- Gọi HS khác lên chia lần chia thứ ba - Gọi HS khác lên chia lần chia thứ tư * Cả lớp thực hiện lại phép chia ra nháp * 1 học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm vở, lần lượt từng học sinh làm b[r]
(1)Môn : Toán Tiết : 153 Tuần: 31 Lớp : CHIA SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I Mục tiêu: Học sinh biết thực phép chia trường hợp có lần chia có dư và số dư cuối cùng là II Đồ dùng dạy học: Phấn màu, đồ dùng toán lớp III Hoạt động: Thời gian 5’ Nội dung các hoạt động I Bài cũ: Tìm x: a/ b/ x : = 31 205 x = 31 205 x x = 93 615 TL: 93 615 : = 31 205 Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động * Kiểm tra, đánh giá x : = 11 456 x = 11 456 x x = 57280 TL: 57280 : = 11 456 + Dưới lớp làm bảng phép tính a + GV gọi em lên bảng chữa bài + GV nhận xét và cho điểm ? Muốn tìm số bị chia ta làm nào? Nêu cách tìm x phép tính x : = 11 456 ? 28’ II Bài Giới thiệu bài Chia số có năm chữ số cho số có chữ số (tiết 1) Giới thiệu phép chia: * 37 chia 9, viết 9.9 nhân 37648 4 36, 37 trừ 36 16 9412 * Hạ 6, 16 chia 4, viết 4 04 nhân 16, 16 trừ 16 08 * Hạ 4, chia 1, viết 1 nhân 4, trừ * Hạ 8, chia 2, viết 2, nhân 8, trừ Vậy 37 648 : = 412 ? Bắt đầu chia từ hàng nào số bị chia? Vì sao? * Giáo viên thuyết trình * Giáo viên đặt tính, gọi học sinh nêu miệng, lớp theo dõi trên bảng (2) Thời gian Nội dung các hoạt động (chia từ hàng nghìn vì không chia cho 4) ? 37 chia mấy? (9) ? Ta tiếp tục lấy hàng nào số bị chia để chia? (hàng trăm) ? Cuối cùng thực chia hàng nào số bị chia? GV: Trong lượt chia cuối cùng, ta tìm số dư là Vậy ta nói phép chia 37 648 : = 412 là phép chia hết Thực hành Bài 1: Tính 84848 2469 04 21212 08 06 04 09 08 8231 2343 24 03 7812 ? Khi thực chia số có năm chữ số cho số có chữ số ta thực chia từ hàng nào? Nêu hàng chục nghìn không chia ta làm nào? ? Hãy nêu cách thực phép chia 24 693 : 3? Bài 2: Tóm tắt ? kg Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động * Vấn đáp - Hs lên bảng viết thương lần chia thứ và tìm số dư lần chia này - HS lên bảng thực lần chia thứ hai và nêu - Gọi HS khác lên chia lần chia thứ ba - Gọi HS khác lên chia lần chia thứ tư * Cả lớp thực lại phép chia nháp * học sinh nêu yêu cầu - Lớp làm vở, học sinh làm bảng - GV nhận xét, chữa bài - HS đổi soát bài * Vấn đáp * Lớp đọc thầm, học sinh đọc đề - Gv tóm tắt, HS dựa vào tóm tắt đọc lại đề toán 1/5 36 550kg Bài giải Số xi măng đã bán là: 36550 : = 7310 (kg) - Cả lớp làm bài vào - em lên bảng chữa bài - GV nhận xét và cho điểm (3) Thời gian Nội dung các hoạt động Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động Cửa hàng còn lại số xi măng là: 36550 – 7310 = 29240 (kg) Đáp số: 29240 kg ? Muốn tìm số xi măng còn lại trước hết phải làm nào? (tìm số xi măng đã bán) ? Vì muốn tìm số xi măng đã bán lại lấy 36 550 : 5? * Vấn đáp Bài 3: Tính giá trị biểu thức a/ b/ 69.218 – 26.736 : = (35.281 + 51645) : = 69.218 – 8912 = 86.926 :2= 60.306 43.463 * học sinh nêu yêu cầu bài tập 30.507 + 27.876 : = 30507 + 9292 = 39.799 (45.405 - 8221) : = 37184 :4= 9296 - Lớp làm vở, học sinh làm bảng - Lớp nhận xét, chữa bài - HS đổi chữa bài ? Khi thực tính giá trị biểu thức không có ngoặc (có ngoặc) ta thực theo thứ tự nào? ? nêu cách thực biểu thức 69.218 – 26.736 : = và (45.405 - 8221) : = Bài 4: Ghép hình Cho hình tam giác, hình sau 2’ * học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh sử dụng ĐD toán, ghép hình - học sinh lên ghép trên bản, lớp nhận xét, chữa bài III: Củng cố dặn dò ? Khi thực chia số có năm chữ số cho số có chữ số ta thực chia từ hàng nào? * Vấn đáp - Giáo viên nhận xét học Giáo viên nên sửa sai sót, lưu ý học sinh cách sửa * Nhận xét, đánh giá (4) Thời gian Nội dung các hoạt động VN: Ôn lại bài Phương pháp – hình thức tổ chức các hoạt động (5)