Hoán dụ: - Gọi tên sự vật khái niệm bằng tên của một sự vật hiện tượng khái niệm khác có mối quan hệ gần gũi với nó, tăng sức gợi hình gợi cảm cho sự diễn đạt * Các kiểu hoán dụ + Lấy bộ[r]
(1)ÔN TẬP TIẾNG VIỆT Từ đơn: là loại từ tiếng có nghĩa tạo thành Ví dụ: Ngày, tháng, năm, ăn, mặc, … Từ phức: là từ có từ hai tiếng trở lên Từ phức chia thành từ ghép và từ láy - Từ ghép là từ phức tạo thành cách ghép các tiếng có nghĩa với * Từ ghép: là loại từ gồm hai, ba bốn tiếng ghép lại tạo thành ý Ví dụ: nhà cửa, vi sinh vật, … + Từ ghép có nghĩa phân loại: Là từ ghép mà quan hệ các từ đơn tạo thành có quan hệ chính phụ (phụ nghĩa) nghĩa cụ thể Ví dụ: Xe máy, trắng ngà, bút chì, … + Từ ghép có nghĩa tổng hợp: Là từ ghép mà quan hệ các từ đơn tạo thành có quan hệ song song (hợp nghĩa) nghĩa khái quát nghĩa tiếng Ví dụ: ăn uống, quần áo, nhà cửa, … * Từ ghép chia thành từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ Từ ghép chính phụ Từ ghép đẳng lập Đặc Các tiếng không bình đẳng ngữ pháp: cóCác tiếng bình đẳng với ngữ điểm cấu tiếng chính và tiếng phụ Trong các từ ghéppháp: không có tiếng chính, tiếng tạo Việt, tiếng chính đứng trước tiếng phụ phụ Đặc điểm nghĩa - Có tính chất phân nghĩa: nghĩa từ ghép Có tính chất hợp nghĩa: nghĩa từ chính phụ cụ thể hơn, hẹp nghĩa tiếng ghép đẳng lập có tính chất khái quát, chính tổng hợp nghĩa các tiếng cấu tạo - Tiếng chính nêu ý nghĩa khái quát, tiếng phụ nên nó bổ sung, cụ thể hoá ý nghĩa tiếng chính Ví dụ Xe đạp, cá chép, xanh rì, xanh um… Áo quần, sách vở, cây cỏ, ăn nói, ăn mặc… * Từ láy: là từ gồm hai hay nhiều tiếng đó có phận tiếng toàn tiếng lặp lại Ví dụ: long lanh, thoang thoảng, xinh xinh, … * Tiếng Việt có kiểu từ láy: + Bộ phận âm đầu tiếng trước láy lại (lặp lại) phận âm Ví dụ: đậm dà, long lanh, vội vàng, … + Bộ phận vần tiếng trước láy lại (lặp lại) phận vần Ví dụ: bát ngát, loáng thoáng, … + Láy âm và vần: Bộ phận âm đầu và vần tiếng trước láy lại (lặp lại) phận âm đầu và vần tiếng sau Ví dụ: chầm chậm, trăng trắng, đo đỏ, lành lạnh, … + Tiếng trước láy lại (lặp lại) tiếng sau Ví dụ: xinh xinh, hây hây, ào, ào, … * Tác dụng từ láy: - Làm cho ý nghĩa từ gốc có thêm số sắc thái nào đó, có thể làm giảm nhẹ mạnh thêm - Từ láy còn có tác dụng gợi tả hình ảnh người và vật (từ tượng Ví dụ: lom khom, lòng khòng, lác đác, lênh khênh, … - Từ láy mô phỏng, bắt chước tiếng người, loài vật các tiếng (2) Ví dụ: thì thầm, khúc khích, líu lo, ríu rít, xào xạc, loảng xoảng, … * Từ láy chia thành lừ láy toàn và từ láy phận Từ láy toàn Từ láy phận Đặc điểm Các tiếng từ láy toàn có thể: Các tiếng từ láy cấu tạo - giống hoàn toàn: xanh xanh, vàng vàng, xinh phận giống nhau: xinh… - âm đầu: bồng bềnh, long - khác điệu: tim tím, đo đỏ, trăng trắng lanh, đẹp đẽ, vội vàng, ầm - khác điệu phụ âm cuối: m – p; n- t ;ĩ… ng – c: nh – ch : đèm đẹp, tôn tốt, khang khác, chênh- vần: lơ thơ, chênh vênh, … chếch,… Đặc điểm - Nghĩa từ láy có tính chất gợi hình ảnh, giá trị tượng thanh, tượng hình cao nghĩa - Nghĩa láy có tính chất gợi hình ảnh, giá trị tượng thanh, tượng hình cao - Nghĩa từ láy có sắc thái định khác với nghĩa tiếng gốc Nhưng sắc thái dó có thể là: + Tăng nghĩa: Sạch sành sanh, sát sàn sạt… + Giảm nghĩa: xanh xanh, đo đỏ… + Nhấn mạnh: tẻo teo,… + Lặp lại: ngày ngày, gật gật… Và nhiều dạng sắc thái đa dạng khác * Bài tập: Phân biệt từ đơn, từ ghép và từ láy các từ sau: Ngồi, Nhà cửa, Róc rách, Quần áo, Loắt choắt, Ngào ngạt, Tíc tắc, Ngoằn ngoèo, Mùa xuân, Chạy, Xe cộ Hoa hồng, Đẹp, Nhà máy, Đậu đen Hiên tượng từ nhiều nghĩa - Từ “chân” có số nghĩa sau: (1) Bộ phận cùng người hay động vật dùng để di chuyển (vd: bàn chân, vịt hai chân) (2) Bộ phận cùng số đồ vật, có tác dụng đỡ cho các phận khác (vd: chân bàn, chân giường, chân kiềng…) (3) Bộ phận cùng số vật tiếp giáp và bám chặt vào mặt nền.(vd: chân tường, chân núi) - Từ “lá” có số nghĩa sau: (1) Bộ phận cây, mọc cành To, nhỏ, mỏng, dày tùy vào loại cây (2) Vật mỏng, dẹp lá: lá gan, lá phổi… - Từ “xuân” có số nghĩa sau: (1) Mùa đầu tiên năm (2) tuổi xuân - tuổi đẹp Ví dụ 1: Mùa xuân là tết trồng cây - Làm cho đất nước càng ngày càng xuân.(Xuân là danh từ; xuân là tính từ) Ví dụ 2: Chiếc cúp bóng đá giới làm vàng Hôm qua là ngày vàng thể thao Việt Nam Nguyễn Thuý Hiền là cô gái vàng thể thao Việt Nam Cô là người có lòng vàng => Vàng 1: Danh từ chất liệu; vàng 2, 3, là tính từ * Các từ có nghĩa: (3) Xe đạp: loại xe phải đạp Xe máy: loại xe có động cơ, chạy xăng Com pa: loại đồ dùng học tập Toán học: môn học cụ thể Hoa nhài: loại hoa cụ thể Hiện tượng từ đồng âm: Ví dụ 1: - Con ngựa đứng lồng lên - Bạn tôi nhốt chim vừa bắt vào lồng Lồng 1: Động từ - nhảy dựng lên Lồng 2: Danh từ - vật làm tre nứa dùng để chim gà Ví dụ 2: - Con ruồi đậu mâm xôi đậu Ví dụ 3: - Lá lúa sắc nhọn gươm - Công viên là lá phổi thành phố 1.3 Hệ thống các từ loại tiếng Việt theo sách giáo khoa Ngữ văn THCS: ST TỪ DẤU HIỆU NHẬN BIẾT VÍ DỤ ĐẶT CÂU T LOẠI Danh từ Những từ người, vật, bác sĩ, học sinh, gà Học sinh lớp 7b học tượng, khái niêm, … giỏi Động từ Tính từ Số từ Đại từ Những từ hành động, trạng thái vật Chỉ đặc điểm, tính chất vật, hành động, trạng thái Chỉ số lượng và thứ tự vật Học tập, nghiên cứu, hao mòn,… Xấu, đẹp, xanh, đỏ, tốt, lớn nhỏ, … Một, hai, ba, trăm, ngàn, … Tôi, nó, tao, tớ, chúng nó, mày, hắn, họ, … thế, ai, gì, bao nhiêu, mấy… Lượng từ Chỉ lượng ít hay nhiều Những, cả, các, vật từng,… Chỉ từ Dùng để trỏ người, vật ,hoạt động, tính chất,… ngữ cảnh định dùng để hỏi Dùng để trỏ vào vật nhằm xác định vị trí vật không gian thời gian Quan hệ Dùng biểu thị các ý nghĩa từ quan hệ sở hữu, so sánh, nhân quả, … các phận, câu các đoạn văn Phó từ Những từ chuyên kèm Ấy, đó, nọ, kia, … Chúng em học tập chăm Mặt trăng nhỏ lại, sáng vằng vặc trên không Hùng Vương thứ mười tám có người gái xinh đẹp Thế nào anh đến nhé Các hoàng tử phải cởi áo giáp xin hàng (Thạch Sanh) Từ đó nhuệ khí nghĩa quân ngày tăng Của, như, vì, nên, Quyển sách đặt trên về, bằng, của, ở,… bàn Nếu … thì, Tuy … nhưng, … Đã, cũng, vẫn, rất, Viên quan đã (4) động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ 10 Trợ từ Nhấn mạnh, đưa đẩy biểu thị thái độ đánh giá vật, việc nói đến câu 11 Thán từ Dùng làm dấu hiệu biểu lộ cảm xúc, tình cảm, thái độ dùng để gọi đáp 12 Tình thái Đệm vào câu để tạo câu nghi từ vấn, câu cầu khiến, câu cảm (NV8) thán và biểu thị sắc thái tình cảm người nói ra, chưa, thật, nhiều nơi … Thì, hả, hở, “Ăn thì ăn miếng ngon - Làm thì chọn việc cỏn mà làm” Than ôi, trời ơi,hỡi, “Than ôi! Thời oanh liệt ối, còn đâu?”(Thế Lữ) A, ôi, nhé, đấy, Vệ Sĩ thân yêu lại nhé! thay, ạ, nhé, nhỉ, (Khánh Hoài) mà, cơ, mà, thì nào, … (5) BÀI TẬP THỰC HÀNH Đề 1: Trong từ sau, từ nào là từ ghép, từ nào là từ láy? Ngặt nghèo, nho nhỏ, giam giữ, gật gù, bó buộc, tươi tốt, lạnh lùng, bọt bèo, xa xôi, cỏ cây, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng, mong muốn, lấp lánh Gợi ý: * Từ ghép: Ngặt nghèo, giam giữ, bó buộc, tươi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đưa đón, nhường nhịn, rơi rụng, mong muốn * Từ láy: nho nhỏ, gật gù, lạnh lùng, xa xôi, lấp lánh Đề 2: Trong các từ láy sau đây, từ láy nào có “giảm nghĩa” và từ láy nào có “tăng nghĩa” so với nghĩa yếu tố gốc? trăng trắng, sành sanh, đèm đẹp, sát sàn sạt, nho nhỏ, lành lạnh, nhấp nhô, xôm xốp Gợi ý: * Những từ láy có “ giảm nghĩa”: trăng trắng, đèm đẹp, nho nhỏ, lành lạnh, xôm xốp * Những từ láy có “ tăng nghĩa”: sành sanh, sát sàn sạt, nhấp nhô, Đề 3: Đặt câu với từ: nhỏ nhắn, nhẹ nhàng, nhẹ nhõm, nhỏ nhẻ Gợi ý: - Bạn Hoa tr«ng thËt nhá nh¾n, dÔ th¬ng - Bµ mÑ nhÑ nhµng khuyªn b¶o - Làm xong công việc, nó thở phào nhẹ nhõm nh trút đợc gánh nặng - B¹n Hoa ¨n nãi thËt nhá nhÎ Đề 4: Cho các từ sau: lộp bộp, róc rách, lênh khênh, thánh thót, khệnh khạng, ào ạt, chiếm chệ, đồ sộ, lao xao, um tùm, ngoằn ngoèo, rì rầm, nghêng ngang, nhấp nhô, chan chát, gập ghềnh, loắt choắt, vèo vèo, khùng khục, hổn hển Em hãy xếp các từ trên vào cột tương ứng bảng sau: Gợi ý: Từ tượng Từ tượng hình - Lộp bộp, róc rách, thánh thót, ào ào, - Lênh khênh, khệnh khạng, chếm chệ, đồ sộ, um lao xao, rì rầm, chan chát, vèo vèo, tùm, ngoằn ngoèo, nghêng ngang, nhấp nhô, khùng khục, hổn hển gập ghềnh, loắt choắt III TỪ ĐỒNG NGHĨA * Bài tập 1: Phân biệt sắc thái ý nghĩa các từ đồng nghĩa sau đây: a) ăn, xơi, chén - ăn: sắc thái bình thờng - xơi: sắc thái lịch sự, tao nhã - chén: sắc thái thân mật, thông tục b) cho, tặng, biếu: * Nghĩa chung: trao cái gì đó cho người khác quyền sử dụng riêng, vĩnh viễn mà không đòi lại hay đổi lại cái gì * Nghĩa riêng: - cho: người trao vật có ngôi thứ cao ngang hàng với người nhận - tặng: người trao vật không phân biệt ngôi thứ với người nhận, vật trao thường mang ý nghĩa tinh thần khen ngợi, khuyến khích hay tỏ lòng yêu mến - biếu: người trao vật có ngôi thứ thấp ngang người nhận và có thái độ kính trọng người nhận c) yếu đuối, yếu ớt - yếu đuối: thiếu hẳn thể chất lẫn tinh thần (6) - yếu ớt: yếu đến mát sức lực tác dụng coi nh không đáng kể d) xinh, đẹp - xinh: ngời còn trẻ, hình dáng nhỏ nhắn a nhìn - đẹp: có ý nghĩa chung hơn, mức độ cao xinh e) tu, nhấp, nốc - tu: uống nhiều, uống liền mạch, cách ngậm trực tiếp vào miệng chai hay vòi ấm - nhấp: uống chút cách hớp dầu môi, thường là biết vị - nốc: uống nhiều và hết lúc cách thô tục * Bài tập 2: Xác định và phân loại các từ đồng nghĩa các ngữ cảnh sau: Đi tu phật bắt ăn chay - Thịt chó ăn thịt cầy thì không! (Ca dao) - Đồng nghĩa hoàn toàn Non xa xa nớc xa xa, Nào phải thênh thang gọi là Đây suối lê nin, núi Mác, Hai tay gây dựng sơn hà ( Hồ Chí Minh) - Đồng nghĩa hoàn toàn Một cái mũ len xanh chị sinh gái Chiếc mũ đỏ tươi chị đẻ trai ( Anh Đức) - Đồng nghĩa hoàn toàn Nhưng thực sắc thái ý nghĩa “sinh” khác “đẻ” (người ta thường nói “Tổ quốc đã sinh người anh hùng”, không dùng “đẻ” trường hợp này) a) Phụ nữ lại càng cần phải học Đây là lúc chị em phải cố gắng để kịp nam giới (Hồ Chí Minh) - Đồng nghĩa không hoàn toàn: phụ nữ (trang trọng) – chị em (phổ thông ngày) b) Người pháp đổ máu nhiều Dân ta hi sinh không ít (Hồ Chí Minh) - Đồng nghĩa không hoàn toàn: đổ máu (phê phán cái chết vô nghĩa) – hi sinh (hàm ý ghi nhận cái chết cao cả) Ăn với đứa trai lên hai thì chồng chết Cách tháng sau đứa lên sài bỏ để chị lại mình ( Nguyễn Khải) - Đồng nghĩa không hoàn toàn: chết (sắc thái trung hòa) – bỏ (nói giảm) IV CÂU - Câu đơn là loại câu mà thành phần cấu tạo có kết cấu nòng cốt (một kết cấu C-V) Mây bay./ Gió thổi Một đám mây trắng bay qua mặt trăng Những kiểu kết cấu thường gặp là: - Kiểu có vị ngữ động từ gồm một vài động từ, Ví dụ: 1) Chim hót 2) Tần phải nằm - Kiểu có vị ngữ danh từ gồm động từ quan hệ (‘là’, ‘làm’) và danh từ Ví dụ: 1) Họ là sinh viên 2) Bác Kim làm thợ mộc - Kiểu câu có vị ngữ tính từ Ví dụ: Cái món này ngon (7) - Kiểu câu có vị ngữ là ngữ cố định (thành ngữ, quán ngữ) Ví dụ: Thằng ba voi không bát nước xáo - Kiểu câu có vị ngữ là kết cấu giới ngữ Ví dụ: 1) Cái nón này chị 2) Dao này để thái thịt Câu đặc biệt: Câu đặc biệt là câu từ hay ngữ làm thành, không xác định đâu là chủ ngữ, vị ngữ câu Câu đặc biệt có hình thức giống câu rút gọn Ví dụ: Lại mưa Câu ghép: a] Tôi / học tôi /lại nhà b] Tôi /ko hiểu : nó /là người xấu hay tốt ? c] Tôi /năn nỉ mãi em tôi /vẫn ko nín d] Nó/ đâu thì tôi /đi e] Nó/ vừa đây nó /đã khuất g] Chẳng Trúc /xinh đẹp mà bạn ấy/ còn thông minh h] Tuy cô /nghèo lại là người/ lương thiện * Quan hệ câu ghép - Bổ sung: Tôi vào lớp và nó đến - Tương phản: Tôi học khá còn nó học yếu Tôi đỗ cấp III còn nó thì trượt - Điều kiện: Nếu nó nghe tôi thì đâu đến lỗi phải nghỉ học - Tăng tiến: Trời càng mưa to, nước càng dâng cao - Nối tiếp: Thầy giáo vào, lớp đứng dậy chào V CỤM TỪ Cụm danh từ * Khái niệm: là loại tổ hợp từ danh từ và số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Cụm danh từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình danh từ, hoạt động câu giống danh từ VD: Một túp lều nát trên bờ biển * Mô hình cụm danh từ: Gồm có phần trước, phần trung tâm và phần sau - Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho danh từ các ý nghĩa số lượng - Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà danh từ biểu thị xác định vị trí vật không gian hay thời gian VD: Một chàng dế niên cường tráng số từ trung tâm Phụ sau Cụm đông từ * Khái niệm: là loại tổ hợp từ động từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Cụm động từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình động từ, hoạt động câu giống động từ VD: Góp cho đất nước mình núi Bút, non Nghiên * Mô hình cụm động từ: Gồm có phần trước, phần trung tâm và phần sau - Các phụ ngữ phần trước bổ sung cho động từ các ý nghĩa quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự - Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho động từ các chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân VD: Chưa tìm câu trả lời PT PTT Phụ sau (8) Cụm tính từ * Khái niệm: là loại tổ hợp từ tính từ với số từ ngữ phụ thuộc nó tạo thành Cụm tính từ có ý nghĩa đầy đủ và có cấu tạo phức tạp mình tính từ, hoạt động câu giống tính từ VD: Thơm dịu cốm * Mô hình cụm tính từ: Gồm có phần trước, phần trung tâm và phần sau - Các phụ ngữ phần trước biểu thị quan hệ thời gian, tiếp diễn tương tự, mức độ đặc điểm, tính chất - Các phụ ngữ phần sau biểu thị vị trí, so sánh, mức độ VD: Đang trẻ niên PT PTT Phần sau * Các dạng bài tập Bài tập Tìm và phân tích các cụm từ có đoạn trích sau: Những ý tưởng tôi chưa lần nào ghi lên giấy, vì hồi tôi không biết ghi và ngày tôi không nhớ hết Nhưng lần thấy em nhỏ rụt rè núp nón mẹ lần đầu đến trường, lòng tôi lại tưng bừng rộn rã (Thanh Tịnh - Tôi học) * Gợi ý: + Cụm danh từ - Những ý tưởng PT DT PS - Mấy em nhỏ PT DT + Cụm động từ: - Chưa lần nào ghi lên giấy PT ĐT PS - Lần đầu tiên đến trường PT ĐT PS + Cụm tính từ - Rụt rè núp nón mẹ TT PS - Lại tưng bừng rộn rã PT TT PS Bài tập Tìm phần trung tâm các cụm từ in đậm các câu sau: a Nhưng điều kì lạ là tất ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển Người (Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh) b Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xô vào lòng anh, ôm chặt lấy cổ anh (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) c Không lời gửi Nguyễn Du, Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, phong phú và sâu sắc * Gợi ý a Nhưng điều kì lạ là tất ảnh hưởng quốc tế đó đã nhào nặn với DT cái gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển người (9) (Lê Anh Trà, Phong cách Hồ Chí Minh) b Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xô vào lòng ĐT anh, ôm chặt lấy cổ anh ĐT (Nguyễn Quang Sáng, Chiếc lược ngà) c Không lời gửi Nguyễn Du, Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, TT phong phú và sâu sắc TT Bài tập 3: Tìm các văn đã học đoạn văn, các cụm từ và gạch chân các cụm từ đó *Gợi ý: - HS tìm đoạn văn có sử dụng các cụm từ - Xác định đúng các cụm từ và gạch chân Bài tập Hãy viết đoạn văn ngắn từ đến câu đó có sử dụng các cụm từ đã học, và phân tích các cụm từ đó theo mô hình phần *Gợi ý: - HS viết đoạn văn có sử dụng các cụm từ (tùy sáng tạo học sinh) - Trình bày cấu trúc đúng theo kết cấu đoạn văn, có nội dung theo chủ đề cụ thể cụ thể - Hình thức: trình bày sẽ, khoa học MỘT SỐ PHÐp TU TỪ TỪ VỰNG (So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ, điệp ngữ, chơi chữ, nói quá, nói giảm - nói tránh.) So sánh: - Là đối chiếu vật tượng này với vật tượng khác có nét tương đồng làm tăng sức gợi hình, gơi cảm cho diễn đạt * Cấu tạo phép so sánh So sánh yếu tố: - Vế A : Đối tượng (sự vật) so sánh - Bộ phận hay đặc điểm so sánh (phương diện so sánh) - Từ so sánh - Vế B : Sự vật làm chuẩn so sánh Ta có sơ đồ sau : Yếu tố Yếu tố Yếu tố Yếu tố Vế A Vế B (Sự vật so Phương diện so Từ so sánh (Sự vật dùng để làm chuẩn so sánh) sánh sánh) Mặt trời xuống biển hòn lửa Trẻ em búp trên cành + Trong yếu tố trên đây yếu tố (1) và yếu tố (4) phải có mặt + Yếu tố (2) và (3) có thể vắng mặt Khi yếu tố (2) vắng mặt người ta gọi là so sánh chìm vì phương diện so sánh (còn gọi là mặt so sánh) không lộ đó liên tưởng rộng rãi hơn, kích thích trí tuệ và tình cảm người đọc nhiều * Các kiểu so sánh a So sánh ngang (10) b So sánh kém * Tác dụng so sánh + So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn các phép so sánh lấy cái cụ thể so sánh với cái không cụ thể kém cụ thể hơn, giúp người hình dung vật, việc cần nói tới và cần miêu tả Ẩn dụ: - Ẩn dụ là cách gọi tên vật, tượng này tên vật khác có nét tương đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt “Ngày ngày mặt trời qua trên lăng Thấy mặt trời lăng đỏ.” Mặt trời thứ hai là hình ảnh ẩn dụ vì : lấy tên mặt trời gọi Bác Mặt trời => Bác có tương đồng công lao giá trị * Các kiểu ẩn dụ + Ẩn dụ hình tượng là cách gọi vật A vật B + Ẩn dụ cách thức là cách gọi tượng A tượng B + Ẩn dụ phẩm chất là cách lấy phẩm chất vật A để phẩm chất vật B + Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là lấy cảm giác A để cảm giác B *Tác dụng ẩn dụ Ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh và mang tính hàm súc Sức mạnh ẩn dụ chính là mặt biểu cảm Cùng đối tượng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác (thuyền – biển, mận - đào, thuyền – bến, biển – bờ) cho nên ẩn dụ có thể dùng cho nhiều đối tượng khác ẩn dụ luôn biểu hàm ý mà phải suy hiểu Chính vì mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh và hàm súc, lôi người đọc người nghe Nhân hóa : - Nhân hoá là cách gọi tả vật, cây cối, đồ vật, tượng thiên nhiên từ ngữ vốn dùng đẻ gọi tả người; làm cho giới loài vật, cây cối đồ vật, … trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người * Các kiểu nhân hoá + Gọi vật từ vốn gọi người + Những từ hoạt động, tính chất người dùng để hoạt động, tính chất vật + Trò chuyện tâm với vật người * Tác dụng phép nhân hoá - Phép nhân hoá làm cho câu văn, bài văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; là cho giới đồ vật, cây cối, vật gần gũi với người Hoán dụ: - Gọi tên vật khái niệm tên vật tượng khái niệm khác có mối quan hệ gần gũi với nó, tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt * Các kiểu hoán dụ + Lấy phận để gọi toàn thể: Ví dụ lấy cây bút để nhà văn + Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng: làng xóm nông dân + Lấy dấu hiệu vật để gọi vật: Hoa đào, hoa mai để mùa xuân + Lấy cái cụ thể để gọi caí trừu tượng: Mồ hôi để vất vả Nói quá: - Biện pháp tu từ phóng đại mức độ quy mô tính chất vật tượng miêu tả để gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Nói giảm, nói tránh (11) - Là biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị uyển chuyển, tránh gây cảm giác đau buồn ghê sợ tránh thô tục, thiếu lịch Điệp ngữ: - Lặp lai từ ngữ kiểu câu làm bật ý, gây cảm súc mạnh - Điệp ngữ vừa để nhấn mạnh ý, tạo cho câu văn câu thơ, đoạn văn, đoạn thơ giầu âm điệu, nhịp nhàng, hào hùng mạnh mẽ Chơi chữ : - Lợi dụng đặc sắc âm, nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước làm cho câu văn hấp dẫn và thú vị * Các lối chơi chữ: Dùng từ đồng nghĩa, dùng từ trái nghĩa; Dùng lối nói lái; Dùng lối đồng âm; Chơi chữ điệp phụ âm đầu CÁC DẠNG BÀI TẬP Bài tập 1: Em hãy xác định câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào? “Chiếc thuyền im bến mỏi trở nằm Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ.” Gợi ý: Nhân hóa: Thuyền im- bến mỏi- nằm Con thuyền sau chuyến khơi vất vả trở về, nó mỏi mệt nằm im trên bến Con thuyền nhân hóa gợi cảm nói lên sống lao động vất vả, trải qua bao sóng gió thử thách Con thuyền chính là biểu tượng đẹp dân chài Bài tập 2: Xác định điệp ngữ bài cao dao sau Con kiến mà leo cành đa Leo phải cành cụt, leo leo vào Con kiến mà leo cành đào Leo phải cành cụt, leo vào leo Gợi ý: Điệp từ: leo, cành, kiến; Điệp cụm từ: leo phải cành cụt, leo ra, leo vào Bài tâp 3: Vận dụng kiến thức đã học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau: a, Gác kinh viện sách đôi nơi - Trong gang tấc lại gấp mười quan san ( Nguyễn Du, Truyện Kiều) b, Còn trời còn nước còn non - Còn cô bán rượu anh còn say sưa ( Ca dao) * Gợi ý: a, Phép nói quá: Gác Quan Âm, nơi Thuý Kiều bị Hoạn Thư bắt chép kinh, gần với phòng đọc sách Thúc Sinh Tuy cùng khu vườn nhà Hoạn Thư, gần gang tấc, đây hai người cách trở gấp mười quan san - Bằng lối nói quá , tác giả cực tả xa cách thân phận, cảnh ngộ Thuý Kiều và Thúc Sinh b, Phép điệp ngữ (còn) và dùng từ đa nghĩa (say sưa) - Say sưa vừa hiểu là chàng trai vì uống nhiều rượu mà say, vừa hiểu chàng trai say đắm vì tình - Nhờ cách nói đó mà chàng trai thể tình cảm mình mạnh mẽ và kín đáo Bài tâp 4: Xác định biện pháp tu từ từ vựng đoạn thơ sau Nêu tác dụng biện pháp tu từ đó “Chiếc thuyền nhẹ hăng tuấn mã Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (12) (Tế Hanh - Quê hương ) Gợi ý: + So sánh “chiếc thuyền” “con tuấn mã” và cánh buồm “mảnh hồn làng” đã tạo nên hình ảnh độc đáo; vật thổi thêm linh hồn trở nên đẹp đẽ + Cánh buồm còn nhân hóa chàng trai lực lưỡng “rướn” thân vạm vỡ chống chọi với sóng gió * Tác dụng - Góp phần làm rõ khung cảnh khơi người dân chài lưới Đó là tranh lao động đầy hứng khởi và dạt dào sức sống người dân vùng biển - Thể rõ cảm nhận tinh tế quê hương Tế Hanh - Góp phần thể rõ tình yêu quê hương sâu nặng, da diết nhà thơ Bài tâp 5: Em hãy xác định câu sau sử dụng biện pháp tu từ nào? a Có tài mà cậy chi tài Chữ tài liền với chữ tai vần b Trẻ em búp trên cành c Trâu ta bảo trâu này Trâu ngoài ruộng trâu cày với ta Gợi ý: a Chơi chữ; b So sánh; c Nhân hóa Bài tập 6: Em hãy sưu tầm câu thơ, văn có sử dụng phép tu từ từ vựng, thuộc phép tu từ nào? Gợi ý: - Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu - Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày - Nhân hóa: buồn, sầu - Nói quá: Mồ hôi mưa Bài tập 7: Vận dụng kiến thức đã học số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo câu thơ sau: a, Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ - Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ ( HCM, Ngắm trăng) b, Mặt trời bắp thì nằm trên đồi - Mặt trời mẹ, em nằm trên lưng ( Nguyễn Khoa Điềm) * Gợi ý: a, Phép nhân hoá: nhà thơ đã nhân hoá ánh trăng, biến trăng thành người bạn tri âm, tri kỉ - Nhờ phép nhân hoá mà thiên nhiên bài thơ trở nên sống động hơn, có hồn và gắn bó với người b, Phép ẩn dụ tu từ: từ mặt trời câu thơ thứ hai em bé trên lưng mẹ, đó là nguồn sống, nguồn nuôi dưỡng niềm tin mẹ vào ngày mai (13) (14)