hiên ngang, sẵn sàng hi sinh, dớt bỏ tình riêng để phụng cái chung mang tính dân tộc Sự hi sinh tình nhà cho việc nước thật giản di, xúc động.
- Họ chiến đấu hoàn cảnh nào? Cùng chịu đựng khó khăn thử thách gì?
- Cùng chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính:
+ áo anh - quần
(7)- Hình ảnh làm em xúc động? Nêu cảm nhận em
GV dẫn câu thơ:
Tây tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm.
- Em có nhận xét nghệ thuật diễn đạt tác giả đoạn thơ này? Tác dụng cáh diễn đạt đó?
- Sự thiếu thốn có phải thực? Cho HS thảo luận nhóm Gọi đại diện nhóm trả lời HS khác nhận xét, bổ sung
- Hình ảnh "Tay nắm lấy bàn tay" khiến em suy nghĩ v tình thơng ca họ ? - iu giúp họ vượt qua khó khăn gian khổ ?
Giáo viên bình: Những ngày đầu kháng chiến chống Pháp, quân dân ta trải qua mn vàn khó khăn: Thiếu vũ khí, qn trang, lương thực, thuốc men… Những người lính trận trong những khó khăn chung đất nước: Đói, rét, bệnh tật, sốt rét rừng… Chữ "biết" -> thể nếm trải, chung chịu gian nan thử thách Những câu thơ sóng đơi đối ứng nhau: Anh với tôi, áo anh … quần … xuất đoạn thơ sự kết dính, gắn bó keo sơn tình đồng chí thắm thiết cao đẹp Đặc biệt cấu trúc tương phản: Miệng cười buốt giá thể hiện sâu sắc lạc quan cách mạng hai đồng chí - Đoạn thơ viết hình thức liệt kê, cảm xúc từ dồn nén lên "thương nhau… tay" Tình thương đồng đội được biểu cử thân thiết yêu thương -> anh nắm tay tôi, nắm tay anh để động viên nhau, truyền cho nhau những tình thương sức mạnh, để vượt qua thử thách, làm nên chiến thắng.
+ miệng cười buốt giá + chân không giày
> Những câu thơ sóng đơi, đối ứng > Diễn tả gắn bó chia sẻ khó khăn, gian khổ sống, chiến đấu
(8)Đó sức mạnh vơ địch mà kẻ thù phải khiếp sợ, tình người thực tế nhất, đẹp đẽ nhất,đáng quý của quân đội ta.
- Cảnh rừng đêm miêu tả nào?
- Tư người lính ?
Thảo luận: Em hiểu ntn hình ảnh thơ “Đầu súng trăng treo”?
-Nêu cảm nhận em người lính chiến đấu?
- Chính hồn cảnh tình đồng chí có ý nghĩa gì?
-Giáo viên bình: (súng- trăng; gần - xa; thực - trữ tình; chiến sĩ - thi sĩ) Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết.
Hình thành phát triển NL: giao tiếp TV, đánh giá, khải quát
- Đặc sắc nghệ thuật thơ?
-Theo em tác giả đặt tên thơ "Đồng chí"?
- Qua thơ này, em có cảm nhận hình ảnh anh đội thời kháng chiến
3 Biểu tượng đẹp tình đồng chí. - Có kết hợp hài hồ thực chất lãng mạn:
+ Hiện thực: -Thời gian: Đêm khuya - Không gian:Rừng hoang sương muối - Tình huống:Những người lính cầm súng đứng gác > Gợi lên khốc liệt, nghiệt ngã -> Tình đồng chí sưởi ấm lòng họ, giúp họ vượt lên gian khổ thiếu thốn -> người chiến sĩ lên với tư chủ động chiến đấu
+ Lãng mạn: Đầu súng trăng treo
àSúng – trăng: mang ý nghĩa biểu tượng Hiện - mơ mộng, chiến tranh - hồ bình, chiến sĩ thi sĩ…
à Khẳng định ý nghĩa cao chiến đấu mà người lính tham gia: Họ cầm súng để bảo vệ bình n cho đất nước, bảo vệ vầng trăng hồ bình
=> Biểu tương cao đẹp tình đồng chí, đồng đội, vẻ đẹp tư tưởng hoà quyện thực lãng mạn Cùng tin cậy, chung lý tưởng chiến đấu, chia sẻ hi sinh, ước mơ c/s bình
III Tổng kết
(9)chống Pháp?
Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập. Hình thành phát triển NL: giao tiếp TV, sáng tạo
- Đọc diễn cảm thơ?
- Khái quát nội dung thơ sơ đồ?
- GV hd viết đoạn văn: Trình bày cảm nhận đoạn cuối thơ Đồng chí
IV Luyện tập.
-HS đọc
- HS vẽ sơ đồ tư 4 Cñng cè
- GV đọc bài: Một vài kỷ niệm nhỏ thơ đồng chí(SGV/143) - Trũ chơi ụ chữ
- Nghe nhạc: Tình đồng chí 5 Híng dÉn häc nhà.
-BT: Viết mt đoạn văn ngắn nói lªn suy nghÜ cđa em vỊ ngêi lÝnh cc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p
- Soạn: Bài thơ tiểu đội xe khơng kính + Tỡm hiểu tỏc giả Phạm Tiến Duật + Hỡnh ảnh xe khụng kớnh? + Hỡnh ảnh người lớnh lỏi xe?
+ Ý nghĩa nhan đề thơ?
+ So sánh hình ảnh người lính kháng chiến chống Pháp hình ảnh người lính kháng chiến chống Mỹ?