* KNS: - Tự nhận thức giá trị của lòng nhân ái, sự công bằng trong cuộc sống - Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa và cách ứng xử thể hiện tinh thần nhân ái, sự công bằng [r]
(1)Lớp dạy 6A Tiết (TKB)….…Ngày dạy……… .…….Sĩ số….….vắng… ……… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)….…Ngày dạy .…………… Sĩ số….….vắng…… …… Tiết 33 NGÔI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Khái niệm ngôi kể văn tự - Sự khác ngôi kể thứ ba và ngôi kể thứ - Đặc điểm riêng ngôi kể Kĩ : - Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Vận dụng ngôi kể vào đọc - hiểu văn tự Thái độ : Có ý thức vận dụng ngôi kể thực tế đời sống II Chuẩn bị GV và HS : Chuẩn bị GV : Giáo án, SGK, SGV Chuẩn bị HS : Vở ghi, SGK III Tiến trình bài dạy : Kiểm tra bài cũ : Hãy kể thân Bài : * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt HĐ : HDHS tìm hiểu ngôi kể và vai trò ngôi kể I Ngôi kể và vai trò văn tự ngôi kể văn tự sự: Ví dụ: - Dựa vào sgk, cho biết - Dựa vào sgk trả lời nào là ngôi kể, kể theo ngôi thứ nhất, kể theo ngôi thứ ba? - Gọi Hs đọc nội dung yêu - Đọc nội dung y/c vd cầu vd 1/88 1/88 a Đ1: Người kể gọi tên - Vua,thằng bé,hai cha con, các nhân vật nào? sứ giả,họ - Đ1 kể theo ngôi thứ - Ngôi thứ mấy? - Dấu hiệu nào giúp em - Người kể giấu mình, ko nhận ra? biết kể, người kể có mặt a ĐV1 : Kể theo ngôi thứ - Dấu hiệu nhận biết: người kể giấu mình (2) khắp nơi, kể người ta kể b Ở ĐV2 kể theo ngôi thứ - Đ2 Kể theo ngôi thứ mấy? Làm nhận - Người kể diện, xưng điều đó? “tôi” c Người xưng tôi là Dế - Trả lời Mèn hay tác giả d,đ Cho HS thảo luận - Các nhóm thảo luận trình bày nhóm ýd, đ e Có thể đổi ngôi kể thứ - Khó đổi ba đoạn thành ngôi kể thứ nhất, xưng “tôi” ko? có mặt khắp nơi b ĐV2 : Kể theo ngôi thứ - Người kể có mặt, xưng “tôi” c Người xưng tôi là Dế Mèn d Ngôi kể thứ người kể tự - Ngôi kể thứ kể gì “tôi” biết đ Thay “tôi” “Dế Mèn”, đoạn văn ko thay đổi nhiều, làm cho người kể giấu mình e Khó, vì khó tìm người có thể có mặt nơi - Trong bài học hôm nay, - Trả lời chúng ta tìm hiểu ngôi kể? Phân biệt hai ngôi kể đó? - GV chốt ý (có thể dùng - Lắng nghe sơ đồ) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ sgk/89 HĐ2: HDHS luyện tập - Gọi HS đọc ND y.cầu - Đọc nội dung BT /89 BT1/89 - Gọi HS làm bài tập vào - Làm BT vào vở - Gọi số em trình bày - Trình bày Ghi nhớ: Sgk II Luyện tập: Bài Tập 1/89 - Thay “tôi” thành Dế Mèn đoạn văn kể theo ngôi thứ 3, có sắc thái khách quan (3) -GV nhận xét - Lắng nghe - ĐV kể theo ngôi - Thứ thứ - Hãy thay đổi thành ngôi - Suy nghĩ trả lời kể thứ và nhận xét - Truyện Cây bút thần kể - Thảo luận nhóm theo ngôi nào? Vì Đại diện trả lời vậy? Nhận xét,bổ sung - Vì các truyện - Suy nghĩ - thực cổ tích, truyền thuyết người ta hay kể chuyện theo ngôi thứ mà không kể theo ngôi thứ nhất? - Khi viết thư,em Sd ngôi - HS trình bày kể nào? Bài tập 2/89 - Thay “tôi” vào các từ “Thanh”, “chàng” tô đậm thêm sắc thái tình cảm đoạn văn Bài tập 3: Truyện Cây bút thần kể theo ngôi thứ ba Vì không có nhân vật nào xưng tôi kể Bài tập 4: Vì: Giữ không khí truyền thuyết, cổ tích - Giữ khoảng cách rõ rệt người kể và các nhân vật truyện Bài tập 5: Khi viết thư, cần sử dụng ngôi kể thứ (xưng tôi, mình, em, anh, Đó là danh từ người dùng đại từ ngôi thứ số ít) để bộc lộ rõ tính chủ quan, chân thực, riêng tư - Khi nhận quà - Trả lời Bài tập 6/90 người thân em có cảm xúc gì? - Dùng ngôi kể thứ trình bày Củng cố : Tìm số câu chuyện đã học đã đọc có ngôi kể là ngôi thứ và ngôi thứ ba HDVN - VN xem lại bài, thử kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thủy Tinh theo các ngôi kể khác - Soạn : Ông lão đánh cá và cá vàng (4) (5) Lớp dạy 6A Tiết (TKB)….…Ngày dạy……… .…….Sĩ số….….vắng… .……… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)….…Ngày dạy .…………… Sĩ số….….vắng…… …… Tiết 34 Hướng dẫn đọc thêm: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG ( Truyện cổ tích A.Pu-skin) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kĩ : - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện * KNS: - Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống - Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa các tình tiết TP Thái độ: Ngợi ca người nhân hậu, tốt bụng, lên án kẻ tham lam, bội bạc II Chuẩn bị GV và HS : Chuẩn bị GV : Giáo án, SGK, SGV, tranh Ông lão đánh cá và cá vàng Chuẩn bị HS : Vở ghi, soạn, SGK III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ : Nêu ý nghĩa truyện Cây bút thần Những nét đặc sắc nghệ thuật truyện là gì? Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt HĐ : HDHS tìm hiểu tác giả, tác phẩm I Tìm hiểu tác giả, tác phẩm - Gọi HS đọc chú thích * - Đọc chú thích * SGK /95 Tác giả - Puskin ( 1799 - 1837 ) SGK/95 nhà thơ Nga vĩ đại (6) - Trình bày hiểu biết - Suy nghĩ - trả lời em tác giả - Em hãy GT đôi nét - Trả lời TP? GV : tác phẩm đời dịch nhiều thứ tiếng, bạn đọc yêu thích HĐ 2: HDHS đọc và tìm hiểu khái quát GV cho hs tóm tắt truyện - Tóm tắt truyện theo tranh - Gọi HS giải thích từ khó - Giải thích Tác phẩm : Ông lão đánh cá & Con cá vàng là truyện cổ dân gian Nga, Đức Puskin viết lại 205 câu thơ (tiếng Nga) II Đọc, tìm hiểu khái quát: Đọc-Tóm tắt: Chú thích: SGK/95 -Bài văn có bố cục - phần phần? - Nêu nội dung phần - P1: Giới thiệu nhân vật, hoàn cảnh - P2: Diễn biến việc - P3: Kết thúc việc Bố cục : - Truyện có nv nào? Ông lão, cá vàng, biển, mụ vợ Nhân vật: Ông lão, mụ vợ, cá vàng, biển HĐ 3: HD HS tìm hiểu văn - Nhân vật ông lão giới thiệu ntn? (làm nghề gì? sống với đâu? Cv hàng ngày?) từ đầu => kéo sợi phần tiếp => mụ còn lại III Tìm hiểu văn Nhân vật ông lão: - Sống cùng vợ - Là ngư dân nghèo túp lều nát trên bờ biển, khổ, lương thiện, chăm ngày ngày ông thả lưới, làm ăn vợ nhà kéo sợi -> Ông lão có cs ntn? -> nghèo khổ, lương thiện, chăm làm ăn - Một lần biển đánh cá, việc gì xảy với ông lão? - Bắt cá vàng, cá xin thả đền ơn ông lão - Khi cá vàng nói đền ơn ông lão, ông đã trả lời cá vàng ntn? - Trời phù hộ cho ngươi! ta chẳng cần gì (7) -Qua đó, ta thấy ông lão là người ntn? -> tốt bụng, nhân hậu, tự - Tốt bụng, nhân hậu, tự lòng với sống lòng với cs tại - Sau kể cho mụ vợ - Bắt ông lão biển tìm cá nghe câu chuyện cá vàng để y/c cá vàng đáp vàng, mụ vợ đã bắt ông lão ứng đòi hỏi mụ phải làm gì? Ông lão có thực y/c mụ vợ ko? Qua đó, ta thấy ông lão là người có tính cách ntn? - Có -> nhu nhược - Nhu nhược Củng cố : - Tóm tắt truyện? - Ông lão là người ntn? HDVN - VN học bài - VN tóm tắt truyện, thực hành phần luyện tập, học bài ghi + SGK - Soạn tiết bài: Nhân vật mụ vợ, biển cả, cá vàng… Lớp dạy 6A Tiết (TKB)….…Ngày dạy……… .…….Sĩ số….….vắng… .……… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)….…Ngày dạy .…………… Sĩ số….….vắng…… …… Tiết 35 Hướng dẫn đọc thêm: ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VÀ CON CÁ VÀNG ( Truyện cổ tích A.Pu-skin) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tưởng tượng, hoang đường Kĩ : - Đọc - hiểu văn truyện cổ tích thần kì - Phân tích các kiện truyện - Kể lại câu chuyện * KNS: (8) - Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống - Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái, công - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân ý nghĩa các tình tiết TP Thái độ: Ngợi ca người nhân hậu, tốt bụng, lên án kẻ tham lam, bội bạc II Chuẩn bị GV và HS : Chuẩn bị GV : Giáo án, SGK, SGV, tranh Ông lão đánh cá và cá vàng Chuẩn bị HS : Vở ghi, soạn, SGK III Tiến trình bài dạy: Kiểm tra bài cũ : Nêu ý nghĩa truyện Cây bút thần Những nét đặc sắc nghệ thuật truyện là gì? Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy HĐ GV HĐ HS - Mụ vợ đã bắt ông lão - Năm lần biển gọi cá vàng lần? - GV phân nhóm, y/c hs - Nhận nhóm, thảo luận câu thảo luận câu hỏi sau: hỏi Hãy trả lời câu hỏi sau cách điền thông tin vào bảng: Trong lần, thái độ mụ vợ với ông lão sao? Mụ đã đòi hỏi cá vàng gì? Đòi hỏi Thái độ Lần cá với ông lão vàn g - Trình bày, nx, bổ sung - Gọi các nhóm trình bày, - Nghe, ghi chép Nội dung cần đạt Nhân vật mụ vơ (9) các nhóm khác nx, bổ sung - GV đưa đáp án, kl Lần Thái độ với ông lão Mụ mắng chồng: “Đồ ngốc!” Mụ quát to hơn: “Đồ ngu!” Mụ mắng tát nước vào mặt: “Đồ ngu, ngốc ngốc thế!” Mụ giận dữ, trận lôi đình tát vào mặt ông lão: “Mày dám cãi…” Mụ lại thịnh nộ, sai người bắt ông lão đến - Nx thái độ mụ vợ với ông lão qua năm lần? Qua đó, ta thấy mụ là người ntn? Đòi hỏi cá vàng Đòi máng Đòi nhà Đòi làm phẩm phu nhân Đòi làm nữ hoàng Đòi làm Long Vương - Ngày càng đối xử tệ bạc với ông lão -> kẻ bội bạc - Mụ vợ đối xử với ông lão ngày càng tệ bạc, đòi hỏi cá vàng ngày càng quá quắt - Nx đòi hỏi - Những đòi hỏi ngày càng mụ vợ với cá vàng? Qua quá quắt đó, mụ bộc lộ tính cách gì? -> Kẻ tham lam, bội bạc -> Là kẻ tham lam, bội bạc - Trả lời câu hỏi cách - Trả lời điền vào bảng sau: Mỗi lần ông lão biển gọi cá vàng để nói đòi hỏi mụ vợ thì cảnh biển thay đổi ntn? Nv biển cả: Lần Mụ vợ đòi hỏi cá vàng Đòi máng Đòi nhà Đòi làm phẩm phu nhân Đòi làm nữ hoàng Đòi làm Long Vương Cảnh biển thay đổi Biển gợn sóng êm ả Biển xanh đã sóng Biển xanh sóng dội Biển sóng mù mịt Một giông tố kinh khủng kéo đến, mặt biển sóng ầm ầm Nx thái độ biển cả? - Mụ vợ càng tham lam bao - Biển ngày càng giận Vì biển lại có thái nhiêu, biển càng giận trước lòng tham không độ vậy? nhiêu đáy mụ vợ (10) - Cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội tham lam hay tội bội bạc? Theo em, tội nào lớn hơn? - Cả hai tội tham lam và bội Nv cá vàng: bạc - Cá vàng trừng trị mụ vợ -> Tội bội bạc lớn vì hai tội tham lam và bội bạc - Hai tội này có mqh chặt chẽ: Lòng tham quá lớn thường làm người ta mờ mắt, hết lương tri….Lòng tham là nguyên nhân dẫn người đến nhiều tai họa - Nghe - Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng hình tượng cá vàng? - Trả lời - Vậy, nv trên, là nv thiện, là nv ác? - Nv thiện: ông lão, cá vàng, biển - Nv ác: mụ vợ - Câu chuyện đã kết - Lâu đài, cung điện biến thúc ntn? Ý nghĩa cách mất, còn lại túp lều nát kết thúc đó? ngày xưa và trên bậc cửa, mụ vợ ngồi trước cái máng lợn sứt mẻ - Trả lời ý nghĩa HĐ: HD HS tổng kết - Truyện kể lại năm lần biển gọi cá vàng ông lão đánh cá Đây là biện pháp lặp lại có chủ ý truyện cổ tích Hãy nêu tác dụng biện pháp này? - Bp: lặp lại tăng tiến các tình cốt truyện -> Tác dụng: Tạo tình huống, gây hồi hộp; làm bật tính cách các nv và chủ đề truyện - Ý nghĩa hình tượng cá vàng: + Tượng trưng cho biết ơn nhân dân với người nhân hậu đã cứu giúp người hoạn nạn, khó khăn Cá vàng đại diện cho cái tốt, cái thiện + Trừng trị đích đáng kẻ tham lam, bội bạc Ý nghĩa kết thúc truyện: - Với ông lão: trả lại cs bình yên - Với mụ vợ: bị trừng phạt đích đáng III Tổng kết: Nghệ thuật: - Sự lặp lại tăng tiến các tình cốt truyện (11) - Truyện đã xd hai tuyến nv đối lập ntn? - Ông lão, cá vàng, biển >< mụ vợ - Sự đối lập các nv - Chi tiết nào truyện là chi tiết ko có thật? - Cá vàng biết nói và có khả kì diệu, biển thay đổi trước đòi hỏi mụ vợ - Sử dụng yếu tố tưởng tượng, hoang đường - Nêu ý nghĩa truyện? - Trả lời Ý nghĩa truyện: - Ca ngợi lòng biết ơn người nhân hậu; - Nêu bài học đích đáng cho kẻ tham lam, bội bạc Củng cố : - Tóm tắt truyện? - Ông lão là người ntn? - Qua câu chuyện, em rút bài học gì cho thân mình nói riêng và người nói chung? - Em hiểu ntn các câu thành ngữ, tục ngữ sgk/97? + Được voi đòi tiên: nói đến lòng tham vô đáy người + Tham thì thâm: Lòng tham phải trả giá + Ăn cháo đá bát: đề cập đến vô ơn, bất nhân, bội bạc + Ăn nhớ kẻ trồng cây: Khuyên người phải có lòng biết ơn người đã giúp đỡ, cưu mang mình HDVN - VN học bài - VN tóm tắt truyện, thực hành phần luyện tập, học bài ghi + SGK - Xem trước bài Thứ tự kể văn tự Lớp dạy 6A Tiết (TKB)….…Ngày dạy……… .…….Sĩ số….….vắng… .……… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)….…Ngày dạy .…………… Sĩ số….….vắng…… …… Tiết 36 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức : - Hai cách kể - hai thứ tự kể : kể “xuôi”, kể “ngược” - Điều kiện cần có kể “ngược” (12) Kĩ năng: - Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - Vận dụng cách kể vào bài viết mình Thái độ : Biết cách vận dụng cách kể quá trình giao tiếp II Chuẩn bị GV và HS : Chuẩn bị GV : Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo, bảng phụ Chuẩn bị HS : Vở ghi, SGK, đọc bài trước nhà III Tiến trình lên lớp : KT bài cũ: Phân biệt ngôi kể thứ và ngôi kể thứ ba văn tự sự? Lấy vd vài tác phẩm em đã học, đọc sử dụng hai ngôi kể này Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt HĐ1:HDHS tìm hiểu nào là thứ tự kể I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự : Ví dụ: * Ví dụ 1: - Giới thiệu ông lão đánh -Gọi HS đọc bài tập 1/97 - Đọc bài tập 1/97 cá Y/c các nhóm thảo luận: - Nhóm nhận nhiệm vụ - Ông lão bắt cá - Tóm tắt việc chính Thực vàng và thả cá vàng, nhận truyện Ông lão đánh cá và - Trình bày, bổ sung lời hứa cá vàng cá vàng? - lần biển gặp cá vàng và kết lần GV chốt ý, đưa đáp án - Nghe, ghi chép - Các việc truyện - Kể theo thứ tự thời gian kể theo thứ tự nào? Sự việc nào xảy trước kể trước, xảy sau kể sau - Thứ tự kể làm bật - Tố cáo, phê phán lòng => Ý nghĩa: Tố cáo, phê phán lòng tham ko đáy ý nghĩa nào truyện? tham ko đáy mụ vợ Đó là thứ tự gia tăng của mụ vợ lòng tham ngày càng táo tợn mụ vợ ông lão và cuối cùng mụ phải trả giá -Nếu không tuân theo thứ - Không bật tự kể thì ý nghĩa (13) truyện có bật không? - Các việc truyện Ông lão đánh cá và cá vàng kể theo trình tự tự nhiên (kể “xuôi”) Vậy, nào là kể “xuôi”? - Kể các việc liên thứ tự tự nhiên, việc gì xảy trước kể trước, xảy sau kể sau hết -Gọi HS đọc bài tập 2/97 - Đọc bài tập 2/97 ? Thứ tự thực tế (kể theo - Suy nghĩ trả lời thứ tự thời gian) các - Nhận xét, bổ sung việc bài văn đã diễn nào? - Bài văn đã kể lại theo thứ tự nào? -Thứ tự kể này có khác gì với thứ tự kể văn Ông lão đánh cá và cá vàng? Bài tập 2/97 - Suy nghĩ - trả lời * Thứ tự kể thực tế: - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp trở nên lêu lổng, hư hỏng, bị người xa lánh - Ngỗ tìm cách trêu chọc đánh lừa người, làm họ lòng tin - Khi Ngỗ bị chó dại cắn thật, kêu cứu thì không đến cứu - Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuốc trừ bệnh dại - Kể ngược: việc xảy * Nhận xét: sau kể trước - Kể hậu xấu trước, nguyên nhân sau - Kể theo thứ tự này có tác - Làm bật ý nghĩa - Làm bật ý nghĩa dụng nhấn mạnh đến điều bài học bài học gì? GV chốt ý, ghi bảng - Nghe, ghi chép - Bài học rút từ câu - Phải trung thực, ko dối trá chuyện là gì? lần bất tín, vạn tin Nếu dối trá có ngày phải gánh chịu hậu (14) xấu - Các việc vb - Kể kết việc -> Kể ngược kể theo thứ tự trước, sau đó “ngược” Vậy em hiểu kể nguyên nhân hay các nào là kể “ngược”? việc đã xảy quá khứ - Kể ngược có tác dụng gì? - Gây bất ngờ, chú ý, thể tình cảm nv - Vậy, bài học hôm - Hai cách kể: kể “xuôi”, kể nay, chúng ta đã tìm “ngược” hiểu cách kể? Gọi HS đọc ghi nhớ Đọc ghi nhớ SGK/98 SGK/98 HĐ : HDHS luyện tập 2.Ghi nhớ : SGK/98 Gọi HS đọc nội dung yêu - Đọc cầu BT 1/87 - Truyện kể ngược theo dòng hồi tưởng - Câu chuyện kể theo - Suy nghĩ - trả lời thứ tự nào? - Kể theo ngôi thứ - Truyện kể theo ngôi - Kể theo ngôi thứ thứ - Yếu tố hồi tưởng đóng vai trò sở cho việc kể ngược II Luyện tập : Bài tập 1/98 - Yếu tố hồi tưởng có vai - Suy nghĩ - trả lời trò gì? - Nêu yêu cầu BT 2/99 - Y/c HS làm BT vào - Gọi em trình bày bài tập mình - Nghe - Làm BT vào - Trình bày BT, nghe góp ý kiến - GV đưa đáp án lên bảng - Theo dõi, ghi chép phụ Bài tập 2: a Mở bài: * GT chung chuyến đi: lắng - Em chơi xa vào dịp nào? Đi với ai? Đi chơi đâu? b Thân bài: * Diễn biến chuyến đi: - Trên đường đi, em trông thấy gì? - Kể cảnh đẹp và cảnh (15) sinh hoạt nơi em đến chơi Điều gì làm em thích thú và nhớ mãi? c Kết bài: * Cảm nghĩ em chuyến đi: - Em có thích nơi đó không? - Em ước ao chuyến ntn? Củng cố - Có cách kể chuyện ? Theo thứ tự nào? - Thứ tự kể ngược có tác dụng gì? HDVN - VN học bài - hoàn thành BT2/99 - Xem lại kiến thức văn tự để sau viết bài TLV số - Xem trước đề SGK/99 (16)