KHTN sinh 6 chan troi sang tao

Vào trang sau để tải nhiều giáo án chương trình giáo dục : https://sinh.edu.vn – fb: https://www.facebook.com/groups/sinhedu Giáo án KHTN Chân trời sáng tạo BÀI 2: CÁC LĨNH VỰC CHỦ YẾU CỦA KHOA HỌC TỰ NHIÊN Môn KHTN Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Kiến thức: - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Năng lực: 2.1 Năng lực khoa học tự nhiên - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng 2.2 Năng lực chung - NL tự học tự chủ: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu lĩnh vực KHTN, vật sống vật không sống - NL giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm lĩnh vực KHTN, phân biệt vật sống vật không sống - NL GQVĐ sáng tạo: Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu, phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng Phẩm chất: - Chăm học: chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu lĩnh vực khoa học tự nhiên - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận lĩnh vực khoa học tự nhiên, vật sống vật không sống - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm II Thiết bị dạy học học liệu - Dụng cụ, hóa chất, vật liệu, vật thể theo bảng sau: Nhóm Sinh Nhóm Khoa học Trái Nhóm Vật lí Nhóm Hóa học học Đất bầu trời - nặng 50g - cốc thủy tinh - Một hạt - Quả Địa Cầu - lò xo - đũa thủy tinh đậu xanh - Đèn pin - giá thí nghiệm - thìa - chậu nhỏ - Thước đo - Muối ăn, đường, dầu - Nước ăn, xăng, nước - Bông - Đất - Phiếu học tập (sản phẩm đính kèm) - Đoạn video thí nghiệm nảy mầm hạt đậu nhu cầu nước cây: https://www.youtube.com/watch?v=p0Mdop5Af6Q - Một số thẻ ảnh ứng dụng liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên - Từng nhóm HS tìm hiểu trước chuẩn bị phần trình bày tiểu sử, thành tựu nhà khoa học: Isaac Newton, Dmitri Ivanovich Mendeleev, Charles Darwin, Galileo Galilei III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên b) Nội dung: Học sinh thực cá nhân trả lời câu hỏi Mỗi học sinh đưa đáp án, người sau không trùng với người trước GV sử dụng kĩ thuật công não, ghi câu trả lời học sinh lên phần bảng phụ Câu hỏi: Kể tên lĩnh vực khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: Đáp án: Một số lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên là: - Vật lí - Hố học - Sinh học - Thiên văn học - Khoa học Trái Đất d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời cá nhân câu hỏi: Kể tên lĩnh vực khoa học tự nhiên - GV mời HS làm thư ký ghi lại đáp án mà HS khác trả lời lên phần bảng phụ - GV sử dụng kĩ thuật công não, thu thập câu trả lời HS khoảng phút - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá câu trả lời Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động tìm hiểu lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu b) Nội dung: Dựa dụng cụ, hoá chất, vật liệu, vật thể mà GV cung cấp, HS đề xuất tiến hành số thí nghiệm lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên c) Sản phẩm: Phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nêu ý kiến ban đầu cá nhân lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên ghi lại lên bảng (phát triển tiếp câu trả lời mục dạng sơ đồ tư duy) - GV chia lớp thành nhóm (Vật lí, Hố học, Sinh học, Khoa học Trái Đất bầu trời), giao nhiệm vụ nhóm thảo luận thời gian phút, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu điển hình cho lĩnh vực khoa học tự nhiên dựa dụng cụ, hoá chất, vật liệu, vật thể mà GV cung cấp - GV u cầu nhóm lên trình bày phương án thí nghiệm nhóm - GV gọi nhóm khác nhận xét sau phần trình bày nhóm - GV hướng dẫn, góp ý cho phương án thí nghiệm, phân tích loại bỏ đề xuất khơng an tồn Trường hợp nhóm HS đề xuất phương án thí nghiệm khơng an tồn, GV hướng dẫn nhóm HS tiến hành thí nghiệm theo đề xuất GV sau: + Nhóm Vật lí: Treo lị xo vào giá thí nghiệm Đo chiều dài lị xo chưa treo nặng, ghi giá trị l1 Treo nặng vào lò xo số treo nặng vào lò xo số 2, ghi giá trị l2 Bỏ nặng đo lại chiều dài lị xo + Nhóm Hóa học: Cho lượng nước vào cốc thủy tinh Cho vào cốc thứ thìa muối ăn, cốc thứ hai thìa dầu ăn Khuấy đều, quan sát tượng + Nhóm Sinh học: Đặt lớp bơng gịn xuống đáy chậu, tưới nước vừa phải để tạo độ ẩm Cho đậu xanh ngâm vào chậu Tưới nước ngày 1-2 lần Quan sát trình nảy mầm hạt đậu video + Nhóm Khoa học Trái đất: Một HS cho địa cầu quay từ từ Một HS cầm đèn pin, giữ nguyên góc chiếu vào địa cầu Mơ tả chu kì xuất vùng sáng vùng tối địa cầu - GV tổ chức cho nhóm HS tiến hành theo phương án thí nghiệm đề xuất (riêng nhóm Sinh học theo dõi video thí nghiệm) thời gian phút, ghi lại tượng thí nghiệm vào phiếu học tập - GV gọi nhóm lên báo cáo kết thí nghiệm, ý hướng dẫn HS tự đánh giá theo Rubrics - GV gọi nhóm khác nhận xét, đặt câu hỏi cịn thắc mắc sau phần trình bày nhóm - GV đánh giá q trình tiến hành thí nghiệm, nêu kết luận mục đích thí nghiệm phân tích mối quan hệ với lĩnh vực khoa học tự nhiên Đối với thí nghiệm chưa thành cơng, GV ý phân tích điểm cần điều chỉnh hướng dẫn HS tiết sau - GV chuẩn hóa kiến thức: giới thiệu lĩnh vực khoa học tự nhiên: - GV yêu cầu HS quan sát số hình ảnh sau cho biết: Các ứng dụng hình liên quan đến lĩnh vực khoa học tự nhiên? - GV gọi HS trả lời cách dán thẻ ảnh vào lĩnh vực tương ứng khoa học tự nhiên bảng 2.2 Hoạt động phân biệt vật sống vật không sống a) Mục tiêu: Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh vật, thảo luận cặp đơi, hồn thành bảng thơng tin, từ phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV khai thác từ thẻ ảnh/hình ảnh có nhắc đến số vật: pin lượng mặt trời, đất chua, vơi bột, rau, bị sữa, áp thấp nhiệt đới, kính thiên văn, ngơi - GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi thời gian phút, điền từ “có” “khơng” để hồn thành phiếu học tập số - GV gọi cặp HS trình bày Chú ý để HS trình bày Có thể hướng dẫn HS đọc nội dung, HS đọc kết (chọn từ “có” “không”) - GV gọi HS khác nhận xét - GV chuẩn hóa kiến thức: phân biệt vật sống vật khơng sống VẬT SỐNG VẬT KHƠNG SỐNG Sự trao đổi chất với mơi trường CĨ KHƠNG Khả sinh trưởng, phát triển CĨ KHƠNG Khả sinh sản CĨ KHÔNG Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng b) Nội dung: Cá nhân HS trả lời câu hỏi Nhóm thảo luận trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải câu hỏi d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời cá nhân câu hỏi sau: C1 Lĩnh vực khoa học tự nhiên nghiên cứu vật sống? C2 Em phân biệt khoa học vật chất (vật lí, hóa học…) khoa học sống (sinh học) dựa vào khác biệt nào? - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS thảo luận thời gian phút, trả lời câu hỏi sau: C3 Kể tên số hoạt động thực tế liên quan chủ yếu đến lĩnh vực: A Vật lí B Hóa học C Sinh học D Thiên văn học E Khoa học Trái Đất - GV yêu cầu nhóm treo kết GV chấm chữa, khen thưởng cho nhóm đưa nhiều đáp án Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng b) Nội dung: - HS tìm kiếm thơng tin thành tựu nhà khoa học để từ xác định đối tượng nghiên cứu, xác định lĩnh vực khoa học tự nhiên tương ứng - HS phân biệt vật sống vật không sống dựa vào đặc điểm đặc trưng c) Sản phẩm: - Bài trình bày tiểu sử, thành tựu nhà khoa học, xác định lĩnh vực khoa học tự nhiên tương ứng - Đáp án tập nhà d) Tổ chức thực hiện: - GV u cầu nhóm HS lên trình bày tiểu sử, thành tựu nhà khoa học: Isaac Newton, Dmitri Ivanovich Mendeleev, Charles Darwin, Galileo Galilei Thời gian cho nhóm trình bày tối đa phút Sau nhóm trình bày, HS dự đốn lĩnh vực khoa học tự nhiên mà nhà khoa học nghiên cứu - GV giao nhiệm vụ HS tìm hiểu cá nhân nhà: Bài tập: Sophia robot mang hình dạng giống người, thiết kế để suy nghĩ cử động cho giống với người thơng qua trí tuệ thơng minh nhân tạo Đây robot cấp quyền công dân người Theo em, Sophia vật sống hay vật khơng sống? Vì sao? Có đủ năm giáo án word powerpoint Thày cô liên hệ 0969.325896 để tư vấn xem trước tải giáo án Link xem trước https://drive.google.com/drive/folders/1OvzPnplU00JHhy4NRVAwg3E6AmYq EKcA?usp=sharing Còn nhiều mẫu giáo án SGK môn học khác, thày cô xem website: tailieugiaovien.edu.vn PHIẾU HỌC TẬP BÀI POWERPOINT ... yếu khoa học tự nhiên a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định lĩnh vực chủ yếu khoa học tự nhiên b) Nội dung: Học sinh thực cá nhân trả lời câu hỏi Mỗi học sinh đưa đáp án, người sau không trùng với... trao đổi chất với mơi trường CĨ KHƠNG Khả sinh trưởng, phát triển CĨ KHƠNG Khả sinh sản CĨ KHƠNG Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu - Phân... án word powerpoint Thày cô liên hệ 0 969 .3258 96 để tư vấn xem trước tải giáo án Link xem trước https://drive.google.com/drive/folders/1OvzPnplU00JHhy4NRVAwg3E6AmYq EKcA?usp=sharing Cịn nhiều mẫu