chu de 3 Day la toi

- GVTT: Nội dung hình ảnh và màu sắc trong mỗi bức tranh khác nhau nhưng đều thể hiện các hoạt động vui chơi trong mùa hè: + Bức tranh a có h/a chính là các bạn nhỏ đang thả diều và ngồi[r]

Ngày dạy: Thứ ngày (06,13, 20) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (08, 15, 22) tháng 09 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 1: Tìm hiểu tranh theo chủ đề MÙA HÈ CỦA EM (3 tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức :Phân tích và đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh và cảm nhận tranh đó - Năng lực: Kể các hoạt động đặc trưng các em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích và tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động đó - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp - Liên kết HS với tác phẩm - Sử dụng quy trình Tạo hình rối và Nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện : GV chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, bút chì, hồ dán IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Tiết * Tổ chức lớp - Chia nhóm * Khởi động: - GV làm động tác minh họa số - HS quan sát và trò chơi như: nhảy dây, đá bóng, đoán tên trò chơi bơi và yêu cầu HS đoán tên trò - Hs nghe chơi - Giới thiệu bài: Những hoạt động vui chơi ngày hè bổ ích, lí thú và các em thể hoạt động đó chủ đề " Mùa hè em" HĐ1: Hướng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho HSHĐ theo nhóm ? Vào mùa hè em thường tham gia các hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? ? Cảnh thiên nhiên mùa hè nào? - Cho HSQS hình 1.1 và thảo luận về: ? Hình ảnh chính tranh a là gì? Còn hình ảnh nào khác nữa? ? Các nhân vật tranh b làm gì? Đang thể động tác gì? ? Kể tên các màu sắc có nhiều tranh Màu nào đậm, màu nào nhạt? Màu sắc tranh đó diễn tả điều gì? ? Hai tranh a và b có điểm nào giống nhau? ? Em thích tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em cảm xúc gì? - GVTT: Nội dung hình ảnh và màu sắc tranh khác thể các hoạt động vui chơi mùa hè: + Bức tranh a có h/a chính là các bạn nhỏ thả diều và ngồi đọc sách H/a phụ là Ông mặt trời lên cao dần sau dãy núi, hoa - Bầu nhóm trưởng -HS hoạt động theo nhóm - Hs hđ và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HSQS và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HS nghe cỏ, chim muông đón chào mùa hè Màu đỏ và màu cam sử dụng nhiều tranh, các màu sắc kết hợp với thể vui tươi rực rỡ mùa hè, + Bức tranh b có h/a chính là các bạn nhỏ múa sạp thể sinh động, đáng yêu qua dáng ngồi, dáng mùa và trang phục, h/a phụ là ngôi nhà, cây cối và Mặt trời xếp khá đặc biệt, tạo nên bố cục hợp lí và đẹp mắt + Màu sắc đậm, nhạt thể rõ ràng trên hai tranh Các h/a với nhiều máu sắc rực rỡ bật trên đậm làm cho tranh đẹp và hút người xem HĐ 2: Hướng dẫn thực ? Em vẽ hoạt động vui chơi gì mùa hè? ? Các động tác các nhân vật nào? ? Khi vẽ dáng người hoạt động em vẽ phận nào trước, phận nào sau? ? Trang phục nhân vật nào? - Cho HSQS hình 1.2 để tham khảo cách vẽ dáng người hoạt động, vui chơi mùa hè * GVTT: + Các hoạt động vui chơi, giải trí mùa hè thường là bơi lội, nhảy dây, đá bóng + Vẽ phác các phận chính: đầu, mình, chân, tay, thể dáng người hoạt động + Vẽ chi tiết: mắt, mũi, miệng, áo, + Vẽ màu Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thiện sản phẩm học trước - HSTH - HSQS để hiểu cách vẽ dáng người hoạt động - HS nghe - HSTH HĐ 3: Hướng dẫn thực hành * Hoạt động cá nhân ? Với chủ đề này nhóm em thống vẽ hoạt động vui chơi đâu? Trong tranh có dáng người hoạt động nào? - GVHD vẽ các dáng người theo phân công nhóm các hình thức: vẽ theo trí nhớ, vẽ theo tưởng tượng hay vẽ theo quan sát.( Mỗi nhóm cử bạn làm động tác để các thành viên khác vẽ lại.) - Cắt rời hình vẽ dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh * Hoạt động nhóm ? Em lựa chọn h/a nào kho h/a để thể nội dung nhóm em lựa chọn? ? Em xếp h/a chính vị trí nào tờ giấy? ? Nhóm em vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc nào để tranh thêm sinh động? - HS thống nội dung tranh nhóm và phân công các thành viên nhóm thể các nhân vật - HSTH - Cho HSQS hình 1.4, 1.5, 1.6 để tham khảo cách thực tranh - HSTH tập thể - GVKL: - HS nghe C1: Tạo tranh tập thể: + Lựa chọn các nhân vật có hoạt động phù hợp để xếp và dán vào tờ giấy khổ lớn thành bố cục thể nội dung chủ đề" Mùa hè em" + Vẽ xé, cắt dán các h/a thể bối cảnh cho tranh thêm sinh động.(H/a phải phù hợp với hoạt động nhân vật) C2: Tạo không gian ba chiều cho tranh tập thể: + Sau đã lựa chọn các nhân vật, cắt rời h/a, dán bìa dùng phía sau để nhân vật có thể đứng + Tạo khung cảnh phía sau các nhân vật cách vẽ xé, cắt dán + Sắp xếp các nhân vật vào tranh cho hợp lí Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm trước - HSTH HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - GVHD trưng bày sản phẩm - HS nghe - HDHS thuyết trình sản phẩm nhóm: ? Các nhân vật tranh làm gì? Ở đâu? Thời tiết nào? ? Các nhân vật là ai? Có mối quan hệ với nào? ? Em có nhận xét gì các hình vẽ và màu sắc sản phẩm nhóm em, nhóm bạn? - HS trưng bày sản phẩm nhóm - Đại diện nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm * Tổng kết chủ đề - Gv đánh giá học, tuyên dương - HS nghe các nhóm tích cực, động viên khuyến khích nhóm, cá nhân chưa tích cực hoàn thành bài * Vận dụng - sáng tạo - Gv gợi ý HS viết đoạn văn nêu cảm nhận tranh với chủ đề" Mùa hè em" nhóm mình nhóm bạn mà em thích - HS nghe và thực - QS và tập vẽ các dáng hoạt động khác - HS nghe * Dặn dò Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Thứ ngày (27, 04/ 10) tháng 09 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (29, 06/ 10) tháng 09 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC (2 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức :Nhận và nêu đặc điểm hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước - Năng lực: Biết sử dụng các nét đã học để vẽ và trang trí số vật sống nước theo ý thích - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Có thể vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện Hình thức tổ chức Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện: Gv chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học Mĩ thuật lớp - Sách học Mĩ thuật lớp - Hình ảnh phù hợp với nội dung chủ - Giấy vẽ, màu vẽ, đất nặn đề - Một số bài vẽ các vật sống nước, sử dụng nét để trang trí, bài nặn, xé dán vật HS IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiết Nội dung * Khởi động HĐ 1: Hoạt động GV Hoạt động HS - Cho HS chơi trò chơi: Tìm chọn vật sống nước - GVHD cách chơi GV giới thiệu vào bài: Có nhiều vật sống nước, vật mang đặc điểm và vẻ đẹp khác Hôm chúng ta học bài" Những vật sống nước" - HS thực theo hướng dẫn - HS nghe Hướng dẫn tìm hiểu - Chia nhóm - QS hình 2.1, 2.2 sách học Mĩ thuật để thảo luận về: ? Em hãy kể tên vật sống nước mà em biết? ? Con vật đó có hình dáng và màu sắc ntn? Gồm phận nào? ? Trên thân vật có đường nét trang trí gì? ? Em có nhận vật nào tranh này không? ? Hình vẽ các vật có cân tờ giấy không? ? Các vật trang trí đường nét nào? ? Tìm và nét màu đậm, màu nhạt, nét to và nét nhỏ vẽ trên các vật? - HSHĐ theo nhóm - HSTH - Các nhóm trình bày phần thảo luận - GVTT: + Các vật sống nước có hình dáng và màu sắc đa dạng VD: rùa đầu nhỏ, thân dạng tròn,trên lưng có mai, bốn chân ngắn Con tôm có thân dạng dài, có nhiều chân, thân có đốt + Mỗi vật hình vẽ có nét trang trí riêng VD: cá vẽ nét cong tạo vây, vảy, đuôi, vẽ màu sắc sặc sỡ, cua trang trí nét gấp khúc, HĐ 2: Hướng dẫn thực - HS nghe - GV minh họa vật để - HSQS HSQS từ đó nhận cách vẽ các vật - Cho HSQS hình 2.3 để tham khảo - HSQS cách vẽ vật - GVTT: Cách trang trí vật - HS nghe sống nước: + Vẽ phác hình dáng vật + Vẽ chi tiết các phận, đường nét trang trí + Vẽ màu Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm học trước - HSTH HĐ 3: Hướng dẫn tìm hiểu * Hoạt động cá nhân: - Cho HS vẽ cá nhân và trang trí vật sống nước theo ý thích giấy - HSTH cá nhân * Hoạt động nhóm: - GVHD: + Cắt rời h/a vật sau đã vẽ và trang trí hoàn thiện + Lựa chọn và xếp các h/a trên khổ giấy lớn tạo thành tranh tập thể + Vẽ cắt, xé dán thêm h/a cho tranh sinh động - HSTH theo nhóm - GVHD trung bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm nhóm HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - HDHS thuyết trình sản phẩm nhóm mình: ? Em đã vẽ vật gì và trang trí nó nào? ? Các em đã thảo luận nhóm để xếp vị trí các vật và các h/a khác nào? ? Em thích bài vẽ nhóm nào? Em có nhận xét gì h/a và màu sắc các sản phẩm? ? Những vật tranh sống đâu? Các vật làm gì? ? Có thể vẽ thêm bớt h/a nào để tranh đẹp hơn? - HS thuyết trình theo gợi ý * Tổng kết chủ đề - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HS nghe * Vận dụng - sáng tạo - Gợi ý HS sáng tạo sản phẩm các vật sống nước các chất liệu khác như: đất - HSTH nặn, giấy màu, bìa * Dặn dò - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau - HS nghe Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Thứ ngày (11, 18) tháng 10 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (13, 20) tháng 10 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 3: ĐÂY LÀ TÔI (2 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận và nêu vẻ đẹp tranh chân dung + Nhận đặc điểm, hình dáng và cân đối các phận trên khuôn mặt người - Năng lực: Vẽ chân dung thân người mình yêu quý - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: Phương pháp Hình thức tổ chức - Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành - Hoạt động cá nhân - Có thể áp dụng quy trình Vẽ biểu cảm III Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp - Sách học mĩ thuật lớp - Hình minh họa phù hợp nội dung chủ đề - Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ dán, kéo IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiế t1 Nội dung * Khởi động Hoạt động GV - Tổ chức chơi trò chơi" Mắt, mồm, tai" GVHD cách chơi - GV giới thiệu vào chủ đề HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu - Chia nhóm - QS khuôn mặt số bạn lớp để tìm hiểu: ? Em thấy khuôn mặt các bạn là giống hay khác nhau? ? Em hãy nêu vị trí các phận trên khuôn mặt Hoạt động HS - HSTH - HSTH - HSQS và trả lời ? Trạng thái cảm xúc bạn đó nào? - GVTT: Trước vẽ chân dung cần quan sát và ghi nhớ: - HS nghe + Hình dáng, đặc điểm bật trên khuôn mặt + Trạng thái cảm xúc nhân vật + Kiểu dáng, màu sắc trang phục - HSQS và thảo - QS hình 3.2 và thảo luận để nhận biết luận đặc điểm tranh chân dung: ? Em thấy tranh chân dung vẽ ai? ? Người đó già hay trẻ, là nam hay nữ? ? Người đó vui hay buồn? ? Tranh chân dung đó vẽ khuôn mặt hay người? ? Màu sắc tranh thể nào? - GVTT: - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HS nghe + Tranh chân dung vẽ hình dáng, đặc điểm khái quát và trạng thái cảm xúc khuôn mặt người + Tranh chân dung có thể vẽ khuôn mặt, nửa người người HĐ 2: Hướng dẫn thực + Tranh chân dung có thể vẽ màu để đen trắng - GV minh họa trên bảng các bước thực vẽ tranh chân dung: + Vẽ hình khuôn mặt cân đối vào trang giấy + Vẽ các phận trên khuôn mặt: mắt, mũi, miệng, tai + Vẽ thêm đặc điểm bật: tóc dài, tóc ngắn, đeo kính - HSQS cách thực + Có thể kết hợp đường nét và màu sắc - HSQS để diễn tả trạng thái cảm xúc khuôn mặt - QS hình 3.4 để hình thành ý tưởng sáng tạo cho mình Tiế t2 *Khởi động HĐ 3: Hướng dẫn thực hành HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm * Hoàn thành sản phẩm trước - HSTH - HD thực hành vào khung hình sách - HSTH - HDHS trang trí khung tranh họa - HS trang trí theo tiết và màu sắc ý thích * Lưu ý: Nhắc nhở HS vẽ hình khuôn - HS nghe mặt cân đối vào trang giấy, không vẽ to quá nhỏ quá, chú ý đặc điểm các bôn phận và trạng thái nhân vật - HD trưng bày sản phẩm - HD thuyết trình sản phẩm mình: ? Em thích vẽ chân dung bạn nào lớp? - HS trưng bày sản phẩm mình - HS thuyết trình sản phẩm mình ? Bức tranh vẽ chân dung đó có cân trang giấy không? ? Màu sắc đậm, nhạt đã thể rõ tranh chưa? ? Em thấy tranh chân dung nào vẽ giống người mẫu nhất? ? Em có thấy thú vị vẽ chân dung mình/ bạn không? Hãy giới thiệu mình cho các bạn biết * Tổng kết chủ đề ? Em cảm nhận nào tranh chân dung mà bạn vẽ mình? - HS nghe * Vận dụng sáng tạo * Dặn dò - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - Gợi ý HS vẽ chân dung người thân vẽ tranh gia đình mình - HSTH - HS nghe - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Rút kinh nghiệm: Ngày dạy: Thứ ngày (25, 01/11) tháng 10 năm 2016 Tiết 1: 2C, tiết 2: 2D, tiết 3: 2B Thứ ngày (27, 03/11) tháng 10 năm 2016 Tiết 3: 2A Mĩ thuật Chủ đề 4: HỘP MÀU CỦA EM (2 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức: + Nhận và nêu tên số màu sắc + Phân biệt số chất liệu màu và biết cách pha các màu: da cam, xanh lục, tím - Năng lực: Biết pha màu và vẽ màu theo ý thích vào tranh hoa quả, đồ vật - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức Phương pháp Hình thức tổ chức - Vận dụng quy trình Vẽ cùng - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III Đồ dùng và phương tiện: GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp - Sách học mĩ thuật lớp - Ba màu bản: đỏ, vàng, lam - Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy - Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: TG Tiết Nội dung * Khởi động Hoạt động GV - Cho HS chơi trò chơi kể tên các đồ vật, vật có các màu đỏ, vàng, lam - GV liên hệ giới thiệu chủ đề: Ngoài màu đã kể, còn nhiều màu khác mà chúng ta biết thêm qua chủ đề" Hộp màu em" HĐ 1: Hướng dẫn tìm - Chia nhóm - QS hình 4.1 để nêu tên môt số Hoạt động HS - HS kể: màu đỏmặt trời lúc hoàng hôn, trái táo; màu vàngtia nắng, ngôi sao, trái chuối chín; - HS nghe - HSTH hiểu chất liệu màu quen thuộc và cảm nhận vẻ đẹp chất liệu - Yêu cầu HS nêu tên các màu có hộp màu mình - HSQS - HS nêu tên các màu ? Hộp màu em là loại màu gì? ? Em và gọi tên ba màu hộp màu em ? Em hãy gọi tên màu khác có hộp màu - Chọn ba màu bản; đỏ, vàng, lam để vẽ vào ô tròn hình 4.2 - GVTT: - HSTH - HS nghe - QS hình 4.3 và thảo luận: ? Tranh vẽ h/a gì? Chất liệu màu vẽ - HSQS và thảo tranh là gì? luận ? Em có nhận xét gì màu sắc tranh vẽ sáp màu, màu chì, màu dạ, màu nước? ? Em thích vẽ chất liệu màu gì? Vì sao? HĐ 2: Hướng dẫn thực 2.1 Hướng dẫn pha trộn màu: - GVTT: Hoa quả, đồ vật - HS nghe sống có màu sắc Khi vẽ h/a đó vào tranh các chất liệu khác nhau, chúng tạo vẻ đẹp riêng: màu nước, màu chì nhẹ nhàng, hòa sắc mềm mại; màu sáp có độ xốp; màu có độ hút giấy mạnh nên thường đậm và sắc nét - GV thực cách pha màu với chất liệu màu cho HSQS - HDHS vẽ pha trộn màu chất liệu - HSQS màu có sẵn HS - Yêu cầu HS nêu tên ba màu vừa tạo được: da cam, xanh lục, tím, sau đó viết tên ba màu vào hình 4.4 - HSTH - HSTH ? Làm nào để có màu da cam? ?Pha màu đỏ với màu lam màu gì? ?Màu xanh lục pha trộn từ hai màu nào? ? Em thấy có khó khăn gì pha trộn màu không? - GVTT: Từ ba màu chính: đỏ, vàng, lam pha trộn cặp màu với màu thứ ba tương ứng: da cam, xanh lục, tím Tiết - HS nghe * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm trước 2.2 Hướng dẫn vẽ tranh đồ vật, hoa - QS hình 4.5 để tham khảo chất liệu - HSQS màu vẽ tranh - QS hình 4.3 để nhận biết cách thực vẽ tranh đồ vật, hoa - HSTH -HSQS - GVTT Cách vẽ tranh đồ vật: + Chọn h/a theo trí nhớ + Vẽ hình vào khổ giấy + Sử dụng các màu vừa học để vẽ màu theo ý thích HĐ Hướng dẫn thực hành * Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS vẽ đồ vật, hoa trên giấy theo trí nhớ - HDHS vẽ từ 1-3 hình và vẽ màu dựa - HSTH cá nhân trên các màu đã học - HDHS cắt rời hình khỏi tờ giấy để tạo kho h/a chung * Hoạt động nhóm: HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - HSTH theo - Yêu cầu nhóm lựa chọn, xếp nhóm các h/a tạo thành tranh tĩnh vật nhóm - HSTH - HD trưng bày sản phẩm - HS thuyết trình - HD thuyết trình sản phẩm sản phẩm mình mình ? Bức tranh em vẽ h/a gì? Em vẽ màu gì cho h/a ấy? ? Bức tranh em còn có màu gì khác nữa? Màu nào là màu đậm? Màu nào là màu nhạt? ? Em học tập gì từ tranh bạn? * Tổng kết chủ đề * Vận dụng sáng tạo * Dặn dò - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HS nghe - HSTH - Gợi ý HS thực pha màu để vẽ tranh các chất liệu màu khác như: màu nước, màu bột, phấn màu - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau Rút kinh nghiệm: