Mức độ hiệu quả hoạt động của giáo viên trong việc tổng hợp, phân tích, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh 3.1 Khả năng tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN PHIỂU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỜ DẠY GIÁO VIÊN TRUNG HỌC Người dạy:…………………………………………… Môn……………………… Bài dạy:…………………………………………………………………………… Tiết:…………………Lớp:………………Ngày………tháng……….năm……… Người đánh giá:…………………………………………………………………… Nội dung Mục tiêu bài học Điểm tối đa Tiêu chí Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, thái độ chương trình theo định hướng phát triển lực, phù hợp với đối tượng học sinh (Thể thông qua các nhiệm vụ học tập chuyển giao cho học sinh, các phương pháp, kỹ thuật, thiết bị dạy học sử dụng) 2.1 Mức độ rõ ràng mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức, sản phẩm cần đạt, phù hợp thiết bị dạy học và học liệu sử dụng nhiệm vụ học tập 2.2 Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh phương pháp và Tiến hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập trình 2.3 Khả theo dõi, quan sát, phát kịp thời khó dạy khăn học sinh Mức độ phù hợp, hiệu các biện pháp học hỗ trợ và khuyến khích học sinh thực nhiệm vụ học tập 2.4 Mức độ hiệu hoạt động giáo viên việc tổng hợp, phân tích, đánh giá quá trình và kết thực nhiệm vụ học tập học sinh 3.1 Khả tiếp nhận và sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập tất học sinh lớp 3.2 Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác học sinh việc Kết thực các nhiệm vụ học tập Mức độ tham gia tích cực học sinh trình bày, trao đổi, thảo luận kết thực nhiệm vụ học tập 3.3 Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp các kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Cộng 2 20 Xếp loại dạy:……………… Người đánh giá (Ký; ghi rõ họ, tên) Tiêu chuẩn xếp loại: - Từ 17,0 đến 20 điểm: xếp loại Giỏi; - Từ 14,0 đến 17,0 điểm: xếp loại Khá; - Từ 10,0 đến 14,0 điểm: xếp loại Trung bình; - Dưới 10,0 điểm: xếp loại Yếu Điểm dạy (2)