Qua lối so sánh để khẳng định, nêu bật tình cảm của mỗi người với quê hương đồng thời khơi dậy, nuôi dưỡng tình cảm với quê hương, quê hương gần gũi, thân thương, gắn bó với mỗi người nh[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ỨNG HÒA KỲ THI OLYMPIC HSG LỚP 6,7,8 NĂM HỌC 2015 - 2016 ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN (Đề thi gồm 01 trang) (Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm) Em hãy và phân tích giá trị biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ sau: “ Bác đã sao, Bác ơi! Mùa thu đẹp, nắng xanh trời.” (Tố Hữu, Bác ơi!) Câu (6 điểm) Khi nói quê hương, nhà thơ Đỗ Trung Quân có viết: “Quê hương người Như là mẹ thôi.” (Quê hương) Em hiểu nào quan niệm nhà thơ? Hãy viết đoạn văn ( khoảng 10 - 15 câu), bày tỏ suy nghĩ em quê hương? Câu (12 điểm) Bằng hiểu biết các văn truyện đã học chương trình Ngữ văn lớp 8, em hãy chứng minh văn học dân tộc ta luôn ca ngợi tình yêu thương người với người Họ và tên thí sinh:…………………………… …SBD:…………… Lưu ý: Giám thị coi thi không giải thích gì thêm PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI OLYMPIC HSG LỚP 6,7,8 (2) ỨNG HÒA NĂM HỌC 2015 - 2016 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM - Học sinh biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ: 1,0 Câu nói giảm nói tránh (từ “đi” việc Bác Hồ đã mất) (2 điểm) - Phân tích giá trị: tác giả dùng cách nói giảm nói tránh để việc Bác 1,0 Hồ đã Đây là cách diễn đạt tế nhị, tránh gây cảm giác đau buồn Yêu cầu hình thức: - HS hiểu đề, viết sát chủ đề đã nêu 2,0 - Biết cách viết đoạn văn nghị luận có bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ; trình bày ý mạch lạc, rõ ràng Văn viết sáng, có cảm xúc Yêu cầu nội dung: * Quan niệm quê hương nhà thơ Đỗ Trung Quân: Câu (6 điểm) 2,0 - Cách so sánh độc đáo, thú vị: quê hương và mẹ Ý nghĩa cách so sánh: khẳng định quê hương chính là nguồn cội, nơi chôn cắt rốn, nơi gắn bó, nuôi dưỡng người Qua lối so sánh để khẳng định, nêu bật tình cảm người với quê hương đồng thời khơi dậy, nuôi dưỡng tình cảm với quê hương, quê hương gần gũi, thân thương, gắn bó với người mẹ hiền: tình cảm với mẹ là tình cảm tự nhiên năng, tình cảm với quê hương là tình cảm tự nhiên, khiết sâu thẳm tâm hồn người - Gợi mở cách sống, cách làm người: phải biết coi trọng gốc rễ, hướng cội nguồn, biết yêu quê hương Thiếu tình cảm này là khiếm khuyết đời sống tâm hồn, tình cảm khiến người không sống sống trọn vẹn * Suy nghĩ thân: - Phê phán hành vi, suy nghĩ chưa tích cực quê hương, chưa yêu quý quê hương - Trách nhiệm thân: tích cực học tập, lao động để xây dựng, bảo 2,0 (3) vệ quê hương, đất nước Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết làm bài văn nghị luận xã hội hoàn chỉnh với bố cục phần rõ ràng - Bài viết có kết cấu chặt chẽ, rõ ràng, hệ thống lập luận chắn, có 2,0 sức thuyết phục - Văn viết lưu loát, có cảm xúc, không mắc các lỗi chính tả, lỗi dùng từ, ngữ pháp, trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng Yêu cầu kiến thức: Câu - HS cần nắm vững nội dung ý nghĩa và tìm dẫn chứng phù hợp với nội (12 điểm) dung vấn đề cần giải - Hệ thống các dẫn chứng tìm xếp theo phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp - Dẫn chứng lấy các văn truyện đã học chương trình Ngữ văn 8, chủ yếu là phần văn học thực Học sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác cần 2,0 đáp ứng ý sau: a Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần giải Có thể nêu mục đích văn chương 1,0 (văn chương hướng người đọc đến với hiểu biết và tình yêu thương) b Thân bài: * Giải thích nào là tình yêu thương người? 1,0 * Biểu tình yêu thương người văn chương: thể qua nhiều mối quan hệ xã hội: - Tình cảm xóm giềng: + Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố) + Ông giáo với lão Hạc (Lão Hạc - Nam Cao) - Tình cảm gia đình: + Tình cảm vợ chồng: Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng chu đáo, quên 2,0 (4) mình bảo vệ chồng (Tức nước vỡ bờ - Ngô Tất Tố) + Tình cảm cha mẹ và cái: 2,0 Người mẹ âu yếm đưa đến trường (Tôi học - Thanh Tịnh); Lão Hạc thương (Lão Hạc - Nam Cao) Con trai lão Hạc thương cha (Lão Hạc - Nam Cao); bé Hồng thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ (Trong lòng mẹ - Nguyên Hồng) 1,0 1,0 * Liên hệ mở rộng: Tình thương người với người sống c Kết bài: - Khẳng định tác dụng văn chương đời sống tình cảm người - Liên hệ thực tế: sống với nhiều mối quan hệ xã hội, người cần sống nhân ái, vị tha làm cho sống ngày tốt đẹp hơn, ý nghĩa *Lưu ý: Giám khảo linh hoạt chấm bài học sinh Khuyến khích bài viết diễn đạt tốt, kết cấu chặt chẽ, có sức thuyết phục; bài viết có cá tính, giọng điệu cảm xúc riêng (5)