Tuan 11

Chú ý nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả về hình ảnh, hành động, quyết tâm của Nguyễn Ngọc Ký thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp -GV kể lần 2 -[r]

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ NGHĨA TỔ KHỐI NĂM HỌC: 2015-2016 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 11 THỨ NGÀY HAI 9/11 BA 10/11 TƯ 11/11 NĂM 12/11 SÁU 13/11 TIẾT LL TIẾT PPCT MÔN HỌC 5 11 21 51 11 11 21 11 52 21 11 Chào cờ Tập đọc Toán Lịch sử Đạo đức Thể dục Chính tả Toán LT& Câu Mĩ thuật 5 53 21 11 11 11 22 54 21 22 11 55 22 22 22 11 GHI CHÚ TÊN BÀI DẠY Chào cờ tuần 11 Ông Trạng thả diều Nhân với 10,100,1000, chia cho… Nhà Lý dời đô Thăng Long Ôn tập và thực hành kĩ GKI (GV chuyên) Nếu chúng mình có phép lạ Tính chất kết hợp phép nhân Luyện tập động từ Thường thức Mĩ thuật : Xem tranh họa sĩ và thiếu nhi Toán Nhân với tận cùng có chữ số Khoa học Ba thể nước Kể chuyện Bàn chân kì diệu Điạ lý Ôn tập Kĩ thuật Khâu hai mép vải …đột thưa Tập đọc Có chí thì nên Toán Đề xi –mét vuông Tập làm văn LT trao đổi ý kiến với người thân Khoa học Mây hình thành … Âm nhạc Ôn tập: : Khăn quàng thắm mãi vai Toán Mét vuông LT& Câu Tính từ Thể dục (GV chuyên) Tập làm văn Mở bài bài văn kể chuyện Sinh hoạt Sinh hoạt tuần 11 Phú Nghĩa, ngày BGH KÍ DUYỆT …………………………… tháng Bỏ bài ĐC GDKNS GDKNS ĐC bài năm 2015 TỔ TRƯỞNG ……………………… … Thứ hai ngày tháng 11 năm 2015 Tiết 2: Tập đọc Tiết 21:ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I.Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm bài văn - Ca ngợi chú bé Nguyễn hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi ( trã lời câu hỏi SGK) - Học tập ý chí vươn lên Nguyễn Hiền II.Đồ dùng dạy – học: Tranh minh hoạ.Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc Bài nhà, lớp III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy 1.Ổn định:1’ 2.Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc 13’ -Yêu cầu HS khá đọc mẫu - GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt 1: Yêu cầu HS đọc đoạn kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt 2: Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp kết hợp giả nghĩa từ - Cho HS đọc chú giải - Cho HS đọc cặp đôi - GV đọc diễn cảm bài *Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài 10 - Tìm hiểu đoạn 1, + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn Hoạt động trò - Hát - Ghi - HS đọc bài, lớp theo dõi - HS nêu: đoạn - Mỗi lần xuống dòng là đoạn - Lượt 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt 2: Đọc đoạn nối tiếp, sau doạn dừng lại để HS khác nêu nghĩa từ : Trạng, kinh ngạc… - 1HS đọc - HS đọc cặp đôi - HS nghe - HS đọc thầm đoạn + + Nguyễn Hiền sống dời vua Trần Nhân Tông, gia đình cậu nghèo + Cậu bé ham thích chơi diều + Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu cảnh gia đình cậu nào? + Cậu bé ham thích trò chơi gì? + Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? đến đó, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc hai mươi trang sách ngày mà có thì chơi diều - Đoạn 1, nói tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Nhận xét và chốt ý - HS nhặc lại - Đoạn 1, cho em biết điề gì? - HS đọc thầm đoạn + Nhà nghèo, Nguyễn Hiền phải bỏ học - Ghi ý chính Đoạn ban ngày chăn trâu, Hiền đứng - Tìm hiểu đoạn 3: ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi + Nguyễn Hiền ham học hỏi và chịu khó bạn học thuộc bài mượn bạn nào? Sách Hiền là lưng trâu, cát; bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ; đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn Hiền - Nhận xét và chốt ý - HS nhắc lại - Nội dung đoạn nói lên điều gì? - HS đọc thâm đoạn + Vì cậu đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi, lúc - Ghi ý chính đoạn cậu thích chơi diều - Tìm hiểu đoạn 4: - HS đọc câu hỏi và trao đổi nhóm đôi + Vì chú bé Hiền gọi là “ Ông trạng thả diều’’? - Câu tục ngữ “Có chí thì nên” nói đúng + GV yêu cầu HS đọc câu hỏi 4, trao đổi ý nghĩa truyện và trả lời câu hỏi - GV nhận xét và chốt ý: Cả ba câu tục ngữ thành ngữ có nét nghĩa đúng với - Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên nội dung câu chuyện Nhưng câu tục ngữ - Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông “ Có chí thí nên ’’ nói đúng ý nghĩa minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trang câu chuyện nguyên lúc 13 tuổi - Đoạn cuối bài cho em biết điều gì? - Các em hãy thảo luận nhóm ba, đọc lướt toàn bài và cho biết câu chuyện ca ngợi ai, ca ngợi điều gì? - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các *Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn bài 7’ * Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho các em sau đoạn * Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thầy phải kinh ngạc ……… vỏ trứng thả đom đóm vào trong) - Gv đọc mẫu nhấn giọng các từ ngữ in đậm - Gọi HS luyện đọc theo hướng dẫn - GV sửa lỗi cho các em * Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm và thi đọc diễn cảm trước lớp - Cho HS đọc nhóm 4, sau đó gọi đại diện các nhóm lên đọc 4.Củng cố: 3’ - GD: Các em hãy noi gương Nguyễn Hiền chăm học tập, trở thành người có ích - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài sau: “Có chí thì nên” cho phù hợp - 2HS đọc, lớp nghe và nhận xét - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo nhóm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - Nghe thực Tiết 3: Toán Tiết 51: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 … CHIA CHO 10, 100, 1000… I.Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000… vàchia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, … - Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000… - Cẩn thận, chính xác, khoa học, áp dụng vào toán học thực tế II.Đồ dùng dạy – học: Bảng nhóm, phiếu bài tập Bài nhà, lớp,vở bài tập III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 1’ - 2HS thực 2.Bài cũ: 4’ a) 74 x x = 74 x 10 = 740 - Đổi chỗ các thừa số để tính tích theo 25 x x = 100 x = 500 cách thuận tiện b) 125 x x = 1000 x = 3000 a) x 74 x b ) 125 x x 200 x x = 400 x = 2800 x x 25 x x 200 - Nhận xét 3.Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Hướng dẫn nhân với 10 và chia số tròn chục cho 10 10’ a.Hướng dẫn HS nhân với 10 - GV nêu phép nhân: 35 x 10 = ? - GV hỏi: Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 gì? - 10 còn gọi là chục? - Vậy 10 x 35 = chục x 35 - chục nhân với 35 bao nhiêu? - 35 chục là bao nhiêu? - Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? - Vậy nhân số với 10 ta có thể viết kết phép tính nào? - Hãy thực hiện: 12 x 10 457 x 10 b.Hướng dẫn HS chia cho 10: - Ngược lại, từ: 35 x 10 = 350 - Ta có 350 : 10 = ? - Ta có 35 x 10 = 350, lấy tích chia cho thừa số thì kết là gì? - Vậy 350 chia cho 10 bao nhiêu? - Em có nhận xét gì số bị chiavà thương phép chia 350 : 10 = 35? - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia nào ? - Hãy thực : 70 : 10 140 : 10 c.Hướng dẫn HS nhân nhẩm với 100, - Nhắc lại tựa bài - HS đọc phép tính - HS nêu : 35 x 10 = 10 x 35 - Là chục - Bằng 35 chục - Là 350 - Kết phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó 12 x 10 = 120 457 x 10 = 4570 - HS suy nghĩ - Lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại - HS nêu : 350 : 10 = 35 - Thương chính là số bị chia xoá chữ số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số ởn bên phải số đó - HS nhẩm và nêu : 70 : 10 = 140 : 10 = 14 1000…; chia số tròn trăm, tròn nghìn… cho 100, 1000… - Hướng dẫn tương tự trên d Kết luận: - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,…ta có thể viết két phép nhân nào? - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…ta có thể viết kết phép chia nào? *Hoạt động 2: Thực hành 20’ Bài 1: a) cột 1,2 b) cột 1,2 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi đoán số Bài 2: dòng đầu - GV viết lên bảng 300 kg = …tạ và yêu cầu HS thực phép đổi - Yêu cầu HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK + Một 100 kg bao nhiêu tạ? + Muốn đổi 300 kg thành tạ ta nhẩm 300 : 100 = 3tạ - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích cách đổi mình - Nhận xét 4.Củng cố: 3’ - Khi nhân (chia) với 10, 100, …ta làm nào? - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài: “Tính chất kết hợp phép nhân” - Khi nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta việc viết thêm một, hai, ba,… chữ số vào bên phải số đó - Khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,…cho 10, 100, 1000,…ta việc bỏ bớt một, hai, ba,…chữ số bên phải số đó Bài 1: - HS tự nhẩm kết phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trươcù lớp (1HS / phép tính, đọc từ đầu hết.) - HS nêu : 300 = 3tạ + 100 = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - HS nêu tương tự bài mẫu - Ví dụ : 5000 kg = …tấn - Ta có: 1000kg = 1tấn 5000 : 1000 = Vậy 5000 kg = 5tấn - Ta việc thêm bớt số đó 1, 2, … chữ số bên phải số đó - Nghe thực Tiết 4: Lịch sử Tiết 11: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG I.Mục tiêu: - Nêu lí Lí Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư Đại La: vùng trung tâm đất nước, đất rộng lại phẳng , nhân dân không khổ vì ngập lụt.Vài nét công lao Lí Công Uẩn : người sáng lập vương triều Lí , có công dời đô Đại La và đỗi tên kinh đô là Thăng Long - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên nhà Lý Ông là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (nay là Hà Nội) Sau đó, Lý Thái Tông đặt tên nước là Đại Việt.Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh - Bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc: có kinh đô lâu đời – kinh đô Thăng Long – là Hà Nội II.Đồ dùng dạy – học: Tranh ảnh sưu tầm.Bảng so sánh Chuẩn bị bài III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 1’ - Hát 2.Bài cũ: 4’ - 2HS thực hiện: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) + Vì quân Tống xâm lược nước ta? + Lợi dụng tình hình không ổn định nhà Đinh + Ý nghĩa việc chiến thắng quân + Chặn âm mưu xâm lược nhà Tống? Tống Nền độc lập giữ vững Nhân dân tin vào tiền đồ dân tộc - Nhận xét - HS nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu :1’ - Ghi - Vào năm 2010, thủ đô Hà Nội long - 1000 năm Thăng Long – Đông Đô – Hà trọng tổ chức lễ kỉ niệm gì? Nội - Lùi lại gần 1000 năm trước, chúng ta thấy hoàn cảnh nào và là người có công việc định đô đây qua bài lịch sử: Nhà Lý dời đô Thăng Long b Tiến hành:28-29’ *Hoạt động 1: Hoàn cảnh đời nhà Lý 7’ - Đọc SGK và trả lời câu hỏi - Cho HS đọc SGK từ đầu đến……nhà Lý đây ( 1009 ) để tìm hiểu: + Triều đình nhà Lê mục nát, lòng dân + Hoàn cảnh đời triều đại nhà Lý? oán hận nên các quan triều đã đưa Lý Công Uẩn lên làm vua, lập nên nhà Lý + Bắt đầu từ năm 1009 + Nhà Lý thời kì nào? *Hoạt động 2: Lí Nhà Lý dời đô Thăng Long 13’ - GV đưa đồ tự nhiên miền Bắc Việt Nam yêu cầu HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - GV chia nhóm để HS thực bảng so sánh - GV: Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ định dời đô từ Hoa Lư Đại La và đổi Đại La thành Thăng Long Sau đó, Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt - GV yêu cầu giải thích từ: + Vì vua Lý dời đô Thăng Long? *Hoạt động 3: Nhà Lý xây dựng đất ….7’ + Thăng Long thời Lý đã xây dựng nào? 4.Củng cố: 3’ - GV đọc cho HS nghe đoạn chiếu dời đô ( có ) - GV : Việc chọn Thăng Long làm kinh đô là định sáng suốt tạo bước phát triển mạnh mẽ đất nước ta kỉ - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài sau: “Chùa thời Lý” - HS xác định các địa danh trên đồ - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo Thăng Long: rồng bay lên Đại Việt: nước Việt lớn mạnh + Vì Thăng long là vùng đất phẳng, rộng và màu mỡ đồng thời cong là trung tâm đất nước + Xây nhiều cung điện, lâu đài, đền chùa, hình thành đô thị sầm uất, nhộn nhịp - HS lắng nghe - Nghe thực Tiết 5: Đao đức Tiết 11: ÔN TẬP THỰC HÀNH GIỮA KÌ I I.Mục tiêu: - HS ôn tập lại các kiến thức mà các em đã học - Thực tốt các bài học và vận dụng thành thạo vào sống KT nhận xét 1,2 - Biết quý trọng và thực theo điều đã học II.Mục tiêu: Phiếu giao việc và các mẩu chuyện tiếtư kiện thời giờ, tiền của, … Vở bài tập III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định:1’ Bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ bài - HS nêu trước - HS nhận xét - Đánh giá nhận xét Bài mới:24-25’ - Nhắc lại tựa bài a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: -Thực theo yêu cầu *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân 7’ -VD: Bạn hãy kể việc làm thể - Chơi trò chơi truyền điện trung thực học tập? - GV gọi HS1 đặt câu hỏi và HS2 trả -Ở nhà bạn đã làm gì để tiết kiện tiền lời, HS2 trả lời xong đặt câu hỏi cho HS3 của? trả lời… -… - nhóm thảo luận *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 10’ - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình - Tổ chức cho HS trình bày suy nghĩ mình các tình trên - GV kết luận theo các ý HS đưa và giáo dục HS quý trọng thời gian *Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ.7’ - GV yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ thông qua các bìa màu - GV nêu ý kiến - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình Củng cố: 3’ - Liên hệ việc thực nội dung nào việc: Thực việc trung thực học tập, tiết kiện thời giờ, tiền - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến - Tình 1:HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng xấu đến kết thi - Tình 2: Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay - Tình 3: Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng - Nắm lại cách bày tỏ thái độ qua màu phiếu: Đỏ – không đồng ý, Xanh – đồng ý - HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các phiếu màu (như đã quy ước) - HS giải thích - Cả lớp trao đổi, thảo luận - HS gần theo dõi lẫn và báo cáo - Lắng nghe - Nhận xét tiết học 5.Dặn dò: 1’ - Nghe thực Chuẩn bị bài sau: “ Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ” Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2015 Tiết 2: Chính tả Tiết 11:NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I.Mục tiêu: - Nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ tacsaus chữ - Làm đúng bài tập 3(viết lại chữ sai CT các câu đã cho); làm bài tập (2) a bài tập chính tả phương ngữ gv soạn - Trình bày bài cẩn thận, Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.Đồ dùng dạy – học: Phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a Bảng con,vở … III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định : 1’ - Hát 2.Bài cũ:5’ -Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Nhắc lại tựa bài : “Nếu cchungs mình 3.Bài mới:30-31’ có phép lạ” a Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ - viết chính tả 20’ - HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Tìm hiểu bài - HS đọc, lớp nhẩm theo - GV đọc yêu cầu bài - Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết + Nói những ước mơ cao đẹp - GV đọc lại đoạn văn lần các bạn nhỏ + Bài thơ nói nên điều gì ? + Những chữ đầu dòng viết hoa * HD cách trình bày + Những chữ nào bài cần viết hoa, + Chữ đầu dòng lùi vào ô Giữa hai khổ và vì phải viết hoa ? thơ để cách dòng + Nêu cách trình bày bài thơ - Tìm các từ khó, dễ lẫn - HD viết từ khó - HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai - Yêu cầu HS tìm và nêu chữ dễ vào bảng viết sai chính tả - Yêu cầu HS luyện viết từ khó - Viết bài - GV nhắc HS cách trình bày đoạn thơ, chú ý chữ cần viết hoa, chữ dễ viết sai chính tả - GV yêu cầu HS viết - Yêu cầu HS đổi soát lỗi cho - Nhận xét bài viết - Nhận xét chung *Hoạt động 2: Hướng dẫn làm bài tập 10’ Bài 2a: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung truyện lên bảng, gọi HS lên bảng làm thi - GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải đúng - HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự viết bài - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Từng em đọc lại đoạn thơ đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng ( lối sang – nhỏ xíu – sức nóng – sức sống - thắp sáng.) - HS đọc yêu cầu bài tập - Làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh - Cả lớp nhận xét kết làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng +Tốt gỗ tốt nước sơn + Xấu người đẹp nết + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể + Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi Bài 3: - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS lên bảng làm thi - GV giải thích nghĩa câu (hoặc có thể mời HS giải nghĩa số câu) + Tốt gỗ tốt nước sơn: nước sơn là vẻ ngoài Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt còn đẹp mã vẻ ngoài + Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngoài xấu tính nết tốt + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè cá sống sông thì ngon Mùa đông ăn cá sống biển thì ngon + Trăng mờ còn tỏ / Dẫu núi lở còn cao đồi: Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút nào còn người khác (Quan niệm này không hoàn toàn đúng đắn) - HS đọc thuộc lòng các câu thơ 4.Củng cố: 2’ Gọi HS đọc thuộc lòng câu thơ trên 5.Dặn dò: 2’ - Nhắc HS viết sai chính tả ghi - Nghe thực nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài sau: “Người chiến sĩ giàu nghi lực” Tiết 3: Toán Tiết 52: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN - I.Mục tiêu: - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính - Chăm học , cẩn thận, chính xác, áp dụng vào tính toán thực tế II.Đồ dùng dạy – học: Bài nhà, lớp, VBT Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 4’ Gọi học sinh lên bảng Hoạt động trò - 2HS thực + Đổi chỗ các thừa số để tính cách thuận tiện x 745 x x 789 x 200 - HS nhận xét - Nhận xét 3.Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài - Nhắc lại tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: So sánh giá trị hai biểu thức.8’ - GV viết bảng hai biểu thức: - 2HS thực (2 x 3) x x ( x 4) - Yêu cầu HS lên bảng tính giá trị biểu thức đó, các HS khác làm bảng - Yêu cầu HS so sánh kết hai - HS so sánh kết hai biểu thức biểu thức từ đó rút ra: giá trị hai biểu thức * Hoạt động 2: Điền các giá trị biểu thức vào ô trống.7’ - GV treo bảng phụ, giới thiệu bảng và cách làm - Cho các giá trị a, b, c gọi HS tính giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c), các HS khác tính bảng - Yêu cầu HS nhìn vào bảng để so sánh kết hai biểu thức rút kết luận: (a x b) x c và a x (b x c) - HS thực - HS so sánh - Giá trị biểu thức ( a x b ) x c luôn luôn giá trị biểu thức ax(bxc) tích x số số x tích - Khi nhân tích hai số với số thứ ba, ta có thể nhân số thứ với tích số thứ hai và số thứ ba *Hoạt động 3: Thực hành 15’ Bài 1a: - Nêu bài tập và HD làm bài mẫu, sau đó cho HS làm vào bảng - 2HS nhắc lại - Nhận xét Bài 2a: + Tìm hai thừa số biểu thức để nhân với tạo thành số tròn chục? + Khi nhân số tự nhiên với số tròn chục, trăm, …ta làm nào? - Yêu cầu HS làm vào + Nêu cột a: x - Thực theo yêu cầu: (4 x 5) x = 20 x x (5 x 3) = 15 x = 60 = 60 x (5 x 6) = x 30 (3 x 5) x = 15 x = 90 = 90 + Chỉ việc viết thêm một, hai… chữ số vào bên phải số đó - Làm vào vở: 13 x x = 13 x 10 x x 34 = 10 x 34 = 130 = 340 - Làm bài theo yêu cầu: - Nhận xét bài làm HS Bài làm: Bài 3: (HSK – G) Số HS phòng là: - Gọi HS đọc đề bài, HD phân tích đề và 15 x = 30 (học sinh) cho HS làm vào nháp phòng có số HS là: - Nhận xét, giáo dục 30 x = 240 (học sinh) 4.Củng cố: 3’ Đáp số: 240 học sinh - Tính chất kết hợp phép nhân chúng + Khi nhân tích thừa số thứ và ta thực NTN? thứ hai với thừa số thứ ba thì có thể nhân - Nhận xét tiết học thừa số thứ với tích thừa số thứ 5.Dặn dò: 1’ hai và ba Chuẩn bị bài: “Nhân các số có tận cùng là chữ số 0” - Nghe thực Tiết 4: Luyện từ và câu Tiết 21:LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I.Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, ,sắp) - Nhận biết các từ ngữ đó qua các bài tập thực hành(2,3 )trong SGK - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy – học: Bảng lớp viết phiếu sẵn nội dung BT2, Bài nhà, lớp III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy 1.Ổn định:1’ 2.Bài cũ: 4’ - Gọi HS lên bảng gạch chân động từ có đoạn văn - Nhận xét 3.Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: Bài 1: (bỏ) Bài 2: - GV gợi ý làm BT2b: + Cần điền cho khớp, hợp nghĩa từ (đã, đang, sắp) vào ô trống đoạn thơ + Chú ý chọn đúng từ điền vào ô trống đầu tiên Nếu điền từ thì từ đã, điền vào ô trống còn lại có hợp nghĩa không? Hoạt động trò - 2HS lên bảng, HS lớp viết vào nháp Lời giải: úp, bay, vỗ - Nhận xét - Nhắc lại tựa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm các câu văn HS làm bài vào VBT - Vài HS làm bài trên phiếu - Những HS làm bài trên phiếu dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết - Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng: a) đã b) đã – – - HS đọc yêu cầu bài tập và mẩu - GV nhận xét chuyện vui Đãng trí Cả lớp đọc thầm, Bài 3: suy nghĩ, làm bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 3HS lên bảng làm vào phiếu - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Từng HS đọc lại đoạn văn đã hoàn 4.Củng cố: 4’ chỉnh - Tổ chức trò chơi : Tìm động từ, đặt câu - Cả lớp nhận xét kết làm bài với động từ vừa tìm - Nhận xét tuyên dương nhóm thắng - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Dặn dò: 4’ - Yêu cầu HS nhà xem lại BT2, 3; kể lại câu chuyện vui cho người thân nghe - Chuẩn bị bài sau: “Tính từ” - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Lời giải đúng: – bỏ – - Nhận xét, tuyên dương - Thực theo nhóm - Nghe thực Tiết 5: Mĩ thuật BAØI 11 Thường thức Mó thuaät XEM TRANH CỦA HOẠ SĨ I MUÏC TIEÂU - Học sinh bước đầu hiểu nội dung các tranh thông qua hình vẽ, boá cuïc, maøu saéc - Học sinh làm quen với chất liệu và kỹ thuật vẽ tranh - Học sinh yêu thích vẻ đẹp tranh - Hoïc sinh khaù gioûi: Chæ caùc hình aûnh vaø maøu saéc treân tranh mình thích II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân: - Saùch giaùo khoa, saùch giaùo vieân - Có thể sưu tầm tranh phiên khổ lớn để quan sát - Sưu tầm tranh phiên hoạ sĩ đề tài Hoïc sinh: - Saùch giaùo khoa: - Sưu tầm tranh phiên hoạ sĩ các đề tài sách, báo, tạp chí III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU - Ổn định lớp - Kieåm tra baøi cuõ - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Bài Giới thiệu bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: Hoạt động 1: xem tranh Về nông thôn sản xuất Tranh lụa hoạ só Ngoâ Minh Caàu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: Học sinh quan sát trả lời - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh quan saùt tranh sách giáo khoa + Bức tranh vẽ đề tài gì? + Trong tranh có hình ảnh gì? + Hình aûnh naøo laø hình aûnh chính? + Bức tranh vẽ màu gì? - Sau học sinh trả lời giáo viên tóm tắt và nhaán maïnh moät soá yù: + Sau chiến tranh các chú đội nông thoân saûn xuaát cuøng gia ñình + Tranh veà noâng thoân saûn xuaát cuûa Ngoâ Minh Cầu vẽ đề tài sản xuất nông thôn + Hình ảnh chính tranh là vợ chồng người nông dân đồng Người chồng vai vác bừa, tay dong bò Người vợ vai vác quốc, hai người vừa vừa nói chuyện + Hình ảnh bà mẹ trước, bế chạy theo, làm cho tranh thêm sinh động + Phía sau laø nhaø tranh, nhaø ngoùi, cho thaáy cảnh nông thôn yên bình đầm ấm - Giáo viên giới thiệu sơ qua chất liệu tranh: Bức tranh nông thôn sản xuất là tranh luïa - Giaùo vieân keát luaän Về nông thôn sản xuất là tranh đẹp, có bố cục chặt chẽ, hình ảnh rõ ràng, sinh động, màu sắc hài hoà thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thôn sau chiến tranh Gội đầu: Tranh khắc gỗ màu hoạ sĩ Traàn Vaên Caån (1910 - 1994) - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh xem tranh vaø gợi ý để các em tìm hiểu + Tên tranh? + Tác giả tranh? + Tranh vẽ đề tài nào? Học sinh quan sát trả lời - Sau chieán tranh caùc chuù boä đội nông thôn sản xuất cuøng gia ñình Hoïc sinh quan saùt Học sinh mở sách giáo khoa xem hình maãu - Tranh veà noâng thoân saûn xuaát cuûa Ngoâ Minh Caàu veõ đề tài sản xuất nông thoân - Hình ảnh chính tranh là vợ chồng người nông dân đồng Người chồng vai vác bừa, tay dong bò Người vợ vai vác quốc, hai người vừa vừa nói chuyện Học sinh trả lời tranh lụa Hoïc sinh laéng nghe vaø nhaéc laïi - Veà noâng thoân saûn xuaát laø tranh đẹp, có bố cục chaët cheõ, hình aûnh roõ raøng, sinh động, màu sắc hài hoà thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thoân sau chieán tranh - Gội đầu + Hình aûnh naøo laø hình aûnh chính tranh? + Màu sắc tranh thể naøo? + Em có biết chất liệu để vẽ tranh này khoâng? - Giaùo vieân boå sung: + Bức tranh gội đầu hoạ sĩ Trần Văn Cẩn vẽ đề tài sinh hoạt (cảnh cô gái nông thôn chải tóc, gội đầu) + Hình aûnh coâ gaùi laø hình aûnh chính chieám gaàn heát maët tranh, thaân hình coâ gaùi cong meàm maïi, maïi toùc ñen daøi buoâng xuoáng chaäu thau, làm cho bố cục vừa vững chãi, vừa uyển chuyển Bức tranh đã khắc hoạ cảnh sinh hoạt đời thường người thiếu nữ Việt Nam + Ngoài hình ảnh chính tranh còn có hình aûnh caùi chaäu thau, caùi gheá tre, khoùm hoàng laøm cho boá cuïc theâm chaët cheõ vaø thô moäng - Giaùo vieân keát luaän: Bức tranh gội đầu là nhiều tranh đẹp hoạ sĩ Trần Văn Cẩn, với đóng góp to lớn cho Mỹ thuật Việt Nam, ông đã nhà nước tặng thưởng huân chương Hồ Chí Minh Văn học - Nghêï thuật (đợt - 1996) Hoạt động 2: Nhận xét, đánh giá Giaùo vieân nhaän xeùt chung veà tieát hoïc vaø khen ngợi học sinh tích cực phát biểu, tìm hieåu noäi dung tranh Cuûng coá, daën doø hoïc sinh - Về nhà quan sát sinh hoạt hàng ngaøy - Chuẩn bị đồ dùng cho bài - Hoạ sĩ Trần Văn Cẩn - Đề tài sinh hoạt - Caûnh coâ gaùi noâng thoân chải tóc, gội đầu - Màu sắc hài hoà thể cảnh lao động sống hàng ngày nông thôn - Laø tranh khaéc goã Hoïc sinh laéng nghe vaø ghi nhớ Hoïc sinh laéng nghe vaø ghi nhớ - Hoïc sinh nhaän xeùt - Học sinh ghi nhớ Thứ tư ngày 11 tháng 11 năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết 53:: NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: - Biết cách nhân với số tận cùnglà chữ số - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm - Áp dụng toán học, tính toán thực tế II.Đồ dùng dạy –học: Đồ dùng dạy học Bài nhà, lớp III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động thầy 1.Ổn định : 1’ 2.Bài cũ: 4’ - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - Nhận xét 3.Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu : 1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Hình thành kiến thức 10’ a Phép nhân với số có tận cùng là chữ số - GV ghi lên bảng phép tính: 1324 x 20 = ? - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách tính khác - GV chọn cách tính thích hợp để hướng dẫn cho HS: - 1324 x 20 = 1324 x ( x 10) (áp dụng tính chất kết hợp) = (1324 x 2) x 10 (theo quy tắc nhân số với 10) - Lấy 1324 x 2, sau đó viết thêm vào bên phải tích này - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân b.Nhân các số có tận cùng là chữ số - GV ghi lên bảng phép tính: 230 x 70 =? - Hướng dẫn HS làm tương tự trên 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) (áp dụng Hoạt động trò - Hát - 2HS thực + Tính cách thuận tiện a.124 + 789 + 876 + 211 b.125 x x x - Nhắc lại tựa bài - HS đọc phép tính - HS thảo luận tìm cách tích khác - HS nêu - HS nhắc lại - HS thảo luận tìm cách tích khác - HS nêu = (23 x 7) x (10 x 10) tính chất kết hợp và giao hoán) = (23 x 7) x 100 - Viết thêm hai số vào bên phải tích 23 x7 - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân 230 với 70 *Hoạt động 2: Thực hành.20’ Bài 1: Đặt tính và tính - Cho HS tự làm bài, sau đó nêu cách tính - Nhận xét Bài 2: - Khyến khích HS tính nhẩm, không đặt tính - 2HS nhắc lại - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài bảng và nêu cách tính - HS làm bài nháp thi nhẩm nhanh kết - HS nêu cách làm và kết - Lớp nhận xét - Thực trò chơi - Gọi HS lựa chọn và trình bày cách làm mình - Nghe thực - Nhận xét 4.Củng cố: 3’ Tổ chức trò chơi : Nối kết với phép tính đúng - Nhận xét tiết học Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài: “Đêximet vuông” Tiết 2: Khoa học Tiết 21: BA THỂ CỦA NƯỚC I.Mục tiêu: - Nêu nước tồn thể: lỏng ,khí ,rắn Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí & ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước - Yêu khoa học, sử dụng nước hợp lí sống II.Đồ dùng dạy – học: Hình vẽ SGK.Chai và số vật chứa nước.Nguồn nhiệt (nến, đèn cồn,…) và vật chịu nhiệt (chậu thuỷ tinh, ấm,…) Nước đá, khăn lau vải bọt biển Bài nhà, lớp III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định :1’ 2.Bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS nêu tính chất nước và số ứng dụng tính chất đó? - Nhận xét 3.Bài mới:27-28’ a.Giới thiệu :1’ b Tiến hành: *Hoạt động 1: Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại 10’ - GV yêu cầu HS nêu số ví dụ nước thể lỏng? - GV đặt vấn đề: Nước còn tồn thể nào? Chúng ta tìm hiểu điều đó - GV dùng khăn ướt lau bảng yêu cầu HS lên sờ tay vào mặt bảng lau và nêu nhận xét - GV hỏi: Liệu mặt bảng có ướt mãi không? Nếu mặt bảng khô đi, thì nước trên mặt bảng đã biến đâu? - Tổ chức, hướng dẫn HS làm thí nghiệm - GV yêu cầu các nhóm đem đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm =>Lưu ý đến độ an toàn làm thí nghiệm - GV yêu cầu HS: + Quan sát nước nóng bốc Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy + Úp đĩa lên cốc nước nóng khoảng phút nhấc đĩa Quan sát mặt đĩa - Nhận xét, nói tên tượng vừa xảy - GV tới các nhóm theo dõi cách làm HS và giúp đỡ - Tổ chức cho HS trình bày - GV ghi nhanh lên bảng báo cáo các nhóm - GV lưu ý HS: + Hơi nước không thể nhìn thấy mắt -2HS trả lời - HS nhận xét - Nhắc lại tựa bài - HS nêu: nước mưa, nước suối, sông, biển …… - HS thực - HS suy nghĩ - HS lấy đồ dùng chuẩn bị làm thí nghiệm - Thực thí nghiệm nhóm mình và nêu nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc - Nước mặt bảng đã biến thành thường Hơi nước là nước thể khí - GV yêu cầu HS quay lại để giải thích tượng nêu phần mở bài: Dùng khăn ướt lau mặt bảng, sau vài phút mặt bảng khô Vậy nước trên mặt bảng đã đâu? => Liên hệ thực tế: yêu cầu HS + Nêu vài ví dụ chứng tỏ nước từ thể lỏng thường xuyên bay vào không khí + Giải thích tượng nước đọng vung nồi cơm vung nồi canh =>Kết luận: - Nước thể lỏng thường xuyên bay chuyển thành thể khí Nước nhiệt độ cao biến thành nước nhanh nước nhiệt độ thấp - Hơi nước là nước thể khí Hơi nước không thể nhìn thấy mắt thường - Hơi nước gặp lạnh ngưng tụ thành nước thể lỏng *Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng nước chuyển thể từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại 10’ - Giao nhiệm vụ cho HS (thực phần dặn dò ngày hôm trước) - Yêu cầu HS đặt vào ngăn làm đá tủ lạnh khay có nước - GV lấy khay nước đó để quan sát và trả lời câu hỏi: + Nước khay đã biến thành nào? + Nhận xét nước thể này? + Hiện tượng chuyển thể nước khay gọi là gì? - Quan sát tượng xảy để khay nước đá ngoài tủ lạnh xem điều gì đã xảy và nói tên tượng đó - Nêu ví dụ nước tồn thể rắn - GV bổ sung (nếu cần) =>Kết luận: nước bay vào không khí Mắt thường không thể nhìn thấy nước - HS nêu - HS nhắc lại - Các nhóm quan sát khay nước đá thật và thảo luận các câu hỏi: + Nước thể lỏng khay đã biến thành nước thể rắn + Nước thể rắn có hình dạng định + Hiện tượng đó gọi là đông đặc - Nước đá đã chảy thành nước thể lỏng Hiện tượng đó gọi là nóng chảy - HS nêu - Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc - Khi để nước lâu chỗ có nhiệt độ 0oC 0oC, ta có nước thể rắn Hiện tượng nước từ thể lỏng biến thành thể rắn gọi là đông đặc Nước thể rắn có hình dạng định - Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 0oC Hiện tượng nước từ thể rắn biến thành thể lỏng gọi là nóng chảy *Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ chuyển thể nước 8’ - GV đặt câu hỏi: + Nước tồn thể nào? + Nêu tính chất chung nước các thể đó và tính chất riêng thể? - HS nêu: + Ở thể: lỏng, rắn, khí + Tính chất chung: thể, nước suốt, không có màu, không có mùi, không có vị Tính chất riêng: nước thể lỏng, thể khí không có hình dạng định Riêng nước thể rắn không có hình dạng định - HS thực - GV nhận xét, tóm tắt lại ý chính - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào và trình bày sơ đồ với - HS trình bày bạn ngồi bên cạnh - Gọi số HS nói sơ đồ chuyển thể nước và điều kiện nhiệt độ chuyển thể đó =>Kết luận - 2HS đọc , lớp theo dõi 4.Củng cố: 3’ - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 45 SGK - HS: bảo vệ và tiết kiệm nguồn nước - Nhận xét tiết học - Nghe thực Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài: “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?” Tiết 3: Kể chuyện Tiết 11: BÀN CHÂN KÌ DIỆU I.Mục tiêu: - Kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện - Nghe quan sát tranh để kể lại đoạn Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện.Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn - Có ý thức học tập tinh thần vươn lên Nguyễn Ngọc Ký II.Đồ dùng dạy – học: Tranh minh hoạ - Xem bài trước III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 1’ 2.Bài cũ:4’ -Kiểm tra chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: a Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: HS nghe kể chuyện -GV kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể thong thả, chậm rãi Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình ảnh, hành động, tâm Nguyễn Ngọc Ký (thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp) -GV kể lần - GV vừa kể vừa vào tranh minh hoa và đọc lời phía tranh - GV kể lần *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Hướng dẫn HS kể chuyện - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập a.Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm b.Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - Gv khuyến khích các HS khác lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết câu chuyện + Hai cánh tay Kí có gì khác người? + Khi cô giáo đến nhà Kí làm gì? - Nhận xét Hoạt động trò - Chuẩn bị theo yêu cầu - Nêu lại tựa bài - HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm các yêu cầu bài kể chuyện SGK - HS nghe và giải nghĩa số từ khó - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ - HS nghe - HS đọc yêu cầu bài tập a Kể chuyện nhóm - HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm (4 HS) - Mỗi HS kể lại toàn câu chuyện b Kể chuyện trước lớp - HS thi kể chuyện đoạn theo tranh trước lớp - HS thi kể lại toàn câu chuyện - Nhận xét lời kể và trả lời bạn - HS trao đổi, phát biểu * Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS trao đổi cùng bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, chốt lại - GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện 4.Củng cố: 3’ - Kể lại câu chuyện - Em học gì anh Nguyễn Ngọc Kí -Nhận xét tiết học Dặn dò: 1’ - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: “Kể chuyện đã nghe, đã đọc” - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - Tinh thần ham học, tâm vươn lên cho mình hoàn cảnh khó khăn - Nghe thực Tiết 4: Địa lí Tiết 11:ÔN TẬP I.Mục tiêu: - Chỉ dãy Hoàng Lên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên Tây Nguyên , thành phố Đà Lạt trên đồ địa lí Việt Nam Chỉ só đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa lí ,khí hậu ,sông ngòi; dân tộc trang pgục và hoạt động sản xuất chúnh Hoàng Liên Sơn , Tây Nguyên ,trung du Bắc Bộ - HS điền đúng vị trí miền núi và trung du, dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên đồ tự nhiên Việt Nam lược đồ Việt Nam trang 97 - Yêu thích môn học, yêu thiên nhiên, đoàn kết với các dân tộc trên đất nước II.Đồ dùng dạy – học: Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Phiếu học tập (Lược đồ SGK) Bài nhà, lớp III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 4’ Yêu cầu HS nhắc lại bài cũ - Thành phố đà lạt - Khí hậu Đà Lạt nào? - Quanh năm mát mẻ - Tại Đà Lạt chọn làm nơi du - Có nhiều phong cảnh đẹp, có các công lịch, nghỉ mát trình phục vụ nghỉ ngơi , du lịch - Đọc bài học - Đọc nội dung bài 3.Bài mới: 28-29’ a.Giới thiệu :1’ - Nhắc lại tựa bài,ghi vào GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Chỉ vị trí các miền trên đồ ( lược đồ) 10’ - HS tô màu da cam vào vị trí miền núi - GV phát phiếu học tập cho HS và trung du trên lược đồ - HS điền tên dãy núi Hoàng Liên Sơn, các cao nguyên Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt - GV điều chỉnh lại phần làm việc - HS các nhóm thảo luận HS cho đúng - Đại diện các nhóm báo cáo kết làm việc trước lớp *Hoạt động 2: Vùng trung du Bắc Bộ - HS lên bảng điền đúng các kiến thức 18’ vào bảng thống kê - GV yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành câu 4, - GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên - Là vùng tròn với đỉnh tròn sườn thoải bảng điền thuận lợi cho việc trồng cây ăn quả, cây =>GDHS: bảo vệ rừng ,yêu thiên nhiên công nghiệp 4.Củng cố : 3’ - Cần trồng rừng, trồng cây ăn quả, cây - So sánh số hoạt động sản xuất công nghiệp dài ngày để phủ xanh đất người dân trung du Bắc Bộ và hoạt trống đồi trọc, chống xói mòn động sản xuất người dân Tây Nguyên? - Nhận xét tiết học - HS nêu Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài: “Đồng Bắc Bộ” Tiết 5: Kĩ thuật Tiết 11 :KHÂU VIỀN HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT (T2) I.Mục tiêu: - HS biết cách gấp mép vải - Gấp mép vải đúng quy trình HS khá, giỏi khâu viền mép vải khâu đột các mũi khâu tương đối nhau.đường khâu ít bị dúm - HS có tính kiên trì, bền bỉ II.Đồ dùng dạy – học: Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột Dụng cụ cần thiết Vải trắng vải màu III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định: 1’ Bài cũ: 4’ - Kiểm tra chuẩn bị HS - Đánh giá HS tiết trước chưa đạt Bài mới:24-25’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b.Tiến hành: - Cho HS nhắc lại các thao tác thực - Yêu cầu HS thực hành gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải + GV có thể hướng dẫn HS dùng mũi kim khâu thường để lược tiến hành khâu đột + Đối với HS yếu có thể cho các em thực theo cặp đôi - GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ em còn lúng túng Củng cố : 3’ - Gọi HS nhắc lại các bước thực - Yêu cầu HS nêu thao tác gấp mép vải - Đánh giá HS đã hoàn thành - Nhận xét tiết học Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài, tiết sau thực hành khâu gấp hai đường mép vải Hoạt động trò - Để dụng cụ trên bàn - Nhắc lại tựa bài - HS thực hành - 2HS - 1HS nêu - Nghe thực Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2015 Tiết 1: Tập đọc Tiết 22:CÓ CHÍ THÌ NÊN I.Mục tiêu: - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ:cần có ý chí để có thể phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng chậm rải - Luôn rèn luyện ý chí học tập sống *GDKNS:Xác định giá trị.Tự nhận thức thân.Lắng nghe tích cực II.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học: Trải nghiệm ,thảo luận nhóm,trình bày ý kiến cá nhân III.Đồ dùng dạy – học: Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc SGK IV.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 4’ Gọi HS nối tiếp đọc và trả lời câu hỏi gắn với nội dung đoạn bài “Ông Trạng thả diều” - Nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Luyện đọc 10’ - Gọi HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS luyện đọc câu tục ngữ + Lần 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp + Lần 2: Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Yêu cầu HS đọc cặp đôi - GV đọc diễn cảm bài: Chú ý nhấn giọng số từ ngữ: / hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ *Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 10’ Tìm hiểu câu hỏi SGK: - GV phát riêng phiếu cho vài cặp HS, nhắc các em để viết cho nhanh cần viết dòng câu tục ngữ có dòng - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Tìm hiểu câu hỏi SGK: - Nhận xét và chốt ý: Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm sau khiến người ta dễ nhớ, dễ hiểu: + Ngắn gọn, ít chữ (chỉ câu) + Có vần, có nhịp, cân đối + Có hình ảnh (ví dụ: người kiên nhẫn Hoạt động trò - 3HS nối tiếp đọc bài - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Nhắc lại tựa bài - HS đọc - Lần 1: Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + Nhận xét cách đọc bạn - Lần 2: + HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc cặp đôi - HS nghe - HS đọc câu hỏi + Từng cặp HS trao đổi, thảo luận + Những HS làm bài trên phiếu trình bày kết làmbài trước lớp - Cả lớp nhận xét - HS đọc câu hỏi - Cả lớp suy nghĩ, trao đổi, phát biểu ý kiến - HS đọc câu hỏi mài sắt mà nên kim ………) - Tìm hiểu câu hỏi SGK: - GV nhận xét và chốt ý: các em là HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu *Hoạt động 3: Đọc diễn cảm và HTL 10’ - Gọi HS đọc tiếp nối - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho HS - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - HS luyện đọc nhóm - HS thi đua đọc trước lớp - Cả lớp nhận xét - HS nhẩm HTL bài - HS thi đọc thuộc lòng câu, bài - Cả lớp bình chọn bạn đọc hay nhất, có trí nhớ tốt 4.Củng cố : 3’ - HS trả lời - Em hiểu câu tục ngữ các câu tục - Đọc học thuộc lòng bài thơ ngữ bài muốn nói lên điều gì? * Nội dung: Cần có ý chí giữ vững mục - Lời khuyên các câu tục ngữ khuyên tiêu đẫ chọn , không nãn lòng gặp khó ta điều gì? khăn - Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Dặn dò: 1’ Bưởi chuẩn bị bài sau Tiết 2: Toán Tiết 53: ĐÊ-XI-MÉT VUÔNG - I.Mục tiêu: - Biết đề-xi mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo đề –xi –mét –vuông Biết 1dm =100 dm2 bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2 - Cẩn thận, chính xác, áp dụngtrong toán học II.Đồ dùng dạy – học: Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dm (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1cm2) Giấy kẻ ô vuông (1cm x 1cm) và đồ dùng học tập khác (thước, ê ke),vở III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy 1.Ổn định: 1’ 2.Bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS nhắc lại đơn vi đo cm2 - 2HS nêu (biểu tượng, cách đọc, kí hiệu) Hoạt động trò - Yêu cầu HS phân biệt cm2 và cm - Tất HS lớp tô màu ô vuông cm2 trên giấy kẻ ô vuông - GV kiểm tra kết và nhận xét bài làm HS 3.Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b.Tiến hành : *Hoạt động 1: Giới thiệu hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài dm 10’ - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ - Yêu cầu HS nhận xét hình vuông dm2 gồm bao nhiêu hình vuông 1cm2 và nhớ lại biểu tượng cm2 để tự nêu nào là dm2 - Nhận xét và rút kết luận: đêximet vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài dm2 - Yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu đêximet vuông: dm2 - GV nêu bài toán: Tính diện tích hình vuông có cạnh 10cm? - Giúp HS rút nhận xét: dm2 = 100 cm2 - Yêu cầu HS đọc và ghi nhớ mối quan hệ này *Hoạt động 2: Thực hành 20’ Bài 1: - Yêu cầu HS đọc thầm các số đo bài 1, sau đó gọi số HS đọc trước lớp Bài cột 1: - Yêu cầu HS viết tất các số đo bài tập vào phiếu học tập - GV chữa bài Bài 3: - Yêu cầu HS tự làm bài: Điền số thích hợp vào chỗ trống 4.Củng cố : 3’ Yêu cầu HS nhắc lại mối quan hệ đê-xi-met vuông và xăng-ti-met vuông - HS thực - HS nhận xét - Ghi - HS quan sát - Hình vuông dm2 bao gồm 100 hình vuông cm2 (100 cm2) - HS tự nêu - 10 x 10 = 100 cm2 - HS nhắc lại - HS thực hành đọc các số đo diện tích có đơn vị là đề-xi-met vuông - HS nhận xét - 1HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào phiếu học tập - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn và đổi chéo phiếu học tập để kiểm tra bài - HS làm bài vào - HS sửa bài - 2HS nhắc lại - Nghe thực Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài: “Mét vuông” Tiết 3: Tập làm văn Tiết 21: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt - Luôn trao đổi với người thân suy nghĩ mình *GDKNS:Thể tự tin.Lắng nghe tích cực.Giao tiếp.Thể cảm thông II.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học: Làm việc nhóm,trình bày phút,đóng vai III.Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết sẵn: Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng Đồ dùng học tập IV.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định:1’ Bài cũ: 4’ - GVnêu nhận xét chung - Gọi HS thực hành đóng vai trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu tuần Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Hướng dẫn phân tích đề bài 7’ - GV cùng HS phân tích đề bài - Nhắc HS lưu ý: + Đây là trao đổi em với người thân gia đình (bố, mẹ, anh, chị, ông, bà …), đó, phải đóng vai trao đổi lớp học: bên là em, bên là người thân em + Em và người thân cùng đọc truyện Nếu mình em biết chuyện đó thì người thân nghe em kể lại chuyện, Hoạt động trò - HS nghe - HS thực hành - Nhắc lại tựa bài - HS lắng nghe - HS đọc thầm đề bài, tìm từ ngữ quan trọng và nêu không thể trao đổi với em chuyện đó + Khi trao đổi, hai người phải thể thái độ khâm phục nhân vật câu chuyện *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trao đổi 7’ - Yêu cầu HS giỏi làm mẫu nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK Ví dụ: + Hoàn cảnh sống nhân vật (những khó khăn khác thường) - HS giỏi làm mẫu nói nhân vật mình chọn trao đổi và sơ lược nội dung trao đổi theo gợi ý SGK + Từ cậu bé mồ côi cha, phải theo mẹ quẩy gánh hàng rong, ông Bạch Thái Bưởi đã trở thành “vua tàu thủy” + Nghị lực vượt khó + Ông Bạch Thái Bưởi kinh doanh đủ nghề Có lúc trắng tay không nản + Sự thành đạt chí + Ông Bưởi đã chiến thắng cạnh tranh với các chủ tàu người Hoa, người Pháp, thống lĩnh toàn ngành tàu thuỷ Ông gọi là “một bậc anh hùng - Yêu cầu đọc gợi ý kinh tế” - Treo bảng phụ có ghi các câu hỏi: - 1HS đọc gợi ý + Người nói chuyện với em là ai? - HS làm mẫu trả lời các câu hỏi + Em xưng hô nào? + Là bố em + Em chủ động nói chuyện với người + Em gọi bố, xưng thân hay người thân gợi chuyện + Bố chủ động nói chuyện với em sau bữa cơm tối vì bố khâm phục nhân vật *Hoạt động 3: Thực hành trao đổi 13’ truyện - GV đến nhóm giúp đỡ - HS thực hành theo cặp đôi - HS chọn bạn (đóng vai người thân) cùng tham gia trao đổi, thống dàn ý đối đáp (viết nháp) - Thực hành trao đổi, đổi vai cho nhau, nhận xét, góp ý để bổ sung hoàn - Tổ chức cho HS thi trình bày trước lớp thiện bài trao đổi - GV hướng dẫn lớp nhận xét theo các - HS thi đóng vai trao đổi trước lớp tiêu chí sau: - Cả lớp nhận xét theo tiêu chí GV nêu + Nắm vững mục đích trao đổi + Xác định đúng vai - Cả lớp bình chọn cặp trao đổi hay nhất, + Nội dung trao đổi rõ ràng, lôi bạn HS ăn nói giỏi giang, giàu sức thuyết + Thái độ chân thật, cử chỉ, động tác tự phục người đối thoại nhiên 4.Củng cố: 2’ GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Lắng nghe Dặn dò: 2’ - Về nhà viết lại vào bài trao đổi lớp - Nghe thực - Chuẩn bị bài: “Mở bài bài văn kể chuyện” Tiêt 4: Khoa học Tiêt 22: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? I.Mục tiêu: - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Trình bày mây hình thành nào? Giải thích nước mưa từ đâu ra? Phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Say mê tìm hiểu khoa học II.Đồ dùng dạy – học: Hình trang 46, 47 SGK Sách vở, dụng cụ học tập III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định: 1’ Bài cũ: 4’ + Nước tồn thể nào? - Nhận xét Bài mới:28-29’ a Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Tìm hiểu chuyển thể nước tự nhiên 10’ - Yêu cầu HS làm việc theo cặp Từng cá nhân HS nghiên cứu câu chuyện “Cuộc phiêu lưu giọt nước” trang 46, 47 SGK, sau đó nhìn vào hình vẽ kể lại với bạn bên cạnh Hoạt động trò + Nước tồn thể rắn, lỏng và khí - Nhận xét - Nhắc lại tựa bài - HS quan sát hình vẽ, đọc lời chú thích và tự trả lời câu hỏi + Mây hình thành nào? + Nước mưa từ đâu ra? - Khi đã nắm vững câu chuyện “Cuộc phiêu lưu giọt nước”, HS có thể tự vẽ minh hoạ và kể lại với bạn - 2HS trình bày với kết làm - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Mây hình thành nào? việc cá nhân - HS trả lời: + Hơi nước bay lên cao, gặp lạnh ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo nên các đám mây + Các giọt nước có các đám mây rơi xuống đất tạo thành mưa + Nước mưa từ đâu ra? *GV giảng: Hiện tượng nước bay thành nước, từ nước ngưng tụ thành nước xảy lặp lặp lại, tạo vòng tuần hoàn nước tự nhiên - GV yêu cầu HS phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên *Hoạt động 2: Trò chơi đóng vai Tôi là - HS hội ý và phân vai theo: Giọt nước, giọt nước 17’ Hơi nước, Mây trắng, Mây đen, Giọt - GV chia lớp thành nhóm mưa - Gợi ý cho HS có thể sử dụng thêm - nhóm trao đổi với lời thoại kiến thức đã học bài trước và theo sáng kiến các thành viên Ví dụ: kiến thức đã học thời tiết lớp để + Bạn đóng vai “Giọt nước” có thể nói: “ Tôi là giọt nước sông (hoặc biển, làm cho lời thoại thêm sinh động suối, hồ ao).khi dòng sông tôi thể lỏng Vào hôm, tôi thấy mình nhẹ và bay lên cao, lên cao mãi…” + Vai “Hơi nước” : “Tôi trở thành nước và bay lơ lửng không khí (có thể làm động tác) Đố các bạn nhìn thấy tôi Khi tôi thể khí thì không có thể thấy tôi Khi gặp lạnh, tôi bị biến thành giọt nước li ti” + Vai “Mây trắng” : Tôi là mây trắng, tôi tạo thành từ rầt nhiều hạt nước nhỏ ti ti Các bạn hãy ngắm nhìn tôi trên bầu trời Lúc này tôi thật đẹp và tinh khiết dải lụa trắng nhữ ng đám bông trắng bồng bềnh trôi” … - Tổ chức trình bày: =>GV lưu ý HS góp ý khía cạnh khoa - Lần lượt các nhóm lên trình bày học xem các bạn có nói đúng trạng thái - Các nhóm khác nhận xét, góp ý nước giai đoạn hay không - GV và HS cùng đánh giá xem nhóm nào trình bày sáng tạo, đúng nội dung - 2HS nêu học tập Củng cố : 3’ - Chuẩn bị bài: “Sơ đồ vòng tuần hoàn - Yêu cầu HS nêu lại vòng tuần hoàn của nước tự nhiên” nước - Nhận xét tiết học Dặn dò: 1’ Chuẩn bị bài sau Tiết 5: Nhạc BÀI DẠY: ÔN TẬP : KHĂN QUÀNG THẮM MÃI VAI EM Nhạc và lời: Ngô Ngọc Báu I/ MỤC TIÊU: Biết hát theo giai điệu lời ca, kết hợp vỗ tay gõ đệm theo phách, theo nhịp II/ CHUẨN BỊ: phách III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1/ Phần mở đầu: a/ Ôn tập: Gọi HS đọc bài TĐN số Gọi nhóm khoảng em hát bài “Khăn quàng thắm mãi vai em” 2/ Phần hoạt động: a/ Nội dung 1: Ôn tập bài hát Trên ngựa ta phi nhanh - GV đệm đàn HS hát đồng ca bài Trên ngựa ta phi nhanh - Chia lớp thành nhóm: Nhóm hát, nhóm gõ đệm theo phách và ngược lại Gọi HS đọc bài TĐN số Gọi nhóm khoảng em hát bài Trên ngựa ta phi nhanh b/ Giới thiệu bài: Hôm các em học bài Khăn quàng thắm mãi vai em tác giả Ngô Ngọc Báu, viết giọng đô trưởng Bài hát có tính chất nhịp nhàng, vui tươi, lời ca giản dị, gợi lên niềm vui sướng tự hào và ước mơ tươi đẹp tuổi học trò mang trên vai khăn quàng tươi thắm 2/ Phần hoạt động: a/ Nội dung 1: Dạy hát *Hoạt động 1: Dạy hát bài Khăn quàng thắm mãi vai em - GV hát mẫu cho HS nghe Giải thích từ khó - HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát - GV dạy cho các em câu hát ngắn *Hoạt động2: Luyện tập - Cho HS luyện tập bài hát theo dãy bàn, theo nhóm GVđệm phách - HS luyện tập cá nhân b/ Nội dung 2: Hát kết hợp hoạt động + HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc đồng - Cả lớp hát - HS luyện hát - HS hát kết hợp gõ phách - HS hát biểu diễn - HS thực - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2015 Tiết 1: Toán Tiết 55 :MÉT VUÔNG I.Mục tiêu: - Tự hình thành biểu tượng mét vuông - Biết đọc và viết kí hiệu mét vuông, biểu diễn mối quan hệ mét vuông với đêximet vuông và xăngtimet vuông - Vận dụng các đơn vị đo m2, dm2, cm2 để giải số bài tập có liên quan II.Đồ dùng dạy – học: Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh m (kẻ ô vuông gồm 100 hình vuông 1dm2) Bảng con, dụng cụ học tập III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định:1’ Bài cũ: 4’ - Yêu cầu HS sửa bài làm nhà - Nhận xét Bài mới:30-31’ a Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b Tiến hành : *Hoạt động 1: GT hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1m và chia thành các ô vuông dm2 14’ - GV treo bảng có vẽ hình vuông - Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trên bảng phụ - Yêu cầu HS nhận xét hình vuông m2 cách tổ chức học nhóm để HS cùng tham gia trò chơi: “phát các đặc điểm trên hình vẽ”) Khuyến khích HS phát càng nhiều đặc điểm hình vẽ càng tốt: hình dạng, kích thước các cạnh hình vuông lớn, hình vuông nhỏ, diện tích, mối quan hệ diện tích, độ dài - Nhận xét rút kết luận: Diện tích hình vuông có cạnh dài m tổng diện Hoạt động trò - 2HS thực - Nhắc lại tựa bài - HS quan sát - HS làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS nhận xét, bổ sung tích 100 hình vuông nhỏ (cạnh dài dm) - GT: Để đo diện tích, ngoài dm2, cm2, người ta còn sử dụng đơn vị m2 m2 là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m (GV lại hình vẽ trên bảng) - Yêu cầu HS tự nêu cách viết kí hiệu mét vuông: m2 - Nêu bài toán: Tính diện tích hình vuông có cạnh 10 dm? - Giúp HS rút nhận xét: m2 = 100 dm2 - Yêu cầu HS đọc, ghi nhớ mối quan hệ m2 = 100 dm2 dm2 = 100 cm2 Vậy m2 = 10 000 *Hoạt động 1: Thực hành 16’ Bài 1: - Treo bảng phụ có nội dung bài, hướng dẫn và tổ chức cho HS làm bài theo cặp - Tổ chức cho HS trình bày và nhận xét Bài 2: - Gọi đọc yêu cầu bài và tổ chức cho làm bài (miệng) - HS nêu lại kí hiệu mét vuông và đọc - HS thực - HS đọc nhiều lần - HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu - Nhận xét bài bạn - Thực theo yêu cầu 1m2 = 100dm2 400dm2 = 4m2 100dm2 = 1m2 2110 m = 211000cm2 1m2= 10000cm2 15 m2 = 150000cm2 - HS làm bài vào - Tuyên dương HS có kết đúng Bài giải: Bài 3: Diện tích viên gạch là: - Yêu cầu HS Nhắc lại cách tính chu vi và 30 x 30 = 900 (cm2) diện tích hình chữ nhật? Diện tích phòng là: 200 x 900 = 180000 (cm2) Đáp số: 180000 (cm2) - Nhận xet bài làm HS - Nhận xét, tuyên dương Củng cố : 3’ - Yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo độ dài - 2HS nêu và đo diện tích đã học - Nêu mối quan hệ các đơn vị đo Dặn dò: 1’ - Nghe thực Chuẩn bị bài: “Nhân số với tổng” Tiết 2: Luyện từ và câu Tiết 22:TÍNH TỪ I.Mục tiêu: - HS hiểu nào là tính từ - Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.Đồ dùng dạy – học: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ Phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, Phiếu viết nội dung BT1 (Phần luyện tập) Đồ dùng học tập III.Các hoạt động dạy –học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định: 1’ - Hát Bài cũ: 4’ - 2HS lên bảng: Mỗi HS làm bài - Gọi HS lên sửa bài cũ - Nhận xét Bài mới: 30-31’ a Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài - Nhắc lại tựa bài b Tiến hành: *Hoạt động 1: Hình thành khái niệm 10’ Bài 1, 2: a Hướng dẫn phần nhận xét - HS tiếp nối đọc yêu cầu bài Bài 1, 2: - HS đọc thầm truyện Cậu học sinh - GV nhận xét Ác-boa, làm việc theo cặp – viết vào VBT - Gọi HS làm bài trên phiếu có lời giải các từ mẩu truyện miêu tả các đặc đúng, dán bài làm trên bảng lớp để chốt điểm người, vật lại lời giải đúng; a.Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: chăm chỉ, giỏi b.Màu sắc vật: cầu – trắng phau; mái tóc thầy Rơ-nê: xám c Hình dáng, kích thước và các đặc điểm khác vật: thị trấn – nhỏ; vườn nho – con; ngôi nhà – nhỏ bé, cổ kính; dòng sông – hiền hoà; da thầy Rơ-nê – nhăn nheo + Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất trên gọi là tính từ + Những từ nào thì gọi là tính Bài 3: từ? - HS suy nghĩ Bài 3: - HS lên bảng khoanh tròn vào từ - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi HS lên bảng khoanh tròn vào từ (bổ sung ý nghĩa cho từ lại) - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập 20’ Bài 1: - Dán tờ phiếu lên bảng, gọi HS lên bảng làm thi - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng “nhanh nhẹn” - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu bài - HS làm việc cá nhân vào VBT - Mỗi tổ cử đại diện lên sửa bài tập vào phiếu - Lớp nhận xét, sửa bài theo lời giải đúng: gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng – quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, dài, mảnh Bài 2: - HS đọc yêu cầu - GV nhắc nhở HS: - Từng HS đọc câu mình đặt + Đặt nhanh câu theo yêu cầu a - HS làm bài vào VBT b + Với yêu cầu a, em cần đặt câu với tính từ đặc điểm tính tình (ngoan, hư, hiền dịu, chăm chỉ, lười biếng ……), tư chất (thông minh, giỏi giang, khôn ngoan ………), vẻ mặt (xinh đẹp, tươi tỉnh, ủ rũ ……… ), hình dáng (cao, gầy, to, béo, lùn, thấp ……… ) - Nhận xét Củng cố: 2’ - HS lắng nghe Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Chuẩn bị bài: “Mở rộng vốn từ: Ý chí – HS Nghị lực” Dặn dò: 2’ Về học thuộc phần ghi nhớ bài Tiết 4: Tập làm văn Tiết 22:MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu: - Biết nào là mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp bài văn kể chuyện - Bước đầu biết viết đoạn mở đầu bài văn kể chuyện theo hai cách: gián tiếp & trực tiếp - HS có tính cẩn thận làm văn II.Đồ dùng dạy –học: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ bài học kèm ví dụ minh hoạ Vở bài tập TV III.Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Ổn định: 1’ Bài cũ: 4’ - Kiểm tra việc thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống - Nhận xét Bài mới: 30-31’ a.Giới thiệu :1’ GV giới thiệu ghi tựa bài b.Tiến hành : *Hoạt động 1: Hình thành khái niệm 10’ -Hướng dẫn phần nhận xét Bài 1, 2: - Yêu cầu HS tìm đoạn mở bài truyện Hoạt động trò - HS thực hành - Nhắc lại tựa bài -2 HS tiếp nối đọc nội dung BT1, + Lớp theo dõi bạn đọc, tìm đoạn mở bài truyện, phát biểu: Đoạn mở bài truyện là: “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức Bài tập chạy” - Hãy so sánh cách mở bài? - HS đọc yêu cầu bài + HS suy nghĩ, so sánh cách mở bài, phát biểu: Cách mở bài trước kể vào việc bắt đầu câu chuyện Cách mở bài - GV chốt lại: Đó là cách mở bài cho sau không kể vào việc bắt đầu bài văn kể chuyện: mở bài trực tiếp và mở câu chuyện mà nói chuyện khác bài gián tiếp dẫn vào câu chuyện định kể - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ *Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập.20’ Bài 1: (ĐC) - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc phần ghi nhớ - 3HS đọc phần ghi nhớ Bài 1: (ĐC) -3 HS tiếp nối đọc cách mở bài truyện Rùa và Thỏ - Lớp đọc thầm lại, suy nghĩ, phát biểu ý kiến: + Cách a: Mở bài trực tiếp (kể vào việc mở đầu câu chuyện) + Cách b,d: Mở bài gián tiếp (nói - GV gọi HS kể lại phần mở bài câu chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định chuyện cách kể) - HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa - Nhận xét – Tuyên dương và Thỏ theo cách mở bài trực tiếp - HS kể phần mở đầu câu chuyện Rùa và Thỏ theo cách mở bài gián tiếp - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp đọc thầm phần mở bài truyện Hai bàn tay, trả lời câu hỏi Bài 2: Bài 2: -Lời giải: Truyện mở bài theo cách trực Gọi học sinh đọc đề bài SGK,nêun câu tiếp – kể vào việc mở đầu câu hỏi xác định đề bài chuyện -Gọi học sinh trả lời - GV nhận xét Bài 3: Bài 3:HS đọc yêu cầu - GV nhắc HS có thể mở đầu câu chuyện - HS làm bài vào VBT – viết lời mở bài theo cách mở bài gián tiếp lời người theo kiểu gián tiếp kể chuyện theo lời bác Lê - HS tiếp nối đọc đoạn mở bài mình - Cả lớp nhận xét Ví dụ: + Mở bài gián tiếp lời người kể chuyện: Bác Hồ là lãnh tụ nhân dân Việt Nam ta và là danh nhân giới Sự nghiệp Bác thật là vĩ đại Nhưng - Nhận xét bài viết HS nghiệp vĩ đại lại suy - Nhận xét, tuyên dương HS có đoạn viết nghĩ giản dị … hay + Mở bài gián tiếp lời bác Lê: 4.Củng cố: 2’ Từ hai bàn tay, người yêu nước và Nhận xét tinh thần, thái độ học tập dũng cảm có thể làm nên tất Điều đó HS tôi thấm thía nhớ lại nói Dặn dò: 2’ chuyện tôi và Bác Hồ ngày chúng tôi - Về hoàn chỉnh lời mở bài gián tiếp cho Sài Gòn năm Câu chuyện này: truyện Hai bàn tay và viết vào - HS lắng nghe - Chuẩn bị bài: “Kết bài bài văn kể chuyện” - Nghe thực Tiết : Sinh hoạt chủ nhiệm TUẦN 11 I MôC TI£U: - Thùc hiÖn tèt tiÕt sinh ho¹t Đội HS tù qu¶n tèt - Đánh giá, nhận xét các mặt tuần và phổ biến công tác đến - Sinh hoạt tập thể vui chơi Ôn chủ điểm, chủ đề, hát múa, trò chơi - Phát động tiết học tốt chuẩn bị các hợi thi chào mừng ngày Nhà giáo VN II C¸C HO¹T §éng D¹Y HäC: Hoat động GV Hoạt động HS 1- §¸nh gi¸ c«ng t¸c tuÇn qua - Tæ trëng tãm t¾t thµnh tich a- Cho c¸c tæ b¸o c¸o : cña tæ b- Cho líp trưëng tãm t¸t thµnh tÝch chung …………………………… c- ý kiÕn cña GV: * ¦u: - 100% HS biÕt ý nghÜa ngµy 20/11 …………………………… - Thùc hiÖn tèt vÖ sinh khu vùc, líp …………………………… - Đội TDTT đã tham gia tập luyện - Häc tËp cã chÊt lîng, nhiÒu em có tiến tiÕp thu bµi …………………………… …………………………… tèt - §i häc chuyªn cÇn, t¸c phong gän gµng, Ýt ®i …………………………… trễ, hàng tơng đối tốt …………………………… - Thực tơng đối tốt nội dung thi đua tr…………………………… êng …………………………… - Vệ sinh lớp,cá nhân - Truy bài 15 phút đầu đúng quy định - §· tËp luyện viết chữ đẹp để dự thi cấp trường chào mừng ngày 20/11 * KhuyÕt:- ViÕt ch÷ cßn cÈu th¶: như: - Mét sè em cßn lêi häc ë nhµ: ……………………………………………… - Mét sè em chưa cã ý thøc häc tËp: -2- Kế hoạch tuần12 - Phát động tiết học tốt chào mừng ngày Nhà giáo - Đoàn kết với bạn bè ,không đánh ,nói tục ,chửi thề … - Thực tốt chủ đề tháng “ Biết ơn thầy cô giáo” - Tham gia tæng vît TDTT - Tập dợt trò chơi “ Rồng rắn lên mây” - Học bài làm bài đầy đủ trước lớp -Truy bài đầu - Giúp đỡ bạn cùng tiến - Vệ sinh lớp,cá nhân - Phát động tiết học tốt chào mừng ngày Nhà giáo VN - Em Vỹ luyện viết chữ đẹp chuẩn bị thi cấp trường - HS l¾ng nghe - HS l¾ng nghe- thùc hiÖn - ý kiến học sinh:………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… - Em : Sâm, Nghề chuẩn bị thi vẽ Tranh - Nhắc nhở việc luyện tập các môn thi đấu - TËp tiÕt môc v¨n nghÖ - Trao đổi lấy ý kiến ………………………………………………… ……………………………………………… …… ………………………………………………… * Sinh ho¹t tËp thÓ: h¸t, móa, kÓ chuyÖn, 3- KÕt thóc: - H¸t c¸ nh©n, kÓ chuyÖn - H¸t tËp thÓ mét bµi 4- NhËn xÐt,dÆn dß: Phát huy ưu điểm và khắc phục tồn - Thực kế hoạch tuần 12 …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… …………………………… - Cho HS xung phong - C¶ líp h¸t tËp thÓ mét bµi