- GVTT: Nội dung hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong mùa hè: + Bức tranh a có h/a chính là các bạn nhỏ đang thả diều và ngồi[r]
(1)Ngày dạy: Thứ ngày (06,13, 20) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (08, 15, 22) tháng 09 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM (3 tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức :Phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh và cảm nhận tranh đó - Năng lực: Kể các hoạt động đặc trưng các em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích và tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động đó - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Liên kết HS với tác phẩm - Sử dụng quy trình Tạo hình rối và Nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện : GV chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, bút chì, hồ dán IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS (2) Tiết * Tổ chức lớp - Chia nhóm * Khởi động: - GV làm động tác minh họa số - HS quan sát và trò chơi như: nhảy dây, đá bóng, đoán tên trò chơi bơi và yêu cầu HS đoán tên trò - Hs nghe chơi - Giới thiệu bài: Những hoạt động vui chơi ngày hè bổ ích, lí thú và các em thể hoạt động đó chủ đề " Mùa hè em" HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho HSHĐ theo nhóm ? Vào mùa hè em thường tham gia các hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? ? Cảnh thiên nhiên mùa hè nào? - Cho HSQS hình 1.1 và thảo luận về: ? Hình ảnh chính tranh a là gì? Còn hình ảnh nào khác nữa? ? Các nhân vật tranh b làm gì? Đang thể động tác gì? ? Kể tên các màu sắc có nhiều tranh Màu nào đậm, màu nào nhạt? Màu sắc tranh đó diễn tả điều gì? ? Hai tranh a và b có điểm nào giống nhau? ? Em thích tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em cảm xúc gì? - GVTT: Nội dung hình ảnh và màu sắc tranh khác thể các hoạt động vui chơi mùa hè: + Bức tranh a có h/a chính là các bạn nhỏ thả diều và ngồi đọc sách H/a phụ là Ông mặt trời lên cao dần sau dãy núi, hoa - Bầu nhóm trưởng -HS hoạt động theo nhóm - Hs hđ và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HSQS và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HS nghe (3) cỏ, chim muông đón chào mùa hè Màu đỏ và màu cam sử dụng nhiều tranh, các màu sắc kết hợp với thể vui tươi rực rỡ mùa hè, + Bức tranh b có h/a chính là các bạn nhỏ múa sạp thể sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng mùa và trang phục, h/a phụ là ngôi nhà, cây cối và Mặt trời xếp khá đặc biệt, tạo nên bố cục hợp lí và đẹp mắt + Màu sắc đậm, nhạt thể rõ ràng trên hai tranh Các h/a với nhiều máu sắc rực rỡ bật trên đậm làm cho tranh đẹp và hút người xem HĐ 2: Hướng dẫn thực ? Em vẽ hoạt động vui chơi gì mùa hè? ? Các động tác các nhân vật nào? ? Khi vẽ dáng người hoạt động em vẽ phận nào trước, phận nào sau? ? Trang phục nhân vật nào? - Cho HSQS hình 1.2 để tham khảo cách vẽ dáng người hoạt động, vui chơi mùa hè * GVTT: + Các hoạt động vui chơi, giải trí mùa hè thường là bơi lội, nhảy dây, đá bóng + Vẽ phác các phận chính: đầu, mình, chân, tay, thể dáng người hoạt động + Vẽ chi tiết: mắt, mũi, miệng, áo, + Vẽ màu Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thiện sản phẩm học trước - HSTH - HSQS để hiểu cách vẽ dáng người hoạt động - HS nghe - HSTH (4) HĐ 3: Hướng dẫn thực hành * Hoạt động cá nhân ? Với chủ đề này nhóm em thống vẽ hoạt động vui chơi đâu? Trong tranh có dáng người hoạt động nào? - GVHD vẽ các dáng người theo phân công nhóm các hình thức: vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng hay vẽ theo quan sát.( Mỗi nhóm cử bạn làm động tác để các thành viên khác vẽ lại.) - Cắt rời hình vẽ dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh * Hoạt động nhóm ? Em lựa chọn h/a nào kho h/a để thể nội dung nhóm em lựa chọn? ? Em xếp h/a chính vị trí nào tờ giấy? ? Nhóm em vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc nào để tranh thêm sinh động? - HS thống nội dung tranh nhóm và phân công các thành viên nhóm thể các nhân vật - HSTH - Cho HSQS hình 1.4, 1.5, 1.6 để tham khảo cách thực tranh - HSTH tập thể - GVKL: - HS nghe C1: Tạo tranh tập thể: + Lựa chọn các nhân vật có hoạt động phù hợp để xếp và dán vào tờ giấy khổ lớn thành bố cục thể nội dung chủ đề" Mùa hè em" + Vẽ xé, cắt dán các h/a thể bối cảnh cho tranh thêm sinh động.(H/a phải phù hợp với hoạt động nhân vật) C2: Tạo không gian ba chiều cho tranh tập thể: + Sau đã lựa chọn các nhân vật, cắt rời h/a, dán bìa dùng phía sau để nhân vật có thể đứng + Tạo khung cảnh phía sau các (5) nhân vật cách vẽ xé, cắt dán + Sắp xếp các nhân vật vào tranh cho hợp lí Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm trước - HSTH HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - GVHD trưng bày sản phẩm - HS nghe - HDHS thuyết trình sản phẩm nhóm: ? Các nhân vật tranh làm gì? Ở đâu? Thời tiết nào? ? Các nhân vật là ai? Có mối quan hệ với nào? ? Em có nhận xét gì các hình vẽ và màu sắc sản phẩm nhóm em, nhóm bạn? - HS trưng bày sản phẩm nhóm - Đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm * Tổng kết chủ đề - Gv đánh giá học, tuyên dương - HS nghe các nhóm tích cực, động viên khuyến khích nhóm, cá nhân chưa tích cực hoàn thành bài * Vận dụng - sáng tạo - Gv gợi ý HS viết đoạn văn nêu cảm nhận tranh với chủ đề" Mùa hè em" nhóm mình nhóm bạn mà em thích - HS nghe và thực - QS và tập vẽ các dáng hoạt động khác - HS nghe * Dặn dò Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Thứ ngày (27, 04/ 10) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (29, 06/ 10) tháng 09 năm 2016 (6) Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (2 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức :Nhận và nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước - Năng lực: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí số vật sống nước theo ý thích - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Có thể vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện Hình thức tổ chức Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện: Gv chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp - Sách học Mĩ thuật lớp - Hình ảnh phù hợp với nội dung chủ - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn đề - Một số bài vẽ các vật sống nước, sử dụng nét để trang trí, bài nặn, xé dán vật HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiết Nội dung * Khởi động HĐ 1: Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS chơi trò chơi: Tìm chọn vật sống nước - GVHD cách chơi GV giới thiệu vào bài: Có nhiều vật sống nước, vật mang đặc điểm và vẻ đẹp khác Hôm chúng ta học bài" Những vật sống nước" - HS thực theo hướng dẫn - HS nghe (7) Hướng dẫn tìm hiểu - Chia nhóm - QS hình 2.1, 2.2 sách học Mĩ thuật để thảo luận về: ? Em hãy kể tên vật sống nước mà em biết? ? Con vật đó có hình dáng và màu sắc ntn? Gồm phận nào? ? Trên thân vật có đường nét trang trí gì? ? Em có nhận vật nào tranh này không? ? Hình vẽ các vật có cân tờ giấy không? ? Các vật trang trí đường nét nào? ? Tìm và nét màu đậm, màu nhạt, nét to và nét nhỏ vẽ trên các vật? - HSHĐ theo nhóm - HSTH - Các nhóm trình bày phần thảo luận - GVTT: + Các vật sống nước có hình dáng và màu sắc đa dạng VD: rùa đầu nhỏ, thân dạng tròn,trên lưng có mai, bốn chân ngắn Con tôm có thân dạng dài, có nhiều chân, thân có đốt + Mỗi vật hình vẽ có nét trang trí riêng VD: cá vẽ nét cong tạo vây, vảy, đuôi, vẽ màu sắc sặc sỡ, cua trang trí nét gấp khúc, HĐ 2: Hướng dẫn thực - HS nghe - GV minh họa vật để - HSQS HSQS từ đó nhận cách vẽ các vật - Cho HSQS hình 2.3 để tham khảo - HSQS cách vẽ vật - GVTT: Cách trang trí vật - HS nghe sống nước: + Vẽ phác hình dáng vật + Vẽ chi tiết các phận, đường nét trang trí + Vẽ màu (8) Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm học trước - HSTH HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu * Hoạt động cá nhân: - Cho HS vẽ cá nhân và trang trí vật sống nước theo ý thích giấy - HSTH cá nhân * Hoạt động nhóm: - GVHD: + Cắt rời h/a vật sau đã vẽ và trang trí hoàn thiện + Lựa chọn và xếp các h/a trên khổ giấy lớn tạo thành tranh tập thể + Vẽ cắt, xé dán thêm h/a cho tranh sinh động - HSTH theo nhóm - GVHD trung bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm nhóm HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - HDHS thuyết trình sản phẩm nhóm mình: ? Em đã vẽ vật gì và trang trí nó nào? ? Các em đã thảo luận nhóm để xếp vị trí các vật và các h/a khác nào? ? Em thích bài vẽ nhóm nào? Em có nhận xét gì h/a và màu sắc các sản phẩm? ? Những vật tranh sống đâu? Các vật làm gì? ? Có thể vẽ thêm bớt h/a nào để tranh đẹp hơn? - HS thuyết trình theo gợi ý * Tổng kết chủ đề - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HS nghe * Vận dụng - sáng tạo - Gợi ý HS sáng tạo sản phẩm các vật sống nước các chất liệu khác như: đất - HSTH (9) nặn, giấy màu, bìa * Dặn dò - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau - HS nghe Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Thứ ngày (11, 18) tháng 10 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (13, 20) tháng 10 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 3: ĐÂY LÀ TÔI (2 Tiết) (10) I Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận và nêu vẻ đẹp tranh chân dung + Nhận đặc điểm, hình dáng và cân đối các phận trên khuôn mặt người - Năng lực: Vẽ chân dung thân người mình yêu quý - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Hình thức tổ chức - Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành - Hoạt động cá nhân - Có thể áp dụng quy trình Vẽ biểu cảm III Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp - Sách học mĩ thuật lớp - Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiế t1 Nội dung * Khởi động Hoạt động GV - Tổ chức chơi trò chơi" Mắt, mồm, tai" GVHD cách chơi - GV giới thiệu vào chủ đề HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Chia nhóm - QS khuôn mặt số bạn lớp để tìm hiểu: ? Em thấy khuôn mặt các bạn là giống hay khác nhau? ? Em hãy nêu vị trí các phận trên khuôn mặt Hoạt động HS - HSTH - HSTH - HSQS và trả lời (11) ? Trạng thái cảm xúc bạn đó nào? - GVTT: Trước vẽ chân dung cần quan sát và ghi nhớ: - HS nghe + Hình dáng, đặc điểm bật trên khuôn mặt + Trạng thái cảm xúc nhân vật + Kiểu dáng, màu sắc trang phục - HSQS và thảo - QS hình 3.2 và thảo luận để nhận biết luận đặc điểm tranh chân dung: ? Em thấy tranh chân dung vẽ ai? ? Người đó già hay trẻ, là nam hay nữ? ? Người đó vui hay buồn? ? Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay người? ? Màu sắc tranh thể nào? - GVTT: - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HS nghe + Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc điểm khái quát và trạng thái cảm xúc khuôn mặt người + Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt, nửa người người HĐ 2: Hướng dẫn thực + Tranh chân dung có thể vẽ màu để đen trắng - GV minh họa trên bảng các bước thực vẽ tranh chân dung: + Vẽ hình khuôn mặt cân đối vào trang giấy + Vẽ các phận trên khuôn mặt: mắt, mũi, miệng, tai + Vẽ thêm đặc điểm bật: tóc dài, tóc ngắn, đeo kính - HSQS cách thực (12) + Có thể kết hợp đường nét và màu sắc - HSQS để diễn tả trạng thái cảm xúc khuôn mặt - QS hình 3.4 để hình thành ý tưởng sáng tạo cho mình Tiế t2 *Khởi động HĐ 3: Hướng dẫn thực hành HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm * Hoàn thành sản phẩm trước - HSTH - HD thực hành vào khung hình sách - HSTH - HDHS trang trí khung tranh họa - HS trang trí theo tiết và màu sắc ý thích * Lưu ý: Nhắc nhở HS vẽ hình khuôn - HS nghe mặt cân đối vào trang giấy, không vẽ to quá nhỏ quá, chú ý đặc điểm các bôn phận và trạng thái nhân vật - HD trưng bày sản phẩm - HD thuyết trình sản phẩm mình: ? Em thích vẽ chân dung bạn nào lớp? - HS trưng bày sản phẩm mình - HS thuyết trình sản phẩm mình ? Bức tranh vẽ chân dung đó có cân trang giấy không? ? Màu sắc đậm, nhạt đã thể rõ tranh chưa? ? Em thấy tranh chân dung nào vẽ giống người mẫu nhất? ? Em có thấy thú vị vẽ chân dung mình/ bạn không? Hãy giới thiệu mình cho các bạn biết * Tổng kết chủ đề ? Em cảm nhận nào tranh chân dung mà bạn vẽ mình? - HS nghe (13) * Vận dụng sáng tạo * Dặn dò - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - Gợi ý HS vẽ chân dung người thân vẽ tranh gia đình mình - HSTH - HS nghe - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Thứ ngày (25, 01/11) tháng 10 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (27, 03/11) tháng 10 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 4: HỘP MÀU CỦA EM (2 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận và nêu tên số màu sắc (14) + Phân biệt số chất liệu màu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím - Năng lực: Biết pha màu và vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức Phương pháp Hình thức tổ chức - Vận dụng quy trình Vẽ cùng - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp - Sách học mĩ thuật lớp - Ba màu bản: đỏ, vàng, lam - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiết Nội dung * Khởi động Hoạt động GV - Cho HS chơi trò chơi kể tên các đồ vật, vật có các màu đỏ, vàng, lam - GV liên hệ giới thiệu chủ đề: Ngoài màu đã kể, còn nhiều màu khác mà chúng ta biết thêm qua chủ đề" Hộp màu em" HĐ 1: Hướng dẫn tìm - Chia nhóm - QS hình 4.1 để nêu tên môt số Hoạt động HS - HS kể: màu đỏmặt trời lúc hoàng hôn, trái táo; màu vàngtia nắng, ngôi sao, trái chuối chín; - HS nghe - HSTH (15) hiểu chất liệu màu quen thuộc và cảm nhận vẻ đẹp chất liệu - Yêu cầu HS nêu tên các màu có hộp màu mình - HSQS - HS nêu tên các màu ? Hộp màu em là loại màu gì? ? Em và gọi tên ba màu hộp màu em ? Em hãy gọi tên màu khác có hộp màu - Chọn ba màu bản; đỏ, vàng, lam để vẽ vào ô tròn hình 4.2 - GVTT: - HSTH - HS nghe - QS hình 4.3 và thảo luận: ? Tranh vẽ h/a gì? Chất liệu màu vẽ - HSQS và thảo tranh là gì? luận ? Em có nhận xét gì màu sắc tranh vẽ sáp màu, màu chì, màu dạ, màu nước? ? Em thích vẽ chất liệu màu gì? Vì sao? HĐ 2: Hướng dẫn thực 2.1 Hướng dẫn pha trộn màu: - GVTT: Hoa quả, đồ vật - HS nghe sống có màu sắc Khi vẽ h/a đó vào tranh các chất liệu khác nhau, chúng tạo vẻ đẹp riêng: màu nước, màu chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm mại; màu sáp có độ xốp; màu có độ hút giấy mạnh nên thường đậm và sắc nét - GV thực cách pha màu với chất liệu màu cho HSQS - HDHS vẽ pha trộn màu chất liệu - HSQS (16) màu có sẵn HS - Yêu cầu HS nêu tên ba màu vừa tạo được: da cam, xanh lục, tím, sau đó viết tên ba màu vào hình 4.4 - HSTH - HSTH ? Làm nào để có màu da cam? ?Pha màu đỏ với màu lam màu gì? ?Màu xanh lục pha trộn từ hai màu nào? ? Em thấy có khó khăn gì pha trộn màu không? - GVTT: Từ ba màu chính: đỏ, vàng, lam pha trộn cặp màu với màu thứ ba tương ứng: da cam, xanh lục, tím Tiết - HS nghe * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm trước 2.2 Hướng dẫn vẽ tranh đồ vật, hoa - QS hình 4.5 để tham khảo chất liệu - HSQS màu vẽ tranh - QS hình 4.3 để nhận biết cách thực vẽ tranh đồ vật, hoa - HSTH -HSQS - GVTT Cách vẽ tranh đồ vật: + Chọn h/a theo trí nhớ + Vẽ hình vào khổ giấy + Sử dụng các màu vừa học để vẽ màu theo ý thích HĐ Hướng dẫn thực hành * Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS vẽ đồ vật, hoa trên giấy theo trí nhớ - HDHS vẽ từ 1-3 hình và vẽ màu dựa - HSTH cá nhân (17) trên các màu đã học - HDHS cắt rời hình khỏi tờ giấy để tạo kho h/a chung * Hoạt động nhóm: HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - HSTH theo - Yêu cầu nhóm lựa chọn, xếp nhóm các h/a tạo thành tranh tĩnh vật nhóm - HSTH - HD trưng bày sản phẩm - HS thuyết trình - HD thuyết trình sản phẩm sản phẩm mình mình ? Bức tranh em vẽ h/a gì? Em vẽ màu gì cho h/a ấy? ? Bức tranh em còn có màu gì khác nữa? Màu nào là màu đậm? Màu nào là màu nhạt? ? Em học tập gì từ tranh bạn? * Tổng kết chủ đề * Vận dụng sáng tạo * Dặn dò - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HS nghe - HSTH - Gợi ý HS thực pha màu để vẽ tranh các chất liệu màu khác như: màu nước, màu bột, phấn màu - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Rút kinh nghiệm: (18)