HS thảo luận -> trả lời đạt yêu cầu: thấy tăng kích thước và đối tượng nào không tăng được con gà và cây đậu được chăm sóc lớn kích thước?. lên, còn Hòn đá không thay đổi.[r]
(1)Tuần 01 Tiết 01 Ngày soạn: 18/08/2016 Ngày dạy: 23/08/2016 MỞ ĐẦU SINH HỌC BÀI 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Phân biệt vật sống và vật không sống qua dấu hiệu nhận biết từ một số đối tượng - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Kĩ năng: - Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm các đối tượng để xếp loại chúng và rút nhận xét - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống sinh vật Thái độ: - Học tập nghiêm túc, yêu thích môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ môi trường II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Tranh vẽ thể một vài nhóm sinh vật - Bảng phụ phần 2 Học sinh: - Soạn trước bài nhà, sưu tầm số tranh ảnh liên quan II TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: Lớp Sĩ số Tên học sinh vắng 6A1 6A2 Kiểm tra bài cũ: Không Hoạt động dạy - học Mở bài: - GV hỏi: Hằng ngày các em tiếp xúc với đồ vật, cây cối, vật nào ? - GV: Đó là giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm các vật không sống và các vật sống (hay sinh vật): Bài học hôm thầy trò ta nghiên cứu vấn đề này Hoạt động Nhận dạng vật sống và vật không sống HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV cho HS kể tên một số cây, con, đồ vật - HS tìm sinh vật gần với đời sống xung quanh chọn một cây, con, đồ vật đại như: cây nhãn, cây vải, cây đậu…, gà, diện để quan sát lợn…, cái bàn, ghế - GV yêu cầu HS trao đổi nhóm -> trả lời câu - HS nêu được: hỏi: Con gà, cây đậu cần điều kiện gì để sống? Cần các chất cần thiết để sống: nước uống, thức ăn, thải chất thải… Hòn đá có cần điều kiện giống Không cần gà và cây đậu để tồn tại không? Sau một thời gian chăm sóc, đối tượng nào HS thảo luận -> trả lời đạt yêu cầu: thấy tăng kích thước và đối tượng nào không tăng gà và cây đậu chăm sóc lớn kích thước? lên, còn Hòn đá không thay đổi - GV chữa bài cách gọi từng em trả lời - Đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm nhóm khác bổ sung chọn ý kiến đúng - GV cho HS tìm thêm một số ví dụ vật - HS nêu vài ví dụ khác sống và vật không sống (2) - GV yêu cầu HS rút kết luận - HS rút kết luận - GV tổng kết và rút kiến thức - HS nghe và ghi bài Tiểu kết: - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm thể sống HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV treo bảng phụ trang lên bảng GV hướng - HS quan sát bảng phụ, lắng nghe GV hướng dẫn dẫn điền bảng - Trước điền vào cột “Lấy chất cần thiết” - HS xác định các chất cần thiết, các chất và “Loại bỏ các chất thải”, GV cho HS xác định thải các chất cần thiết và các chất thải - GV yêu cầu HS hoạt động độc lập hoàn thành - HS hoàn thành bảng tr.6 SGK bảng phụ - GV chữa bài cách gọi HS trả lời GV - HS ghi kết mình vào bảng GV HS khác theo dõi, nhận xét bổ sung nhận xét - GV yêu cầu HS phân tích tiếp các ví dụ khác - HS ghi tiếp các ví dụ khác vào bảng - GV hỏi: Qua bảng so sánh, hãy cho biết đặc - HS rút kết luận: Có trao đổi chất, lớn lên, sinh sản điểm thể sống? - HS lắng nghe - GV nhận xét Tiểu kết: Đặc điểm thể sống là: - Trao đổi chất với môi trường (lấy các chất cần thiết và lọai bỏ các chất thải ngoài) - Lớn lên và sinh sản BẢNG BÀI TẬP Xếp loại Lấy các Lớn Sinh Di Loại bỏ các Ví dụ chất cần Vật không lên sản chuyển chất thải Vật sống thiết sống Hòn đá + Con gà + + + + + + Cây đậu + + + + + Cái bàn + IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ Củng cố: Sử dụng câu hỏi cuối bài: Giữa vật sống và vật không sống có đặc điểm gì khác nhau? - Vật sống: Lấy thức ăn, nước uống, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên Dặn dò: - Học bài - Xem trước bài - Kẻ bảng phần 1a vào bài tập V RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (3)