*HS: biểu quyết lấy ý kiến chung *GV nhận xét và chuẩn hoá kiến thức *Ghi chú:GV cần phân tích cho HS thấy rằng sự phát triển NN theo hướng hàng hoá & đẩy mạnh sự trao đ[r]
(1)ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH KINH TẾ
MỘT SỐ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP Bài 21 : ĐẶC ĐIỂM NỀN NÔNG NGHIỆP NƯỚC TA
I MỤC TIÊU BÀI HỌC * Chuẩn:
1.Kiến thức: chứng minh & giải thích đặc điểm NNnước ta -Thế mạnh hạn chế nông nghiệp nhiệt đới nước ta
- Đặc điểm nông nghiệp nhiệt đới nước ta chuyển từ nông nghiệp cổ truyền sang nông nghiệp đại, sản xuất hàng hố quy mơ lớn
2 Kĩ năng
- Phân tích lược đồ hình 21.1(SGK)
- Phân tích bảng số liệu có học
3 Thái độ: có ý thức khai thác sử dụng tài nguyên nông nghiệp cách hợp lí. * Các mục tiêu khác
Các kĩ sống giáo dục bài.
-Giao tiếp: Lắng nghe/phản hồi tích cực, trình bày suy nghĩ/ý tưởng hợp tác làm việc nhóm đặc điểm nơng nghiệp nước ta
-Tư duy:Tìm kiếm & xử lí thơng tin phân tích đối chiếu để thấy khác NN cổ truyền & NN hàng hoá
-Giải vấn đề: Ra định để khai thác tối ưu hiệu NN nhiệt đới II II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
1 Chuẩn bị GV:
-Atlas, Bản đồ nơng nghiệp, Một số hình ảnh hoạt động sản xuất nông nghiệp tiêu biểu -Phiếu học tập
2 Chuẩn bị HS: -Đọc trước
-SGK, ghi, Atlát
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG 1/Ổn định lớp (Thời gian phút)
2/Kiểm tra cũ:Câu SGK/ (Thời gian phút) 3 Tổ chức hoạt động (Thời gian phút)
a Khởi động: Hãy điền tên địa phương với sản phẩm đặc trưng tương ứng. Nhãn lồng : :
2.Bưởi năm roi : Cam sành: Sữa tươi Mộc Châu :
5 Bưởi Phúc Trạch Chè Shan Tuyết: : : :
GV: giới thiệu đặc trưng nông nghiệp nhiệt đới giới thiệu học b Tổ chức hoạt động:
Hoạt động l: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên nước ta đối với việc phát triển nông nghiệp nhiệt đới - Rèn luyên kĩ phân tích đồ, átlát.
- Thời lượng:10 phút…… - Hình thức tổ chức: lớp
(2)- Không gian lớp học: HS ngồi theo bàn,mỗi bàn căp, treo đồ bảng - Tài liệu học tập: SGK, átlát, tư liệu sưu tầm.….
- Tiến trình tổ chức:
Tiến trình
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức * Bước 1:
Phát hiện, khám phá
*GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học kiến thức SGK cho biết điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên nước ta có thuận lợi khó khăn phát triển nơng nghiệp nhiệt đới? (chú ý lấy ví dụ chứng minh)
*HS : sử dụng SGK, phân tích átlát, tư liệu sưu tầm để hồn thành nhiệm vụ
1 Nền nông nghiệp nhiệt đới a Điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên cho phép nước ta phát triển nông nghiệp nhiệt đới
- Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa có phân hố rõ rệt, cho phép:
+ Đa dạng hố sản phẩm nơng nghiệp
+ Áp dụng biện pháp thâm canh, tăng vụ, chuyển dịch cấu mùa vụ + Địa hình đất trồng cho phép áp dụng hệ thống canh tác khác vùng
- Khó khăn: Thiên tai, sâu bệnh, dịch bệnh…
* Bước 2: Bàn luận, nêu kiến
*GV : yêu cầu HS trả lời.
*HS : nêu ý kiến mình, HS khác bổ sung
* Bước 3: Thống nhất, kết luận
*GV: Yêu cầu lớp thống và đưa đáp án
* HS: biểu lấy ý kiến chung *GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức *Chuyển ý:Làm để phát huy mạnh & khắc phục hạn chế NN nhiệt đới?
Hoạt động 2: Tìm hiểu thực trạng khai thác nơng nghiệp nhiệt đới.
Rèn luyên kĩ phân tích đồ, biểu đồ, átlát, giao tiếp, làm chủ thân. - Thời lượng:10 phút
- Hình thức tổ chức: cá nhân
- Đồ dùng:, atlát, tranh ảnh loại trồng vật nuôi…
- PP, kỹ thuật: Đàm thoại, gợi mở, nêu vấn đề giải vấn đề. - Không gian lớp học HS ngồi the obàn, đồ trình bày bảng. - Tài liệu học tập: SGK, átlát,
- Tiến trình tổ chức: Tiến
trình
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức * Bước 1:
Phát hiện, khám phá
*GV đặt câu hỏi: Dựa vào Át lát ĐLVN kể tên trồng vùng NN nước ta & giải thích Chúng ta làm để khai thác có hiệu nơng nghiệp nhiệt đới?
*GV đặt câu hỏi thay đổi cấu mùa vụ địa phương(đối với HS nông thơn).Tại DHNTB & ĐBSCL, năm qua có mở rộng Dt lúa hè thu, giảm DT lúa mùa?
b Nước ta khai thác ngày càng có hiệu đặc điểm của nền nơng nghiệp nhiệt đới.
- Các tập đoàn trồng vật nuôi phân bố phù hợp với vùng sinh thái nông nghiệp
- Cơ cấu mùa vụ, giống có nhiều thay đổi phù hợp
(3)*HS: sử dụng SGK, phân tích átlát, tư liệu sưu tầm để hoàn thành nhiệm vụ
hơn
- Đẩy mạnh sản xuất nông sản xuất gạo, cà phê, cao su, hoa quả…
* Bước 2: Bàn luận, nêu kiến
*GV : yêu cầu HS trình bày
*HS : nêu ý kiến mình, khác bổ sung
* Bước 3: Thống nhất, kết luận
*GV: Yêu cầu lớp thống đưa đáp án
*HS: biểu lấy ý kiến chung *GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức *Ghi chú:GV cần phân tích cho HS thấy phát triển NN theo hướng hàng hoá & đẩy mạnh trao đổi sản phẩm vùng điều kiện tốt để khai thác khác biệt mùa vụ địa phương,nâng cao hiệu SX nông nghiệp
GV nhấn mạnh việc áp dụng tiến khoa học - công nghệ sở để khai thác có nơng nghiệp nhiệt đới *Chuyển ý: Trong NN nước ta naycó dự tồn song song NN tự cấp tự túc NN hàng hóa, áp dụng tiến KHKT đại Chúng ta tìm hiểu vấn đề mục sau
Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm nông nghiệp cổ truyền nền nơng nghiệp hàng hố - Rèn lun kĩ phân tích đồ, biểu đồ, átlát, giao tiếp, làm chủ thân.
- Thời lượng:10 phút
- Hình thức tổ chức : nhóm
- Đồ dùng:tranh ảnh hoạt động SX nông nghiệp, phương tiện SX - PP, kỹ thuật: sử dụngSGK, đồ dùng trực quan, thảo luận, thuyết trình tích cực.
- Không gian lớp học: hai bàn HS quay vào ngồi theo nhóm, tranh ảnh, sản phẩm học trình bày bảng.
- Tài liệu học tập: SGk, tranh ản, tư liệu sưu tầm.h - Tiến trình tổ chức:
Tiến trình
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức * Bước 1:
Phát hiện, khám phá
*GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm (Xem phiếu học tập phần phụ lục) theo gợi ý: Mục đích, quy mơ, trang thiết bị, hướng chun mơn hố, hiệu quả, phân bố
Nhóm 1+3 : Phiếu học tập (phụ lục) Nhóm 2+4: Phiếu học (phụ lục)
*HS : nhóm sử dụng SGK, phân tích tư liệu sưu tầm để thảo luận hồn thành nhiệm vụ
2 Phát triển nơng nghiệp hiện đại sản xuất hàng hóa góp phần nâng cao hiệu của nông nghiệp nhiệt đới
-Nền NN nước ta tồn song song nông nghiệp cổ truyền & nông nghiệp hàng hóa
(4)nhằm tự cấp tự túc
- Nền nơng nghiệp hàng hóa: Quy mơ lớn, áp dung khkt, suất cao đáp ứng xuất
-Nền NN nước ta có xu hướng chuyển từ NN cổ truyền sang nông nghiệp hàng hóa góp phần nâng cao hiệu nơng nghiệp nhiệt đới * Bước 2:
Bàn luận, nêu kiến
*GV : u cầu nhóm trình bày sản phẩm bảng
*HS : nêu ý kiến nhóm mình, các nhóm khác bổ sung
* Bước 3: Thống nhất, kết luận
*GV: Yêu cầu lớp thống đưa đáp án
*HS: biểu lấy ý kiến chung *GV nhận xét chuẩn hoá kiến thức GV nhấn mạnh: Nền nơng nghiệp nước ta có xu hướng chuyển từ nông nghiệp cổ truyền sang nơng nghiệp hàng hóa,, góp phần nâng cao hiệu nông nghiệp nhiệt đới
IV CỦNG CỐ VÀ PHÁT TRIỂN BÀI HỌC : (Thời gian phút) Bước 1: Khái quát hóa kiến thức kỹ học Em xây dựng sơ đồ nội dung học
Bước Xác định dạng câu hỏi lý thuyết tập kỹ năng; -Đặt số câu hỏi ttheo nội dung học
-Hãy phân loại câu hỏi theo dạng (Trình bày, chứng minh, giải thích, so sánh, vận dụng)
*Đối với HS trung bình:
Câu 1: Nền NN nhiệt đới có thuận lợi khó khăn gì? (Trình bày)
Câu 2: Hãy phân biệt số nét khác nông nghiệpcổ truyền nơng nghiệp SX hàng hóa (Trình bày)
*Đối với HS giỏi
Câu 1: Hãy lấy ví dụ chứng minh phân hóa mùa vụ phân hóa khí hậu nước ta Câu 2: Chứng minh nước ta pt ngày có hiệu nơng nghiệpnhiệt đới (chứng minh)
Bước 3: Vận dụng kiến thức, kỹ học để định hướng trả lời câu hỏi tập.
Bước – Vận dụng kiến thức, kỹ học để giải tình thực tiễn Bước – rèn luyện kỹ trình bày kiểm tra.
V HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ: (Thời gian phút)
- Hoàn thiện phần trả lời câu hỏi tập
-Chuẩn bị 22, sưu tầm tài liệu vấn đề phát triển nông nghiệp - Vận dụng giảiquyết vấn đề thực tiễn
VI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ (Thời gian phút) thực tiến trình dạy học -HS tự đánh giá HS đánh giá
-GV đánh giá HS: tinh thần học tập, ghi chuẩn bị VII PHỤ LỤC
Phiếu học tập
Tên tiêu chí Nơng nghiệp cổ truyền Nơng nghiệp đại
Quy mô sản suất Công cụ LĐ Năng suất LĐ Hình thức sản xuất Mục đích Sx
(5)người SX
Thực trạng VN Thông tin phản hồi
SO ÁNH NỀN NÔNG NGHIỆP CỔ TRUYỀN VÀ NỀN NÔNG NGHIỆP HIỆN ĐẠI Tên tiêu chí Nơng nghiệp cổ truyền Nơng nghiệp đại
Quy mô sản suất Nhỏ Lớn
Công cụ LĐ Thủ cơng Sử dụng nhiều máy móc
Năng suất LĐ Thâp Cao
Hình thức sản xuất Đa canh Chun mơn hóa, liên kết nơng-cơng nghiệp(chế biến dịch vụ)
Mục đích Sx Tự cấp , tự túc SX hàng hóa đáp ứng thị trường Mối quan tâm lớn
nhất người SX
Sản lượng Lợi nhuận
Thực trạng VN Cịn phổ biến -Những vùng có điều kiên SX nơng nghiệp cịn khó khăn
Đang ngày Pt
-Nhất vùng có truyền thống SX hàng hóa, vùng gần trục giao thơng thành phố lớn
(6)