Đang tải... (xem toàn văn)
- Sau khi tổng hợp ý kiến của học sinh -> giáo viên ghi điểm cho học sinh vừa tập nói và khắc sâu cho HS: Khi nói trước lớp cần chú ý: Xác định sự việc chính trong một truyện đã học, sắp[r]
(1)Tuaàn 07 Tieát : 25+26 Ngày soạn: 01.10.2016 Ngaøy dạy: 03.10.2016 EM BÉ THÔNG MINH ( Truyeän coå tích ) HƯƠNGS DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA VĂN I.Muïc tieâu : Kiến thức: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “ Em bé thông minh” - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động - Tổng hợp kiến thức phần văn 2.Kĩ năng: * Kĩ chuyên môn: - Đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Kể lại câu chuyện cổ tích - Rèn kỹ làm bài kiểm tra tiết * Kĩ sống: Tự nhận thức, giao tiếp lắng nghe tích cực, tư sáng tạo, hợp tác Thái độ: - Khơi gợi, khích lệ HS lòng ham hiểu biết, rèn luyện quan sát tinh tế, lòng ham muốn phát huy tài mình để phục vụ nhân dân, đất nước Trọng tâm bài học: - Đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “ Em bé thông minh” - Cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẩu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua truyện cổ tích sinh hoạt - Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung : Năng lực tự học Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực tự quản lí Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác b Năng lực chuyên biệt: Năng lực hợp tác Năng lực phân tích giải vấn đề Năng lực tư II.Chuaån bò: (2) *GV: Tài liệu CKT-KN; SGK; SGV; tranh minh họa; Bảng phụ *HS : SGK; SBT; Soạn bài theo hướng dẫn GV III.Phöông phaùp daïy hoïc vaø kó thuaät daïy hoïc: - PPDH:Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề Gợi mở, thảo luận nhóm - KTDH: Hỏi và trả lời, chia nhóm, trình bày phút, động não IV Tiến trình các hoạt động dạy – học: 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh.( phút) 2.Baøi cuõ: ( phút) Hỏi: Nêu ý nghĩa truyện “ Thạch Sanh”? Trong truyện, em thích chi tiết nào? Vì sao? Đáp án – Biểu điểm : - Ý nghĩa: Thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người chính nghĩa, lương thiện ( điểm ) - HS nêu chi tiết mà em thích phải là chi tiết mang tính nhân văn và giải thích vì ( điểm ) Bài mới: Giới thiệu bài mới: Trong kho taøng truyeän coå tích coù moät theå truyeän raát lyù thuù: Truyeän veà caùc nhaân vaät taøi gioûi, thông minh Trí tuệ dân gian sắc sảo và vui hài đây tập trung vào việc vượt qua thử thách tư duy, đặt và giải nhiều câu đố oái oăm, hiểm hóc tình phức tạp Từ đó tạo nên tiếng cười, hứng thú, khâm phục người nghe “Em bé thông minh” là truyện thuộc loại Nội dung bài dạy: Nội dung bài dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực hình thành Tìm hiểu chung Hướng dẫn đọc và Đọc tieáp xuùc vaên baûn - GV hướng dẫn đọc: Cần đọc giọng sôi nổi, hào hứng, phân biệt gioïng caùc nhaân vaät HS đọc tiếp GV đọc mẫu Năng lực sử dụng ngôn ngữ GV nhaän xeùt, uoán naén, sửa chữa + Theo em, vaên baûn coù theå chia laøm maáy đoạn ? nội dung đoạn ? - HS trả lời GV nhận Năng lực giải vấn đề Đoạn 1: Từ đầu -> tâu xeùt keát luaän Boá cuïc: Năng lực tư ( sử dụng bảng phụ để vua Đoạn 1: Từ đầu -> -> Viên quan đố cha ghi boá cuïc ) taâu vua Năng lực giao tiếp em beù -> Viên quan đố cha Năng lực hợp tác Đoạn 2: Tiếp theo em beù (3) Đoạn 2: Tiếp theo đến “với rồi” -> Vua đố dân làng Đoạn 3: Tiếp theo đoạn đến “rất hậu” ->Vua thử tài em bé Đoạn : Còn lại : -> Sứ thần đố nước phương thức biểu đạt: TS+MT+BC Phương thức biểu đạt văn là gì ? II Đọc - hieåu vaên baûn Hoàn cảnh nảy Hướng dẫn hs tìm sinh caâu chuyeän hieåu vaên baûn HS quan sát lại đoạn: Từ đoạn ->“ thật lỗi laïc” + Theo em, đoạn đó tương ứng với phần nào bài văn tự ? + Trong phần mở bài, tác giả dân gian đã - Vua muoán tìm neâu leân ñieàu gì ? người tài giỏi + Hoàn cảnh nảy sinh - Hình thức: Ra câu caâu chuyeän vaên đố oái oăm baûn naøy laø gì ? + Viên quan đã thực lời vua cách naøo? + Em hieåu theá naøo laø => Tạo thử thách, oái oăm ? taïo tình huoáng cho + Taùc duïng cuûa hình caâu chuyeän phaùt thức câu đố này là triển, gây hứng thú, gì ? hoài hoäp Dieãn bieán cuûa + Em đã học truyện caâu chuyeän đến “với rồi” -> Vua đố dân làng Đoạn 3: Tiếp theo đoạn đến “rất hậu” ->Vua thử tài em bé Đoạn : Còn lại : -> Sứ thần đố nước TS+MT+BC - Vua muốn tìm người taøi gioûi - Hình thức: Ra câu đố oái oăm “trâu nhà cày ngày đường” -Tạo thử thách, tạo tình huoáng cho caâu chuyeän phaùt trieån, gaây hứng thú Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải vấn đề (4) nào có hình thức câu đố ? ( Bánh chöng, baùnh giaày ) - GV dieãn giaûng chuyeån yù Tổ chức cho HS thảo luaän nhoùm ( moãi nhoùm baøn - phút ) vaø vieát phieáu hoïc taäp noäi dung caùc caâu hoûi sau: + Có lần thách đố em beù ? + Mỗi lần là đố ? + Nội dung câu câu đố cuûa moãi laàn laø gì ? + Em bé đã giải câu đố đó ? ( Phiếu học tập keû theo maãu nhö hướng kết luận GV đây ) - HS thoáng keâ ñieàn vào, GV sử dụng bảng phụ để kết luận sau: Laàn Người đố Vieân quan Vua Vua Sứ thần nước ngoài Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tự quản lí Nội dung câu đố Traâu cuûa laõo caøy moät ngày đường Nuôi trâu đực sau năm đẻ Cách giải đố Ngựa ngày bước Nhờ Vua bắt cha đẻ em beù - Nhờ Vua cho rèn Làm thịt chim kim thành dao để thịt seû phaûi doïn thaønh chim -> Đố lại Chỉ maâm coã tính voâ lyù yeâu caàu cuûa vua - Luồn sợi qua - Buoäc chæ vaøo ngang đường ruột ốc vặn lưng kiến để luồn daøi qua ( theå hieän qua (5) câu đồng giao ) -> Kiến thức đời sống, kinh nghieäm d gian, ñôn giaûn, hieäu quaû Nội dung bài dạy -> Đố lại, dùng mưu mẹo, kiến thức đời soáng => Em bé là người thoâng minh nhanh trí vaø giaøu kinh nghieäm thực tế Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực hình thành + Sau thaûo luaän nhoùm xong cho HS traû lời câu hỏi sau: + Những người đưa câu đố là người nhö theá naøo ? Gợi: Vị trí họ xaõ hoäi? Năng lực sử dụng + Nhận xét mức độ -> Nội dung câu đố ngôn ngữ các câu đố này moãi luùc moãi khoù khaên Năng lực giải nhö theá naøo ? hôn vấn đề + Em bé đã giải đố Năng lực tư baèng caùch naøo ? + Để đố giải câu Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác đố sứ thần thì đòi hỏi người giải đố phải có hiểu biết gì ? + Thái độ em bé giải câu đố sứ thaàn ? + Em nhaän xeùt nhö theá nào thái độ đó em beù ? + Thái độ có ý nghóa gì ? + Qua tìm hieåu caùch giải đố đó em thấy em beù truyeän laø người nào ? III Tổng kết * Nghệ thuật: + Em hãy khái quát - Dùng câu đố thử tài nét đặc sắc – tạo tình nghệ thuật văn Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải (6) thử thách để nhân vật ? bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc cùng với mức độ tăng dần câu đố và cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước * Ý nghĩa văn - Đề cao trí không dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười IV.Hướng dẫn làm baøi kieåm tra vaên - Dùng câu đố thử tài – tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc cùng với mức độ tăng dần câu đố và cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước + Đây là loại truyện cổ -Nhân vật thông minh tích kể kiểu nhân vật gì ? + Qua câu chuyện, nhân dân ta muốn đề cao điều gì ? + Ngoài tác giả dân gian còn muốn đề cao, ca ngợi điều gì lần thử thách ? + Những câu đố và lời giải đố tạo tình bất ngờ thú vị, điều đó có ý nghĩa nào sống người ? - HS trả lời GV chốt lại nội dung kiến thức Hướng dẫn làm bài kiểm tra văn Gv hướng dẫn HS cách làm: Bài làm này 45 phút Về kiến thức phần các tiết văn Có hai phần: Trắc nghiệm và tự luận Phần trắc nghiệm các em đọc kĩ và khoanh tròn vào câu trả lời đúng Phần tự luận các em làm mặt sau tờ đề Chú ý cách trình bày ( kể bút chì hàng kể trước ) Câu nào dễ thì làm truớc vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Năng lực tư Năng lực tự học (7) Chú ý đọc kĩ yêu cầu đề và thời gian cho phù hợp Bài tập đánh giá lực học sinh: (4 phút) a Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Em bé thông Các nhân vật Mô típ xây dựng minh câu chuyện truyện Vận dụng thấp Đề cao trí tuệ thực tế dân gian Vận dụng cao b Bài tập: Câu 1: Truyện em bé thông minh nhằm đề cao vốn kiến thức nào ? a Kiến thức sách b Kiến thức đời sống thực tiễn c Kiến thức học lõm Câu2 : Nêu giá trị nghệ thuật câu chuyện? - Dùng câu đố thử tài – tạo tình thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chất - Cách dẫn dắt việc cùng với mức độ tăng dần câu đố và cách giải đố tạo nên tiếng cười hài hước Câu3 : Em hãy rút ý nghĩa câu chuyện? - Đề cao trí không dân gian, kinh nghiệm đời sống dân gian - Tạo tiếng cười Củng cố, dặn dò: a Củng cố: Em hãy khái quát lại nội dung câu chuyện? b Dặn dò: * Baøi cuõ: - Học thuộc ghi nhớ, nắm vững ý nghĩa truyện - Kể diễn cảm truyện - Tìm truyện có nhân vật thông minh ( đọc, kể ) - Kể lại bốn thử thách mà em bé đã vượt qua -liên hệ với vài câu chuyện nhân vật thông minh.( câu chuyện Trạng Quỳnh, Trạng Hiền, Lương Thế Vinh) * Bài mới: Luyện nĩi kể chuyện - Lập dàn bài cho đề: Kể người bạn, tập nói phần mở bài, kết bài ***************************************************** (8) Tuaàn 07 Tieát : 27+28 Ngày soạn: 03.10.2016 Ngaøy dạy: 05.10.2016 LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN I.Muïc tieâu : Kiến thức: - Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị 2.Kĩ năng: - Laäp daøn baøi keå chuyeän - Lựa chọn, trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể cảm xúc - Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nói trực tiếp * Kĩ sống giáo dục: -Suy nghĩ sáng tạo:nêu vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin để kể chuyện tưởng tượng -Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tự tin, khả thuyết trình trước lớp Trọng tâm bài học: - Cách trình bày miệng bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Định hướng phát triển lực: a Năng lực chung : Năng lực tự học Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực tự quản lí Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác b Năng lực chuyên biệt: Năng lực hợp tác Năng lực phân tích giải vấn đề Năng lực tư II.Chuaån bò: *GV: Tài liệu CKT-KN; SGK; SGV; tranh minh họa; Bảng phụ *HS : SGK; SBT; Soạn bài theo hướng dẫn GV III.Phöông phaùp daïy hoïc vaø kó thuaät daïy hoïc: - PPDH:Vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề Gợi mở, thảo luận nhóm - KTDH: Hỏi và trả lời, chia nhóm, trình bày phút, động não IV Tiến trình các hoạt động dạy – học: 1.Ổn định: Kiểm tra sĩ số học sinh.( phút) 2.Baøi cuõ: ( phút) Câu hỏi: Văn tự chủ yếu là văn kể người, kể việc Khi kể người ta kể nào? Khi kể việc thì kể nào? (9) -> Khi kể người thì có thể giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật (5đ) -> Khi kể việc thì kể các hành động, việc làm, kết và đổi thay các hành động đem lại (5đ) Bài mới: ( phút) a Giới thiệu bài Bài viết nhà là hình thức tạo văn viết, tiết học này các em kể chuyện hình thức tạo văn nói cho nghe theo dàn bài đã chuẩn bị nhà b Hoạt động dạy và học Nội dung bài dạy Hoạt động GV Hoạt động HS Năng lực hình thành I Chuẩn bị: ( phút) Lập dàn bài theo GV kiểm tra việc chuẩn Chuẩn bị trước nhà Năng lực tự học đề bị dàn bài nhà bài sau: HS Năng lực tư a Tự giới tiệu thân b.giới thiệu người bạn mà em quý mến c Kể gia đình mình d.Kể ngày hoạt động mình ( HS có thể tự làm các đề đã cho) II Lập dàn bài cho các đề sau: Năng lực sử dụng ( 32 phút) * Động não: HS suy ngôn ngữ nghĩ để nhớ lại Năng lực giải tình tiết câu vấn đề chuyện và lựa chọn Năng lực tư + Mở bài: Giới thiệu cách kể câu chuyện theo yêu cầu Nhớ lại chung veà nhaân vaät vaø dàn bài bài văn tự việc Năng lực giao tiếp + Thaân baøi: Keå dieãn + Nhắc lại bố cục Năng lực hợp tác biến việc Tuệ bài văn tự ? Các yêu cầu lời văn giới Tĩnh xử lí tình đứng trước hai người thiệu nhân vật ? bệnh + Keát baøi: Keå keát cuïc việc -Nhân vật văn tự là kẻ thực các việc và là kẻ thể văn Nhân vật chính đóng - GV cho HS trình bày vai trò chủ yếu (10) a.Tự giới thiệu thân: *Mở bài: Lời chào và lí tự giới thiệu *Thân bài: - Giới thiệu tên, tuổi, chổ - Gia đình gồm ai(nói cụ thể công việc họ) - Công việc hàng ngày - Sở thích và nguyện vọng *Kết bài: cảm ơn người chú ý lắng nghe b Giới thiệu người bạn mà em quý mến a Mở bài - Lời chào - Nêu lý để giới thiệu người bạn mình b Thân bài - Giới thiệu tên, tuổi, địa - Giới thiệu nét bật người bạn: hình dáng, tính tình…( thể học tập, lao động) - Giới thiệu tình cảm và đánh giá em người bạn đó dàn ý sơ lược đã chuẩn bị nhà theo yêu cầu đề - GV giới thiệu dàn ý sơ lược theo bố cục dàn ý SGK trang 77 GV chia lớp thành bốn nhóm,mỗi nhóm làm đề - HS đọc lại đề a H: Theo đề a thì phần mở bài em nêu gì? (Chào các bạn… ) H: Phần thân bài em giới thiệu gì? việc thể tư tưởng văn Nhân vật phụ giúp nhân vật chính hoạt động Nhân vật thể qua các mặt: Tên gọi, lai Năng lực sử dụng lịch, tính nết, hình ngôn ngữ dáng, việc làm Năng lực giải vấn đề Đề a Năng lực tư *Mở bài: Chào các bạn, mình tên là Lan, Năng lực giao tiếp học lớp 6a1, sau đây Năng lực hợp tác mình xin giới thiệu thân mình H: Kết bài em nêu gì? *Kết bài: Mình cảm ơn các bạn đã lắng nghe mình, mình yêu quý gia đình nhỏ mình - HS đọc lại đề b + Phần mở bài, em trình bày gì ? + Em định giới thiệu gì người bạn Thân bài mà em quý mến Mình tên Hoa, năm phần thân bài ? mình 11 tuổi, mình học lớp 6a2, trường THCS Kpă Klơng Sau đây mình xin giới thiệu người bạn thân mình Bạn tên là Chi, bạn có thân hình mảnh mai, cao dong Năng lực sử dụng ngôn ngữ (11) - Hẹn ngày gần đây đưa bạn đến - Những điều mà thân học tập bạn c Kết bài Lời cảm ơn và lời chào tạm biệt c Kể gia đình mình *Mở bài: Lời chào và lí kể *Thân bài: Giới thiệu chung gia đình - Kể bố - Kể mẹ - Kể anh, chị, em *Kết bài: Tình cảm mình gia đình d Kể ngày hoạt động mình * MB: - Lời chào, Giới thiệu tên và mục đích bài nói * TB: - Kể công việc mình làm - Tập trung kể hai hoạt động mà em thích, quan trọng - Mong muốn góp ý để có thể học tập – rèn luyện tốt * KB: Lời cảm ơn dỏng, mái tóc dài vàng pha chút màu hạt dẻ, trông lung linh đứng ánh nắng mặt trời, nước da ngăm đen càn làm tôn lên nét duyên dáng, khuôn mặt tròn trĩnh, cười để lộ hai má lúm đồng tiền trông ngộ nghĩnh và đáng + Em kết bài ? yêu…… - HS đọc lại đề c H: Theo em, phần mở bài đề c nêu vấn đề gì? H: Phần thân bài giới thiệu gì, kể ? H: phần kết thúc nêu vấn đề gì? - HS đọc lại đề d H: Theo em, phần mở bài đề c nêu vấn đề gì? H: Phần thân bài giới thiệu gì? H: phần kết thúc nêu vấn đề gì? Mở bài: Chào các bạn, mình tên là Lâm Sau đây mình xin kể công việc ngày mình Thân bài: Do mình học buổi sáng, nên ngủ dậy sớm mình là cực hình, mình nhớ lại và cảm thấy chút buồn so với còn học lớp Hồi ấy, học buổi chiều nên buổi sáng thường là tám sáng mình ngủ dậy, đã còn ỏng ẹo… Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác (12) III Luyện nói trên lớp: ( 37phút) * Tổ chức cho học sinh tập nói trước lớp tổ 15 phút -> giáo viên nhận xét cho điểm H Em nhận xét xem bạn nói đã to, rõ cho người nghe chưa ? H Thái độ bình tĩnh, tự tin nói trước lớp đã thể chưa ? H Theo em, xét theo yêu cầu SGK, bài làm bạn đã đạt mức độ nào? - Sau tổng hợp ý kiến học sinh -> giáo viên ghi điểm cho học sinh vừa tập nói và khắc sâu cho HS: Khi nói trước lớp cần chú ý: Xác định việc chính truyện đã học, xếp chúng theo trình tự hợp lý để kể Tập nói nhóm tổ trước lớp theo dàn bài đã chuẩn bị + Chọn vị trí để kể chuyện đối diện với người nghe + Xác định nghi thức lời nói kết hợp với thái độ, cử thích hợp giới thiệu thân, gia đình *GV nhận xét, uốn nắn cho học sinh và nhận xét học, tổng kết học - biểu dương tổ có học sinh tập nói đạt điểm cao Nhắc nhở tổ có HS luyện nói trước lớp Tự giới thiệu mình Thưa các bạn: Tôi tên là nguyễn Thanh Tú, học sinh lớp 6a2, trường THCS Kpă Klơng, huyện Chư Prông, tỉnh Gia Lai Tôi Làng Pốt, Xã Ia Pia, huyện Chư Prông, tỉnh Gia Lai Gia đình tôi gồm có bố, mẹ và anh trai Tôi thích học các môn Toán, Lí, Tiếng anh và xem phim hoạt hình, tôi muốn sau này lớn lên làm bác sĩ để chữa bệnh cho người, đặc biệt là người nghèo khó Hàng ngày, anh trai tôi thường chở tôi tới trường, anh trai tôi học lớp 9, anh học giỏi các môn, tôi ngưỡng mộ anh trai mình Tôi thích ngăn nắp, trật tự, bố tôi thường bảo Tôi không thích các bạn gái hay ăn quà vặt lớp Tuy vậy, lúc nào tôi muốn làm bạn tốt các bạn Cảm ơn các bạn đã lắng nghe Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực giao tiếp (13) học sinh tập nói chưa tốt Bài tập đánh giá lực học sinh: (5 phút) a Bảng ma trận kiểm tra mức độ nhận thức: Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Luyện nói kể Bố cục làm bài Cách làm bài văn Làm bài văn tự chuyện văn kể chuyện kể chuyện b Bài tập: Em hãy giới thiệu gia đình mình? Chào các bạn Xin giới thiệu với các bạn, tôi tên là Nguyễn Thị Thủy, nhà làng Pia, học lớp 6a3 trường THCS Kpă Klơng, huyện Chư Prông, Tỉnh Gia Lai Tôi thích hát, vẽ, làm toán và xem phim hoạt hình Tôi thích loại phim Hãy đợi đấy, pokemon, Tôi thích pi - ka - chu vì pi - ka - chu xinh đẹp và giỏi Tôi thích socôla, ô mai và không thích sầu riêng, công việc nhà tôi là: quét nhà, rửa bát, rửa ấm chén và chăm sóc cây cho bố Bố tôi trồng nhiều cây đẹp và quý Tôi thích chơi với các bạn gái, là bạn mập Tôi thích mặc đồng phục, thích ngày chủ nhật, vì chủ nhật chơi thoải mái, không phải học bài Tôi mướn sau này trở thành cô giáo dạy vẽ, dạy các em nhỏ vẽ tranh Em gái tôi Nguyễn Thủy Tiên học mẫu giáo Bố me tôi làm nông, bố mẹ tôi thương hai chị em tôi Ngày nghỉ bố mẹ thường đưa hai chị em tôi thăm ông bà nội Củng cố, dặn dò: (3 phút) a Củng cố: -Nhấn mạnh kể truyện phải chú ý lời văn diễn đạt, củ chỉ, nét mặt và bố cục bài văn phải đảm bảo b Dặn dò: - Lập dàn bài và nói câu chuyện kể + Tập nói trước lớp câu chuyện theo dàn bài đã lập - Bài mới: Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ ( TT ) + Đọc các vd, phát lỗi sai, tìm cách sửa + Tìm hiểu lỗi thường gặp dùng từ, nguyên nhân mắc lỗi, cách khắc phục ************************************************ 100k/ tuần ( chuẩn không phải chỉnh gủi giáo án qua mail) Liên hệ: 01688652658 (14)