Đổi mới phương pháp dạy học Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học s[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT THÁP MƯỜI TRƯỜNG THCS HƯNG THẠNH CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TỔ: Lý – Hóa – Sinh - CN KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 Căn công văn số 579/HD-PGDĐT-NV ngày 01/09/2015 Phòng Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Trung học sở năm học 2015 – 2016; Căn kết thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 nhà trường Bản thân xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 sau: I Sơ yếu lí lịch - Họ và tên: Nguyễn Thị Thoa - Sinh ngày: 30/05/1986 - Quê quán: xã Mỹ Hội – Cao Lãnh – Đồng Tháp - Năm vào ngành: 01/09/2008 - Văn cao nhất: Đại học KTNN - Chức vụ: Giáo viên - Tổ: Lý – Hóa - Sinh - CN II Nhiệm vụ đợc giao: Gi¶ng d¹y: KTNN: K6; 7ª1-4 ; CN 6A4 III §Æc ®iÓm t×nh h×nh ThuËn lîi §éi ngò gi¸o viªn : - Tæng sè GV vµ nh©n viªn : 41 - HiÖu trëng : - C« NguyÔn Ngäc Kim Thêi - HiÖu phã : - ThÇy Phan Thanh Th¸o - T¸m tæ chuyªn m«n : Tæ: V¨n-CD-Nhạc ; Tæ: To¸n-Tin-TD ; Tæ: Lý- Hóa – Sinh-CN ; Tæ: N¨ng khiÕu-Sử-Địa-Anh v¨n; Tæ V¨n phßng -§éi ngò GV trÎ ®Çy nhiÖt huyÕt, yªu nghÒ, lu«n g¾n bã đoàn kÕt víi gióp cïng hoµn thµnh nhiÖm vô -Tổ Lý- Húa – Sinh-CN có ngời: Trong đó: tổ trởng, tổ phó và giáo viên, TPTĐ VÒ häc sinh : - VÒ kiÕn thøc: ®a sè c¸c em cã kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ bé m«n - Về đạo đức : đa số các em ngoan có ý thức học tập - Về tâm sinh lí : Phần lớn các em say mê yêu thích học tập môn , đây là động lùc thóc ®Èy c¸c em cã kÕt qu¶ cao häc tËp , nhiÒu em cã n¨ng lùc tèt, chÞu khã vµ chăm học tập là nồng cốt các em khác noi theo (2) - Về nhà các em có chuẩn bị bài, học bài đầy đủ, lên lớp chăm chú xây nghe giảng và phát biểu xây dung bài Biết tổ chức học tập hoạt động nhóm cách có hiệu qu¶ C¬ së vËt chÊt: - CSVC trờng khá khang trang đẹp Có nhà tầng, sân bóng chuyền - Nhµ trêng cã ®Çy ®iÒu kiÖn tèt phôc vô cho viÖc d¹y vµ häc - Khu néi tró gÇn trêng t¹o ®iÒu kiÖn cho gi¸o viªn ë xa vÒ yªn t©m c«ng t¸c - Mặc dù còn gặp nhiều khó khăn nhng nhà trờng đã trang bị thiết bị §DDH cÇn thiÕt phôc vô cho nhiÒu m«n - Th viện có đủ SGK, sách tham khảo cho các môn tạo điều kiện cho GV có đủ thêm tài liệu để tham khảo, BDHS giỏi Trờng đã nối mạng internet phục vụ cho năm häc CNTT - Trờng đã có PTDH đại là máy tính xách tay và đầu chiếu đa để phục vô cho n¨m häc CNTT vµ §MPP d¹y häc Khã kh¨n: - Tuy nhiªn Hng Th¹nh cßn lµ mét x· nghÌo cña huyÖn Th¸p Mêi nªn ®iÒu kiÖn học tập học sinh còn gặp nhiều khó khăn, hoàn cảnh gia đình các em đa số nghèo khó Trình độ nhận thức, khả tiếp thu học sinh còn nhiều hạn chế Nhiều em, còn phải vì sống mu sinh gia đình nên còn phải làm việc nhiều, ít có thời gian học tập, còn lơ là học tập nên gặp khó khăn định việc giảng daþ vµ lµm c«ng t¸c chÊt lîng Cßn cã t×nh tr¹ng häc sinh nghØ häc kh«ng cã lý vµ bá tiÕt - Mét bé phËn häc sinh cã n¨ng lùc häc tËp yÕu, l¹i rÊt lêi häc , kÓ c¶ nhµ trêng t¹o ®iÒu kiÖn miÔn gi¶m häc phÝ nhng c¸c em vÉn kh«ng nhiÖt t×nh tham gia , kh«ng tham gia đủ các buổi học thêm, đến lớp không có ý thức học tập, ảnh hởng đến học sinh còn lại, có gia đình không quan tâm, dẫn đến kết học tập nâng lên không đáng kể IV Nội dung kế hoạch Mục tiêu chung: Thực có hiệu vận động “Học tập và làm theo gương đạo đức Hố Chí Minh”, vận động “ Mỗi Thầy giáo, Cô giáo là gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, thực tốt phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”; phát huy kết thực vận động “ Hai không”, tạo các mối quan hệ đúng đắn nhà trường; chăm sóc giáo dục học sinh rèn luyện tốt đạo đức, lối sống; chấp hành tốt pháp luật - kỹ cương- nề nếp nhà trường- ngoài xã hội và gia đình Tự học tập nâng cao trình độ chuyên môn- nghiệp vụ; tích cực đổi phương pháp dạy học- phù hợp và phát huy chủ thể học sinh vùng nông thôn; luôn nêu cao ý thức và phấn đấu thực tốt phong trào tự học, tự bồi dưỡng và hỗ trợ lẫn việc phát triển chuyên môn và nhân cách thân Xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, tạo đoàn kết gắn bó- tôn trọng lẫn các thành viên tổ, nhà trường; hạn chế học sinh lưu ban - bỏ học lớp chủ nhiệm; xây dựng phương pháp dạy học tích cực cho học sinh trường, nhà; học tập theo nhóm, tổ; tổ chức các hoạt động ngoại khoá, ngoài lên lớp để giáo dục truyền thống, rèn luyện sức khoẻ, thẩm mỹ và giá trị sống, kỹ sống cho học sinh (3) Tích cực UDCNTT dạy học và quản lý Xây dựng môi trường học tập- rèn luyện đạt chất lượng Các tiêu phấn đấu: 2.1 Học sinh: a) Huy động và trì sỉ số: Huy động học sinh phấn đấu đạt từ 99.41% trở lên Tỷ lệ học sinh bỏ học phấn đấu 1,0% b)Chất lượng giáo dục: Xếp loại hạnh kiểm: 100% học sinh xếp loại từ trung bình trở lên; Trong đó: Xếp loại Khá, Tốt: 99.2% trở lên Xếp loại học lực: Phấn đấu 100% học sinh xếp loại từ trung bình trở lên, Không có học sinh tham gia kiểm tra lại học kỳ III Trong đó: Giỏi: 25% trở lên; Khá: 42.7% trở lên Trung bình: 32.5% trở lên; c Thu các khoản thu đạt từ 90 % trở lên - Học phí 95% - BHTN 100% - BHYT 100% - Các khoản khác từ 80 % trở lên 2.2 Đăng ký thi đua: a) Xếp loại viên chức cuối năm: xếp loại tốt b) Danh hiệu thi đua cuối năm: Đạt CSTĐ cấp sở: Các nhiệm vụ trọng tâm: 3.1 Thực nghiêm túc kế hoạch số 71/KH-UBND, ngày 19/5/2014 UBND tỉnh Kế hoạch thực chương trình hành động số 188-CTr/TU Ban chấp hành Đảng tỉnh thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục và đào tạo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng phê duyệt đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông 3.2 Thực có hiệu các vận động, các phong trào thi đua ngành hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với (4) việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống thân và học sinh 3.3 Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triển lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học 3.4 Tiếp tục đẩy mạnh đổi nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp đánh giá quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và cộng đồng Các nhiệm vụ cụ thể 4.1 Thực kế hoạch giáo dục a Thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục - Trên sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ cấp học chương trình giáo dục phổ thông, thân tăng cường chủ động xây dựng và thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nước, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học tập học sinh - Bản thân chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn - Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhằm giúp các làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục nhà trường Tổ chức tập luyện và trì nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng, thể dục để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh -Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồng thời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày (5) 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống và hoạt động giáo dục ngoài chính khóa 4.2 Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá Tiếp tục đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá quá trình dạy học giáo dục và đánh giá kết giáo dục nhằm phát triển lực và phẩm chất học sinh a Đổi phương pháp dạy học Tiếp tục đổi phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn số 1006/PGDĐT-NV ngày 03/11/2014 Phòng GDĐT hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, tham gia các hoạt động chuyên môn tổ qua trang “trường học kết nối”; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông b Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường - Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 562/PGDĐT-NV ngày 27/8/2015 Phòng GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải các tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc, … c Đổi kiểm tra và đánh giá - Thực nghiêm túc, đúng quy chế tất các khâu đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh việc kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng lực và tiến học sinh (6) - Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực và phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết đánh giá quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập các em quá trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không là việc xem học sinh học cái gì mà quan trọng là biết học sinh học nào, có biết vận dụng không - Trong quá trình thực các hoạt động dạy học, giáo dục, thân coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết hoạt động học tập, rèn luyện các em; nhận xét định tính và định lượng kết hoạt động, qua đó đề xuất triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh - Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành các bài kiểm tra Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến các em Việc cho điểm có thể kết hợp đánh giá kết bài làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra theo ma trận; đạo việc các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì có các câu hỏi lựa chọn đúng trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ - Tăng cường câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên website Bộ (tại địa http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT và trường học Bản thân tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh v Lịch trình thực kế hoạch Thời gian Nội dung công việc Từ 10/08 đến - Phối hợp vận động học sinh lớp 30/08/2015 - Sinh hoạt tuần lễ đầu năm - Thực chương trình tuần 1,2 - Lập kế hoạch cá nhân - Sinh hoạt chuyên môn - Lập kế hoạch môn Kết Ghi chú (7) Từ 01/09 đến 30/09/2015 Từ 01/10 đến 30/10/2015 Từ 01/11 đến 30/11/2015 Từ 01/12 đến 30/12/2015 - Soạn giáo án - Lên lịch bảo giảng - Lập kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học - Họp cha mẹ HS đầu năm - Tham gia các hoạt động khác - Dự Lễ khai giảng năm học; - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Thực chương trình tuần 3-7 - Soạn giáo án, - Tham gia Đại hội CBCC đầu năm - Dự giờ, thao giảng -Lên lịch bảo giảng - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình tuần – t11 - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn/ tháng 10; - Soạn giáo án, - Lên lịch bảo giảng - Tham gia dự giờ, t/hiện chuyên đề, - Tham gia hoạt động ngày 20/10-PNVN; - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình tuần 12 – t15 - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn tháng 11; - Soạn giáo án - Lên lịch bảo giảng - Tham gia dự giờm rút kinh nghiệm - Tham gia Ngày 20/11- NGVN - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình tuần 16- t19 - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn tháng 12; - Soạn giáo án, - Ôn tập chuẩn bị thi học kì I - Chấm bài, cộng điểm, cập nhập điểm, báo cáo thống kê chất lượng mặt giáo dục - Sơ kết HKI - Họp cha mẹ HS kì (8) Từ 01/01 đến 30/01/2015 Từ 01/02 đến 30/02/2015 Từ 01/03 đến 30/03/2015 Từ 01/04 đến 30/04/2015 Từ 01/05 đến 30/05/2014 - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình t20 – 23/kì II - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn tháng 01 - Soạn giáo án - Lên lịch bảo giảng - Viết SKKN - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình t24 – t27/kì II - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Nghỉ tết Nguyên Đản - Sinh hoạt chuyên môn tháng 02; - Soạn giáo án - Lên lịch bảo giảng - Dự giờ, thao giảng; - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình t28–t31/kì II - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn tháng 3; - Soạn giáo án - Lên lịch bảo giảng - Dự giờ, rút kinh nghiệm - Tham gia tổ chức ngày 8-3 ; 26-3 - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Thực chương trình t32–t35/kì II - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn tháng 4; - Soạn giáo án; - Lên lịch bảo giảng - Hướng dẫn HS tham gia các hội thi (Nếu có) - Tham gia các hoạt động khác - Dạy và học theo TKB; - Duy trì sỉ sổ HS, nề nếp dạy – học; - Sinh hoạt chuyên môn tháng - Soạn giáo án - Thi học kì II - Chấm điểm, báo cáo chất lượng hai mặt (9) giáo dục - Tổng kết năm học, bình xét thi đua cuối năm; - Hoàn thành các loại hồ sơ - Vào sổ điểm – học bạ - Họp cha mẹ HS cuối năm - Tham gia các hoạt động khác Từ 01/6 đến 30/06/2015 - Tham gia các hoạt động nhà trường Từ 01/07 đến - Học chính trị hè 30/07/2015 - Tham gia các hoạt động khác nhà trường NHỮNG ĐỀ XUẤT: Hưng Thạnh, ngày 20 tháng 09 năm 2015 NGƯỜI LẬP Tæ TR¦ëNG HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thoa (10)