- HS nhắc lại quy tắc - GV hướng dẫn HS nhận biết cạnh của hình tứ giác DEGH, tự tính tổng độ dài các cạnh của hình tứ giác đó rồi GV giới thiệu về chu vi hình tứ giác tương tự như đối v[r]
(1)GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT Người soạn: Nguyễn Văn Thái Thuận – Lớp 2A Thứ ngày tháng năm Môn: Toán BÀI: CHU VI HÌNH TAM GIÁC – CHU VI HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu: - Nhận biết chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Biết tính chu vi hình tam giác, hình tứ giác biết độ dài cạnh nó - Làm các bài: 1, II Chuẩn bị: - Giáo viên: Các hình SGK và các bài tập - Học sinh : SGK, tập toán III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Khởi động: - Cho HS nhắc lại cách tính độ dài đường gấp khúc - Nhận xét Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu chu vi hình tam giác – chu vi hình tứ giác Bước 1: Tình xuất phát và nêu vấn đề: - Đưa hình tam giác bìa (có độ dài các cạnh AB = 3cm, AC = 4cm, BC = 5cm) đã chuẩn bị trước Yêu cầu HS xác định hình tam giác - Giới thiệu: Tổng độ dài các cạnh hình tam giác là chu vi hình tam giác đó - Yêu cầu HS xác định phần chu vi hình tam giác (tấm bìa) GV chọn HS cầm hình tam giác lên bảng rõ chu vi hình tam giác cho lớp cùng xem - Nêu vấn đề: Các em đã biết cách tính độ dài đường gấp khúc Bây làm nào để tính chu vi hình tam giác? Bước 2: Giúp HS bộc lộ ý tưởng ban đầu - Gợi ý HS: Hình tam giác có ba cạnh, giống đường gấp khúc Vậy chu vi hình tam giác có liên quan đến độ dài các cạnh hình đó không? Hoạt động học sinh - Nhắc lại: Độ dài đường gấp khúc tổng độ dài các đoạn thẳng đường gấp khúc đó * Hoạt động cá nhân: - Lấy hình tam giác và sờ vào đường viền hình tam giác - Lắng nghe - Nhận biết chu vi hình tam giác - Suy nghĩ, trả lời * Hoạt động cá nhân - Lắng nghe HS đưa các ý tưởng ban đầu (hoạt động này diễn cách tự nhiên suy nghĩ HS, không thiết phải diễn đạt ngôn ngữ) Chẳng hạn: + Chu vi hình tam giác độ dài các cạnh cộng lại với ? + Chu vi hình tam giác độ dài cạnh nhân với ? Bước 3: Đề xuất phương án tính chu vi hình * Làm việc theo nhóm tam giác có độ dài các cạnh là 3cm, 4cm, 5cm - Lắng nghe (2) - Gợi ý HS cách tiến hành: + Cho lăng hình tam giác trên thước có vạch chia xăng – ti – mét; xác định chu vi; so sánh số đo chu vi với độ dài các cạnh hình + Ta thấy hình tam giác giống đường gấp khúc Ta lấy độ dài các cạnh cộng lại với - HS thảo luận để đưa phương án lựa chọn - Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm cách tiến hành Bước 4: Thực hành tìm tòi – khám phá - Quan sát hoạt động các nhóm Phương án 1: - Đánh dấu điểm A trên hình vuông - Đặt điểm A trùng với vạch trên thước, cho hình vuông lăn vòng trên thước điểm A trùng lại vạch trên thước - Đọc số đo độ dài hình tam giác - Các cạnh có độ dài là: cm, cm, cm - + + = 12 cm Chu vi hình tam giác tổng độ dài các cạnh hình Phương án 2: - Ta thấy hình tam giác có ba cạnh giống đường gấp khúc nên ta lấy cộng độ dài các cạnh hình tam giác + + = 12 cm Chu vi hình tam giác tổng độ dài các cạnh hình tam giác * Hoạt động lớp Bước 5: Hợp thức hóa kiến thức: - Nêu các câu hỏi thắc mắc Chu vi hình - Đại diện nhóm trình bày cách tiến hành tính tam giác chu vi hình tam giác và mối quan hệ chu vi và độ dài các cạnh hình - Lắng nghe - Nhận xét, chỉnh sửa ngôn từ, kiến thức cần - Ghi quy tắc và công thức - Chốt quy tắc, ghi công thức tính chu vi Muốn tính chu vi hình tam giác ta hình tam giác tổng độ dài các cạnh hình tam giác đó - HS nhắc lại quy tắc - GV hướng dẫn HS nhận biết cạnh hình tứ giác DEGH, tự tính tổng độ dài các cạnh hình tứ giác đó GV giới thiệu chu vi hình tứ giác (tương tự chu vi hình tam giác) - GV hướng dẫn HS tự nêu: Tổng độ dài các cạnh hình tam giác (Hình tứ giác) là chu vi hình đó Từ đó, muốn tính chu vi hình tam giác (hình tứ giác) ta tính tổng độ dài các cạnh hình tam giác (hình tứ giác) đó * Hoạt động 2: Hướng dẫn giải bài tập Bài 1: - Cho HS nêu yêu cầu (HS CHT) - Cho HS đọc bài mẫu - Hướng dẫn HS làm bài - HS lặp lại: Tổng độ dài các cạnh hình tứ giác là chu vi hình đó - HS nêu yêu cầu - HS đọc bài mẫu - Chú ý + Tính tổng độ dài các cạnh hình (3) + Biết độ dài các cạnh, muốn tính chu vi hình tam giác ta làm gì? (HS HT) - HS làm bài vào vở, HS làm bảng phụ - Cho HS làm bài Chu vi hình tam giác là: - Gọi HS sửa bài (HS HT) 20 + 30 + 40 = 90(dm) Đáp số: 90dm Chu vi hình tam giác là: + 12 + = 27 (cm) Đáp số: 27cm - Sửa bài (nếu sai) - Nhận xét – Sửa bài Bài 2: - Cho HS nêu yêu cầu (HS CHT) - Cho HS làm bài - Gọi HS sửa bài (HS HT) - Nhận xét – Tuyên dương Củng cố - Dặn dò: + Muốn tính chu vi hình tam giác (hình tứ giác) ta làm nào? (HS HT) - Về nhà xem lại bài, làm thêm bài tập nhà và các bài tập VBT - Nhận xét tiết học - HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào a) Chu vi hình tứ giác là: + + + = 18 (dm) Đáp số: 18 dm b) Chu vi hình tứ giác là: 10 + 20 + 10 + 20 = 60 (cm) Đáp số: 60 cm - Nhận xét và sửa bài (nếu sai) + Tính tổng các cạnh hình - Chú ý (4)