– GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK, thảo luận, chọn các đặc điểm chung nổi bật của lớp sâu bọ.. – GV chốt lại đặc điểm chung.[r]
(1)[Sinh Học lớp 7] Bài 27: Đa dạng đặc điểm chung lớp sâu bọ
Bài 27: Đa dạng đặc điểm chung lớp sâu bọ I Mục tiêu
1 Kiến thức
– Thông qua đại diện nêu đa dạng lớp sâu bọ – Trình bày đặc điểm chung lớp sâu bọ
– Nêu vai trò thực tiễn sâu bọ
2 Kĩ năng
– Rèn kĩ quan sát, phân tích – Kĩ hoạt động nhóm
3 Thái độ
– Biết cách bảo vệ loài sâu bọ có ích tiêu diệt sâu bọ có hại
II Đồ dùng dạy học
– Tranh số đại diện lớp sâu bọ – HS kẻ sẵn bảng vào
III Tiến trình giảng 1 Kiểm tra cũ
– Nêu cấu tạo cấu tạo châu chấu?
– Trình bày di chuyển, dinh dưỡng sinh sản châu chấu?
2 Bài mới
Mở bài: GV giới thiệu thông tin SGK
Hoạt động 1: Một số đại diện sâu bọ
(2)– GV yêu cầu HS quan sát từ hình 27.1 đến 27.7 SGK, đọc thơng tin hình trả lời câu hỏi:
– hình 27 có đại diện nào?
– Em cho biết thêm đặc điểm đại diện mà em biết?
– GV điều khiển HS trao đổi lớp
– GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 91 SGK – GV chốt lại đáp án
– GV yêu cầu HS nhận xét đa dạng lớp sâu bọ – GV chốt lại kiến thức
– HS làm việc độc lập với SGK.
+ Kể tên đại diện
+ Bổ sung thêm thông tin đại diện VD:
+ Bọ ngựa: ăn sâu bọ, có khả biến đổi màu sắc theo môi trường
+ Ve sầu: đẻ trứng thân cây, ấu trùng đất, ve đực kêu vào mùa hạ
+ Ruồi, muỗi động vật trung gian truyền nhiều bệnh… – vài HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung
– HS hiểu biết để lựa chọn đại diện điền vào bảng
– vài HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung đại diện
– HS nhận xét đa dạng số lượng loài, cấu tạo thể, mơi trường sống tập tính
Kết luận:
– Sâu bọ đa dạng:
+ Chúng có số lượng lồi lớn + Mơi trường sống đa dạng
+ Có lối sống tập tính phong phú thích nghi với điều kiện sống
(3)– GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận, chọn đặc điểm chung bật của lớp sâu bọ.
– GV chốt lại đặc điểm chung
– Một số HS đọc to thông tin SGKtrang 91, lớp theo dõi đặc điểm dự kiến.
– Thảo luận nhóm, lựa chọn đặc điểm chung – Đại diện nhóm phát triển, lớp bổ sung
Kết luận:
– Cơ thể gồm phần: đầu, ngực, bụng
– Phần đầu có đơi râu, ngực có đơi chân đơi cánh – Hơ hấp ống khí
– Phát triển qua biến thái
Hoạt động 3: Vai trò thực tiễn sâu bọ
– GV yêu cầu HS đọc thông tin làm tập điền bảng trang 92 SGK.
– GV kẻ nhanh bảng 2, gọi HS lên điền
– Để lớp sôi GV nên gọi nhiều HS tham gia làm tập – Ngồi vai trị trên, lớp sâu bọ cịn có vai trị gì?
– HS nêu thêm: VD:
+ Làm môi trường: bọ + Làm hại nông nghiệp
– Bằng kiến thức hiểu biết để điền tên sâu bọ đánh dấu vào ô trống vai trò thực tiễn bảng 2.
– HS lên điền bảng, lớp nhận xét, bổ sung – HS trả lời
– HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Kết luận:
(4)+ Làm thuốc chữa bệnh + Làm thực phẩm
+ Thụ phấn cho trồng
+ Làm thức ăn cho động vật khác + Diệt sâu bọ có hại
+ Làm mơi trường – Tác hại:
+ Là động vật trung gian truyền bệnh + Gây hại cho trồng
+ Làm hại cho sản xuất nông nghiệp
3 Củng cố
– Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
1 Hãy cho biết số lồi sâu bọ có tập tính phong phú địa phương? Nêu đặc điểm phân biệt lớp sâu bọ với lớp khác ngành chân khớp? Nêu biện pháp chống sâu bọ có hại an tồn cho mơi trường?
4 Hướng dẫn học nhà
– Học trả lời câu hỏi SGK – Đọc mục “Em có biết”