Lí 7 TUẦN 19,20

TUẦN:19,20 TIẾT: 19,20 Ngày soạn: 09/01/2021 Ngày giảng: 13/01/2021 CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC CHỦ ĐỀ : SỰ NHIỄM ĐIỆN BÀI 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT BÀI 18: HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách làm vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu hai biểu vật bị nhiễm điện Mô tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Nêu dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu hai loại điện tích gì? Kĩ năng: - Làm thí nghiệm nhiễm điện lực tương tác hai loại điện tích - Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát hai loại điện tích - Làm tập liên quan đến hai loại điện tích? Thái độ: - Nghiêm túc thực thí nghiệm - Trung thực với kết thí nghiệm - Hứng thú học tập, tìm hiểu khoa học có tác phong nhà khoa học Định hướng phát triển lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: + Học sinh tự chế tạo thí nghiệm nhiễm điện cọ xát hai loại điện tích + Học sinh đặt câu hỏi tượng liên quan đến thí nghiệm + Học sinh thiết kế, tiến hành phương án thí nghiệm để trả lời cho câu hỏi - Năng lực giải vấn đề: + Học sinh đưa cách thức tìm câu trả lời cho câu hỏi đặt + Học sinh tiến hành thực cách thức tìm câu trả lời khảo sát thực nghiệm + Học sinh khái quát hóa rút kết luận nhiễm điện lực tương tác hai điện tích từ kết thực hành thí nghiệm thu - Năng lực sáng tạo: + Học sinh chế tạo thí nghiệm nhiễm điện cọ xát hai loại điện tích + Học sinh thiết kế phương án thí nghiệm để kiểm tra lực tương tác hai loại điện tích - Năng lực giao tiếp: + Học sinh sử dụng ngôn ngữ vật lí để mơ tả tượng nhiễm điện lực tương tác hai loại điện tích + Học sinh mơ tả sơ đồ thí nghiệm + Đưa lập luận, rút kết luận - Năng lực hợp tác: + Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: + Học sinh sử dụng ngơn ngữ vật lí để diễn tả tượng vật lí II MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội Nhận biết dung/chủ đề/chuẩn Hiện - Có thể làm tượng nhiễm điện nhiễm cách cọ điện xát Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả hút vật nhỏ, nhẹ làm sáng bóng đèn bút thử điện ∙ Các vật nhiễm điện loại đẩy nhau, Thơng hiểu Vận dụng - Mô tả tượng chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát, chẳng hạn như: -Dựa vào biểu vật bị nhiễm điện để giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm điện cọ xát, chẳng hạn như: - Thước nhựa sau cọ xát vào vải khơ có khả hút vật nhỏ, nhẹ (các mẩu - Giải thích giấy, cầu lau chùi Vận dụng cao vật nhiễm bấc treo sợi điện khác loại tơ) - Sau hút nhau, chẳng hạn như: dùng mảnh len cọ xát mảnh - Hai mảnh ni phim nhựa lông, sau cọ nhiều lần sát vải khơ làm sáng bóng đặt gần đèn bút thử điện chạm đẩy nhau; bút thử điện - Thanh thủy vào tôn đặt tinh mặt mảnh nhựa, sau bị phim nhựa cọ sát vải khơ đặt gần hút ∙ Có hai loại điện tích điện tích âm (-) điện tích dương (+) Các điện tích loại đẩy nhau, điện tích khác loại hút hình ti vi khăn bơng khơ, ta thấy có vụn bơng bám vào hình ti vi Vì, ta lau chùi hình ti vi khăn bơng khơ, hình ti vi bị nhiễm điện, hình tivi hút vụn bơng khơ, hay bụi có khơng khí - Giải thích cánh quạt điện gia đình thường bám bụi Vì, cánh quạt quay, cánh quạt cọ xát với khơng khí, cánh quạt bị nhiễm điện nên hút hạt bụi có khơng khí cánh quạt quay có bụi bám vào cánh quạt III CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP Nhận biết: Câu 1: Có thể làm vật nhiễm điện cách nào? [NB1] Câu 2: Một vật nhiễm điện có khả gì? [NB2] Câu 3: Có loại điện tích? Hai điện tích loại tương tác với nào? Hai điện tích khác loại tương tác với nào? [NB3] Thông hiểu: Câu 1: Khi vật nhiễm điện tích dương, nhiễm điện tích âm? [TH1] Vận dụng Câu 1: Giải thích câu hỏi C1, C2, C3 (SGK trang 49) [VD1] IV THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Khởi động/mở ( phút) Mục tiêu: - Tạo mâu thuẫn ban đầu thúc đẩy học sinh hứng thú tìm hiểu tượng nhiễm điện Nhiệm vụ học tập học sinh: - Tiến hành thí nghiệm - Quan sát tượng Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Tiến hành thí nghiệm với với bong bóng - lon bia 333 Hoạt động giáo viên GV: Chia lớp thành nhóm (6-8 HS/ nhóm) GV: Cho học sinh tiến hành thí nghiệm: Dùng mảnh vải len cọ xát vào bong bóng thổi căng Sau đưa bong bóng lại gần lon bia đặt bàn Yêu cầu học sinh quan sát nêu tượng GV: Cho học sinh tiến hành tiếp thí nghiệm thứ 2: Dùng mảnh vải len cọ xát đồng thời vào hai bong bóng thổi căng Sau dùng sợi dây mảnh treo lên giá đỡ, lấy bong bóng cịn lại đưa lại gần Yêu cầu học sinh quan sát nêu tượng GV: ? Vì có tượng trên? Điều xảy với bóng sau cọ xát? Liệu vật liệu khác bị cọ xát có gây tượng tương tự hay không? Để biết Hoạt động học sinh HS: Tiến hành thí nghiệm nêu tượng quan sát HS: Tiến hành thí nghiệm nêu tượng quan sát HS: Lắng nghe chúng ta tìm hiểu hơm nay: Chủ đề: Sự nhiễm điện Hoạt động Hình thành kiến thức ( 35 phút) Mục tiêu: - Về nội dung 1: Giúp học sinh nhận biết được: Một số vật sau bị cọ sát có khả hút vật khác Hiện tượng vật sau cọ sát hút vật khác gọi tượng nhiễm điện - Về nội dung 2: + Học sinh nhận biết được: Có hai loại điện tích: Điện tích dương(+), điện tích âm(-) + Các vật nhiễm điện loại đẩy Nhiễm điện khác loại hút + Một vật nhiễm điện âm vật nhận thêm electron, nhiễm điện dương bớt electron Nhiệm vụ học tập học sinh: - Tiến hành thí nghiệm - Hoàn thành phiếu học tập số 1, 2, 3, Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ND1: Tìm hiểu nhiễm điện cọ xát (20 phút) THÍ NGHIỆM SGK trang 48 Bước Giao GV: Yêu cầu học sinh làm HS: Nhận nhiệm vụ giao nhiệm vụ: việc cá nhân đọc nội dung Tiến hành thí thí nghiệm nghiệm SGK/ GV: Yêu cầu học sinh làm trang 48 việc theo nhóm chia đầu giờ: nghiên cứu thí nghiệm 1; nêu dụng cụ thí nghiệm, phương án bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu học tập số Bước Thực GV: Yêu cầu học sinh nêu HS: Thảo luận nhóm nêu nhiệm vụ bước tiến hành làm thí bước tiến hành: giao: nghiệm B1: Đưa đầu thước Tiến hành thí nghiệm SGK trang 48 Bước Báo cáo kết thảo luận: nhựa chưa cọ sát vào vụn giấy, nilong, cầu xốp nhỏ quan sát tượng xảy B2: Dùng mảnh vải, tóc, len cọ sát vào đầu thước nhựa đưa vào gần mảnh vụn giấy, nilong, cầu xốp nhỏ quan sát tượng xảy B3: Tiến hành lập lại thí nghiệm bước thay thước nhựa thủy tinh, mảnh nilong, mảnh phim nhựa HS: Các nhóm lấy dụng cụ chuẩn bị nhận dụng cụ cịn thiếu HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, thảo luận hoàn thành phiếu học tập số GV: Yêu cầu nhóm lấy dụng cụ chuẩn bị nhận dụng cụ thiếu GV: Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng hồn thành phiếu học tập số thời gian phút GV: Hết thời gian GV yêu HS: Thảo luận nhóm hoàn cầu đại diện thành viên thành phiếu học tập nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm trình bày; PHT bảng Bước Đánh giá kết quả: nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung GV: Nhận xét q trình hoạt HS: Chú ý lắng nghe động nhóm tổng hợp kết GV: Chốt lại kiến thức, ghi bảng, yêu cầu HS ghi Kết luận 1: Nhiều vật sau cọ xát có khả hút vật khác Thí nghiệm SGK trang 49 Bước Giao GV: Yêu cầu học sinh làm nhiệm vụ: việc cá nhân đọc nội dung Tiến hành thí thí nghiệm nghiệm SGK/ GV: Yêu cầu học sinh làm HS: Ghi nội dung vào HS: Nhận nhiệm vụ giao trang 49 việc theo nhóm chia đầu giờ: nghiên cứu thí nghiệm 2; nêu dụng cụ thí nghiệm, phương án bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu học tập số Bước Thực GV: Yêu cầu học sinh nêu HS: Thảo luận nhóm nêu nhiệm vụ bước tiến hành làm thí bước tiến hành: giao: nghiệm B1: Chuẩn bị mảnh Tiến hành thí phim nhựa chưa cọ xát nghiệm SGK Sau chạm bút thử điện vào trang 49 mảnh tôn phẳng đặt mảnh phim nhựa Quan sát tượng xảy B2: Dùng mảnh len cọ xát vào mảnh phim nhựa Sau chạm bút thử điện vào mảnh tôn phẳng đặt mảnh phim GV: Yêu cầu nhóm nhựa Quan sát tượng xảy nhận dụng cụ GV: Yêu cầu học sinh tiến HS: Các nhóm nhận dụng cụ hành thí nghiệm, quan sát HS: Tiến hành thí nghiệm, quan tượng hồn thành sát tượng, thảo luận phiếu học tập số hoàn thành phiếu học tập số thời gian phút Bước Báo cáo GV: Hết thời gian GV u HS: Thảo luận nhóm hồn kết thảo cầu đại diện thành viên thành phiếu học tập luận: nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm trình bày; PHT bảng Bước Đánh giá kết quả: nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung GV: Nhận xét trình hoạt HS: Chú ý lắng nghe động nhóm tổng hợp kết GV: Chốt lại kiến thức, ghi bảng, yêu cầu HS ghi Kết luận 1: Nhiều vật sau cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện HS: Ghi nội dung vào GV: Kết luận Các vật sau cọ xát có khả hút vật khác có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện gọi vật nhiễm điện vật mang điện tích GV: Các em giải thích tượng bong bóng sau cọ xát hút lon bia đầu bài? GV: Nhận xét chốt lại ND2: Tìm hiểu hai loại điện tích (15 phút) Thí nghiệm Bước Giao GV: Yêu cầu học sinh làm nhiệm vụ: việc cá nhân đọc nội dung Tiến hành thí thí nghiệm nghiệm SGK/ GV: Yêu cầu học sinh làm trang 50 việc theo nhóm chia đầu giờ: nghiên cứu thí nghiệm 1; nêu dụng cụ thí nghiệm, phương án bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu học tập số Bước Thực GV: Yêu cầu học sinh nêu nhiệm vụ bước tiến hành làm thí giao: nghiệm H18.1 Tiến hành thí nghiệm SGK trang 50 HS: Cá nhân trả lời HS khác nhận xét bổ sung HS: Nhận nhiệm vụ giao HS: Thảo luận nhóm nêu bước tiến hành thí nghiệm H18.1: B1: Lấy hai mảnh nilong kẹp vào thước kẻ B2: Nhấc thước lên, quan sát tượng xảy với hai mảnh nilong B3: Dùng mảnh vải khô cọ xát vào hai mảnh nilong, nhấc thước kẻ lên quan sát GV: Yêu cầu học sinh nêu tượng xảy với hai mảnh bước tiến hành làm thí nilong nghiệm H18.2 (Có thể thay HS: Thảo luận nhóm nêu hai thước nhựa hai ống bước tiến hành thí nghiệm hút nhựa) H18.2: Bước 1: Đặt thước GV: Yêu cầu nhóm lấy dụng cụ chuẩn bị nhận dụng cụ thiếu GV: Yêu cầu học sinh tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng hoàn thành phiếu học tập số thời gian phút Bước Báo cáo kết thảo luận: nhựa (ống hút nhựa) lên trục nhọn quay dễ dàng Đưa thước nhựa (ống hút nhựa) cịn lại lại gần, quan sát có tượng xảy Bước 2: Dùng mảnh vải khô cọ xát hai thước nhựa (ống hút nhựa) Một thước (ống hút nhựa) đặt trục quay, đưa thước (ống hút nhựa) lại lại gần Quan sát tượng xảy HS: Các nhóm lấy dụng cụ chuẩn bị nhận dụng cụ cịn thiếu HS: Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, thảo luận hoàn thành phiếu học tập số GV: Hết thời gian GV u HS: Thảo luận nhóm hồn cầu đại diện thành viên thành phiếu học tập nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm trình bày; PHT bảng Bước Đánh giá kết quả: nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung GV: Nhận xét trình hoạt HS: Chú ý lắng nghe động nhóm tổng hợp kết Thí nghiệm Bước Giao nhiệm vụ: Tiến hành thí nghiệm SGK/ GV: Chốt lại kiến thức, ghi bảng, yêu cầu HS ghi Nhận xét 1: Hai vật giống cọ xát mang điện tích loại, đặt gần chúng đẩy HS: Ghi nội dung vào GV: Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân đọc nội dung thí nghiệm GV: Yêu cầu học sinh làm HS: Nhận nhiệm vụ giao trang 50 việc theo nhóm chia đầu giờ: nghiên cứu thí nghiệm 2; nêu dụng cụ thí nghiệm, phương án bố trí thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm hồn thành phiếu học tập số Bước Thực GV: Yêu cầu học sinh nêu HS: Thảo luận nhóm nêu nhiệm vụ bước tiến hành làm thí bước tiến hành thí nghiệm giao: nghiệm H18.3 H18.3: Tiến hành thí B1: Lấy nhựa sẫm nghiệm SGK mầu, thủy tinh Đặt trang 50 nhựa sẫm mầu lên trục quay trước B2: Đưa thủy tinh lại gần nhựa sẫm mầu, quan sát tượng xảy với hai ghi lại kết B3: Dùng mảnh vải khô cọ xát nhựa sẫm mầu, dùng lụa cọ sát vào thủy tinh đưa nhanh lại gần thước nhựa sẫm mầu Quan sát GV: Yêu cầu nhóm lấy tượng xảy với hai dụng cụ chuẩn bị ghi lại kết nhận dụng cụ cịn thiếu HS: Các nhóm lấy dụng GV: Yêu cầu học sinh tiến cụ chuẩn bị nhận dụng cụ hành thí nghiệm, quan sát cịn thiếu tượng hồn thành HS: Tiến hành thí nghiệm, quan phiếu học tập số sát tượng, thảo luận thời gian phút hoàn thành phiếu học tập số Bước Báo cáo kết thảo luận: GV: Hết thời gian GV u HS: Thảo luận nhóm hồn cầu đại diện thành viên thành phiếu học tập nhóm trình bày HS: Đại diện nhóm trình bày; PHT bảng Bước Đánh giá kết quả: nhóm khác ý lắng nghe, nhận xét bổ sung GV: Nhận xét trình hoạt HS: Chú ý lắng nghe động nhóm tổng hợp kết GV: Chốt lại kiến thức, ghi bảng, yêu cầu HS ghi HS: Ghi nội dung vào Nhận xét 2: Thanh nhựa sẫm màu thủy tinh cọ xát chúng hút chúng mang điện tích khác loại GV: Qua hai thí nghiệm trên, cho biết có HS: Cá nhân trả lời câu hỏi loại điện tích? Các vật mang HS khác nhận xét bổ sung điện tích loại tương tác với nào? Mang điện tích khác loại tương tác với nào? GV: Nhận xét chốt lại Kết luận: Có hai loại điện HS: Ghi nội dung vào tích Các vật mang điện tích loại đẩy nhau, mang điện tích khác loại hút GV: u cầu học sinh giải thích tượng xảy với HS: Cá nhân trả lời hai bong bóng thí HS khác nhận xét bổ sung nghiệm đầu bài? GV: Nhận xét chốt lại Nội dung 3: Sơ lược cấu tạo nguyên tử (5 phút) Hướng dẫn HS tự học Bước Giao GV : Yêu cầu học sinh làm HS: Nhận nhiệm vụ nhiệm vụ: việc cá nhân tự đọc thông tin phần II/ Sơ lược cấu tạo nguyên tử Và trả lời câu hỏi : CH1 : Nguyên tử có cấu tạo gồm phần ? Đó phần ? CH2 : Nêu đặc điểm phần cấu tạo nên nguyên tử : Điện tích ? Chuyển động hay đứng yên ? CH3 : Tại nói bình thường ngun tử trung hịa điện ? Bước Thực GV : yêu cầu học sinh hoàn nhiệm vụ thành nhiệm vụ giao giao: HS: Đọc thông tin trả lời câu hỏi giấy Hoạt động Luyện tập, vận dụng (25 phút) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vận dụng vào thực tế Nhiệm vụ học tập học sinh: Hoàn thành câu hỏi C1, C2, C3 Trang 49 Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Câu hỏi C1, C2, C3 SGK trang 49 Hướng dẫn HS tự trả lời câu hỏi C2, C3, C4 SGK trang 52 Hoạt động giáo viên GV: Tổ chức học sinh thảo luận theo nhóm: Nhóm 1,2 trả lời câu C1; Nhóm 3,4 trả lời câu C2; Nhóm 5,6 trả lời câu C3 GV: Gọi đại diện học sinh nhóm 1, 3, trả lời, gọi đại diện học sinh nhóm 2, 4, nhận xét bổ sung GV: Nhận xét chốt lại kiến thức GV: Hướng dẫn HS dựa vào kiến thức mục II/51 Sơ lược cấu tạo nguyên tử để trả lời câu C2,3 Câu C4 theo kiến thức vật nhiễm điện âm? Khi vật nhiễm điện dương? Để trả lời Hoạt động học sinh HS: Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nhóm HS: Đại diện nhóm trả lời HS nhóm khác nhận xét bổ sung HS: Về nhà trả làm vào theo hướng dẫn GV Hoạt động Củng cố, tìm tịi mở rộng (10 phút) Mục tiêu: - Giúp học sinh liên hệ thực tế sâu sắc - Giáo dục học sinh BVMT GD ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai Nhiệm vụ học tập học sinh: - Học sinh trả lời câu hỏi Cách thức tiến hành hoạt động: Nội dung Tích hợp giáo dục BVMT GD ứng phó với biến đổi khí hậu phịng chống thiên tai Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Có thể làm vật HS : Có thể làm vật nhiễm điện cách cọ sát nhiễm điện cách ? HS : Trong tự nhiên vật GV :Trong tự nhiên vật nhiễm điện mà tự nhiễm điện khơng cần tác động khơng? Em cho người.Ví dụ, vào ví dụ? lúc trời mưa giơng, đám mây bị cọ sát vào nên nhiễm điện trái dấu HS: Sự nhiễm điện dẫn GV : Sự nhiễm điện đến phóng điện dẫn đến tượng đám mây (sấm) đám tự nhiên? mây với mặt đất (sét) HS : Hiện tượng vừa có GV : Hiện tượng có lợi, vừa có hại cho sống ảnh hưởng đến mơi người trường khơng? + Lợi ích: Giúp điều hòa khí hậu, gây phản ứng hóa học nhằm tăng thêm lượng ozon bổ sung vào khí quyển… + Tác hại: Phá hủy nhà cửa cơng trình xây dựng, ảnh hưởng đến tính mạng người sinh vật, tạo khí độc hại (NO, NO2…) GV : Vậy cần phải làm HS ý thức : Để giảm tác hại sét, bảo vệ tính mạng để làm giảm tác hại người cơng trình xây sét ? dựng, cần thiết xây dựng cột thu lôi HS: Lắng nghe GV: Giới thiệu thêm: Trong nhà máy thường xuất bụi gây hại cho cơng nhân Bố trí kim loại tích điện nhà máy khiến bụi bị nhiễm điện bị hút vào kim loại, giữ môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe công nhân Câu hỏi, tập củng cố dặn dò - Về nhà học làm tập từ 18.1 đến 18.4 SBT - Đọc thêm mục: “Có thể em chưa biết” 17, 18 SGK - Xem trước chuẩn bị cho 19 : Mang loại pin ác qui để tiết sau học ... hành thí nghiệm theo nhóm - Năng lực sử dụng ngơn ngữ: + Học sinh sử dụng ngơn ngữ vật lí để diễn tả tượng vật lí II MƠ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC VÀ NĂNG LỰC ĐƯỢC HÌNH THÀNH Nội Nhận biết dung/chủ... kiểm tra lực tương tác hai loại điện tích - Năng lực giao tiếp: + Học sinh sử dụng ngôn ngữ vật lí để mơ tả tượng nhiễm điện lực tương tác hai loại điện tích + Học sinh mơ tả sơ đồ thí nghiệm... củng cố dặn dò - Về nhà học làm tập từ 18.1 đến 18.4 SBT - Đọc thêm mục: “Có thể em chưa biết” 17, 18 SGK - Xem trước chuẩn bị cho 19 : Mang loại pin ác qui để tiết sau học