so hoc 6

Kiến thức  Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với phép cộng; biết phát biểu và viết dưới [r]

MÔN: TOÁN LỚP Cả năm:140 tiết (học 37 tuần, tuần 3-4 tiết) Học kỳ I: 72 tiết (học 19 tuần, tuần 3-4 tiết) Học kỳ II: 68 tiết (học 18 tuần, tuần 3-4 tiết) Phân chia theo học kỳ và tuần học: Cả năm: 140 tiết Học kỳ I: 19 tuần, 72 tiết Học kỳ II: 18 tuần, 68 tiết Số học: 111 tiết 58 tiết 53 tiết Hình học: 29 tiết 14 tiết 15 tiết Phân phối chương trình: SỐ HỌC (111 TIẾT) TÊN BÀI DẠY TIẾT CHƯƠNG I: §1 Tập hợp Phân tử tập hợp §2 Tập hợp các số tự nhiên §3 Ghi số tự nhiên §4 Số phần tử tập hợp Tập hợp Luyện tập §5 Phép cộng và phép nhân Luyện tập §6 Phép trừ và phép chia Luyện tập §7 Luỹ thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai luỹ thừa cùng số Luyện tập §8 Chia hai luỹ thừa cùng số §9 Thứ tự thực các phép tính Ước lượng kết phép tính Luyện tập Kiểm tra tiết §10 Tính chất chia hết tổng §11 Dấu hiệu chia hết cho 2, cho Luyện tập §12 Dấu hiệu chia hết cho 3, cho Luyện tập §13 Uớc và bội §14 Số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố Luyện tập §15 Phân tích số thừa số nguyên tố 7, 10, 11 12 13 14 15 16, 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 GHI CHÚ TÊN BÀI DẠY TIẾT 28 29 30 31 32, 33 34 35, 36 37, 38 39 Luyện tập §16 Ước chung và bội chung Luyện tập §17 Ước chung lớn Luyện tập §18 Bội chung nhỏ Luyện tập Ôn tập chương I Kiểm tra chương I GHI CHÚ CHƯƠNG II: §1 Làm quen với số nguyên âm §2 Tập hợp Z các số nguyên §3 Thứ tự Z Luyện tập §4 Cộng hai số nguyên cùng dấu §5 Cộng hai số nguyên khác dấu Luyện tập §6 Tính chất phép cộng các số nguyên Luyện tập §7 Phép trừ hai số nguyên Luyện tập §8 Quy tắc “dấu ngoặc” Luyện tập Ôn tập học kỳ I Kiểm tra học kỳ I – 90’(cả Số học và hình học) Trả bài kiểm tra học kỳ I ( phần Số học) §9 Quy tắc chuyển vế Luyện tập §10 Nhân hai số nguyên khác dấu §11 Nhân hai số nguyên cùng dấu Luyện tập §12 Tính chất phép nhân Luyện tập §13 Bội và ước số nguyên Ôn tập chương II Kiểm tra chương II §1 Mở rộng khái niệm phân số §2 Phân số 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53, 54 55, 56 57, 58 59 60 61 62 63 64 65 66, 67 68 69 70 Điều chỉnh mục TÊN BÀI DẠY §3 Tính chất phân số §4 Rút gọn phân số Luyện tập §5 Quy đồng mẫu nhiều phân số Luyện tập §6 So sánh phân số §7 Phép cộng phân số Luyện tập §8 Tính chất phép cộng phân số Luyện tập §9 Phép trừ phân số Luyện tập §10 Phép nhân phân số §11 Tính chất phép nhân phân số Luyện tập §12 Phép chia phân số Luyện tập §13 Hỗn số Số thập phân Phần trăm Luyện tập Luyện tập các phép tính phân số và số thập phân với trợ giúp máy tính cầm tay: CASIO, Vinacal, Kiểm tra tiết §14 Tìm giá trị phân số số cho trước Luyện tập §15 Tìm số biết giá trị phân số nó Luyện tập §16 Tìm tỉ số hai số Luyện tập §17 Biểu đồ phần trăm Luyện tập Ôn tập chương III (với trợ giúp máy tính cầm tay: CASIO, Vinacal, ) Ôn tập cuối năm TIẾT 71 72 73, 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 GHI CHÚ Điều chỉnh: Chú ý 91, 92 93 94 95, 96 97 98, 99 100 101 102 103 Điều chỉnh Qui tắc; ?1; BT 126, 127 Bỏ biểu đồ dạng quạt 104, 105 Kiểm tra cuối năm - 90’(cả Số học và Hình học) Trả bài kiểm tra cuối năm ( phần số học) 106, 107, 108 109, 110 111 Tuần Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / CHƯƠNG I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN Tiết §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức  Hoïc sinh làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ tập hợp thường gặp toán học và đời sống  Học sinh nhận biết đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc tập hợp cho trước Kĩ  Học sinh biết viết tập hợp theo diễn đạt lời bài toán, biết sử dụng kí hiệu  và  Thái độ  Reøn luyeän cho hoïc sinh tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) Không kiểm tra Bài ( 41’) Giới thiệu bài GV giới thiệu chương trình số học lớp và bài Chương trình số học lớp gồm chương:  Chương I: Ôn tập và bổ túc số tự nhiên  Chương II: Số nguyên  Chương III: Phân số Bài T 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: CÁC VÍ DỤ - GV cho HS quan sát - HS chú ý, ghi bài hình SGK và giới thiệu: Tập hợp các đồ vật (sách, bút) đặt trên bàn - GV lấy thêm số ví dụ thức tế lớp, Các ví dụ Khái niệm tập hợp thường gặp toán học và đời sống  Tập hợp các học sinh lớp 6/4  Tập hợp các số tự nhiên nhỏ trường Tập hợp các cây sân trường Tập hợp các ghế đá sân trường, - GV yêu cầu HS nêu các ví dụ khác tập hợp - HS tìm các ví dụ tập hợp 31’  Tập hợp các chữ cái a, b, c, Hoạt động 2: CÁCH VIẾT CÁC KÍ HIỆU - GV nêu cách đặt tên - HS chú ý, ghi bài Cách viết Các kí hiệu tập hợp và ví du minh Người ta thường đặt tên tập hợp họa chữ cái in hoa - HS trả lời Chú ý A  0,1, 2 Ví dụ: - Các phần tử tập hợp Các số 0, 1, gọi là liệt kê lần và viết hai phần tử tập hợp A dấu   , cách dấu “ , ” - GV hướng dẫn HS viết tập hợp dấu “ ; ” Phần tử là gì? Thứ tự các phần tử? Số lần viết phần tử? Cách trình bày tập hợp? Các kí hiệu phần tử và tập hợp ? Khi nào phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp? - HS trả lời: - GV đặt câu hỏi:  A , đọc là 1  A đọc nào? thuộc A là phần tử A  A , đọc là 5  A đọc nào? không thuộc A không là phần tử A - GV lưu ý với HS: N là - HS chú ý, ghi bài kí hiệu tập hợp số tự nhiên - GV giới thiệu ví dụ - HS chú ý, ghi bài Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ A  x  N x  3 - HS đọc bài - GV yêu cầu HS đọc - HS thực ?1, ? Tổng quát SGK - GV yêu cầu HS thực ?1, ?2 - GV giới thiệu sơ đồ - HS chú ý Ven: Người ta còn có thể minh họa tập hợp - Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự liệt kê tùy ý Tổng quát Để viết tập hợp, thường có hai cách: - Liệt kê các phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó ?1 Đáp:  D,10  D N , H , A, T , R, G ?2 Đáp:  vòng khép kín, phần tử biểu diễn dấu chấm vòng đó Gọi là biểu diễn tập hợp sơ đồ Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nêu các cách viết tập hợp Đáp án  Hai cách: - Liệt kê các phần tử tập hợp - Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 1, 2, 3, 4, SGK trang  Chuẩn bị cho tiết sau: Tập hợp các số tự nhiên V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / Tiết §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN / / I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh biết tập hợp các số tự nhiên, tập hợp các số tự nhiên khác , nắm các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số Kĩ   Học sinh phân biệt tập hợp N và tập hợp N Biết sử dụng các kí hiệu  và , biết viết số liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ  Reøn luyeän cho hoïc sinh tính chính xác sử dụng các kí hiệu II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Điểm Cho ví dụ tập hợp Học sinh tự cho ví dụ Nêu các cách viết Cách 1: Liệt kê các phần tử tập hợp tập hợp Cách 2: Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó Bài ( 36’) Giới thiệu bài Ở tiết trước lớp ta đã học tập hợp, bài học hôm lớp ta học tập hợp quen thuộc, đó là tập hợp các số tự nhiên T 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: TẬP HỢP N VÀ TẬP HỢP N* - GV yêu cầu HS lấy ví Tập hợp N và tập hợp N* - HS trả lời dụ số tự nhiên Tập hợp các số 0;1;2;3; gọi là tập - GV giới thiệu tập hợp hợp các số tự nhiên - HS chú ý N Tập hợp các số tự nhiên kí hiệu - HS trả lời - GV yêu cầu HS cho là N biết các phần tử tập N  0;1;2;3;  hợp N - GV nhấn mạnh: - HS chú ý Các số 0;1;2;3; là các phần tử Các số tự nhiên tập hợp N, biểu diễn trên tia số biểu diễn trên tia số.Trên tia ta đặt liên tiếp số 0, các đoạn thẳng có độ dài biểu diễn các số 1, 2,3 trên tia đó - GV vẽ tia số và biểu diễn vài số tự nhiên - GV giới thiệu: Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số Điểm biểu diễn số trên tia số gọi là điểm Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a - GV giới thiệu tập hợp các số tự nhiên khác  kí hiệu là N 26’ Mỗi số tự nhiên biểu diễn điểm trên tia số Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a Tập hợp các số tự nhiên khác kí hiệu là N* N   1; 2;3;   Hoặc N   x  N / x 0 Hoạt động 2: THỨ TỰ TRONG TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN - GV yêu cầu HS quan - HS chú ý, ghi bài Thứ tự tập hợp số tự nhiên a) Trong hai số tự nhiên khác nhau, có sát trên tia số và trả lời số nhỏ số Khi số a nhỏ câu hỏi: - HS trả lời số b , ta viết a  b b  a So sánh và - Ta viết a b để a  b a b Nhận xét vị trí điểm ; viết b a để b  a b a và điểm trên tia số b) Nếu a  b và b  c thì a  c - GV giới thiệu: Với HS chú ý a, b  N , a  b Ví dụ: a  và  suy a  c) Mỗi số tự nhiên có số liền sau b  a trên tia số, điểm a và liền trước Hai số tự nhiên nằm bên trái điểm b liên tiếp kém đơn vị - HS chú ý - GV giới thiệu kí hiệu d) Số là số tự nhiên nhỏ Không  ; có số tự nhiên lớn a b nghĩa là a  b e) Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử a b ? a b nghĩa là a  b 28, 29,30 - HS làm bài a b 99,100,101 A  6;7;8 - GV yêu cầu HS làm bài tập: Viết tập hợp A  x  N /  x 8 - HS chú ý, ghi bài cách liệt kê các phần tử - GV giới thiệu tính chất bắc cầu - HS trả lời a  b, b  c thì a  c - GV đặt câu hỏi: Tìm số liền sau số Số có số liền sau? Lấy ví dụ số tự nhiên số liền sau số - GV giới thiệu: Mỗi số tự nhiên có số liền sau - GV hỏi: Số liền trước số là số nào? - GV giới thiệu: và là hai số tự nhiên liên tiếp -GV hỏi: Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? - GV yêu cầu HS thực ? - GV hỏi: Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất? Có số tự nhiên nào lớn hay không? Vì sao? - GV nhấn mạnh: Tập hợp số tự nhiên có vô số phần tử - HS tự tìm ví dụ - HS chú ý, ghi bài - HS chú ý đơn vị 28, 29,30 99,100,101 - HS trả lời - HS chú ý, ghi bài Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nêu khác tập hợp N  và tập hợp N Đáp án  Tập N có số  Tập N không có số Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 6, 7, 8, 9, 10 SGK trang 7,  Chuẩn bị cho tiết sau: Ghi số tự nhiên V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức / / / /  Học sinh hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân, giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kĩ  Đọc và viết các số tự nhiên, số La Mã không quá 30 Thái độ  Học sinh thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Điểm N N  0;1; 2;3;  Viết tập hợp và tập    hợp N N  1; 2;3;  N  x  N / x 0 2 Bài tập trang SGK 7,8 a, a  Bài ( 36’) Giới thiệu bài Ở tiết trước lớp ta đã học số tự nhiên, bài học hôm lớp ta tìm hiểu kĩ số, chữ số, hệ thập phân T Hoạt động giáo viên 10’ - GV yêu cầu HS lấy ví dụ số tự nhiên - GV hỏi: Số tự nhiên đó có chữ số? Là chữ số nào? - GV giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số tự nhiên - GV hỏi: Mỗi số tự nhiên có thể có bao nhiêu chữ số? Lấy ví dụ - GV nêu và hướng dẫn chú ý SGK Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: SỐ VÀ CHỮ SỐ Số và chữ số - HS trả lời - Với 10 chữ số 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ta có thể ghi số tự nhiên - HS trả lời - Mọi số tự nhiên có thể có một, hai, ba, chữ số Ví dụ: là số có chữ số - HS chú ý 346 là số có chữ số Chú ý: - Khi viết các số có từ năm chữ số trở lên - HS trả lời người ta thường tách thành nhóm ba chữ số cho dễ đọc - HS chú ý, ghi - Cần phân biệt: số với chữ số, số chục với bài chữ số hàng chục, số trăm với chữ số hàng trăm Ví dụ: Số đã cho Số Chữ Số Chữ Các trăm số chục số chữ hàng hàng số trăm chục 5892 58 589 5,2,8 ,9 10’ Hoạt động 2: HỆ THẬP PHÂN - GV giới thiệu hệ - HS chú ý, ghi Hệ thập phân thập phân Trong hệ thập phân, mười đơn vị bài Với 10 chữ số hàng thì làm thành đơn vị hàng liền 0;1;2;3;4;5;6;7;8;9 ta có trước nó Ví dụ: thể ghi số tự 234 200  30  2.100  3.10  nhiên theo nguyên tắc đơn vị hàng ab a.10  b  a 0  gấp 10 lần đơn vị abc a.100  b.10  c  a 0  thấp liền sau Cách ghi nói trên là ? Số tự nhiên lớn có ba chữ số là 999 cách ghi số hệ thập Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác phân là 987 Trong hệ thập phân chữ số số vị trí khác thì có giá trị khác - GV hướng dẫn ví dụ: - HS chú ý + Viết số 234 + Viết giá trị số 234 dạng tổng các hàng đơn vị + GV yêu cầu HS thực - HS làm bài tương tự các số ab, abc - HS làm bài - GV yêu cầu HS thực - HS chú ý ? và sửa bài 16’ Hoạt động 3: CHÚ Ý - GV giới thiệu cách ghi - HS chú ý, ghi số La Mã bài - GV giới thiệu ba chữ số La Mã để ghi các số là: I, V, X và giá trị tương ứng 1, 5, 10 tron ghệ thập phân - GV giới thiệu cách viết số La Mã đặc biệt Chữ số I viết bên trái cạnh chữ số V, X giảm giá trị chữ số này Chú ý - Ngoài cách ghi số tự nhiên đã biết, ta còn ghi số theo cách khác nhau, chẳng hạn, cách ghi số La Mã Số tự nhiên Số La Mã I II III IV V VI 10 11 12 13 14 VII VIII IX X XI XII XIII XIV 15 16 17 18 19 20 XV XVI XVII XVIII XIX XX đơn vị Ví dụ: IV (4) Chữ số I viết bên phải cạnh chữ số V, X tăng giá trị chữ số này đơn vị Ví dụ: VI (6) - GV yêu cầu HS viết các số: 9, 11 - GV giới thiệu: Mỗi chữ số I, X có thể viết liền không quá lần - GV yêu cầu HS viết các số La Mã từ đến 10 - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng ghi số La Mã cho các số từ đến 30 21 22 23 24 25 XXI XXII XXIII XXIV XXV 26 XXVI - HS làm bài - HS chú ý, ghi bài 27 XXVII 28 29 XXVIII XXIX 30 XXX - HS làm bài Củng cố ( 2’) Câu hỏi  GV yêu cầu HS nhắc lại chú ý SGK Đáp án  Khi viết các số có từ năm chữ số trở lên người ta thường tách thành nhóm ba chữ số cho dễ đọc  Cần phân biệt: số với chữ số, số chục với chữ số hàng chục, số trăm với chữ số hàng trăm Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 11, 12, 13, 14 SGK trang 10  Chuẩn bị cho tiết sau: Số phần tử tập hợp Tập hợp V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP TẬP HỢP CON I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào  Học sinh hiểu khái niệm tập hợp con, hai tập hợp Kĩ  Học sinh biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp không là tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập hợp tập hợp cho trước  Học sinh biết sử dụng đúng các kí hiệu ,  Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác sử dụng các kí hiệu  và  II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Điểm Viết giá trị số abcd hệ thập phân abcd a.1000  b.100  c.10  d dạng tổng giá trị các chữ số Bài tập 12 trang 10 SGK 0;2  Bài ( 36’) Giới thiệu bài Hãy cho biết tập hợp phần kiểm tra bài cũ có bao nhiêu phần tử T 20’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP - GV đưa ví dụ tập - HS chú ý, trả Số phần tử tập hợp hợp và yêu cầu HS cho lời và ghi bài Ví dụ: biết số phần tử các A  1 Tập hợp A có phần tử tập hợp - GV yêu cầu HS thực - HS làm bài B  x, y Tập hợp B có phần tử ?1 và nhận xét và nhận xét C  1, 2, ,100 Tập hợp C có nhiều phần tử   0,1, 2,3,  Tập hợp D có vô số phần tử - GV yêu cầu HS thực - HS trả lời và ?1 Tập hợp D có phần tử ?2 và nhận xét nhận xét Tập hợp E có hai phần tử - Từ ?2 GV giới thiệu - HS chú ý và H  0,1, 2,3, 4,5,6,7,8,9,10 Tập hợp tập hợp rỗng và kí hiệu ghi bài H có 11 phần tử - GV rút kết luận - HS chú ý và ?2 Không có số tự nhiên x nào mà ghi bài x  2 Chú ý: Tập hợp không có phần tử nào gọi là tập hợp rỗng Tập hợp rỗng kí hiệu là  Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, - GV yêu cầu HS làm BT17 trang 13 SGK và nhận xét 16’ có thể không có phần tử nào - HS làm bài BT17 và nhận xét A  0,1, 2, , 20 a) Tập hợp A có 21 phần - HS chú ý, trả lời và ghi bài tử b) B  Tập hợp B không có phần tử nào Hoạt động 2: TẬP HỢP CON - HS chú ý, ghi Tập hợp E  x, y bài Ví dụ: Cho F  x, y , c, d  - GV yêu cầu HS viết các tập hợp E, F - GV yêu cầu HS nhận xét các phần tử tập hợp E và F - GV giới thiệu tập hợp Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F, ta nói tập hợp E là tập hợp tập hợp F - GV: Vậy nào tập hợp A là tập hợp tập hợp B - GV yêu cầu HS đọc định nghĩa SGK - GV giới thiệu kí hiệu A là tập hợp B - GV yêu cầu HS thực ?3 và nhận xét - Từ ?3 GV giới thiệu tập hợp Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Số phần tử tập hợp  Khi nào tập hợp A là tập hợp tập hợp B ?  Khi nào tập hợp A tập hợp B ? Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi Mọi phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F , ta gọi tập hợp E là tập hợp - HS trả lời tập hợp F - HS chú ý, trả Nếu phần tử tập hợp A lời và ghi bài thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là là tập hợp tập hợp B Kí hiệu: A  B hay B  A , đọc là: tập hợp - HS chú ý, ghi tập hợp B A chứa bài B B chứa A ?3 M  A, M  B, A  B, B  A Chú ý: Nếu A  B VÀ B  A thì ta nói A và B là hai tập hợp - HS chú ý, trả lời, ghi bài - HS đọc bài - HS chú ý bài - HS làm bài và nhận xét - HS chú ý và ghi bài Đáp án  Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào  Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là là tập hợp tập hợp B  Nếu A  B VÀ B  A thì ta nói A và B là hai tập hợp  Baøi taäp 16, 17, 18, 19, 20 SGK trang 13  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh biết viết và tìm số phần tử tập hợp Kĩ  Rèn kĩ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các kí hiệu , , Thái độ  Vận dụng kiến thức toán học vào số bài toán thực tế  Rèn luyện tư linh hoạt, thái độ yêu thích môn toán, xây dựng ý thức tự học II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, đặt vấn đề, , IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án HS 1: Một tập hợp có thể có bao Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiêu phần tử ? Cho ví dụ nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào Ví dụ: HS tự cho BT 19 trang 13 SGK A  0,1, 2,3, 4,5,6,7,8,9 B  0,1, 2,3, 4 ; B  A HS 2: Thế nào là tập hợp Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp? Kí hiệu? Hai tập tập hợp B thì tập hợp A gọi là là tập hợp hợp nhau? tập hợp B Kí hiệu: A  B hay B  A Nếu A  B và B  A thì ta nói A và B là hai tập hợp BT 20 trang 13 SGK a )15  A Điểm 5 5 b)  15  A c)  15, 24  A Bài ( 36’) T 20’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Dạng TÌM SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP CHO TRƯỚC - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc bài, BT21 bài, hướng dẫn nghe giảng B  10;11;12; ;99 Tập hợp + Cho tập hợp các số tự có 99  10  90 (phần tử) nhiên liên tiếp từ a đến b + Số phần tử tập hợp tính công thức b  a  (phần tử) + Áp dụng công thức vào bài tập - HS lên bảng - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài và sửa bài làm bài, nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS đọc bài, hướng dẫn + Cho tập hợp các số chẵn (lẻ) liên tiếp từ a - HS đọc bài, BT23 D  21, 23, 25, ,99 nghe giảng Tập hợp có  99  21 :  40 (phần tử) E  32,34,36, ,96 đến b Tập hợp có + Số phần tử tập hợp  96  32  :  33 (phần tử) tính công b  a  : 1 thức  (phần tử) + Áp dụng công thức vào bài tập - HS lên bảng - GV yêu cầu HS lên làm bài, nhận bảng làm bài và sửa bài xét và sửa bài 16’ Hoạt động 2: Dạng VIẾT TẬP HỢP - VIẾT MỘT SỐ TẬP HỢP CON CỦA TẬP HỢP CHO TRƯỚC - GV yêu cầu HS đọc - HS chú ý, ghi BT 22 bài, hướng dẫn a )C  0, 2, 4,6,8 bài + Số chẵn, số lẻ là gì? - HS trả lời b) L  11,13,15,17,19 + Hai số chẵn (lẻ) liên - HS trả lời c) A  18, 20, 22 tiếp kém bao nhiêu đơn vị? d ) B  25, 27, 29,31 - GV yêu cầu HS lên - HS làm bài bảng làm bài và sửa bài và nhận xét - HS chú ý và ghi bài - GV yêu cầu HS đọc bài, lên bảng làm bài và sửa bài - HS đọc bài - HS làm bài và nhận xét - HS chú ý và ghi bài BT24 A  N , B  N , N   N Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Số phần tử tập hợp  Khi nào tập hợp A là tập hợp tập hợp B ?  Khi nào tập hợp A tập hợp B ? Đáp án  Một tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử nào  Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là là tập hợp tập hợp B  Nếu A  B VÀ B  A thì ta nói A và B là hai tập hợp Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Phép cộng và phép nhân V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát các tính chất đó  Học sinh biết vận dụng các tính chất phép cộng, phép trừ các số tự nhiên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh hợp lý Kĩ  Rèn kĩ vận dụng tính chất phép cộng, phép nhân vào tính toán  Rèn khả quan sát nhạy bén, tư linh hoạt, tính toán nhanh Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác làm toán II CHUẨN BỊ  GV: SGK, phấn màu, bảng phụ, sơ đồ tư  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Tính 12  34 5.2 Cho biết các số hai phép toán trên gọi là gì? Bài ( 33’) T 13’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tên học sinh vắng Đáp án 12  34 46 5.2 10 12, 34 gọi là số hạng; 46 gọi là tổng 2, gọi là thừa số; 10 gọi là tích Điểm 5 Nội dung Hoạt động 1: TỔNG VÀ TÍCH HAI SỐ TỰ NHIÊN - GV nhắc lại khái - HS chú ý và Tổng và tích hai số tự nhiên niệm và công thức ghi bài a) Tổng tổng quát Tổng a + b = c hai số tự nhiên (Số hạng) + (Số hạng) = (Tổng) - GV yêu cầu HS - HS trả lời và b) Tích nêu cách tìm số nhận xét a b = c hạng chưa biết và (Thừa số) (Thừa số) = (Tích) nhận xét Chú ý: - GV nhắc lại khái - HS chú ý và Trong tích mà các thừa số chữ niệm và công thức ghi bài có thừa số số, ta có thể không tổng quát Tích cần viết dấu nhân các thừa số hai số tự nhiên Ví dụ: 5.a.b=5ab - GV yêu cầu HS - HS trả lời và ?1 a 12 21 nêu cách tìm thừa nhận xét 48 15 số chưa biết và b nhận xét 17 21 49 15 a b - GV giới thiệu - HS chú ý và a.b 60 48 Chú ý, cho ví dụ ghi bài ?2 minh họa và phân a) a.0 0.a 0 ab biệt cho HS : và b) Nếu a.b 0 thì a 0 b 0 ab - HS trả lời và - GV yêu cầu HS nhận xét thực ?1(hoạt động nhóm) và nhận xét.( cách treo bảng phụ) - HS trả lời và - GV vào cột nhận xét và cột ?1 yêu cầu HS hoàn thành ?2 20’ Hoạt động 2: TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN SỐ TỰ NHIÊN - GV yêu cầu HS - HS chú ý, Tính chất phép cộng và phép nhân số tự thực ví dụ, phát biểu và nhiên nhận xét và rút ghi bài Ví dụ: Tính và so sánh: tính chất a)  10 và 10  ; 5.2 và 2.5 - GV treo bảng phụ - HS chú ý, ghi  2     3  5.2  2.3 b)  và ; và   và yêu cầu HS kẻ bài c)  và  ; 5.1 và 1.5 bảng tính chất vào  3 d)  và 5.2  5.3 - GV yêu cầu HS - HS làm bài, Phép tính thực ?3, nhận nhận xét Cộng Nhân xét và giải thích Tính chất - GV yêu cầu HS - HS làm bài, Giao hoán a+b=b+a a.b=b.a làm BT27 nhận xét Kết hợp (a+b)+c (a.b).c=a.(b.c) Cộng với số Nhân với số Phân phối phép nhân phép cộng ?3 a) 46  17  54 (46  54)  17 100  17 117 BT27 a) 86  357  14  86  14   357 100  357 457 c) 25.5.4.27.2  25.4   5.2  27 =a+(b+c) a+0=0+a=a a.1=1.a=a a(b+c)=ab+ac b) 4.37.25 (4.25).37 100.37 3700 c) 87.36  87.64 87.(36  64) 87.100 8700 b) 72  69  128  72  128   69 200  69 269 d) 28.64  28.36 28  64  36  100.10.27 1000.27 27000 28.100 2800 Củng cố ( 5’) (Sử dụng sơ đồ tư ) Câu hỏi  Nhắc lại khái niệm phép cộng, phép nhân, các tính chất phép cộng và phép nhân  Phép cộng và phép nhân các số tự nhiên có tính chất gì giống nhau? Đáp án  HS thực yêu cầu GV dựa vào sơ đồ tư Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 26, 27, 30 SGK trang 16, 17  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết / / / / LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Củng cố cho học sinh các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên  Học sinh biết vận dụng các tính chất phép cộng, phép trừ các số tự nhiên vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh hợp lý Kĩ  Rèn kĩ vận dụng tính chất phép cộng, phép nhân vào các bài tập tính nhẩm, tính nhanh  Biết vận dụng cách hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán  Biết sử dụng thành thạo máy tính bỏ túi để làm phép cộng Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác làm toán II CHUẨN BỊ  GV: SGK, phấn màu, bảng phụ, sơ đồ tư  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định (1’) Lớp Sĩ số Vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ (0’) không kiểm tra Bài ( 38’) T Hoạt động giáo viên 18’ - GV yêu cầu HS đọc bài, gợi ý cách làm Kết hợp các số hạng cho số tròn chục, tròn trăm - GV yêu cầu HS cho biết các tính chất đã vận dụng - GV nhận xét và sửa bài Hoạt động học sinh Tên học sinh vắng Nội dung Hoạt động 1: Dạng TÍNH NHANH - HS đọc bài BT31 a )135  360  65  40 và làm bài  135  65   360  40  200  400 600 b)463  318  137  22 - HS trả lời  463  137    318  22  600  340 - HS nhận xét, 940 sửa bài c)20  21  22   29  30  20  30    21  29    22  28    23  27    24  26   25 50  50  50  50  50  25 275 BT32 a )996  45 b)37  198 - GV yêu cầu HS - HS đọc bài 996    41  35    198 đọc bài, hướng dẫn và làm bài lại theo hướng dẫn  996    41 35    198  SGK 1000  41 35  200 - GV yêu cầu HS - HS trả lời 1041 235 cho biết các tính chất đã vận dụng - GV nhận xét và - HS nhận xét, sửa bài sửa bài 10’ Hoạt động 2: Dạng TÌM QUY LUẬT DÃY SỐ - GV yêu cầu HS - HS đọc bài BT33 đọc bài và làm bài 13, 21, 34, 55 - GV yêu cầu HS - HS trả lời tìm quy luật dẫy số - GV yêu cầu HS viết tiếp số vào dãy số - GV nhận xét và sửa bài 1  2  3  5  - HS trả lời - HS nhận xét, sửa bài Hoạt động 3: Dạng SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI 10’ - GV hướng dẫn HS - HS đứng cách tính SGK chỗ trả lời kết BT34 c)1364  4578 5942 6453  1469 7922 5421  1469 6890 3124  1469 4593 1534  217  217  217 2185 Củng cố ( 5’) Câu hỏi  Nhắc lại khái niệm phép cộng, phép nhân, các tính chất phép cộng và phép nhân Hướng dẫn nhà ( 1’) Đáp án  HS thực yêu cầu GV  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 26, 27, 30 SGK trang 16, 17  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết / / / / LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh biết vận dụng các tính chất phép cộng và phép nhân các số tự nhiên Kĩ  Học sinh biết vận dụng hợp lý các tính chất vào giải toán Thái độ  Rèn kĩ tính toán chính xác, hợp lý, nhanh II CHUẨN BỊ  GV: SGK, phấn màu  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) không kiểm tra Bài ( 38’) T 28’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tên học sinh vắng Nội dung Hoạt động 1: Dạng TÍNH NHẨM - GV yêu cầu HS - HS đọc bài, BT36 đọc bài, gợi ý cách nghe giảng, a )15.4 15.2.2 30.2 60 làm lên bảng làm 25.12 25.4.3 100.3 300 - GV yêu cầu HS bài, nhận xét 125.16 125.8.2 1000.2 2000 đọc bài, hướng dẫn và sửa bài b)25.12 25. 10   25.10  25.2 + HS tách các thừa 250  50 300 số các tích khác 34.11 34  10  1 34.10  34.1 340  34 374 + HS tách các thừa 47.101 47  100  1 47.100  47.1 số các tổng khác nhau, sau đó thực 4700  47 4747 tính chất phân phối phép nhân đới với phép cộng - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài và sửa bài - GV yêu cầu HS cho biết các tính chất đã vận dụng - GV nhận xét và sửa bài BT37 - GV yêu cầu HS - HS đọc bài, 16.19 16  20  1 16.20  16.1 đọc bài, hướng dẫn nghe giảng, 320  16 304 + HS tách các thừa lên bảng làm 46.99 46  100  1 46.100  46.1 số các hiệu khác bài, nhận xét 4600  46 4554 nhau, sau đó thực và sửa bài 35.98 35  100   35.100  35.2 nhân phân phối 3500  70 3430 - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài - GV nhận xét và sửa bài 10’ Hoạt động 2: Dạng SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI - GV hướng dẫn HS - HS đứng cách tính SGK chỗ trả lời kết BT39 Số 142857 nhân với 2;3;4;5;6 tích là chính sáu chữ số viết theo thứ tự khác 142857.2 285714 142857.3 428571 142857.4 571428 142857.5 714285 142857.6 857142 Củng cố ( 5’) Câu hỏi  Nhắc lại khái niệm phép cộng, phép nhân, các tính chất phép cộng và phép nhân Hướng dẫn nhà ( 1’) Đáp án  HS thực yêu cầu GV dựa vào sơ đồ tư  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Phép trừ và phép chia V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết §6 PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA I MỤC TIÊU Kiến thức  Hiểu nào kết phép trừ là số tự nhiên, kết phép chia là số tự nhiên  Học sinh nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia có dö Kĩ  Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức phép trừ và phép chia để giải vài bài toán thực tế Thái độ  Rèn luyện cho học sinh biết vận dụng kiến thức phép trừ, phép chia để giải vài bài toán thực tế II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Điểm a ) x  15 b)5 x 15 Tìm x : a ) x  15 x 15  x 15 : b)5 x 15 x 10 x 3 Bài ( 35’) Giới thiệu bài Các em đã học phép trừ và phép chia, tiết học hôm chúng ta cùng ôn lại phép trừ và phép chia T Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: PHÉP TRỪ HAI SỐ TỰ NHIÊN - GV yêu cầu HS thực phép tính:  x 5  x 5 - GV hướng dẫn - HS chú ý, ghi bài  x 5 x 5  3 `  x 5 Không có số tự nhiên x nào mà  x 5 - GV yêu cầu HS đọc, - HS đọc và thực thực ?1 và nhấn ?1 mạnh: Phép trừ hai số tự nhiên a - b = c (Số bị trừ) - (Số trừ) = (Hiệu) Cho a, b  , có số tự nhiên x cho b  x a thì ta có phép trừ a  b  x ?1 a )a  a 0 b)a  a c) Điều kiện để có hiệu a  b là a b a ) Số bị trừ = số trừ  - HS sửa bài vào hiệu b) Số trừ 0  số bị trừ = hiệu c) Số bị trừ  số trừ 25’ Hoạt động 2: PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ - GV yêu cầu HS thực - HS chú ý, ghi bài Phép chia hết và phép chia có dư bài tập: 15: - HS thực bài Cho a, b  ; b 0, có số tự 15 = + tập và phân tích các nhiên x cho b.x=a thì ta nói phép Số bị chia: 15 số (Số bị chia, số chia hết cho b và ta có phép chia hết Số chia: chia, thương, số dư) a:b=x Thương: a : b = c Số dư: - GV giới thiệu phép - HS chú ý, ghi bài (Số bị chia) : (Số chia) = (Thương) ?2 chia hết a)0 : a 0  a 0  - GV nhấn mạnh: Trong phép chia hết, số dư b)a : a 1 a 0  - HS đọc và thực c)a :1 a - GV yêu cầu HS đọc, thực ?2 và sửa bài ?2 - HS sửa bài vào - GV yêu cầu HS thực bài tập: 23: 23 = + Số bị chia: 23 Số chia: Thương: Số dư: - GV giới thiệu phép chia có dư - GV nhấn mạnh: Trong phép chia có dư, số dư nhỏ số chia và lớn - GV yêu cầu HS đọc, thực ?3 và sửa bài + Trường hợp thương: 35, số dư: + Trường hợp thương: 41, số dư: + Trường hợp không xảy vì số chia + Trường hợp không xảy vì số dư lớn số chia - HS chú ý, ghi bài Cho a, b  ; b 0 , ta luôn tìm - HS thực bài tập và phân tích các hai số tự nhiên q và r cho: số (Số bị chia, số a b.q  r đó r  b chia, thương, số dư) - HS chú ý, ghi bài - Nếu r 0 thì ta có phép chia hết - Nếu r 0 thì ta có phép chia có dư ?3 Số bị chia 600 1312 15 / Số chia 17 32 13 Thương 35 41 / - HS đọc và thực Số dư / 15 ?3 BT41 Giải: - HS sửa bài vào Quãng đường Huế - Nha Trang là: 1278  658 620  km  Quãng đường Nha Trang - TP Hồ Chí Minh là: 1710  1278 432  km  - GV yêu cầu HS đọc, thực BT41, nhận xét và sửa bài Củng cố ( 3’) Câu hỏi  Nêu cách tìm số bị trừ, số bị chia  Nêu điều kiện để thực phép trừ   Nêu điều kiện để a chia hết cho b  Nêu điều kiện số chia, số dư phép chia  Đáp án  Số bị trừ = Hiệu + Số trừ Số bị chia = Thương Số chia + Số dư  Số bị trừ  Số trừ  Có số tự nhiên q cho a b.q (b 0)  Số bị chia = Số chia Thương + Số dư Số chia 0, số dư <số chia Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 43, 44, 45, 46 SGK trang 23, 24  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập (Baøi taäp 47, 48, 49, 51 SGK trang 24, 25) V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 10 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm mối quan hệ các số phép trừ, điều kiện để phép trừ thực Kĩ  Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức phép trừ để tính nhẩm, để giải vài bài toán thực tế Thái độ  Reøn tính caån thaän, chính xaùc, trình baøy roõ raøng maïch laïc II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 10’) Câu hỏi Đáp án HS1: Số bị trừ  Số trừ Nêu điều kiện để thực a ) x :13 41 b)1428 : x 14 phép trừ x 41.13 x 1428 :14  x 533 x 102 BT 44 a, b trang 24 HS2: Phát biểu khái niệm Cho a, b  ; b 0 , ta luôn tìm hai số tự nhiên q phép chia có dư và r cho: BT 44 c, d trang 24 a b.q  r đó r  b - Nếu r 0 thì ta có phép chia hết - Nếu r 0 thì ta có phép chia có dư c)4 x :17 0 d )7 x  713 x 713  x 0 x 0 x 721 x 721: x 103 Bài ( 29’) T Hoạt động giáo viên 12’ - GV yêu cầu HS đọc bài, hướng dẫn: + x là số gì? + Muốn tìm x ta phải làm nào? - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, nhận xét và sửa bài - Sau bài, GV yêu cầu HS Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Dạng TÌM X BT44 - HS đọc bài, e)8  x  3 0 chú ý, ghi bài x  0 : - HS lên bảng thực bài tập - HS tính x  0 x 0  x 3 f )0 : x 0 x là số tự nhiên bất kì khác BT47 Điểm 5 5 thử lại (bằng caùch nhaåm) xem giaù trò cuûa x có đúng theo yeâu caàu bài toán khoâng 7’ 5’ b)124   118  x  217 nhẩm a )  x  35   120 0 x  35 120 x 120  35 x 155 c)156   x  61 82 118  x 217  124 118  x 93 x 118  93 x 25 x  61 156  82 x  61 74 x 74  61 x 13 Hoạt động 2: Dạng TÍNH NHẨM - HS đọc bài, BT48 - GV yêu cầu 46  29 chú ý, ghi bài 35  98 HS đọc bài  35     98    46  1   29  1 hướng, sau đó vận dụng để tính 33  100 45  30 nhẩm 133 75 Các nhóm BT49 - Chia lớp thành lên bảng thực 321  96 1354  997 nhóm bài tập - GV yêu cầu  321     96    1354  3   997  3 - HS chú ý, các nhóm lên 1357  1000 sửa bài vào 325  100 bảng làm bài, 225 357 nhận xét và sửa bài Hoạt động 3: Dạng SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI - GV hướng dẫn - HS đứng HS cách tính chỗ trả lời kết SGK 5’ BT50 425  257 168 91  56 35 82  56 26 73  56 17 652  46  46  46 514 Hoạt động 4: Dạng ỨNG DỤNG THỰC TẾ - HS đọc bài, - GV yêu cầu nêu cách giải HS đọc bài hướng, sau đó nêu cách làm - GV nhận xét và hướng dẫn - GV yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng BT43 Đổi: 1kg 1000 g Gọi khối lượng bí là x (g) Theo đề bài ta có 100 g  x 1000 g  500 g 100 g  x 1500 g x 1500 g  100 g x 1400 g bài, nhận xét và sửa bài làm bài, nhận xét và sửa bài Vậy khối lượng bí là 1400g Củng cố ( 3’) Câu hỏi  Nêu cách tìm các thành phần ( số bị trừ, số trừ) phép trừ  Nêu cách tìm các thành phần ( số bị chia, số chia) phép chia hết Hướng dẫn nhà ( 2’) Đáp án  Số bị trừ = Hiệu + Số trừ Số trừ = Số bị trừ - Hiệu  Số bị chia = Thương Số chia Số chia = Số bị chia : Thương  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 11 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm quan hệ các số phép trừ, phép chia hết, phép chia cĩ dư Kĩ  Rèn luyện cho học sinh vận dụng kiến thức phép trừ để tính nhẩm, để giải vài bài toán thực tế Thái độ  Reøn tính caån thaän, chính xaùc, trình baøy roõ raøng maïch laïc  Rèn kĩ tính nhẩm, tính nhanh II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) Không kiểm tra Bài ( 41’) T Hoạt động giáo viên 10’ - GV yêu cầu HS đọc bài, lên bảng làm bài, nhận xét và sửa bài Tên học sinh vắng Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Dạng TÍNH NHẨM - HS đọc bài, chú ý BT52 - HS lên bảng thực a) 14.50 bài tập - HS nhận xét và sửa bài 16.25  14 :   50.2   16 :   25.4  7.100 700 b) 2100 : 50 4.100 400 1400 : 25  2100.2  :  50.2   1400.4  :  25.4  ` 7’ 4200 :100 42 c) 132 :12 5600 :100 56 96 :  120  12  :12  80  16  : 120 :12  12 :12 80 :  16 : 10  10  11 12 Hoạt động 2: Dạng BÀI TOÁN ỨNG DỤNG THỰC TẾ BT53 - GV yêu cầu HS đọc bài 21.000 : 2.000 10 dư 1.000 - HS đọc bài, tóm a) Ta có: , tóm tắt bài Vậy Tâm mua nhiều 10 tắt Tóm tắt: loại I 5’ b) Ta có: 21.000 :1.500 14 Số tiền Tâm có: Vậy Tâm mua nhiều 14 21.000đ loại II Giá tiền loại I: 2.000đ Giá tiền loại II: 1.500đ Hỏi: a) Tâm mua loại I nhiều bao nhiêu b) Tâm mua loại II nhiều bao nhiêu - HS nêu cách giải - GV yêu cầu HS nêu Nếu mua cách giải bài toán loại I ta lấy 21.000đ : 2.000đ Thương là số cần tìm Nếu mua loại II ta lấy 21.000đ : 1.500đ Thương là số cần tìm - HS thực lời - GV yêu cầu HS thực giải lời giải, nhận xét và sửa bài BT54 Số người toa chứa nhiều là: - HS đọc bài, tóm 8.12 96 (người) - GV yêu cầu HS đọc bài tắt 1000 : 96 10 dư 40 , tóm tắt bài Vậy cần ít 11 toa để chở hết 1000 Tóm tắt: khách Số khách: 1.000 người Mỗi toa: 12 khoang Mỗi khoang: chỗ Tính toa có bao nhiêu chỗ - HS nêu cách giải - GV yêu cầu HS nêu Lấy 1.000 chia cho cách giải bài toán số chỗ toa, từ đó các định số toa cần tìm - GV yêu cầu HS thực - HS thực lời lời giải, nhận xét và giải sửa bài Hoạt động 3: Dạng SỬ DỤNG MÁY TÍNH - GV hướng dẫn HS cách - HS đứng chỗ tính SGK trả lời kết BT55 1683 :11 153 1530 : 34 45 - GV yêu cầu HS đọc bài - HS đọc bài, tóm 3348 :12 279 tắt , tóm tắt bài Tóm tắt: t 6h s 288km Vận tốc ô tô: 288 : 48( km / h) v? Chiều dài miếng đất hình chữ nhật: Chiều rộng: 34m 1530 : 34 45(m) Diện tích: 1530m - HS nêu cách giải Tính chiều dài miếng v  s : t đất hình chữ nhật - GV yêu cầu HS nêu Chiều dài = Diện tích : Chiều rộng cách giải bài toán - GV yêu cầu HS thực - HS thực lời lời giải, nhận xét và giải sửa bài Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nhận xét mối liên quan phép trừ và phép cộng, phép nhân và phép chia Hướng dẫn nhà ( 1’) Đáp án  Phép trừ là phép toán ngược phép cộng Phép chia là phép toán ngược phép nhân  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Lũy thừa với số mũ tự nhiên Nhân hai lũy thừa cùng số V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 12 §7 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm định nghĩa lũy thừa, phân biệt số và số mũ, nắm công thức nhân hai lũy thừa cùng số Kĩ  Học sinh biết viết gọn tích nhiều thừa số cách dùng lũy thừa, biết tính giá trị các lũy thừa, biết nhân hai lũy thừ cùn số Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác  Giúp học sinh thấy ích lợi cách viết gọn lũy thừa II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP Gợi mở, vấn đáp, thuyết trình, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) Không kiểm tra Bài ( 37’) T 20’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN - GV cho ví dụ Tính - HS chú ý, trả Lũy thừa với số mũ tự nhiên 2.2.2 lời và ghi bài Lũy thừa bậc n a là tích n a.a.a.a thừa số nhau, thừa số a - GV yêu cầu HS làm ví : dụ trên a n a.a.a 2.2.2 2  a  n 0  a.a.a.a a - GV giới thiệu lũy thừa bậc n a , số, số mũ - GV yêu cầu HS thực ?1 và nhận xét - GV nhấn mạnh: phân biệt 2.3 a gọi là số n gọi là số mũ nTSa ?1 Lũy thừa - HS làm bài và nhận xét - HS chú ý và ghi bài Cơ số Số mũ Giá trị lũy thừa 49 81 72 3 4 Chú ý: - GV giới thiệu chú ý a còn gọi là a bình phương ( hay bình phương a ) a còn gọi là a lập phương ( hay lập phương a ) - GV giới thiệu quy ước Quy ước: a1 a 12’ Hoạt động 2: NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ - GV cho ví dụ Tính - HS chú ý, trả Nhân hai lũy thừa cùng số Ví dụ: 2 lời, ghi bài - GV yêu cầu HS làm ví dụ trên theo định nghĩa lũy thừa - GV giới thiệu công thức nhân hai lũy thừa cùng số - GV yêu cầu HS đọc và ghi chú ý - HS chú ý, trả lời và ghi bài - HS đọc bài và ghi bài 23.2  2.2.2   2.2.2.2         TS 2 Tổng quát: a m a n a mn Chú ý: Khi nhân hai lũy thừa cùng số, ta giữ nguyên số và cộng các số mũ Củng cố ( 5’) Câu hỏi  Nhắc lại định nghĩa lũy thừa bậc n a Viết công thức tổng quát Đáp án n  Lũy thừa bậc a là tích n thừa số nhau, thừa số a : a n a.a.a  a  n o  nTSa  Muốn nhân hai lũy thừa cùng số ta làm nào ?  Khi nhân hai lũy thừa cùng số, ta giữ nguyên số và cộng các số mũ Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 56, 57, 58, 59, 60 SGK trang 27, 28  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 13 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh phân biệt số, nắm công thức nhân hai lũy thừa cùng số  Học sinh biết viết gọn tích các thừa số cách dùng lũy thừa Kĩ  Reøn kĩ thực các phép tính lũy thừa cách thành thạo Thái độ  Reøn tính caån thaän, chính xaùc, trình baøy roõ raøng maïch laïc  Rèn kĩ tính nhẩm, tính nhanh II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, thuyết trình, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án n Nêu định nghĩa lũy thừa bậc Lũy thừa bậc a là tích n thừa số n a nhau, thừa số a : a n a.a.a  a  n o  Điểm nTSa Bài tập 60 SGK trang 28 a )33.34 334 37 b)5 5 c)7 7 27 1 5 7 Bài ( 33’) T 7’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Dạng VIẾT SỐ TỰ NHIÊN DƯỚI DẠNG LŨY THỪA - GV yêu cầu HS đọc - HS đọc bài, chú ý BT61 bài, lên bảng làm bài, 23 - HS lên bảng thực nhận xét và sửa bài bài tập 16 42 22 - HS nhận xét và sửa bài 27 33 64 82 43 26 81 92 34 7’ - GV yêu cầu HS đọc bài, lên bảng làm bài, giải thích - GV yêu cầu HS nhận xét và sửa bài 100 102 Hoạt động 2: Dạng ĐÚNG – SAI - HS đọc bài, chú ý BT63 - HS lên bảng thực bài tập, giải thích - HS nhận xét và sửa bài Câu Đúng Sai  a )2 2  b)23.22 25  c)54.5 54 a) Sai vì đã nhân số mũ b) Đúng vì giữ nguyên số và số mũ tổng các số mũ c) Sai vì không tính tổng số mũ Hoạt động 3: Dạng NHÂN CÁC LŨY THỪA 10’ - GV yêu cầu HS đọc bài, lên bảng làm bài, nhận xét và sửa bài - HS đọc bài, chú ý - HS lên bảng thực bài tập - HS nhận xét và sửa bài BT64 - HS đọc bài, chú ý - HS lên bảng thực bài tập - HS nhận xét và sửa bài BT65 a )23 và 32 23 8;32 9   hay 23  32 b)24 và 42 a )23.2 2.24 232 4 29 b)102.103.105 102 35 1010 c) x.x  x15 x d )a a a a 32 5 a10 Hoạt động 4: Dạng SO SÁNH HAI SỐ 9’ - GV yêu cầu HS đọc bài, lên bảng làm bài, nhận xét và sửa bài 16;42 16  24 42 c)25 và 52 25 32;52 25  32  25 hay 25  52 d )210 và 100 210 1024  1024  100 hay 210  100 Củng cố ( 5’) Câu hỏi  Nhắc lại định nghĩa lũy thừa bậc n a Viết công thức tổng quát Đáp án  Lũy thừa bậc n a là tích n thừa số nhau, thừa số a : a n a.a.a  a  n o  nTSa  Muốn nhân hai lũy thừa cùng số ta làm nào ?  Khi nhân hai lũy thừa cùng số, ta giữ nguyên số và cộng các số mũ Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Chia hai lũy thừa cùng số V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 14 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I MỤC TIÊU Kiến thức  Hoïc sinh nắm công thức chia hai lũy thừa cùng số, quy ước Kĩ  Học sinh nhận biết chia hai lũy thừa cùng số Thái độ a 1 a 0.  Reøn luyeän cho hoïc sinh tính chính xác vận dụng các quy tắc nhân và chia lũy thừa cùng số II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) Bài ( 41’) T Hoạt động giáo viên 10’ Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: VÍ DỤ - GV yêu cầu HS làm ví - HS chú ý, làm bài Ví dụ dụ và giải thích chỗ, ghi bài a a a Ta có: - GV yêu cầu HS so sánh - HS trả lời Do đó: số mũ số bị chia, số Số mũ thương a : a a  a 9  ; chia, thương hiệu số mũ a : a a  a 9   a 0  số bị chia và số chia 31’ - Từ ví dụ, GV yêu cầu HS rút công thức tổng quát có điều kiện - GV: m n, m  n thì kết luận có đúng không? n n - GV: a : a ? Hoạt động 2: TỔNG QUÁT Tổng quát - HS chú ý, trả lời - HS trả lời Nếu m n thì : a n : a n a n  n a Nếu m  n thì không thực phép toán - HS trả lời a n : a n 1 - HS trả lời - GV giới thiệu quy ước: a 1 a 0  Ta có a m : a n a m n  a 0; m n  Quy ước: a 1 a 0  Chú ý: Khi chia hai lũy thừa cùng số ( khác 0), ta giữ nguyên số và trừ các số mũ ?2 a )712 : 712  78 b ) x : x  x 0   x 6  x3 a n : a n a n  n a c)a : a  a 0  a n : a n 1 a 4 a Rút kết luận gì? - HS ghi bài - GV yêu cầu HS ghi chú - HS đọc, làm bài, ý nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS đọc, thực ?2, nhận xét và sửa bài Hoạt động 3: CHÚ Ý - GV làm ví dụ - HS chú ý, ghi bài - GV yêu cầu HS đọc, - HS đọc, làm bài, thực ?3, nhận xét và nhận xét và sửa bài sửa bài - GV giới thiệu chú ý - HS chú ý, ghi bài Chú ý Mọi số tự nhiên viết dạng tổng các lũy thừa 10 Ví dụ: 1234 1.1000  2.100  3.10  4.1 1.103  2.10  3.10  4.100 ?3 538 5.100  3.10  8.1 5.102  3.10  8.100 abcd a.1000  b.100  c.10  d a.103  b.102  c.10  d 100 Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Công thức chia hai lũy thừa cùng số, quy ước Đáp án  a m : a n a m  n  a 0; m n  a 1 a 0. Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 67, 68, 69, 70, 71, 72 SGK trang 30, 31  Chuẩn bị cho tiết sau: Thứ tự thực các phép tính V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 15 §9 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm các qui ước thứ tự thực phép tính Kĩ  Học sinh biết vận dụng các qui ước để tính đúng giá trị biểu thức Thái độ  Reøn luyeän cho hoïc sinh tính cẩn thận, chính xác tính toán II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề, quan sát, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Công thức chia hai lũy thừa cùng số, quy ước a m : a n a m n  a 0; m n   a 1 a 0.  Bài tập 70 trang 30 SGK a )987 9.100  8.10  7.1 Điểm 5 9.102  8.10  7.100 b)abcd a.1000  b.100  c.10  d a.103  b.102  c.10  d 100 Bài ( 36’) T 9’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: NHẮC LẠI VỀ BIỂU THỨC Nhắc lại biểu thức - HS lấy ví dụ Các số nối với dấu các phép tính ( cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa ) làm thành biểu thức Ví dụ: 1  - HS chú ý, ghi bài 13.2 : - GV: Các dãy tính bạn vừa làm KTBC là các biểu thức, em nào có thể lấy thêm ví dụ biểu thức? - GV giới thiệu chú ý 34 Mỗi số Chú ý: coi là biểu a) Mỗi số coi là biểu thức thức Ví du: b) Trong biểu thức có thể có các dấu Trong biểu thức ngoặc để thứ tự thực các phép có thể có các dấu tính ngoặc để thứ tự thực các phép tính 27’ Hoạt động 2: THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH TRONG BIỂU THỨC - GV: Ở tiểu học, các em đã học thứ tự thực các phép tính Yêu cầu HS nhắc lại thứ tự thực các phép tính: Trường hợp không có ngoặc Trường hợp có ngoặc - HS chú ý, ghi bài - HS trả lời: Trong dãy tính có các phép tính cộng trừ ( nhân chia ) ta thực từ trái sang phải Nếu dãy tính có cộng, trừ, nhân, chia thì làm nhân chia trước, cộng trừ sau Nếu dãy tính có ngoặc ta thực ngoặc tròn trước - GV yêu cầu HS đến ngoặc vuông, đọc, thực ?1, ngoặc nhọn nhận xét và sửa bài - HS đọc, làm bài, - GV yêu cầu HS nhận xét và sửa bài đọc, thực ?2, nhận xét và sửa bài - HS đọc, làm bài, nhận xét và sửa bài Thứ tự thực các phép tính biểu thức ?1 a )6 : 4.3  2.52 b)2  5.42  18  2  5.16  18  36 : 4.3  2.25 2  80  18  9.3  50 2.62 27  50 124 77 ?2 a )  x  39  : 201 b)23  3x 56 : 53 x  39 201.3 x  39 603 x 603  39 x 642 x 642 : x 107 23  3x 53 23  3x 125 x 125  23 x 102 x 102 : x 34 Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có dấu ngoặc: Lũy thừa  Nhân, chia  Cộng, trừ Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc:       Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nêu các qui ước thứ tự thực phép tính Đáp án  Lũy thừa  Nhân, chia  Cộng, trừ      Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 73, 74, 75 SGK trang 32  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 16 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh biết vận dụng các qui ước thứ tự thực phép tính biểu thức để tính đúng giá trị biểu thức Kĩ  Rèn kĩ thực các phép tính Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác tính toán II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề, thảo luận nhóm,… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 6’) Câu hỏi Đáp án Nêu các qui ước thứ tự thực Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có dấu phép tính ngoặc: Lũy thừa  Nhân, chia  Cộng, trừ Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc: Điểm     Bài tập 73 a, b trang 32 SGK 2 a )5.4  18 : b)33.18  33.12 27.18  27.12 27  18  12  5.16  18 : 80  78 27.6 162 Bài ( 35’) T Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung 5’ Hoạt động 1: Dạng SỬ DỤNG MÁY TÍNH BỎ TÚI - GV hướng dẫn - HS chú ý BT81 SGK  274  318 3552 34.29  14.35 1476 49.62  32.51 1406 30’ Hoạt động 2: Dạng TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC - GV yêu cầu - HS đọc, làm BT73 HS đọc, thực bài, nhận xét d )80   130   12    c )39.213  87.39   BT73, và sửa bài 80   130   nhận xét và sửa bài 80   130  64  39  213  87  - GV chia lớp thành nhóm 39.300 11700 BT77 - HS đọc, làm bài, nhận xét 80  66 14 - GV yêu cầu HS thực BT77, trình bày kết lên bảng - Các nhóm khác nhận xét và sửa bài và sửa bài a )27.75  25.27  150 27  75  25   150 27.100  150 2700  150 2550 b)12 : 390 :  500   125  35.7     12 :  390 :  500   125  245    12 :  390 :  500  370  - GV yêu cầu HS đọc, thực BT78, nhận xét và sửa bài 12 :  390 :130 12 : - HS đọc, làm 4 bài, nhận xét BT78 và sửa bài 12000   1500.2  1800.3  1800.2 : 3 12000   3000  5400  3600 : 3 12000   3000  5400  1200  12000  9600 2400 Hoạt động 3: Dạng TÌM X - GV chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu HS thực BT74, trình bày kết lên bảng - Các nhóm khác nhận xét và sửa bài - HS đọc, làm bài, các nhóm khác nhận xét và sửa bài BT74 a )541   218  x  735 218  x 735  541 218  x 194 x 218  194 x 24 c)96   x  1 42  x  1 96  42  x  1 54 x  54 : x  18 x 18  x 17 b)5  x  35  515 x  35 515 : x  35 103 x 103  35 x 68 d )12 x  33 32.33 12 x  33 323 12 x  33 35 12 x  33 243 12 x 243  33 12 x 276 x 276 :12 x 23 Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nêu các qui ước thứ tự thực phép Đáp án  Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có dấu ngoặc: Lũy thừa  Nhân, chia  Cộng, trừ  Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc: tính     Hướng dẫn nhà ( 1’)  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Tính chất chia hết tổng V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 17 ÔN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm vững khái niệm tập hợp, các cách viết tập hợp, tập hợp N , N ; số phần tử tập hợp, tập hợp con, hai tập hợp nhau,  Học sinh vận dụng các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa  Học sinh nắm vững các qui ước thứ tự thực phép tính biểu thức để tính đúng giá trị biểu thức Kĩ  Rèn kĩ thực các phép tính, chính xác, tư và cách trình bày bài giải Thái độ   Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác tính toán II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề,… IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) Không kiểm tra Bài ( 40’) T 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: KIẾN THỨC CẦN NHỚ - GV yêu cầu - HS nhắc lại I KIẾN THỨC CẦN NHỚ HS nhắc lại kiến - HS khác Tập hợp thức a) Các ví dụ nhận xét, ghi - GV nhận xét b) Các cách viết tập hợp bài  c) Tập hợp N , N 30’ - GV yêu cầu HS đọc, thực BT7/8, nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS đọc, thực d) Số phần tử tập hợp e) Tập hợp con, hai tập hợp Các phép tính a) Phép cộng b) Phép trừ c) Phép nhân d) Phép chia - Phép chia hết - Phép chia có dư d) Nâng lên lũy thừa - Định nghĩa - Nhân hai lũy thừa cùng số - Chia hai lũy thừa cùng số Thứ tự thực các phép tính a) Đối với biểu thức có dấu ngoặc b) Đối với biểu thức không có dấu ngoặc Hoạt động 2: BÀI TẬP - HS đọc, làm II BÀI TẬP BT7/8 bài, nhận xét a ) A  x  N / 12  x  16  13,14,15 và sửa bài b) B  x  N  / x  5  1;2;3;4 c)C  x  N / 13  x 15  13;14;15 - HS đọc, làm BT21/14 bài, nhận xét BT21/14 , nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS đọc, thực BT23/14, nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS đọc, thực BT27a,b/16, nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS đọc, thực BT31b,c/17, nhận xét và sửa bài và sửa bài B  10;11;12; ;99 Tập hợp có 99  10  90 (phần tử) - HS đọc, làm bài, nhận xét BT23/14 D  21,23, 25, ,99 và sửa bài Tập hợp có  99  21 : 1 40 (phần tử) E  32,34,36, ,96 Tập hợp có - HS đọc, làm  96  32  :  33 (phần tử) bài, nhận xét BT27a, b/16 và sửa bài a) 86  357  14 b) 72  69  128  86  14   357  72  128   69 100  357 - HS đọc, làm 457 bài, nhận xét BT31b,c/17 b)463  318  137  22 và sửa bài  463  137    318  22  200  69 269 600  340 940 c)20  21  22   29  30  20  30    21  29    22  28  - GV yêu cầu HS đọc, thực BT47b,c/24, nhận xét và sửa bài - HS đọc, bài, nhận và sửa bài - HS đọc, bài, nhận và sửa bài   23  27    24  26   25 50  50  50  50  50  25 làm xét 275 BT47b,c/24 làm b)124   118  x  217 xét 118  x 217  124 118  x 93 x 118  93 x 25 c)156   x  61 82 x  61 156  82 x  61 74 x 74  61 x 13 Củng cố ( 3’) Câu hỏi  Nhắc lại kiến thức cần nhớ Hướng dẫn nhà ( 1’ ) Đáp án  HS trả lời đúng kiến thức  Học theo SGK và ghi  Làm lại các bài tập: BT27c,d/16; BT31a/17; BT44,47a/24; BT57, 60, 64/28, 29; BT67, 68/30; BT73, 74, 77, 78/32, 33  Chuẩn bị cho tiết sau: Kiểm tra tiết (số học) V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 18 KIỂM TRA TIẾT I MỤC TIÊU Kiến thức  Kiểm tra khả lĩnh hội kiến thức khái niệm tập hợp, các cách viết tập hợp, tập hợp N , N  ; số phần tử tập hợp, tập hợp con, hai tập hợp nhau,  Kiểm tra khả vận dụng các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, thứ tự thực phép tính biểu thức để tính đúng giá trị biểu thức Kĩ  Rèn kĩ thực các phép tính chính xác, tư duy, cách trình bày bài giải Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính chính xác tính toán, trung thực kiểm tra II CHUẨN BỊ  GV: Đề kiểm tra, viết đỏ  HS: Ôn tập kiến thức đã học, nháp, viết III PHƯƠNG PHÁP  Kiểm tra đánh giá IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’ ) Lớp Sĩ số Vắng 6/4 6/5 Kiểm tra ( 44’ ) a Ma trận đề Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Mức độ Tập hợp, phần Biết liệt kê tử tập hợp các phần tử tập hợp Số câu 1câu Số điểm 1điểm Tỉ lệ % 10% Định nghĩa Các phép toán lũy thừa số tự nhiên, Biết công thứ tự các thức nhân, phép tính chia lũy thừa cùng số Số câu Số điểm Tỉ lệ % 1câu 0,5điểm 5% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % b Đề kiểm tra câu 1,5điểm 15% Tên học sinh vắng Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Biết tính số phần tử tập hợp 1câu 1điểm 10% Thực phép nhân, chia lũy thừa cùng số 1câu 0,5điểm 5% 2câu 1,5điểm 15% PHÒNG GD & ĐT PHƯỚC LONG TRƯỜNG THCS PHƯỚC TÍN câu 2điểm 20% Biết thực các phép tính nhân, chia, cộng, trừ và thực đúng thứ tự các phép tính Biết tính toán hợp lí, tìm x 6câu 6điểm 60% Biết vận dụng các quy ước vế thứ tự để tìm x 1câu 1điểm 10% 7câu 7điểm 70 % ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Môn: Toán Thời gian: 45 phút Lớp:……… Họ và tên:……………………………… Điểm Điểm Cộng Lời phê giáo viên câu 8điểm 80% 11 câu 10 điểm 100% ( Bằng số ) ( Bằng chữ ) ĐỀ Câu 1: (1 điểm) a) Viết công thức dạng tổng quát chia hai lũy thừa cùng số b) 5 Áp dụng tính: : 55  : Câu 2: (2 điểm) Cho A {x N│ x 5} a) Hãy liệt kê các phần tử tập hợp A b) Xác định số phần tử tập hợp A Câu 3: (3 điểm) Thực phép tính: a )18  23  82 b) 25 84  25 16 c) 52   50   10   : 8   Bài 4: (3 điểm) Tìm số tự nhiên x biết: a) x  15 55 : 53 b)5 x  15 35 c) x 125 Bài 5: (1điểm) Tính nhanh: 20  21  22   29  30 PHÒNG GD & ĐT PHƯỚC LONG TRƯỜNG THCS PHƯỚC TÍN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Môn: Toán Thời gian: 45 phút Lớp:……… Họ và tên:……………………………… Điểm Điểm ( Bằng số ) ( Bằng chữ ) Lời phê giáo viên ĐỀ Câu 1: (1 điểm) a) Viết công thức dạng tổng quát nhân hai lũy thừa cùng số   b) Áp dụng tính:  Câu 2: (2 điểm) Cho A {x N│ x 5} a) Hãy liệt kê các phần tử tập hợp A b) Xác định số phần tử tập hợp A Câu 3: (3 điểm) Thực phép tính: a )18  33  82 b) 25.184  25.16 c) 52   52   10   : 8   Bài 4: (3 điểm) Tìm số tự nhiên x biết: a) x  15 55 : 53 b) x  15 35 c) x 25 Bài 5: (1điểm) Tính nhanh: 10  11  12   19  20 c Hướng dẫn chấm bài HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỀ Đáp án Câu a) Viết đúng công thức dạng tổng quát chia hai lũy thừa cùng số: a m : a n a m n  a 0; m n  b) Áp dụng tính:  57 : 55  : Điểm 1đ 0,5đ 0,5đ 57  : 52 : 2 5 5 a) A {x  N│ x 5}  0;1;2;3; 4;5    6 b) Số phần tử tập hợp A là:  ( phần tử ) 0,25đ 0,25đ 2đ 1đ 1đ a )18  23  82  18  82   23 100  23 123 b) 25 84  25 16 25  84  16  25.100 2500 c) 52   50   10   : 8   52   50  42 : 8 52   50  16 : 8 52   50  2 52  48 100 a) x  15 55 :53 x  15 55 x  15 52 x  15 25 x 25  15 x 10 Vậy x 10 b) x  15 35 x 35  15 x 50 x 50 : x 10 Vậy x 10 c) x 125 x 53 x 3 Vậy x 3 20  21  22   29  30 3đ 1đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 3đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,25đ 0,25đ  20  30    21  29    22  28    23  27    24  26   25 50  50  50  50  50  25 50.5  25 250  25 275 Tổng 0,25đ 0,25đ 10đ HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA ĐỀ Đáp án Câu a) Viết đúng công thức dạng tổng quát nhân hai lũy thừa cùng số: a m a n a m n b) Áp dụng tính:  22  Điểm 1đ 0,5đ 0,5đ  221  23.2 231 0,25đ 2 16 a) A {x N  / x 5}  1;2;3;4;5  1  5 b) Số phần tử tập hợp A là:  ( phần tử ) a )18  33  82  18  82   33 100  33 133 b) 25 184  25 16 25  184  16  25.200 5000 c) 52   52   10   :    52   52  42 :  52   52  16 : 4 52   52  4 52  48 100 a) x  15 55 : 53 0,25đ 2đ 1đ 1đ 3đ 1đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 3đ 1đ x  15 55 x  15 52 x  15 25 x 25  15 x 40 Vậy x 40 b) x  15 35 x 35  15 5 x 20 x 20 : x 4 Vậy x 4 c) 5x 25 x 52 x 2 Vậy x 2 10  11  12   19  20  10  20    11  19    12  18    13  17    14  16   15 30  30  30  30  30  15 30.5  15 150  15 165 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ 1đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Tổng 10đ Hướng dẫn nhà  Chuẩn bị cho tiết sau: Tính chất chia hết tổng V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 19 §10 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm các tính chất chia hết tổng, hiệu Kĩ  Học sinh biết nhận tổng hai hay nhiều số, hiệu hai hay nhiều số có hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng, hiệu đó   Học sinh biết sử dụng kí hiệu ;  Thái độ  Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận, chính xác vận dụng các tính chất chia hết tổng, hiệu II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, đặt vấn đề, quan sát, thuyết trình, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 0’) Không kiểm tra Bài ( 41’) Đặt vấn đề: Chúng ta đã biết qua hệ chia hết hai số tự nhiên Khi xem xét tổng có chia hết cho số hay không, có trường hợp không tính tổng hai số mà xác định tổng đó có chia hết hay không chia hết cho số nào đó Để hiểu điều này chúng ta vào bài học hôm T 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: NHẮC LẠI VỀ QUAN HỆ CHIA HẾT - GV: Khi nào ta - HS nhắc lại, cho ví Nhắc lại quan hệ chia hết nói số tự nhiên a - Số tự nhiên a chia hết cho số tự nhiên dụ, ghi bài b 0 có số tự nhiên k cho chia hết cho số tự - HS nhắc lại, cho ví b  0? a b.k nhiên Cho dụ, ghi bài ví dụ Ví dụ: chia hết cho vì 2.3 - GV: Khi nào ta - Số tự nhiên a không chia hết cho số tự nói số tự nhiên a nhiên b 0 a b.q  r ( với không chia hết t q, r  N ;0  r  b ) cho số tự nhiên Ví dụ:15 không chia hết vì b 0? Cho ví dụ - HS chú ý, ghi bài 15 : 3 ( dư ) - GV giới thiệu kí 15 4.3  hiệu - Kí hiệu a chia hết cho b là a b Nếu a không chia hết cho b, ta kí hiệu là  b a 16’ Hoạt động 2: TÍNH CHẤT - GV yêu cầu HS Tính chất - HS đọc, làm bài, đọc, thực ?1, ?1 nhận xét và sửa bài nhận xét và sửa bài - HS chú ý, trả lời, a )66,126   12 186 - GV yêu cầu HS b)77,147   14 217 ghi bài rút kết luận - HS chú ý và ghi bài Tính chất 1: - GV: Làm ví dụ am và bm   a  b  m - HS chú ý, trả lời Cho 93,63 Hỏi  33 Chú ý:  có chia hết a) Với a b, ta có: cho hay không? - HS chú ý và ghi bài - GV nhận xét, sửa a m và bm   a  b  m bài a m, bm, cm   a  b  c  m - HS chú ý, trả lời b) - GV yêu cầu HS Nếu tất các số hạng tổng rút kết luận chia hết cho cùng số thì tổng ( chú ý a ) chia hết cho số đó - GV: Làm ví dụ Cho a m, bm và cm   a  b  c  m   183 33,93,63 Hỏi BT83   có chia a )48  56 - HS chú ý, nhận xét, 488,568   48  56  8 hết cho hay ghi bài không? - GV nhận xét, sửa bài - GV yêu cầu HS - HS chú ý, trả lời rút kết luận Có ( chú ý b) - GV: Nếu có nhiều số hạng tổng chia hết cho cùng số thì tổng chia hết cho số đó không? - HS đọc, làm bài, - GV yêu cầu HS nhận xét và sửa bài đọc, thực BT83a nhận xét và sửa bài Hoạt động 3: TÍNH CHẤT 20’ - GV yêu cầu HS Tính chất - HS đọc, làm bài, đọc, thực ?2, ?2 nhận xét và sửa bài    9   nhận xét và sửa bài - HS chú ý, trả lời, a )44,5  - GV yêu cầu HS  5,55   11  b)6  ghi bài rút kết luận Tính chất 2: - GV: Làm ví dụ - HS chú ý, trả lời  3,63 Hỏi Cho  m  m và bm   a  b   a   2   có chia hết Chú ý: cho hay không? a) Với a  b, ta có: - GV nhận xét, sửa  m, bm   a  b   m a bài - HS chú ý và ghi bài - GV yêu cầu HS  m   a  b  m a m, b  - HS chú ý, trả lời rút kết luận m  m, bm và cm   a  b  c   b) a  ( chú ý a ) - GV: Làm ví dụ Nếu có số hạng tổng Cho không chia hết cho số, còn các số  3,93,63 Hỏi 8 hạng khác chia hết cho số đó thì    23  tổng không chia hết cho số đó   có chia m  m, b m và cm   a  b  c   a hết cho hay - HS chú ý, nhận xét, ?3 không? - GV nhận xét, sửa ghi bài 808,168   80  16  8 bài - HS chú ý, trả lời 808,168   80  16  8 - GV yêu cầu HS - HS chú ý, trả lời rút kết luận    80  12   8 808,12  Không ( chú ý b)    80  12   8 808,12  - GV: Nếu có số hạng tổng không chia hết cho số, còn các số hạng khác chia hết cho số đó thì tổng có chia hết cho số đó không? - GV yêu cầu HS đọc, thực ?3, nhận xét và sửa bài - GV yêu cầu HS 328, 408, 248   32  40  24  8    32  40  24   8 328, 408,12  ?4 3 a 4,  3 b 5,5  - HS đọc, làm bài, a  b 4  93 nhận xét và sửa bài - HS đọc, làm bài, nhận xét và sửa bài đọc, thực ?4, nhận xét và sửa bài Củng cố ( 2’ ) Câu hỏi  Nhắc lại hai tính chất chia hết tổng Đáp án  Nếu tất các số hạng tổng chia hết cho cùng số thì tổng chia hết cho số đó a m, bm và cm   a  b  c  m  Nếu có số hạng tổng không chia hết cho số, còn các số hạng khác chia hết cho số đó thì tổng không chia hết cho số đó m  m, b m và cm   a  b  c   a Hướng dẫn nhà ( 1’ )  Học theo SGK và ghi  Baøi taäp 84, 85, 86, 87, 88, 89 SGK trang 35, 36  Chuẩn bị cho tiết sau: Dấu hiệu chia hết cho 2, cho V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 20 §11 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh hiểu sở lý luận các dấu hiệu chia hết cho 2, cho dựa vào các kiến thức đã học lớp Kĩ  Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2, cho nhanh chóng nhận số, tổng hay hiệu có hay không chia hết cho 2, cho Thái độ  Rèn cho học sinh tính chính xác phát biểu và vận dụng giải các bài toán tìm số dư, ghép số II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, đặt vấn đề, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Điểm HS 1: Nếu tất các số hạng tổng chia hết cho Nhắc lại hai tính chất cùng số thì tổng chia hết cho số đó chia hết tổng a m, bm và cm   a  b  c  m BT 83 trang 35 SGK Nếu có số hạng tổng không chia hết cho số, còn các số hạng khác chia hết cho số đó thì HS 2: tổng không chia hết cho số đó Nhắc lại hai tính chất m  m, b m và cm   a  b  c   a chia hết tổng BT 84 trang 35 SGK BT83 a )488,568  48  568   80  17   b)808,17  BT84 a )546,366  54  366   60  14   b)606,14  5 Bài ( 37’) T 5’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: NHẬN XÉT MỞ ĐẦU - GV yêu cầu HS tìm - HS lấy ví dụ Nhận xét mở đầu số tự nhiên có chữ Ta thấy: và xét số tận cùng là Xét 10=2.5, 10 chia hết cho 2, cho 10=2.5, 10 xem số đó có chia hết chia hết cho 2, 100=2.5.10 chia hết cho 2, cho 5, cho 2, cho không? Vì cho Nhận xét: sao? 100=2.5.10 Các số tự nhiên có chữ số tận cùng là - GV yêu cầu HS rút chia hết cho 2, chia hết cho và chia hết cho kết luận Gợi ý: số tự nhiên có chữ số tận cùng cho 5, - HS chú ý, trả là có chia hết cho 2, lời cho không? 16’ Hoạt động 2: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO - GV: Trong các số có - HS trả lời: 0, Dấu hiệu chia hết cho  chữ số, số nào chia 2, 4, 6, Ví dụ: Xét số n 43 hết cho 2? - HS chú ý, ghi Ta có: n 430   - GV nhận xét và sửa bài Nếu thay  các số 0, 2, 4, 6, (số bài chẵn) thì n chia hết cho ( vì 430 và n  n  43 - GV: Xét số , chia hết cho 2) thay dấu  chữ số Nếu thay  các số 1, 3, 5, 7, (số lẻ) n nào thì chia hết cho thì n không chia hết cho ( vì 430 chia hết - GV hướng dẫn: cho 2, n không chia hết cho 2) n 430   Kết luận 1: 430 chia hết cho Số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì Vậy n chia hết cho chia hết cho 2  2 Kết luận 2: Vậy n có thể là số nào? Số có chữ số tận cùng là chữ số lẻ thì không chia hết cho Trường hợp 1: n là số - HS trả lời với chẵn 0, 2, 4, 6, Các số có chữ số tận cùng là chữ số trường hợp chẵn thì chia hết cho và số Trường hợp 2: n là số lẻ 1, 3, 5, 7, đó chia hết cho - GV yêu cầu HS phát - HS phát biểu ?1 biểu dấu hiệu chia hết dấu hiệu chia Số chia hết cho là: 328,1234 cho hết cho Số không chia hết cho là: 1437,895 - GV yêu cầu HS đọc, - HS đọc, làm thực ?1, nhận xét và bài, nhận xét sửa bài và sửa bài Hoạt động 3: DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 16’ - GV: Trong các số có - HS trả lời: 0, Dấu hiệu chia hết cho  chữ số, số nào chia Ví dụ: Xét số n 43 hết cho 5? - HS chú ý, ghi Ta có: n 430   - GV nhận xét và sửa bài Nếu thay  các số 0, thì n chia hết bài cho ( vì 430 và n chia hết cho 5)  n  43 - GV: Xét số , Nếu thay  các số khác 5thì n thay dấu  chữ số không chia hết cho ( vì 430 chia hết cho nào thì n chia hết cho 5, n không chia hết cho 5) - GV hướng dẫn: Kết luận 1: n 430   Số có chữ số tận cùng là thì chia 430 chia hết cho hết cho Vậy n chia hết cho Kết luận 2:  5 Số có chữ số tận cùng khác thì Vậy n có thể là số nào? không chia hết cho Trường hợp 1: các số Các số có chữ số tận cùng là - HS trả lời với thì chia hết cho và số đó trường hợp Trường hợp 2: các số chia hết cho khác - HS phát biểu ?2 - GV yêu cầu HS phát  0  5 dấu hiệu chia biểu dấu hiệu chia hết hết cho cho - HS đọc, làm - GV yêu cầu HS đọc, bài, nhận xét thực ?2, nhận xét và và sửa bài sửa bài Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho  Số nào vừa chia hết cho và 5? Hướng dẫn nhà ( 1’) Đáp án  Các số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho và số đó chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho và số đó chia hết cho  Các số có chữ số tận cùng là  Học theo SGK và ghi  Bài tập 91, 92, 93, 94, 95 SGK trang 38  Chuẩn bị cho tiết sau: Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM Tuần Ngày soạn: Ngày dạy: / / / / Tiết 21 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức  Học sinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho Kĩ  Học sinh có kĩ vận dụng thành thạo các dấu hiệu chia hết Thái độ  Rèn cho học sinh tính cẩn thận, suy luận chặt chẽ II CHUẨN BỊ  GV: SGK  HS: SGK, vở, viết III PHƯƠNG PHÁP  Gợi mở, vấn đáp, quan sát, đặt vấn đề, IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định ( 1’) Lớp Sĩ số Vắng Tên học sinh vắng 6/4 6/5 Kiểm tra bài cũ ( 5’) Câu hỏi Đáp án Nhắc lại dấu hiệu chia Các số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết hết cho 2, cho cho và số đó chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho và số đó chia hết cho Điểm Số nào vừa chia hết cho và 5? BT 91 trang 38 SGK Các số có chữ số tận cùng là Số chia hết cho là: 652,850,1546 Số chia hết cho là: 850,785 Bài ( 36’) T Hoạt động giáo viên - GV yêu cầu HS đọc đề, nêu cách giải - GV yêu cầu HS nhắc lại tính chất chia hết tổng, hiệu - GV yêu cầu HS áp dụng dấu hiệu chia hết và tính chất chia hết tổng, hiệu để giải - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, nhận xét, sửa bài - GV yêu cầu HS đọc đề, nêu cách giải - GV hướng dẫn lại: Tìm số dư cần chia chữ số tận cùng cho 2, cho - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, nhận xét, sửa bài - GV yêu cầu HS đọc đề, nêu cách giải - GV hướng dẫn lại: áp dụng kiến thức đã học - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, nhận xét, sửa bài - GV yêu cầu HS đọc đề - GV: So sánh điểm khác với BT95 - GV chốt lại: Dù thay dấu  vị trí nào phải quan tâm đến chữ số tận cùng xem có chia hết cho 2, cho không? - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, nhận xét, Hoạt động học sinh - HS đọc đề, chú ý, trả lời - HS nhắc lại Nội dung BT93 a) Chia hết cho 2, không chia hết cho b) Chia hết cho 5, không chia hết cho a) Chia hết cho 2, không chia hết cho d) Chia hết cho 5, không chia hết cho - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét, sửa bài - HS đọc đề, chú ý, trả lời - HS chú ý nghe giảng, lên bảng làm bài - HS nhận xét, sửa bài BT94 Số dư chia 813, 264, 736, 6547 cho là: 1, 0, 0, Số dư chia 813, 264, 736, 6547 cho là: 3, 4, 1, - HS đọc đề, chú ý, trả lời - HS chú ý nghe giảng, lên bảng làm bài - HS nhận xét, sửa bài BT95 a )0, 2, 4,6,8 - HS đọc đề, chú ý, trả lời BT95:  là chữ số cuối cùng BT96:  là chữ số đầu tiên - HS chú ý nghe giảng, lên bảng làm bài - HS nhận xét, sửa bài BT96 a) Không có chữ số nào b) Một các số: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 b)0,5 sửa bài - GV yêu cầu HS đọc đề, nêu cách giải - GV hướng dẫn lại: Gọi số đó dạng tổng quát Xét điều kiện đề cho để rút bớt phạm vi các số (số đó chia hết cho 2, số đó chia dư 3) - GV yêu cầu HS áp dụng dấu hiệu chia hết - GV yêu cầu HS lên bảng làm bài, nhận xét, sửa bài Củng cố ( 2’) Câu hỏi  Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, cho  Số nào vừa chia hết cho và 5? Hướng dẫn nhà ( 1’) - HS đọc đề, chú ý, trả lời BT99 Gọi số tự nhiên có hai chữ số các chữ số giống là aa Vì số đó chia hết cho nên chữ số tận cùng có thể là 0, 2, 4, 6, Vì số đó chia dư nên có chữ số tận cùng là Vậy số đó là 88 - HS lên bảng làm bài - HS nhận xét, sửa bài Đáp án  Các số có chữ số tận cùng là chữ số chẵn thì chia hết cho và số đó chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là thì chia hết cho và số đó chia hết cho  Các số có chữ số tận cùng là  Học theo SGK và ghi  Hoàn thành các bài tập còn lại  Chuẩn bị cho tiết sau: Dấu hiệu chia hết cho 3, cho V RÚT KINH NGHIỆM