SO KE HOACH GIANG DAY BO MON NGU VAN

- Lập ý là xác định nội dung sẽ viết theo yêu cầu của đề, cụ thể là xác định: Nhân vật, sự việc, dieãn bieán, keát quaû vaø yù nghóa cuûa caâu chuyeän - Lập dàn ý là sắp xếp việc gì kể t[r]

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ngày tháng Kiểm tra ………………… NHẬN XÉT Ký tên …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… ………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… ………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… ………………………………………………………… …………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… ………………………………………………………… …… ………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………………… …………………………………………………………… …………………… ………… I.CÁC MÔN ĐƯỢC PHÂN CÔNG GIẢNG DẠY: Phân công giảng dạy Môn Lớp Ngữ 6A3 7A1 TT văn Ngữ văn Ngữ văn Ngữ văn 7A3 7A5 Số tiết dạy Tổng số học sinh tiết/ tuần tiết/ tuần tiết/ tuần tiết/ tuần 41 Số học sinh có sách giáo khoa, bài tập môn SGK VBT 41 100% 35 85,4% 42 42 100% 38 90.5% 38 38 100% 32 84,2% 40 40 100% 32 80% Ghi chú II BẢNG PHẤN ĐẤU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG VÀ KẾT QUẢ THỰC TẾ: Môn Tổng Lớp số học sinh Văn Văn Văn Văn 6A3 7A1 7A3 7A5 41 42 38 40 Nữ 24 Học kỳ I (điểm TBM từ trở lên ) Đăng ký Kết thực phấn đấu tế Tổng Tổng % % số số Cuối năm (điểm TBM từ trở lên ) Đăng ký phấn Kết thực đấu tế Tổng Tổng % % số số Ghi chú * Chú ý: Giáo viên phải ghi phần đăng ký từ đầu năm học và ghi phần kết kịp thời để đối chiếu III.PHẦN THEO DÕI CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH HỌC KỲ I Môn Loại Kém Nữ TS % Giữa HKI Văn 6A3 41 7A1 42 7A3 38 7A5 40 24 Học kì I 6A3 41 7A1 42 7A3 38 7A5 40 24 Giữa HKII 6A3 41 7A1 42 7A3 38 7A5 40 24 Học kì II 6A3 41 7A1 42 7A3 38 7A5 40 24 Văn HỌC KỲ II Lớp TS HS Văn Văn Cả năm 6A3 41 Loại Yếu TS % Loại TB TS % Loại Khá TS % Loại Giỏi TS % TB Trở lên TS % CẢ NĂM 7A1 7A3 7A5 42 38 40 24 *Chú ý: Giáo viên phải ghi các kết sau thi học kỳ IV ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG Thuận lợi (về mặt khách quan) - Về học sinh: + Đa số học sinh khối 6, thuộc địa bàn xã Tân Đông, nên thuận lợi cho BGH,GVCN, GVBM quá trình phối hợp giảng dạy và giáo dục các em + Khoảng 70% học sinh có hoàn cảnh gia đình tương đối tốt, có điều kiện đáp ứng cho nhu cầu học tập các em, giúp các em phát huy hết khả thân + Khoảng 60% PHHS có quan tâm sâu sắc tới việc học học sinh nên thường xuyên liên hệ với BGH, GVCN, GVBM để biết tình hình học tập các em và có hướng giáo dục hiệu Thường xuyên nhắc nhở em mình học bài và làm bài tập và chuẩn bị bài góp phần nâng cao hiệu giảng dạy giáo viên + Giáo viên môn thường xuyên cập nhật thông tin, thông báo tình hình học tập học sinh cho giáo viên chủ nhiệm để có hướng xử lý kịp thời và hiệu + BGH trường luôn quan tâm động viên và kiểm soát hoạt động lớp Từ đó giải kịp thời các khó khăn và phát huy mặt tích cực học sinh - Về CSVC nhà trường và quan tâm xã hội: *Cơ sở vật chất nhà trường: - Trang bị đầy đủ phòng học, đủ chỗ ngồi cho học sinh, có phòng TV cho GV tham gia đọc tài liệu, phòng tranh ảnh, đồ, TBTH, ĐDDH tương đối đầy đủ Có phòng máy phục vụ giảng dạy: Trang bị đèn chiếu, thiết bị giảng dạy GAĐT phục vụ tốt cho việc soạn giảng GAĐT giáo viên Các phòng học có trang bị bảng từ tạo điều kiện thuận lợi cho công tác giảng dạy trên lớp ĐDDH và CSVC có tác động tích cực đổi PPDH và nâng cao chất lượng môn - Có phòng thí nghiệm thực hành lý, hoá, sinh, phòng học âm nhạc, mỹ thuật, phòng máy với 30 máy – có máy lạnh - Các phòng học có đèn, quạt giúp học sinh thoải mái và đủ ánh sáng học - Có phòng y tế để chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho học sinh - Trường xây dựng khang trang, rộng rãi, thoáng mát - BGH trường tiến hành ken tranh và mua ĐDHT còn thiếu để GV phục vụ giảng dạy tốt *Sự quan tâm xã hội: - Chính quyền địa phương: quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho học sinh nghèo, học sinh dân tộc học tập vui chơi, các mạnh thường quân luôn quan tâm ủng hộ cho các phong trào trường - Hội PHHS: hội luôn động viên khuyến khích học sinh chăm ngoan học giỏi phần quà thiết thực=> học sinh phấn đấu vươn lên học tập - Phòng LĐTB và XH huyện Tân Châu có cấp tiền hỗ trợ chi phí học tập 70.000đ/1em/1 tháng co các em thuộc hộ nghèo đã phần nào giảm bớt gánh nặng cho gia đình đặc biệt là gia đình có hoàn cảnh khó khăn Khó khăn (về mặt khách quan) - Về học sinh: + Khoảng 30% học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, ngoài học các em còn phải làm số công việc để giúp gia đình: bán vé số, mót mì, lấy mủ…ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập các em hiệu giảng dạy GV + Khoảng 10% học sinh nhà xa trường (5 đến km) nên việc lại học tập gặp nhiều khó khăn + Một số PH chưa thật quan đến việc học tập em hay có quan tâm chưa sâu sắc Ở nhà cha mẹ còn thiếu nhắc nhở, chí còn có vài PH còn bao che HS vi phạm => công tác giáo dục GV gặp không ít khó khăn + Nhiều gia đình làm nông, làm rẫy, buôn bán trình độ nhận thức còn hạn chế gây khó khăn cho giáo viên quá trình phân phối kết hợp để giáo dục HS + Khoảng 5% PHHS xa làm xa nên thiếu quan tâm đến việc học em và gặp gỡ giáo viên + Dụng cụ học tập và các loại trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học không đầy đủ điều kiện kinh tế gia đình còn khó khăn *Biện pháp: thường xuyên liên lạc với PHHS ĐT, trường hợp cá biệt thì GVCN tới thăm gia đình Gần gũi động viên, nhắc nhở học sinh khắc phục khó khăn để học tập - Về sở vật chất nhà trường và quan tâm xã hội: *CSVC trường: - Sân trường thiếu cây xanh, học sinh không có chỗ vui chơi sau học căng thẳng - Một số ĐDDH quá lớn gây khó khăn việc cất treo và sử dụng, số đồ dùng sử dụng lâu năm đã cũ và rách nát ĐDDH còn thiếu thốn.(do GV trùng tiết) - Số lượng tranh ken còn mờ kích thước nhỏ gây khó khăn việc sử dụng - Có trang bị đèn chiếu để dạy GAĐT còn hạn chế (hư) *Sự quan tâm XH: - Chính quyền địa phương có quan tâm còn hạn chế Tình trạng buôn bán ngoài cổng trường còn diễn nhiều HS tụ tập ăn uống an toàn giao thông và VSATTP - Các tụ điểm internet hoạt động thường xuyên, HS tham gia chính quyền địa phương chưa có biện pháp hữu hiệu để hỗ trợ nhà trường quản lý các em Hội PHHS chưa thực sâu sát phối hợp chặt chẽ việc giáo dục các em *Biện pháp: - GV tự làm ĐDHT còn thiếu - Phối, kết hợp chặt chẽ với GVCN, PHHS để giáo dục học sinh có hiệu Mặt mạnh: (chủ quan) *Học sinh: - 100% học sinh có sách giáo khoa và trên 80% học sinh có bài tập - Khoảng 40% HS thực yêu thích môn học thường xuyên học bài làm bài tập, soạn bài trước đến lớp, tích cực phát biểu xây dựng bài - Sau tiết học số em còn thường xuyên đưa câu hỏi thắc mắc với GV với bạn(7A1) - Đa số các em lắng nghe lời thầy cô giảng và ghi bài cẩn thận *Giáo viên: - Bản thân giáo viên đào tạo chính quy phân công đúng chuyên môn - Đã hoàn thành lớp ĐH từ xa nên mở rộng kiến thức phục vụ công tác giảng dạy tốt - Bản thân có nhiều cố gắng công tác chuyên môn: Tự đọc thêm tài liệu, xem TV, truy cập internet, dự giờ, áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực - Luôn nổ nhiệt tình, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, soạn giảng giáo án điện tử, soạn giáo án vi tính - Công tác chủ nhiệm: + Luôn quan tâm động viên, khuyến khích đối tượng HS lớp chủ nhiệm + Qua quá trình gần gũi, tâm với nhiều đối tượng học sinh tôi đã phần nào nắm đặc điểm tâm lý HS THCS, từ đó sử dụng các phương pháp phù hợp để giáo dục HS có hiệu Mặt yếu (chủ quan) *Học sinh: - Mặt kiết thức có chênh lệch tương đối lớn các lớp khối - Khoảng 20% HS có thái độ học tập chưa tốt còn thụ động không làm bài, không soạn bài và học bài đến lớp - Khoảng 30% cho môn Ngữ văn là môn học bài nên chưa đầu tư đúng mức - Khoảng 10% HS chưa có ý thức giữ gìn VBT, SGK và đồ dùng học tập cẩn thận - Khoảng 5% HS cúp tiết mê chơi game, nói chuyện riêng học *Giáo viên: - Giọng nói giáo viên chưa thật truyền cảm, lôi học sinh - Những tiết dạy giáo án điện tử chưa thật thành thạo, nên kết còn hạn chế - Việc kết hợp các phương pháp tiết dạy chưa thật nhuần nhuyển Chất lượng soạn giảng số tiết đặc biệt là tiết thay theo kế hoạch giảm tải và văn thơ Tây Ninh còn hạn chế *Biện Pháp: - Rèn kỹ nói nhiều - Gần gũi, quan tâm động viên giúp đỡ HS - Bản thân GV thường xuyên học hỏi kinh nghiệm (dự giờ, nghiên cứu tài liệu…) - Học thêm vi tính V CÁC NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi: Môn/ Các nội dung cần bồi dưỡng Lớp (Kiến thức, kỹ năng) Ngữ văn 6,7 1.Văn học: - Học sinh phát và biết nét đặc sắc nội dung và nghệ thuật truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cười, truyện ngụ ngôn, ca dao, dân ca, tục ngữ , thơ trung đại , thơ Đường, truyện thơ đại, tác phẩm nghị luận - Rèn kĩ đọc diễn cảm, kể lại chuyện lời văn Các biện pháp thực Chỉ tiêu phấn đấu ( số lượng/lớp/ học kỳ) HKII - GV nêu vấn đề khó đòi hỏi HKI học sinh phải tư nhạy bén Học sinh giỏi để giải 6A3: 7A1: 7A3 :1 7A5 Học sinh giỏi - Hướng dẫn học sinh cách Học sinh giỏi Kết thực HKI HKII vòngtrường: 6A3: 7A1: 7A3: 7A5 vòng huyện: vòng tỉnh: đọc, kể lại chuyện lời văn mình cách trôi chảy, diễn cảm và sáng tạo chính mình - GV đặt vấn đề để học sinh tự - Phân tích văn bản, phát giải và rút chiều sâu nét bật tiêu tư tưởng đạo lí ẩn biểu, có chiều sâu tư văn tưởng và đạo lí 2.Tiếng Việt: - Các lớp từ, mở rộng và trau dồi vốn từ, từ Hán Việt, các biện pháp tu từ, các kiểu câu, các loại dấu câu đã học, các quan hệ từ vựng - Rèn kĩ viết đoạn có sử dụng các kiến thức tiếng Việt đã học cách sáng tạo Vận dụng và sử dụng từ ngữ độc đáo và hay vào đoạn văn 3.Tập làm văn: Nâng cao kĩ làm văn tự sự, miêu tả, biểu cảm và văn nghị luận Đặc biệt chú ý nhiều đến văn nghị luận có sử dụng các yếu tố miêu tả, tự sự, độc thoại, đối thoại … - Giúp học sinh hiểu khái niệm , vận dụng khái niệm vào giải các bài tập khó Đưa số bài tập nâng cao, HS nhà làm, giáo viên kiểm tra - Cho học sinh chủ đề ( chủ đề tự chọn), yêu cầu các em viết đoạn, đó có sử dụng các kiến thức đã học - Vận dụng các lý thuyết đã học để thực hành viết bài văn hoàn chỉnh - GV đề bài cụ thể, HS phải tư để tìm và lập ý Sau đó viết bài hoàn chỉnh - Khi viết văn không mắc các lỗi sai sót Có liên hệ, mở rộng kiến thức, các ý xếp cách mạch lạc *Chú ý: Đối với lớp 9, 12 phần tiêu phấn đấu ghi cụ thể số lượng HSG vòng trường, huyện, tỉnh - Môn TD ghi số lượng HS đạt huy chương các môn Đại hội TDTT HKPĐ Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém: Môn/ Lớp Văn 6,7 Các nội dung cần bồi dưỡng (Kiến thức, kỹ năng) Các biện pháp thực Văn học: - Hệ thống kiến thức văn - Yêu cầu HS kể tên các văn đã học, tóm tắt cốt truyện, Chỉ tiêu phấn đấu Kết thực ( số lượng/lớp/ học kỳ) HKI HKII HKI HKII học dân gian, thơ Đường, truyện và thơ trung đại và văn thơ đại, tác phẩm văn nghị luận - Rèn kỹ tóm tắt văn và học thuộc lòng các bài thơ Tiếng Việt: - Củng cố kiến thức hoạt động giao tiếp, từ vựng, ngữ pháp, dấu câu - Rèn kỹ nhận biết, sử dụng thành thạo các kiến thức chương trình Tập làm văn: - Rèn cho học sinh cách đọc bài: đọc đúng chính tả, ngắt nhịp đúng vị trí - Rèn chính tả, cách sử dụng dấu câu, cách đặt câu, viết đoạn văn, bài văn đơn giản, không mắc lỗi diễn đạt - Tìm hiểu đề, tìm ý và lập dàn ý trước viết bài - Rèn kỹ viết văn tự sự, nghị luận theo đúng yêu cầu học thuộc lòng các bài thơ - Học sinh nắm thể thơ, cách gieo vần các bài thơ trung đại - Giáo viên gợi ý, chia nhỏ các câu hỏi cho học sinh trả lời - Tuyên dương, chấm điểm học sinh trả lời tốt câu hỏi - Giáo viên treo bảng phụ cho học sinh phát vấn đề - Dành câu hỏi dễ cho HS yếu- kém - Yêu cầu HS xem kỹ kiến thức đã học - Vận dụng kiến thức vừa học cho ví dụ và đặt câu - Giáo viên thường xuyên gọi học sinh yếu đứng lên đọc bài trước lớp - Yêu cầu học sinh thực tập rèn chữ viết trả bài GV kiểm tra tập - Sửa lỗi chính tả, diễn đạt bài viết cho học sinh 6A3: 7A1: 7A3: 7A5 6A3: 7A1: 7A3: 7A5 - Học sinh cần đọc kỹ đề ra, nắm đượcyêu cầu đề và lập dàn bài - Yêu cầu học sinh viết đoạn văn ngắn đúng chủ đề mà giáo viên giao Kế hoạch làm và sử dụng đồ dùng dạy học: a Giáo viên làm đồ dùng dạy học có chất lượng: Môn Lớp Tên đồ dùng dạy học Văn Mô hình thể thơ lục bát Tranh “ Cảnh đình” Bài dạy Thơ lục bát Sống chết mặc bay Tiết CT 105 Chất lượng Nhận xét việc sử dụng ĐDDH sau tiết dạy *Ghi chú: Phần chất lượng đồ dùng dạy học TCM nhận xét đánh giá b Sử dụng đồ dùng dạy học: (GV lên kế hoạch sử dụng ĐDDH từ đầu năm học) Môn Lớp Văn Tên ĐDDH Bài dạy Tiết CT Chất lượng Nhận xét việc sử dụng ĐDDH sau tiết dạy Chân dung Nguyễn Trãi Chân dung Hồ Xuân Hương Chân dung Bà huyện Thanh Quan Chân dung Nguyễn Khuyến Chân dung Lí Bạch Chân dung Lí Bạch Bài ca Côn Sơn 21 Bánh trôi nước 25 Qua Đèo Ngang 29 Bạn đến chơi nhà 30 Xa ngắm thác núi Lư 34 Cảm nghĩ đêm 37 tĩnh Chân dung Đỗ Phủ Bài ca nhà tranh bị gió 41 thu phá Chân dung Hồ Chí Minh Cảnh khuya, Rằm tháng 45 giêng Chân dung Xuân Quỳnh Tiếng gà trưa 53 Chân dung Thạch Lam Một thứ quà lúa non: 57 Cốm Chân dung Hồ Chí Minh Tinh thần yêu nước 81 nhân dân ta Chân dung Đặng Thai Mai Sự giàu đẹp tiếng 85 Việt Chân dung Phạm Văn Đồng Đức tính giản dị Bác 93 Hồ Chân dung Hoài Thanh Ý nghĩa văn chương 97 Chân dung Phạm Duy Tốn Sống chết mặc bay 105 Chân dung Nguyễn Ái Quốc Những trò lố hay là Va109 ren và Phan Bội Châu *Ghi chú: Phần chất lượng đồ dùng dạy học TCM nhận xét đánh giá b Sử dụng đồ dùng dạy học: (GV lên kế hoạch sử dụng ĐDDH từ đầu năm học) Môn Lớp Văn Tên ĐDDH Tranh Con Rồng cháu Tiên Tranh Bánh chưng, bánh giầy Tranh Thánh Gióng Tranh Sơn Tinh, Thủy Tinh Tranh Sự tích Hồ Gươm Bài dạy Con Rồng cháu Tiên Bánh chưng, bánh giầy Thánh Gióng Sơn Tinh, Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm Tiết CT 13 Chất lượng Nhận xét việc sử dụng ĐDDH sau tiết dạy Tranh Thạch Sanh Tranh Em bé thông minh Tranh Cây bút thần Thạch Sanh Em bé thông minh Cây bút thần 21 25 30 Tranh Ông lão đánh cá và cá vàng Tranh Thầy bói xem voi Ông lão đánh cá và cá vàng Thầy bói xem voi 34 Chân dung tác giả Tô Hoài Bài học đường đời đầu tiên Sông nước Cà Mau Bức tran em gái tôi 73 Chân dung tác giả Đoàn Giỏi Chân dung tác giả Tạ Duy Anh Chân dung tác giả Võ Quảng Chân dung tác giả Đô đê Chân dung tác giả Minh Huệ 40 77 81 Vượt thác 85 Buổi học cuối cùng 89 Đêm Bác không ngủ 93 Chân dung tác giả Tố Hữu Lượm 99 Chân dung Trần Đăng Khoa Mưa 100 Chân dung tác giả Nguyễn Tuân Chân dung tác giả Thép Mới Cô Tô 103 Cây tre Việt Nam 109 Chân dung tác giả Ê-ren-bua Lòng yêu nước 111 Chân dung tác giả Duy Khán Lao xao 113 Tranh Động Phong Nha Động Phong Nha 129 *Ghi chú: Phần chất lượng đồ dùng dạy học TCM nhận xét đánh giá Việc thực đổi phương pháp giảng dạy môn: Môn Lớp Nội dung Các biện pháp thực Văn 1.Thực đổi phương - Giáo viên gần gũi, động viên các em học tập 6, pháp giảng dạy, chú ý phát cách bài tập, câu hỏi để học sinh trao đổi, huy tính tích cực học thảo luận rút kiến thức Kết sinh : sử dụng các kĩ thuật dạy học tích cực cụ thể là sử dụng sơ đồ tư duy, mảnh ghép, X-Y-Z Thực tích hợp, lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh, giáo dục kỹ sống, đảm bảo chương trình giảm tải Bộ GD&ĐT Ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học (soạn GAĐT, soạn GA vi tính) Giáo viên chọn bài phù hợp để trình bày kiến thức theo sơ đồ tư và thực phần củng cố thực các PP còn lại - Lồng ghép vào các địa bài học theo văn chuyên môn - Soạn giáo án điện tử và đưa vào giảng dạy trên lớp (tối thiểu tiết/ 1HK) Đổi kiểm tra đánh giá - Đánh giá HS chính xác, công và công khai kết học tập học sinh (CV 58 Bộ GD&ĐT) Làm ĐDDH cá nhân và theo nhóm - GV tự ken tranh, kết hợp với TCM làm ĐDDH theo nhóm Áp dụng chuyên đề quá trình giảng dạy - Tích cực áp dụng chuyên đề các tiết dạy Kế hoạch tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ: Các nội dung tự Các biện pháp thực Chỉ tiêu bồi dưỡng * Chuyên môn: Thực các - Thực đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo HSSS đánh loại hồ sơ sổ yêu cầu ngành giá từ khá trở lên Kết sách - Thực HSSS có chất lượng và trình bày sạch, đẹp - Thực dự theo lịch tháng, sau tiết Dự tiến hành rút kinh nghiệm, bài học cho thân - Dự chuyên đề qua đó đề các phương pháp dạy học phù hợp - Kết hợp các phương pháp dạy học cách khoa học nhuần nhuyễn, triệt để sử dụng đồ dùng dạy học có và tự làm, tạo không khí lớp học 3.Chất lượng tiết thân thiện, thoải mái dạy trên lớp - - Sử dụng có hệ thống câu hỏi tư duy, nâng cao đổi phương kích thích học sinh(đặc biệt là lớp 7A1); dự pháp dạy học học hỏi kinh nghiệm - Sử dụng kỹ thuật dạy học đồ tư vào hệ thống hóa bài học, chủ đề, chương kiến thức cho học sinh - Áp dụng các PPDH tích cực: khăn trải bàn X – Y – Z… - Ứng dụng có hiệu công nghệ thông tin, tiện ích internet vào tiết dạy Vận dụng - Soạn giáo án điện tử công nghệ thông tin vào giảng dạy * Nghiệp vụ: - Rèn luyện các đức tính: cần, kiệm, liêm, chính, Học tập và chí công vô tư làm theo - Học tập nghiêm túc các chuyên đề tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh: nâng cao ý thức trách nhiệm, hết Hồ Chí Minh lòng, phụng tổ quốc, phục vụ nhân dân - Tuyên truyền, vận động gia đình và các em học sinh tích cực “ Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Bản thân tự rèn luyện và tu dưỡng đạo đức, 2.Cuộc vận phẩm chất cao quý nhà giáo xứng đáng là động: “Mỗi thầy gương sáng cho học sinh noi theo giáo, cô giáo là gương - Gần gũi quần chúng nhân dân, phụ huynh, đạo đức, tự học học sinh yêu mến và sáng tạo” - Luôn chuẩn mực giao tiếp và các hoạt tiết/ tháng Khắc phục hoàn toàn phương pháp đọc chép trên 100% tiết dạy 60% tiết tổng kết chương sử dụng đồ tư giáo án/ năm Thực tốt 100% theo kế hoạch Tổ CM- trường Tuân thủ 100% nội quy ngành- quan Có chứng A tin động giáo dục học, ngoại ngữ - Tự nghiên cứu tài liệu chuyên môn, tin học, ngoại ngữ và internet - Làm đồ dung dạy học có chất lượng phục vụ cho tiết dạy Cuộc vận động “Hai không” gồm nội dung: - Nói không với tiêu cực thi cử và bệnh thành tích giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi sai lớp” Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Kĩ sử dụng đồ dùng dạy học - Ký cam kết thực nghiêm túc các vận động - Tham gia và kiến nghị giải pháp tốt việc nâng cao chất lượng môn phụ đạo học sinh yếu kém - Đảm bảo đúng các quy định, quy chế chuyên Thực tốt 100% môn đánh giá và xếp loại học sinh nội dung công việc - Thực đúng vai trò nhiệm vụ công tác thi cử - Đối xử công với tất học sinh: đánh giá đúng thực chất kết học tập và rèn luyện đạo đức học sinh - Phối hợp tốt với BGH, TPT Đội công tác xây dựng trường lớp xanh, đẹp và an toàn - Thường xuyên tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng học sinh để có biện pháp xử lý các tình kịp thời - Đảm bảo công quan tâm cách đúng mức đối tượng học sinh yếu kém - Lồng ghép rèn luyện kỹ sống cho học sinh thông qua các tiết dạy, hoạt động NGLL, sinh hoạt… - Tuyên dương học sinh tích cực các hoạt động phong trào, các em học sinh đạt nhiều bông hoa điểm 10 - Tìm hiểu cách sử dụng và phát huy hiệu ĐDDH qua tài liệu và thực tế sử dụng Thực tốt kế hoạch Tổ CMtrường Sử dụng 100% ĐDDH lên lớp ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * Caâu hoûi: Hãy cho biết cách làm bài văn tự sự? GV treo baûng phuï * Hãy chọn lời khuyên sau đây các bước tiến hành làm bài văn tự mà em cho laø hôp lyù A Tìm hiểu đề  tìm ý  lập dàn ý kể (viết thành văn)  bài văn phải có phần: mở bài, thân bài, keát baøi B Tìm hiểu đề  tìm ý  lập dàn ý  kể (viết thành văn) * Trả lời: Cách làm bài văn tự sự: - Tìm hiểu đề - Laäp yù - Laäp daøn yù - Vieát baøi vaên 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết học này: - Học thuộc ghi nhớ sgk/48 - Hoàn thành VBT - Lập dàn ý cho các đề còn lại - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Viết bài văn tự số 1ï + Lập dàn ý cho các đề văn + Giaáy kieåm tra, giaáy nhaùp Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - Phöông phaùp: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn Tieát 17 +18 Ngaøy daïy: 12/09/2012 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I Muïc tieâu: Giuùp HS Kiến thức: - Nhớ lại kiến thức văn tự để viết bài đạt yêu cầu Kó naêng: - Rèn kĩ dùng từ, đặt câu, viết bài hoàn chỉnh Thái độ: - Giaùo duïc tính caån thaän laøm baøi II Đề kiểm tra: Kể lại truyện em thích lời văn em lời văn em III Đáp án ( Hướng dẫn chấm): Câu Nội dung MB: Giới thiệu câu chuyện em thích TB: Dieãn bieán caâu chuyeän KB: Keát thuùc caâu chuyeän IV Kế và rút kinh nghiệm: * Kết Lớp G K TB sl tl sl tl sl tl 6a 6a4 Y sl tl K sl tl TBTL sl tl Điểm 1.5 đ 7đ 1.5đ * Ruùt kinh nghieäm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Baøi 5- Tieát 19 Tuaàn Ngaøy daïy: 13/09/2012 TỪ NHIỀU NGHĨA VAØ HIỆN TƯỢNG CHUYỂN NGHĨA CỦA TỪ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - Hiểu nào là từ nhiều nghĩa và tượng nhiều nghĩa từ 1.2 Kó naêng: - Rèn kĩ nhận diện từ nhiều nghĩa Bước đầu biết và sử dụng từ nhiều nghĩa hoạt động giao tiếp 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS ý thức sử dụng từ đúng nghĩa Troïng taâm: Từ nhiều nghĩa và tượng nhiều nghĩa tư.ø Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi vd minh họa, nghiên cứu bài dạy HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk/55, từ điển TV Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A3: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Nghĩa từ là gì? Có cách giải nghĩa từ? (7đ) Giải ghĩa từ “ vị tha”?( 2đ) Haõy cho bieát teân va xaùc ñònh noäi dung chính cuûa baøi hoïc hoâm ? (1ñ) * Trả lời: Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị - Có cách giải nghĩa từ Vị tha: Vì người khác Từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - Noäi dung chính: + Từ nhiều nghĩa + Hiện tượng chuyển nghĩa từ * GV kieåm tra VBT cuûa HS - HS leân baûng, GV nhaän xeùt, ghi ñieåm 4.3 Bài mới: * Giới thiệu bài: - GV: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu nghĩa từ, tiết này chúng ta vào tìm hiểu từ nhiều nghĩa và tương chuyển nghĩa từ Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc I Từ nhiều nghĩa: * Hoạt động 1: Từ nhiều nghĩa - GV treo baûng phuï ghi baøi thô SGK/55 - Gọi HS đọc * Có vật có chân? Những cái chân có thể nhìn thấy sờ thấy không? - vật có chân: + Đó là cái gậy, com-pa, cái kiềng và cái bàn  có thể nhìn sờ * Có vật không có chân? Tại vật đưa vào bài thơ? - vật không có chân: cái võng - Nó đưa vào bài thơ để ca ngợi đội hành Chaân coù caùc nghóa: quaân (1): Bộ phận cùng thể người * Trong bốn vật có chân, nghĩa từ chân có hay động vật, dùng để đi, đứng: Chân gì khaùc nhau, gioáng nhau? người, chân gà - Giống: Chân là nơi tiếp xúc với đất (2): Bộ phận cùng số đồ vật, - Khác: Chân cái gậy dùng để đỡ bà Chân cái có tác dụng đỡ cho các phận khác: com-pa để giúp cái com-pa quay Chân giường, chân đèn… - Chân cái kiềng dùng để đỡ thân kiềng và xoang, nồi (3): Bộ phận cùng số đồ vật đặt trên cái kiềng Chân cái bàn dùng để đỡ thân bàn, tiếp giáp và bám chặt vào mặt nền:chân maët baøn, tường, chân núi… * Hãy tìm số nghĩa khác từ chân?  Từ chân là từ nhiều Nghĩa * Tìm số từ khác có nhiều nghĩa từ chaân? - Ví duï: Muõi: + Bộ phận thể người động vật, có đỉnh nhọn: mũi người, mũi hổ + Bộ phận phía trước phương tiện giao thông đường thủy: mũi tàu, mũi thuyền… + Boä phaän nhoïn saéc cuûa vuõ khí: muõi dao, muõi leâ, muõi suùng, muõi kim,… + Boä phaän laõnh thoå: muõi caø mau, muõi neù,… * Tìm số từ có nghĩa - Xe máy: loại xe có động chạy xaêng - Toán học: Chỉ mộn học cụ thể - Hoa nhài: Chỉ loại hoa cụ thể * Sau tìm hiểu nghĩa các từ trên Em có nhận xét gì nghĩa từ? HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: Hiện tượng chuyển nghĩa từ * Cho biết nghĩa đầu tiên từ chân là nghĩa nào? Nêu số nghĩa chuyển từ chân mà em biết? * Tìm mối liên hệ các nghĩa từ chân? - Nghĩa đầu tiên là sở để nêu các nghĩa sau - Các nghĩa sau làm phong phú cho nghĩa đầu tiên - GV treo bảng phụ, ghi VD: Hai từ xuân câu thơ sau có nghĩa?Đó là nghĩa nào? “Muøa xuaân (1) laø teát troàng caây Làm cho đất nước càng ngày càng xuân (2)” + Xuaân (1): chæ muøa xuaân + Xuân (2):chỉ mùa xuân, tươi đẹp, trẻtrung  Trong câu từ có thể dùng với nghĩa nhiều nghĩa * Lưu ý: Lấy chân cái võng để chi chân người là ẩn dụ - Lấy cái võng để người là hoán vụ - Trong bài thơ cái chân, từ chân dùng với nghĩa chuyển hiểu theo nghĩa gốc nên có liên tưởng thú vị - Cái kiềng có tới ba chân “chẳng cả” Cái võng không có chân mà “đi khắp nước” * Chuyển nghĩa là gì? Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa nào? Trong câu, từ có nghĩa? -HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 3: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2,3 - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy * Ghi nhớ SGK/56 II Hiện tượng chuyển nghĩa từ * Ghi nhớ sgk/56 III Luyeän taäp: Baøi taäp - Mắt: mắt người, mắt mía - Mũi: mũi tàu, mũi người - Đầu: đầu làng, đầu gà - Nhoùm 1: BT1 nhoùm 2: BT2 nhoùm 3: BT3a nhoùm 4: BT3b - GV nhận xét, sửa sai Baøi taäp Laù: laù gan, laù laùch, laù phoåi Quaû: quaû tim, quaû thaän Baøi taäp a Hộp sơn  sơn cửa b Gaùnh luùa  ba gaùnh luùa Boù maï  hai boù maï Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * Caâu hoûi: Câu 1: Khoanh tròn vào nhận xét mà em cho là đúng A Tất các từ Tiếng Việt có nghĩa B Tất các từ Tiếng Việt có nhiều nghĩa C Có từ có nghĩa lại có từ có nhiều nghĩa Câu 2: Chuyển nghĩa là gì? Trong từ nhiều nghĩa có nghĩa nào? * Trả lời: Caâu 1: C Câu 2: Chuyển nghĩa là tượng thay đổi nghĩa từ, tạo từ nhiều nghĩa Trong từ nhieàu nghóa coù nghóa goác vaø nghóa chuyeån 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết học này: - Nám kiến thức từ nhiều nghĩa và tượng chuyển nghĩa từ - Đặt câu có sử dụng từ nhiều nghĩa - Học thuộc ghi nhớ sgk/56 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ sgk/68 + Xem caùc vd maãu + Soạn câu hỏi bên + Laøm caùc baøi taäp Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - Phöông phaùp: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………………………………………………………… Baøi 5-Tieát 20 Tuaàn Ngaøy daïy: 13/09/2012 LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - Hiểu lời văn tự sự: dùng kể người và kể việc - Biết đoạn văn tự : Gồm số câu, xác định hai đầu chấm xuống dòng 1.2 Kó naêng: - Bước đầu biết cách dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc - hiểu văn tự - Biết viết đoạn văn, bài văn tự 1.3 Thái độ: - Giáo dục cho HS tính sáng tạo cẩn thận viết câu, dựng đoạn Troïng taâm: - Dùng lời văn, đoạn văn tự để tạo lập văn Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi đoạn văn mẫu, nghiên cứu bài dạy HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sk/58 Tieán trình: Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A3: …………………………………………………………………………………………………… Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: (GV treo baûng phu)ï 1.Hãy chọn lời khuyên sau đây vế các bước tiến hành làm bài văn tự mà em cho là hợp lý? (2đ) A Tìm hiểu đề Tìm ý  Lập dàn ý  Kể (Viết thành văn)  bài văn phải có phần: Mở bài  Thân baøi Keát baøi B Tìm hiểu đề  Tìm ý  Lập dàn ý  Kể (Viết thành văn) Nêu rõ các bước cách làm bài văn tự sự? (8đ) * Trả lời: A Tìm hiểu đề Tìm ý  Lập dàn ý  Kể (Viết thành văn)  bài văn phải có phần: Mở bài  Thaân baøi Keát baøi Các bước cách làm bài văn tự - Khi tìm hiểu đề văn tự thì phải tìm hiểu kĩ lời văn đề để nắm vững yêu cầu đề bài - Lập ý là xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể là xác định: Nhân vật, việc, dieãn bieán, keát quaû vaø yù nghóa cuûa caâu chuyeän - Lập dàn ý là xếp việc gì kể trước, việc gì kể sau để người đọc theo dõi câu chuyện và hiểu ý định người viết - Cuối cùng phải viết thành câu theo bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết bài 4.3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã viết bài kiểm tra số 1, tiết này chúng ta vào tìm hiểu lời văn đoạn văn tự Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc I Lời văn, đoạn văn tự sự: * Hoạt động 1: Lời văn, đoạn văn tự 1.Lời văn giới thiệu nhân vật: - GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK/58 HS đọc * Các câu văn đã giới thiệu nhân vật nào? - Hùng Vương thứ 18, Sơn Tinh, Thủy Tinh, - Câu văn giới thiệu trên đây thường dùng từ cụm Mỵ Nương từ gì? Teân nhaân vaät - Trong các câu văn giới thiệu trên có các từ là, có - Huøng Vöông laø cha Mî Nöông quan hệ các nhân vật Và có cách kể ngôi thứ - Sơn Tinh vùng núi Tản, Thủy Tinh 3: người ta gọi chàng mieàn bieån  lai lòch nhaân vaät - Kiểu câu giới thiệu nhân vật thường theo kiểu C có V - Sôn Tinh, Thuûy Tinh coù pheùp laï taøi naêng có V, người ta gọi là… nhaân vaät - GV treo baûng phuï -Huøng Vöông muoán keùn reå cho Sôn - HS đọc Tinh, Thủy Tinh cùng đến cầu hôn *Đoạn văn trên đã dùng từ gì để ke åhành  Hành động nhân vật động nhân vật Gạch từ hành động 2.Lời văn kể việc: đó? * Các hành động kể theo thứ tự nào?Từ hành động dẫn tới diễn biến tâm lý, từ diễn biến tâm lý dẫn tới hành động: Đến sau không cưới vợ (hành động)  Đùng đùng giận (diễn biến tâm lý)  đuổi đánh Sơn Tinh(hô mưa hô gió) (hành động) Thứ tự này là thứ tự thời gian - Hành động đem lại kết gì? Lời kể trùng điệp (nước ngập…nước ngập) gây ấn tượng gì cho người đọc? - Sự ghen tuông ghê gớm Thủy Tinh phá huûy cuûa luõ luït * Văn tự chủ yếu kể điều gí? Khi ke ångười thì keå nhö theá naøo? Khi keåâ vieäc thì keå sao? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc lại đoạn văn trên * Hãy cho biết đoạn văn biểu đạt ý chính nào?Gạch câu biểu đạt ý chính ấy? Tại người ta gọi đó là câu chủ đề? - Câu thể ý chính đoạn vănCâu chủ đề - Để dẫn đến ý chính Người kể đã dẫn dắt bước baèng caùch keå caùc yù phuï nhö theá naøo? Chæ caùc yù phuï và mối quan hệ chúng với ý chính? - Ở đoạn ý phụ trình bày trước - Ở đoạn 2,3 ý chính trình bày trước triển khai thêm các ý phụ để làm rõ ý chính đoạn * Mỗi đoạn văn có ý chính?Thế nào làcâu chủ đề? - Gọi HS đọc trả lời GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Em hãy kể đoạn văn nêu ý chính: Thánh Gióng cưỡi ngựa sắc phung lửa giết chết hết giặc Ân - HS keå - GV nhaän xeùt * Hoạt động 2: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2 - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm - Nhoùm 1: BT1a; Nhoùm 2: BT1b; Nhoùm 3: BT1c; Nhoùm 4: BT2 -Gọi HS đọc BT3 - Đùng đùng giận, đuổi đòi cướp, hô möa, goïi gioù, gioù laøm thaønh gioâng baõo haønh động Thủy Tinh -Nước ngập ruộng đồng, nước ngập nhà cửa, nước dâng lên lưng đồi, sườn núi Kết hành động * Ghi nhớ SGK/59 Đoạn văn: -Đoạn văn 1: Hùng Vương kén rể “Vua cha … xứng đáng” - Đoạn 2: Hai thần đến cầu hôn “Một hôm… caàu hoân” - Đoạn 3: Thủy Tinh đánh Sơn Tinh “Thủy Tinh đến sau…đòi cướp Mỵ Nương” Câu chủ đề * Ghi nhớ SGK/59 II Luyeän taäp: BT1,2 VBT BT3 VBT -GV hướng dẫn HS làm Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * Caâu hoûi: ( GV treo baûng phuï) - Chức chủ yếu văn tự là gì? A Kể người và kể vật B Kể người và kể việc C Tả người và miêu tả công việc D Thuyết minh cho nhân vật và kiện * Trả lời: B Kể người và kể việc 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: a Đối với bài học tiết học này: - Học thuộc ghi nhớ sgk/56 - Xem laïi caùc baøi taäp luyeän taäp - Hoàn thành VBT b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuaån bò baøi: Traû baøi vieát soá + Xem lại cách làm bài văn tự Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - Phöông phaùp: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………………………………………………………… Baøi – Tieát 21+22 Tuaàn: Ngaøy daïy: 19 /9/2012 THAÏCH SANH Truyeän coå tích Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự daân gian cuûa truyeän 1.2 Kó naêng: - Rèn cho hs kĩ đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại 1.3 Thái độ: - Giáo dục tình cảm yêu nước, quí trọng chân thành, căm ghét giả dối, phản bội Troïng taâm: Noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn Chuaån bò: - GV: Baûng phuï ghi toùm taét boá cuïc vaên baûn, caâu hoûi thaûo luaän,… - HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk/62 Tieán trình: 4.1 Ổn định tở chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: - Kể tóm tắt truyện Sự tích Hồ Gươm?(7đ) - Neâu yù nghóa truyeän? (2ñ) - Hôm chúng ta học văn nào? Ai là nhân vật chính?( 1đ) * Trả lời: - HS keå - Ca ngợi tính chất chính nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giăc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo đầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể khát vọng hòa bình dân tộc - Văn Thạch Sanh Thạch Sanh là nhân vật chính 4.3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu Sự tích Hồ Gươm, tiết này chuùng ta seõ ñi vaøo tìm hieåu truyeän coå tích Thaïch Sanh Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc I Đọc-Tìm hiểu chú thích: * Hoạt động 1: Đọc-Tìm hiểu chú thích * Khaùi nieäm truyeän coå tích - HS đọc chú thích sgk/65 * Theá naøo laø truyeän coå tích? - HS trình baøy, gv nhaän xeùt, choát yù Đọc: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc - GV nhận xét, sửa sai Keå: - GV hướng dẫn HS kể, GV đọc, gọi HS kể - GV nhận xét, sửa sai 3.Chuù thích: SGK/66 - Lưu ý số từ ngữ khó SGK II Tìm hieåu vaên baûn: * Hoạt động 2: Tìm hiểu văn - GV Coù theå chia vaên baûn Thaïch Sanh thaønh maáy phần? Nêu nội dung chính phần? -HS: Hai phaàn + Phần 1: Từ đầu… phép thần thông: Sự đời Thaïch Sanh + Phaàn 2: Coøn laïi: Caùc chieán coâng cuûa Thaïch Sanh -GV Sự đời, lờn lên Thạch Sanh em thấy có gì bình thường? Có gì khác thường? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhận xét sửa sai, chốt ý * Kể đời và lớn lên Thạch Sanh Như theo em, noäi dung muoán theå hieän ñieàu gì? - Thạch Sanh là người nông dân bình thường, đời và số phận gần gũi với nhân dân - Tô đậm tính chất kì lạ, đẹp đẽ cho nhân vật lý tưởng, làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện Nhân dân quan niệm Nhân vật đời và lớn lên kì lạ vậy, tất lập chiến công Và người bình thường là người có khả năng, phẩm chất kì lạ, khác thường * Trước kết hôn với công chúa, Thạch Sanh đã trải qua thử thách nào? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt, choát yù * Thạch Sanh thể phẩm chất gì qua lần thử thaùch aáy? * Em học hỏi TS điều gì? ( GD cho hs thật thà, dũng cảm) * Trong truyện Lí Thông đã bốn lần hãm hại Thạch Sanh đó là lần nào? * Những việc đó cho thấy Lí Thông là người nhö theá naøo? * Thái độ em nhân vật này? ( GD hs traùnh xa caùi aùc, caùi xaáu) *Chỉ đối lập Thạch Sanh và Lí Thông tính cách và hành động? - Thaät thaø >< Xaûo quyeät Vò tha >< ích kæ Thieän >< aùc Nhaân vaät Thaïch Sanh: a Sự đời và lớn lên Thạch Sanh: * Bình thường: - Là người nông dân tốt buïng - Soáng ngheøo khoå baèng ngheà kieám cuûi * Khác thường: -Thạch Sanh đời Ngọc Hoàng sai Thái Tử xuống đầu thai làm - Bà mẹ mang thai nhiều năm sinh Thaïch Sanh - Được thiên thần dạy cho đủ các môn voõ ngheä vaø moïi pheùp thaàn thoâng Sự đời và lớn lên Thạch Sanh vừa bình lại vừa khác thường b Những chiến công Thạch Sanh: - Bị mẹ Lí Thông lừa canh miếu thờ mạng Thạch Sanh diệt Chằn Tinh - Xuống hang diệt Đại Bàng cứu Công Chuùa (bò Lí Thoâng laép mieäng hang) - Bị hồn chằn Tinh, Đại Bàng báo thù Thaïch Sanh bò baét haï nguïc - Thông kết hôn với Công Chúa Hoàng tử 18 nước chư hầu kéo quân sang đánh  Thua  Thaät thaø, duõng caûm, chaát phaùc, taøi naêng, nhân đạo, yêu hoà bình Nhaân vaät Lí Thoâng: * laàn haõm haïi Thaïch Sanh: - Lừa Thạch Sanh canh miếu thờ để cheát thay mình - Lừa Thạch Sanh trốn để cướp công dieät Chaèn Tinh - Lừa Thạch Sanh xuống hang diệt đại bàng cứu Công chúa để cướp công và laøm phoø maõ * Hãy nêu ý nghĩa chi tiết tiếng đàn Thạch Sanh và niêu cơm đãi quân 18 nước chư hầu? -Tiếng đàn giúp nhân vật giải oan, giải thoát Nhờ tiếng đàn Thạch Sanh giải thoát Lí Thông bị vạch mặt Tiếng đàn là tiếng đàn công lí  Chi tiết thần kì thể quan niệm và ước mơ công lí Tiếng đàn làm quân 18 nước chư hầu phải giáp xin hàng Với khả thần kì, tiếng đàn là đại diện cho cái thiện và tinh thần yêu chuộng hoà bình nhân dân Nó là vũ khí đặc biệt để cảm hoá kẻ thù - Niêu cơm thần kì có khả phi thường, lúc đầu quân 18 nước chư hầu coi thường chế giễu  Ngạc nhiên, khâm phục - Niêu cơm thần kì với lời thách đố Thạch Sanh và thua quân 18 nước chư hầu  Tính chất kì lạ niêu cơm với tài giỏi Thạch Sanh - Niêu cơm thần kì tượng trưng cho lòng nhân đạo, tư tưởng yêu hoà bình nhân dân ta * Truyeän keát thuùc theá naøo? - Meï Lí Thoâng cheát Thaïch Sanh keát hoân cuøng Coâng Chuùa vaø leân ngoâi vua * Em có thích cách kết thúc này không? Em thử tưởng tượng kết cho câu chuyện?( Nâng cao) * Qua caùch keát thuùc naøy nhaân daân ta muoán theå hieän ñieàu gì? - Cái ác định bị trừng trị, chiến thắng cuối cùng thuộc cái thiện đó là ước mơ, niềm tin nhân daân veà leõ coâng baèng.Caùch keát thuùc coù haäu theå hieän coâng lí xã hội và ước mơ nhân dân đổi đời * Caùch keát thuùc aáy coù phoå bieán truyeän coå tích khoâng? Haõy neâu moät soá VD.( Lieân heä) - Phổ biến: Sọ Dừa, Tấm Cám… * Hoạt động 3: Tổng kết * Neâu giaù trò noäi dung, ngheä thuaät cuûa truyeän? - HS trả lời - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2 -GV hướng dẫn HS làm 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: - Khoâng can thieäp Thaïch Sanh bò haï nguïc Xảo trá, lừa lọc, phản bội, độc ác, bất nhaân baát nghóa III Toång keát * Ghi nhớ: SGK/67 IV Luyeän taäp * GV treo tranh: Bức tranh thể chi tiết nào truyện? - Tranh 1: Thaïch Sanh dieät Chaèn Tinh - Tranh 2: Thạch Sanh diệt Đại Bàng - Tranh 3: Thaïch Sanh xin toäi cho meï Lí Thoâng * GV treo baûng phuï Caâu 1: Nhaän xeùt naøo neâu chính xaùc veà nguoàn goác xuaát thaân cuûa Thaïch Sanh? A Từ giới thần linh B Từ người chịu nhiều đau khổ C Từ chú bé mồ côi D Từ người đấu tranh quật khởi Câu 2: Ước mơ lớn nhân lao động cái thiện thắng cái ác, công xã hội thể các chi tiết nào? A Mẹ Lí Thông bị trừng phạt B Thạch Sanh giúp vua dẹp họa xâm lăng C Thạch Sanh vua gả Công Chúa cho D Thạch Sanh lấy Công Chúa và làm vua 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết học này: - Đọc kĩ truyện, nhớ lại các chiến công Thạch Sanh - Tập trình bày cảm nhận, suy nghĩ các chiến công Thạch Sanh - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/67 - Hoàn thành VBT - Viết kết cho câu chuyện b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuaån bò baøi: “ Em beù thoâng minh” + Đọc, kể tóm tắt truyện + Trả lời các câu hỏi SGK phần đọc hiểu văn + Đọc qua ghi nhớ Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - Phöông phaùp: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………………………………………………………… Baøi – Tieát 23 Tuaàn:6 Ngaøy daïy: 21/9/2012 CHỮA LỖI DÙNG TỪ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - Nhận biết các lỗi dùng từ: lặp từ, lẫn lộn từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ, lẫn lộn từ gần âm 1.2 Kó naêng: - Rèn cho hs kỹ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ Biết dùng tứ chính xaùc noùi, vieát 1.3 Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng từ, tránh lỗi lặp từ cho HS Troïng taâm: Lỗi lập từ, lẫn lộn các từ gần âm Chuaån bò: - GV: Baûng phu ïghi vd minh hoïa - HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk/68 Tieán trình: 4.1 Oån định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: GV treo baûng phuï - Từ có thể có nghĩa? (2đ) A Moät nghóa C Ba nghóa B Hai nghóa D Coù theå coù moät nghóa hay nhieàu nghóa - Laøm BT3, VBT? (7ñ) - Cho biết tên và nội dung chính bài học hôm là gì? (1đ) -> Lỗi dùng từ Lỗi lập từ, lẫn lộn các từ gần âm 4.3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Khi viết, nói các em thường yếu cách dùng từ diễn đạt Để giúp các em khắc phục lỗi này, hôm chúng ta tìm hiểu bài “ Chữa lỗi dùng từ” - GV ghi tựa bài lên bảng Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1: Lặp từ - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Tìm từ ngữ giống đoạn trích? * Trong đoạn a,b có từ ngữ nào lặp lại? * Việc lặp lặp lại từ tre, giữ, anh hùng vd a có gì khác việc lặp lại vd b? * Chữa lại câu mắc lỗi lặp từ? - Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo * Hoạt động 2: Lẫn lộn các từ gần âm - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Trong các câu trên từ nào dùng không đúng? * Nguyeân nhaân maéc caùc loãi treân laø gì? * Hãy viết lại các từ bị dùng sai cho đúng? * Hoạt động 3: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2 - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhận xét, sửa sai - HS hoàn thành VBT Noäi dung baøi hoïc I Lặp từ: a Tre (7 laàn) Giữ (4 lần) Anh huøng (2 laàn)  Nhaán maïnh yù: taïo moät nhòp ñieäu haøi hoøa nhö moät baøi thô cho baøi vaên xuoâi b Truyeän daân gian (2 laàn)  Loãi laëp II Lẫn lộn các từ gần âm: a Thaêm quan  Tham quan b Nhaáp nhaùymaáp maùy  Nhớ không chính xác ngữ âm từ III Luyeän taäp: Baøi taäp a lấy làm, bạn Lan Bạn Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quí meán b này nhân vật là nhaân vaät  Sau nghe coâ giaùo keå caâu chuyện ấy, chúng tôi thích nhaân vaät caâu chuyeän vì hoï coù phaåm chất tốt đẹp c Lớn lên  Quá trình vượt núi cao là quá trình người trưởng thành Baøi taäp a linh động sinh động b baøng quang baøn quang c thuû tuïc huû tuïc 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV treo baûng phuï * Gạch từ không đúng các câu văn sau: A Những yêu cầu kì ảo tạo nên giá trị tản mạn truyện cổ tích B Đô vật là người có thân hình lực lượng * Tìm từ thay phù hợp cho từ lặp các đoạn văn sau: A Nhà vua gả Công Chúa cho Thạch Sanh Lễ cưới Công Chúa và Thạch Sanh tưng bừng nhaát kinh kì (cuûa hoï) B Vừa mừng vừa sợ, Lí Thông không biết làm nào cuối cùng, Lí Thông truyền cho dân mở hội hát xướng 10 ngày để nghe ngóng (hắn) 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết học này: -Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ chính xác - Xem lại bài đã làm lớp - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chính tả và chữ viết b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Chữa lỗi dùng từ (tt)ï sgk/75 + Laøm baøi taäp luyeän taäp + Tra từ điển để giải nghĩa từ + Đọc phần đọc thêm Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - Phöông phaùp: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………………………………………………………… Tieát 23 Tuaàn:6 Ngaøy daïy: 21/9/2012 TRAÛ BAØI LAØM VAÊN SOÁ 1 Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: -Thấy ưu, khuyết điểm mình qua bài làm Đánh giá bài tập làm văn theo yêu cầu bài tự nhân vật, việc, cách kể, mục đích, sửa lỗi chính tả, ngữ pháp - Lập dàn ý mẫu cho HS nắm phương pháp làm văn tự 1.2 Kó naêng: - Rèn kĩ chữa lỗi sai cho HS 1.3 Thái độ: - Giáo dục HS ý thức chữa lỗi sai thân, bạn bè bài viết Troïng taäm: - Sửa lỗi sai cho học sinh, củng cố cách làm bài văn tự Chuaån bò: GV: Chaám baøi, baûng phuï ghi loãi sai phoá bieán cuûa hs HS: Xem lại kiến thức TLV đã học, xem lại đề bài đã làm Tieán trình: 4.1 Oån định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: Thoâng qua 4.3 Bài mới: * Giới thiệu bài: Hoạt động GV và HS - GV yêu cầu HS nhắc lại đề bài - GV ghi đề lên bảng - GV hướng dẫn HS phân tích đề + Thể loại văn tự + Yeâu caàu: : Keå laïi chuyeän em thích lời văn em lời vaên cuûa em - GV hướng dẫn HS xây dựng dàn baøi - GV nhaän xeùt baøi vaên: * GV nhaän xeùt öu ñieåm, toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS - Ưu điểm: Đa số HS nắm yêu cầu đề bài Một số em làm bài khá tốt, diễn đạt trôi chảy, maïch laïc, trình baøi roõ raøng, saïch đẹp - Toàn taïi: Coøn moät soá HS vieát sô sài, câu văn lủng củng, rườm rà, dùng từ, đặc câu chưa chính xác Sai nhiều lỗi chính tả, tẩy xoá nhieàu baøi laøm - GV hướng dẫn học sinh sửa lỗi sai bài làm - GV phaùt baøi, cho hs tham khaûo bài làm tốt để rút kinh nghiệm + Vy, Xuân, Thắm - GV thống kê chất lượng bài làm cuûa hs Noäi dung baøi hoïc I.Đề: Kể lại truyện em thích lời văn em lời văn em II Phân tích đề III Daøn baøi MB: Giới thiệu câu chuyện em thích TB: Dieãn bieán caâu chuyeän KB: Keát thuùc caâu chuyeän IV Nhaän xeùt öu, khuyeát ñieåm V Sửa lỗi sai a Loãi chính taû - Chưaphân biệt ch – tr - Vieát hoa tuøy tieän b Lỗi diễn đạt - Sức ăn Gióng thật kinh khủng VI Phát bài, đọc bài văn hay VI Thoáng keâ ñieåm Lớp TS G K TB sl tl% sl tl% sl tl% 6a 6a4 6a5 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: GV củng cố lại số kiến thức văn tự sự, cách viết bài văn tự cho HS 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết học này: - Xem lại cách làm bài văn tự Y sl tl% K sl tl% b Đối với bài học tiết học tiếp theo: -Soạn bài “Luyện nói kể chuyện”:sgk/77 + Lập dàn bài cho các đề văn + Tập nói nhà theo các đề đã chuẩn bị Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - Phöông phaùp: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn 7-Tieát 25+26 Ngaøy daïy: 26/9/2012 EM BEÙ THOÂNG MINH Truyeän coå tích Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết đặc điểm truyện cổ tích qua nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm “ Em beù thoâng minh” - HS hiểu cấu tạo xâu chuỗi nhiều mẫu chuyện thử thách mà nhân vật đã vượt qua chuyện cổ tích sinh hoạt + Tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên không kém phần sâu sắc truyện cổ tích và khát vọng công nhân dân lao động 1.2 Kó naêng: - Thực : + Đọc – hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại.diễn cảm, kể lại truyện + Trình bày suy nghĩ, tình cảm nhân vật thông minh - Thực thành thạo: + Keå laïi moät caâu chuyeän coå tích 1.3 Thái độ: - Thói quen: Tìm tòi, học hỏi - Tính cách: ham hieåu bieát, loøng ham muoán phaùt trieån taøi naêng 2.Nội dung bài học : Noäi dung, yù nghóa cuûa truyeän Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän, tranh minh hoïa HS: Chuẩn bị bài theo câu hỏi gợi ý sgk/74 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Oån định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi” 1.Keå toùm taét truyeän Thaïch Sanh? (8ñ) Hôm chúng ta học bài gì? Nhân vật chính là ai? Thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? * Trả lời: HS keå Em bé thông minh Em bé thông minh là nhân vật chính, thuộc kiểu nhân vật thông minh 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu truyện cổ tích nhaân vaät duõng só, Thaïch Sanh, tieát naøy chuùng ta ñi vaøo tìm hieåu kieåu nhaân vaät thoâng minh, Em beù thoâng minh * Hoạt động 2: (20 phút)Đọc-Tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc - GV nhận xét, sửa sai - GV hướng dẫn HS kể, GV đọc, gọi HS kể - GV nhận xét, sửa sai - GV lưu ý hs từ ngữ khó văn * Hoạt động 3: (45 phút)Tìm hiểu văn * Hãy ghi chuỗi việc giải câu đố ù thông minh em beù? -Sự việc 1: Em bé giải câu đố viên quan -Sự việc 2: Em bé giải câu đố thứ vua -Sự việc 3: Em bé giải câu đố thứ hai vua -Sự việc 4: Em bé giải câu đố cũa sứ giả nước ngoài * Hình thức câu đố để thử tài nhân vật có phổ biến truyện cổ tích không? Tác dụng hình thức này? - Tạo thử thách để nhân vật bộc lộ tài năng, phẩm chaát -Taïo tình huoáng cho coát truyeän phaùt trieån -Gây hứng thú hồi hộp cho người nghe * Sự mưu trí, thông minh em bé thử thách qua maáy laàn? - Boán laàn: + Lần 1: Đáp lại câu đố viên quan + Lần 2: Đáp lại thử thách vua dân làng + Lần 3: Cũng là thử thách vua + Lần 4: Câu đố thử thách sứ thần nước ngoài I Đọc-Tìm hiểu chú thích: Đọc: Keå: Chuù thích: SGK/73 II Tìm hieåu vaên baûn: * Viên quan tìm người tài đã gặp em bé hoàn cảnh nào? - Hai cha em bé làm ruộng: Cha cày đập đất * Caâu hoûi cuûa vieân quan “Naøy, laõo kia! Traâu cuûa laõo 1.Em bé giải câu đố viên quan: cày ngày đường?” có phải là câu đố khoâng? Vì sao? - Là câu đố, vì bất ngờ, khó trả lời * Câu nói em bé vặn lại quan “Nếu ông trả lời đúng ngựa ông ngày bước, tôi cho ông biết trâu cha tôi cày ngày đường” là câu trả lời bình thường hay là câu đố? Vì sao? - Là câu đố vì bất ngờ và khó trả lời * Ở đây, trí thông minh em bé đã bộc lộ theá naøo? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt choát yù * Vì vua có ý định thử tài em bé? - Để biết chính xác tài em bé * Lần thứ vua thử tài em bé theo cách nào? - Ban gạo và trâu đực cho làng cho làng bắt nuôi làm đẻ thành Nếu không làng bị phạt * Lệnh đó vua có phải là câu đố không?Vì sao? - Là câu đố Vì oái oăm khó trả lời * Em bé đã làm gì trước lời thách đố nhà vua? - Đòi bố đẻ em bé cho mình * Đó là câu đố hay lời giải đáp? Vì sao? - Là câu đo, vì oái oăm, khó trả lời Là lời giải đố Vì nó vạch cái vô lí không thể xảy lệnh vua (bắt trâu đực đẻ con) * Ở đây trí thông minh người em bé thể hieän nhö theá naøo? * Lần thứ hai: Để tin em bé có tài thật vua thử lại baèng caùch naøo? - Lệnh cho em dọn cổ thức ăn chim seû * Lệnh vua có phải là câu đố không? Vì sao? - Là câu đố vì kho,ù chí không thể thực * Em bé đã giải lệnh vua cách nào? - Yêu cầu vua rèn cho dao để xẻ thịt chim từ moät caây kim * Yêu cầu em bé là câu đố hay lời giải đố? - Là xcâu đố vì khó chí không thể thực - Là lời giải đố vì nó vạch tính vô lí yêu caàu cuûa vua * Vậy là hai lần em bé giải câu đố vua Điều đó xác nhận phẩm chất đáng quý nào em? - Giải đố cách đố lại khiến quan há hốc mồm sửng sốt không biết đối đáp cho oån Em bé giải câu đố lần thứ vua -Dùng câu đố để giải câu đo,á thay mặt làng trả lời vua - Câu trả lời em phải khiến vua và đình thần phải thừa nhận em là người thông minh taøi gioûi Em bé giải câu đố lần thứ hai vua: - Dùng yêu cầu để giải câu đố (cũng cách đố lại) * Sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta điều gì? - Dùng sợi xâu qua óc vặn * Vì sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta? - Muốn xâm chiếm nước ta còn e nước ta có người tài * Triều đình đã có cách giải đố nào? - Người dùng miệng hút - Keû boâi saùp vaøo sôi chæ - Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông trạng, các nhà thông thái lắc đầu bó tay * Không giải đáp triều đình phải nhờ đến em bé, em bé đã cho kế sách gì? * Lời giải đố em bé dựa trên trí thức sách hay daân gian? Vì sao? - Kinh nghieäm daân gian Vì raát ñôn giaûn maø hieäu nghieäm * Lần này trí thông minh người em bé lại theå hieän nhö theá naøo? * Sự việc này lại lần bộc lộ phẩm chất nào em beù? - Thoâng minh, hoàn nhieân * Sự mưu trí thông minh em bé thử thách qua lần Lần sau có khó lần trước không? Vì sao? - Lần sau khó lần trước, tính chất oái oăm câu đố lần nâng lên - Lần 1: Viên quan đốso sánh cậu bé với người là cha - Lần 2: Vua đố so sánh cậu bé với toàn dân laøng - Lần 3: Sứ thần người nước ngoài đốso sánh cậu bé với vua, quan, đại thần, các ông trang, các nhà thông thaùi * Trong lần thử thách em bé đã dùng cách gì để giải câu đố oái oăm? Theo em cách lí thú chổ nào? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt, dieãn giaûi - Lần 1: Đố lại quan Lần 2: Để vua tự nói vô lí chổ mà vua đã đố Lần 3:Bằng cách đố lại Lần 4: Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian.Đẩy bí vào người câu đố làm cho người câu đố tự thấy cái vô lí Thông minh người đồng thời can đảm hoàn nhieân Em bé giải câu đố sứ thần nước ngoài: - Haùt moät caâu “Baét kieán…kieán sang” (kinh nghiệm đời sống dân gian) Triều đình laøm theo  Hơn tất bậc tài giỏi triều đình, khiến sứ thần nước ngoài phải thán phuïc điều mà họ nói Dựa vào kiến thức đời sống để giải đố, làm cho người câu đố, người chứng kiến, người nghe, người đọc phải ngạc nhiên vì bất ngờ, giản dị lời nói giải * Qua truyện, em cảm phục em bé điều gì? Em có muốn mình không? Em phải làm gì để trở nên thông minh, tài giỏi vậy? ( GD học sinh ý thức học tập) * Hoạt động 4: (5 phút) Tổng kết * Neâu yù nghóa truyeän? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt dộng 5: (5 phút) Luyện tập - Gọi HS đọc BT1 - GV hướng dẫn HS làm bài III Toång keát * Ghi nhớ SGK/74 IV Luyeän taäp: BT1 VBT 4.4 Tổng kết: - GV treo baûng phuï * Em beù thoâng minh thuoäc kieàu nhaân vaät naøo truyeän coå tích? A.Nhaân vaät moà coâi baát haïnh B Nhaân vaät khoeû C Nhaân vaät thoâng minh taøi gioûi D Nhân vật có phẩm chất tốt đẹp hình thức bề ngoài xấu xí 4.5 Hướng dẫn học học tập: a Đối với bài học tiết này: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/474 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Kiểm tra tiết văn:Xem lại các văn đã học: + Keå toùm taét vaên baûn + Naém noäi dung yù nghóa, cuûa caùc vaên baûn + Ruùt baøi hoïc giaùo duïc cho baûn thaân Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tieát 26 Ngaøy daïy: 4/10/2010 EM BEÙ THOÂNG MINH (TT) I Muïc tieâu: II Chuaån bò: GV: Nghiên cứu bài dạy HS: Chuaån bò phaàn ( tt) III Phöông phaùp: Phương pháp gợi mở, thảo luận, diễn giảng,… IV Tieán trình: Ổn định tổ chức: 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 6A6: ………………………………………………………………………… Kieåm tra baøi cuõ: * Keå laïi truyeän “Em beù thoâng minh” (8ñ) -HS keå - GV treo baûng phuï * Nhaân vaät chính truyeän em beù thoâng minh laø ai? (2ñ) A Hai cha em beù B Em beù C Vieân quan D Nhaø vua Giảng bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu việc em bé giải câu đố viên quan, tiết này chúng ta vào tìm hiểu Em bé giải câu đố vua và viên sứ thần nước ngoài Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc * Vì vua có ý định thử tài em bé? Em bé giải câu đố lần thứ vua - Để biết chính xác tài em bé * Lần thứ vua thử tài em bé theo cách nào? - Ban gạo và trâu đực cho làng cho làng bắt nuôi làm đẻ thành Nếu không làng bị phạt * Lệnh đó vua có phải là câu đố không?Vì sao? - Là câu đố Vì oái oăm khó trả lời * Em bé đã làm gì trước lời thách đố nhà vua? - Đòi bố đẻ em bé cho mình * Đó là câu đố hay lời giải đáp? Vì sao? -Dùng câu đố để giải câu đo,á thay mặt - Là câu đo, vì oái oăm, khó trả lời Là lời giải đố Vì nó làng trả lời vua vạch cái vô lí không thể xảy lệnh vua (bắt trâu đực đẻ con) * Ở đây trí thông minh người em bé thể - Câu trả lời em phải khiến vua và đình hieän nhö theá naøo? thần phải thừa nhận em là người thông minh * Lần thứ hai: Để tin em bé có tài thật vua thử lại taøi gioûi baèng caùch naøo? - Lệnh cho em dọn cổ thức ăn chim seû * Lệnh vua có phải là câu đố không? Vì sao? Em bé giải câu đố lần thứ hai vua: - Là câu đố vì kho,ù chí không thể thực * Em bé đã giải lệnh vua cách nào? - Yêu cầu vua rèn cho dao để xẻ thịt chim từ moät caây kim * Yêu cầu em bé là câu đố hay lời giải đố? - Là xcâu đố vì khó chí không thể thực - Là lời giải đố vì nó vạch tính vô lí yêu caàu cuûa vua - Dùng yêu cầu để giải câu đố (cũng * Vậy là hai lần em bé giải câu đố vua cách đố lại) Điều đó xác nhận phẩm chất đáng quý nào em? * Sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta điều gì? - Dùng sợi xâu qua óc vặn * Vì sứ thần nước ngoài thách đố triều đình ta? - Muốn xâm chiếm nước ta còn e nước ta có người tài Thông minh người đồng thời can đảm * Triều đình đã có cách giải đố nào? - Người dùng miệng hút - Keû boâi saùp vaøo sôi chæ - Các đại thần vò đầu suy nghĩ, các ông trạng, các nhà thông thái lắc đầu bó tay * Không giải đáp triều đình phải nhờ đến em bé, em bé đã cho kế sách gì? * Lời giải đố em bé dựa trên trí thức sách hay daân gian? Vì sao? - Kinh nghieäm daân gian Vì raát ñôn giaûn maø hieäu nghieäm * Lần này trí thông minh người em bé lại theå hieän nhö theá naøo? * Sự việc này lại lần bộc lộ phẩm chất nào em beù? - Thoâng minh, hoàn nhieân * Sự mưu trí thông minh em bé thử thách qua lần Lần sau có khó lần trước không? Vì sao? - Lần sau khó lần trước, tính chất oái oăm câu đố lần nâng lên - Lần 1: Viên quan đốso sánh cậu bé với người là cha - Lần 2: Vua đố so sánh cậu bé với toàn dân laøng - Lần 3: Sứ thần người nước ngoài đốso sánh cậu bé với vua, quan, đại thần, các ông trang, các nhà thông thaùi * Trong lần thử thách em bé đã dùng cách gì để giải câu đố oái oăm? Theo em cách lí thú chổ nào? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt, dieãn giaûi - Lần 1: Đố lại quan Lần 2: Để vua tự nói vô lí chổ mà vua đã đố Lần 3:Bằng cách đố lại Lần 4: Dùng kinh nghiệm đời sống dân gian.Đẩy bí vào người câu đố làm cho người câu đố tự thấy cái vô lí điều mà họ nói Dựa vào kiến thức đời sống để giải đố, làm cho người câu đố, người chứng kiến, người nghe, người đọc phải ngạc nhiên vì bất ngờ, giản dị lời nói giải * Qua truyện, em cảm phục em bé điều gì? Em có muốn mình không? Em phải làm gì để hoàn nhieân Em bé giải câu đố sứ thần nước ngoài: - Haùt moät caâu “Baét kieán…kieán sang” (kinh nghiệm đời sống dân gian) Triều đình laøm theo  Hơn tất bậc tài giỏi triều đình, khiến sứ thần nước ngoài phải thán phuïc trở nên thông minh, tài giỏi vậy? ( GD học sinh ý thức học tập) * Hoạt động 3: Tổng kết * Neâu yù nghóa truyeän? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt dộng 4: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1 - GV hướng dẫn HS làm III Toång keát * Ghi nhớ SGK/74 IV Luyeän taäp: BT1 VBT Cuûng coá vaø luyeän taäp: - GV treo baûng phuï * Sức hấp dẫn truyện em bé thông minh chủ yếu tạo từ đâu? A Hành động nhân vật B Ngôn ngữ nhân vật C Tình huoáng truyeän D Lời kể truyện Hướng dẫn HS tự học nhà: a Baøi cuõ: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/474 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Bài mới: Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn:7- Tieát: 27 Ngaøy daïy:28/9/2012 CHỮA LỖI DÙNG TỪ (TT) Muïc Tieâu: 1.1 Kiến thức: Giúp HS - HS biết: + Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa + Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa - HS hiểu: + Dùng từ đúng đúng nghĩa 1.2 Kó naêng: Reøn HS : - Thực được: + Nhận biết từ dùng không đúng nghĩa - Thực thành thạo: + Dùng từ chính xác, tránh lỗi nghĩa từ 1.3 Thái độ: - Giáo dục thĩiquen: Dùng từ đúng nghĩa - Tính cách: Tính cẩn thận dùng từ Nội dung bài học: - Nhận biết lỗi dùng từ không đúng nghĩa - Biết cách chữa lỗi dùng từ không đúng nghĩa Chuaån bò : - GV: Baûng phuï ghi ví duï SGK - HS: Chuẩn bị bài tập, tra từ điển giải nghĩa từ Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Oån định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Câu 1:Chúng ta thưởng mắc phải lỗi gì dùng từ?(2đ) Caâu 2: GV treo baûng phuï(7đ) Câu 3: Nội dung chính bài chữa lỗi dùng từ (tt) là gì? - Gạch chân từ không đúng các câu văn sau: - Người viết mắc phải lỗi gì?Sửa lại cho đúng a) Lan không là học sinh giỏi mà Lan còn là lớp trưởng gương mẫu nên lớp cuõng thích Lan b) Đô vật là người có thân hình lực lượng - HS laøm * Trả lời: Câu 1: Lỗi gì dùng từ: - Lặp từ - Lẫn lộn các từ gần âm Caâu 2: a) Lan không là học sinh giỏi mà Lan còn là lớp trưởng gương mẫu nên lớp cuõng thích Lan => Lặp từ b) Đô vật là người có thân hình lực lượng => Lẫn lộn các từ gần âm Câu 3: Dùng từ không đúng nghĩa * GV kieåm tra VBT cuûa HS 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV Và HS * Hoạt động 1: (1 phút)Giới thiệu bài: - Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu chữa lỗi dùng từ, tiết này chúng ta tiếp tục vào tìm hiểu chữa lỗi dùng từ (tt) * Hoạt động 2: (14 phút)Dùng từ không đúng nghĩa - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK - HS đọc Noäi dung baøi hoïc I Dùng từ không đúng nghĩa: a yeáu ñieåm * Chỉ các lỗi dùng từ các câu VD - Nếu HS không phát từ sai GV nói nghĩa các từ + Yeáu ñieåm: ñieåm quan troïng + Đề đạt: Cử giữ chức vụ cao + Chứng thực: Xác nhận là đúng thật để HS hiểu nghĩa câu Trên sở đó tìm từ dùng sai nghĩa * Hãy thay các từ đã dùng sai từ khác? - Khi dùng từ em cần phải chú ý đến điều gì?( Giáo dục HS ý thức dùng từ đúng nghĩa) * Hoạt động 3: (15 phút)Luyện tập - HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn HS làm - HS trình baøy - GV nhận xét, sửa sai - HS hoàn thành VBT b đề bạt c chứng thực Duøng sai nghóa Sửa từ sai a Nhược điểm, điểm yếu b Baàu c Chứng kiến II Luyeän taäp: Baøi taäp - Baûn tuyeân ngoân - Töông lai saùng laïn - Bôn ba hải ngoại - Bức tranh thủy mạc - Noùi naêng tuøy tieän Baøi taäp a Khinh khænh b Khaån tröông c Baên khoaên 4.4 Tổng kết: - GV treo baûng phuï * Gạch các từ dùng không chính xác câu sau và thay từ mà em cho là đúng? - Mùa xuân về, tất cảnh vật như bừng tỉnh sau ngủ đông dài dằng dẵng (đằng ñaüng) 4.5 Hướng học tập: a Đối với bài học tiết này: - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Danh từ sgk/86 + Xem vd maãu + Soạn câu hỏi bên + Đọc qua ghi nhớ, nắm nội dung chính bài + Laøm baøi taäp luyeän taäp + Tìm vd danh từ, đặt câu Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tuaàn daïy: - Tieát: 28 Ngaøy daïy: 28/9/2012 KIEÅM TRA VAÊN I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết: Vận dụng kiến thức để làm bài - HS hiểu: Kiến thức chả các văn đã học Kó naêng: - HS thực được: Kĩ làm bài kiểm tra văn hoàn chỉnh - HS thực thành thạo: Kĩ trình bày các nội dung theo yêu cầu Thái độ: - Thói quen: Tự học, làm bài độc lập - Tính cách:Giáo dục tính tự giác, cẩn thận học tập II Ma trận đề CHUÛ ÑE Truyeàn thuyeát - Soá caâu: - Soá ñieåm: - Tæ leä: Coå tích - Soá caâu: - Soá ñieåm: - Tæ leä: - Toång caâu: - Toång ñieåm: - Tæ leä% NHAÄN BIEÁT Khaùi nieäm truyeàn thuyeát Keå teân caùc truyeàn thuyeát đã học Keå toùm taét moät truyeàn thuyeát (Sôn Tinh, Thuûy Tinh) - Soá caâu: - Soá ñieåm: THOÂNG HIEÅU CỘNG - Soá caâu:2 - Soá ñieåm:5 - Tæ leä: 50% Xaùc ñònh kieåu nhaân vaät truyeän coå tích, tính caùch cuûa nhaân vaät (Thaïch Sanh) - Soá caâu: - Soá ñieåm: - Tæ leä: 50% VAÄN DUÏNG - Soá caâu: - Soá ñieåm: Qua truyeän coå tích đã học em rút bài hoïc gì cho baûn thaân ( Thaïch Sanh) - Soá caâu: - Soá ñieåm: - Soá caâu: - Soá ñieåm: - Tæ leä: 30% - Soá caâu: - Soá ñieåm: - Tæ leä: 20% - Soá caâu:2 - Soá ñieåm:5 - Tæ leä:50% - Toång caâu:4 - Toång ñieåm:10 - Tæ leä:100% II Đề: Câu 1: Truyền thuyết là gì? Kể tên các truyền thuyết mà em đã học.( 2đ) Câu 2: Tóm tắt ngắn gọn truyền thuyết Sơn Tinh, Thủy tinh.( từ đến 10 dòng).(3 đ) Caâu 3: Nhaân vaät Thaïch Sanh truyeän coå tích Thaïch Sanh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo? Neâu moät vaøi neùt tính caùch cuûa nhaân vaät naøy? (3 ñ) Câu 4: Qua truyện cổ tích Thạch Sanh em rút bài học gì cho thân? (2 đ) III Đáp án: Caâu Đáp án - SGK ngữ văn trang - Con Roàng,chaùu Tieân; Baùnh chöng baùnh giaày; Thaùch gioùng; Sôn Tinh, Thuûy Tinh; Sự tích hồ Gươm Ñieåm ñieåm - Kể tóm tắt nội dung truyện theo đúng yêu cầu - Nhaân vaät duõng só coù taøi naêng kì laï - Thaät thaø chaát phaùc, nhaân haäu,duõng caûm, taøi naêng, yeâu hoøa bình ñieåm ñieåm - Thaät thaø, duõng caûm , toát buïng, soáng coù tình coù nghóa, khoâng tham lam, … ñieåm IV Keát quaû: Lớp G sl tl 6a 6a4 6a5 K sl tl TB sl tl Y sl tl K sl tl TBTL sl tl V Ruùt kinh nghieäm: Öu ñieåm: Toàn taïi: Hướng khắc phục: : Tuaàn: 8- Tieát 29 Ngaøy daïy: 3/10/2012 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Cách trình bày kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị - HS hiểu: Hiểu yêu cầu cần thiết trình bày trước tập thể 1.2 Kó naêng: - HS thực : + Laäp daøn baøi keå chuyeän - HS thực thành thạo : + Lựa chọn trình bày miệng việc có thể kể chuyện theo thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng mạch lạc, bước đầu thể cảm xúc + Phân biệt lời kể và lời nhân vật nói trực tiếp 1.3 Thái độ: - Thói quen: Phát biểu trước đám đông - Tính cách: Giáo dục ý thức tự giác, mạnh dạn cho HS Nội dung học tập: Học sinh biết cách lập dàn ý và và trình bày trước tập thể Chuaån bò - GV: Bảng phụ ghi dàn bài mẫu - HS: Chuẩn bị tập nói các đề đã phân cơng sgk/77 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm mieäng: Kiểm tra phần chuẩn bị bài học sinh 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS * Hoạt dộng 1: ( phút) Giới thiệu bài: Để giúp các em tự tin, mạnh dạn giao tiếp trước đám đông, hôm chuùng ta hoïc baøi: Luyeän noùi keå chuyeän * Hoạt dộng 1: (7 phút) GV kiểm tra việc chuẩn bị baøi cuûa HS - Gọi HS đọc các đề bài SGK/77 -Yêu cầu số HS trình bày dàn bài đã chuẩn bị - GV treo baûng phuï, ghi daøn baøi tham khaûo - GV diễn giảng, hướng dẫn HS cách lập dàn bài * Hoạt dộng 2: ( 20 phút) Luyện nói trên lớp - GV: Yêu cầu nói trước tập thể: Tự tin, mạnh dạn noùi to rõ, diễn cảm, mắt hướng đối tượng giao tiếp - GV hướng dẫn HS cách nói số các đề bài mình choïn - Chia làm nhóm Cho HS tự phát biểu với nhoùm (20’) - Gọi số HS đại diện cho các nhóm lên phát biểu trước lớp - Giaùo vieân nhaän xeùt ghi ñieåm veà noäi dung, hình thức đủ ý, to rõ, mạch lạc - Công bố kết mà các nhóm đã đạt - Tuyên dương các nhóm nói trôi chảy, đủ ý, uốn nắn, sửa chữa để HS nói cho đạt, không ngắt quãng, ngập ngừng - Giáo dục HS tự tin phát biểu trước đám đông * Hoạt động 3: (7 phút) Tìm hiểu bài nói tham khảo - Gọi HS đọc bài văn tham khảo SGK/78 * Nhaän xeùt caùc baøi noùi tham khaûo? - Các bài văn trên ngắn gọn, giản dị, nội dung mạch lạc, rõ ràng phù hợp với việc tập nói 4.4 Tổng kết : * Đọc phần đọc thêm SGK/79 - HS đọc - GV nhắc nhở HS nên thường xuyên tập nói nhà 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Tập nói kể chuyện nhà b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Ngôi kể và lời kể văn tự + Soạn câu hỏi định hướng sgk Noäi dung baøi hoïc I Chuaån bò: Lập dàn bài theo các đề bài SGK/77 Daøn baøi tham khaûo: SGK/77 II Luyện nói trên lớp.: III Tìm hieåu baøi noùi tham khaûo: SGK/78 + Laøm baøi taäp luyeän taäp Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tuaàn - Tieát 30 + 31 Ngaøy daïy: 3/10/20121 CAÂY BUÙT THAÀN ( Đọc thêm) Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Quan niệm nhân dân ta công lý xã hội, mục đích tài nghệ thuật và ước mơ vể khả kì diệu người + Coát truyeän haáp daãn vaø coù nhieàu yeáu toá thaàn kì + Sự lặp lại tăng tiến các tình tiết, đối lập các nhân vật - HS hiểu: Nội dung , nghệ thuật truyện 1.2 Kó naêng: - HS thực được: + Đọc, kể diễn cảm lại câu chuyện hiểu văn truyện cổ tích thần kì kiểu nhân vật thông minh taøi gioûi - Thực thành thạo: + Kể lại truyện + Nhận và phân tích các chi tiết kì ảo truyện 1.3 Thái độ: - Thói quen: + Tự học - Tính cách: + Giáo dục hs tinh thần say mê, kiên trì học tập, yêu quý cái đẹp sống - Rèn kĩ sống: nhận thức giá trị lòng nhân ái và công xã hội Nội dung bài học: - Hiểu và cảm nhận nội dung ý nghĩa truyện Chuaån bò: - GV:Tranh minh hoïa - HS: Soạn các câu hỏi sgk/85 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Toùm taét truyeän: Em beù thoâng minh? Neâu yù nghóa cuûa truyeän? (8ñ) - Tiết học này chúng ta học bài gì? Nhân vật chính là ai? (2đ) * HS toùm taét - Đề cao thông minh và trí khôn dân gian, tạo hài hước, mua vui - Cây bút thần, nhân vật chính: Mã lương 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động Gv và HS * Hoạt động 1: (20 phút)Đọc-tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn đọc, HS đọc, gọi HS đọc - GV nhận xét, sửa sai - GV hướng dẫn đọc, HS kể, gọi HS kể - GV nhận xét, sửa sai - Lưu ý số từ ngữ khó SGK * Hoạt động 2: (35 phút)Tìm hiểu văn * Thảo luận nhóm: Thời gian: 10 phút - Nhoùm1: Truyeän caây buùt thaàn coù theå chia thaønh đoạn? Nêu nội dung chính đoạn? - Nhoùm 2: Maõ Löông thuoäc moät kieåu nhaân vaät phoå bieán naøo truyeän coå tích? Haõy keå teân moät soá nhân vật tương tự truyện cổ tích mà em biết? - Nhóm 3: Mã Lương giới thiệu qua ñieåm naøo veà soá phaän, tính neát vaø khaû naêng? Trong đó điểm nào bật nhất? - Nhoùm 4: * Vì thaàn cho Maõ Löông caây buùt veõ? Vì thần không cho Mã Lương cây bút vẽ từ trước? * HS thảo luân, trả lời: - Nhóm 1: đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu… “lấy làm lạ”: Mã Lương học vẽ và có cây bút thần + Đoạn 2: Tiếp… “vẽ cho thùng”: Mã Lương vẽ cho người nghèo khổ + Đoạn 3: Tiếp… “phóng bay”: Mã Lương dùng buùt thaàn choáng laïi teân ñòa chuû + Đoạn 4: Tiếp… “lớp sóng dữ”: Mã Lương duøng buùt thaàn choáng laïi teân cua aùc, tham lam + Đoạn 5: Còn lạ: Những truyền tụng Mã Lương vaø caây buùt thaàn - Nhoùm 2: + Kieåu nhaân vaät coù taøi naêng kì laï: Em beù (em beù thoâng minh), Thaùnh Gioùng (Thaùnh Gioùng), Thaïch Sanh (Thaïch Sanh) - Nhoùm 3: + Moà coâi, ngheøo khoå, coù taøi veõ, ham veõ vaø coù taøi veõ laø ñaëc ñieåm noåi baät Noäi dung baøi hoïc I Đọc-tìm hiểu chú thích: Đọc: 2.Keå: Chuù thích: SGK/84 II Tìm hieåu vaên baûn: Maõ Löông hoïc veõ: - Nhoùm 4: + Maõ Löông moà coâi, ngheøo nhöng ham veõ, coù taøi vẽ, tài đức Mã Lương có thể làm ñieàu toát + Tài không phải là thứ ban phát,tài công sức rèn luyện mà có * Điều kì diệu nào đã xảy bút thần cuûa Maõ Löông? - Veõ chim, chim tung caùnh bay.veõ caù, caù vaãy ñuoâi bôi * Những điều gì đã giúp Mã Lương vẽ giỏi vaäy? - Sự ban thưởng xứng đáng cho người say mê có taâm, coù taøi, coù chí, khoå taâm hoïc taäp - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt choát yù * Những điều có quan hệ với sao? - Quan hệ chặt chẽ với Thần cho Mã Lương cây bút thần không phải vật gì khác và có Mã Lương không khác thần cho caây buùt thaàn * Qua việc Mã Lương học vẽ thành tài, nội dung muoán theå hieän quan nieäm veà khaû naêng kì dieäu cuûa người Theo em đó là quan niệm nào? - Con người có khả vươn tới khả thần kì baèng taøi naêng vaø coâng phu reøn luyeän * Khi đã thành tài lại có thêm cây bút thần Mã Lương đã vẽ gì cho người nghèo? - Công cụ hữu ích cho nhà *Vì Mã Lương không vẽ cho họ cải saún coù? - Mã Lương là người lao động nên coi trọng lao động, lao động làm cải * Neáu coù caây buùt thaàn, em seõ coù laøm gioáng Maõ Löông khoâng? Vì sao? ( GD KNS lòng nhân ái, quý trọng lao động) - Đồng ruộng, mảnh vườn, sách vỡ… * Qua việc Mã Lương vẽ cho người nghèo nội dung muoán ta nghó gì veà muïc ñích cuøa taøi naêng? * Tài vẽ đã gây hoạ gì cho Mã Lương? - Bò ñòa chuû baét -Say meâ, caàn cuø, chaêm chæ, thoâng minh, coù khieáu veõ - Được thần cho cây bút thần Mã Lương vẽ giỏi Mã Lương vẽ cho người nghèo: - Vẽ dụng cụ lao động hàng ngày: cày, cuốc, thùng… Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ - Teân ñòa chuû baét Maõ Löông - Haén muoán Maõ Löông veõ theo yù muoán cuûa haén * Taïi ñòa chuû baét Maõ Löông? *Em hình dung địa chủ bắt Mã Lương vẽ gì cho haén? - Vẽ nhà cao cửa rộng, các vựa thóc, đàn trâu bò, vaøng baïc * Nhưng thực tế Mã Lương vẽ gì? - Mã Lương vẽ bánh để ăn,vẽ thang và ngựa để troán, veõ cung teân baén cheát teân ñòa chuû Tài không phục vụ cái ác Dùng để chống lại caùi aùc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua, quan - Vua baét veõ roàng>< Maõ Löông veõ coùc gheû - Vua bắt vẽ phượng>< Mã Lương vẽ gà trụi lông *Em nghĩ gì tài người qua việc vẽ thang và ngựa để trốn vẽ để trừng trị tên địa chuû * Sau thoát khỏi nhà địa chu,û Mã Lương lại bị vua baét Vì vua baét Maõ Löông? - Mã Lương vẽ thuyền và biển, vẽ gió bảo, sóng lớn - Vì cậy quyền lực và ham cải aäp xuoáng thuyeàn dìm cheát boïn vua quan * Mã Lương đã thực lệnh vua nào? * Tại Mã Lương dám vẽ ngược thế? - Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy * Nhưng vì Mã Lương lại đồng ý vẽ thuyền và bieån cho vua? - Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền, tham Quyết tâm diệt trừ cái ác * Mã Lương đã thực ý định diệt trừ bọn vua quan cách liệt Điều đó đã dược thưc nào ngòi bút Mã Lương? - Bắt đầu vẽ sóng biển Sau đó vẽ biển động dội Cuối cùng vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống thuyeàn dìm cheát boïn vua quan * Khi vua lệnh ngừng vẽ, Mã Lương vẽ chí vẽ càng độc Em nghĩ gì thái độ này Mã Löông? * Theo em, noäi dung muoán theå hieän quan nieäm naøo tài qua việc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan độc ác? - Tài không thể phục vụ bọn người có quyền mà phải dùng để diệt trừ cái ác * Theo em, chi tiết nào truyện là lí thú và gợi cảm cả? - HS thaûo luaän nhoùm - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng - Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương.Có khả kì diệu.Chỉ tay Mã Lương, bút thần tạo vật mong muốn, chủ ý người vẽ, còn tay kẻõ ác, nó tạo điều ngược lai * Cây bút thanà thực công lí giúp người nghèo, trừng trị kẻ ác Thể ước mơ khả kì diệu người * Maõ Löông thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích? Haõy keå teân moät soá caâu chuyeän khaùc cuõng coù noäi dung tương tự.(Mở rộng) * Hoạt động 3: (5 phút) Tổng kết * Neâu yù nghóa truyeän caây buùt thaàn? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 4: (5 phút)Luyện tập Gọi HS đọc BT2 GV hướng dẫn HS làm III Toång keát * Ghi nhớ SGK/85 III Luyeän taäp: BT2, VBT 4.4 Tổng kết: * GV treo tranh: Bức tranh thể chi tiết nào truyện? - Tranh 1: Mã Lương vẽ cho người nghèo - Tranh 2: Mã Lương vẽ sóng trừng trị tên vua * GV treo baûng phuï * Cuộc đấu tranh truyện cây bút thần là đấu tranh nào? A Choáng boïn ñòa chuû B Choáng boïn vua chuùa C Chống áp bóc lột D Chống lại kẻ tham lam độc ác 4.5 Hướng dẫnï học tập: a Đối với bài học tiết này: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/85 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Oâng lão đánh cá và cá vàng sgk/91 + Đọc, tóm tắt văn + Xem chuù thích + Soạn câu hỏi bên + Đọc qua ghi nhớ, nắm nội dung chính bài + Laøm baøi taäp luyeän taäp Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Baøi - Tieát 31 Tuaàn Ngaøy daïy: 10/10/2011 CAÂY BUÙT THAÀN (tt) ( Đọc thêm) 1.Muïc tieâu: 2.Trong taâm: 3.Chuaån bò: GV: Tranh minh hoïa HS: Chuaån bò phaàn ( tt) Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: …………………………………………………………………………………………………… 6A3: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: *Toùm taét truyeän caây buùt thaàn (8ñ) - HS keå - GV treo baûng phuï * Maõ löông thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích? (2ñ) A Thoâng minh B.Baát haïnh C Coù taøi naêng kì laï D Ngoác ngheách 4.3.Bài mới: * Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu việc Mã Lương học vẽ Tiết này chúng ta vào tìm hiểu việc Mã Lương vẽ cho người nghèo và vẽ để trừng trị bọn gian ác Hoạt động GV và HS * Khi đã thành tài lại có thêm cây bút thần Mã Lương đã vẽ gì cho người nghèo? - Công cụ hữu ích cho nhà *Vì Mã Lương không vẽ cho họ cải sẳn coù? - Mã Lương là người lao động nên coi trọng lao động, lao động làm cải * Neáu coù caây buùt thaàn, em seõ coù laøm gioáng Maõ Löông khoâng? Vì sao? ( GD KNS lòng nhân ái, quý trọng lao động) - Đồng ruộng, mảnh vườn, sách vỡ… * Qua việc Mã Lương vẽ cho người nghèo nội dung muoán ta nghó gì veà muïc ñích cuøa taøi naêng? * Tài vẽ đã gây hoạ gì cho Mã Lương? - Bò ñòa chuû baét * Taïi ñòa chuû baét Maõ Löông? *Em hình dung địa chủ bắt Mã Lương vẽ gì cho haén? - Vẽ nhà cao cửa rộng, các vựa thóc, đàn trâu bò, vàng baïc * Nhưng thực tế Mã Lương vẽ gì? *Em nghĩ gì tài người qua việc vẽ thang và ngựa để trốn vẽ để trừng trị tên địa chủ * Sau thoát khỏi nhà địa chu,û Mã Lương lại bị vua baét Vì vua baét Maõ Löông? - Vì cậy quyền lực và ham cải * Mã Lương đã thực lệnh vua nào? * Tại Mã Lương dám vẽ ngược thế? - Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy * Nhưng vì Mã Lương lại đồng ý vẽ thuyền và biển cho vua? - Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền, tham * Mã Lương đã thực ý định diệt trừ bọn vua quan cách liệt Điều đó đã dược thưc nào ngòi bút Mã Lương? - Bắt đầu vẽ sóng biển Sau đó vẽ biển động dội Noäi dung baøi hoïc Mã Lương vẽ cho người nghèo: - Vẽ dụng cụ lao động hàng ngày: cày, cuoác, thuøng… Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ - Teân ñòa chuû baét Maõ Löông - Haén muoán Maõ Löông veõ theo yù muoán cuûa haén - Mã Lương vẽ bánh để ăn,vẽ thang và ngựa để trốn, vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ Tài không phục vụ cái ác Dùng để choáng laïi caùi aùc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua, quan - Vua baét veõ roàng>< Maõ Löông veõ coùc gheû - Vua bắt vẽ phượng>< Mã Lương vẽ gà trụi loâng - Maõ Löông veõ thuyeàn vaø bieån, veõ gioù baûo, sóng lớn ập xuống thuyền dìm chết bọn vua quan Cuối cùng vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống thuyền dìm Quyết tâm diệt trừ cái ác cheát boïn vua quan * Khi vua lệnh ngừng vẽ, Mã Lương vẽ chí vẽ càng độc Em nghĩ gì thái độ này Mã Löông? * Theo em, noäi dung muoán theå hieän quan nieäm naøo veà tài qua việc Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan độc ác? - Tài không thể phục vụ bọn người có quyền mà phải dùng để diệt trừ cái ác * Theo em, chi tiết nào truyện là lí thú và gợi cảm cả? - HS thaûo luaän nhoùm - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng - Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương.Có khả kì diệu.Chỉ tay Mã Lương, bút thần tạo vật mong muốn, chủ ý người vẽ, còn tay kẻõ ác, nó tạo điều ngược lai * Cây bút thanà thực công lí giúp người nghèo, trừng trị kẻ ác Thể ước mơ khả kì diệu người * Maõ Löông thuoäc kieåu nhaân vaät naøo truyeän coå tích? Haõy keå teân moät soá caâu chuyeän khaùc cuõng coù noäi dung III Toång keát tương tự.(Mở rộng) * Ghi nhớ SGK/85 * Hoạt động 3: Tổng kết * Neâu yù nghóa truyeän caây buùt thaàn? - HS trả lời, GV chốt ý III Luyeän taäp: - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK BT2, VBT * Hoạt động 4: Luyện tập Gọi HS đọc BT2 GV hướng dẫn HS làm 4.4 Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * GV treo tranh: Bức tranh thể chi tiết nào truyện? - Tranh 1: Mã Lương vẽ cho người nghèo - Tranh 2: Mã Lương vẽ sóng trừng trị tên vua * GV treo baûng phuï * Cuộc đấu tranh truyện cây bút thần là đấu tranh nào? A Choáng boïn ñòa chuû B Choáng boïn vua chuùa C Chống áp bóc lột D Chống lại kẻ tham lam độc ác 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết học này: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/85 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Oâng lão đánh cá và cá vàng sgk/91 + Đọc, tóm tắt văn + Xem chuù thích + Soạn câu hỏi bên + Đọc qua ghi nhớ, nắm nội dung chính bài + Laøm baøi taäp luyeän taäp Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Phöông phaùp: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Tuaàn - Tieát 32 Ngaøy daïy: 3/10/20121 DANH TÖ Ø Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Khái niệm danh từ + Nghĩa khái quát danh từ +Đặc điểm ngữ pháp danh từ + Biết các loại danh từ - HS hiểu: + Nắm đặc điểm danh từ, các nhóm danh từ đơn vị và vật 1.2 Kó naêng: - HS thực được: + Phân biệt danh từ với các từ loại khác - HS thực thành thạo: + Sử dụng danh từ 1.3 Thái độ: - Thĩi quen: Sử dụng từ loại cách chính xác - Tính cách: Cẩn thận dùng từ Nội dung học tập: - Khái niệm danh từ - Nhận biết danh từ đơn vị và vật Chuaån bò: - GV: Baûng phuï ghi vd minh hoïa - HS: Chuaån bò baøi theo yeâu caàu sgk/ 86 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: (GV treo bảng phụ) Trong câu sau có từ dùng không đúng với ý đồ người phát ngôn Đó là từ gì? Hãy thay từ mà em cho là đúng? (2đ) - Nếu dùng từ không đúng nghĩa Chúng ta người nói (viết), người nghe (đọc) có thể nhận kết không lường trước - Keát quaû  haäu quaû Laøm BT3, VBT? (8ñ) * GV kieåm tra phần chuẩn bị bài cuûa HS 4.3.Tiến trình tiết học: Hoạt động GV và học HS Noäi dung baøi hoïc I Đặc điểm danh từ: * Hoạt động 1: (10 phút)Đặc điểm danh từ - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Hãy xác định danh từ cụm từ in đậm VD trên? - Danh từ: trâu Tìm thêm các danh từ khác? - Ngoài danh từ trâu, câu còn có các danh từ khác nữa: vua, làng, thúng, gạo, nếp - Kết hợp với: * Xung quanh danh từ cụm danh từ nói trên có + Từ số lượng đứng trước “ba” từ nào? + Từ “ấy” đứng saucụm danh từ * Danh từ biểu thị gì? Giữ chức vụ gì câu? - Danh từ người: vua, thầy giáo - Danh từ vật: trâu, mèo… * Đặt câu với các danh từ em tìm được? - Vua cầm quân đánh giặc - Làng em bên sông - Bà Năm đội thúng thóc đầy - Bánh chưng bánh giầy phải làm gạo neáp * Danh từ là gì? cho biết khả kết hợp danh từ và chức vụ danh từ câu? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: (7 phút)Danh từ đơn vị và danh từ vật - GV treo baûng phuï ghi vd SGK * Nghĩa các danh từ in đậm có gì khác các danh từ đứng sau? * Thử thay các danh từ in đậm nói trên các từ khaùc? - Thay thuùng raù - Vieânoâng - Conchuù - Taïcaân * Rút nhận xét: Trường hợp nào đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi? Vì sao? ( nâng cao) - Khi thay từ đơn vị quy ước từ khác đơn vị tính đếm, đo lường thay đổi theo - Khi thay từ đơn vị tự nhiên, đơn vị tính đếm, đo lường không thay đổi * Tại có thể nói nhà có ba thúng gạo đầy nhöng khoâng theå noùi nhaø coù taï thoùc raát naëng - Khi vật đã tính đếm, đo lường đơn vị quy ước chính xác thì nó không thể miêu tả lượng Còn vật tính đếm, đo lường cách ước chừng thì nó có thể miêu tả bổ sung lượng * Danh từ Tiếng Việt chia thành loại? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: (13 phút)Luyện tập - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập -GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhận xét, sửa sai - Danh từ tượng: sấm, bão… - Danh từ khái niệm: đạo đức, hạnh kieåm - Danh từ làm chủ ngữ, vị ngữ * Ghi nhớ SGK/86 II Danh từ đơn vị và danh từ vật: - Con, vieân, thuùng, ta Danh từ đơn vị - Traâu, quan, gaïo, thoùc Danh từ vật * Ghi nhớ SGK/87 III Luyeän taäp Baøi taäp - Cái bàn gỗ đẹp Baøi taäp a Oâng, baø, anh, chò,… b Cái, tấm, bức, cuộn,… - HS hoàn thành VBT * Cho các dt sau: hoa,hoa hồng, hoa cúc…Hãy viết đoạn văn ngắn với chủ đề vườn nhà đó có sử dụng các dt treân.( Naâng cao) Baøi taäp a Taï, taán, meùt,… b Nắm, mớ, đàn,… Baøi taäp boå sung 4.4 Tổng kết: * Đặc điểm danh từ? - Là từ dùng để gọi tên - Kết hợp với st và từ để tạo thành CDT - Laøm CN vaø VN caâu * Có loại danh từ? - DT đơn vị và danh từ vật 4.5 Hướng dẫn tự học: a Đối với bài học tiết này: - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/87 - Hoàn thành VBT - Rèn kĩ viết đoạn văn có sử dụng danh từ - Thực Nhật kí rèn chính tả và chữ viết b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Soạn bài: Danh từ (tt) + Xem các vd, trả lời các câu hỏi bên ( sgk / 108,109) + Laøm baøi taäp sgk / 109, 110 + Đọc qua phần ghi nhớ Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tuaàn: 9- Tieát 33 Ngaøy daïy: 10/10/2012 NGÔI KỂ VAØ LỜI KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Khái niệm lời kể và ngôi kể văn tự + Phân biệt khác ngôi thứ và ngôi thứ ba - HS hiểu: + Đặc điểm riêng ngôi kể 1.2 Kó naêng: - HS thực được: + Lựa chọn và thay đổi ngôi kể thích hợp văn tự - Thực thành thạo: + Vận dụng ngôi kể vào đọc hiểu văn tự 1.3 Thái độ: - Thĩi quen: Lựa chọn, sử dụng ngôi kể phù hợp viết - Tính cách: Tính cẩn thận sử dụng ngôi kể Nội dung học tập: Đăc điểm, ý nghĩa và tác dụng ngôi kể văn tự Chuaån bò: GV: Baûng phuï HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk/88 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: - Không thực 4.3.Tiến trình tiết học: Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc I Ngoâi keå vaø vai troø cuûa ngoâi keå vaên * Hoạt động 1: (17 phút) Ngôi kể và vai trò ngôi tự sự: kể văn tự - GV dieãn giaûng cho HS hieåu theá naøo laø ngoâi keå - Kể theo ngôi thứ nhất, kể theo ngôi thứ ba (dựa vào SGK trang 87) - GV treo bảng phụ ghi hai đoạn văn SGK -Đoạn 1: Kể theo ngôi thứ Người kể giấu * Đoạn kể theo ngôi kể nào? Dựa vào dấu hiệu nào để nhận điều đó? mình * Đoạn kể theo ngôi nào? Làm nhận điều đó? * Người xưng “Tôi” đoạn là nhân vật Dế Mèn hay tác giả Tô Hoài - Laø Deá Meøn * Trong hai ngôi kể trên, ngôi kể nào có thể kể tự do, không bị hạn chế Ngôi kể nào kể gì mình biết và đã trải qua - Ngôi thứ ba cho phép người kể tự - Ngôi thứ “Tôi” kể gì “Tôi” biết maø thoâi * Thử đổi ngôi kể đoạn thành ngôi kể thứ Thay “Tôi” “Dế Mèn” Lúc đó em có đoạn vaên nhö theá naøo? - Đoạn văn không thay đổi nhiều làm cho người kể giấu mình * Có thể đổi ngôi thứ đoạn thành ngôi thứ Xưng Tôi không? Vì sao? - Khó, vì khó tìm người có thể có mặt nơi vaäy * Ngôi kể là gì? Thế nào là kể theo ngôi thứ 3, nào là kể theo ngôi thứ nhất? - HS trả lời, GV chốt ý * Ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Khi viết bài văn tự em có cần chú ý lựa chọn ngôi kể cho phù hợp không ? Vì sao? ( Liên hệ giáo dục HS) * Hoạt động 2: (13 phút) Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,2 - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm trình baøy - GV nhaän xeùt, choát yù - HS hoàn thành VBT II Luyeän taäp: Baøi taäp - Toâi = Deá MeønàTaïo saéc thaùi khaùch quan cho đoạn văn Baøi taäp Chaøng, Thanh = ToâiàTaïo saéc thaùi tình caûm cho đoạn văn Baøi taäp - Khi viết sử dụng ngôi thứ 4.4.Tổng kết: Caâu 1: GV treo baûng phuï * Có loại ngôi kể? Đó là ngôi nào? A Một Ngôi kể theo ngôi mà tác giả tham gia hay quan sát việc B Hai Kể theo ngôi thứ và kể theo ngôi thứ C Hai Kể theo ngôi thứ và kể theo ngôi thứ D Ba Kể theo ngôi thứ nhất, thứ hai, thứ ba Đáp án câu 1: B Hai Kể theo ngôi thứ và kể theo ngôi thứ Câu 2: Dựa vào dâu hiệu nào để phân biệt ngôi thứ và ngôi thứ hai? Đáp án câu 2: - Kể theo ngôi thứ người kể xưng là tôi và trực tiếp kể gì mình nghe, mình thaáy,mình traõi qua - Kể theo ngôi thứ ba người kể tự giấu mình đi, gọi các nhân vật tên gọi chúng 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/89 - Hoàn thành VBT( Bài tập 3,4) b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài thứ tự kể văn tự + Trả lời các câu hỏi SGK/ 98 + Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp SGK/ 99 Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn: 9– Tieát: 34+35 Ngaøy daïy: 12/10/2011 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG (Truyện cổ tích A.Puskin – Đọc thêm) Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Biết các nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện cổ tích thần kì - HS hiểu: Hiểu tác dụng lặp lại tăng tiến các tình tiết Nhận thấy đối lập các nhân vật, xuất các yếu tố tượng, hoang đường tác phẩm 1.2 Kó naêng: - Thực được: + Đọc – hiểu văn truyện cổ tích thần kì + Phân tích các kiện truyện - Thực thành thạo: + Kể lại câu chuyện 1.3 Thái độ: - Thói quen: Dám lên tiếng chống lại cái ác, cái xấu - Tính cách : Trân trọng hiền lành, phê phán nhu nhược, thói tham lam, hách dịch, phản boäi Nội dung học tập: - Keå toùm taét truyeän - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung, nghệ thuật truyện Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän, tranh minh hoïa HS: Chuaån bò caâu hoûi theo SGK Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… Kieåm tra mieäng: * Keå toùm taét truyeän “Caây buùt thaàn”? (6ñ) - HS keå - GV treo baûng phuï: * Niềm tin nhân dân lao động thể truyện “Cây bút thần” là gì? (2đ) A Chế độ phong kiến đem đến hạnh phúc cho người B Vua chúa, quan lại, địa chủ hi sinh quyền lợi thân vì dân C Chæ caàn ngheä thuaät cuõng coù theå caûi taïo xaõ hoäi D Những người bé nhỏ bị chà đạp đổi đời, chiến thắng * Em biết gì truyện Oâng lảo đánh cá và cá vàng? (2 đ) 4.3 Tiến trình tiết học: Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1: (2 phút)Giới thiệu bài: Oâng lảo đánh cá và cá vàng là truyện cổ dân gian Nga- Đức đã thi haøo Nga vieát laïi baèng thô.Truyeân ta hoïc hoâm dịch từ văn tiếng Pháp Truyên vừa mang tính chất phác cổ tích dân gian vừa thể tài naêng saùng taïo cuûa Puskin * Hoạt động 2: : (25 phút) Đọc-Tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn HS đọc phân vai Gọi HS đọc theo vai - GV nhận xét, sửa sai - GV hướng dẫn HS kể, GV đọc, gọi HS kể - GV nhận xét, sửa sai * Truyện:” Oâng lão đánh cá… vàng” kể lại? - HS trả lời, GV diễn giảng, chốt ý - Lưu ý số từ ngữ khó SGK * Hoạt động 3: (35 phút) Tìm hiểu văn * Coù maáy nhaân vaät xuaát hieän truyeän coå tích này? Đó là nhân vật nào? - Bốn nhân vật: Mụ vợ, ông lão, cá vàng, biển * Nhân vật chính là ai? Vì đó là nhân vật chính? -Mụ vợ kể nhiều bộc lộ tư tưởng chính truyện đó là vấn đề lòng tham và bội bạc * Vì bắt cá vàng ông lão thả cá mà không cần cá đền ơn? * Thái độ và hành động ông lão trước đòi hỏi mụ vợ nào? Điều đó cho thấy ông lão là người nào? - Nhất nghe theo lời vợ, biển xin cá vàng trả ơn, Noäi dung baøi hoïc I Đọc-Tìm hiểu chú thích: Đọc: Keå: Chuù thích: SGK/95 II Tìm hieåu vaên baûn: Nhaân vaät oâng laõo: - Là người tốt bụng, không tham lam - Là người nhu nhượcàvô tình tiếp tay cho lòng tham mụ vợ nảy sinh, phát triển giúp đỡ * Khi ông lão mực làm theo lệnh mụ vợ bắt cá đền ơn thì ông có còn là người tốt không? - HS thaûo luaän, trình baøy - GV nhận xét, diễn giảng: Có Vì người tốt thường thật thà không mưu mô thủ đoạn - Không: Vì nhận thói xấu mụ vợ ông làm theo * Trong truyeän maáy laàn oâng laõo bieån goïi caù vàng? Việc kể lại lần ông lão biển gọi cá vàng laø bieän phaùp laëp laïi coù chuû yù cuûa truyeän coå tích Haõy neâu taùc duïng cuûa bieän phaùp naøy? - Naêm laàn - Tác dụng: Tạo nên tình huống, gây hồi hộp cho người nghe Sự lặp lại có chi tiết thay đổiàsự lặp lại tăng tiến Qua lần lặp lại, tính cách nhân vật và chủ đề truyện tô đậm * Trong truyện lần cá vàng đền ơn? Đó là lần nào? - Bốn lần: Đền máng mới, đền nhà đẹp, đền phẩm phu nhân, đền nữ hoàng * Theo em cá vàng đền ơn cho ai? Oâng lão hay mụï vợ? Vì sao? - Bề ngoài đền ơn mụ vợ, bên đền ơn ông lão.Vì ông lão là người tốt bụng, thật thà, đơn độc, bị áp * Nếu em là ông lão đánh cá bắt cá vàng em seõ laøm gì?Taïi em laøm nhö vaäy? - Thả cá ra, không đòi hỏi gì Nhân vật mụ vợ: (GD lòng nhân ái, vị tha, không tham lam) - Năm lần đòi cá vàng đền ơn * Mấy lần mụ vợ đòi cá vàng đền ơn? Là lần naøo? - Naêm laàn: +Lần 1: Đòi máng +Lần 2: Đòi nhà đẹp +Lần 3: Đòi làm phẩm phu nhân + Lần 4: Đòi làm nữ hoàng + Lần 5: Đòi làm Long Vương, bắt cá vàng haàu haï * Trong các lần đó, theo em lần nào đáng thông caûm? - Lần 1: bình thường, đáng thương * Lần nào đáng ghét? - Các lần còn lại: tham giàu sang, đáng ghét * Lần nào đáng ghét nhất? Vì sao? - Bắt cá vàng hầu hạ, vì tham quyền lực * Em có nhận xét gì tính chất và mức độ đòi đền ơn mụ vợ? - Taêng daàn * Điều đó cho thấy đặc điểm gì tính cách mụ vợ? * Mụ vợ đã tự cho phép mình sống theo nguyên tắc đã ban ơn thì phải đền ơn em nghĩ gì cách sống naøy? (GD học sinh cách sống đẹp) - Thực dụng, ích kỷ * Cùng với lòng tham không đáy, mụ vợ còn có biểu nào khác thường? - Haønh haï choàng * Những việc nào chứng tỏ hành hạ mụ vợ chồng? - Quaùt, maéng, taùt vaøo maët choàng, ñuoåi choàng ñi * Em có nhận xét gì thái độ mụ vợ choàng? - Tăng dần: coi thườngàhành hạ tàn nhẫn * Ñieàu naøy cho thaáy theâm ñaëc ñieåm gì tính cách mụ vợ? * Đến đây, em hình dung mụ vợ thuộc loại người nào? - Vừa tham lam, vừa bội bạc * Em có nhận xét gì lòng tham và bội bạc mụ vợ? - Lòng tham tăng mãi không có điểm dừng Mụ muốn có tất thứ : Của cải, danh vọng, quyền lực Thái độ bội bạc mụ càng ngày càng tăng từ coi thường đến hành hạ tàn nhẫn * Sự bội bạc mụ chồng đã tăng lên naøo? - Ông lão càng giúp mụ vợ thỏa mãn nhiều đòi hỏi bao nhiêu thì mụ cư xử với ông càng tệ bạc nhiêu Mụ không còn coi ông lão là chồng đã đành, ông không đối xử người bình thường Mụ ngược đãi chồng lối cư xử mụ chủ cai nghiệt - Chuyển từ đòi giàu sang đòi quyền lực àTham lam voâ taän -Năm lần bắt chồng biển đòi cá đền ơn - Từ coi thường đến hành hạ chồng tàn nhaãn àBaát nghóa, boäi baïc với nô lệ, phép nghe lệnh và tuân lệnh * Khi nào bội bạc mụ vợ tới cùng? - Mụ muốn chính cá vàng trở thành đầy tớ hầu hạ mụ, để tuỳ mụ sai khiến * Em có thích nhân vật mụ vợ không? Tại sao? (GDKNS cho học sinh: thái độ lên án, tránh xa cái xaáu) * Moãi laàn oâng laõo bieån goïi caù vaøng, caûnh bieån thay đổi nào? Vì sao? + Lần 1: gợn sóng êm ả + Laàn 2: bieån caû noåi soùng + Lần 3:nổi sóng dội + Laàn 4: noåi soùng muø mòt + Laàn 5: noåi soùng aàm aàm àPhản ứng trước thói sấu vô độ mụ vợ * Câu chuyện đã kết thúc nào? Ý nghĩa cách kết thúc đó? - Ông lão trở lại cảnh sống bình yên còn mụ vợ sau đã sống giàu sang, danh vọng trở cảnh nghèo khó ban đầuàkhổ nhiều * Cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội tham lam hay tội bội baïc? - Caû nhöng chuû yeáu laø toäi boäi baïc * Em có đồng ý với cách kêt thúc này không? Hãy tưởng tượng cho truyện kết thúc mới? ( Naâng cao) * Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng hình tượng cá vàng? - Cá vàng tượng trưng cho biết ơn lòng vàng nhân dân người nhân hậu, cứu giúp người hoạn nạnàlòng tốt, cái thiện - Tượng trưng cho chân lí khác dân gian, trừng trị đích đáng kẻ tham lam, bội bạc * Hoạt động 3:(5 phút)Tổng kết * Qua ba nhân vật ông lão, cá vàng và mụ vợ, nhân dân muốm thể thái độ nào trước điều tốt và điều xấu? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt, choát yù - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Theo em, yù nghóa cuûa truyeän coå tích naøy töông câu tục ngữ dân gian nào?( Nâng cao) - AÊn quaû - Tất trở lại xưầsự trừng phạt đích đáng mụ vợ III Toång keát * Ghi nhớ SGK/96 - Được voi đòi tiên *Hoạt động 4: (5 phút) Luyện tập IV Luyeän taäp: - Gọi HS đọc BT1 BT1, VBT GV hướng dẫn HS làm 4.4.Tổng kết: * Cho HS xem tranh: Các tranh thể nội dung nào truyện? * Theo em với hoàn cảnh đã xảy truyện ông lão đánh cá và cá vàng Lời khuyên nào sau đây là phù hợp nhất? A Phải biết ước mơ B Biết hành động để đạt ước mơ C Đừng tham lam bội bạc, phải biết sống nhân hậu D Hãy lòng với gì mình có 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/96 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Eách ngồi đáy giếng sgk/100 + Đọc, tóm tắt văn + Xem chuù thích + Soạn câu hỏi bên + Đọc qua ghi nhớ, nắm nội dung chính bài + Laøm baøi taäp luyeän taäp Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Baøi: – Tieát: 35 Tuaàn: 10 Ngaøy daïy:17/10/2011 ÔNG LÃO ĐÁNH CÁ VAØ CON CÁ VAØNG (tt) (Truyện cổ tích A.Puskin – Đọc thêm) Muïc tieâu: Troïng taâm: Chuaån bò: GV:Tranh HS: Chuaån bò phaàn ( tt) Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A1: …………………………………………………………………………………………………… 6A3: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Kể tóm tắt truyện” Oâng lão đánh cá…vàng”.(7đ) Trong truyện “Oâng lão đánh cá…vàng” có nhân vật xuất Ai là nhân vật chính? Vì em bieát?(3ñ) * Trả lời: HS keå Mụ vợ kể nhiều bộc lộ tư tưởng chính truyện đó là vấn đề lòng tham và bội baïc 4.3.Bài mới: * Giới thiệu bài:Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu nhân vật ông lão, tiết này chúng ta vào tìm hiểu nhân vật mụ vợ Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc * Mấy lần mụ vợ đòi cá vàng đền ơn? Là lần Nhân vật mụ vợ: naøo? - Năm lần đòi cá vàng đền ơn - Naêm laàn: +Lần 1: Đòi máng +Lần 2: Đòi nhà đẹp +Lần 3: Đòi làm phẩm phu nhân + Lần 4: Đòi làm nữ hoàng + Lần 5: Đòi làm Long Vương, bắt cá vàng haàu haï * Trong các lần đó, theo em lần nào đáng thông caûm? - Lần 1: bình thường, đáng thương * Lần nào đáng ghét? - Các lần còn lại: tham giàu sang, đáng ghét * Lần nào đáng ghét nhất? Vì sao? - Bắt cá vàng hầu hạ, vì tham quyền lực * Em có nhận xét gì tính chất và mức độ đòi đền ơn - Chuyển từ đòi giàu sang đòi quyền lực mụ vợ? - Taêng daàn àTham lam voâ taän * Điều đó cho thấy đặc điểm gì tính cách mụ vợ? * Mụ vợ đã tự cho phép mình sống theo nguyên tắc đã ban ơn thì phải đền ơn em nghĩ gì cách sống naøy? (GD học sinh cách sống đẹp) - Thực dụng, ích kỷ * Cùng với lòng tham không đáy, mụ vợ còn có biểu nào khác thường? - Haønh haï choàng * Những việc nào chứng tỏ hành hạ mụ vợ chồng? - Quaùt, maéng, taùt vaøo maët choàng, ñuoåi choàng ñi * Em có nhận xét gì thái độ mụ vợ choàng? - Tăng dần: coi thườngàhành hạ tàn nhẫn * Ñieàu naøy cho thaáy theâm ñaëc ñieåm gì tính cách mụ vợ? * Đến đây, em hình dung mụ vợ thuộc loại người nào? - Vừa tham lam, vừa bội bạc * Em có nhận xét gì lòng tham và bội bạc mụ vợ? - Lòng tham tăng mãi không có điểm dừng Mụ muốn có tất thứ : Của cải, danh vọng, quyền lực Thái độ bội bạc mụ càng ngày càng tăng từ coi thường đến hành hạ tàn nhẫn * Sự bội bạc mụ chồng đã tăng lên naøo? - Ông lão càng giúp mụ vợ thỏa mãn nhiều đòi hỏi bao nhiêu thì mụ cư xử với ông càng tệ bạc nhiêu Mụ không còn coi ông lão là chồng đã đành, ông không đối xử người bình thường Mụ ngược đãi chồng lối cư xử mụ chủ cai nghiệt với nô lệ, phép nghe lệnh và tuân lệnh * Khi nào bội bạc mụ vợ tới cùng? - Mụ muốn chính cá vàng trở thành đầy tớ hầu hạ mụ, để tuỳ mụ sai khiến * Em có thích nhân vật mụ vợ không? Tại sao? (GDKNS cho học sinh: thái độ lên án, tránh xa cái xaáu) * Moãi laàn oâng laõo bieån goïi caù vaøng, caûnh bieån thay đổi nào? Vì sao? + Lần 1: gợn sóng êm ả + Laàn 2: bieån caû noåi soùng + Lần 3:nổi sóng dội + Laàn 4: noåi soùng muø mòt + Laàn 5: noåi soùng aàm aàm -Năm lần bắt chồng biển đòi cá đền ơn - Từ coi thường đến hành hạ chồng tàn nhaãn àBaát nghóa, boäi baïc àPhản ứng trước thói sấu vô độ mụ vợ - Tất trở lại xưầsự trừng phạt đích * Câu chuyện đã kết thúc nào? Ý đáng mụ vợ nghĩa cách kết thúc đó? - Ông lão trở lại cảnh sống bình yên còn mụ vợ sau đã sống giàu sang, danh vọng trở cảnh nghèo khó ban đầuàkhổ nhiều * Cá vàng trừng trị mụ vợ vì tội tham lam hay tội bội baïc? - Caû nhöng chuû yeáu laø toäi boäi baïc * Em có đồng ý với cách kêt thúc này không? Hãy tưởng tượng cho truyện kết thúc mới? ( Naâng cao) * Hãy nêu ý nghĩa tượng trưng hình tượng cá vàng? - Cá vàng tượng trưng cho biết ơn lòng vàng nhân dân người nhân hậu, cứu giúp người hoạn nạnàlòng tốt, cái thiện - Tượng trưng cho chân lí khác dân gian, trừng trị đích đáng kẻ tham lam, bội bạc * Hoạt động 3: Tổng kết * Qua ba nhân vật ông lão, cá vàng và mụ vợ, nhân dân muốm thể thái độ nào trước điều tốt và điều xấu? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt, choát yù III Toång keát - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK/96 * Theo em, yù nghóa cuûa truyeän coå tích naøy töông câu tục ngữ dân gian nào?( Nâng cao) - AÊn quaû IV Luyeän taäp: - Được voi đòi tiên BT1, VBT *Hoạt động 4: Luyện tập - Gọi HS đọc BT1 GV hướng dẫn HS làm 4.4.Caâu hoûi, baøi taäp cuûng coá: * Theo em với hoàn cảnh đã xảy truyện ông lão đánh cá và cá vàng Lời khuyên nào sau đây là phù hợp nhất? A Phải biết ước mơ B Biết hành động để đạt ước mơ C Đừng tham lam bội bạc, phải biết sống nhân hậu D Hãy lòng với gì mình có 4.5 Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết này: - Toùm taét truyeän - Học thuộc bài giảng, ghi nhớ sgk/96 - Hoàn thành VBT - Thực sổ Nhật kí rèn chữ viết và chính tả b Đối với bài học tiết học tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Eách ngồi đáy giếng sgk/100 + Đọc, tóm tắt văn + Xem chuù thích + Soạn câu hỏi bên + Đọc qua ghi nhớ, nắm nội dung chính bài + Laøm baøi taäp luyeän taäp Ruùt kinh nghieäm: - Noäi dung: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… - phöông phaùp: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học: ……………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn: 9– Tieát: 36 Ngaøy daïy:12/10/2012 THỨ TỰ KỂ TRONG VĂN TỰ SỰ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Thấy văn tự có thể kể “xuôi” kể “ngược” tuỳ theo nhu cầu thể + Biết điều kiện cần có kể “ngược” - HS hiểu: + Cách chọn thứ tự ke.å 1.2 Kó naêng: - HS thực được: Chọn thứ tự kể phù hợp với đặc điểm thể loại và nhu cầu biểu nội dung - HS thực thành thạo: Vaän duïng hai caùch keå vaøo baøi vieát cuûa mình 1.3 Thái độ: - Thói quen: Lựa chọn thứ tự kể phù hợp - Tính cách: Giaùo duïc cho HS tính saùng taïo ke.å Nội dung bài học: - Thứ tự kể: văn tự có thể kể “xuôi” kể “ngược” tuỳ theo nhu cầu thể Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi caâu hoûi HS: Đọc bài văn mẫu, soạn theo yêu cầu câu hỏi sgk/98 Tổ chức các hoạt động học tập: Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… Kieåm tra mieäng: - GV kieåm tra VBT cuûa HS 3.Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã vào tìm hiểu ngôi kể và lời kể văn tự sự, tiết này chúng ta vào tìm hiểu thứ tự kể văn tự * Hoạt động 2: (17 phút) Tìm hiểu thứ tự kể văn tự * Hãy tóm tắt các việc truyện “Oâng lão đánh cá và cá vàng”? * Các việc kể theo thứ tự nào? * Kể theo thứ tự tạo nên hiệu nghệ thuật gì? - Làm bật ý nghĩa truyện, tăng sức hấp dẫn -Gọi HS đọc bài văn SGK * Thứ tự thực tế các việc bài văn đã diễn nhö theá naøo? * Bài văn đã kể lại thứ tự nào? * Kể theo thứ tự này có tác dụng nhấn mạnh đến điều gì? - Noåi baät yù nghóa cuûa moät baøi hoïc * Khi keå chuyeän ta keå nhö theá naøo? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: (12 phút)Luyện tập - Gọi HS đọc, xác định yêu cầu BT1 Noäi dung baøi hoïc I Tìm hiểu thứ tự kể văn tự sự: Ông lão đánh cá… * Các việc: - Giới thiệu ông lão đánh cá - Ông lão bắt cá vàng và thả cá vàng, nhận lời hứa cá vàng - Naêm laàn bieå gaëp caù vaøng Keát quaû moãi laàn  Thứ tự tự nhiên tăng tiến Baøi vaên: - Ngỗ mồ côi cha mẹ, không có người rèn cặp trở nên lêu lỏng, hư hỏng, bị người xa laùnh - Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa người, laøm hoï maát loøng tin - Ngỗ bị chó cắn phải băng bó tiêm thuốc trừ beänh daïi Thứ tự kể: hậu xấunguyên nhân - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhận xét, sửa sai - HS hoàn thành VBT * Ghi nhớ SGK/98 II Luyeän taäp: Baøi taäp - Ngôi kể thứ I - Kể theo mạch hồi tưởng - Hồi tưởng là chất keo kết dính, xâu chuỗi các việc quá khứ, 4.Tổng kết: GV treo baûng phuï * Nhận định nào không đúng với trình tự thời gian văn kể chuyện? A Khi kể chuyện, người kể có thể kể các việc theo trình tự câu chuyện đã diễn B Để tạo sức hấp dẫn cho câu chuyện, người kể có thể đảo trật tự thời gian, diễn biến vieäc C Không thể đảo trình tự thời gian, trật tự việc câu chuyện D Đảo trật tự kiện, trình tự thời gian là nghệ thuật kể chuyện thường thấy văn chương đại 5.Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Học ghi nhớ sgk/98 - Xem lại các bài tập đã làm lớp - Laøm baøi taäp b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò vieát baøi taäp laøm vaên soá + Xem lại kiến thức văn tự + Giaáy nhaùp, kieåm tra Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn: 10- Tieát: 37+ 38 Ngaøy daïy: 16 /10/2012 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: - HS bieát keå moät caâu chuyeän coù yù nghóa - HS hiểu: Thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí Kó naêng: - Thực được:Viết bài văn hoàn chỉnh - Thực thành thạo: Vận dụng kiến thức vào bài viết Thái độ: - Thói quen: Lập dàn ý làm bài - Tính cách: tính saùng taïo, tính caån thaän vieát baøi vaên cho HS II ĐỀ KIỂM TRA: Kề thầy giáo cô giáo mà em quý mến III ĐÁP ÁN ( HƯỚNG DẪN CHẤM): Caâu Noäi dung - Giới thiệu khái quát người thầy (cô) giáo Thaân baøi: - Khái quát vài nét bật hình dáng bên ngoài (giản dị, nhanh nhẹn) - Kể chi tiết kỉ niệm thân thiết gắn bó với thầy (cô) giáo học tập, đời sống Keát baøi: -Ảnh hưởng thầy (cô) giáo thân - Mong giữ mãi hình ảnh thầy (cô) giáo kính mến IV KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM: * KEÁT QUAÛ Lớp Số Giỏi TL Khá TL TB TL Yếu TL Kém TL TBTL TL HS 6a 6a4 6a5 Coäng * RUÙT KINH NGHIEÄM: Ñieåm 1.5 1.5 Tuaàn daïy: 11- Tieát: 39 Ngaøy daïy:19/10/2012 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG Truyeän nguï ngoân Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngụ ngôn - HS hiểu: YÙ nghóa giaùo huaán saâu saéc cuûa truyeän nguï ngoân + Nắm đặc sắc nghệ thuật truyện: mượn chuyện loài vật đễ nói chuyện người; ẩn bài triết lý , tình bất ngờ hài hước, độc đáo 1.2 Kó naêng: - Thưc được: Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn - Thực thành thạo: Kể lại truyện + Biết liên hệ việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế phù hợp 1.3 Thái độ: - Thĩi quen: Ýù thức học tập, rèn luyện mở rộng tầm hiểu biết - Tính cách: Khiêm tốn, ham học hỏi Nội dung học tập: - Bieát theá naøo laø truyeän nguï ngoân - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm nét chính nghệ thuật truyện Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi KTBC HS: Chuaån bò baøi theo yeâu caàu sgk/100 Tổ chức quá trình học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Phân tích nhân vật mụ vợ truyện ông lão đánh cá và cá vàng? (8đ) - Năm lần đòi cá vàng đền ơn - Chuyển từ đòi giàu sang đòi quyền lực àTham lam vô độ - Năm lần bắt chồng biển bắt cá đền ơn - Từ coi thường đến hành hạ tàn nhẫn chồng àBaát nghóa, boäi baïc àTất trở lại xưầSự trừng phạt đích đáng mụ vợ * Tiết này em học bài gì? Thuộc thể loại nào? (2đ) - Ếch ngồi đáy giếng - Truyện ngụ ngôn 4.3 Tiến trình tiết học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt động 1: (7 phút) GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai - Gọi HS kể GV nhận xét * Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? - HS trả lời, GV diễn giảng NOÄI DUNG BAØI HOÏC I Đọc- hiểu văn bản: Đọc –kể: Chuù thích: SGK/100 - Lưu ý số từ khó SGK *Hoạt động 2:(15 phút) * Văn ếch ngồi đáy giếng gồm phần? Nêu việc chính phần? - Phần 1: Từ đầu… chúa tể: kể chuyện ếch gieáng - Phaàn 2: Coøn laïi: keå chuyeän eách khoûi gieáng * Khi giếng, sống ếch diễn theá naøo? HS trả lời GV nhaän xeùt, choát yù * Gieáng laø moät khoâng gian nhö theá naøo? - Chật hẹp, không thay đổi * Nhö vaäy, cuoäc soáng cuûa eách gieáng laø moät cuoäc soáng nhö theá naøo? - Chaät heïp, ñôn giaûn, trì treä * Trong môi trường , ếch ta tự thấy mình theá naøo? HS trả lời.GV nhận xét * Điều đó cho thấy đặc điểm gì tính cách cuûa eách? HS trả lời.GV nhận xét * Ở đây chuyện ếch nhằm ám điều gì người? - Môi trường hạn hẹp dễ khiến người ta kiêu ngạo không biết thực chất mình * Qua đó em thấy môi trường ảnh hưởng nào đến hình thành và phát triển nhân cách người? ( GV lieân heä giaùo duïc môi trường cho HS) * EÁch ta khoûi gieáng baèng caùch naøo? - Mưa to, nước tràn giếng , đưa ếch ngoài * Cách ngoài thuộc khách quan hay ý muoán chuû quan cuûa eách? - Khaùch quan, khoâng phaûi yù muoán chuû quan cuûa eách * Lúc này có gì thay đổi hoàn cảnh sống eách? II Phaân tích vaên baûn: Ếch giếng: - Xung quanh có vài loài vật bé nhỏ Chúng hoảng sợ ếch cất tiếng kêu -Bầu trời cái vung, nó oai vị chúa teå à Hieåu bieát noâng caïn nhöng laïi hueânh hoang EÁch khoûi gieáng: - Không gian mở rộng với “bầu trời” khiến ếch ta coù theå “ñi laïi khaép nôi” * Ếch có nhận thay đổi đó không? Những cử nào ếch chứng tỏ điều này? - HS trả lời.GV nhận xét * Tại ếch có thái độ “nhâng nháo” và “chả thèm để ý”? -Vì ếch tưởng bầu trời là “bầu trời giếng” mình, xung quanh laø “xung quanh gieáng” cuûa mình với cua óc nhỏ nhoi, tầm thường Ếch ta tưởng mình là chúa tể bầu trời ấy, xung quanh aáy * Kết cuộc, chuyện gì đã xảy với ếch? HS trả lời.GV nhận xét * Theo em, vì eách bò giaãm beïp? - Cứ tưởng mình oai giếng, coi thường thứ xung quanh giếng - Do sống lâu môi trường chật hẹp, không có kiến thức giới rộng lớn *Mượn việc này, dân gian muốn khuyên người điều gì? - Không nhận thức rõ giới hạn mình bị thất baïi thaûm haïi * Giaùo duïc kó naêng soáng cho hoïc sinh: Trong cách ứng xử cần phải biết khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi người khác * Hoạt ñộng 3; (5 phút)Toång keát * Truyện ngụ ngôn “ếch ngồi đáy giếng” nhằm neâu leân baøi hoïc gì? yù nghóa cuûa baøi hoïc? - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt GV nhaän xeùt, choát yù * Em ứng dụng baøi học naøy vaøo sống ntn? * Hãy tìm câu tục ngữ, thành ngữ ứng với thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng”.( Nâng cao) Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 4: (3 phút)Luyện tập - Gọi HS đọc BT1 GV hướng dẫn HS làm HS laøm baøi taäp Gv nhận xét, sửa chữa - Nhâng nháo nhìn lên bầu trời, chả thèm để ý đến xung quanh àBò moät traâu ñi qua giaãm beïp III Tổng kết * Ghi nhớ SGK/101 IV Luyeän taäp: BT1:VBT -Eách tưởng…………….vị chúa tể -Noù nhaâng nhaùo……….giaãm beïp BT2:VBT -Bieát mình bieát ta traêm traän traêm thaéng HS đọc BT2.GV hướng dẫn HS làm bài tập Gv nhaän xeùt 4.4 Tổng kết : - GV treo baûng phuï * Vì ếch tưởng “bầu trời trên đầu cái vung và nó thì oai vị chúa tể”? A Noù soáng laâu ngaøy moät caùi gieáng B Các vật giới nhỏ bé sợ hãi nó C EÁch chuû quan, khoâng quan saùt (D.) Caû A vaø B * Keå dieãn caûm laïi truyeän? HS keå GV nhaän xeùt 4.5 Hướng dẫn học tập: a.Đối với bài học tiết này: - Keå dieãn caûm truyeän - Học bài giảng, ghi nhớ, khái niệm truyện ngụ ngôn - Hoàn thành các câu hỏi VBT b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Soạn bài “Thầy bói xem voi” + Đọc văn bản, kể lại truyện + Soạn các câu hỏi đọc hiểu sgk/101 + Neâu yù nghóa vaên baûn + Laøm baøi taäp luyeän taäp sgk/103 Phụ lục: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn daïy: 11- Tieát: 40 Ngaøy daïy:19/10/2012 THAÀY BOÙI XEM VOI Truyeän nguï ngoân Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện ngụ ngôn Thầy bói xem voi - HS hiểu: YÙ nghóa giaùo huaán saâu saéc cuûa truyeän + Cách kể chuyện ý vị tự nhiên, độc đáo 1.2 Kó naêng: - Thực được: Đọc – hiểu văn truyện ngụ ngôn - Thực thành thạo: Liên hệ việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế + Kể diễn cảm lại truyện “Thầy bói xem voi” 1.3 Thái độ: - Thói quen: Học tập, nhìn nhận đánh giá việc cách toàn diện - Tính cách: Ý thức học tập, cẩn thân nhìn nhận, đánh giá việc Nội dung học tập: - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung, ý nghĩa truyện “Thầy bói xem voi” - Naém moät soá neùt ngheä thuaät ñaëc saéc cuûa truyeän “Thaày boùi xem voi” 3.Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän HS: Chuaån bò baøi theo yeâu caàu caâu hoûi sgk/103 Tổ chức quá trình học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Kể tóm tắt “ Eách ngồi đáy giếng” Bài học rút từ câu chuyện là gì(9đ) - Không nên kiêu ngạo, phải mở rộng tầm hiểu biết mình giới xung quanh HS trả lời.GV nhận xét, ghi điểm * Tiết học này em học bài gì? (1đ) - Thầy bói xem voi 4.3 Tiến trình tiết học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt động 1:(7 phút) - GV hướng dẫn HS đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai - Lưu ý số từ khó SGK NOÄI DUNG BAØI HOÏC I Đọc- hiểu văn bản: Đọc: Chuù thích: *Hoạt động 2: (15 phút) * Văn thầy bói xem voi chia làm đoạn? - Đoạn 1: Từ đầu…sờ đuôi: các thầy bói xem voi - Đoạn 2: Tiếp đến “cái chổi rể cùn”: các thầy bói phaùn veà voi - Đoạn 3: còn lại: hậu việc xem và phán voi * Các ông thầy bói xem voi đây có đặc điểm chung naøo? HS trả lời * Các thầy bói nảy sinh ý định xem voi hoàn caûnh naøo? - EÁ haøng, ngoài taùn gaåu, coù voi ñi qua * Như việc xem voi đây đã có sẵn dấu nào không bình thường? - Người mù lại muốn xem voi, vui chuyện tán gẩu không có ý định nghiêm túc * Caùch xem voi cuûa caùc thaày dieãn nhö theá naøo? - Sờ vòi, ngà, tai, chân, đuôi voi * Có gì khác thường cách xem ấy? - HS trả lời * Mượn chuyện xem voi oái oăm này, nội dung muốn biểu thái độ gì các thầy bói? - Giễu cợt, phê phán nghề thầy bói * Sau tận tay sờ voi, các thầy bói nhận ñònh veà voi nhö theá naøo? -Voi là: đĩa, cái đòn càn, cái quạt thóc, cái cột ñình, caùi choåi seå cuøn * Niềm tin các thầy voi còn diễn tả qua cảm giác cụ thể nào? - HS trả lời.Gv nhận xét *Trong nhận thức các thầy voi có phần nào không hợp lý? Vì sao? - HS trả lời * Nhận thức đã sai thái độ các thầy bói khiến nhận thức họ càng sai Thái độ đó biểu qua lời nói nào các thầy? - “Tưởng…hoá ra”, “Không phải”, “Đâu có”, “Ai bảo!”, “Không đúng!” * Em nghĩ gì lời nói đó? SGK/103 II Phaân tích vaên baûn: Caùc thaày boùi xem voi: - Đều mù, muốn biết voi nó có hình thuø - Xem voi tay, thầy sờ phận cuûa voi Caùc thaày boùi phaùn veà voi: - Sun sun nhö ñóa -Chần chẫn cái đòn càn - Beø beø nhö quaït thoùc - Sừng sững cột đình - Tun tuûn nhö choåi seå cuøn àMỗi người biết phần voi mà lại nói đúng voi - Lời nói chủ quan nhằm phủ định ý kiến người khác, khẳng định ý kiến mìnhànhận thức đã sai lại caøng sai *Theo em, nhận thức sai lầm các ông thầy bói voi laø keùm maét hay coøn nguyeân nhaân naøo khaùc? - Do kém mắt: Không trực tiếp nhìn thấy voi - Do cách nhận thức: Chỉ biết phận lại tưởng biết toàn diện vật * Mượn truyện thầy bói xem voi, nội dung muốn khuyeân raên ñieàu gì? - Không nên chủ quan nhận thức vật Muốn nhận thức đúng vật phải dựa trên tìm hiểu toàn diện vật đó * Vì caùc thaày xoâ xaùt nhau? - Tất nói sai voi tất cho mình nói đúng voi * Theo em, tai haïi cuoäc xoâ xaùt naøy laø gì? - HS trả lời * Qua việc này, nội dung muốn tỏ thái độ gì nghề thầy bói?( Kết hợp gdhs bài trừ mê tín dị ñoan) - Châm biếm hồ đồ nghề thầy bói * Hoạt động 3: (5 phút)Tổng kết * Truyeän nguï ngoân “Thaày boùi xem voi” cho ta baøi học gì?Em vận dụng bài học này đời sống nào?( Gdhs thái độ đúng đắn đánh giá ngươiø, vật) - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhaän xeùt, choát yù - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK *Hoạt động 4: (3 phút)Luyện tập - Gọi HS đọc BT - GV hướng dẫn HS làm HS laøm baøi taäp, trình baøy Gv nhaän xeùt 4.4 Tổng kết: * Keå laïi truyeän “thaày boùi xem voi”? - HS keå GV treo baûng phuï * Truyeän “thaày boùi xem voi” cho ta baøi hoïc gì? Haäu quaû cuûa vieäc xem voi vaø phaùn veà voi: - Không nhận thức đúng voi Đánh toạt đầu chảy máu III Toång keát * Ghi nhớ SGK/103 III Luyeän taäp: BT VBT A Phải tìm hiểu vật việc cách toàn diện Không nên chủ quan, coi ý mình là đúng (C.) caû A vaø B * Nội dung truyện tương ứng với câu thành ngữ nào?Tìm vd thực tế ứng với câu thành ngữ này (Nâng cao) 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Keå toùm taét truyeän - Học bài giảng, ghi nhớ sgk / 103 - Laøm BT luyeân taäp sgk/103 - Hoàn thành các câu hỏi VBT b Đối với bài học tiết tiếp theo: * Chuaån bò baøi: -Trả bài kiểm tra văn: Oân lại các kiến thức văn đã học Phụ lục: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn:11- tieát 41 Ngaøy daïy: 24/10/2012 DANH TỪ (TT) Muïc tieâu: Giuùp HS: 1.1 Kiến thức: - HS biết: Biết các tiểu loại danh từ vật: danh từ chung và danh từ riêng - HS hiểu: Qui tắc viết hoa danh từ riêng 1.2 Kó naêng: - Thực được: Nhận biết và phân biệt danh từ chung, danh từ riêng - Thực thành thạo:Viết hoa danh từ đúng qui tắc 1.3 Thái độ: - Thĩi quen:Viết hoa danh từ đúng qui tắc - Tính cách: Tính cẩn thận xác định từ loại Tiếng Việt Nội dung bài học: - Danh từ chung, - Cách viết hoa danh từ riêng Chuaån bò: - GV: Baûng phuï ghi vd - HS: Chuaån bò baøi theo yeâu caàu caâu hoûi sgk/108 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Thế nào là danh từ? Danh từ Tiếng Việt chia làm loại lớn? Kể ra? (4đ) GV treo baûng phuï -Tìm danh từ đơn vị điền vào chỗ trống: (4đ) ………lũ( bọn)…………trẻ tập trung đầu làng Mẹ mua cho em hai…(bộ) quần áo Nội dung chính bài danh từ (tt) là gì? * Trả lời: Danh từ là từ người, vật, tượng, KN…Danh từ Tiếng Việt chia làm hai loại lớn: Danh từ đơn vị và danh từ vật Nội dung chính bài danh từ (tt) là: - Danh từ chung, - Cách viết hoa danh từ riêng 4.3 Tieán trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt dộng 1: (14 phút)Danh từ chung và danh từ riêng - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Hãy điền các danh từ VD vào bảng phân loại: Danh từ chung, danh từ riêng? - Tìm ví dụ danh từ chung HS trả lời.GV nhận xeùt, choát yù * Nhận xét cách viết các danh từ riêng caâu treân? - Chữ cái đầu tiên tất các phận tạo thành danh từ riêng viết hoa * Neâu quy taét vieát hoa? - Tên người, tên địa lí VN -Tên người, tên địa lí nước ngòai phiên âm trực tiếp - Tên quan, tổ chức, các danh hiệu, giải thưởng, huân chương… - HS nêu, GV nhận xét, sửa chữa * Danh từ vật gồm loại? *Thế nào là danh từ chung, danh từ riêng? Nêu quy tắt viết hoa danh từ riêng? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/109 * Các danh từ chung gọi tên các loài hoa , các loài hoa có nào viết hoa không? Vì sao? - Khi dùng để đặt tên người thì phải viết hoa VD: Coâ Hoa, em Lan, baïn Cuùc… *Hoạt động 2: (16 phút)Luyện tập NOÄI DUNG BAØI HOÏC I Danh từ chung và danh từ riêng: - Danh từ chung: vua, công ơn , tráng sĩ, đền thờ, làng, xaõ, huyeän - Danh từ riêng: Phù Đổng Thiên Vương, Gióng, Phù Đổng, Gia Lâm, Hà Nội * Ghi nhớ: SGK/109 II Luyeän taäp: - Gọi HS đọc BT1 - GV hướng dẫn HS làm * BT bổ sung:Viết đoạn văn ngắn(4-6)có sử dụng danh từ chung Gạch danh từ đó - HS viết, trình bày - GV: Gọi HS nhận xét, giáo viên nhận xét Baøi taäp -Các danh từ chung:ngày xưa, miền, đất ,nước,thần, noøi, roàng, trai, teân -Các danh từ riêng:Lạc Việt, Bắc Bộ, Long Nữ,Lạc Long Quaân 4.4.Tổng kết : *Thế nào là danh từ chung? Cho ví dụ 4.5.Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Học ghi nhớ sgk/109 - Xem lại bài tập lớp,làm bài tập sgk/110 - Tìm và viết hoa các danh từ riêng b Đối với bài học tiết tiếp theo: * Chuẩn bị bài: Cụm danh từ - Trả lời câu hỏi SGK/116 +Thế nào là cụm danh từ? +Nêu đặc điểm cụm danh từ - Làm bài tập phần luyện tập Phụ lục: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn:11- tieát 42 Ngaøy daïy: 24/10/2012 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA VAÊN Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Biết ưu, khuyết điểm bài làm mình - HS hiểu: Kiến thức văn đã học 1.2 Kó naêng: - HS thực được:Phát và chữa lỗi sai bài làm - HS thực thành thạo: Vận dụng kiến thức vào bài làm 1.3 Thái độ: - Thói quen: Tự học - Tính cách: Yù thức phê và tự phê , cẩn thận làm bài Nội dung bài học: Oân lại kiến thức phần văn bản, sửa lỗi sai cho HS Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: Chuẩn bị bài, ghi Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: Không thực 4.3 Tiến trình bài học: Hoạt động GV và HS Đề bài: - GV gọi HS nhắc lại đề bài Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề Nhớ lại các truyền thuyết đã học kể ra, kể tóm taét truyeän, neâu noäi dung theo yeâu caàu đề Nhaän xeùt baøi laøm: GV nhaän xeùt öu ñieåm, toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS + Öu ñieåm: Ña soá caùc em coù hoïc baøi , traû lời các câu hỏi, nhớ tên các truyền thuyết, đã học.GV nêu số bài khá + Toàn taïi: Coøn moät soá em chöa bieát toùm taét truyeän, coøn thieáu yù toùm taét.GV neâu moät soá baøi yeáu Sai nhieàu loãi chính taû Còn tẩy xoá bài làm Traû baøi: GV cho lớp trưởng phát bài cho HS 5.Trả lời câu hỏi: -GV hướng dẫn HS cách trả lời các câu hoûi Gọi HS trả lời GV nhật xét, sửa sai Sửa lỗi sai: - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai - HS sửa - GV nhận xét, sửa hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét cách diễn đạt - HS sửa - GV nhật xét, sửa sai 7.Goïi teân ghi ñieåm Noäi dung baøi hoïc I Đề: Caâu 1: Truyeàn thuyeát laø gì? Keå teân caùc truyeàn thuyeát maø em đã học.( 2đ) Caâu 2: Toùm taét ngaén goïn truyeàn thuyeát Sôn Tinh, Thuûy tinh.( từ đến 10 dòng).(3 đ) Caâu 3: Nhaân vaät Thaïch Sanh truyeän coå tích Thaïch Sanh thuoäc kieåu nhaân vaät naøo? Neâu moät vaøi neùt tính caùch cuûa nhaân vaät naøy? (3 ñ) Câu 4: Qua truyện cổ tích Thạch Sanh em rút bài học gì cho baûn thaân? (2 ñ) II Đáp án: Caâu Đáp án Ñieåm - SGK ngữ văn trang ñieåm - Con Roàng,chaùu Tieân; Baùnh chöng baùnh giaày; Thaùnh Gioùng; Sôn Tinh, Thủy Tinh; Sự tích hồ Gươm - Kể tóm tắt nội dung truyện theo đúng yêu cầu ñieåm - Nhaân vaät duõng só coù taøi naêng kì laï - Thaät thaø chaát phaùc, nhaân haäu,duõng caûm, taøi naêng, yeâu hoøa bình ñieåm - Thaät thaø, duõng caûm , toát buïng, soáng coù tình coù nghóa, khoâng tham lam, … ñieåm III.Sửa lỗi sai: * Sai chính taû - Vợ trồng vợ chồng - Ngaøy söangaøy xöa - Truyeàn thieáttruyeàn thuyeát - Hieàn dieäuhieàn dòu - Chaát phaùt  chaát phaùc - Thaùnh Gioáng Thaùnh Gioùng * Sai cách diễn đạt - Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, khùng đem quân đánh Sơn Tinh  Thủy Tinh đến sau, không lấy vợ, đùng đùng giận đem quân đuổi theo đòi cướp Mị Nương - Hai bên đấu ròng rã tháng trời 4.4 Tổng kết : - GV nhắc lại số kiến thức thể loại TT, truyện cổ tích cho HS nắm 4.5 Hướng dẫn tự học: a Đối với bài học tiết này: - Xem lại các kiến thức văn đã học b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò baøi: Chaân, tay, tai, maét, mieäng sgk/114 + Đọc và tóm tắt truyện + Soạn câu hỏi SGK/114 + Xem phần giải nghĩa từ Phụ lục: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn daïy 12- tieát 43 Ngaøy daïy: 26/10/2012 LUYEÄN NOÙI KEÅ CHUYEÄN Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Biết cách tình bày điễn đạt câu chuyện Biết vận dụng kiến thức đã học văn tự sự: chủ đề, dàn bài, đoạn văn, lời kể và ngôi kể văn tự vào bài nĩi - HS hiểu: Yêu cầu nói trước đam đông 1.2 Kó naêng: - Thực được: Lập dàn ý và trình bày rõ ràng mạch lạc câu chuyện thân trước tập thể lớp - Thực thành thạo các kĩ trình bày miệng trước tập thể 1.3 Thái độ: - Thói quen: Phát biểu trước đám đông - Tính cách: tính mạnh dạn, tự tin cho HS Nội dung bài học: - Luyện nói, làm quen với phát biểu miệng - Biết lập dàn bài kể chuyện và kể miệng cách tự nhiên chân thật Chuaån bò: - GV: Baûng phuï ghi daøn baøi - Chuaån bò baøi theo yeâu caàu cuûa giaùo vieân Tổ chức các hoạt động dạy học: 4.1 Oån định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: Kiểm tra phần chuẩn bị học sinh 4.3.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS * Hoạt động 1: (2 phút )Chọn đề bài Trong bốn đề SGK chúng ta chọn hai đề để luyện nói Theo em nên chọn đề nào? Căn vào ý kiến số đông có thể chọn đề hay đề GV ghi leân baûng - Hè vừa rồi, em có dịp thăm quê Hãy kể lại chuyến thăm quê đó - Lớp em tổ chức tham quan di tích lịch sử Hãy keå laïi chuyeán thaêm aáy? * Hoạt động 2: (7 phú)t Lập dàn bài - Gọi HS đọc đề - HS thaûo luaän nhoùm phuùt - GV nhận xét, sửa sai - GV treo baûng phuï, ghi daøn baøi *Hoạt động 3:( 15 phút) Luyện nói trên lớp - Dựa vào dàn bài đã lập, các nhóm tập nói theo daøn yù - Đại diện nhóm trình bày - GV nhaän xeùt, noäi dung, caùch keå, gioïng keå - Tuyeân döông caùc nhoùm keå toát - Nhắc nhở các nhóm chưa tốt, hướng dẫn các em caùch noùi * GD kỹ sống: tin phát biểu trước NOÄI DUNG BAØI HOÏC I Chọn đề bài: Đề 1: Kể lại chuyến quê Đề 3: Kể thăm di tích lịch sử II Laäp daøn baøi: Đề 3: Mở bài: Tham quan di tích lịch sử nào? Lí chuyến thăm di tích lịch sử Thành phần tham gia chuyeán ñi 2.Thaân baøi: - Sự chuẩn bị - Thời gian xuất phát, phương tiện, điều quan sát dọc đường - Quang cảnh chung di tích lịch sử, ý nghĩa di tích Keát baøi: - Cảm tưởng chung chuyến - Những bài học ghi nhận từ di tích III Luyện nói trên lớp: đám đông, trình bày các suy nghĩ, ý tưởng, kể lại câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp * Giáo dục HS yêu quê hương đất nước, lòng biết ơn các anh hùng liệt sĩ Hoạt động 4: (5 phút) Đọc bài tham khảo - HS đọc, nhận xét bài tham khảo SGK * Caùc phaàn cuûa baøi truyeän keå nhö theá naøo? - Boá cuïc phaàn, roõ raøng - Cân đối phong phú, rõ ràng * Em coù nhaän xeùt gì veà caùch keå baøi naøy? IV Đọc bài tham khảo: - Nội dung đầy đủ, ngắn gọn, súc tích 4.4.Tổng kết: - GV nhận xét chung, đánh giá tiến theo nhóm, theo cá nhân tích cực, nhắc nhở nhóm, cá nhân chưa tích cực - Dựa vào dàn bài tham khảo hãy điều chỉnh bài nói mình ? 4.5 Hướng dẫn học tập: a.Đối với bài học tiết này: - Tập kể lại theo các đề đã cho - Lập dàn ý các đề còn lại b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò baøi: Traû baøi taäp laøm vaên soá + Xem lại kiến thức làm bài văn tự + Xem lại đề bài: Kể thầy giáo (cô giáo) mà em quí mến Phụ lục …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn daïy: 11- tieát 44 Ngaøy daïy: 26/10/2013 CỤM DANH TỪ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Biết chức ngữ pháp và cấu tạo đầy đủ cụm danh từ + Biết ý nghĩa phụ ngữ trước và phụ ngữ sau cụm danh từ - HS hiểu: Hiểu nghĩa cụm danh từ 1.2 Kó naêng: - Thực được: Đặt câu có sử dụng cụm danh từ - Thực thành thạo: Xác định cụm danh từ 1.3 Thái độ: - Thói quen: Dùng cụm danh từ đúng đặt câu - Tính cách: Tính sáng tạo dùng từ cụm danh từ, đặt câu Nội dung bài học: - Đặc điểm cấu tạo của cụm danh từ Chuaån bò: GV: Bảng phụ ghi cấu tạo cụm danh từ HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk/116 Tổ chức các hoạt động dạy học: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Danh từ vật gồm các loại nào? Cho ví dụ, đặt câu cho loại?(8đ) Hoâm chuùng ta hoïc baøi gì? Noäi dung baøi goàm maáy phaàn? * Trả lời: - Danh từ vật gồm danh từ chung và danh từ riêng - Danh từ chung VD Mẹ mua cho em cây bút - Danh từ riêng VD: Tây Ninh là quê hương em Cụm danh từ: - Tìm hiểu khái niệm: Cụm danh từ - Cấu tạo cụm danh từ - HS trả lời,GV nhận xét, ghi điểm 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS *Hoạt dộng 1:( 10 phút) GV treo bảng phụ, ghi VD1 SGK, HS đọc * Các từ ngữ in đậm VD bổ sung - Xưangày; haivợ chồng; Ông lão đánh cávợ chồng; mộttúp lều Các tổ hợp nói trên gọi là cụm từ GV treo baûng phuï ghi VD2 SGK * So sánh cách nói VD2 rút nhận xét nghĩa cụm danh từ so với nghĩa danh từ? - HS trả lời,GV nhận xét - Số lượng phụ ngữ càng tăng, càng phức tạp hoá thì nghĩa cụm danh từ càng đầy đủ * Tìm cụm danh từ, đặt câu với cụm danh từ ấy, rút nhận xét hoạt động câu cụm danh từ so với danh từ? - Cụm danh từ hoạt động danh từ(Có thể NOÄI DUNG BAØI HOÏC I Cụm danh từ : - Ngaøy xöa - Hai vợ chồng ông lão đánh cá - Một túp lều nát trên bờ biển Cụm danh từ -Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa danh từ - Danh từ: Sông - Phụ ngữ: Dòng, Cửu Long - Cụm danh từ: Dòng sông Cửu Long Câu: Dòng sông Cửu Long đổ biển làm chủ ngữ, làm phụ ngữ, làm chủ ngữ thì phải cửa có từ là đứng trước) Cụm danh từ hoạt động danh từ * Cụm danh từ là gì? Cụm danh từ có ý nghĩa và caáu taïo nhö theá naøo? * Ghi nhớ SGK/117 - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Tìm cụm danh từ và đặt câu với cụm danh từ đó? * Hoạt động 2: ( phút)Cấu tạo cụm danh từ II Cấu tạo cụm danh từ: - Cụm danh từ - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK Laøng aáy; Ba thuùng gaïo neáp; * Tìm cụm danh từ VD trên Ba trâu đực; Chín con; HS tìm cụm danh từ Naêm sau; Caû laøng * Liệt kê từ ngữ phụ thuộc đứng trước và đứng sau danh từ các cụm danh từ trên, xếp chúng thành loại? - Các từ ngữ phụ thuộc đứng trước danh từ: Cả, ba, chín - Các từ ngữ phụ thuộc đứng sau danh từ: Aáy, nếp đực, sau * Điền các cụm danh từ đã tìm vào mô hình cụm danh từ? - GV treo baûng phuï, HS ñieàn Phần trước T1 T2 Ba Ba Ba Chín Caû Phaàn trung taâm T1 Laøng Thuùng Con Con Con Naêm Laøng Phaàn sau T2 S1 Gaïo Traâu Traâu Neáp Đực * Mô hình cụm danh từ có phần? Các phụ ngữ phần trước có nhiệm vụ gì? Các phụ ngữ phần sau coù nhieäm vuï gì? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK S2 aÁy aáy Sau Ghi nhớ SGK/upload.123doc.net III Luyeän taäp: BT1: VBT - Cụm danh từ: a.một người chồng thật xứng đáng * Hoạt động 3: ( 13 phút) Luyện tập - Gọi HS đọc BT1,3 VBT - GV hướng dẫn HS làm - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy - GV nhận xét, sửa sai b.một lưỡi búa cha để lại c.một yêu tinh trên núi có nhiều phép lạ BT3:VBT -Điền các phụ ngữ: + aáy + vừa + cuõ 4.4 Tổng kết: GV treo baûng phuï * Trong các cụm danh từ sau, cụm nào có cấu trúc đủ ba phần? A Một lưỡi búa (B.) Chaøng trai khoâi ngoâ tuaán tuù aáy C Tất các bạn HS lớp D Chiếc thuyền cấm cờ đuôi nheo 4.5.Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết học này - Học ghi nhớ sgk/ 117- upload.123doc.net - Xem lại mô hình cấu tạo cụm danh từ - Laøm BT2 VBT/upload.123doc.net b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò kieåm tra tieáng vieät + Oân tập kiến thức tiếng Việt từ đầu năm đến + Tập đặt câu, viết đoạn + Giaáy kieåm tra Phụ lục: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn: 12- tieát 45 Ngaøy daïy:31/10/2012 CHAÂN, TAY, TAI, MAÉT, MIEÄNG Truyeän nguï ngoân - HDÑT Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Biết đặc điểm thể loại truyện ngụ ngôn qua văn Chân, Tay, Mắt Miệng - HS hiểu: Nét đặc sắc nội dung,nghệ thuật truyện truyện: Cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết bài học đoàn kết 1.2 Kó naêng: - Thực được: Kĩ đọc, hiểu truyện ngụ ngôn - Thực thành thạo: Phân tích, đục kết bài học giáo dục qua văn 1.3 Thái độ: - Thĩi quen: Đoàn kết, tôn trọng lẫn - Tính cách: Tự nhận thức giá trị tinh thần trách nhiệm, đoàn kết tương thân tương ái sống.Ứng xử có trách nhiệm có tinh thần đoàn kết tương thân tương ái, tôn trọng lẫn Nội dung học tập; - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung,nghệ thuật truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế sống Chuaån bò: - GV: Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän - HS: Chuaån bò baøi theo caâu hoûi sgk/ 116 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện 6A2: …………………………………………………………………………………………………… 6A4: …………………………………………………………………………………………………… 6A5: …………………………………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Keå caâu chuyeän “ Thaày boùi xem voi”.YÙ nghóa cuûa truyeän?(8ñ) Hoâm chuùng ta hoïc truyeän gì? Keå teân caùc nhaân vaät truyeän * Trả lời: HS kể đúng, tự nhiên, diễn cảm - Phải xem xét vật, tượng cách toàn diện Truyeän: Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng Caùc nhaân vaät: Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng 4.3 Tiến trình baøi hoïc: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC * Hoạt động 1: (1 phút) Giới thiệu bài: Tiết này chúng ta I Đọc-tìm hiểu văn bản: seõ ñi vaøo tìm hieåu Chaân, tay, tai, maét, mieäng Đọc: * Hoạt động (7phút) Đọc-tìm hiểu chú thích Keå: - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc, Chuù thích: - GV nhận xét, sửa sai * SGK/115 - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc, - GV nhận xét, sửa sai II Tìm hieåu vaên baûn: - Lưu ý số từ ngữ khó SGK * Hoạt động (17phút) Tìm hiểu văn * Vaên baûn Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng coù theå chia thaønh maáy phaàn? Neâu noäi dung chính moãi phaàn? - Ba phaàn + Từ đầu… kéo về: Chân, Tay, Tai, Mắt định không làm lụng, không chung sống với Miệng + Tiếp đến đành họp lại để bàn: hậu quyeát ñònh naøy + Còn lại: Cách sửa chữa hậu Chaân, Tay, Tai, Maét quyeát ñònh khoâng laøm * Trước định chống lại Miệng các thành viên lụng, không chung sống với Miệng nhóm Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng đã sống với nhö theá naøo? - Sống thân thiện, đoàn kết với thể người - Chaân, Tay, Tai, Maét cho raèng hoï phaûi “laøm * Vì Chân, Tay, Tai, Mắt lại đồng lòng chống vieäc meät nhoïc quanh naêm, coøn laõo Mieäng laïi Mieäng? * Quyết định chống lại Miệng thể cao qua thái độ và lời nói nào Chân, Tay, Tai, Mắt? * Thái độ và lời nói mang tích chất đoạn tuyệt hay thuø ñòch? - Đoạn tuyệt (không quan hệ nữa, không cùng chung soáng) * Quyết địng không cùng chung sống với Miệng Chân, Tay, Tai, Mắt hành động naøo? - Cả bọn “không làm gì nữa” * Chuyện gì xảy với họ họ định không làm gì nữa”? - Chaân, Tay khoâng coøn muoán chaïy nhaûy, Maét luùc naøo lờ đờ, Tai lúc nào ù ù xay lúa, Miệng nhợt nhạt cà hai môi, không buồn nhếch mép * Theo em vì bọn phải chịu hậu đó? - Suy bì, tị nạnh, chia rẽ, không đoàn kết làm việc * Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn nào từ việc này? - Nếu không biết đoàn kết hợp tác thì tập thể cuõng bò suy yeáu * Ai đã nhận nguyên nhân tình trạng bọn bị tê liệt sức sống? - Baùc Tai * Hãy tóm tắt lời giải thích Tai vấn đề này? - Neáu khoâng laøm cho Mieäng coù caùi aên thì taát caû seõ bò teâ liệt Miệng có công việc nhai không ăn không ngồi Phải đến làm lành với Miệng * Lời khuyên Tai đã bọn hưởng ứng nhö theá naøo? * Sau đó chuyện gì xảy với bọn? - Tất thấy đỡ mệt nhọc khoan khoái trướchoà thuận với * Hoạt động (5phút) Tổng kết * Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn nào từ việc này? - Đồng tâm hiệp lực làm thành sức mạnh moãi caù nhaân vaø caû taäp theå * Có gì độc đáo hệ thống nhân vật truyện ngụ ngoân naøy? - Các nhân vật là phận thể người nhân hoá chaúng laøm gì caû, chæ ngoài aên khoâng” -Họ kéo đến nhà lão miệng không chào hỏi, nói thẳng với lão “Từ chúng tôi không làm để nuôi ông nữa” Haäu quaû cuûa quyeát ñònh khoâng cuøng chung soáng: - Miệng không ăn thì Chân, Tay, Tai, Mắt mệt mỏi rả rời cất mình không Cách sửa chữa hậu quả: - Cả bọn cố gượng dậy đến nhà Miệng, vực Miệng dậy tìm thức ăn cho Miệng  Cả bọn lại hoà thuận người việc III Toång keát * Theo em caùch nguï ngoân cuûa truyeän naøy laø gì? - Mượn truyện các phận thể người để nói người * Mượn các phận thể người để nói mối quan hệ cá nhân với tập thể Truyện Chân, Tay, Tai, Maét, Mieäng giuùp ta hieåu theâm ñieàu gì? ( Kết hợp gd đoàn kết cho hs) - HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy * Ghi nhớ SGK/116 * Nếu các thành viên lớp so bì thì kết nào? Làm nào để có tập thể vững mạnh đoàn kết? Em thấy mình cần phải có trách nhiệm gì lớp đoàn kết? ( Kết hợp giáo dục kĩ soáng cho HS) - GV nhaän xeùt, choát yù * Tìm câu văn, thơ… tương ứng với ý nghĩa caâu chuyeän.( Naâng cao) - “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công đại thành công” ( Hoà Chí Minh) IV Luyeän taäp: “Đoàn kết thì sống, chia rẽ thì chết” BT; VBT Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động : ( 2phút)Luyện tập Gọi HS đọc BT, VBT GV hướng dẫn HS làm 4.4 Tổng kết: * Caâu hoûi: Keå toùm taét truyeän Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng? Neâu baøi hoïc nguï yù cuûa truyeän? *Trả lời: HS keå Trong tập thể , thành viên không thể sống tách rời mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với để cúng tồn Do đó phải biết hợp tác với và tôn công sức cuûa 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Keå laïi truyeän - Học bài giảng, ghi nhớ sgk/116 - Hoàn thành các câu hỏi VBT b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Treo biển, Lợn cưới áo + Tìm hiểu khái niệm truyện cười + Giải nghĩa các từ khó + Đọc văn bản: Treo biển, Lợn cưới áo mới, trả lời các câu hỏi phần đọc hiểu Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn: 12- tieát 46 Ngaøy daïy:31/10/2012 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT I MUÏC TIEÂU: Kiến thức: Giúp HS - HS biết: Vận dung kiến thức vào bài làm - HS hiểu: Nội dung kiến thức từ và cấu tạo từ Tiếng Việt; nghĩa từ; danh từ và cụm danh từ… 1.2 Kó naêng: - Thực được: Kĩ làm bài tập tổng hợp - Thực thành thạo: Kĩ làm bài tự luận 1.3 Thái độ: - Thói quen: Độc lập làm bài: - Tính cách: Giáo dục học sinh thái độ nghiêm túc và tính cẩn thận làm bài II MA TRẬN ĐỀ CẤP ĐỘ TÊN CHỦ ĐỀ Chủ đề 1: Nghĩa từ NHAÄN BIEÁT THOÂNG HIEÅU VAÄN DUÏNG CỘNG - Bieát theá naøo laø nghóa từ - Biết nghĩa từ: học hoûi, hoïc taäp, hoïc haønh Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Chủ đề Danh từ Số câu:1 Số điểm:2.5 đ Tỉ lệ %: 25% - Bieát theá naøo laø danh từ - Danh từ đơn vị Số câu:1 Số điểm:2.5 đ Tỉ lệ %: 25% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Chủ đề Chữa lỗi dùng từ Số câu:1 Số điểm:2.5 đ Tỉ lệ %: 25% Số câu:1 Số điểm:2.5 đ Tỉ lệ %: 25% - Tìm và sửa lỗi dùng từ Số câu:1 Số điểm:3đ Tỉ lệ %: 30% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Chủ đề Cụm danh từ - Tìm caùc cụm danh từ đoạn vaên Số câu:1 Số điểm:3đ Tỉ lệ %: 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Toång soá caâu Toång soá ñieåm Tæ leä % III.ĐỀ KIỂM TRA: Caâu 1:(2.5ñ) Nghĩa từ là gì? Số câu:1 Số điểm:3đ Tỉ lệ %: 30% 50% 30% 20% Số câu:1 Số điểm:3đ Tỉ lệ %: 20% Toång soá caâu:4 Toång soá ñieåm: 10 Tæ leä %: 10 % Điền các từ học hỏi, học tập, học hành vào chỗ trống thích hợp: A ……:học và luyện tập để có hiểu biết, có kĩ B ……: tìm tòi hỏi han để học tập C …….: học văn hóa có thầy, có chương trình hướng dẫn Caâu2: :(2.5ñ) Tìm và sửa từ dùng không đúng các câu sau: A Trước nói phải nghĩ, không nói tự tiện B Đô vật là người có thân hình lực lượng Caâu 3: (3 ñ) a Danh từ là gì? b Tìm danh từ đơn vị điền vào chỗ trống: A…………………… trẻ nô đùa B Boá em mua cho em hai buùt chì maøu C Hai chuù chim ñang líu lo treân caønh Caâu 4:(2ñ) Tìm các cụm danh từ đoạn văn sau: Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cố gượng dậy theo bác Tai đến nhà lão Miệng Đến nơi, họ thấy lão Miệng nhợt nhạt hai môi, hai hàm thì khô nhö rang, khoâng buoàn nheách meùp IV ĐÁP ÁN ( HƯỚNG DẪN CHẤM) Caâu Noäi dung Ñieåm Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị hoïc haønh 0.5 hoïc hoûi 0.5 hoïc taâp 0.5 tự tiện -> tùy tiện 1.25 lực lượng -> lực lưỡng 1.25 Danh từ là từ người, vật, tượng, khái niệm 1.5 lũ, (bọn)… trẻ nô đùa Boá em mua cho em hai hoäp buùt chì maøu Hai chuù chim ñang líu lo treân caønh Caû hai moâi Hai haøm thì …nheách meùp V KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM: * KEÁT QUAÛ Lớp Số Giỏi TL Khá TL TB TL Yếu TL Kém TL TBTL TL HS 6a 6a4 6a5 Coäng 0.5 0.5 0.5 1 * RUÙT KINH NGHIEÄM: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Tuaàn daïy: 12- tieát 47 Ngaøy daïy: 2/11/ 2012 TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Muïc tieâu: Giuùp HS: 1.1 Kiến thức: - HS biết:Biết ưu khuyết điểm mình qua bài làm - HS hiểu: Hiểu cách lập dàn ý , phương pháp làm bài văn tự theo đúng yêu cầu 1.2 Kó naêng: - Thực được:Tìm và chữa lỗi sai - Thực thành thạo: Làm bài văn tự 1.3 Thái độ: - Thói quen:Học hỏi cái hay bài viết bạn - Tính cách: Giáo dục ý thức chữa lỗi sai thân bạn bè bài viết Nội dung bài học: - Sửa lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu cho HS - Cách lập dàn ý, cách viết bài văn tự theo đúng yêu cầu Chuaån bò: GV: Chấm bài kiểm tra, sửa lỗi sai HS: Xem lại bài văn tự Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… Kieåm tra mieäng: Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS * Hoạt động :1(1 phút) Đề bài: GV ghi lại đề lên bảng * Hoạt động :2(3 phút) Phân tích đề: GV hướng dẫn HS phân tích đề Thể loại: văn tự Yêu cầu: Kể thầy giáo cô giáo maø em quyù meán * Hoạt động :3(5 phút) Nhaän xeùt baøi laøm: - GV nhaän xeùt öu ñieåm vaø toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS + Ưu điểm: Đa số HS nắm yêu cầu đề bài, số em làm bài khá tốt diễn đạt mạch lạc + Toàn taïi: Coøn moät soá HS vieát sô saøi, caâu vaên lủng củng, rườm rà, dùng từ chưa chính xác Sai nhieàu loãi chính taû Tẩy xoá nhiều bài văn * Hoạt động :4(5 phút) Traû baøi vaên GV cho lớp trưởng phát lại bài cho HS * Hoạt động :5(15 phút) Daøn baøi: - GV hướng dẫn dàn bài bài văn tự - Gọi HS nêu phần mở bài? *Nêu trình tự các ý phần thân bài -Goïi HS neâu phaàn keát baøi? * Hoạt động :6(14 phút) Sửa lỗi sai: ND BAØI HOÏC I.Đề: - Kể thầy giáo cô giáo mà em quý meán II Daøn baøi: Mở bài: - Giới thiệu khái quát người thầy (cô) giáo Thaân baøi: - Khái quát vài nét bật hình dáng bên ngoài - Kể chi tiết kỉ niệm thân thiết gắn bó với thầy (coâ) giaùo Keát baøi: - Ảnh hưởng thầy (cô) giáo thân - Mong giữ mãi hình ảnh thầy (cô) giáo kính mến III Sửa lỗi sai * Sai chính taû Đối sử àđối xử Sao đó àsau đó Naêng næ ànaên næ Nhình coâ ànhìn coâ - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai - HS sửa lỗi sai chính tả -GV nêu lỗi sai cách diễn đạt -HS sửa -GV nhận xét sửa sai - GV cho hs Đọc baøi văn hay -Khi em lên lớp thì có cô chủ nhiệm lớp em Khi cô bước vào cửa em cảm thấy là thích cô àVừa lên lớp em đã yêu thích cô chủ nhiệm lớp em đó là cô Chi - Độ dài cô khoảng 1m45 à Cô cao khoảng 1m45 IV Đọc baøi văn hay V Thống kê chất lượng: LỚP 6A2 6A4 6A5 G K TB Y 4.4 Tổng kết: GV nhắc lại số kiến thức cách viết bài văn tự cho HS 4.5Hướng dẫn học tập : a Đối với bài học tiết này: Xem lại kiến thức văn tự b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị viết baøi TLV số + Xem lại cách làm bài văn kể chuyện đời thường + Tham khảo caùc baøi văn mẫu + Giấy kiểm tra, giấy nhaùp + Xem lại kiến thức văn tự Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… K Tuaàn daïy: 12- tieát 48 Ngaøy daïy2/11/ 2012 LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BAØI TỰ SỰ KỂ CHUYỆN ĐỜI THƯỜNG Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết:Xác định nhân vật và việc kể kể chuyện đời thường - HS hiểu:Hiểu chủ đề, lập dàn bài, ngôi kể, lời kể kể chuyện đời thường 1.2 Kó naêng: - Thực được: Kĩ làm bài văn kể chuyện đời thường - Thực thành thạo: Nhận diện đề văn kể chuyện đời thường 1.3 Thái độ: - Thĩi quen: Tìm hiểu đề, lập dàn bài làm văn - Tính cách: Giáo dục tính sáng tạo làm bài cho HS Giáo dục tình yêu, lòng tự hào quê höông mình Nội dung bài học: -Biết tìm ý,lập dàn ý cho đề văn kể chuyện đời thường Chuaån bò: - GV: Bảng phụ ghi đề bài, dàn bài - HS: Chuẩn bị lập dàn bài2 cho các đề văn sgk/119 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… Kieåm tra mieäng: * Kể chuyến thăm di tích lịch sử?(8 đ)đđđ - HS keå, GV nhaän xeùt ghi ñieåm - Tiết này em học bài gì? Em chuẩn bị gì cho bài học? (2 ñ)đđđ Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC Giới thiệu bài: Để giúp các em có kĩ xây dựng bài văn tự sự, hôm chúng ta vào luyện tập xây dựng bài kể chuyện đời thường * Hoạt động 1: ( phút) HS tập làm quen với đềø tập I Các đề bài: laøm SGK/119 văn kể chuyện đời thường - GV treo bảng phụ, ghi các đề SGK/119 HS đọc * Tìm thêm 1,2 đề văn tự cùng loại - Keå veà baø noäi cuûa em - Keå veà caûnh vaät nôi ta sinh soáng II Cách làm đề tập làm văn chuyện đời Hoạt động 2: ( 10 phút) Cánh làm đề tập làm văn thường: kể chuyện đời thường - Gọi HS đọc phần SGK/119 * Bài làm có sát với đề không? Các việc nêu lên có xoay quanh chủ đề người ông hiền từ, yêu hoa, yêu chaùu khoâng? - Bài viết sát với đề, các việc xoay quanh chủ đề ông, các ý gắn kết với làm bật hình ảnh người ông * Kể chuyện nhân vật cần chú ý đạt gì? - Kể đặc điểm nhân vật, hợp với lứa tuổi có tính khí, ý thức riêng có chi tiết việc làm đáng nhớ, có ý nghĩa III Lập dàn bài cho đề văn kể chuyện đời thường: *Hoạt động 3: ( 15 phút) Lập dàn bài cho đề văn kể chuyện đời thường * Lập dàn bài cho các đề nói trên? - HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy - GV nhận xét sửa sai - GV treo bảng phụ ghi dàn bài đề đ SGK/119 - Lòng ghép giáo dục tình yêu, lòng tự hào quê höông mình - Gọi HS đọc bài tham khảo 1,2 SGK để các em nắm cách làm bài kể chuyện đời thường Đề đ SGK/119 Mở bài: Ai xa lâu có dịp trở hẳn phải ngỡ ngàn vì đổi Tân Châu quê em Thaân baøi: - Taân Chaâu caùch ñaây 10 naêm ngheøo, buoàn laëng leõ - Tân Châu hôm đổi toàn diện, nhanh choùng + Những đường, ngôi nhà + Trường học, trạm xá, uỷ ban + Điện đài, ti vi, xe máy + Nền nếp làm ăn sinh hoạt Keát baøi: - Taân Chaâu töông lai - Baøi tham khaûo 1,2 SGK Tổng kết : - GV nhận xét tuyên dương nhóm trình bày dàn bài hoàn chỉnh Nhắc nhở các em cách làm dàn bài hoàn chỉnh cho đề văn kể chuyện đời thường Hướng dẫn tự học: a Đối với bài hoc tiết này: - Xem lại các đề văn mẫu - Lập dàn bài cho các đề văn còn lại - Viết lại bài văn hoàn chỉnh cho đề văn đ b Đối với bài hoc tiết tiếp theo: - Chuẩn bị viết baøi TLV số + Xem lại cách làm bài văn kể chuyện đời thường + Tham khảo caùc baøi văn mẫu + Giấy kiểm tra, giấy nhaùp + Xem lại kiến thức văn tự Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tuaàn daïy: 13- Tieát 49+50 Ngaøy daïy:7/11/2012 VIEÁT BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ I MUÏC TIEÂU: Giuùp HS Kiến thức: - HS biết: Biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa - HS hiểu:Cách viết bài theo bố cục, đúng văn phạm, đúng yêu cầu Kó naêng: - Thực được:Rèn kĩ làm bài viết hoàn chỉnh - Thực thành thạo: Các bước làm bài văn Thái độ: - Thói quen: Đọc kĩ đề, lập dàn ý, kiểm tra lại bài - Tính cách:Giaùo duïc tính caån thaän, saùng taïo laøm baøi II ĐỀ KIỂM TRA: Kể người thân em (ông, bà, bố, mẹ, anh, chị,…) III ĐÁP ÁN ( HƯỚNG DẪN CHẤM): Caâu Noäi dung Mở bài: Giới thiệu chung người thân em Thaân baøi: - Hình dáng bên ngoài - Ý thích người thân em +Thích ñieàu gì? +Ý thích đó thể nào? - Thái độ đối xử người thân em với người gia đình, bà hàng xóm - Thái độ đối xử người thân em em Keát baøi: Nêu tình cảm ý nghĩa em người thân em V KEÁT QUAÛ VAØ RUÙT KINH NGHIEÄM: * KEÁT QUAÛ Lớp Số Giỏi TL Khá TL TB TL Yếu TL Kém TL TBTL TL HS 6a 6a4 6a5 Coäng * RUÙT KINH NGHIEÄM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… Ñieåm 1.5 1.5 Tuaàn daïy: 13- tieát 51 Ngaøy daïy: 9/11/2012 TREO BIỂN, LỢN CƯỚI ÁO MỚI ( Hướng dẫn đọc thêm) Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Khái niệm truyện cười - HS hiểu: + Đặc điểm thể loại truyện cười với nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Treo biển và văn Lợn cưới áo + Cách kể hài hước, hành động không suy xét, không chủ kiến trước ý kiến người khaùc + Ý nghĩa chế giễu, phê phán người có tính hay khoe khoang, hớïm hĩnh làm trò cười cho thiên hạ Những chi tiết miêu tả điệu bộ, hành động, ngôn ngữ nhân vật lố bịch trái tự nhieân 1.2 Kó naêng:` - Thực được: Kĩ đọc, kể lại truyện - Thực thành thạo:Phân tích, hiểu ngụ ý truyện cười, nhận các chi tiết gây cười truyeän 1.3 Thái độ: - Thói quen: Tự học - Tính cách: Giáo dục HS có ý thức, có chủ kiến làm việc, giáo dục tính khiêm tốn, không kheo khoang Nội dung học tập: - Hiểu nào là truyện cười - Kể lại truyện - Hiểu, cảm nhận nét chính nội dung , ý nghĩa và nghệ thuật gây cười truyện Treo biển, lợn cưới áo Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi câu hoûi kieåm tra miệng HS: Đọc văn bản, tóm tắt văn bản, trả lời câu hỏi “ đọc hiểu” sgk/124-126 Tổ chức các hoạt động dạy học: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Caâu hoûi: Caâu 1: Keå toùm taét truyeän Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng? (7ñ) Caâu chuyeân neâu baøi hoïc gì?(2ñ) Caâu :Cho bieát teân cuûa baøi hoïc hoâm laø gì?(2ñ) * Trả lời: Câu 1: Trong tập thể thành viên không thể sống tách biệt mà phải nương tựa vào nhau, gắn bó với để cùng tồn tại; đó phải biết hợp tác với để cùng tôn trọng công sức Câu 2: Treo biển; Lợn cưới áo 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS Hoạt động 1: ( phút) Đọc-Tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc - GV nhận xét sửa sai * Thế nào là truyện cười - HS trả lời, GV nhận xét, diễn giảng - Lưu ý số từ ngữ khó SGK Hoạt động 2: ( phút) Tìm hiểu văn * Vaên baûn treo bieån chia laøm maáy phaàn? - Câu mở đầu: treo biển bán hàng - Phần còn lại: chữa biển và cất biển * Tấm biển nhà hàng để chữ gì? * Em haõy chæ noäi dung thoâng baùo taám biển đó? - Nơi bán hàng (ở đây) - Hành động cửa hàng (có bán) -Thứ hàng bán (cá) * Theo em có thể thêm hay bớt thông tin nào biển đó không? Vì sao? - Không thể thêm hay bớt * Nếu việc có đã thành truyện cười chöa? Vì sao? - Chöa vì chöa xaùc haïch caùc yeáu toá khoâng bình thường có thể gây cười * Từ biển bán hàng treo lên đến hạ xuống cất thì nội dung nó sửa chữa maáy laàn? NOÄI DUNG BAØI HOÏC TREO BIEÅN I Đọc-Tìm hiểu chú thích: Đọc: Chuù thích: SGK/124 II Tìm hieåu vaên baûn: Treo bieån: -Tấm biển đề “ở đây có bán cá tươi”  Tấm biển đáp ứng đủ thông tin cần thiết cho người mua Chữa biển và cất biển: - Boán laàn * Lần thứ người gớp ý là ai? Với nội dung gì? - Người qua đường: Biển đề thừa chữ “tươi” vì khoâng baùn caù öôn * Theo em có thể bỏ chữ tươi biển đó khoâng? Vì sao? - Không vì thông tin cần cho người bán lẫn kẽ mua: Có lượng cá * Nhà hàng có nghe theo lời gớp ý không? Sự việc này có đáng cười không vì - Nghe theo bỏ chữ “tươi”đáng cười vì nhà hàng đã vội vã nghe theo lời người khác lợi maët haøng cuûa mình * Lần thứ 2: Khách hàng gớp ý với nhà hàng điều gì? nhà hàng đã làm gí nghe gớp ý? - Tấm biển đề thừa chữ “ở đây” * Lần thứ 3: Khách hàng gớp ý với lí gì? Nhà hàng đã làm gì nghe gớp ý? - Không bày cá khoe cho nên không cần đề chữ “có bán” * Neáu em laøm chuû haøng em seõ giaûi thích nhö theá nào gớp ý vị khách trên? * Không thể bỏ “ở đây” “có bán” vì người mua seõ khoâng roõ ñòa ñieåm baùn haøng, vì ñaây laø bieån quaûng caùo baùn haøng *Trong hai lần đó, nhà hàng nghe lời gớp ý điều đó có đáng cười không? Vì sao? - Đáng cười vì nhà hàng đã máy móc nghe theo ý kiến người khác khiến biển còn chữ “cá”đó là thông báo mơ hồ * Lần gớp ý cuối cùng khiến nhà hàng lại lần phải xem lại biển mình Việc này dieãn nhö theá naøo? - Người hàng xóm cho không cần biển phải đề chữ “cá”vì nhà đã bày đầy cá với mùi tanhcaátbieån * Đây là việc đáng cười vì việc “cất nốt cái biển” đáng cười nhất? -Thủ tiêu biển bán hàng, đó là việc làm ngớ ngẩn biến việc “treo biển” thành vô nghĩa - Bốn người gớp ý biển nhà hàng nghe theo - Bỏ chữ “tươi” - Bỏ chữ “ở đây” - Bỏ chữ “có bán” Caát noát caùi bieån biến cái có thành cái không cách vớ vẩn * Nếu em là chủ cửa hàng em làm gì trước lời góp ý đó? Tại sao? (Lieân heä giaùo dục hs) * Hoạt đñộng 3: ( phút) Tổng kết * Neâu yù nghóa truyeän? - HS thaûo luaän nhoùm 3’, trình baøy - GV nhaän xeùt choát yù - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 4: ( phút) Luyện tập - Gọi HS đọc BT - GV hướng dẫn HS làm - GV nhận xeùt ghi ñieåm Hoạt động 5: ( phút) Đọc-Tìm hiểu chú thích - GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc - GV nhận xét, sửa sai - Lưu ý số từ ngữ khó SGK * Hoạt động 6: ( phút) Tìm hiểu văn * Em hiểu nào là tính hay khoe người đời? - Kẻ có thích đêm phô trương giàu có người mình - Là thói xấu người là người giaøu * Anh thứ có gì để khoe? * Theo em cái áo may có đáng để đem khoe thieân haï khoâng? - Không Vì là cái bình thường hàng ngày * Anh thứ hai có gì để khoe? * Có đáng để khoe thiên hạ lợn làm cổ cưới không? - Không Cũng là việc bình thường * Hai anh đã đem cái thường để khoe mình có điều đó đáng cười không? Vì sao? - Đáng cười vì không bình thường, lố bịch * Qua việc này, nội dung muốn cười giễu tính xấu gì người đời? * Anh có lợn khoe tình trạng nào? - Đang “tất tưởi” chạy tìm lợn sống III Tổng kết * Ghi nhớ SGK/125 IV Luyeän taäp: BT, VBT LỢN CƯỚI ÁO MỚI I Đọc-Tìm hiểu chú thích: Đọc: Chuù thích: SGK/126 II Tìm hieåu vaên baûn: Những đem khoe: - Một cái áo may -Một lợn cưới Caùch khoe cuûa: * Đó có phải là hoàn cảnh để khoe lơn không? vì sao? - Không Vì việc tìm lợn sống khác với khác với việc khoe lợn * Cái cách khoe lợn diễn nào? * Bình thường, cần hỏi người khác nào đúng? - Bác có thấy lợn nào chạy qua đây không? * Như thế, câu hỏi anh có lợn bị thừa chữ nào? - “Lợn cưới” “của tôi” * Vì anh có lợn cố tình hỏi thừa thế? - Mục dích khoe lợn không phải rìm lợn, khoe lợn là khoe đám cưới, tức là muốn khoe nhà mình * Anh áo có cách khoe khác với anh lợn cưới điểm nào? - Kiên trì đợi dịp khoe Khi khoe thì khoe cuï theå * Cảnh chờ đợi để khoe áo diễn nào? - Mặc áo đứng trước cửa từ sáng đếnchiều,không khen thì bực tức * Lời nói, điệu anh khoe áo có gì khác thường? * Nhưng khác thường là hoàn cảnh khoe áo.Đó là hoàn cảnh nào? - Đang phải trả lời người tìm lợn Đó không phải là hoàn cảnh để khoe áo * Lẽ anh áo phải trả lời anh lợn cưới theá naøo? - Không Tôi không thấy lợn nào qua đây * Trong hai caùch khoe cuûa aáy, em thaáy caùch naøo lố bịch hơn, đáng cười hơn? - Cả hai, cách khoe anh áo lố bịch hơn, đáng cười vì đã dồn tâm sức vào mộtc vieäc chaû gì * Em rút bài học gì từ câu chuyện? (GD hs tính khieâm toán) * Những kẻ khoe khoang thường coù ñieåm chung gì? Em phải làm gì trước tượng ấy? - Anh khoe lợn hỏi to “Bác có thấy lợn cưới cuûa toâi chaïy qua ñaây khoâng?” - Anh áo giơ vạt áo bảo “Từ lúc tôi mặc cái áo này”lời nói điệu cụ thể (Lieân heä naâng cao) III Tổng kết * Hoạt đñộng 3: ( phút) Tổng kết * Ghi nhớ SGK/128 * Nêu ý nghĩa truyện lợn cưới áo mới? - HS thaûo luaän nhoùm 3’, trình baøy - GV nhaät xeùt, choát yù - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK IV Luyện tập * Hoạt động 4: ( phút) Luyện tập - HS đọc, xác định yêu cầu bài tập - GV hướng dẫn - HS leân bảng - GV nhaän xeùt, choát yù - HS hoàn thành VBT 4.4 Tổng kết : * Bài học nào sau đây đúng với truuyện treo biển? A Phải tự chủ sống B Nên nghe nhiều người góp ý C Chỉ làm theo lời khuyên đầu tiên D Khoâng neân nghe * Bài học nào sau đây đúng với truyện lợn cưới, áo mới? A Có gì hay nên khoe để người cùng biết B Chỉ khoe gì mình có C Không nên khoe khoan cách hợm hĩnh D Nên tự chủ sống 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Đọc vaø toùm taét truyeän - Học baøi giảng, ghi nhớ sgk/128 - Hoàn thành bài tập b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò baøi “Oân taäp truyeän daâân gian” sgk/134 + Nắm lại các thể loại truyện dân gian + Naém laïi noäi dung yù nghóa cuûa caùc vaên baûn + Soạn theo yêu cầu câu hỏi sgk Phụ lục: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… Tuaàn daïy: 13- tieát 52 Ngaøy daïy: 9/11/2012 SỐ TỪ VAØ LƯỢNG TỪ Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: Thế nào là số từ và lượng từ + Nghĩa khái quát số từ và lượng từ - HS hiểu: + Nắm đặc điểm ngữ pháp số từ và lượng từ + Khả kết hợp số từ và lượng từ + Chức vụ ngữ pháp số từ và lượng từ 1.2 Kó naêng: - Thực được: Kĩ nhận diện số từ và lượng từ Phân biệt số từ với danh từ đơn vị - Thực thành thạo:Vận dụng số từ và lượng từ nói và viết 1.3 Thái độ: - Thĩi quen: Sử dụng số từ và lượng từ nói, viết - Tính cách: Cẩn thận dùng từ Nội dung học tập: - Nhận biết số từ và lượng từ - Biết cách dùng số từ và lượng từ nói và viết Chuaån bò: GV: Baûng phuï ghi vd minh họa HS: Xem và soạn bài theo yeâu caàu sgk/128 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5: ………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: * Cụm danh từ là gì? Tìm cụm danh từ và đặt câu với cụm danh từ đó.(9đđ) - CDT laø toå hợp từ gồm danh từ vaø số từ ngữ khaùc taïo thaønh - Ba quyeån taäp - Meï mua cho toâi ba quyeån taäp * Tiết này em học bài gì? (1ñđ) HS leân baûng laøm, GV nhaän xeùt, ghi ñieåm 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS * Hoạt động 1: ( phút)Số từ - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Các từ in đậm nhữ câu trên bổ sung ý nghĩa cho từ nào câu? - Haichaøng Moät traêmvaùn côm neáp, neäp baùnh chöng Chínngà, cựa, hồng mao Moätñoâi Sáuthứ * Chúng đứng vị trí nào cụm từ và bổ sung ý nghóa gì? - Số từ đứng trước danh từ và bổ sung ý nghĩa số lượng cho danh từ * Từ đôi câu a có phải là số từ không? Vì sao? - Từ đôi câu a không phải là số từ vì nó mang ý nghĩa đơn vị và đứng vị trí danh từ đơn vị * Tìm thêm các từ có nghĩa khái quát và công dụng từ đôi? ND BAØI HOÏC I Số từ: 1a 1.b Số từ hai moät traêm moät traêm chín chín chín moät saùu - Caëp, taù, chuïc * nào là số từ? Vị trí số từ cụm từ? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 2: ( phút) Lượng từ - GV treo baûng phuï, ghi VD SGK * Nghĩa các từ in đậm câu đây có gì giống và có gì khác nghĩa số từ? - Số từ: số lượng thứ tự vật - Lượng từ: Chỉ lượng ít hay nhiều vật - Giống: đứng trước danh từ * Xếp các từ in đậm nói trên vào cụm danh từ - GV treo baûng phuï Phần trước T2 T1 Caùc Những Caû Maáy vaïn T1 Keû * Ghi nhớ SGK/128 II Lượng từ: - caùc - - caû maáy Lượng từ Phaàn trung taâm T2 Hoàng tử Phaàn sau S1 Thua traän Tướng lĩnh, quân sĩ * Tìm thêm từ có ý nghĩa và công dụng tương tự? - Tìm từ ý nghĩa toàn thể: cả, tất cả, thảy,… - Lượng từ ý nghĩa tập hợp hay phân phối: các, mọi, mỗi, từng,… * Thế nào là lượng từ? có thể chia lượng từ thành maáy nhoùm? - HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK * Ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: ( 16 phút)Luyện tập III Luyeän taäp: - Gọi HS đọc BT1,2,3 BT1,2,3; VBT - GV hướng dẫn HS làm - HS thảo luận nhóm, trình bày, GV nhận xét, sửa sai * Viết đñoạn văn ( từ 3-5 caâu ) với chủ đñề” Trường em”, * Baøi taäp boå sung có sử dụng số từ và lượng từ.( Nâng cao) 4.4 Tổng kết: - GV sử dụng bảng phụ * Lựa chọn các từ:mấy, trăm, ngàn, vạn điền vào chổ trống thích hợp cho các câu sau: A.Yeâu nhau…………(maáy)nuùi cuõng treøo S2 …………(Mấy)sông lội………(mấy) đèo qua B.(Trăm)năm bia đá thì mòn …………(Ngaøn)naêm bia mieäng vaãn coøn trô trô C.Ở gần chẳng bén duyên cho Xa xôi cách …………(mấy)lần đò 4.5 Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Học ghi nhớ sgk/128 - Laøm baøi taäp soá sgk/130 - Tập viết đoạn văn theo chủ đề có sử dụng số từ và lượng từ b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò baøi: Traû baøi kieåm tra Tieáng Vieät + Xem lại đề kiểm tra + Oân lại kiến thức tiếng Việt đã học Phụ lục: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuaàn daïy 14 - tieát 53 Ngaøy daïy: 14/11/2012 KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Hoạt động 1: Biết cách làm bài văn tưởng tượng + Hoạt động 2: Biết cách tưởng tượng câu chuyện hấp dẫn - HS hiểu: + Hoạt động 1: Hiểu vai trò tưởng tựơng văn tự + Hoạt động 2: Cách viết câu chuyện tưởng tượng 1.2 Kó naêng: - HS thực được: Nhận biết các văn tưởng tượng - HS thực thành thạo: Kĩ kể chuyện tưởng tượng 1.3 Thái độ: - Thói quen: Tìm tòi, học hỏi - Tính cách: Giaùo duïc HS tính saùng taïo keå chuyeän Nội dung bài học: - Hiểu nào là tưởng tượng - Thấy vai trò tưởng tựơng văn tự Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: Soạn bài theo yêu cầu sgk/130 Tổ chức các hoạt động học tập: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5:………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: - Kiểm tra bài tập học sinh 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS * Hoạt động 1: (15 phút) Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng * Keå toùm taét truyeän Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng? - HS kể GV nhận xét sửa sai GV: Trong truyện này người ta tưởng tượng gì? - HS: Các phận thể tưởng tượng thành nhân vật tên riêng gọi bác, cô, cậu, lão Moãi nhaân vaät coù nhaø rieâng * Trong truyện tưởng tượng này chi tiết nào là thật, chi tiết nào là tưởng tượng? - Thaät: teân Chaân, Tay, Tai, Maét choáng laïi Mieäng - Tưởng tượng: Chân, Tay, Tai, Mắt chống lại Mieäng - Câu chuyện kể là giả thiết để cuối cùng thừa nhận chân lí, thể là thể thống nhất: Miệng có ăn thì các phận khoẻ mạnh NỘI DUNG I Tìm hiểu chung kể chuyện tưởng tượng: Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng: -Các phận thể người có tên riêng - Chaân, Tay, Tai, Maét choáng laïi Mieäng Làm bật thật thông thường: Người ta xã hội phải nương tựa nhau, tách rời thì không tồn * Tưởng tượng bịa đặt đây có tác dụng naøo? * Vậy tưởng tượng tự có phải là tuỳtiện Truyện sáu gia súc so bì công lao động: khoâng hay nhaèm muïc ñ1ich gì? HS:- Không tuỳ tiện mà phải dựa vào logic tự - Sàu gia súc nói tiếng người nhiên nhằm thể tư tưởng, chủ đề - Saùu gia suùc keå coâng vaø keå khoå Gọi HS đọc truyện SGK/130,131 * Trong câu chuyện người ta tưởng tượng Sự thật sống và công việc giống gì? vaät - HS thaûo luaän nhoùm 5’, trình baøy - GV nhaän xeùt, dieãn giaûng, choát yù * Những tưởng tượng dựatrên thật naøo? *Tưởng tượng nào nhằm mục đích gì? - Nhằm thể tư tưởng các giống vật khác có ích cho người, không nên so bì * Ghi nhớ SGK/133 * Thế nào là truyện tưởng tượng? Truyệng tưởng tượng kể nào? - HS trả lời, GV chốt ý - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK II Luyện tập: BT1 * Hoạt động 2: (15 phút) BT3 Thảo luận nhóm: (5 phút) - Nhóm 1,2: BT1 - Nhóm 3,4: BT3 - HS thảo luận, trình bày, GV nhận xét, sửa sai Tổng kết : GV: Trong các chi tiết sau, chi tiết nào không có yếu tố tưởng tượng? A Chaân, Tay, Tai, Maét ruû khoâng laøm vieäc gì B Cậu Tay, cậu Chân thấy mệt mỏi rã rời C Lão Miệng thấy nhợt nhạt hai môi D Maét nhìn, Tai nghe, Mieäng aên - GV lấy bài văn “giấc mơ…” yêu cầu HS tóm tắt lại bài văn? Tìm các chi tiết tưởng tượng? - HS trả lời, GV nhận xét, sửa sai Hướng dẫn HS tự học: a Đối với bài học tiết này: - Học thuộc ghi nhớ sgk/133 - Làm BT: Em tưởng tượng câu chuyện nào đó có thể xảy để kể b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài : Luyện tập kể chuyện tưởng tượng + Soạn theo yêu cầu câu hỏi sgk + Lập dàn ý cho đề bài luyện tập + Viết đoạn mở bài cho đề bài luyện tập Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Tuaàn daïy 14 - tieát 54 Ngaøy daïy: 14/11/2012 OÂN TAÄP TRUYEÄN DAÂN GIAN Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Hoạt động 1: Đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học + Hoạt động 2: Biết cách tóm tắt nột dung các văn + Hoạt động 3: So sánh giống và khác các thể loại truyện dân gian + Hoạt động 4: Biết cách kể lại truyên dân gian theo thể loại - HS hiểu: + Hoạt động 1: Hiểu nội dung khái niệm + Hoạt động 2: Hiểu nội dung ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian đã hoïc + Hoạt động 3: Hiểu giống và khác các thể loại truyện dân gian 1.2 Kó naêng: - Thực được: Trình bày cảm nhận tuyện dân gian theo đặc trưng thể loại - Thực thành thạo: Kể số tryên dân gian đã học 1.3 Thái độ: - Thói quen: Tự học - Tính cách:Giáo dục HS lòng yên thích thể loại truyện dân gian Nội dung bài học: - Nắm đặc điểm thể loại truyện dân gian đã học - Hiểu nội dung ý nghĩa và đặc sắc nghệ thuật truyện dân gian đã học Chuaån bò: - GV: Laäp baûng thoáng keâ treân baûng phuï - HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2: ………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………… 6A5:………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: Kiểm tra phần chuẩn bị nhà học sinh 4.3 Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: (15phút) - Kể tên các thể loại truyện dân gian đã học? - Truyeàn thuyeát, coå tích, nguï ngôn, truyện cười - Theá naøo laø truyeàn thyeát? Haõy kể tên các truyền thuyết đã học? - Theá naøo laø truyeän coå tích? Haõy kể tên các truyện cổ tích đã học? I Thông kê thể loại, tên truyện: T THEÅ KHAÙI NIEÄM T LOẠI Truyền Là loại truyện dân gian kể thuyeát các nhân vật, kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ thường có yếu tố tượng kì ảo Truyeàn thyeát theå hieän caùch đánh giá nhân đân ta các kiện và nhân vật lịch sử đó Coå tích - Theá naøo laø truyeän nguï ngoân? Haõy keå teân caùc truyeän nguï ngoân đã học - Thế nào là truyện cười? Hãy kể tên các truyện cười đã học? - Hãy hoàn thành bảng thống kê thể loại, tên truyện Nguï ngoân Truyeän cười - Là loại truyện dân gian kể đời số kiểu nhân vaät quen thuoäc: nhaân vaät baát hạnh (người mồ côi, người riêng, người em út,người có hình daïng xaáu xí ), nhaân vaät thoâng minh, nhaân vaät ngoác nghếch, nhân vật là động vaät, - Truyeän coù nhieàu yeáu toá hoang đường, thể ước mơ, nieàm tin cuûa nhaân daân veà chieán thaéng cuoái cuøng giuõa caùi thiện cái các, cái tốt cái xấu, công bất công Là loại truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật, chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ răn dạy người ta bài học nào đó sống Loại truyện kể tượng đáng cười TEÂN TRUYEÄN - Con Roàng chaùu Tieân - Baùnh chöng baùnh giaâøy - Thaùnh Gioáng - Sôn Tinh, Thuûy Tinh - Sự tích Hồ Göôm - Sọ Dừa - Thaïch Sanh - Em beù thoâng minh - Caây buùt thaàn - Oâng lão đánh caù vaø caù vaøng - Eách ngồi đáy gieáng - Thaày boùi xem voi - Ñeo nhaïc cho meøo - Chaân, Tay, Tai, Maét, Mieäng - Treo bieån - Lợn cưới áo Hoạt động 2: (25 phút) sống, nhằm tạo tiếng cười - GV cho HS thaûo luaän nhoùm: mua vui phê phán + Nhóm 1: Hãy trình bày thoùi hö taät xaáu xaõ hoäi ñaëc ñieåm veà noäi dung vaø ngheä II Baûng thoáng keâ ñaëc ñieåm veà noäi dung vaø ngheä thuaät caùc truyeän thuaät cuûa truyeàn thuyeát daân gian + Nhóm 2: Hãy trình bày Thể loại Noäi dung Ngheä thuaät ñaëc ñieåm veà noäi dung vaø ngheä Truyeàn Truyeän keå veà caùc Có nhiều yếu tố tưởng thuaät cuûa truyeän coå tích thuyeát nhân vật và các tượng kì ảo xen với nhửng + Nhóm 3: Hãy trình bày kiện quá khứ chi tiết đời thường ñaëc ñieåm veà noäi dung vaø ngheä có sở lịch sử, cốt cuoäc soáng thuaät cuûa truyeän nguï ngoân lõi thật Nhóm 4: Hãy trình bày đặc Cổ tích Truyeän keå vaø cuoäc - Có nhiều yếu tố tưởng ñieåm veà noäi dung vaø ngheä thuaät đời, số phận tượng kì ảo xen với nhửng truyện cười kieåu nhaân vaät quen chi tiết đời thường Nguï ngoân Truyeän cười *Hoạt động 3: (15 phút) * GV cho HS thaûo luaän nhoùm Nhóm 1: Tìm đặc điểm giống truyền thuyết và truyeän coå tích? Nhóm 2: Tìm đặc điểm khác truyền thuyết và truyeän coå tích? Nhóm 3: Tìm đặc điểm giống truyện ngụ ngôn thuôc, người mồ côi, người mang lốt xấu xí, bất hạnh tưởng tượng ra, khoâng coù thaät Mượn chuyện loài vật, đồ vật chính người để noùi boùng gioù chuyeän người Là tưởng tượng không có thật Kể tượng đáng cười cuoäc soáng Laø chuyện tưởng tượng khoâng coù thaät cuoäc soáng - Cuộc đời nhân vật kể theo ba chặn: mờ đầu, phiêu lưu thử thách, hạnh phuùc Caùch noùi boùng gioù, giaùn tieáp mang yù nghóa aån duï, nguï yù Có yếu tố gây cười khai thác cái trái tự nhiên không hợp với lẽ thường đễ gây cười III So saùnh truyeän coå tích vaø truyeàn thuyeát: Gioáng nhau: - Đều có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Có nhiều chi tiết giống nhau: đời thần kì, nhân vật chính có tài phi thường Khaùc nhau: và truyện cười? Nhóm 4: Tìm đặc điểm khác truyện ngụ ngôn và truyện cười? *Hoạt đông 4: (25 phút) - GV: Chia nhoùm cho HS thi keå chuyện trên lớp, nhóm thể loại - HS: keå - GV: Nhaän xeùt ghi ñieåm Truyeàn thuyeát - Truyeàn thuyeát keå veà các nhân vật kiện và thể cách đánh giá nhân dân ta các nhân vật, kiện đó - Truyền thuyết người kể, người nghe tin laø coù thaät Truyeän coå tích - Truyeän coå tích keå veà đời các nhân vật thể quan niệm, ước mơ đấu tranh cái thiện với cái ác - Truyện cổ tích người kể, người nghe tin laø khoâng coù thaät IV So sánh truyện ngụ ngôn và truyện cười: Gioáng nhau: Đều có yếu tố gây cười Khaùc nhau: Truyeän nguï ngoân Truyện cười - Muïc ñích cuûa truyeän nguï - Mục đích gây cười mua ngôn là khuyên nhủ, răn dạy vui, châm biếm người ta bài học nào đó kiện, tượng tính cách cuoäc soáng đáng cười IV Kể chuyện trên lớp: Tổng kết : Neâu ñaëc ñieåm veà noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa truyeän coå tích? -Nội dung: Truyện kể và đời, số phận kiểu nhân vật quen thuôc, người mồ côi, người mang lốt xấu xí, bất hạnh tưởng tượng ra, không có thật - Nghệ thuật: + Có nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo xen với nhửng chi tiết đời thường + Cuộc đời nhân vật kể theo ba chặn: mờ đầu, phiêu lưu thử thách, haïnh phuùc Hướng dẫn học tập: a Đối với bài học tiết này: - Hoïc thuoâc noâi dung baøi ghi - Hoàn thành bảng thống kê b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuaån bò baøi “Oân taäp truyeän daâân gian”(tt)sgk/134 + Soạn theo yêu cầu câu hỏi sgk Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… Tuaàn daïy 14 - tieát 56 Ngaøy daïy: 16/11/2012 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT Muïc tieâu: Giuùp HS 1.1 Kiến thức: - HS biết: + Hoạt động 1: Biết cách làm bài kiểm ta Tiếng Việt + Hoạt động Biết ưu, khuyết điểm bài làm mình qua bài kiểm kiến thức Tiếng Việt - HS hiểu: + Hoạt động 1: Hiểu kiến thức từ Tiếng Việt + Hoạt động 2: Hiểu cách dùng từ, cách viết hoa… 1.2 Kó naêng: - Thực được: Kĩ phân tích lỗi sai đễ rút bài học kinh nghiệm - Thực thành thạo: Làm bài 1.3 Thái độ: - Thói quen: Hoïc taäp - Tính cách: Cẩn thận,ý thức phê và tự phê Nội dung bài học Oân lại kiến thức phần văn bản, sửa lỗi sai cho HS Chuaån bò: GV: Bảng phụ HS: Ôn lại kiến thức Tiếng Việt Tổ chức các hoạt động học tập 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: 6A2 ………………………………………………………………………… 6A4 ………………………………………………………………………… 6A5………………………………………………………………………… 4.2 Kieåm tra mieäng: 4.3 Tiến trình bài học Hoạt động GV và HS * Hoạt động 1:(18phút) - GV gọi HS nhắc lại đề bài - GV hướng dẫn HS phân tích đề - GV nhaän xeùt öu ñieåm, toàn taïi qua baøi laøm cuûa HS + Öu ñieåm: Đa số HS hiểu bài, có học bài, bài làm đẹp + Toàn taïi: Nhiều học sinh chưa xác định cụm danh từ Sai nhieàu loãi chính taû Còn tẩy xoá bài làm - GV cho lớp trưởng phát bài cho HS -GV hướng dẫn HS cách trả lời các câu hỏi Gọi HS trả lời GV nhật xét, sửa sai Noäi dung baøi hoïc I Đề: Caâu 1:(3ñ) a Nghĩa từ là gì? Điền các từ học hỏi, học tập, học hành vào chỗ trống thích hợp: A……:học và luyện tập để có hiểu biết, có kĩ naêng B.……: tìm tòi hỏi han để học tập C…….: hoïc vaên hoùa coù thaày, coù chöông trình hướng dẫn Caâu2: (2ñ) Tìm từ không đúng các câu sau: A Những yếu tố kì ảo tạo nên giá trị tản mạn truyeän coå tích B Đô vật là người có thân hình lực lượng Caâu 3: (2ñ) Có bạn chép đoạn thơ sau nhà thơ Tố Hữu mà quên viết hoa số danh từ riêng Em hãy viết lại danh từ riêng cho đúng Ai ñi Nam Boä Tieàn giang, Haäu giang Ai voâ Thaønh phoá Hoà chí Minh rực rỡ tên vàng Ai bưng biển đồng tháp Vieät Baéc mieàn Nam, moà ma giaëc phaùp Nôi choân rau caét roán cuûa ta! Caâu 4.(3ñ) Tìm các cụm danh từ đoạn văn sau Cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay cố gượng dậy theo bác Tai đến nhà lão Miệng Đến nơi, họ thấy lão Miệng nhợt nhạt hai môi, hai hàm thì khô rang, khoâng buoàn nheách meùp 3.2 Đáp án: Câu 1: Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu A hoïc haønh B hoïc hoûi * Hoạt động (25 phút) - GV treo baûng phuï, ghi caùc loãi sai - HS sửa - GV nhận xét, sửa hoàn chỉnh - Gọi HS nhận xét cách diễn đạt - HS sửa - GV nhật xét, sửa sai - Giọi HS đọc bài hay 4.4 Tổng kết - Nghĩa từ là gì? - Thế nào là cụm danh từ? - Vẽ mô hình cụm danh từ? 4.5 Hướng dẫn học tập a Đối với bài học tiết này: - Xem lại, bài làm, tiếp tục sửa lôi sai b Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài từ + Hoïc qua noäi dung baøi C hoïc taâp Caâu 2: A Taûn maïn B Lực lượng Caâu 3: Ai ñi Nam Boä Tieàn Giang, Haäu Giang Ai voâ Thaønh phoá Hoà Chí Minh rực rỡ tên vàng Ai bưng biền Đồng Tháp Vieät Baéc mieàn Nam, moà ma giaëc Phaùp Nôi choân rau caét roán cuûa ta! Câu 4: Các cụm danh từ - Caû hai moâi - Hai haøm thì …nheách meùp III.Sửa lỗi sai: - Giải nghĩa từ sai - Lỗi dùng từ - Viết danh từ riêng không đúng qui tắc - Xác định cụm danh từ sai IV.Thống kê chất lượng: LỚP G K TB Y K 6A2 6A4 6A5 TBTL + Trả lời các câu hỏi SGK + Laøm baøi taäp phaàn luyeän taäp Phụ lục: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… OÂN TAÄP I VAÊN: 1.Con Roàng chaùu Tieân: * YÙ nghóa: - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý, thiêng liêng cộng đồng người Việt - Thể ý nguyện đoàn kết, thống nhân dân ta - Giải thích cội nguồn dân tộc, đề cao nguồn gốc giống nòi - Với tích âu đẻ trăm trứng ông cha ta muốn đề cao tinh thần đoàn kết găn bó nhaân daân ta - Khơi thức tinh thần uống nước nhớ nguồn, yêu quí, kính trọng tổ tiên * Baøi hoïc: - Lòng tự hào nguồn gốc dân tộc( rồng, tiên) - Đoàn kết yêu thương, giúp đỡ lẫn vì tất người có chung nguồn cội, meï Aâu Cô sinh - Ghi nhớ công ơn tổ tiên, luôn nhớ nguồn gốc dân tộc Baùnh chöng , baùnh giaày: *YÙù nghóa truyeän: - Giaûi thích nguoàn goác cuûa baùnh chöng, baùnh giaày - Đề cao lao động, đề cao nghề nông, phong tục thờ cúng tổ tiên người Việt Ý nghĩa hình tượng Thánh Gióng: -Là hình ảnh cao đẹp người anh hùng đánh giặc -Là ước mơ nhân dân sức mạnh tự cường dân tộc * Qua hình tượng Thánh Giống em rút bài học gì cho thân? - Yêu nước, dũng cảm, không tham danh lợi Ý nghĩa truyện Sự tích Hồ Gươm: - Ca ngợi tính chất chính nghĩa, tính chất nhân dân và chiến thắng vẻ vang khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh xâm lược Lê Lợi lãnh đạo dầu kỉ XV Truyện nhằm giải thích tên hồ Hoàn Kiếm.Đồng thời thể khát vọng hòa bình dân tộc YÙ nghóa truyeän Sôn Tinh, Thuûy Tinh: - Giải thích tượng lủ lụt, thể sức mạnh, ước mong người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn ca ngơi công lao dựng nước các vua Hùng II TAÄP LAØM VAÊN: * Đề 1: Kề thầy giáo cô giáo mà em quý mến Daøn yù:1 Mở bài: (1đ) - Giới thiệu khái quát người thầy (cô) giáo Thaân baøi: - Khái quát vài nét bật hình dáng bên ngoài (giản dị, nhanh nhẹn) - Kể chi tiết kỉ niệm thân thiết gắn bó với thầy (cô) giáo học tập, đời soáng Keát baøi: -Ảnh hưởng thầy (cô) giáo thân - Mong giữ mãi hình ảnh thầy (cô) giáo kính mến * Daøn yù:2 Mở bài: (2đ) - Giới thiệu nhân vật thầy (cô) - Trong trường hợp: trường em Thaân baøi: (6ñ) - Thấy tận tuỵ với HS + Daïy hoïc nhieät tình + Chăm sóc HS - Thấy giúp đỡ các bạn HS nghèo + Giúp bút mực, sách + Vận động người giúp đỡ - Sở thích thầy + Đọc sách + Troàng caây kieång Keát baøi: (2ñ) - Neâu tình caûm, yù nghóa cuûa em veà thaày (coâ giaùo) * Đề bài Kể người thân em (ông, bà, bố, mẹ, anh, chị,…) * Daøn yù: Mở bài: - Giới thiệu chung người thân em Thaân baøi: * Ý thích người thân em - Thích ñieàu gì? - Ý thích đó thể nào? - Thái độ đối xử người thân em với người gia đình, bà hàng xóm - Thái độ đối xử người thân em em Keát baøi: - Nêu tình cảm ý nghĩa em người thân em