- Giao tiếp ứng xử biết các phương thức biểu đạt và việc sử dung văn bản theo những phương thức biểu đạt khác nhau đẻ phù hợp với mục đích giao tiếp - Tự nhận thức được tầm quan trọng củ[r]
(1)TUẦN:1 Tiết: HDDT*CON RỒNG CHÁUTIÊN S:05-9-2016 G:06-9-2016 Truyền thuyết A Mức độ cần đạt: -Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết -Hiểu quan niệm người Việt cổ nịi giống dân tộc qua truyền thuyết “Con Rồng Cháu Tiên” -Hiểu nét chính nghệ thuật truyện B.Trọng tâm kiến thức- kĩ Kiến thức: - HS hiểu khái niệm thể loại truyền thuyết -Nhân vật biện cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu -Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước dân tộc tác phẩm VHDG thời kì dựng nước Kỹ năng: -Đọc diễn cảm văn truyền thuết -Nhận việc chính ttruyện -Nhận số chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện Thái độ: Tự hào nguồn gốc và truyền thĩng đồn kết dân tộc, liên hệ với lời dặnk Chủ tịch Hồ Chí Minh C Chuẩn bị: GV: tranh minh hoạ Các sách tham khảo liên quan đến bài học Soạn bài HS: SGK + soạn + ghi D Phương pháp: Nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại,bình-giảng E Các bước lên lớp: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra (1p) Hướng dẫn pp học môn Ngữ Văn – sgk-vở ghi bài, soạn bài Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hđ1:Gv giới thiệu bài I.Tìm hiểu chung - Gv gọi hs đọc chú thích* (15p) ? Em hiểu nào truyền thuyết? 1/K/N truyền thuyết - Hs dựa vào chú thích*để trả lời- Gv kl và ghi bảng -Là câu chuyện truyền Hđ2:Hướng dẫn hs đọc - kể văn miệng có liên quan đến - Gv đọc mẫu đoạn đầu- gọi hs đọc tiếp đến hết bài lịch sử - GV hướng dẫn hs kể tóm tắt -Thường có yếu tố kì - Gv gọi hs đọc phần chú thích sgk ảo ? Theo em câu chuyện chia làm phần? nêu rõ thể thái độ và cách ND phần đánh giá nhân dân ? Theo em Lạc Long Quân có nguồn gốc từ đâu? Hãy 2.Đọc-kể chi tiết đáng chú ý Lạc Long Quân? a.Đọc (Lạc Long Quân là thần Long Nữ, sống nước, có b.Kể sức mạnh phi thường với nhiều phép lạ thần luôn giúp 3.Từ khó: Xem các chú dân lành.) thích sgk ? Âu Cơ là người ntn?(gv gợi ý cho hs tìm chi tiết) Bố cục: đoạn (Âu Cơ thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần, thích hoa Đ1: “Từ đầu -> Long thơm cỏ lạ.) Trang” ? Em có nhận xét gì nguồn gốc hai vị thần đó Giới thiệu LLQ và ÂC ? Em có nhận xét gì việc kết duyên Lạc Long Quân Đ2: “ Tiếp -> và Âu Cơ? lênđường” (2) (Sự kết duyên Lạc Long Quân và Âu Cơ là kết hợp gì đẹp người và thiên nhiên kết hợp hai giống nòi xinh đẹp và tài giỏi.) ?Em có nhận xét gì việc sinh nở Âu Cơ? (Đẻ bọc trăm trứng nở 100 người không cần bú mớm mà lớn nhanh thổi.) ? Sự trưởng thành người đó có ý nghĩa gì? ?Em có suy nghĩ gì h/ả bọc trứng (gv cho hs thảo luận nhóm) (Sau thảo luận nhóm hs ý sau):Người Việt Nam sinh từ cha và gọi là đồng bào ? Tại Lạc Long Quân và Âu Cơ lại chia tay nhau? Trước chia tay họ đã dăn điều gì? (Việc chia tay nhằm cai quản các nơi(các phương) họ dăn không nên quên giúp đỡ nhau.) ? Em hiểu gì nguồn gốc người Việt Nam? + Gi¶i thÝch, suy t«n nguån gèc cao quý, thiªng liªng cộng đồng ngời Việt Từ bao đời ngời Việt tin vào tính x¸c thùc cña nh÷ng ®iÒu “truyÒn thuyÕt” vÒ sù tÝch tæ tiªn vµ tù hµo vÒ nguån gèc, gißng gièng tiªn Rång rÊt cao quý, linh thiªng cña m×nh + §Ò cao nguån gèc chung vµ biÓu hiÖn ý nguyÖn ®oµn kết, thống nhân dân miền đất nớc Ngời Việt Nam, dù miền xuôi hay miền ngợc, dù đồng bằng, miền núi hay ven biển, nớc hay nớc ngoài có chung cội nguồn, là mẹ Âu Cơ ( đồng bào – cïng mét bäc ) , v× vËy ph¶i th¬ng yªu, ®oµn kÕt ? Qua câu chuyện em hiểu nào là chi tiết tưởng tựng, kì ảo Chi tiết đó có ý nghĩa ntn? (gv cho hs thảo luận nhóm- khăn trải bàn) (Tưởng tượng, kì ảo là chi tiết không có thật, tác giả dân gian sáng tạo, tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao đẹp đẽ nhân vật và việc Thần kì hoá tin yêu, tôn vinh tổ tiên dân tộc, làm tăng sức hấp dẫn tác phẩm.) Hđ3: Thực phần tổng kết ( hs đọc ghi nhớ sgk) Hđ4: Thực phần luyện tập ?Liệt kê các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo truyện ? Em hãy tìm câu chuyện tương tự LLQ và ÂCchia Đ3: “còn lại” Giới thiệu nguồn gốc người Việt II/Đọc và tìm hiểu văn bản(15p) Nguồn gốc Lạc Long Quân và Âu Cơ -Lạc Long Quân thần Long Nữ - Âu Cơ thần Nơng -> Cả hai có nguồn gốc cao quý 2/Cuộc tình duyên kì lạ -Sự kết hợp gì tốt đẹp -Đẻ bọc trứng nở trăm người con, tất hồng hào, khoẻ mạnh - Bọc trứng là biểu tượng đồng bào 3/ Ý nghĩa truyện - Giải thích nguồn gốc Con Rồng Cháu Tiên - Dân tộc Việt Nam khắp miền đất nước là anh em nhà III.Tổng kết(2p).: Ghi nhớ sgk/7 IV.Luyện tập(10p) Truyện “Quả trứng nở trăm người” – Dân tộc Mường, Truyện “ Quả bầu mẹ” – Dân tộc Khơ mú Củng cố: (1p) -Nêu khái niệm truyền thuyết -Nêu ý nghĩa chuyện Hướng dẫn tự học: (1p) -Đọc kĩ để nhớ số chi tết, việc chính truyện -Kể lại truyện -Liên hệ câu chuyện có nội dung kể lại nguồn gốc lai lịch người Việt -Hs học bài, chuẩn bị bài Bánh chưng, bánh giầy F Rút kinh nghiệm: TUẦN: S:06-9-16 HDDT*BÁNHCHƯNG,BÁNHGIẦY (3) Tiết: Truyền thuyết G:07-9-16 A Mức độ cần đạt Hiểu nội dung, ý nghiã số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu ttrong văn B.Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: - Nhân vật kiện cốt truyện thuộc thẻ loại Tr.thuyết -Cốt lõi l.sử thời kì dựng nước dân tộc tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời Hùng Vương -Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao đô ngj, đề cao nghề nông- nét đẹp văn hoá người Việt Kỹ năng: - Đọc- hiểu văn thuộc thể loại tr.thuyết -Nhận việc chính ttrong truyện Thái độ: - HS có lòng yêu mến, quý trọng văn học đậm đà dân tộc Việt Nam C Chuẩn bị: Thầy: tranh ảnh minh họa Sgk, sgv,các tài liệu liên quan đén bài dạy theo chương trình Trò: SGK + Soạn bài soạn D Phương pháp - Nêu vấn đề,phân tích,đàm thoại,bình-giảng E Các bước lên lớp Ổn định lớp học Kiểm tra bài cũ: (1p) Thế nào là truyền thuyết? Hãy nêu ý nghĩa truyện Con Rồng Chái Tiên? Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hđ1: Giới thiệu bài(1p) I/ Tìm hiểu chung Hđ2:Gv hướng dẫn hs đọc hiểu văn bản(39p) 1.Đọc-kể - Gv đọc mẫu đoạn đầu, gọi hs đọc tiếp đến hết a Đọc ? Theo em truyện chia làm đoạn? Nội dung b Kể các đoạn ntn? 2.Bố cục: phần ? Vì Vua Hùng lại chọn người nối ngôi? *Đ1: “Từ đầu … ( Vua cha đã già, cần phải có người nối ngôi để chăm lo đời chứng giám” sống cho dân tình.) Vua Hùng muốn ? Vua cha có hình thức chọn người nối ngôi ntn và ý định chọn người nối ngôi sao? *Đ2 : “ tiếp đó… ( Người nối ngôi phải nối chí vua cha, không thiết hình tròn” phải là trưởng và với hình thức chọn người nối ngôi dó là Lang Liêu thần giải câu đố để thử tài- nhân lễ Tiên Vương làm vừa ý giúp ta nối ngôi ta.) *Đ3: “ còn lại.” ? Các Lang đã làm gì để giải câu đố vua? Vua Hùng truyền (Các Lang thi làm cỗ thật hậu, thật ngon, người lên ngôi cho Lang Liêu rừng, kẻ xuống bể tìm sơn hào hải vị.) II.Tìm hiểu văn ? Chi tiết thi tài có ý nghĩa ntn truyện dân gian? 1/ Vua Hùng chọn - Hs trả lời, Gv kết luận: người nối ngôi Chi tiết đó tạo hấp dẫn và là tình độc đáo để các nhân vật tự bộc lộ phẩm chất đạo đức mình - Vua đã già muốn ? là người đã làm vừa ý Vua cha để nối ngôi và làm có người nối ngôi (4) cách nào? (Lang Liêu là người nối ngôi vì chàng đã báo mộng và làm hai thứ bánh đẻ cúng Tiên Vương từ hạt gạo nếp.) - Gv giải thích cách làm hai loại bánh này ? Việc Lang Liêu làm bánh gạo nếp có ý nghĩa ntn?(gv cho hs thảo luận nhóm) Sau thảo luận hs các ý sau:người dân ta ngày xưa tưởng tượng chuyện này là để đề cao nghề nông, đồng thời thể thái độ biết quý trọng hạt gạo, sản phẩm nhà nông ? Hai thứ bánh Lang Liêu có ý nghĩa ntn? (Bánh hình vuông là tượng đất, hình tròn là tượng trời hai thứ bánh đó có ý nghĩa thực tế, lấy từ sản phẩm người lao động đồng thời chứng tỏ tài đức Lang Liêu để nối ngôi cha Chàng đã đem cái quý giá trời đất, đồng ruộng chính tay mình làm mà đem cúng Tiên Vương dâng lên vua cha thì đúng là người thông minh, hiếu thảo, biết trân trọng người đã sinh mình.) - Gv liên hệ thực tế nghề nông và đạo biét ơn người sinh thành ? Truyện còn có ý nghĩa gì nữa? (Truyện còn có ý nghĩa giải thích tục làm bánh chưng ,bánh dày ngày tết.) Hđ3:Thực tổng kết (2p) (hs đọc ghi nhớ sgk/13.) Hđ4: Thực phần luyện tập(10p) ? Em hãy tìm chi tiết mà em thích truyện? - HS tự tìm các chi tiết mà các em thích - Người nối ngôi phải nối chí vua cha - Thử tài giải đố vua hùng 2/ Cuộc thi tài giải đố - Tất các lang tham gia giải đố với nhiều hình thức khác Bộc lộ phẩm chất đạo đức mình - Lang Liêu chọn gạo nếp làm hai thứ bánh, vừa ý vua cha nên nối ngôi 3/ Ý nghĩa truyện - Truyện đề cao nghề nông và thái độ quý trọng hạt gạo - Giải thích tục làm bánh chưng, bánh dày ngày tết II/Tổng Kết: Ghi nhớ Sgk/13 III/Luyện Tập: Chỉ các chi tiết em thích Củng cố: (1p) Nội dung bài học 5/ Hướng dẫn tự học: (1p) Đọc kĩ để nhớ việc chính truyện Tìm các chi tiết có bóng dáng l sử cha ông ta xưa truyền thuyết bánh chưng bánh giầy Học bài cũ, tập kể chuyện, chuẩn bị bài Từ và cấu tạo từ tiếng Việt F Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………… TUẦN:1 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG S:07-9-2016 (5) Tiết: VIỆT G:08-9-2016 A Mức độ cần đạt -Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ -Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ.(lưu ý hs đã học cấu tạo từ tiểu học) B.Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - ĐN từ, từ đơn, từ phức,các loại từ phức -Đơn vị cấu tạo từ Tiếng Việt Kỹ - Nhận diện phân biệt được: +Từ và tiếng +Từ đơn và từ phức +Từ ghép và từ láy -Phân tích cấu tạo từ Thái độ - HS có lòng quý trọng và có ý thức làm phong phú tiếng việt, biết giữ gìn sáng Tiếng Việt (nhất là các từ mượn) C.Các kĩ sống giáo dục - Ra định lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt - Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng thảo luận chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ là từ mượn từ tiếng Việt D Các Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Phân tích các tình mẫu để hiểu cách dùng từ tiếng Việt là các từ mượn - Thực hành cs hướng dẫn sử dụng từ tiếng Việt theo tình cụ thể - Động não suy nghĩ phân tích các ví dụ để rút bài học thiết thực giữ gìn sáng tiếng Việt - Đàm thoai (trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ cảm nhận cách sử dụng từ là từ mượn), phân tích,quy nạp E Chuẩn bị: Thầy : bảng phụ " bảng phân loại" Trò: SGK + ghi + soạn bài F Các bước lên lớp: Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ:HD cách học phân môn : (1p) Tổ chức các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò Nội dung Hđ1; Gv giới thiệu bài: (1p) A.Tìm hiểu chung Hđ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung bài học: (26p) I/ Từ là gì? - Gv gọi hs đọc ví dụ sgk Ví dụ: sgk ? Em hãy cho biết câu đó có bao nhiêu từ, bao Câu gồm: 12 tiếng, từ nhiêu tiếng? Từ là đơn vị ngôn ngữ có - Hs trả lời, Gv kết luận: nghĩa dùng để đặt câu Trong câu có 12 tiếng, từ Mỗi tiếng phát II/Từ đơn, từ phức thành hơi, viết viết thành chữ và Từ đơn:là từ có có khoảng cách định Mỗi từ dùng tiếng có nghĩa dấu chéo Từ phức: là từ có hai ? Tiếng và từ có gì khác nhau? hai tiếng ghép lại tạo - Hs trả lời, Gv kết luận: nên nghĩa(từ ghép, từ láy) (6) Tiếng là đơn vị ngôn ngữ dùng để tạo nên từ, từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu ? Khi nào tiếng đó trở thành từ? Từ là gì? - Hs trả lời, Gv kết luận: Khi tiếng đó có nghĩa dùng để đặt câu Từ đó có thể hai tiếng kết hợp tạo thành nghĩa - Gv gọi hs đọc mục I phần II, và cho hs điền từ vào bảng kẻ sẵn - Hs tự điền vào bảng kẻ - Một em lên bảng thực ? Em hiểu nào là từ đơn, từ phức? - Hs trả lời, Gv kết luận: *Ghi nhớ: sgk/14 B Luyện tập: 1/ Xác định cấu tạo từ: - Nguồn gốc, Con cháu: Từ ghép - Nguồn gốc = Cội nguồn - Con cháu, anh chị, ông bà, cô dì, chú bác 2/Sắp xếp các tiếng từ ghép quan hệ thân thuộc 3/ Điền từ: - Cách chế biến: rán, ? Từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau? nướng - Hs trả lời, Gv kết luận: - Chất liệu: nếp, tẻ Giống: Đều là từ phức(có hai hai tiếng) - Tính chất: dẻo, xốp Khác:Từ ghép là kiểu ghép hai hai tiếng tạo - Hình dáng: khúc, gối thành nghĩa nên từ 4/ Xác định từ loại: Từ láy: Các tiếng từ lặp lại Thút thít: miêu tả tiếng khóc phận tiếng 5/ Tìm từ láy - Gv chốt lại ý và cho hs đọc lại phần ghi nhớ sgk Hđ3: Thực phần luyện tập: (15p) - Gv cho hs thực bài tập - Gv cho hs thực bài tập theo nhóm học tập - Gv cho hs thực bài tập ? Từ thút thít miêu tả tiếng gì? Hs làm nhanh theo nhóm-> trình bày Củng cố: Nội dung bài học : (1p) Hướng dẫn tự học: : (1p) Tìm các từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu người Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật Dặn hs học bài cũ, làm bài tập số 4, 5, chuẩn bị bài: Giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt G Rút kinh nghiệm: TUẦN:1 GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG S:08-9-2016 (7) Tiết: G:09-9-2016 THỨC BIỂU ĐẠT A Mức độ cần đạt: Bước đầu hiểu biết giao tiếp, văn và phương thức biểu đạt Nắm muc đích giao tiếp, kiểu văn và phương thức biểu đạt B.Trọng tâm kiến thức, kĩ 1- Kiến thức -Sư giản hoạt động truyền đạt tiếp nhận tư tưởng, tình cảm phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu đạt, kiểu văn -Sư chi phối muc đích giao tiếp tron việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn -Các kiểu văn tự sư, miêu tả, biểu cảm, lập luận, thuyết minh và hành chínhcông vụ 2.Kĩ năng: -Bước đầu nhận biết viẹc lựa chọn phương thức biểu đạt phù hợp với muc đích giao tiếp -Nhận kiểu vb vb cho trước vào phương thức biểu đạt -Nhận tác dụng việc lựa chọn phương thức biểu đạt đoạn văn cụ thể 3.Thái độ C.Các kĩ sống giáo dục - Giao tiếp ứng xử biết các phương thức biểu đạt và việc sử dung văn theo phương thức biểu đạt khác đẻ phù hợp với mục đích giao tiếp - Tự nhận thức tầm quan trọng giao tiếp văn và hiệu giao tiếp các phương thức biểu đạt D Các Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Phân tích các tình mẫu để hiểu vai trò và các tác dụn chi phối cac sphương thức biẻu đạt tới hiệu giao tiếp - Thực hành cs hướng dẫn nhận phương thức biểu đạt và mục đích giao tiếp các loại văn - Đàm thoai,phân tích,quy nạp E Giáo dục bảo vệ môi trường - Liên hệ dùng văn nhị luận, thuyết minh môi trường F Đồ dùng dạy học Thầy: số văn mẫu: Bản quảng cáo,thông báo,giấy mời,thiếp mời,hóa đơn,VB " Thông tin ngày trái đất năm 2000" Trò: SGK + ghi G Các bước lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài: -Kiểm tra soạn HS: (1p) Em hiểu nào là từ? Từ tiếng việt có cấu tạo ntn? Cho ví dụ từ đơn, từ phức? Tiến trình tổ chức các hoạt động *Bài Hoạt động thầy và trò Hđ1: Gv giới thiệu bài : (1p) Hđ2: Gv hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài học : (26p) ? Để bộc lộ tư tưởng hay nguyện vọng nào đó cho người khác biết thì em làm gì? Nội dung A Tìm hiểu chung I/ Văn và mục đích giao tiếp (8) (Chúng ta cần phải nói viết giấy cho người khác nghe đọc để họ có thể hiểu nguyện vọng đó.) -Trong giao tiếp người ta ? Phương thức nói- viết đó ntn? có thể dùng lời nói (Có thể nói (viết) tiếng( chữ) hay nhiều chữ viết để trao đổi tư câu phải có ý nghĩa để người nghe(đọc) có thể tưởng tình cảm hiểu được.) ? Để người nghe(đọc)hiểu tư tưởng tình cảm hay - Nói hay viết phải đầy nguyện vọng em phải diễn đạt ntn? đủ, mạch lạc, đúng ( Nói hay viết phải có đàu có cuối Nghĩa là phải diễn nghĩa đạt đầy đủ, trọn vẹn, đúng nghĩa muốn phải tạo lập - Nói hay viết văn cách mạch lạc, đầy đủ lý lẽ.) coi là văn bản(văn - Gv gọi hs đọc mục c sgk nói và văn viết) ? Em có nhận xét gì câu ca dao? Câu ca dao II/Kiểu văn và sáng tác để làm gì? với chủ đề ntn? Đã biểu đạt ý phương thức biểu đạt trọn vẹn ý chưa? Đó có phải là văn không? văn (Câu ca dao sáng tác và truyền miệng để khuyên - Tự nhủ người vững vàng ý chí, không giao - Miêu tả động trước tác động người khác Sự biểu đạt - Biểu cảm câu ca dao khá rõ ràng, đầy đủ tư tưởng nhân - Nghị luận dân Nó là văn bản.) - Thuyết minh ? Lời phát biểu thầy hiệu trưởng trước trường có - Hành chính công vụ phải là văn không? Vì sao? *Ghi nhớ: sgk/17 (Đó là văn bản, vì nó có nội dung diễn đạt rõ B Luyện tập ràng(văn nói) 1, Xác định kiểu văn ? Em hãy nêu các kiểu văn và phương thức biểu và phương thức biểu đạt đạt kiểu văn - Hành chính công vụ - Hs dựa vào sgk trả lời- gvkl và ghi bảng -Tự - Gv cho hs nhắc lại theo ghi nhớ sgk - Miêu tả Hđ3: Thực phần luyện tập: (15p) -Thuyết minh - Gv gọi hs đọc phần luyện tập (bài tập 1)và cho hs xác - Biểu cảm định kiểu văn và phương thức biểu đạt - Nghị luận - Gv cho hs thảo luận nhóm 2/Văn Con Rồng - Đại diện các nhóm trả lời Cháu Tiên thuộc kiểu - Gvkl và ghi bảng văn bản, tự kết hợp - Gv cho hs nhớ lại truyện rồng cháu tiên và xác với miêu tả định kiểu văn Củng cố: Gv củng cố lại nội dung bài học : (1p) * Giáo dục bảo vệ môi trường: - Liên hệ dùng văn nhị luận, thuyết minh môi trường Hướng dẫn tự học: : (1p) - Học bài cũ : HTL ghi nhớ - Tiết sau: Thánh Gióng (2 tiết) K Rút kinh nghiệm: (9)