Củng cố: Bài tập củng cố: Nhắc lại đặc điểm hình thức và chức năng của các kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán.. Dặn dò: chuẩn bị bài “Câu trần thuật”.[r]
(1)Tiếng Việt Số tiết PPCT: 94 Ngày soạn: 20 / 02/ 2015 Tuần dạy: 24 CÂU CẢM THÁN I Chuẩn kiến thức – kĩ năng, thái độ, lực: Chuẩn kiến thức – kĩ năng: - Đặc điểm hình thức câu cảm thán - Chức câu cảm thán - Phân biệt câu cảm thán với các kiểu câu khác - Nhận diện câu cảm thán văn cụ thể - Đặt câu cảm thán với mục đích giao tiếp cụ thể Thái độ: HS có ý thức vận dụng câu cảm thán có hiệu cao hoạt động giao tiếp Năng lực: - Thu thập, xử lí thông tin liên quan đến văn - Hợp tác, thảo luận nhóm II Phương tiện DH: GV: Sgk, giáo án, chuẩn kiến thức và kĩ năng, tài liệu tham khảo HS: Sgk, ghi, soạn III Phương pháp DH: Kết hợp: đọc – hiểu, phát vấn, thuyết trình, phân tích IV Tiến trình DH: Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số, kiểm tra tác phong Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: - Hãy nêu đặc điểm, chức câu cầu khiến? - Đặt câu cầu khiến dùng để lệnh và câu yêu cầu? Nội dung DH: Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: I Đặc điểm hình thức và chức Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm hình thức Ngữ liệu Sgk và chức câu cảm thán - Câu cảm thán: - GV gọi HS đọc ví dụ Sgk + “Hỡi lão Hạc !” + “Than ôi !” - GV: Hãy xác định cấu cảm thán - Đặc điểm hình thức: các ví dụ trên? Dựa vào đặc điểm hình + Kết thúc dấu chấm than thức nào mà em cho đó là câu cảm + Chứa các phụ từ cảm thán: ơi, (2) thán ? - HS xác định, thuyết trình - GV: Theo em, các câu cảm thán trên dùng để làm gì ? - HS thuyết trình - GV nhận xét, bổ sung - GV: Theo em, các văn hành chính (biên họp lớp, giấy xin phép, ) có nên sử dụng câu cảm thán không ? Vì ? - HS trả lời - GV nhận xét, ghi bảng - GV: Từ việc tìm hiểu ví dụ, em hãy cho biết, câu cảm thán là kiểu câu nào ? - HS thuyết trình - GV nhấn mạnh, ghi bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập - GV gọi HS đọc bài tập / Sgk / Tr 44 - GV: Hãy xác định câu cảm thán các ví dụ trên? Theo em các câu còn lại có phải là câu cảm thán không ? Vì than ôi - Chức năng: bộc lộ cảm xúc trực tiếp: + Tâm trạng thất vọng, xót xa ông giáo lão Hạc trước lời kể Binh Tư: lão Hạc xin bả chó + Tâm trạng nhớ tiếc thời quá khứ huy hoàng không trở lại chúa tể sơn lâm - Lưu ý: + Trong văn hành chính không sử dụng kiểu câu cảm thán + Trong ngôn ngữ văn chương các phụ từ cảm thán: ơi, than ôi Ghi nhớ: - Câu cảm thán là câu có chứa từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, thay, dùng để bộc lộ cảm xúc trực tiếp người nói - Câu cảm thán xuất chủ yếu ngôn ngữ văn chương và ngôn ngữ nói ngày - Khi viết, cấu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than II Luyện tập: Bài tập 1: - Câu cảm thán: + “Than ôi” + “Lo thay” + “Nguy thay” + “Hỡi ta ơi” + “Chao ôi mình thôi” - Đặc điểm hình thức: + Kết thúc chấm than + Có từ ngữ cảm thán: than ôi, lo thay, nguy thay, hỡi, chao ôi Bài tập 2: a Chức năng: - Lời than thân người phụ nữ xã hội phong kiến - Lời than trách người phụ nữ (3) ? trước cách hạnh phúc gia đình ly tán chiến tranh - HS giải thích - Tâm trạng bế tắc các nhà Thơ - GV nhận xét - Nỗi ân hận Dế Mèn trước cái chết tội nghiệp Dế Choắt b Nhận xét: - Các câu trên mang chức - GV: Hãy cho biết cảm xúc cảu các câu câu cảm thán: bộc lộ cảm xúc trực bài tập / Sgk / Tr.44, 45 ? tiếp - HS xác định - Về hình thức: đây không phải là các - GV: Theo em, các câu trên có phải là câu cảm thán vì không chứa đặc điểm câu cảm thán không? Vì sao? câu cảm thán Bài tập 3: - HS thuyết trình a Ôi! Bà tốt với cháu quá! b Ôi ! Ánh ban mai thật trẻo ! - GV: Hãy đặt câu cảm thán với các mục đích sau: a Trước tình cảm người thân dành cho mình b Khi nhìn thấy mặt trời mọc - HS đặt câu - GV nhận xét Củng cố - dặn dò: a Củng cố: Bài tập củng cố: Nhắc lại đặc điểm hình thức và chức các kiểu câu: nghi vấn, cầu khiến, cảm thán b Dặn dò: chuẩn bị bài “Câu trần thuật” Cụ thể: - Đặc điểm hình thức và chức câu trần thuật - Nghiên cứu các bài tập 1, 2, 3, 4, 5, / Sgk/ Tr 46, 47 Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (4) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… (5)