Đang tải... (xem toàn văn)
Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý tổ chuyên môn về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sin[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT KRÔNG NÔ TRƯỜNG THCS NÂM NUNG Số:… / BCCM-NN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nâm Nung, ngày 28 tháng 12 năm 2015 BÁO CÁO SƠ KẾT HKI CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN Năm học 2015 – 2016 Thực công văn số /HD-PGD&ĐT ngày tháng 12 PGD &ĐT huyện Krông Nô việc hướng dẫn kiểm tra, sơ kết học kỳ năm học 2015-2016 Được quan tâm đạo thường xuyên Phòng Giáo Dục - Đào Tạo Huyện Krông Nô, Đảng ủy chính quyền địa phương và chi nhà trường Trong năm học vừa qua tập thể sư phạm nhà trường đã không ngừng phấn đấu và đạt kết định A KẾT QUẢ I CÔNG TÁC THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC Ưu điểm: - Theo kế hoạch năm học 2015 – 2016 sở giáo dục & đào tạo Đắk Nông, nhà trường đã bắt đầu tổ chức dạy và học từ ngày 17/8/ 2015 ( tuần 01 ) năm học và tổ chức kiểm tra học kỳ I theo đúng hướng dẫn thời gian Phòng Giáo Dục và kế hoạch thời gian năm học sở ( tuần 18 và 19 ) Đảm bảo kết thúc học kỳ I đúng thời gian quy định(26/12/2015) - Hướng dẫn các tổ chuyên môn rà soát lại chương trình dạy học, giải – khắc phục vướng mắc việc thực chương trình theo phân môn, thực theo PPCT PGD – ĐT krông nô xây dựng - Tất giáo viên đã thực nghiêm túc việc giảng dạy, đảm bảo không bỏ tiết, bỏ hay cắt xén chương trình - Chuyên môn đã có kế hoạch dạy bù cho ngày nghỉ lễ và các ngày nghỉ hoạt động chung phòng trường - Toàn trường đã hoàn thành chương trình học kỳ I kịp tiến độ tuần 19 (kết thúc ngày 26/12/ 2015 ) - Giáo viên môn đã xây dựng đề cương cho học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức theo chuẩn kiến thức kĩ môn học học kỳ I để các em ôn tập và kiểm tra có kết -Đã có kế hoạch và phân công giáo viên lên chương trình phụ đạo HS yếu – kém lồng ghép tiết dạy, công tác phụ đạo triển khai từ đầu tháng 9(sau có kết thi KSCL) - Thực dạy HĐNGLL theo chủ điểm hàng tháng, đảm bảo không cắt xén chương trình - Tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi lớp 8, tất các môn theo quy định PGD(khối bồi dưỡng môn GDCD, khối không tổ chức ôn cho học sinh PGD không tổ chức thi) - Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia thi Olympic tiếng Anh qua mạng, giải toán trên mạng theo đúng kế hoạch trường, các em đã hoàn thành các vòng thi tự luyện và vòng thi cấp trường Toàn trường có 07 học sinh tham gia thi tiếng Anh qua mạng, đó Khối có em, Khối có em, khối có 03 em; Toàn trường có 20 học sinh tham gia thi giải toán qua mạng, nhiên đến thời điểm thì còn các em học sinh K8,9 giải chưa kịp các vòng thi BTC mở (2) - Nhóm môn Thể dục đã có kế hoạch và triển khai huấn luyện đội tuyển điền kinh, bắn nỏ, cờ vua, tham gia hội khỏe phù tổ chức từ ngày 26-28/12/2015 Tồn tại: - Vẫn có trường hợp giáo viên lên lớp còn làm việc riêng, chưa tập trung vào việc dạy, ý thức trách nhiệm chưa cao Nhiều GV chủ nhiệm chưa thực nghiêm túc việc sinh hoạt 15 phút đầu - Việc tổ chức cho học sinh tham gia giải toán qua mạng chưa thực tốt, các đ/c giao chưa động viên, khuyến khích các em để các em hào hứng tham gia đó số lượng còn hạn chế - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi còn nhiều môn chưa hiệu quả, giáo viên chưa tích cực, thường là làm hết trách nhiệm mà chưa tâm huyết, việc phụ đạo học sinh yếu – kém còn hạn chế, môn không có lịch phụ đạo thì chưa lồng ghép công tác này, có thì ít Việc dạy tăng tiết cho HS khối còn bị dán đọan nhiều môn Văn, Anh văn và môn Toán GV thi GVDG cấp tỉnh và tập huấn oxfam dẫn đến chất lượng chưa tốt - Việc tham gia chương trình oxfam ít nhiều ảnh hưởng đến việc thực chương trình số môn, số GV tập huấn thường xuyên dẫn đến chương trình còn chậm, gv không dạy thay mà đôn chương trình dẫn đến còn tình trạng cắt xén chương trình Việc báo cáo cho nhà trường còn chậm trễ, chưa kịp thời, còn phải nhắc nhiều và không tự giác Đây là trở ngại không nhỏ mà giáo viên cần phải nhìn nhận cho đúng và khắc phục - Công tác thi và tổ chức thi nhà trường lên kế hoạch và tổ chức nghiêm túc, đại đa số các đ/c cắt cử coi thi đã làm tốt, nhien còn giáo viên chưa có ý thức trách nhiệm(đ/c Thiên) để nhà trường phải nhắc nhở II CÔNG TÁC DUY TRÌ SĨ SỐ: Ưu điểm: - Phần lớn GVCN đã kết hợp chặt chẽ với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và Tổng phụ trách Đội để quản lý tốt số lượng học sinh, hạn chế tối đa số học sinh bỏ học học kỳ I - Động viên kịp thời học sinh có ý định bỏ học trở lại trường và tạo điều kiện giúp đỡ cho em học sinh có nguyện vọng theo học trường - Đa số học sinh học chuyên cần, có ý thức học tập khá tốt Nghỉ học, bỏ tiết không có lý còn - Hầu hết các lớp có nề nếp học tập ổn định, chấp hành nghiêm túc nội quy nhà trường Các em học sinh tham gia bồi dưỡng học tập nghiêm túc và chuyên cần Tỷ lệ trì sĩ số các lớp CN: TSHS Ghi chú TSHS SLHS TL HS Lớp GVCN Đầu cuối HKI bỏ học bỏ học năm 6A1 Trần Bá Thuần 01 -1 2.6% 39 38 6A2 Lang Thị Cúc -2 38 05 5% 40 6A3 Phạm Văn Đức 01 -1 2.6% 38 37 7A1 Đặng THị Liên -1 38 01 2,6% 39 7A2 Nguyễn Lê Trọng 34 34 00 00 00 7A3 Lê Chí Thiên 01 -1 2.6% 38 37 8A1 HNunh 44 42 00 00 - 1; + 8A2 Võ Văn Chương 01 -1 2.3% 43 42 9A1 Trương Thị Thương 04 -4 11.2% 36 32 9A2 N L K Nhân 39 39 00 00 00 (3) Tổng 390 377 11 3.3% -11 Tồn tại: - Tỉ lệ chuyên cần học sinh số lớp chưa cao, còn nhiều học sinh nghỉ học không có lý do, đặc biệt là các buổi học bù vào buổi chiều, việc trì sĩ số số lớp chưa tốt, tỷ lệ học sinh nghỉ học còn cao - Số lượng học sinh tham gia huấn luyện điền kinh, chưa đầy đủ theo yêu cầu III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Việc thực quy chế chuyên môn: - Đại đa số giáo viên giảng dạy thực tốt quy chế chuyên môn, giấc lao động, không bỏ tiết bỏ lớp - Thực giảng dạy theo đúng khung phân phối chương trình sở giáo dục và PPCT PGD(thực PPCT từ tuần ngày 24 tháng năm 2015) - Hoàn thành tốt các loại hồ sơ cá nhân qua các đợt kiểm tra chuyên môn và tổ chuyên môn Cập nhật khá đầy đủ thông tin lớp và phân môn phụ trách các loại hồ sơ theo yêu cầu - Thực soạn giảng nghiêm túc theo hướng đổi phương pháp - Hồ sơ bài soạn giáo viên trình bày rõ ràng, chi tiết, đầy đủ thông tin và đúng chương trình - Phần lớn giáo viên lên lịch báo giảng, phiếu sử dụng thiết bị - ĐDDH kịp thời, thuận lợi cho công tác kiểm tra chuyên môn - Thực chế độ cho điểm theo TT 58 Bộ GD&ĐT đúng, kịp tiến độ Tỉ lệ điểm kiểm tra thường xuyên, định kỳ qua các lần kiểm tra nhà trường đạt tiến độ đề - Hoàn thành chương trình học kỳ I vào tuần 19 năm học * Tồn tại: - Trong tháng 11 (vào điểm đợt 1), tỉ lệ điểm kiểm tra thường xuyên số giáo viên chưa đúng tiến độ, điểm kiểm tra 15 phút, điểm Miệng còn quá ít Thậm chí có giáo viên gần hết học kỳ chưa cập nhật điểm vào sổ lớn - Đa số giáo viên dạy phụ đạo chưa có bài kiểm tra có tỷ lệ câu hỏi dành riêng cho học sinh yếu kém - Nhiều GVCN và GVBM chưa làm tốt công tác cập nhật thông tin vào sổ điểm lớn và vào phần mềm(phần điểm danh tháng và xếp loại hạnh kiểm GVCN) và sổ đầu bài(tên bài, xếp loại dạy…môn Tin đ/c Hữu, môn MT, công nghệ 6a1…) Ở sổ đầu bài nhiều lớp sổ đã bao bọc không có nhãn tên, nhiều lớp bảo quản chưa tốt - Chưa tạo phong trào tự học, tự giải Toán, thi tiếng Anh qua mạng rộng rãi học sinh toàn trường Chỉ dừng lại số học sinh có điều kiện các lớp và tập trung phần lớn khối Kết chất lượng mặt HKI các môn (Có bảng kết chất lượng mặt kèm theo ) Đổi phương pháp dạy học: - Tất cán bộ, giáo viên xác định tầm quan trọng việc đổi PPDH việc nâng cao chất lượng học sinh nên đã đầu tư thời gian và trí tuệ vào việc đổi từ bài soạn các tiết dạy trên lớp - Thực công tác đổi phương pháp dạy học khá tốt Giáo viên đã vận dụng sáng tạo kiến thức học trường sư phạm và các đợt tập huấn ngành, các buổi sinh hoạt chuyên môn chuyên đề kết hợp với tình hình thực tế học tập học sinh để có phương pháp đổi phù hợp với môn, lớp mình phụ trách - Thực thao giảng, đánh giá nhận xét và xếp loại dạy nghiêm túc, khách quan Cụ thể: +Thao giảng: 100% đạt loại Giỏi (4) TT HỌ TÊN ĐIỂM XẾP LOẠI GHI CHÚ PHẠM VĂN HỌC 17.5 giỏi HOÀNG NGỌC DANH 17.5 giỏi ĐẶNG THỊ LIÊN 17.5 giỏi LƯƠNG VĂN ANH 17 giỏi LANG THỊ CÚC 17 giỏi LÊ VĂN HỆ 17.5 giỏi TRƯƠNG THỊ THƯƠNG 17.5 giỏi NGUYỄN LÊ TRỌNG 17.5 giỏi VÕ VĂN CHƯƠNG 17 giỏi 10 LÊ CHÍ THIÊN 18 giỏi 11 ĐOÀN MINH CƯƠNG 18 giỏi 12 NINH CÔNG LUẬN 18.5 giỏi 13 BÙI THÁI HỮU 17 giỏi 14 ĐẶNG T N DUNG 18 giỏi 15 LÊ THỊ HIỀN 18 giỏi 16 Y VINH 17 giỏi 17 PHẠM VĂN ĐỨC 18 giỏi 18 PHÙNG THỊ HUÊ 18.5 giỏi 19 HNUNH NIÊ 17.5 giỏi 20 NGUYỄN LÊ KIM NHÂN 18.5 giỏi 21 VŨ THỊ THẮNG 17.5 giỏi 22 TRẦN BÁ THUẦN 18 giỏi - Có nhiều tiết ứng dụng CNTT hiệu quả, kết hợp hình ảnh trình chiếu minh họa và phần viết bảng hợp lí, tạo hứng thú học tập cho học sinh Có giáo viên tích cực công tác ƯDCNTT dạy học điển hình là đ/c Huê, đ/c Hiền - Các tổ đã tăng cường hoạt động dự thăm lớp để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy * Tồn tại: - Một số giáo viên chưa thành thạo việc sử dụng máy tính và ứng dụng CNTT vào giảng dạy ( Đ/c Anh, Thắng) - Việc ứng dụng CNTT dừng lại các tiết thao giảng Phần lớn các bài giảng giáo viên tải trên mạng chỉnh sửa, chưa có đầu tư thực ý tưởng và thiết kế bài dạy - Hầu hết giáo viên chưa nghiên cứu thông tư 01 hướng dẫn thể thức trình bày văn nên còn nhiều sai sót việc trình bày kế hoạch, báo cáo… - Có tổ chuyên môn lên lịch thao giảng không kịp thời và cụ thể nên còn phải dời thời gian làm chậm kế hoạch dự kiến - Vẫn còn số giáo viên mang nặng tính thuyết trình các tiết dạy trên lớp, chưa phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh - Nhiều giáo án còn chưa thể nội dung đổi PP, bài soạn còn mang tính đối phó, các tiết kiểm tra 15 phút chưa soạn và giáo án, nhìn chung còn nhiều GV chưa đầu tư thời gian và công sức thỏa đáng nên chất lượng giáo án chưa cao Công tác khai thác sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học: - Phần lớn giáo viên đã tích cực sử dụng thiết bị - ĐDDH các tiết dạy hàng ngày Trong đó có thiết bị sẵn có và đồ dùng tự làm (5) - Một số giáo viên giảng dạy môn Vật lí, Hóa học, Sinh, Địa lí, Anh văn, Mỹ thuật, Âm nhạc đã tích cực khai thác hiệu các thiết bị dạy học Cụ thể: a Tổng hợp số lượt giáo viên mượn đồ dùng thiết bị học kì 1: * Tổ Toán - Tin - Lý : 46 lượt/học kì * Tổ Văn- Sử - Địa : 27 lượt/học kì * Tổ Sinh - Hóa – Công nghệ- TD : 34 lượt/học kì * Tổ Ngoại ngữ - Nhạc - Mỹ Thuật : 57 lượt/học kì Tổng số lượt mượn - trả thiết bị học kì I năm học 2015 - 2016 toàn trường là : 157 lượt b Tổng hợp số tiết giáo viên dạy ứng dụng công nghệ thông tin: * Tổ Toán - Tin - Lý : 28 tiết /học kì * Tổ Sinh - Hóa – Công nghệ- TD : 15 tiết /học kì * Tổ Ngoại ngữ - Nhạc - Mỹ Thuật: 37 tiết /học kì * Tổ Văn- Sử - Địa : 11 tiết / học kì Nhìn chụng việc ƯDCNTT tiết dạy GV đã tăng lên nhiên chưa đồng chủ yếu môn ngoại ngữ, lý - Đã triển khai phong trào tự làm đồ dùng dạy học nhà trường, kết đã có cá nhân thực tốt việc làm đồ dùng dạy học * Tồn tại: - Việc dạy học có đồ dùng trực quan nhiều GV các tổ chuyên môn còn ít, chưa tạo không khí thi đua việc sử dụng ĐDDH toàn thể giáo viên - Việc đạo công tác ĐDDH các tổ chưa tốt, tổ trưởng chưa quan tâm nhiều đến vấn đề này, đến thời điểm chấm nhà trường thông báo thì bắt đầu làm và nộp - Một số giáo viên chưa ý thức ý nghĩa việc làm đồ dùng dạy học sử dụng ĐDDH nên chưa tích cực sáng tạo việc làm đồ dùng thực giảng dạy có đồ dùng -Một số đ/c hội đồng chấm phân công chấm thì chưa thể tinh thần, trách nhiệm, chấm cho qua, cho có, đánh giá chưa đúng thực chất đồ dùng Công tác kiểm tra – đánh giá: * Kiểm tra chuyên đề: - Đã tiến hành kiểm tra hồ sơ 04 tổ chuyên môn: + Kết quả: Xếp loại khá: 04 tổ; Xếp loại đạt yêu cầu: 00 tổ - Kiểm tra giáo án, sổ dự giờ, sổ kế hoạch cá nhân, Lịch báo giảng GVBM và sổ điểm lớp GVCN + Kết quả:100% đạt từ khá trở lên + Giáo án: Hầu hết giáo viên đã thực đủ và đúng chương trình giảng dạy Bài soạn chi tiết, rõ ràng thể tương đối đổi PPDH + Các loại sổ sách khác: Hàng tháng, hàng tuần; ghi chép đầy đủ thông tin theo yêu cầu; dự theo quy định; lên lịch báo giảng đúng thời gian và khớp với sổ đầu bài; cập nhật điểm tương đối kịp thời đúng tiến độ - Tổ chức thực việc đề kiểm tra học kỳ I đảm bảo đầy đủ ma trận, đáp án và biểu điểm, hướng dẫn chấm - Tổ chức kiểm tra học kì I, an toàn, nghiêm túc, khách quan - Công tác chấm chữa bài nghiêm túc, hoàn thành các loại báo cáo sau kiểm tra tương đối kịp thời, đúng yêu cầu nhà trường (6) * Tồn tại: - Việc chấm trả bài số GVBM chưa kịp thời, nhận xét đánh giá không động viên khuyến khích học sinh, đặc biệt số môn có nhiều bài KT chưa nhận xét bài học sinh (môn MT) - Qua kiểm tra chuyên môn, việc cho điểm kiểm tra thường xuyên số giáo viên chưa kịp thời, chưa đúng tiến độ - Còn nhiều GVBM cập nhật điểm từ sổ cá nhân vào sổ lớn chưa kịp thời - Một số GVBM đề thi HKI còn sai sót (Đ/c Lương Anh đề thi môn Văn 7), nhiều đề thi còn thiếu tính tư cho học sinh, nhiều đề còn máy móc, còn tình trạng đề thi tạo điều kiện cho HS học tủ, học khoanh vùng Việc kiểm tra tính đúng đắn, khoa học đề thi cá nhân chưa coi trọng, để sai sót trước in và đề không theo yêu cầu nhà trường Công tác bồi dưỡng giáo viên: - Tổ chức bồ dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên, đặc biệt là bồi dưỡng cho đội ngũ thi giáo viên dạy giỏi các cấp Tổ chức dự góp ý thường xuyên, kịp thời, hiệu đó kết GV đạt GVDG các cấp tương đối cao - Nhà trường đã cử giáo viên tham gia tập huấn các lớp bồi dưỡng chuyên môn sở giáo dục và phòng giáo dục tổ chức đầy đủ - Nhà trường và các tổ chuyên môn đã động viên tạo điều kiện cho giáo viên tham gia nâng cao trình độ cách theo học các lớp đại học (tổ Toán – Lý – Tin có GV chưa học đại học, Tổ Văn còn GV, tô NN –Nhạc còn chưa học đại học) - Các tổ chuyên môn đã động viên tạo điều kiện cho giáo viên tham gia viết đề tài nghiên cứu và SKKN * Tồn tại: - Việc đạo và thực viết đề tài nghiên cứu và SKKN các tổ còn hạn chế, nhà trường chưa nhận phiếu chấm số cặp chấm để tổng hợp báo cáo kịp thời - Một số đ/c GV còn xem nhẹ việc này đó các SKKN còn làm không theo mẫu quy định, nội dung, bố cục còn sơ sài, không đạt yêu cầu -Một số đ/c GV cử dự thi GVDG các cấp chưa tích cực, chiụ khó tìm tòi, học hỏi nên còn bị điểm thấp, không dự thi thực hành IV HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC TỔ CHUYÊN MÔN: - Các tổ chuyên môn hoạt động tương đối nề nếp, quy cũ và thường xuyên - Tổ chuyên môn đã đạo công tác đổi PPDH theo các nhóm môn, kết qủa đánh giá thông qua các tiết thao giảng và dự giáo viên - Các tổ chuyên môn đã hoàn thành các loại hồ sơ theo quy định - Hoàn thành kế hoạch và đạo giáo viên tham gia thao giảng Kế hoạch làm và thi ĐDDH tổ chuyên môn đã tiến hành - Phân công cụ thể giáo viên đề kiểm tra học kỳ I có kiểm duyệt tổ trưởng - Phân công chấm thi học kỳ I đảm bảo kịp thời, nghiêm túc và chính xác - Đã hoàn thành việc tập hợp các báo cáo giáo viên và tổ chuyên Tổng số chuyên đề thực học kỳ 1: TT 01 Tên chuyên đề Người báo cáo Vận dụng các phương pháp Lê văn Hệ (Tổ Văn–Sửnâng cao chất lượng dạy học Địa) Kết Cấpthự Quả c Tốt Trường (7) 02 03 04 Ứng dụng CNTT dạy Lê Thị Hiền (Tổ Toán–Lý học …) Tốt Trường Nâng cao chất lượng công tác Lê Chí Thiên (Tổ Hóa – chủ nhiệm lớp Sinh-TD ) Tốt Trường Phương pháp nâng cao hiệu Nguyễn Lê Kim Nhân (Tổ luyện IOE trên mạng Anh – MT – Nhạc ) Tốt Trường * Tồn tại: - Việc lập và triển khai kế hoạch các tổ còn chậm, ảnh hưởng đến tiến độ công việc chung nhà trường - Tổ trưởng chuyên môn chưa đạo, đôn đốc giáo viên thực việc trao đổi đổi phương pháp dạy học các buổi sinh họat tổ cách thường xuyên và trì chế độ sinh hoạt đúng thời gian quy định(thể sổ hội họp giáo viên) - Các tổ chuyên môn chưa chú trọng đến việc trao đổi giúp đỡ chuyên môn tổ và bàn biện pháp khắc phục tỉ lệ học sinh yếu kém để nâng cao chất lượng giảng dạy - Các tổ chưa thực chuyên đề HKI đúng theo kế hoạch chuyên môn - Việc báo cáo các tổ nhiều không kịp thời - Nhiều thành viên tổ chuyên môn nhập điểm vào phần mềm còn chậm trễ dẫn đến tổ trưởng không có số liệu báo cáo V CÁC CÔNG TÁC KHÁC - Thực tốt các phong trào thi đua dạy và học chào mừng các ngày lễ kỷ niệm năm - Tổ chức ngoại khóa an toàn giao thông, đố vui để học - Tổ chức các hoạt động thể dục thể thao, đã thu hút đông đảo các em học sinh tham gia - Thực tốt việc lao động vệ sinh trường lớp, giữ gìn bảo vệ khuôn viên trường luôn sẽ, thoáng mát B PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ HỌC KỲ II NĂM HỌC 2015-2016 Tiếp tục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”; Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2015-2016 PGD-ĐT Krông Nô; Thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 Hiệu Trưởng trường THCS Nâm Nung; chuyên môn nhà trường xây dựng kế họach học kỳ sau: I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM Tích cực triển khai Chương trình hành động thực Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT Tiếp tục thực có hiệu nội dung các vận động, các phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh Đây là nhiệm vụ trọng tâm xuyên suốt năm học ! (8) Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý theo hướng tăng cường tính chủ động tổ chuyên môn việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản lý tổ Tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ và thái độ khối học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương và khả học sinh; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật Tăng cường đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục 3.1 Tiếp tục đạo thực triển khai dạy học các chủ đề tích hợp; Đổi phương thức giáo dục ngoài lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải các vấn đề thực tiễn 3.2 Tăng cường đổi phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nếp, thực giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; giáo dục giá trị, giáo dục kỹ sống cho học sinh 3.3 Tiếp tục tập trung đạo đổi đồng phương pháp dạy học và giáo dục, dạy học sát đối tượng, dạy học phân hoá trên sở chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông; đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh Tăng cường đổi việc đề kiểm tra thường xuyên và định kì theo ma trận đề kiểm tra, đánh giá theo lực học sinh; tạo chuyển biến tích cực chất lượng và hiệu hoạt động giáo dục 3.4 Tăng cường các biện pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi học lực Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn 3.5 Chỉ đạo việc tổ chức ôn thi và tổ chức các thi nghiêm túc, an toàn Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải các vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông dạy và học Tiếp tục đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết đánh giá quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình và xã hội Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán quản lý tổ chuyên môn lực chuyên môn, kỹ xây dựng và thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Đội và gia đình việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh Đổi hình thức, phương pháp bồi dưỡng học sinh giỏi Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi lớp lớp Rà soát và tổ chức thi sát hạch cách nghiêm túc để lựa chọn đội tuyển học sinh tham gia kỳ thi cấp huyện đạt kết cao Làm tốt công tác thi đua khen thưởng Đẩy mạnh phong trào thi đua làm động lực thúc đẩy các hoạt đông dạy và học tổ chuyên môn (9) Thực nghiêm túc thời gian , chế độ thông tin báo cáo Khắc phục tình trạng thông tin báo cáo chậm trễ, không kịp thời các tổ chuyên môn và các cá nhân mà lâu thường xuyên xảy II NHIỆM VỤ CỤ THỂ Chỉ tiêu lớn 1.1 Duy trì sĩ số: Duy trì sĩ số: 97% trở lên.(ở HKI 96.7%) 1.2.Xếp loại Hạnh kiểm, Học lực: Tốt (Giỏi) Khá Tổng số SL % SL % H Kiểm H Lực 377 360 95.5% 17 4.5% 377 13 3.4% 99 26.25% 1.3 Kết xét tốt nghiệp THCS : HS xét Tổng số HS TN THCS Khối 71 71 TB Yếu SL % SL % 234 62.06% 31 8.2% Tỷ lệ đỗ(%) 100 1.4 Kết các thi cấp huyện, cấp tỉnh: 4.1 Đối với giáo viên( Pgd đã tổ chức hk 1) 4.2 Đối với học sinh Giải STT Các thi cấp huyện Nhất Nhì Ba Học sinh giỏi cấp huyện 8,9 KK 10 Giỏi Cộng Xếp loại Khá 16 Kém S % L TB 50 Ghi chú 20 Nhiệm vụ và giải pháp 2.1 Tích cực triển khai Chương trình hành động thực có hiệu quả, sáng tạo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện GD&ĐT Tiếp tục thực tốt vận động “ Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị 03-CT/TW ngày 24/5/2011 Bộ chính trị ; tiếp tục đạo thực các vận động, các phong trào thi đua ngành gắn với đổi giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống tạo chuyển biến tích cực chất lượng giáo dục 2.2 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu công tác quản lý 2.2.1 Quản lý nghiêm túc việc thực chương trình và kế hoạch giáo dục, củng cố kỷ cương, nếp hoạt động dạy và học Kiểm tra đánh giá đảm bảo khách quan, công - Chú trọng công tác xây dựng kế hoạch, nội dung kế hoạch phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương, đạo chặt chẽ việc thực kế hoạch Các loại kế hoạch tổ chuyên môn phải sát với kế hoạch nhà trường (nghiêm cấm chép từ năm học trước) - Sắp xếp đội ngũ, phân công giảng dạy đúng chuyên ngành đào tạo Quản lý bài soạn giáo viên chặt chẽ, nghiêm cấm tình trạng photocopy giáo án năm học trước và giáo án giáo viên trường khác 2.2.2 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn qua mạng Internet theo tinh thần công văn 5555 BGD ĐT (10) Tăng cường đạo thực chương trình, kế hoạch giáo dục, bước nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục - Nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp, phân luồng cho học sinh - Thực nội dung giáo dục địa phương, tích hợp số nội dung các môn học: - Tiếp tục thực tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, di tích B4 Nâm Nung theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Thực chương trình địa phương theo Tài liệu SGD Đắk Nông đã ban hành - Chào cờ đầu tuần và sinh hoạt cuối tuần có thể linh hoạt, đa dạng hình thức tổ chức song cần chú ý: Chào cở phải thực nghiêm túc theo quy định Sở GD&ĐT 100% Giáo viên và học sinh phải hát Quốc ca Nhận xét đánh giá, tổ chức triển khai các hoạt động theo hướng tăng cường tính tự quản học sinh; Sinh hoạt cuối tuần phải đánh giá nhận xét tuần, triển khai kế hoạch tuần tới, tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể, tránh tượng GVCN nặng phê bình học sinh Giáo viên chủ nhiệm cần quan tâm tư vấn tâm lý cho học sinh, cha mẹ học sinh để giúp học sinh vượt qua khó khăn gặp phải học tập và sinh hoạt Tiếp tục đổi phương thức giáo dục đạo đức cho học sinh Chú trọng vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp, cán Đoàn, Đội việc giáo dục đạo đức … cho học sinh; trì có hiệu các mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn và các tổ chức nhà trường Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để ngăn chặn kịp thời các tệ nạn xã hội thâm nhập vào trường học 2.4 Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; 2.4.1 Đổi phương pháp dạy học - Tiếp tục đổi phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ học sinh; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, các phương pháp thực hành, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học 2.4.2 Đổi hình thức tổ chức dạy học - Đa dạng hóa các hình thức học tập, ngoài việc tổ chức cho học sinh thực các nhiệm vụ học tập trên lớp, giáo viên cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập nhà, ngoài nhà trường 2.5 Tiếp tục đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập và rèn luyện học sinh - Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; môn ngoại ngữ tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết 2.6 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên - Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng giáo viên chuyên môn và nghiệp vụ theo các hướng dẫn Bộ GDĐT - Giáo viên môn tiếng Anh, tiếp tục tự bồi dưỡng theo chuẩn quy định Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” - Tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học học sinh, tháo gỡ khó khăn việc học học sinh Tăng cường bồi dưỡng giáo viên trường 2.7 Thực nghiêm túc thời gian, chế độ thông tin báo cáo - Tổ chuyên môn định kỳ báo cáo vào ngày 28 hàng tháng Thông tin báo cáo phải kịp thời, chính xác, có số liệu cụ thể - Các báo cáo lưu trữ theo quy định (11) Trên đây là báo cáo sơ kết công tác chuyên môn HKI năm học 2015 – 2016 trường THCS Nâm Nung Rất mong các đồng chí đóng góp ý kiến Xin cảm ơn Nơi nhận: - HT: b/c - Tổ CM - Lưu: CM,VP P.HIỆU TRƯỞNG C PHỤ LỤC:Chất lượng giáo dục đạt môn và chất lường mặt lớp: PHỤ LỤC 1:Chất lượng giáo dục đạt môn Giỏi Môn Khá T/bình Trên TB Yếu KQ SL % SL % SL % SL Chỉ tiêu 10 9,1 30 27,3 67 63,6 Kết 11 10 21 19,1 68 Chỉ tiêu 10 9,2 20 18,3 Kết 7,3 13 Chỉ tiêu 9,5 Kết Toán Chỉ tiêu Kết % SL % 107 97,3 03 2,7 70,9 101 91,8 09 8,9 59 72,5 89 81,7 20 18,3 11,9 54 80,8 75 68,8 34 31,2 25 29,8 41 60,7 74 88,1 10 11,9 4,8 16 19,1 48 76,1 68 08 11,3 20 28,2 41 60,5 12,7 17 23,9 30 Chỉ tiêu 10 9,1 50 45,5 Kết 7,3 42 Chỉ tiêu 9,9 Kết Chỉ tiêu 10 Toán6 Toán7 Toán8 Sinh6 Lí kém 81 16 19 69 94,4 02 5,6 63,4 56 78,9 15 21,1 70 45,4 110 100 38,2 65 54,5 100 90,1 9,9 20 18,2 80 71,9 105 95,5 4,5 2,7 17 15,5 75 81,8 95 86,4 15 13,6 9,2 30 27,5 60 63,3 100 91,7 Lí 8,3 SL % (12) Lí Lí CN Tin Tin Tin Tin CD Kết 3,7 23 21,1 59 75,2 86 Chỉ tiêu 10 11,9 20 23,8 50 64,3 80 Kết 22 26,2 44 68,8 70 83,3 14 16,7 Chỉ tiêu 20 28,2 30 42,5 21 29,3 71 100 Kết 15 21,1 32 45,1 22 33,8 71 100 Chỉ tiêu 10 11,9 34 35,7 40 47,6 84 100 Kết 8,4 37 45,6 39 46 83 98,8 Chỉ tiêu 10 9,1 60 54,6 40 36,3 110 100 Kết 10 9,1 48 43,7 52 47,2 110 100 Chỉ tiêu 8,1 40 36,6 60 55,3 109 100 Kết 6,3 40 36,6 60 55,3 107 98,2 Chỉ tiêu 14 17,6 20 23,2 50 59,2 84 100 Kết 17 20,2 53 73,8 75 89,3 Chỉ tiêu 26 37 40 56 71 100 Kết 8,5 26 36,6 37 54,9 69 97,2 Chỉ tiêu 20 28 31 44 20 28 71 100 Kết 10 14 32 45 28 41 70 98,6 Môn KQ Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Văn Kết Chỉ tiêu Văn Kết Chỉ tiêu Văn Kết Chỉ tiêu Sử Kết Văn Giỏi SL % 2% 1% 2% 0% 2% 4% 3% 0% 3% 2% Khá SL % 24 21.2% 26 23.0% 18 16.5% 18 16.5% 24 28.6% 26 31.0% 22 31.0% 26 36.6% 27 23.9% 30 26.5% 78,9 19 11,1 95 T/bình SL % 77 68% 81 72% 80 73% 77 71% 40 48% 43 51% 41 58% 42 59% 60 53% 64 57% 1,2 1,8 10,7 2,8 1,4 Yếu SL 10 14 18 12 23 17 % 8.8% 5.3% 8.3% 12.8% 21.4% 14.3% 8.5% 4.2% 20.4% 15.0% (13) Sử Sử Sử Địa Địa Địa Địa Môn Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Kết Chỉ tiêu Kết KQ 12 10 12 17 15 21 3 10 14 Giỏi SL % Chỉ tiêu 07 Tiếng Kết Anh 06 Chỉ tiêu Tiếng Kết Anh Chỉ tiêu Tiếng Anh Kết Tiếng Chỉ tiêu Anh Kết GDCD Chỉ tiêu Kết GDCD Chỉ tiêu Chỉ tiêu Kết 30 30 25 28 25 27 40 42 24 26 24 25 39 42 27.5% 27.5% 29.8% 33.3% 35.2% 38.0% 35.4% 37.2% 22.0% 23.9% 28.6% 29.8% 54.9% 59.2% Khá SL % 62 59 43 31 31 22 64 63 65 66 46 48 21 15 57% 54% 51% 37% 44% 31% 57% 56% 60% 61% 55% 57% 30% 21% 10 18 14 12 T/bình SL % 4.6% 9.2% 4.8% 9.5% 0.0% 1.4% 5.3% 3.5% 16.5% 12.8% 14.3% 9.5% 1.4% 0.0 Yếu SL % 6.2% 36 31.9% 40 35.4% 30 26.5% 5.3% 34 30.1% 39 34.5% 34 30.1% 6.4% 30 27.5% 63 57.8% 8.3% 8.3% 35 32.1% 62 56.9% 2.8% 10 11.9 % 33 39.3% 37 44.1% 4.8% 8.3% 44 52.4% 32 38.1% 2.4% 03 4.2% 15 21.1% 40 56.3% 13 18.3% 03 4.2% 14 19.7% 36 50.7% 18 25.4% 7.1% 55 49% 50 43,9% 8% 53 47% 51 45% 10 9,2% 50 46% 49 45% 11 10,1 % 52 48% 46 42% 19 23% 27 32% 38 45% 26 31% 26 31% 32 38% Kết GDCD 11% 9% 14% 20% 21% 30% 3% 4% 2% 3% 2% 4% 14% 20% PHỤ LỤC 2:Chất lượng mặt lớp: (14) a Học lực: Lớp 6A1 (38) Giỏi Khá Trung bình SL % SL % SL % 02 5,2% 15 39,6% 18,4% 0 18 47,5% 11 28,9% Trên TB SL % Yếu SL % Chỉ tiêu Kết Lớp 6A2 (38) Chỉ tiêu Kết Lớp 6A3 (37) 7A1 (38) Chỉ tiêu Kết Lớp 7A3 (37) Chỉ tiêu Kết Lớp 8A1 (42) Chỉ tiêu Kết Lớp 8A2 (42) Chỉ tiêu Kết Lớp 9A1 (32) Chỉ tiêu Kết Lớp 9A2 (39) Khá SL Giỏi % 18.4% 21.1% Khá Trung bình SL 24 27 % 63% 71% Trên TB SL Trung bình SL % SL % SL % 8,8 10 29,4 24 61,8 2.7 10 27 26 70.27 SL Chỉ tiêu Kết Lớp 7A2 (34) % 5% 0% % 13.2 7.9 Yếu SL Trên TB SL % % 5% 0% Yếu SL % SL Yếu % Chỉ tiêu Kết Lớp Giỏi SL Chỉ tiêu Kết Giỏi % 5% 3% SL Giỏi SL % Khá SL 10 % 7.89 Khá SL % 6.82 Khá SL % 2.33 Khá SL % 5.56 Khá SL 10 % 5.13 % 27.78 Giỏi SL % 20.93 Giỏi SL % 20.45 Giỏi SL % 13.16 Giỏi SL % 29.41 Giỏi SL Khá % 13.2% 15.8% Khá SL 17 % 43.59 Trung bình SL % 28 74% 30 79% Trên TB SL % 7.9% 2.6% Trung bình Trên TB SL 20 % 58.82 SL Trung bình SL 22 % 57.89 23 % 52.27 18 % 41.86 SL 19 % 52.78 18 % 46.15 SL % Yếu SL % 15.91 Trên TB SL % Yếu SL % 20.93 Trên TB SL % Yếu SL % 2.7 Trên TB SL % 18.42 SL Trung bình SL % Yếu Trên TB Trung bình % 8.82 SL Trung bình SL SL Trên TB Trung bình SL % Yếu % Yếu SL % 5.13 b.Hạnh kiểm: Lớp 6A1 Tốt SL % Khá SL % 35 Chỉ tiêu 92,1% 7,9% Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % (15) Kết 36 Lớp 6A2 SL Chỉ tiêu 38 Kết 36 Lớp 6A3 SL Chỉ tiêu 34 Kết 33 Lớp 7A1 SL Chỉ tiêu 38 Kết 37 Lớp 7A2 SL Chỉ tiêu 38 Kết 36 Lớp 7A3 SL Chỉ tiêu 34 Kết 33 Lớp 8A1 SL Chỉ tiêu 42 Kết Lớp 8A2 Chỉ tiêu Kết Lớp 9A1 32 Chỉ tiêu Kết Lớp 9A2 39 Chỉ tiêu Kết 40 94,7% Tốt % 100% 89% Tốt % 100% 87% Tốt % 100% 97,4% Tốt % 100% 89% Tốt % 100% 87% Tốt % 100% 95.2% Tốt SL % 37 86.05% Tốt SL % 100% Tốt SL % 5,3% Khá SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % 9.3% Khá SL % 2.33 Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % Khá SL % Trung bình SL % Trên TB Yếu Kém SL % SL % SL % 11% Khá SL % 3% Khá SL % 2,6% Khá SL % 11% Khá SL % 3% Khá SL % 4.8% Khá SL % 32 37 94.87% 5.13% (16)