- Hướng dẫn toàn tổ những nội dung: Điều chỉnh dạy - học, tổ chức các hoạt động, phân tích chất lượng, đổi mới PPDH, chuẩn bị cho công tác soạn giảng hay tổ chức các hoạt động giáo dục c[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÁNH LINH TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 47/QĐ-LN La Ngâu, ngày 14 tháng năm 2016
QUYẾT ĐỊNH
Về việc ban hành Quy chế chuyên môn
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC LA NGÂU
Căn chức quyền hạn hiệu trưởng trường tiểu học quy định Điều lệ trường Tiểu học;
Căn Điều lệ trường tiểu học ban hành theo Thông tư số 41/2010/TT-BGD&ĐT ngày 30/12/2010 Bộ Giáo dục - Đào tạo;
Căn Quyết định số 14/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 04/5/2007 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học;
Theo đề nghị Phó hiệu trưởng Trường Tiểu học La Ngâu, QUYẾT ĐỊNH:
Điều Ban hành kèm theo Quyết định “Quy chế thực nhiệm vụ chuyên môn nhà trường”
Điều Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký.
Điều Các ban ngành, đoàn thể, tổ chun mơn, tổ văn phịng cá nhân có liên quan có trách nhiệm thi hành Quyết định
HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận :
- Như điều 3; - Lưu: VT
(2)PHÒNG GD&ĐT TÁNH LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH ĐỒNG KHO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
QUY CHẾ
Thực nhiệm vụ chuyên môn nhà trường
(Ban hành kèm theo Quyết định số 47/QĐ-THLN ngày 14 tháng năm 2015 của Hiệu trưởng Trường Tiểu họcLa Ngâu)
A Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng:
- Tổ chức thực Chương trình giáo dục phổ thông theo định 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT
- Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học đánh giá xếp loại môn học tiểu học theo Thông tư 30/2014 QĐ BGD-ĐT
- Chỉ đạo giáo viên thực nhiệm vụ năm học Đúng thời khóa biểu Đúng phân phối chương trình theo khối lớp
- Xây dựng quy chế chuyên môn, phê duyệt kiểm tra hồ sơ chuyên môn
B Nhiệm vụ quyền hạn Phó Hiệu trưởng chun mơn:
- Phân công chuyên môn cho GV cho phù hợp, giao tiêu thi đua cho tổ khối, lớp
- Bố trí thời khố biểu, xếp ca dạy
- Nghiên cứu kỹ chương trình lớp, đạo kế hoạch
- Tổ chức đề kiểm tra kiểm tra theo định kì: cuối Học kì I; cuối Học kì II
- Chỉ đạo kiểm tra định kỳ lịch, quy chế Báo cáo chất lượng, thời gian
- Tham gia dự giờ, đánh giá xếp loại giáo viên
- Kiểm tra hồ sơ giáo viên định kỳ, đột xuất có nhận xét đánh giá xếp loại
- Triển khai đầy đủ chuyên đề, Hội thi giáo viên học sinh - Giao nhiệm vụ cho tổ trưởng triển khai kế hoạch chuyên môn tổ khối - Sinh hoạt chun mơn tồn trường lịch lần/tháng
- Chỉ đạo tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn lịch lần/ tháng - Tổ chức chuyên đề theo tổ
(3)I Vai trò tổ chuyên môn
1 Thông qua sinh hoạt chuyên mơn, qn triệt chủ trương, sách Đảng Nhà nước đến giáo viên, giúp giáo viên biết rõ, nắm vững mà nói làm cho quan điểm, khơng làm sai, khơng nói trái với qui định
2 Thông qua sinh hoạt chuyên môn, cụ thể hố chủ trương, kế hoạch cơng tác trường, giúp giáo viên biết rõ nhiệm vụ yêu cầu thực thi nhiệm vụ thân
3 Tập hợp tác động tối ưu trình thực mục tiêu giáo dục bao gồm tham gia cộng tác, phối hợp hỗ trợ, đóng góp ý kiến phản hồi…
4 Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục
5 Thực bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra, đánh giá chất lượng, hiệu giảng dạy, giáo dục quản lí sử dụng sách, thiết bị thành viên tổ theo kế hoạch nhà trường
II Sinh hoạt tổ chun mơn
Sinh hoạt định kì theo qui định tuần lần đầy đủ sổ sách tổ, cá nhân tổ viên Các buổi họp có đánh giá tiết dạy giáo viên tổ khơng tính buổi sinh hoạt chun mơn BGH cần phải tham dự sinh hoạt chuyên môn tổ khối Sinh hoạt chuyên môn thể chủ yếu nội dung sau:
- Hướng dẫn toàn tổ nội dung: Điều chỉnh dạy - học, tổ chức hoạt động, phân tích chất lượng, đổi PPDH, chuẩn bị cho công tác soạn giảng hay tổ chức hoạt động giáo dục cho tuần đến, trao đổi rút kinh nghiệm soạn giảng, tổ chức công tác chủ nhiệm lớp; tổng hợp phân tích chất lượng học sinh qua kì khảo sát kiểm tra, bàn bạc xác định nội dung biện pháp tổ chức bồi dưỡng học sinh hồn thành tốt mơn học, phụ đạo học sinh chưa hồn thành mơn học; tổ chức nghiên cứu, báo cáo thể nghiệm chuyên đề phương pháp, kĩ thuật dạy học đại, tiên tiến
- Tổ khối trưởng cần nâng cao vai trò đầu tàu, tập hợp thành viên tích cực nghiên cứu, chuẩn bị trước vấn đề trọng tâm cụ thể chuyên môn kế hoạch giảng dạy môn học, điều chỉnh dạy học, vận dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy - học có hiệu vào tiết dạy…
III Hồ sơ, sổ sách
1 Sổ kế hoạch: Theo mẫu nhà trường quy định Có thể kế hoạch năm, tháng, tuần cập nhật kịp thời, xác có giá trị cao việc nâng cao chất lượng mặt giáo dục tổ
(4)3 Sổ báo giảng: Sổ phải soạn thảo nội dung chương trình Bộ quy định thơng qua lịch báo giảng trước tuần tổ khối công khai nơi qui định nhà trường
Sổ báo giảng việc điều chỉnh dạy học, lồng ghép giáo dục, kiểm tra vào cột ghi mực đỏ (hoặc in đậm) để tổ khối chuyên môn, BGH nhà trường dễ kiểm tra đối chiếu với lịch báo giảng với giáo án giáo viên
4 Sổ theo dõi loại báo cáo: Theo mẫu nhà trường quy định cập nhật định kì
5 Hồ sơ thao giảng: có đầy đủ kế hoạch thao giảng, phiếu dự giáo viên khối, biên góp ý tiết dạy khối biên tổng kết cuối năm
6 Hồ sơ chuyên đề: có đầy đủ kế hoạch chuyên đề, báo cáo tham luận, biên triển khai, phiếu đánh giá tiết dạy giáo viên khối, có kế hoạch kiểm tra chuyên đề BGH phê duyệt; phiếu đánh giá tiết kiểm tra chuyên đề biên tổng kết chuyên đề
Tất hồ sơ tổ tổ trưởng quản lý, xếp khoa nộp BGH trước ngày tổng kết năm học năm
IV Hoạt động tổ chuyên môn
Tổ chuyên môn hoạt động theo định hướng sau:
Tổ trưởng trực tiếp điều hành, quản lí hồ sơ, sổ sách, xây dựng kế hoạch, tổ chức lực lượng thực kế hoạch, kiểm tra,đánh giá việc thực kế hoạch, xây dựng qui chế sinh hoạt tổ, nhóm chuyên mơn, thay mặt tổ; nhóm đề xuất ý kiến…; Tổ phó tổ chun mơn thực nhiệm vụ theo phân công tổ trưởng
D Đối với giáo viên : 2 Hồ sơ giáo viên: I Hồ sơ sổ sách:
- Giáo viên thực đầy đủ loại sổ sách quy định khoản điều 30 TT41/2010/TT-BGD&ĐT ngày 30/12/2010 Thông tư ban hành Điều lệ trường tiểu học gồm loại sổ sau:
1 Giáo án:
Về hình thức: Thống theo mẫu công văn 901/SGD&ĐT-TH ngày 22/9/2005 Sở GD&ĐT Bình Thuận Trong phải thể rõ hình thức dạy học theo nhóm
Về nội dung: Phải có đủ đề mục sau: - Ngày, tháng, năm soạn bổ sung
- Mục tiêu cần đạt kiến thức, kĩ năng, giáo dục (nếu có)
(5)dạy- học, trọng tâm học, điểm khó cần lưu ý, nội dung kiến thức cần ghi nhớ, câu hỏi, tập củng cố, tập nhà…
- Viết mẫu, vẽ mẫu, sơ đồ, biểu đồ số mơn, số tiết cụ thể
- Ngồi cịn có số đề mục khác tuỳ theo đặc trưng mơn có qui định riêng mơn thể dục…thì phải theo hướng dẫn
- Có phần bổ sung sau tiết dạy
Về loại giáo án : Phải có đủ tất loại giáo án theo qui định gồm : Giáo án dạy mới, giáo án bổ sung, giáo án tiết sinh hoạt tập thể (đối với giáo viên chủ nhiệm), giáo án tiết KT phải có đề kiểm tra, đáp án, hướng dẫn chấm cụ thể…
Yêu cầu bắt buộc: Soạn thật, soạn để dạy (không chép lại để đối phó) Khi lên lớp giảng dạy giáo dục phải có đủ giáo án
Về thời gian : Giáo án phải soạn trước lên lớp
Về tính thẩm mĩ, tính khoa học: Phải sạch, đẹp, rõ ràng, có bìa bao, nhãn tên; xác tuyệt đối nội dung kiến thức; khơng có lỗi tả đến mức làm sai lệch ý; phải đảm bảo qui định kỹ thuật trình bày văn quy định nhà trường
Về thuận lợi sử dụng kiểm tra: Giáo án soạn theo thứ tự lịch báo giảng phải đóng thành tập cho trình sử dụng nộp cho cấp kiểm tra, đảm bảo xếp theo trình tự, khơng bị rơi mất…
- Khuyến khích soạn đánh máy vi tính (có thể copy tham khảo giáo án mạng, đồng nghiệp phải soạn lại cho riêng BGH chịu trách nhiệm duyệt cho phép sử dụng
2 Kế hoạch dạy học(phân phối chương trình)
- Mỗi giáo viên có sổ kế hoạch dạy học riêng cho lớp có chữ kí Tổ trưởng (mẫu trường quy định)
- Lịch báo giảng rõ tên bài, lồng ghép giáo dục, tích hợp vào cột ghi mực đỏ (hoặc in đậm) để tổ khối chuyên môn, BGH nhà trường dễ kiểm tra đối chiếu với kế hoạch dạy học với giáo án giáo viên
3 Sổ dự giờ:
Thống dùng mẫu nhà trường cung cấp - Dự đủ số tiết quy định (1 tiết/ tuần)
- Ghi chi tiết vào cột thời gian, nội dung chủ yếu tiến trình tiết dạy, ghi
- Có nhận xét chung ưu, khuyết điểm
(6)4 Bảng tổng hợp kết đánh giá giáo dục
- Thiết lập, cập nhật theo công văn hướng dẫn cấp 5 Sổ họp, Sổ tích luỹ:
Ghi chép đầy đủ, sạch, đẹp nội dung họp hội đồng, họp công đoàn, họp liên tịch…
Dùng để ghi chép nội dung buổi tập huấn chuyên môn - nghiệp vụ, kinh nghiệm giảng dạy - giáo dục, tư liệu tham khảo…
7 Học bạ:
Thực hướng dẫn ghi học bạ trang bìa, cần ý nội dung sau:
- Phần lý lịch học sinh phải ghi đủ tất thông tin theo khai sinh hợp lệ, chữ viết phải rõ đẹp.
- Cột nhận xét môn học hoạt động giáo dục:
+ Ghi điểm bật tiến bộ, khiếu, hứng thú học tập môn học, hoạt động giáo dục học sinh học kì năm học
+ Những nội dung, kĩ chưa hồn thành mơn học, hoạt động giáo dục cần khắc phục, giúp đỡ
- Cột Điểm KTĐK: chữ số phải rõ, sửa điểm phải quy định (dùng bút gạch chéo ghi điểm phía bên phải điểm ghi sai).
* Do đặc thù tiến trình thực hiện, nên trường hợp học bạ có sai sót mà đến năm học sau phát hiện, cá nhân liên quan phải chịu trách nhiệm tính trừ điểm thi đua theo mức điểm qui định năm học mới, phận văn phịng có trách nhiệm tổng hợp, thơng báo danh sách để tổ chun mơn có sở bình xét
8 Sổ chủ nhiệm:
- Thực hướng dẫn
- Tìm hiểu thật kĩ hồn cảnh gia đình học sinh (tham khảo GVCN cũ, tham khảo sổ chủ nhiệm năm học trước) để nắm vững đặc điểm khả học sinh lớp
- Xây dựng tiêu phấn đấu lớp (phù hợp với trình độ lớp; khớp với tiêu tổ nhà trường) Chỉ tiêu phải khả thi…
- Nội dung biện pháp không lẫn lộn (VD: Muốn ghi nội dung, thường phải trả lời câu hỏi: làm gì? Cịn Biện pháp thường trả lời cho câu hỏi: làm nào? Làm cách để đạt nội dung đó? …) Hạn chế việc ghi chung chung như: Một số học sinh lớp; đa số học sinh…
(7)phẩm chất học sinh (Nhất học sinh đặc biệt)
- Sổ chủ nhiệm lớp có phần theo dõi tượng đặc biệt sổ chủ nhiệm (HS chưa hoàn thành môn học, HS khiếu, HS khuyết tật…) phải ln theo dõi tiến độ học sinh chưa hồn thành mơn học hàng tháng lớp
- Ghi chép theo dõi đầy đủ phong trào GVS-VCĐ, “Người tốt, việc tốt”, tượng cần nhắc nhở nội dung họp, liên hệ, trao đổi với phụ huynh…
9 Quy định chấm GVS-VCĐ
Giáo viên tiếp tục trì phát triển phong trào rèn chữ, giữ xây dựng lớp VCĐ Hàng tháng giáo viên chọn Chính tả để chấm VSCĐ xếp lọai VSCĐ (Cuối tháng) Riêng lớp thống dùng luyện viết khối
II Hoạt động giảng dạy, kiểm tra, đánh giá
1 Đảm bảo dạy đủ theo phân phối chương trình, theo khung kế hoạch năm học 35 tuần, không tự ý cắt xén, trường hợp cần tách tiết, nhập tiết phải bàn bạc thống tổ chuyên môn, tiết phải dạy bù
1 Đảm bảo dạy đủ theo phân phối chương trình, theo khung kế hoạch năm học 35 tuần, khơng tự ý cắt xén, trường hợp cần tách tiết, nhập tiết phải bàn bạc thống tổ chuyên môn, tiết phải dạy bù
2 Đảm bảo dạy theo chuẩn kiến thức, kĩ mà Bộ GD-ĐT ban hành
3 Dạy học theo tinh thần đổi tất khâu: hình thức dạy- học, hình thức kiểm tra, đánh giá…(Khuyến khích giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm lĩnh vực này)
4 Thực qui chế kiểm tra, đánh giá, chấm bài, trả kịp thời hạn Khi kiểm tra cần lưu ý:
- Giáo viên phải nắm nắm vững ý nghĩa, nội dung quy định đánh giá, xếp loại học sinh kết hợp chặt chẽ đổi PPDH
- Thực tốt kỳ kiểm tra theo quy định nhà trường (Thường xuyên định kỳ), phải chữa nhận xét học sinh thường xuyên Chú ý học sinh chưa hoàn thành môn học
- Giáo viên thực đánh giá thường xuyên định kì mặt học tập, lực, phẩm chất, theo quy định TT30/2014/TT-BGD&ĐT ( sửa đổi năm 2016)
- Giáo viên kiểm tra thường xuyên trình dạy học kiểm tra viết đảm bảo nhận nhận xét để động viên, khích lệ học sinh
- Giáo viên nhận xét lời hay ghi lời nhận xét
(8)- Thực tốt việc phân tích chất lượng kiểm tra sau lần kiểm tra định kỳ theo quy định nhà trường Từ tìm hiểu ngun nhân để điều chỉnh nội dung, PPDH phương thức kiểm tra đánh giá học sinh lần
- Bản thân giáo viên phải biết cách đề kiểm tra cho lớp Đảm bảo dạy- học theo hướng phân hoá, phù hợp với loại đối tượng học sinh lớp
6 Tận dụng tối đa thời gian tiết học, khơng lãng phí thời gian, khơng làm việc khác trái với qui chế
7 Dạy –học theo phương châm thân thiện, tạo điều kiện cho học sinh tích cực hoạt động, tự tìm tịi kiến thức Tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, ý hoạt động đưa bốn tường lớp học, hoạt động dã ngoại
8 Sẵn sàng tham gia dạy lớp phổ cập, lớp phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn học, tham gia hoạt động giáo dục khác phân công…
9 Sẵn sàng lắng nghe ý kiến đóng góp xây dựng đồng nghiệp, GVCN…
10 Ln có ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, lực, phấn đấu trở thành giáo viên giỏi thông qua hoạt động:
- Dự qua hội giảng, chuyên đề khối nhà trường
- Dự tiết trống, tiết có dạy giáo viên mơn (Khuyến khích dự khối lớp khác để phân cơng dạy sau )
- Qua sinh hoạt chuyên môn tổ khối
- Qua tham khảo báo chí, tài liệu tham khảo, trang web giáo dục… - Qua chương trình BDTX Bộ
- Qua lớp nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
11 Tham gia đầy đủ sinh hoạt chun mơn, phát huy vai trị động, tích cực tự giác
12 Tích cực sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học cách có hiệu Khuyến khích làm ĐDDH đơn giản cách thường xuyên để phục vụ tiết dạy (DDDH sử dụng có hiệu quả, BGH lưu giữ chi trả kinh phí)
13 Đối với giáo viên có dạy thêm, phải chấp hành qui định dạy thêm- học thêm Bộ, Sở GD-ĐT
14 Tích cực sưu tầm tư liệu phục vụ giảng dạy kiểm tra, đánh giá đóng góp phần vào ngân hàng tư liệu tổ chuyên mơn
(9)- Để góp phần nâng cao tay nghề, giáo viên (GV) cần trọng việc dự thăm lớp cho có hiệu quả, tránh trường hợp tham gia cách miễn cưỡng, chiếu lệ mang tính đối phó vào lớp dự khơng ghi chép, trao đổi việc riêng, khơng có ý thức tự nhận xét, đánh giá tiết dạy
- Quy định dự giáo viên sau: + Tổ trưởng dự tiết/1GV/1 năm + Thao giảng tiết/ năm
+ Dự 18 tiết/ năm, giáo viên tập tiêt/ tuần
III QUY ĐỊNH VỀ VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Để nâng cao hiệu giảng dạy, giáo viên cần nghiên cứu giảng để phối hợp sử dụng ĐDDH cho thích hợp giáo viên cần nắm bắt ĐDDH theo khối để đăng kí có kế hoạch cho phận TV-TB
- Bộ phận thư viện – thiết bị có kế hoạch tạo điều kiện cho giáo viên mượn ĐDDH đầy đủ, kịp thời có kế hoạch hổ trợ giáo viên việc tổ chức cho học sinh thực hành, thí nghiệm tiết dạy trời theo yêu cầu khối
- Tổ chức cho giáo viên khối thi làm ĐDDH (qua đợt thi đua trường) - Tăng cường vận dụng CNTT việc dạy học Mỗi giáo viên cần đảm bảo việc vận dụng CNTT tiết dạy / học kì hiệu
E Cán thư viện:
Lập kế hoạch tham mưu cho hiệu trưởng xây dựng thư viện chuẩn theo quy định, mua sắm thiết bị cho thư viện theo đề nghị tổ chuyên môn tự đề xuất Thực nghiệp vụ thư viên nhập kho, phân loại, cho mượn, quản lí, giới thiệu sách báo, thiết bị v v Sắp xếp, bố trí, trưng bày sách – thiết bị thư viện cách khoa học, có tính thẩm mỹ cao, hạn chế hư hỏng, có kế hoạch bảo quản, kéo dài tuổi thọ vật dụng đồ dùng có thư viện Ghi chép, cấp phát, thu nhận nhập xuất sách - truyện - thiết bị - đồ dùng v v cho giáo viên học sinh
G Đối với học sinh
- Thực tốt nội quy lớp, trường đề
- Đi học giờ, khơng nghỉ học tuỳ tiện, khơng nói bậy, khơng ăn q vặt trường
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi cơng cộng
- Chăm học hành tham gia hoạt động đầy đủ Có đủ đồ dùng học tập
- Ăn mặc sẽ, gọn gàng, mặc đồng phục quy định - Hăng hái tham gia phát biểu ý kiến xây dựng
(10)Đánh giá việc thực quy chế chuyên môn Ban kiểm tra nội trường, ban giám hiệu kiểm tra, đánh giá hình thức:
1 Trực tiếp tham gia sinh hoạt với tổ chuyên môn để sở đánh giá nội dung quy định Phần C D; kiểm tra trực tiếp loại hồ sơ sổ sách tổ chuyên môn, giáo viên thông qua dự giờ, đánh giá tiết dạy giáo viên
2 Gián tiếp thông qua kênh phản hồi từ học sinh, từ cha mẹ học sinh, từ đồng nghiệp từ tổ chức đoàn thể nhà trường
Song song với công tác kiểm tra thực quy chế chun mơn phải có nội dung tư vấn, thúc đẩy sau lần kiểm tra
HIỆU TRƯỞNG