- Qua hai phần trình bày của - Thành viên của các hai nhóm trên, yêu cầu HS nhóm trả lời nhanh trả lời câu hỏi 3 và các HS - Các thành viên của nhóm khác nhận xét bổ sung khác nhận xét, [r]
(1)Phụ lục 5A Tuần: soạn:30/09/2015 Tiết: 11 Ngày Ngày dạy:02/10/2015 Bài 4: TÌM HIỂU THƯ ĐIỆN TỬ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết khái niệm thư điện tử và lợi ích dịch vụ thư điện tử - HS biết hệ thống thư điện tử trên mạng internet Kĩ năng: - HS rèn kỹ rút kết luận từ đời sống ngày để hiểu nội dung kiến thức có bài học Thái độ: - HS có thái độ nghiêm túc, chủ động hợp tác hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ: Giáo viên: máy tính, tivi/ máy chiếu, bảng phụ nhóm, bút dạ, phiếu bài tập, sơ đồ tư hệ thống nội dung tiết dạy (giấy A0), ngôi sao, Học sinh: Sgk, chuẩn bị nội dung trước nhà III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Đàm thoại, đặt và giải vấn đề, trực quan, hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn địnhlớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động Gv Hoạt động Hs Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu bài GV: tìm hiểu thông tin: - Gia đình các em có người - HS trả lời đầy đủ thân xa đâu? và làm việc gì? - Em/ gia đình đã liên lạc với - HS trả lời theo thực tế người thân xa cách nào? - Mỗi em/ gia đình cần - HS nghe phải liên lạc với người thân nhiều cách khác Tuy nhiên, việc hiểu biết và sử dụng dịch vụ thư điện tử trên Internet chưa phát huy - Các em hãy cùng tìm hiểu - HS theo dõi để tiến hành (2) dịch vụ thư điện tử thực bài học hôm và giúp em/ gia đình liên lạc với người thân và yêu cầu sử dụng dịch vụ thư điện tử để trao đổi thông tin với giáo viên/ bạn bè quá trình thực hành sau này? HOẠT ĐỘNG 2: HS thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung kiến thức Học sinh phân thành nhóm, nhóm cử 01 trưởng nhóm GV: đính số câu hỏi, bảng các ngôi cộng điểm - Yêu cầu trưởng nhóm lần - Nhóm trưởng thực lược bốc thăm chọn câu hỏi thảo luận nhóm có phiếu học tập và nhận dụng cụ thảo luận nhóm GV hướng dẫn thảo luận nhóm: - Các nhóm chú ý và thực - Thời gian thảo luận: 10 thảo luận nhóm theo phút thảo luận nhóm, phút nhiệm vụ phân công trình bày kết quả/1 nhóm và các nhóm nhận xét - Nhóm trưởng phân công nhiệm vụ cho các thành viên, các thành viên thực đưa ý kiến mình, nhóm thảo luận thống ghi kết câu hỏi bốc xăm vào bảng phụ, các nội dung khác ghi kết vào phiếu bài tập để chuẩn bị nhận xét - HS có thể dựa vào - HS chú ý các gợi ý và gợi ý tương ứng với câu hướng dẫn GV hỏi hỏi ý kiến giáo viên để hoàn thành nhiệm vụ - Nhóm nào hoàn thành trước - HS tích cực hoạt động có thể trình bày trước lên nhóm và tham gia phát bảng, các nhóm có kết biểu bài sôi đúng và tham gia tích cực thảo luận nhóm và nhận xét kết nhóm khác thì khích lệ ngôi nhằm để cộng điểm cho các lần kiểm tra thường (3) xuyên sau này HOẠT ĐỘNG 3: học sinh trình bày kết quả, hoàn thành các câu hỏi phiếu bài tập và rút kiến thức cần nắm tiết học - Yêu cầu nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Thư điện tử là gì? câu hỏi trình bày kết kết câu hỏi và các nhóm khác - Các nhóm khác nhận xét, nhận xét bổ sung tranh luận cùng nhóm trình bày GV: nhận xét, đánh giá, bổ - HS theo dõi sung Nội dung này giúp chúng ta hiểu khái niệm thư điện tử và ưu điểm dịch vụ thư điện tử - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi trình bày kết câu hỏi và các nhóm khác nhận xét bổ sung - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, tranh luận cùng nhóm trình bày GV: nhận xét, đánh giá, bổ - HS theo dõi, ghi bài sung GV: Chốt nội dung kiến thức cần nắm - Qua hai phần trình bày - Thành viên các hai nhóm trên, yêu cầu HS nhóm trả lời nhanh trả lời câu hỏi và các HS - Các thành viên nhóm khác nhận xét bổ sung khác nhận xét, tranh luận nội dung trình bày GV: nhận xét, đánh giá, bổ - HS theo dõi, ghi nhớ bài sung - Yêu cầu nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày câu hỏi sử dụng hình 31 kết Quá trình chuyển thư để - Các nhóm khác nhận xét, trình bày kết câu hỏi tranh luận cùng nhóm và các nhóm khác nhận xét trình bày bổ sung Thư điện tử Là dịch vụ chuyển thư dạng số trên mạng máy tính thông qua các hộp thư điện tử * Ưu điểm dịch vụ thư điện tử: Chi phí thấp, thời gian chuyển gần tức thời, người có thể gửi đồng thời cho nhiều người khác, có thể gửi kèm tệp… Hệ thống thư điện tử * Các bước gửi thư truyền thống: Người bỏ thư đã có địa chính xác người nhận vào thùng thư Nhân viên bưu điện (4) B u ®iÖn Thµnh phè Hå ChÝ Minh B u ®iÖn Hµ Néi - HS theo dõi, ghi bài Ngườ i nhận: Minh §Þa chØ: , Hå ChÝ Minh Ngườ i gửi: Hàà §Þa chØ: , Hµ Néi GV: nhận xét, đánh giá, bổ sung GV: Chốt nội dung kiến thức cần nắm - Yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sử dụng hình 32 Quá trình chuyển thư để trình bày kết câu hỏi và các nhóm khác nhận xét bổ sung M¸ychñth ®iÖntö - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, tranh luận cùng nhóm trình bày M¸ychñth ®iÖntö Internet NhËn th Göith Ngườ iưgửi Ngườ iưnhận GV: nhận xét, đánh giá, bổ - HS theo dõi, ghi bài sung GV: Chốt nội dung kiến thức cần nắm - Qua hai phần trình bày - Thành viên các hai nhóm trên, yêu cầu HS nhóm trả lời nhanh trả lời câu hỏi và các HS - Các thành viên nhóm khác nhận xét bổ sung khác nhận xét, tranh luận nội dung trình bày Hà Nội tập hợp thư cần gửi vào thành phố Hồ Chí Minh Thư chuyển vào thành phố Hồ Chí Minh qua hệ thống vận chuyển bưu điện Nhân viên bưu điện thành phố Hồ Chí Minh chuyển đến tay người nhận * Quá trình thực gửi và nhận thư điện tử: - Cả người gửi và người nhận sử dụng máy tính với các phần mềm thích hợp để truy cập vào tài khoản thư điện tử cấp để soạn và gửi, nhận thư - Nội dung thư điện tử lưu các máy chủ thư điện các tài khoản thư điện tử Các máy chủ cài đặt phần mềm quản lí thư điện tử, gọi là máy chủ điện tử, là bưu điện - Thông qua mạng máy tính (Internet) là hệ thống vận chuyển thư điện tử, thư chuyển từ máy chủ tài khoản thư điện tử người gửi đến người nhận (5) GV: nhận xét, đánh giá, bổ - HS theo dõi, ghi nhớ bài sung Củng cố: - Hệ thống lại kiến thức tiết học sơ đồ tư - Kiểm tra 15 phút: Câu hỏi 1: Em hãy nêu khái niệm thư điện tử? Và cho biết ưu điểm dịch vụ thư điện tử? Câu hỏi 2: Em hãy trình bày quá trình gửi và nhận thư điện tử? Dặn dò: - Học bài, làm bài tập 1,2 SGK trang 40 - Em hãy giúp gia đình phát huy cách liên lạc với người thân xa dịch vụ thư điện tử? - Chuẩn bị cho tiết học sau: nội dung bài học V RÚT KINH NGHIỆM- BỔ SUNG: (6) PHIẾU BÀI TẬP: THẢO LUẬN NHÓM Câu 1: a Qua các thời kỳ lịch sử tương ứng, em hãy cho biết việc trao đổi thông tin liên lạc thực nào? Sử dụng phương tiện nào? b Nêu hạn chế sử dụng cách trao đổi thông tin trên? Câu 2: a Em hãy cho biết thư điện tử là gì? b Nêu ưu điểm sử dụng dịch vụ thư điện tử để trao đổi thông tin? Câu 3: Vì dịch vụ thư điện tử sử dụng nhiều tất các lĩnh vực hoạt động nay? Em hãy nêu ví dụ cụ thể mà em biết? Câu 4: Em hãy mô tả quá trình trao đổi thông tin theo cách truyền thống? Câu 5: Em hãy mô tả quá trình trao đổi thông tin qua hệ thống thư điện tử? Câu 6: Em hãy hoàn thành bảng sau để làm rõ điểm tương đồng hai cách trao đổi thông tin: Quá trình chuyển thư truyền Hệ thống thư điện tử thống Soạn và gửi thư Phương tiện vận chuyển Nhận thư (7)