Bai 1 Banh chung banh giay

Kiến thức: Nắm được: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn bản.. - Sự chi phối của [r]

Lớp dạy 6A Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số…….vắng………… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số…….vắng………… Tiết HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM : CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Kiến thức: Nắm được: - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước Kĩ : Rèn kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng, kì ảo tiêu biểu truyện * KNS : Tự nhận thức, tư Thái độ : HS biết yêu quý, tự hào và bảo vệ nòi giống mình, biết đoàn kết, giúp đỡ sống II Chuẩn bị: Giáo viên: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu, phiếu học tập, bảng phụ, tranh Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng 100 người chia lên rừng, xuống biển; tranh đền Hùng, vùng đất Phong Châu… 2.Học sinh: Sgk, soạn, ghi III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ Không kiểm tra Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu khái niệm I Truyền thuyết là gì? truyền thuyết - Đọc kĩ chú thích * và - Là loại truyện dân - Là loại truyện dân gian nêu hiểu biết em gian kể các nhân vật kể các nhân vật và thể loại truyền và kiện có liên quan kiện có liên quan đến thuyết? đến lịch sử thời quá lịch sử thời quá khứ - Thường có yếu tố tưởng khứ - Thường có yếu tố tượng kì ảo - Thể thái độ và tưởng tượng kì ảo - Thể thái độ và cách đánh giá nhân cách đánh giá nhân dân các kiện dân các kiện và nhân vật lịch sử và nhân vật lịch sử kể kể Hoạt động 2: HD đọc, tìm hiểu khái quát II Đọc, tìm hiểu khái quát Đọc và kể tóm tắt: - GV hướng dẫn cách Nghe đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, nhấn giọng chi tiết kì lạ, phi thường - GV đọc mẫu HS đọc thay đoạn sau đó gọi HS đọc HS nghe - Nhận xét cách đọc HS HS kể tóm tắt truyện - Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7 câu? (hoặc kể theo tranh) - Giải thích chú thích Chú thích : Sgk - GV yêu cầu học sinh giải thích chú thích - Nghe 1,2,3,5,7 GV nhận xét a Từ đầu đến Long Bố cục: phần Trang  Phần mở đầu: - Theo em, truyện có Giới thiệu Lạc Long thể chia làm Quân và Âu Cơ phần? Nội dung b Tiếp lên đường  phần? Diễn biến truyện: Chuyện Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và Âu Cơ chia c Còn lại  Phần kết thúc: Giải thích nguồn gốc Rồng, cháu Tiên Hoạt động 3: HD tìm hiểu văn III Tìm hiểu văn bản: Phần mở đầu: - LLQ là thần nòi Rồng, - Y/c hs theo dõi đoạn - Theo dõi đoạn nước, trai - LLQ và Âu Cơ là thần Long Nữ có sức khỏe vô địch, có nhiều - LLQ và Âu Cơ “thần” Long Quân là phép lạ Thần giúp dân giới thiệu ntn? (nguồn thần nòi rồng, diệt trừ yêu quái, dạy dân gốc, hình dáng, tài nước, thần Long năng) Nữ Âu Cơ dòng tiên, trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông - LLQ “sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ”, còn Âu Cơ “xinh đẹp tuyệt trần” - LLQ giúp dân diệt trừ yêu quái, dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và ăn - Vừa kì lạ, cao quý, - Em có nx gì vừa vô cùng gần gũi nguồn gốc và hình dạng LLQ và Âu Cơ? - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, hồng hào, -Chuyện Âu Cơ sinh đẹp đẽ lạ thường, không nở có gì kì lạ? cần bú mớm, tự lớn lên thổi, khôi ngô, khỏe mạnh thần cách trồng trọt, chăn nuôi, ăn - Âu Cơ thuộc giống Tiên, trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, thích du ngoạn vùng đất hoa thơm cỏ lạ -> Các nv vừa kì lạ, vừa vô cùng gần gũi Diễn biến truyện: a Âu Cơ sinh nở kì lạ: - Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con, hồng hào, đẹp đẽ lạ thường, không cần bú mớm, tự lớn lên thổi, khôi ngô, khỏe -> Chi tiết không có mạnh thần thực (tưởng tượng kì -Chi tiết này có thực ảo) không? -> Ý nghĩa: -Hình tượng bọc trăm - Hình tượng bọc trăm trứng có ý nghĩa gì ? trứng nở trăm người trai có ý nghĩa sâu sắc: Khẳng định toàn thể dt VN cùng chung giống nòi, sinh - Nghe từ bọc GV : Vì vậy, hai tiếng đồng bào trở nên thiêng liêng người VN - Nghe GV : Đây là chi tiết không có thực, tg dân gian sáng tạo nhằm mục đích định, gọi là chi tiết tưởng tượng kì ảo - Minh họa cảnh LLQ và Âu Cơ chia tay - Em hãy quan sát và chia tranh SGK và cho biết tranh minh hoạ cảnh gì? - LLQ đưa 50 người xuống biển; - Lạc Long Quân và - Âu Cơ đưa 50 người Âu Cơ chia lên núi nào? Chia để làm - Chia cai quản gì? các phương, có việc thì giúp đỡ lẫn b Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con: - LLQ đưa 50 người xuống biển; - Âu Cơ đưa 50 người lên núi -> Chia cai quản các phương, có việc thì giúp đỡ lẫn - Liên hệ thực tế trả lời - Bằng hiểu biết em lịch sử chống ngoại xâm và công xây dựng đất nước, em thấy lời dặn thần sau này có cháu thực - Con Rồng cháu Tiên, không? cháu các vua Hùng - Theo truyện này thì người Việt là cháu - Trả lời ai? - Hình ảnh đàn 50 xuống biển, 50 lên rừng biểu tượng cho điều gì? - Theo dõi đoạn cuối - HS suy nghĩ trả lời - Y/c HS theo dõi đoạn cuối - Em hãy cho biết, - Phú Thọ truyện kết thúc - Hình ảnh đàn 50 xuống biển, 50 lên rừng biểu tượng cho tình anh em ruột thịt các dân tộc Kết thúc tác phẩm: - Con trưởng lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng Vương, lập kinh đô, đặt tên nước - Giải thích nguồn gốc người VN là Rồng, cháu Tiên việc nào? - Em hãy cho biết đền Hùng nằm tỉnh nào trên đất nước ta ? - Chi tiết tưởng tượng Ý nghĩa chi tiết Ngày giỗ Tổ Hùng kì ảo là chi tiết không tưởng tượng kì ảo: Vương? Mục đích? có thật tác giả dân gian sáng tạo nhằm - Trong truyện dân mục đích định gian thường có chi tiết tưởng tượng kì ảo Em - Chi tiết nói nguồn hãy nhắc lại nào là gốc, hình dáng LLQ chi tiết tưởng tượng kì và Âu Cơ, tài ảo? LLQ; chi tiết Âu Cơ sinh nở - Hãy tìm chi tiết tưởng tượng kì ảo - HS nhận nhóm có truyền thuyết HS nhận Con Rồng cháu Tiên? HS báo cáo - Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ các HS nghe nhân vật, kiện; - Cho biết ý nghĩa - Thần kì hoá, linh thiêng chi tiết tưởng hoá nguồn gốc giống nòi, tượng kì ảo có dân tộc để chúng ta thêm truyền thuyết này? HS đọc tự hào, tin yêu, tôn kính GV chia lớp làm tổ tiên, dân tộc nhóm cho học sinh HS nghe - Làm tăng sức hấp dẫn thảo luận phút tác phẩm GV phát phiếu, thảo luận GV yêu cầu các nhóm báo cáo kết - Thảo luận nhóm trả Ý nghĩa truyền GV treo đáp án nhận lời thuyết Con Rồng cháu xét kết hoạt động Tiên : nhóm - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý, - Y/c hs thảo luận - Đại diện nhóm trả lời, thiêng liêng dt VN nhóm (3’): Cho biết ý nx, bổ sung - Thể ý nguyện đoàn nghĩa truyền - Nghe, ghi chép kết, thống các thuyết Con Rồng cháu dt VN Tiên? - Gọi đại diện các nhóm trả lời, nx, bổ sung - Gv đưa đáp án, nx, kl Hoạt động 4: HD tổng kết IV Tổng kết: - Trình bày ý nghĩa và - Khái quát lại nội dung Ý nghĩa: Nghệ thuật: đặc sắc nghệ bài học thuật truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên? - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: Sgk/Tr Củng cố - GV cho hs đọc phần đọc thêm sgk Ngoài ra, em biết bài hát nào ca ngợi nguồn gốc chung, cao quý người Việt ? Hãy hát bài cho lớp nghe (Dòng máu Lạc Hồng, ) - GV giới thiệu thêm với hs : Con Rồng cháu Tiên là truyền thuyết dân tộc Kinh (Việt) Trên đất nước ta, các dân tộc khác có truyện tương tự Ví dụ, dt Mường có truyện Chuyện cái trứng tiếng, dt Khơ-mú có truyện Quả bầu mẹ, dt Ba-na có truyện Kinh và Ba-na là anh em - Qua truyền thuyết, em rút bài học gì cho mình ? Hướng dẫn nhà Về nhà học bài, chuẩn bị bài "Bánh chưng bánh giầy" Lớp dạy 6A Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số…….vắng………… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số…….vắng………… Tiết HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) I Mục tiêu bài học: Giúp HS: Kiến thức : Nắm được: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hóa người Việt Kĩ : Rèn kĩ năng: - Đọc – hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện * KNS: tự nhận thức, tư Thái độ : Bồi dưỡng cho học sinh biết quý trọng các phong tục tập quán dân tộc II Chuẩn bị: Giáo viên: Giáo án +Tài liệu 2- Học sinh: Bài cũ + Bài III Các bước lên lớp: Kiểm tra bài cũ: a Em hiểu nào truyền thuyết? b Nêu ý nghĩa truyền thuyết “Con Rồng, cháu Tiên”? Trong truyện, em thích chi tiết nào? Vì em thích? Bài mới: * Giới thiệu bài * Bài mới: HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HD đọc - tìm hiểu khái quát I Đọc và tìm hiểu khái quát: GV giới thiệu giọng đọc, HS nghe Đọc - kể tóm tắt: đọc mẫu, gọi học sinh đọc HS đọc GV nhận xét HS nghe - Em hãy kể tóm tắt truyện ? HS kể (hoặc gv treo tranh, hs kể theo tranh) - Hướng dẫn HS tìm hiểu HS tìm hiểu chú thích chú thích:1,2,4,9,10,11,12, 13,14,15 - GV nhận xét Chú thích:Sgk HS nghe Bố cục: phần - Theo em, truyện có thể - Gồm phần: chia làm phần? Nêu +Từđầu chứng giám: nội dung phần ? Hoàn cảnh, ý định, hình thức vua Hùng chọn người nối ngôi + Tiếp hình tròn: Cuộc thi tài các ông lang và Lang Liêu thần giúp đỡ + Còn lại: Hai thứ bánh Lang Liêu vua cha chọn để tế Trời, Đất, Tiên vương và chàng chọn nối ngôi vua Hoạt động 2: HD tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn bản: Mở truyện: Vua - Y/c hs theo dõi đoạn - HS theo dõi đoạn Hùng chọn người nối - Vua Hùng chọn người nối - HS trả lời ngôi hoàn cảnh nào? - Ý định vua sao? HS trả lời (quan điểm vua việc chọn người nối ngôi) ngôi : - Hoàn cảnh: giặc ngoài đã dẹp yên, vua đã già muốn truyền ngôi - Ý vua: người nối ngôi phải nối chí vua, không thiết là trưởng - GV: Liên hệ với Con - Nghe Rồng, cháu Tiên: người nối ngôi là trưởng - Vua chọn người nối ngôi - Nhân lễ Tiên vương, - Hình thức: Đưa câu hình thức gì? làm vừa ý vua, đố để thử tài truyền ngôi - Qua đây, em thấy vua - Là vị vua trọng nhân -> Vua Hùng là người Hùng là vị vua nào? tài trọng nhân tài Y/c hs theo dõi phần - Để làm vừa ý vua, các ông Lang đã làm gì? - Vì Lang Liêu thần giúp đỡ? - Vì thần mách bảo mà không làm giúp lễ vật cho lang Liêu? Diễn biến truyện: Cuộc thi tài các HS theo dõi phần ông lang và Lang Liêu thần giúp đỡ: HS trả lời - Các ông lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon - Trả lời - Lang Liêu thần giúp đỡ vì: + Trong các vua, chàng là người thiệt thòi + Chàng gần gũi với dân thường, chăm việc đồng áng - Vì thần muốn thử + Quan trọng nhất, chàng thách tài đức Lang là người hiểu Liêu ý thần và thực ý thần - Từ gợi ý thần, Lang - Chàng làm hai loại - Từ gợi ý, lang Liêu đã Liêu đã làm loại bánh gạo nếp, làm hai loại bánh bánh nào? loại hình vuông, loại hình tròn - Y/c hs theo dõi đoạn - Theo dõi đoạn - Kết thi tài - HS trả lời các ông Lang nào? Kết thúc truyện: Kết thi - Lang Liêu chọn làm người nối ngôi - Thảo luận: Vì hai thứ - HS thảo luận nhóm - Hai thứ bánh Lang bánh Lang Liêu phút Liêu vừa có ý nghĩa thực vua chọn để tế Trời, Đất, tế: quý hạt gạo, trọng Tiên vương và Lang Liêu nghề nông; vừa có ý chọn để nối ngôi vua? tưởng sâu xa: tượng Trời, tượng Đất, tượng muôn loài - Hai thứ bánh hợp ý vua chứng tỏ tài đức người có thể nối chí vua * Qua đó, em thấy Lang - Tài năng, thông minh, Liêu là người ntn? hiếu thảo, trân trọng người sinh thành mình Ý nghĩa truyện: - Thảo luận: Truyền thuyết - HS thảo luận nhóm - Giải thích nguồn gốc Bánh chưng, bánh giầy có trả lời bánh chưng, bánh giầy ý nghĩa gì? và phong tục làm bánh vào dịp Tết người Việt - Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước với thái độ đề cao lao động, đề cao nghề nông - Thể thờ kính Trời, Đất, tổ tiên nhân dân ta (- Ca ngợi lòng thơm thảo cái cha mẹ.) Hoạt động : Hướng dẫn HS tổng kết IV Tổng kết: Ý nghĩa: Nghệ thuật: - Gọi hs khái quát lại ý - Khái quát * Ghi nhớ: Sgk/Tr 12 nghĩa, nghệ thuật truyền thuyết? - Đọc - Gọi hs đọc ghi nhớ Củng cố - Đóng vai Hùng Vương kể lại truyện Bánh chưng, bánh Giầy? - Ý nghĩa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy? Đề cao nghề nông, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân ta Giữ gìn truyền thống văn hóa đậm đà sắc dt và làm sống lại câu chuyện Bánh chưng, bánh giầy Đọc truyện này, em thích chi tiết nào? Vì sao? - Lang Liêu thần báo mộng: đây là chi tiết thần kì làm tăng sức hấp dẫn truyện, nêu lên giá trị hạt gạo đất nước mà cư dân sống nghề nông, thể cái đáng quý, cái đáng trân trọng sản phẩm người làm - Lời vua nói hai loại bánh: đây là cách "đọc", cách "thưởng thức" nhận xét văn hoá Những cái bình thường, giản dị song lại nhiều ý nghĩa sâu sắc đó chính là ý nghiã tư tưởng, tình cảm nhân dân hai loại bánh và phong tục làm bánh Hướng dẫn nhà - BTVN: Viết đoạn văn nói tài đức nhân vật Lang Liêu - Về nhà học bài, chuẩn bị bài mới, soạn bài: "Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt" Lớp dạy 6A Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số…….vắng…… Lớp dạy 6B Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số…….vắng……… Tiết TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu bài học: Giúp HS: Kiến thức : Nắm : - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kĩ : Rèn kĩ : - Nhận diện, phân biệt : + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ Thái độ : Bồi dưỡng cho hs tình yêu tiếng Việt II Chuẩn bị : GV : Sgk, sgv, giáo án, bảng phụ HS : Học bài cũ, chuẩn bị bài III Các bước lên lớp : Kiểm tra bài cũ : Không kiểm tra Bài : * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy : Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HD hs nhận diện từ I Khái niệm từ: - Gọi hs đọc bài tập - Đọc, theo dõi nội dung Ví dụ: Thần /dạy/ dân/ cách/ (bảng phụ) và câu hỏi bài tập trồng trọt/, chăn nuôi/và/ cách/ ăn ở/ * Nhận xét: CHTL: Hãy lập danh - Trao đổi thảo luận - VD trên có từ, 12 sách từ và tiếng? ( Phát - Trình bày kết tiếng phiếu ht n- p) - Có từ có - Từ và tiếng có gì khác tiếng, có từ tiếng ? (Từ: Tiếng=> Thần ,dạy ,dân ,cách… - Nhận xét kết luận và - Theo dõi, nhớ Từ : tiếng=> Trồng nhấn mạnh: trọt, chăn nuôi) - Khi nào tiếng -> Tiếng dùng để tạo từ coi là từ -> Từ dùng để tạo câu Từ nhiều tiếng - Khi tiếng có thể tạo câu, tiếng trở thành từ Kết luận - Gọi hs đọc ghi nhớ - Đọc, nhớ * Ghi nhớ: Sgk SGK Hoạt động 2: HD tìm hiểu từ đơn và từ phức II Từ đơn và từ phức Ví dụ: - GV treo bảng phụ - Đọc, theo dõi Từ /đấy /nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/, - Ở Tiểu học các em đã -Trả lời chăn nuôi /và /có/ tục/ học từ đơn, từ ngày/ tết/ làm /bánh phức, em hãy nhắc lại chưng/, bánh giầy/ khái niệm các từ trên? * Điền vào bảng phân - Lên bảng điền loại: - Điền các từ vào bảng - Cột từ đơn: từ đấy, nphân loại? ước ta - Cột từ ghép: chăn nuôi - HS trả lời - Cột từ láy: trồng trọt - Qua việc lập bảng, hãy phân biệt từ ghép, từ láy có gì khác nhau? - Giống: là từ phức - Từ đơn là từ gồm - Hai từ phức trồng trọt, (gồm hai tiếng) có tiếng chăn nuôi có gì giống -Khác: và khác nhau? + Chăn nuôi gồm hai tiếng có quan hệ nghiã + Trồng trọt gồm hai tiếng có quan hệ láy âm - Từ ghép: ghép các tiếng có quan hệ với mặt nghĩa - Từ láy: Từ phức có quan hệ láy âm các tiếng - Khái quát lại - Theo dõi - Từ có tiếng: Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề - Từ gồm hai nhiều tiếng: trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng * Từ đơn: 1tiếng - Từ phức: 2tiếng trở lên - Có loại từ phức : Từ ghép Từ láy Kết luận * Ghi nhớ : Sgk Hoạt động 3: HD luyện tập III Luyện tập - Gọi hs đọc yêu cầu bài - HS trả lời cá nhân bài Bài 1: a Từ nguồn gốc, tập 1,2 cháu thuộc kiểu từ ghép - Gọi hs trình bày bài - Trả lời b Từ đồng nghĩa với từ tập nguồn gốc: Cội nguồn, gốc gác c Từ ghép qua hệ thân thuộc: cậu mợ, cô dì, chú cháu, anh em - Gọi hs đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ - Gọi hs đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng - Gọi hs lên bảng làm bài tập Bài 2: Các khả xếp: -Theo giới tính namnữ: Ông bà, cha mẹ, anh chị, cậu mợ - Theo thứ bậc: Bác cháu, chị em, dì cháu, cha anh -Đọc Theo dõi - Gọi hs đọc bài tập Bài 3: - HS trả lời cá nhân - Nêu cách chế biến - Gọi hs làm bài tập bánh: bánh rán, bánh nướng, bánh hấp, bánh nhúng - Nêu tên chất liệu làm bánh: bánh nếp, bánh tẻ, bánh gai, bánh khoai, bánh ngô, bánh sắn, bánh đậu xanh - Tính chất bánh: bánh dẻo, bánh phồng, bánh xốp - Hình dáng bánh: bánh gối, bánh khúc, bánh quấn thừng - Đọc ,theo dõi Bài 4: - Gọi hs đọc yêu cầu bài - Miêu tả tiếng khóc tập 4+5 người - Gọi đại diện tổ 1,2,3 - Những từ có tác dụng - HĐ nhóm(3n) thi tìm lên thi tìm nhanh các từ miêu tả đó: nức nở, sụt nhanh các từ trên bảng trên bảng sùi, rưng rức Bài 5: - Tả tiếng cười: khúc khích, sằng sặc, hô hố, hả, - Tả tiếng nói: khàn khàn, lè nhè, thỏ thẻ, léo nhéo, lầu bầu, sang sảng - Tả dáng điệu: Lừ đừ, lả lướt, nghênh ngang, ngông nghênh, thướt tha Củng cố - Gọi hs lên bảng vẽ lại sơ đồ và lấy ví dụ từ, đặt câu - BT: Hãy phát triển thành từ láy và từ ghép cách thêm tiếng khác vào trước sau các tiếng sau đây: xanh, mập, làm, chạy, nước, máy VD: xanh xao, xanh biếc, xanh rờn, xanh lam, xanh da trời; mập mạp, mập ú; làm lụng, làm việc; chạy chọt, chạy chữa, chạy bến; nước non, nước khoáng; máy móc, máy tính Hướng dẫn nhà Về nhà học bài và làm các bài tập còn lại,chuẩn bị bài "Giao tiếp văn và phương thức biểu đạt" Lớp dạy 6A Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số….….vắng… … Lớp dạy 6B Tiết (TKB)……Ngày dạy…………….Sĩ số….….vắng… … Tiết GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT I Mục tiêu bài học: Giúp HS: Kiến thức: Nắm được: - Sơ giản hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn - Sự chi phối mục đích giao tiếp việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn - Các kiểu văn tự sự, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chính – công vụ Kĩ năng: Rèn kĩ năng: - Bước đầu nhận biết việc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp - Nhận kiểu văn văn cho trước vào phương thức biểu đạt - Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể Thái độ :Bồi dưỡng cho học sinh yêu thích học tập làm văn II Chuẩn bị: GV: Sgk, sgv, giáo án, tài liệu tham khảo HS: Sgk, soạn, ghi III Tiến trình lên lớp: Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài mới: * Giới thiệu bài * Tiến trình bài dạy HĐ GV HĐ HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HD hs tìm hiểu chung vb và Văn và mục phương thức biểu đạt đích giao tiếp: a Giao tiếp: - Gọi hs đọc và trả lời - Đọc câu hỏi a câu hỏi a - Muốn biểu đạt tư tưởng, *VD a: Sgk tình cảm…của mình cho người khác, em nói viết cho người khác biết - Khi đường, thấy việc gì, muốn cho - HS trả lời: Kể nói mẹ biết em làm nào? - Đôi lúc nhớ bạn - HS: viết thư thân xa mà không thể trò chuyện thì em làm nào? - Trên sở - HS rút khái nịêm điều vừa tìm hiểu, em hiểu nào là giao tiếp? * Khái niệm: Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ (Ghi nhớ ý 1/sgk/Tr 17) - Có vì có người truyền - Việc em đọc báo và đạt và người tiếp nhận xem truyền hình có b Văn bản: phải là giao tiếp * VD b/sgk: phải tạo không? Vì sao? - Đọc và trả lời câu hỏi b lập VB - Gọi hs đọc và trả lời Muốn biểu đạt tư tưởng, câu hỏi b tình cảm, nguyện vọng cách đầy đủ, trọn vẹn thì phải nói có đầu có đuôi, có mạch lạc, lí lẽ (nghĩa là phải tạo lập văn bản) - Để hiểu văn - Nghe là gì chúng ta cùng tìm hiểu ý c - Y/c hs đọc bài ca dao - Đọc bài ca dao và trả lời và trả lời các câu hỏi câu hỏi ý c ý c - Câu ca dao - HS trả lời sáng tác để làm gì? Nó muốn nói lên vấn đề gì? - Trả lời - Bài ca dao làm theo thể thơ gì? Hai * VD c/sgk: - Bài ca dao: Khuyên chúng ta phải có lập trường kiên định + Bài ca dao làm theo thể thơ lục bát, câu có liên kết chặt chẽ: Về hình thức: gieo vần ên câu lục và bát liên kết với nào? Về nội dung, ý nghĩa: Câu sau giải thích rõ ý - Bài ca dao là văn câu trước - Bài ca dao diễn đạt  Bài ca dao là một ý trọn vẹn chưa? văn bản: nó có chủ đề Có thể coi là văn thống nhất, có liên kết, ko? mạch lạc và diễn đạt ý trọn vẹn - Hs rút khái niệm văn - Vậy, em hiểu nào là văn bản? - Đọc - Gọi hs đọc các câu hỏi d,đ,e - Lời phát biểu thầy - Cho biết lời phát biểu cô hiệu trưởng là văn thầy (cô) hiệu vì đó là chuỗi lời nói trưởng buổi lễ có chủ đề, có liên kết khai giảng năm học có Chủ đề là: nêu thành tích phải là là văn năm học trước, nêu không? Vì sao? nhiệm vụ năm học mới; kêu gọi, cổ vũ GV, HS hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học - Bức thư em viết cho - Đều là văn bạn có phải là văn không? Vì sao? - Đơn xin học, bài thơ, -Là vb truyện cổ tích, câu đối, thiếp mời dự đám cưới…có phải là vb ko? -Kể thêm văn - Truyện ngắn, tiểu mà em biết? thuyết, truyền thuyết, truyện ngụ ngôn, truyện cười, bài báo, tin, phóng sự, ca dao, tục ngữ… - GV treo bảng phụ - Quan sát - Có kiểu văn * KN văn bản: Ghi nhớ ý 2/sgk * VD d: Lời phát biểu thầy cô hiệu trưởng là dạng văn nói * VD đ: Bức thư: Là văn viết vì có chủ đề, có nội dung thống tạo liên kết * VD e: Đơn xin học, bài thơ, truyện cổ tích, câu đối, thiếp mời dự đám cưới…đều là văn Kiểu văn và phương thức biểu đạt: * Có kiểu văn và phương thức biểu đạt: và phương thức biếu - Có kiểu văn và đạt? phương thức biểu đạt Mỗi kiểu vb có mục đích giao tiếp giống không? - Lấy VD cho kiểu văn bản? - Lấy ví dụ Kiểu văn phương thức biểu đạt Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Hành chính công vụ TT Mục đích giao tiếp Trình bày diễn biến việc Tái trạng thái vật, người Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Bàn luận; nêu ý kiến đánh giá Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp Trình bày ý muốn, định thể quyền hạn, trách nhiệm người và người GV giới thiệu: Lớp học kiểu vb: tự và miêu - Nghe tả - GV kl nd ghi nhớ - Nghe - Gọi hs đọc y/c bài tập - Đọc y/c bài tập sgk/Tr 17 - Y/c hs thảo luận nhóm - Thảo luận nhóm trả lời làm bài tập (2’) - Các nhóm tráo phiếu - Y/c các nhóm tráo phiếu chấm điểm theo đáp án đối chiếu đáp án, chấm điểm Hoạt động : HD hs luyện tập - Gọi HS đọc bài tập tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận, thuyết minh, hành chính công vụ - Đọc bài - Các đoạn văn, thơ - Trả lời đây thuộc phương thức Ví dụ Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên… + Tả cảnh + Tả người Bài thơ : « Lượm », + Tục ngữ: Tay làm hàm nhai, tay quai miệng trễ Tờ thuyết minh kèm theo đồ dùng, đoạn thuyết minh thí nghiệm sách Lí, Hóa, Sinh… Đơn từ, báo cáo, thông báo, giấy mời… * Ghi nhớ: ý 3/sgk * Bài tập: - Hành chính – công vụ - Tự - Miêu tả - Thuyết minh - Biểu cảm - Nghị luận II Luyện tập Bài 1: Các đoạn văn, thơ thuộc phương thức biểu đạt nào? a Tự biểu đạt nào? - Gọi hs đọc bài tập b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm đ Thuyết minh - Đọc bài Bài 2: - Truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên thuộc kiểu văn tự Vì nó trình bày diễn biến việc Củng cố: GV thâu tóm lại nội dung toàn bài, yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ: - Thế nào là giao tiếp ? - Có kiểu văn và phương thức biểu đạt? - Đoạn trích đây thuộc kiểu văn nào? Tại sao? Em Tuyết tôi vừa tháng Nó mập tròn, trắng hòn bột, khác hẳn với các trẻ khác làng Hai mắt đen nhánh và vắt Thấy gì nó nhìn Nó cười nhiều là khóc Ai bế nó -> Kiểu vb miêu tả vì tái lại người Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài chuẩn bị bài "Thánh Gióng"