KE HOACH MON DIA 9

2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí số liệu - Phân tích mối quan hệ giữa dân số và sản lượng lương thực 3/ Thái độ: - Cho học sinh thái độ biết suy nghĩ về các gi[r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN KHOÁI CHÂU TRƯỜNG THCS NGUYỄN THIỆN THUẬT ***** KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP Họ và tên GV: Lê Thị Thực Tổ: Khoa học xã hội Năm học: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ LỚP I Đặc điểm tình hình Đặc điểm nhà trường -Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ Bàn ghế trang bị sửa chữa đầu năm học -Lớp nào có điện thắp sáng -Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn -Nhà trường phụ huynh và PGD quan tâm Đặc điểm môn -Chương trình địa gồm 44 bài đó 11 bài thực hành,33 bài lí thuyết.Tổng số 52 tiết, đó học kì 1:35 tiết, học kì 2:17 tiết -Như số bài thực hành chiếm 25%,lí thuyết 75%, tiết kiểm tra và ôn tập -So với chương trình cũ số bài thực hành đã tăng lên nhiều Bộ môn địa lí gắn bó với sống và các hoạt động kinh tế người Đặc điểm học sinh -Học sinh đã làm quen với phương pháp từ lớp - Học sinh chưa có phương pháp học tập môn - Chưa biết cách chuẩn bị bài trước đến lớp, và gia đình ít quan tâm đến việc học các em - Một số học sinh, chưa chú trọng vào việc học, đến lớp còn chưa thuộc bài, chưa chuẩn bị bài, còn thụ động quá trình học tập - Tài liệu nâng cao học tập các em còn hạn chế nhiều - Một số em xem môn Địa Lí là môn học phụ II Yêu cầu môn Kiến thức -Phải nắm vững kiến thức bản,cần thiết bản, phổ thông dân cư, các ngành kinh tế, phân hóa lãnh thổ kinh tế- xã hội nước ta và địa phương Kĩ -Rèn luyện củng cố, hình thành kỹ mức độ cao hơn: phân tích văn bản, số liệu thống kê, vẽ biểu đồ, trình bày báo cáo,liên hệ thực tiễn Thái độ Giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, ý thức công dân Có niềm tin vào khoa học III Chỉ tiêu phấn đấu Lớp Môn Địa lí 9A 9B Số HS 43 38 Giỏi SL 30 25 % 70 66 Chất lượng năm Khá TB SL % SL % 13 30 0 13 34 0 Yếu SL 0 Kém % 0 SL 0 % 0 IV Biện pháp thực Phương pháp dạy học: - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu môn địa lí thấy vị trí và tầm quan trọng môn sản xuất - Định hướng cho học sinh có phương pháp học tốt môn Địa Lí : + Học sinh nhà có sổ tay địa lí để ghi chép nội dung có liên quan đến bài học thông qua việc đọc báo, thư viện, nghe đài, xem tivi + Thường kiểm tra chấm điểm việc học sinh làm bài tập tập đồ - Giáo viên tăng cường việc kiểm tra bài cũ, bài tập nhà thường xuyên theo dõi việc học tập học sinh +Kịp thời tuyên dương học sinh có cố gắng và phê phán học sinh lười học +Kết hợp với GVCN để uốn nắn sai phạm học sinh có tư tưởng học lệch và xem thường môn - Trong giáo án có hệ thống câu hỏi phù hợp với đối tượng học sinh - Dành nhiều thời gian để chuẩn bị bài và hướng dẫn nội dung bài tập vừa phải cho học sinh thực nhà - Sử dụng tốt phương tiện dạy học - Đối với lớp chọn GV phải có thêm tư liệu chuyên môn để cung cấp nâng cao kiến thức cho học sinh -Kết hợp nhiều phương pháp: thuyết trình, diễn giải, nêu vấn đề, đàm thoại, thị trường, khăn trải bàn, hoạt động nhóm, tham quan, thực địa, khai thác kênh hình, kênh chữ, sử dụng công nghệ thông tin,… - Tích cực sử dụng đồ dùng - Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học tích cực, lấy học sinh làm trung tâm - Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, hoạt động hợp tác, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức Phương pháp nâng cao chất lượng học sinh - Tự bồi dưỡng học sinh yếu, học sinh giỏi vào số buổi chiều theo quy định nhà trường - Tăng thời gian thực hành, ôn kiến thức cũ, mới, bám sát học sinh Kế hoạch cụ thể chương, bài TUẦN TÊN CHƯƠNG/ BÀI ĐỊA LÍ VIỆT NAM (TT) ĐỊA LÍ DÂN CƯ TIẾT PPCT MỤC TIÊU CHƯƠNG/BÀI 1/ Kiến thức: Qua phần này HS cần: - Nêu số đặc điểm đân tộc.Trình bày phân bố các dân tộc - Biết số dân, tình hình gia tăng dân số, nguyên nhân, hậu quả, thay đổi cấu dân số - Trình bày đặc điểm mật độ dân số, phân bố dân cư, đặc điểm các loại hình quần cư nông thôn và thành thị KIẾN THỨC TRỌNG TÂM PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Cộng đồng các dân Sử dụng các tộc Việt Nam phương pháp chủ yếu sau: - Dân số và gia tăng dân số - Trực quan - Nêu vấn đề - Phân bố dân cư và các loại hình quần cư - Đàm thoại – gợi mở - Mật độ dân số cao và - Giải thíchphân bố không minh hoạ - Lao động và việc CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GHI CHÚ Bài1: Cộng động các dân tộc Việt Nam - Hiểu và trình bày đặc điểm nguồn lao động, sử dụng lao động, sơ lược chất lượng sống và nâng cao chất lượng sống - Mối quan hệ gia tăng và cấu dân số và phát triển kinh tế xã hội đất nước 2/ Kỹ năng: - Biết phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị Việt Nam - Phân tích so sánh tháp dân số, thay đổi và xu hướng thay đổi cấu - Kỹ phân tích bảng số liệu thống kê, nhận xét biểu đồ 3/ Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức dân số Kiến thức: HS cần: - Nêu số đặc điểm dân tộc : Việt Nam có 54 dân tộc ; dân tộc có đặc trưng văn hoá thể ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, cùng xây dựng và bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân làm Chất lượng - So sánh sống - Thảo luận - Phân tích và so sánh nhóm tháp dân số năm 1989 và 1999 + Thuận lợi và khó khăn cho phát triển kinh tế-xã hội, biện pháp khắc phục - Người kinh chiếm đa - Trực quan số - Nêu vấn đề ( 86%) - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - Ở đồng chủ yếu - So sánh là dân tộc Việt, các dân - Thảo luận tộc người phân bố chủ nhóm yếu miền núi và cao nguyên * GV: Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam * HS: + Đọc trước bài, trả lời các câu hỏi bài + Sưu tầm tranh ảnh các dân tộc Việt Bài 2: Dân số và gia tăng dân số bố các dân tộc nước ta Kỹ năng: - Phân tích bảng số liệu số dân phân theo thành phần dân tộc - Thu thập thông tin dân tộc Thái độ: - Ý thức quy mô dân số gia đình sau này Kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta ; nguyên nhân và hậu Kỹ năng: - Vẽ và phân tích biểu đồ dân số Việt Nam - Phân tích và so sánh tháp dân số nước ta các năm 1989 và 1999 Thái độ: - Giáo dục ý thức cần thiết qui mô gia đình hợp lí sau này Nam - Dân số đông, gia tăng dân số nhanh, dân số trẻ, cấu dân số theo tuổi và giới có thay đổi - Nhớ số dân Việt Nam thời điểm gần - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở * GV: Biểu đồ biến đổi dân số nước ta + Tranh ảnh - So sánh số - Thảo luận hậu nhóm dân số t tới môi trường, chấtchất lượng sống * HS: + Đọc thông tin, phân tích biểu đồ H2.1, các bảng số liệu bài + Sưu tầm tranh ảnh, bài viết hậu gia tăng dân số Bài 3: Phân bố dân cư và các lại hình quần cư Bài 4: động làm lượng sống Lao việc Chất 1.Kiến thức: - Trình bày tình hình phân bố dân cư nước ta : không đồng theo lãnh thổ, tập trung đông đúc đồng và các đô thị, miền núi dân cư thưa thớt - Phân biệt các loại hình quần cư thành thị và nông thôn theo chức và hình thái quần cư - Nhận biết quá trình đô thị hoá nước ta Kỹ năng: - Sử dụng bảng số liệu và đồ để nhận biết phân bố dân cư Việt Nam Thái độ: - Ý thức bảo vệ môi trường nơi sống, chấp hành các chính sách nhà nước phân bố dân cư 1/ Kiến thức: - Trình bày đặc điểm nguồn lao động và việc sử dụng lao động - Biết sức ép dân số việc giải việc làm nước ta - Trình bày trạng chất lượng sống địa phương mình * GV: - Bản đồ phân bố - Đồng sông - Trực quan dân cư và Hông có mật độ dân số - Nêu vấn đề đô thị Việt cao nhất, Tây Bắc và - Đàm thoại Nam Tây Nguyên có mật độ – gợi mở - Tranh ảnh dân số thấp nhà ở, - Chức năng: theo loại - So sánh số hình hình hoạt động kinh tế - Thảo luận thức quần – xã hội nhóm cư Việt - Số dân đô thị tăng, Nam quy mô đô thị dược mở * HS: rộng, phổ biến lối sống Đọc thông đô thị tin, phân tích biểu đồ H3.1, bảng số liệu 3.1 bài - Sưu tầm số quần cư đô thị và nông thôn Việt Nam - Nguồn lao động dồi dào; chất lượng còn hạn chế; cấu sử dụng lao động thay đổi *GV: - Các - Trực quan biểu đồ - Nêu vấn đề cấu lao - Đàm thoại động – gợi mở (phóng to theo SGK) - So sánh - Các bảng - Thảo luận thống kê Việt Nam : còn thấp, không đồng đều, cải thiện Bài 5: Thực hành: Phân tích và so sánh tháp dân số năm 1989 và năm 1999 ĐỊA LÍ KINH TẾ Kỹ - Phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu sử dụng lao động Thái độ - Giáo dục hướng nghiệp cho HS việc làm và xây dựng sống tương lai 1.Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Biết cách phân tích, so sánh tháp dân số - Tìm thay đổi và xu hướng thay đổi cấu dân số theo độ tuổi nước ta - Xác lập mối quan hệ gia tăng dân số với cấu dân số theo độ tuổi, gữa dân số và phát triển kinh tế – xã hội đất nước 2.Kỹ năng: - Phân tích, so sách tháp dân số… Thái đo: - Giáo dục dân số cho học sinh 1/ Kiến thức: Sau phần này HS cần: - Có hiểu biết quá trình phát triển kinh tế nước nhóm sử dụng lao động * HS: - Đọc, phân tích các hình vẽ, trả lời các câu hỏi - Hình dạng tháp - Trực quan - Nêu vấn đề * GV: - Cơ cấu dân số theo - Đàm thoại Tháp dân số độ tuổi – gợi mở nước ta - Tỉ số phụ thuộc: 1989-1999 - Thuận lợi, khó khăn - So sánh (phóng to) và biện pháp khắc - Thảo luận * HS: - Ôn phục nhóm tập tháp dân số, cách đọc tháp tuổi * GV: - Biết đặc điểm Sử dụng các - Bản đồ phát triển phương pháp hành chính kinh tế Việt Nam chủ yếu sau: Việt Nam ta, hiểu xu hướng chuyển dịch cấu kinh tế - Vai trò các nhân tố tự nhiên và kinh tế – xã hội phát triển và phân bố nông nghiệp, công nghệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp - Biết đặc điểm phát triển và phân bố số cây trồng, vật nuôi, phân bố nông nghiệp, hình thành các vùng sản xuất tập trung - Vai trò ngành lâm nghiệp, các khu vực phân bố lâm nghiệp, nguồn lợi lớn thuỷ sản, xu hướng phát triển và phân bố - Củng cố bổ sung kiến thức lý thuyết trồng trọt và chăn nuôi - Biết vận dụng kiến thức đã học để giải thích tượng địa lý - Biết tên số ngành công nghiệp trọng điểm, các trung tâm công nghiệp - Biết ngành dịch vụ có cấu phức tạp, có ý nghĩa ngày càng tăng các trung tâm dịch vụ - Đặc điểm phân bố mạng - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp - Sự phát triển và phân bố nông nghiệp + Cây lương thực, cây công nghiệp, cây ăn - Ngành chăn nuôi trâu bò và gia cầm - Sự phát triển và phân bố lâm nghiệp, thuỷ sản - Vẽ và phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Sự phát triển và phân bố công nghiệp - Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố ngành dịch vụ - Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông - Thương mại và dịch vụ + Thương mại: nội - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Biểu đồ cấu nông nghiệp phóng to SGK - Tranh ảnh có liên quan đến bài học - Bản đồ lâm nghiệp, thuỷ sản Việt Nam - Thước kẽ, compa, thước đo độ - Bản đồ địa chất, khoáng sản Việt Nam - Bản đồ phân bố dân cư đô thị Việt Nam - Sơ đồ lưới giao thông vận tải, thương, ngoại thương thành tựu to lớn bưu + Du lịch phát triển chính viễn thông đến đời sống kinh tế-xã hội - Đặc điểm phát triển và phân bố ngành thương mại, dịch vụ 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ đọc đồ, vẽ biểu đồ cấu, phân tích biểu đồ - Kỹ đánh giá các giá trị kinh tế, tài nguyên thiên nhiên, sơ đồ hoá - Rèn luyện kỹ phân tích bảng số liệu thống kê - Kỹ xử lý bảng số liệu vẽ biểu đồ cấu và biểu đồ đường - Kỹ làm việc với sơ đồ, vận dụng kiến thức để giải thích phân bố các ngành kinh tế 3/ Thái độ: - Giáo dục cho HS ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên Bài 6: Sự phát triển kinh tế Việt Nam 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Lấy mốc năm 1986 – - Trình bày sơ lược bắt đầu tiến hành công quá trình phát triển đổi vai trò các nguồn tài nguyên thiên nhiên phát triển ngành công nghiệp trọng điểm - Bản đồ công nghiệp việt Nam - Sơ đồ cấu các ngành dịch vụ nước ta - Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam - Bản đồ các nước trên giới * HS: Đọc và chuẩn bị trước nhà, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tham khảo - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại * GV: Bản – gợi mở đồ hành Bài 7: Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp Bài 8: Sự kinh tế Việt Nam - Thấy chuyển dịch cấu kinh tế là nét đặc trưng công đổi : thay đổi cấu kinh tế theo ngành, theo lãnh thổ, theo thành phần kinh tế ; thành tựu và thách thức 2/ Kỹ năng: - Phân tích biểu đồ để nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế 3/ Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước 1.Kiến thức: - Phân tích các nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp : tài nguyên thiên nhiên là tiền đề bản, điều kiện kinh tế xã hội là nhân tố định 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đánh giá giá trị các tài nguyên thiên nhiên - Biết sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố nông nghiệp Thái độ: - Giáo dục Tình yêu quê hương đất nước mình 1/ Kiến thức: - Thành tựu: tăng trưởng kinh tế nhanh, - So sánh tiến hành công - Thảo luận nghiệp hóa - Thách thức: ô nhiễm môi rường, cạn kiệt tài nguyên, thiếu việc làm… chính Việt Nam * HS: Một số hình ảnh phát triển kinh tế nước ta - GV: - Nhân tố tự nhiên: đất, - Trực quan đồ địa nước, khí hậu, sinh vật, - Nêu vấn đề nhiên sở vật chất, kĩ thuật, - Đàm thoại Nam - HS: chính sách, thị trường – gợi mở tập điểm - So sánh - Thảo luận nhiên Nam 8) - Trực quan Bản lí tự Việt Ôn đặc tự Việt (Địa phát triển và phân bố nông nghiệp Bài 9: Sự phát triển và phân bố sản xuất lâm nghiệp, thủy sản - Trình bày tình hình phát triển sản xuất nông nghiệp : phát triển vững chắc, sản phẩm đa dạng, trồng trọt là ngành chính - Trình bày và giải thích phân bố số cây trồng, vật nuôi Kỹ : - Phân tích đồ nông nghiệp và bảng phân bố cây công nghiệp để thấy rõ phân bố số cây trồng, vật nuôi - Vẽ và phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi Thái độ: - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước 1/ Kiến thức: - Biết thực trạng độ che phủ rừng nước ta ; vai trò loại rừng - Trình bày tình hình phát triển và phân bố ngành lâm nghiệp - Trình bày nguồn lợi thuỷ, hải sản ; phát triển và phân bố ngành khai thác, nuôi trồng thuỷ sản Kỹ - Phân tích đồ để thấy - Nêu vấn đề - Sản xuất nông nghiệp hàng hóa: lúa gạo, cây công nghiệp, cây ăn quả, thịt, trứng, sữa Xuất nông sản - Phân bố các vùng trồng lúa, số cây công nghiệp; chăn nuôi số gia súc, gia cầm - GV: Bản - Đàm thoại đồ nông – gợi mở nghiệp Việt - Giải thích- Nam minh hoạ - HS: sưu tầm hình - So sánh ảnh - Thảo luận thành tựu nhóm sản xuất nông nghiệp Việt Nam - Trực quan - Rừng phòng hộ, rừng đặc dụng, rừng sản xuất và mô hình nông – lâm lết hợp - Khai thác và chế biến gỗ, trồng rừng - sản lượng thủy sản Trị giá xuất thủy sản Các tỉnh dẫn đầu khai thác thủy sản - Nêu vấn đề * GV: Bản đồ nông - Đàm thoại nghiệp Việt – gợi mở Nam - Giải thích- * HS: Sưu minh hoạ tầm hình ảnh - So sánh thành tựu - Thảo luận sản xuất nhóm nông nghiệp Việt Nam Bài 10: Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ thay đổi cấu diện tích gieo trồng phân theo các loại cây, tăng trưởng đàn gia súc, gia cầm 10 Bài 11: Các nhân tố ảnh 11 rõ phân bố các loại rừng, bãi tôm, cá - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để thấy phát triển lâm nghiệp, thuỷ sản Thái độ: - Có ý thức BVTN trên cạn lẫn nước - Không đồng tình với hành vi phá hoại môi trường 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Vẽ biểu đồ hình tròn - Củng cố và bổ sung kiến - Biểu đồ đồ thị thức lí thuyết ngành trồng trọt và ngành chăn nuôi 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ xử lý bảng số liệu theo các yêu cầu riêng biểu đồ - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ cấu (hình tròn) và kĩ vẽ biểu đồ đường thể tốc độ tăng trưởng - Rèn luyện kĩ đọc biểu đồ, rút nhận xét và giải thích 1/ Kiến thức: - Phân tích các nhân tố tự - Trực quan - Nêu vấn đề * GV: - Bản đồ tự nhiên - Đàm thoại Việt Nam – gợi mở và đồ - Giải thích- kinh tế minh hoạ chung Việt Nam - So sánh - Vẽ trước - Thảo luận biểu đồ nhóm hình tròn, đồ thị bảng phụ * HS: Chuẩn bị compa, thước kẻ, thước đo độ, máy tính bỏ túi - Trực quan - Các nhân tố ảnh * GV: - Bản hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đánh giá ý nghĩa kinh tế các tài nguyên thiên nhiên - Có kĩ sơ đồ hoá các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển và phân bố công nghiệp - Biết vận dụng kiến thức để giải thích tượng địa lí kinh tế 3/ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên khoáng sản, tiết kiệm lượng hưởng đến phát triển và phân bố ccoong nghiệp: Tài nguyên thiên nhiên, dân cư và lao động, Cơ sơ vật chất – kĩ thuật và sở hạ tầng, chính sách phát triển công nghiệp , thị trường Bài 12: Sự phát triển và phân bố công nghiệp 12 1/ Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển sản xuất công nghiệp - Trình bày số - Các ngành công nghiệp trọng điểm: khai thác nhiên liệu, chế biến lương thực - Nêu vấn đề đồ Địa chất – khoáng - Đàm thoại sản Việt – gợi mở Nam - Giải thích- - Bản đồ minh hoạ phân bố dân cư (hoặc - So sánh lược đồ - Thảo luận phân bố dân nhóm cư SGK) - Sơ đồ vai trò các nguồn tài nguyên phát triển công nghiêp (Bảng phụ) * HS: Nghiên cứu sơ đồ hình 11.1 SGK - Ôn tập đặc điểm tài nguyên khoáng sản Việt Nam(Địa lí 8) - Trực quan GV: - Bản - Nêu vấn đề đồ Địa chất – khoáng - Đàm thoại sản Việt Bài 13: Vai trò, đặc điểm phát triển và phân bố dịch vụ 13 thành tựu sản xuất công nghiệp : cấu đa ngành với số ngành trọng điểm khai thác mạnh đất nước ; thực công nghiệp hoá - Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm 2/ Kỹ năng: - Phân tích biểu đồ để nhận biết cấu ngành công nghiệp - Phân tích đồ công nghiệp để thấy rõ các trung tâm công nghiệp, phân bố số ngành công nghiệp 3/ Thái độ: - Giáo dục cho học sinh ý thức BVMT và sử dụng lượng cách tiết kiệm 1/ Kiến thức: - Biết cấu và phát triển ngày càng đa dạng ngành dịch vụ - Hiểu vai trò quan trọng ngành dịch vụ - Biết đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nói chung 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng Atlat Địa Lí Việt thực phẩm, khí, – gợi mở Nam điện tử, hóa chất, vật - Giải thích- Bản đồ liệu xây dựng, dệt may minh hoạ phân bố dân cư (hoặc - So sánh lược đồ - Thảo luận phân bố dân nhóm cư SGK) - Sơ đồ vai trò các nguồn tài nguyên phát triển công nghiêp (Bảng phụ) HS: - Át lát Địa lí Việt Nam - Trực quan - Cơ cấu ngành dịch vụ: dịch vụ tiêu dùng, dịch vụ sản xuất, dịch vụ công cộng - Cung cấp nguyên vật liệu cho sản xuất, tạo mối liên hệ ngành và vùng, tạo việc làm, đem nguồn thu nhập lớn cho kinh tế quốc dân - Dịch vụ tập triung - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Sơ đồ cấu các ngành dịch vụ nước ta - Tài liệu, hình ảnh các hoạt động dịch vụ * HS: Nghiên Nam, kĩ biểu đồ nông thôn 1.Kiến thức: Trình bày tình hình phát triển và phân bố ngành GTVT và BCVT nước ta 2.Kỹ năng: Biết đọc và phân tích lược đồ giao thông vận tải nước ta - Giao thông vận tải: có đủ loại hình vận tải, phân bố rộng khắp nước, chất lượng nâng cao - Bưu chính viễn thông phát triển nhanh - Các quố lộ 1A, 5,6,22, đường Hồ Chí Minh, đường sắt thống - Các sân bay quốc tế: Hà Nội, Đà Năng, TPHCM cứu biểu đồ hình 13.1SGK, đọc thông tin và trả lời các câu in nghiêng bài 13 Bài 14: Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông 14 Bài 15: Thương mại và dịch vụ 15 1/ Kiến thức: Trình bày tình hình phát triển và phân bố các hoạt động thương mại và du lịch nước ta 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc và phân tích các biểu đồ - Rèn luyện kĩ phân tích bảng số liệu -Trực quan -Nêu vấn đề -Đàm thoạigợi mở -Giải thíchminh hoạ - So sánh -Thảo luận nhóm - Trực quan - Thương mại phát triển nội thương và ngoai thương Phát triển không các vùng - Du lịch: tiềm phong phú, phát triển nhanh - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm GV: - Bản đồ giao thông vận tải Việt Nam HS: - Sách giáo khoa, đọc trước bài * GV: - Lược đồ H15.1 phóng to -Bản đồ du lịch Việt Nam (nếu có) -Bản đồ kinh tế chung Việt Nam * HS: -Tìm hiểu các chợ lớn địa phương em -Hiện nước ta có mặt hàng xuất gì? Bài 16: Thực hành: Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế 16 Bài 16: Thực hành: Vẽ biểu đồ thay đổi cấu kinh tế 17 1/ Kiến thức: - Trực quan * GV: - Củng cố lại kiến thức đã - Vẽ biểu đồ hình cột - Vẽ biểu đồ học cấu kinh tế theo chồng - Nêu vấn đề hình cột ngành sản xuất nước ta - Vẽ biểu đồ miền chồng từ 2/ Kỹ năng: - Đàm thoại bảng 10.1 - Rèn luyện kĩ vẽ biểu – gợi mở (Bảng phụ) đồ thể cấu - Giải thích- * HS: biểu đồ miền minh hoạ - Xem lại - Rèn luyện kĩ nhận cách vẽ xét biểu đồ - So sánh biểu đồ - Thảo luận hình cột nhóm chồng và cách nhận xét (bài sách giáo khoa Địa lí 9) - Thước kẻ, bút chì 1/ Kiến thức: - Trực quan * GV: - Củng cố lại kiến thức đã - Vẽ biểu đồ hình cột - Vẽ biểu đồ học cấu kinh tế theo chồng - Nêu vấn đề hình cột ngành sản xuất nước ta - Vẽ biểu đồ miền chồng từ 2/ Kỹ năng: - Đàm thoại bảng 10.1 - Rèn luyện kĩ vẽ biểu – gợi mở (Bảng phụ) đồ thể cấu - Giải thích- * HS: biểu đồ miền - Rèn luyện kĩ nhận xét biểu đồ minh hoạ 1/ Kiến thức: Hiểu và trình bày được: - Tình hình tăng dân số, ý nghĩa việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên nước ta - Thực trạng vấn đề phân bố dân cư, dân tộc, sử dụng lao động Những giải pháp cư - Các nhân tố ảnh hưởng đến phát triển, phân bố nông nghiệp,công nghiệp nước ta - Đặc điểm phát triển, phân bố, xu hướng phát triển các ngành kinh tế nước ta 2/ Kỹ năng: - Có kĩ vẽ biểu đồ cấu kinh tế, phân tích các bảng, biểu - Biết hệ thống hoá kiến thức, củng cố các kiến thức và kĩ đã học - Trực quan - So sánh - Thảo luận nhóm Ôn tập 18 - Địa lý dân cư - Địa lí nông nghiệp - Địa lý lâm nghiệp và thuỷ sản - Địa lý công nghiệp - Giao thông vận tải và bưu chính viễn thông - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thương mại và dịch - Thảo luận vụ nhóm - Vẽ biểu đồ - Xem lại cách vẽ biểu đồ hình cột chồng và cách nhận xét (bài sách giáo khoa Địa lí 9) - Thước kẻ, bút chì * GV: - Átlát địa lý Việt Nam - Các đồ dân cư, tự nhiên, kinh tế Việt Nam - Các phiếu học tập *HS: - Ôn tập các kiến thức đã học từ bài đến bài 16 - Trả lời các câu hỏi đề cương Kiểm tra tiết 19 Bài 17: Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ 20 10 1/ Kiến thức: - Kiểm tra việc nắm kiến thức HS về: + Dân số và gia tăng dân số + Lao động và việc làm Chất lượng sống + Sự phát triển kinh tế Việt Nam + Sự phát triển và phân bố nông nghiệp, công nghiệp + Vẽ, nhận xét, giải thích các dạng biểu đồ 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ, nhận xét, giải thích các dạng biểu đồ 3/ Thái độ: - Giáo dục tính trung thực, tự giác làm bài 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế - Địa lý dân cư - Địa lí nông nghiệp - Trực quan - GV: Đề kiểm tra, - Nêu vấn đề đáp án, biểu - Địa lý lâm nghiệp và điểm thuỷ sản - Đàm thoại - Hs: ôn tập - Địa lý công nghiệp – gợi mở theo hướng - Giao thông vận tải và - Giải thích- dẫn tiết bưu chính viễn thông minh hoạ 17 - Thương mại và dịch vụ - So sánh - Vẽ biểu đồ - Thảo luận nhóm - Chiếm 1/ lãnh thổ nước, giáp Trung Quốc, Lào , dễ giao lưu với nước ngoài và nước - Địa hình cao, cắt xẻ mạnh, khí hậu có mùa đông lạnh, nhiều loại khoáng sản, thủy dồi dào - Trình độ văn hóa, kĩ thuật lao động còn thấp - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Lược đồ tự nhiên vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Bản đồ tự nhiên Việt Nam * HS: Nghiên cứu lược đồ 17.1 và bảng 17.1 trả lời các xã hội vùng 2/ Kỹ năng: - Xác định trên đồ vị trí, giới hạn vùng Bài 18: Vùng trung du và miền núi Bắc Bộ (tt) 21 11 Bài 19: Thực hành: Đọc đồ, phân tích và đánh giá ảnh hưởng 22 3/ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - Phân tích đồ tự nhiên, dân cư, và các số liệu để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng 1/ Kiến thức: - Trình bày mạnh kinh tế vùng, thể số ngành công nghiệp, nông nghiệp, lâm nghiệp ; phân bố các ngành đó - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn với các ngành kinh tế chủ yếu trung tâm 2/ Kỹ năng: - Phân tích đồ kinh tế và các số liệu để biết tình hình phát triển và phân bố số ngành kinh tế vùng Kiến thức: HS cần: - Hiểu kỹ đọc đồ - Phân tích và đánh giá tiềm và ảnh hưởng tài nguyên khoáng sản câu hỏi bài - Sưu tầm số tranh ảnh tự nhiên, kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Trực quan - Khai thác than Quãng Ninh, thủy điện trên sông Đà, luyện kim đen Thái Nguyên… - Thái nguyên, Việt Trì, hạ Long… - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Lược đồ kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ * HS: - Sưu tầm số tranh ảnh kinh tế vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ - Át lát địa lí -Trực quan - Xác định vị trí các mỏ khoáng sản -Nêu vấn đề - Phân tích ảnh hưởng tài nguyên khoáng -Đàm thoại – sản tới phát triển gợi mở * GV: - Bản đồ kinh tế Trung du và miền núi tài nguyên khoáng sản phát triển công nghiệp Trung Du và miền núi Bắc Bộ Bài 20: Vùng Đồng Bằng Sông Hồng 23 phát triển công nghiệp Trung du và miền núi Bắc Bộ Kỹ năng: - Biết vẽ sơ đồ thể mối quan hệ đầu vào và đầu ngành công nghiệp khai thác, chế biến và sử dụng tài nguyên khoáng sản 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế-xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội vùng 2/ Kỹ năng: - Xác định trên đồ vị trí, giới hạn vùng Đồng Bằng sông Hồng - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để thấy đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng - Sử dụng đồ tự nhiên công nghiệp -Giải thích- Bắc Bộ minh hoạ * HS: - Thước kẻ, - So sánh máy tính, -Thảo luận bút chì nhóm - Át lát Địa lý Việt Nam - Trực quan - Thuận lợi cho lưu thông, trao đổi với các vùng khác, đồng châu thổ lớn thứ - Đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, khí hậu nhiệt đới có mùa đông lạnh Vai trò Sông Hồng Dân số đông, mật độ dân số cao nước, nguồn lao động dồi dào, lao động có kĩ thuật, thị trường tiêu thụ rộng, sức ép dân số việc phát triển kinh tế- xã hội * GV: - Nêu vấn đề - Lược đồ tự nhiên - Đàm thoại vùng Đồng – gợi mở sông - Giải thích- Hồng minh hoạ * HS: - Máy tính - So sánh bỏ túi - Thảo luận nhóm 12 Bài 21: Vùng đồng Bằng sông Hồng (tt) Bài 22: Thực hành: Vẽ và phân 24 25 để phân tích, thấy rõ phân bố tài nguyên vùng 3/ Thái độ: - Giáo dục vấn đề dân số cho học sinh 1/ Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển kinh tế - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ 2/ Kỹ năng: - Xác định trên đồ vị trí, giới hạn vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để thấy phát triển kinh tế vùng - Trực quan - Nông nghiệp chiếm tỉ cao cấu GDP, công nghiệp và dịch vụ có chuyển hướng tích cực - Hai thành phố trung tâm kinh tế lớn: Hà Nội Và Hải Phòng - Tyam giác kinh tế mạnh: Hà Nội- Hải Phòng – Quãng Ninh - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Lược đồ kinh tế vùng Đồng sông Hồng Biểu đồ cấu kinh tế vùng Đồng sông Hồng hai năm 1995 – 2000 * HS: - Átlát Địa lí Việt Nam - Một số tranh ảnh hoạt động kinh tế Đồng sông Hồng - Sử dụng đồ kinh tế thấy rõ phân bố tài nguyên và các ngành kinh tế vùng 3/ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 1/ Kiến thức: Sau bài học, - Trực quan HS cần: - Vẽ biểu đồ * GV: - Phân tích mối quan hệ - Phân tích mối quan - Nêu vấn đề - Biểu đồ đồ tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người 13 Bài 23: Vùng Bắc Trung Bộ 26 dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người; giải pháp thâm canh tăng vụ và tăng suất 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ vẽ biểu đồ trên sở xử lí số liệu - Phân tích mối quan hệ dân số và sản lượng lương thực 3/ Thái độ: - Cho học sinh thái độ biết suy nghĩ các giải pháp phát triển bền vững 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển vùng 2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ - Sử dụng đồ tự nhiên, hệ dân số, sản lượng lương thực và - Đàm thoại bình quân lương thực – gợi mở theo đầu người - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm - Trực quan - Hẹp ngang, là cầu nối miền Bắc và miền Nam - Thiên nhiên có phân hóa Bắc – Nam, Đông – Tây Tài nguyên quan trọng: rừng, khoáng sản, du lịch, biển Nhiều thiên taio: bão, lũ, hạn hán, cát lấn, hậu chiến tranh - Phân bố dân cư có khác phía Đông và phần phía Tây vùng, lao động dồi dào, mức sống chưa cao, sở vật chất – kĩ thuật còn yếu - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm thị (Bảng phụ) * HS: - Thước kẻ, máy tính, bút chì, bút màu * GV: - Bản đồ tự nhiên Bắc Trung Bộ - Biểu đồ tỉ lệ đất lâm nghiệp có rừng phân hoá theo phía Bắc và phía Nam (phóng to) Bảng 23.1 và 23.2 * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Sưu số tranh ảnh Bài Vùng Trung (tt) 24: Bắc Bộ 27 14 Bài 25: Duyên Hải Nam Trung Bộ 28 dân cư, để phân tích và trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng Bắc Trung Bộ 3/ Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ di sản văn hoá giới và chống thiên tai 1/ Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất chủ yếu : trồng rừng và cây công nghiệp, đánh bắt và nuôi trồng thuỷ sản ; khai thác khoáng sản ; dịch vụ du lịch - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn và chức chủ yếu trung tâm 2/ Kỹ năng: - Sử dụng đồ kinh tế để phân tích và trình bày đặc điểm phân bố số ngành sản xuất vùng Bắc Trung Bộ 3/ Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác và bảo vệ tài nguyên đặc biệt là tài nguyên du lịch 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng vùng Bắc Trung Bộ - Trực quan - Thâm canh lương thực, kết hợp nông – lâm- ngư nghiệp - Trung tâm kinh tế: Thanh Hóa, Vinh , Huế - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Bản đồ tự nhiên và kinh tế Bắc Trung Bộ Hình 24.1 và 24.2 ( phóng to) * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Sưu số tranh ảnh số hoạt động kinh tế vùng Bắc Trung Bộ - Hẹp ngang, cầu nối - Trực quan * GV: Bắc – Nam, nối tây - Bản đồ Nguyên với biển, thuận - Nêu vấn đề tự nhiên lợi cho lưu thông và vùng duyên Bài 26: Duyên Hải Nam Trung Bộ (tt) 29 việc phát triển kinh tế-xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên và tài nguyên tự nhiên vùng ; thuận lợi và khó khăn tự nhiên phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội : thuận lợi và khó khăn dân cư, xã hội phát triển kinh tế xã hội vùng 2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ - Phân tích số liệu thống kê, đồ tự nhiên để nhận biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng 3/ Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm vấn đề khai thác và bảo vệ tài nguyên đặc , phòng chống thiên tai 1/ Kiến thức: - Trình bày số ngành kinh tế tiêu biểu vùng : chăn nuôi bò, khai thác, nuôi trồng và chế biến thuỷ sản ; du lịch, vận tải biển ; khí, chế biến lương thực, thực phẩm - Nêu tên các trung tâm kinh tế chính trao đổi hàng hóa Quần đảo Hoàng sa và trường Sa - Nhiều thiên tai ( bão, hạn hán…) Biển có nhiều hải sản, bãi biển đẹp thuận lợi cho du lịch, nhiều vũng vịnh để xây dựng các cảng biển nước sâu: Đà Nẵng, Nha trang… - Phân bố dân cư và haotj động kinh tế có khác phía đông và phía tây, lao động dồi dào, giàu kinh nghiệm, nhiều điểm du lịch hấp dẫn: Phố cổ Hội AN, di tích Mỹ Sơn… - Đàm thoại hải Nam – gợi mở Trung Bộ - Giải thíchBảng minh hoạ 25.1, 25.2 SGK - So sánh (phóng to) - Thảo luận * HS: nhóm - Átlát địa lí Việt Nam - Sưu số tranh ảnh vùng kinh tế Nam Trung Bộ - Trực quan * GV: - Các nghành kinh tế - Bản đồ tiêu biểu: chăn nuôi bò, - Nêu vấn đề kinh tế vùng khai thác nuôi trôntg duyên hải và chế biến hải sản, du - Đàm thoại Nam Trung lich, vận tải biển, – gợi mở Bộ khí, chế biến lương - Giải thích- Bảng thực, thực phẩm… minh hoạ 26.1, 26.2 - Đà nẵng, Quy Nhơn, SGK Nha Trang - So sánh (phóng to) 15 Bài 29: Thực hành kinh tế biển Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ 30 - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm miền Trung 2/ Kỹ năng: - Phân tích số liệu thống kê, biểu đồ kinh tế, kinh tế để nhận biết đặc điểm kinh tế vùng 3/ Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm cộng đồng khai thác tài nguyên, đặc biệt là tài nguyên du lịch 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Củng cố hiểu biết cấu kinh tế biển hai vùng Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ (gọi chung là Duyên hải Miền Trung ), bao gồm hoạt động các hải cảng, nuôi trồng và đánh bắt thuỷ sản, nghề muối và chế biến thuỷ sản xuất khẩu, du lịch và dịch vụ biển 2/ Kỹ năng: - Hoàn thiện phương pháp đọc đồ, phân tích số liệu thống kê, liên kết không gian kinh tế Bắc Trung Bộ và Duyên hải Nam Trung Bộ 3/ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên biển - Thảo luận * HS: nhóm - Átlát địa lí Việt Nam - Sưu số tranh ảnh du lịch Nam Trung Bộ * Tiềm kinh tế biển lớn: - Xây dựng cảng biển - Đánh bắt nuôi và trồng hải sản - Du lịch, tham quan, nghỉ dưỡng - Sản xuất muối * So sánh sản lượng thuỷ sản nuôi trồng và khai thác vùng Bắc Trung Bộ với Duyên hải Nam Trung Bộ - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Bản đồ kinh tế vùng Bắc Trung Bộ và duyên hải Nam Trung Bộ - Át lát Địa lý Việt Nam * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Ôn tập đặc điểm tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên vùng Bắc Trung Bộ và Bài 28: Vùng Tây Nguyên 31 16 Bài 29: Vùng Tây Nguyên (tt) 32 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và thuận lợi, khó khăn phát triển vùng 2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ - Phân tích đồ tự nhiên, dân cư và số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng 3/ Thái độ: - Có ý thức trách nhiệm vấn đề bảo vệ rừng đầu nguồn, tài nguyên du lịch, giữ gìn sắc vân hoá dân tộc 1/ Kiến thức: - Trình bày tình hình phát triển và phân bố số ngành kinh tế chủ yếu - Trực quan - Biên giới với Lào và Cam –pu- chia phía Tây, vùng không giáp biển, gần Đông nam Bộ có kinh tế phát triển, là thị trường tiêu thụ sản phẩm, có mối liên hệ bền chặt với duyên hải Nam Trung Bộ - Cao nguyên xếp tầng, đất đỏ badan, khí hậu cận xích đạo, mùa khô thiếu nước, diện tích rừng tự nhiên còn khá nhiều, trữ lương bôxits lớn- - Thưa dân, thiếu lao động - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm duyên hải Nam Trung Bộ * GV: - Bản đồ tự nhiên Tây Nguyên Átlát địa lí Việt Nam * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Một số tranh ảnh tự nhiên, các dân tộc Tây Nguyên - Trực quan - Vùng chuyên canh * GV: cây công nghiệp: cà - Nêu vấn đề - Bản đồ phê, cao su, hồ tiêu, kinh tế Tây Bài 30: Thực hành: So sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm Trung du và miền núi Bắc Bộ với Tây Nguyên 17 33 vùng : sản xuất nông sản hàng hoá ; khai thác và trồng rừng ; phát triển thuỷ điện, du lịch - Nêu các trung tâm kinh tế lớn với các chức chủ yếu trung tâm 2/ Kỹ năng: - Phân tích đồ kinh tế và số liệu thống kê để biết tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất vùng 3/ Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Phân tích và so sánh tình hình sản xuất cây công nghiệp lâu năm hai vùng: Trung du và miền núi Bắc Bộ và Tây Nguyên đặc điểm, thuận lợi và khó khăn, các giải pháp phát triển kinh tế bền vững 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng đồ, phân tích số liệu thống kê - Rèn luyện kĩ viết và trình bày văn đọc trước lớp 3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức chè, dâu tằm, phát triển du lịch sinh thái, văn hóa, thủy điện lết hợp với bảo vệ môi trường tự nhiên - Đà Lạt, Buôn Ma Thuột, Plây Ku - Đàm thoại Nguyên – gợi mở - Átlát - Giải thích- địa lí Việt minh hoạ Nam * HS: - So sánh - Átlát - Thảo luận địa lí Việt nhóm Nam Sưu tầm số tranh ảnh hoạt động sản xuất Tây Nguyên - Cây trồng có hai - Trực quan vùng là: Chè, cà phê - Viết báo cáo cây - Nêu vấn đề càphê - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ * GV: - Bản đồ tự nhiên kinh tế Việt Nam * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - So sánh - Thước - Thảo luận kẻ, máy tính nhóm bỏ túi, bút chì, bút màu bảo vệ môi trường Bài 31: Vùng Đông Nam Bộ Ôn tập 34 35 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng ; thuận lợi và khó khăn chúng phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội vùng và tác động chúng tới phát triển - Thông thương qua cảng biển, thuận tiện cho giao lưu với các vùng xung quanh và quốc tế - Giàu tài nguyên để phát triển nông nghiệp, thủy sản, công nghiệp, nguy ô nhiễm môi trường Đất badan, khí hậu cận xích đạo, biển nhiều hải sản, nhiều dầu mỏ thềm lục địa - Nguồn lao động dồi dào, tay nghề cao, động, sáng tạo, thị trường tiêu thụ lớn 2/ Kỹ năng: Thành phố Hồ Chí - Xác định vị trí, giới Minh đông dân hạn vùng trên đồ nước - Phân tích đồ tự nhiên, dân cư và số liệu thống kê để biết đặc điểm tự nhiên, dân cư vùng 3/ Thái độ: - Thái độ bảo vệ môi trường 1/ Kiến thức: - Củng cố và khắc sâu các - Địa lí dân cư kiến thức địa lí - Địa lí các ngành kinh dân cư và địa lí kinh tế tế: nước ta, đặc biệt nắm vững + Nông nghiệp tình hình phát triển và phân + Công nghiệp - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm - Trực quan * GV: - Lược đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ - Átlát địa lí Việt Nam * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Sưu tầm số tranh ảnh vùng Đông Nam Bộ GV: - Hệ thống nội - Nêu vấn đề dung các kiến thức - Đàm thoại bố các ngành kinh tế : nông + Lâm nghiệp, thủy nghiệp, lâm nghiệp –thủy sản sản, công nghiệp, dịch vụ, + Dịch vụ giao thông vận tải –bưu chính viễn thông, thương mại và du lịch 2/ Kỹ năng: - Rèn kỹ đánh giá tình hình phát triển và phân bố các ngành kinh tế nước ta - Ôn lại các kỹ vẽ các dạng biểu đồ đã học 3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tự giác tích cực học tập – gợi mở - Giải thíchminh hoạ Kiến thức - Nhằm củng cố khắc sâu các kiến thức đã học học kì I địa lí dân cư, địa lí kinh tế và phân hoá lãnh thổ kinh tế - Đánh giá đúng điều kiện thuận lợi và tiềm phát triển kinh tế năm - Trực quan - So sánh - Thảo luận nhóm 18 Ôn tập (tt) 36 -Ttrung du và miền núi bắc Bộ - Đồng Sông Hồng - Bắc Trung Bộ - Duyên hải Nam Trung Bộ - Vùng Tây Nguyên - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ điều kiện thuận lợi và tình hình phát triển và phân bố các ngành kinh tế nước ta - Bản đồ dân cư Việt Nam - Bản đồ kinh tế chung Việt Nam HS: - Ôn tập toàn kiến thức và các kỹ địa lí dân cư và địa lí kinh tế * GV: Hệ thống nội dung các kiến thức các vùng kinh tế trên bảng phụ 19 20+21 vùng kinh tế đã học Kỹ - Rèn kỹ đánh giá triển vọng phát triển kinh tế vùng kinh tế nước ta - Ôn lại các kỹ vẽ các dạng biểu đồ đã học Thái độ : - Giáo dục học sinh ý thức tự giác tích cực học tập - So sánh - Bản đồ - Thảo luận kinh tế nhóm chung Việt Nam * HS: Ôn tập toàn kiến thức và các kỹ đã học học kì I, là các vùng kinh tế Kiến thức: Kiểm tra lại kiến thức đã học học sinh qua các phần: - Địa lý dân cư - Địa lý kinh tế: Các ngành kinh tế - Sự phân hoá lãnh thổ: Các vùng kinh tế Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ trình bày các vấn đề địa lý - Quan sát đồ, lược đồ để trình bày kiến thức Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức tự giác tích cực học tập Bài 32+33: 37+3 1/ Kiến thức: Vùng Đông - Trình bày đặc điểm Nam Bộ (tt) phát triển kinh tế vùng * GV: - Đề kiểm tra học kỳ I - Đáp án và thang điểm * HS: - Ôn tập kiến thức đã học về: Địa lí dân, địa lí kinh tế và phân hóa lãnh thổ, thước, bút Kiểm học kì tra - Địa lí dân cư - Địa lý kinh tế: Các ngành kinh tế - Sự phân hoá lãnh thổ: Các vùng kinh tế - Kĩ vẽ kiểu đồ, phân tích số liệu thống kê - Trực quan - Khai thác * GV: - Lược dầu khí, - Nêu vấn đề đồ kinh tế : công nghiệp và dịch vụ chiếm tỉ lệ cao cấu GDP ; công nghiệp có cấu đa dạng với nhiều ngành quan trọng ; sản xuất nông nghiệp chiếm tỉ trọng nhỏ giữ vai trò quan trọng - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn - Nhận biết vị trí, giới hạn và vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam 2/ Kỹ năng: - Phân tích đồ kinh tế và số liệu thống kê để biết tình hình phát triển và phân bố số ngành sản xuất vùng 3/ Thái độ: - Thái độ bảo vệ môi trường 22 Bài 34: Thực hành: Phân tích số ngành cong nghiệp trọng điểm Đông Nam Bộ 39 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Củng cố kiến thức đã học điều kiện thuận lợi, khó khăn quá trình phát triển kinh tế – xã hội vùng, làm phong phú khái niệm vai trò vùng kinh tế trọng điểm phía Nam 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xử lí, chế biến lương thực thực phẩm, khí, điện tử - Vùng trọng điểm cây công nghiệp nhiệt đới: cao su, điều, cà phê - Các trung tâm công nghiệp: Thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hòa, Vũng Tàu - Các tiêu dịch vụ chiếm tỉ trọng cao so với nước và có biến động vùng Đông - Đàm thoại Nam Bộ – gợi mở - Átlát - Giải thích- địa lí Việt minh hoạ Nam * HS: - So sánh - Átlát - Thảo luận địa lí Việt nhóm Nam - Thành phố Hồ Chí Minh là đầu mối giao thông quan trọng và là trung tâm du lịch lớn nước ta Các trung tâm: Thành phố Hồ Chí Minh, Biên Hòa, Vũng Tàu - Vẽ biểu đồ cột - Các ngành công nghiệp trọng điểm - Vai trò ngành công nghiệp trọng điểm công nghiệp nước - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * HS: Bản đồ kinh tế Việt Nam - Átlát địa lí Việt Nam - Biểu đồ HS: Átlát địa lí Việt Nam - Thước kẽ, máy tính, bút 23 24 Bài 35: Vùng Đồng Bằng sông Cửu Long Bài 36: Vùng Đồng Bằng sông 40 41 phân tích số liệu thống kê số ngành công nghiệp trọng điểm - Kỹ lựa chọn biểu đồ thích hợp, tổng hợp ý kiến theo câu hỏi hướng dẫn 1/ Kiến thức: - Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ và nêu ý nghĩa chúng việc phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng và tác động chúng phát triển kinh tế xã hội - Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội và tác động chúng tới phát triển kinh tế vùng 2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí, giới hạn vùng trên đồ .3/ Thái độ : - Giáo dục HS ý thức bảo vệ môi trường chì - Thuận tiện cho giao lưu trên đất liền và biển, giao lưu với các vùng xung quanh và với quốc tế - Giàu tài nguyên để phát triển nông nghiệp: đồng rộng, đất phù sa châu thổ, khí hậu nóng ẩm, nguồn nước dồi dào, sinh vật phong phú đa dạng Lũ lụt, khô hạn, đất bị nhiễm mặn, nhiễm phèn Vai trò sông Mê Công - Nguồn lao động dồi dào, có kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp hàng hóa, mặt dân trí chưa cao, thị trường tiêu thụ lớn - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm 1/ Kiến thức: - Trình bày đặc điểm - Vùng trọng điểm - Trực quan phát triển kinh tế vùng lương thực, thực phẩm * GV: Bản đồ tự nhiên Đồng sông Cửu Long - Átlát địa lí Việt Nam - Tranh ảnh thiên nhiên, người Đồng sông Cửu Long * HS: Átlát địa lí Việt Nam - Nghiên cứu thông tin, hình 35.1, 35.2 và bảng 35.1 trả lời các câu hỏi in nghiêng bài 35 * GV: - Bản đồ Cửu (tt) 25 Long Bài 37: Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ tình hình sản xuất ngành thủy sản Đồng Sông Cửu Long 42 : vùng trọng điểm lương thực thực phẩm, đảm bảo an toàn lương thực cho nước và xuất nông sản lớn Công nghiệp, dịch vụ bắt đầu phát triển - Nêu tên các trung tâm kinh tế lớn 2/ Kỹ năng: - Phân tích đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế và số liệu thống kê để hiểu và trình bày đặc điểm kinh tế vùng - Biết xử lí số liệu, vẽ và phân tích biểu đồ cột ngang để so sánh sản lượng thuỷ sản Đồng sông Cửu Long và Đồng sông Hồng so với nước 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Hiểu đầy đủ mạnh sản xuất thuỷ sản Đồng sông Cửu Long 2/ Kỹ năng: - Củng cố và phát triển kĩ năng: xử lí số liệu thống kê, vẽ và phân tích biểu đồ - Xác lập mối quan hệ các điều kiện với phát triển sản xuất các ngành thuỷ sản Đồng sông Cửu nước - Đứng đầu là ngành công nghiệp chế biến lương thực thực phẩm Vận tải thủy, du lịch sinh thái - Thành phố Cần Thơ, Long Xuyên, Vĩnh Long - Nêu vấn đề kinh tế vùng Đồng - Đàm thoại sông Cửu – gợi mở Long - Giải thích- Átlát địa minh hoạ lí Việt Nam * HS: - So sánh - Átlát địa - Thảo luận lí Việt Nam nhóm - Máy tính bỏ túi - Trực quan - Vẽ biểu đồ cột chồng - Đồng sông Cửu Long có mạnh để phát triển ngành thuỷ sản - Nguyên nhân Đồng sông Cửu Long có mạnh đặc biệt nghề nuôi tôm xuất Những khó khăn phát triển ngành thuỷ sản - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Bản đồ kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long - Biểu đồ mẫu * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Ôn tập điều kiện tự nhiên và Long 3/ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường 26 27 28+29 Ôn tập HS hiểu và trình bày các đặc điểm tự nhiên và kinh tế các vùng Kiểm tra 44 1/ Kiến thức: Kiểm tra kiến tiết thức học sinh về: - Tình hình phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội và tình hình phát triển kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Vẽ và nhận xét biểu đồ tình hình phát triển các ngành kinh tế 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xử lí, phân tích số liệu và kỹ vẽ biểu đồ 3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác quá trình kiểm tra Bài 38+39: 45+4 1/ Kiến thức: Phát triển - Biết các đảo và quần tỏng hợp đảo lớn: tên, vị trí kinh tế và - Phân tích ý nghĩa bảo vệ tài kinh tế biển, đảo đối nguyên môi với việc phát triển kinh tế, trường biển an ninh quốc phòng đảo - Trình bày các hoạt động khai thác tài nguyên biển, đảo và phát triển tổng hợp Đồng sông Cửu Long, biện pháp khắc phục các ngành kinh tế vùng 43 * GV: - Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm * HS: - ôn tập vùng kinh tế Đông Nam Bộ và Đồng Bằng Sông Cửu Long - Tình hình phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội và tình hình phát triển kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Vẽ và nhận xét biểu đồ tình hình phát triển các ngành kinh tế - Trực quan * GV: - Các đảo lớn: Cát Bà, -Bản đồ tự Cái Bầu, Bạch Long - Nêu vấn đề nhiên Việt Vĩ, Cồn Cỏ, Lý Sơn, Nam Côn Đảo, Phú Quý, - Đàm thoại -Bản đồ Phú Quốc, Thổ Chu, – gợi mở kinh tế Việt quần đảo Hoàng Sa, - Giải thích- Nam Trường Sa minh hoạ -Átlát địa lí - Các ngành kinh tế Việt Nam biển: - So sánh * HS: 30 Bài 40: Thực hành: Đánh giá tiềm kinh tế các đảo ven bờ và tìm hiểu ngành công nghiệp dầu khí 47 kinh tế biển - Trình bày đặc điểm tài nguyên và môi trường biển, đảo ; số biện pháp bảo vệ tài nguyên biển, đảo 2/ Kỹ năng: - Xác định vị trí, phạm vi vùng biển Việt Nam - Kể tên và xác định vị trí số đảo và quần đảo lớn từBắc vào Nam - Phân tích đồ, sơ đồ, số liệu thống kê để nhận biết tiềm kinh tế các đảo, quần đảo Việt Nam, tình hình phát triển ngành dầu khí 3/ Thái độ : - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – đảo 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Củng cố kiến thức phát triển tổng hợp kinh tế biển 2/ Kỹ năng: - Phát triển kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức - Có kỹ xây dựng sơ đồ quá trình học tập để biểu mối quan hệ các đối tượng địa lí 3/ Thái độ : - Có ý thức trách nhiệm bảo vệ tài nguyên và môi trường biển – đảo + Khai thác, nuôi trồng - Thảo luận -Átlát địa lí và chế biến hải sản nhóm Việt Nam + Du lịch biển - đảo -Sưu tầm - Tiềm năng, tình hình tranh ảnh phát triển và xu hướng ngành đánh phát triển ngành: bắt, nuôi + Khai thác khoáng trồng, chế sản biển biến hải sản + Giao thông vận tải và du lịch, biển khai thác - Vấn đề bảo vệ tài dầu khí, nguyên và môi trường giao thông biển – đảo Phương biển, hải hướng khắc phục cảng, ô nhiễm môi trường biển - Trực quan - Đánh giá tiềm kinh tế các đảo ven bờ: Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc: Nông – lân – ngư nghiệp, du lịch, dịch nụ biển - Nhận xét tình hình khai thác, xuất dầu thô, nhập xăng dầu và chế biến dầu khí nước ta dựa vào biểu đồ - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Átlát địa lí Việt Nam * HS: - Átlát địa lí Việt Nam - Chuẩn bị dụng cụ học tập ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG 31 Bài 41: Địa lí tỉnh Hưng Yên 48 Sau phần này HS cần: - Bổ sung và nâng cao kiến thức địa lý tự nhiên, dân cư, kinh tế-xã hội, có các kiến thức địa lý địa phương - Phát triển nhân lực nhận thức vận dụng vào thực tế - Hiểu rõ thực tế địa phương, có ý thức tham gia xây dựng địa phương, bồi dưỡng tình cảm tốt đẹp quê hương Đất nước - Khả phân tích mối quan hệ nhân các thành phần tự nhiên - Vẽ và phân tích biểu đồ cấu kinh tế - Vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ và phân chia hành chính - Điều kiện tự và tài nguyên thiên nhiên - Dân cư và lao động - Kinh tế - Bảo vệ tài nguyên và môi trường - Phương hướng phát triển kinh tế 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Xác định vị trí địa lý, phạm vi lnh thổ v phân chia hành chính Hưng Yên và các điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên tỉnh Qua đó đánh giá ý nghĩa vị trí địa lý việc phát triển kinh tế xã hội tỉnh -Địa hình:đồng - Bình Định có khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm với mùa rõ rệt l mùa mưa và mùa khô - Than nâu - Phân tích mối quan hệ các thành phần tự nhiên - Vẽ biểu đồ cấu kinh tế, phân tích biến động cấu kinh tế địa phương Sử dụng các phương pháp chủ yếu sau: -Trực quan (quan sát đồ, tranh ảnh…) - Thảo luận nhóm - Đàm thoại – gợi mở - Nêu vấn đề - So sánh - Giải thíchminh hoạ - Tổng hợp - Phân tích * GV: - Bản đồ địa lý tự nhiên việt Nam - Bản đồ địa lý tự nhiên, kinh tế tỉnh Hưng Yên - Tranh ảnh, hình vẽ địa phương * HS: - Sưu tầm các tranh ảnh địa phương - Thước kẽ, bút chf, bút màu Tham khảo tư liệu địa phương - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Lược đồ tỉnh phóng to * HS: - Sưu tầm tài liệu tỉnh (địa phương) mình sống 2/ Kỹ năng: - HS sưu tầm tài liệu tỉnh (địa phương) mình sống - Lược đồ tỉnh Hưng Yên 32 Bài 42: Địa lí tỉnh Hưng Yên (tt) 49 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Biết tình hình dân cư và lao động Hưng Yên (gia tăng dân số, kết cấu dân số, phân bố dân cư, tình hình pht triển văn hóa giáo dục, y tế) và tình hình phát triển kinh tế năm gần đây mạnh kinh tế tỉnh - Trực quan - Số dân: triệu người - Mật độ Tb tỉnh: 1200 ng / km2 - Tình hình pht triển văn hoá, giáo dục, y tế - Các ngành kinh tế chính 2/ Kỹ năng: 33 Bài 43: Địa lí tỉnh Hưng Yên (tt) 50 - Rèn luyện kỹ phân tích đồ dân cư 1/ Kiến thức: Sau bài học, HS cần: - Giúp cho hs biết khái quát tình hình kinh tế địa phương (gồm công nghiệp, tiểu thủ công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ) vấn đề bảo vệ tài nguyên môi trường và phương hướng phát triển kinh tế 2/ Kỹ năng: - Công nghiệp: Chiếm vị trí quan trọng kinh tế - Nông nghiệp:chiếm vị trí then chốt với tỉ trọng cao - Bảo vệ tài nguyên và môi trường - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm - Trực quan - Nêu vấn đề - Đàm thoại – gợi mở - Giải thíchminh hoạ - So sánh - Thảo luận nhóm * GV: - Nghiên cứu dân cư, lao động tỉnh * HS: - Sưu tầm tư liệu dân cư, lao động tỉnh * GV: - Sưu tầm các tư liệu các ngành: công nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ * HS: - Sưu tầm tư liệu các ngành: công 34 35 Ôn tập Kiểm học kì 51 tra - Rèn luyện kỹ đọc đồ kinh tế nghiệp, nông nghiệp, dịch vụ 1/ Kiến thức: - Nhằm củng cố khắc sâu các kiến thức đã học học kì II - Để đạt kết cao kì thi cuối năm học, đánh giá đúng trình độ học tập qua kết em 2/ Kỹ năng: - Rèn, nâng cao các kỹ phân tích bảng số liệu thống kê, vẽ và nhận xét biểu đồ Thái độ : - Giáo dục học sinh ý thức tự giác tích cực học tập - Trực quan * GV: - Nêu vấn đề - Hệ thống hoá các kiến - Đàm thoại thức và kỹ – gợi mở - Giải thích- đã học minh hoạ học kì II theo hệ - So sánh thống dề - Thảo luận cương ôn nhóm tập - Bản đồ tự nhiên, kinh tế chung Việt Nam * HS: - Ôn tập toàn kiến thức và các kỹ đã học học kì II theo hệ thống đề cương ôn tập 1/ Kiến thức: Kiểm tra việc nắm kiến thức học sinh - Vùng Đông Nam Bộ: - Vùng đồng sông Cửu Long: - Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo - Phân tích số liệu thống kê, vẽ biểu đồ * GV: về: - Tình hình phát triển kinh tế vùng Đông Nam Bộ - Đặc điểm tự nhiên, dân cư – xã hội và tình hình phát triển kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Phát triển tỏng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo - Vẽ và nhận xét biểu đồ tình hình phát triển các ngành kinh tế 2/ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ xử lí, phân tích số liệu và kỹ vẽ biểu đồ 3/ Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức độc lập, tự giác quá trình kiểm tra - Vị trí địa lí, dân cư, kinh tế Đông Nam Bộ - Điểm tự nhiên, dân cư – xã hội và tình hình phát triển kinh tế vùng đồng sông Cửu Long - Các ngành kinh tế biển: khai thác, nuôi trồng và chế biến hải sản, du lịch biển – đảo; khai thác khoáng sản biển; giao thông vận tải biển - phương hướng bảo vệ môi trường biển – đảo - Vẽ biểu đồ - Đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm * HS: - On tập vùng kinh tế Đông Nam Bộ và Đồng Bằng Sông Cửu Long và kinh tế biển - Ôn tập các dạng biểu đồ đã học V/ KẾT QUẢ THỰC HIỆN: LỚP SĨ SỐ 9A 9B 43 38 LỚP SĨ SỐ 9A 43 9B 38 G G % % K SƠ KẾT HỌC KỲ I % TB % Yếu % K SƠ KẾT HỌC KỲ II % TB % Yếu % LỚP SĨ SỐ 9A 9B 43 38 G % K TỔNG KẾT CẢ NĂM % TB % Yếu % VI/ NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM: TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Khoái Châu, ngày 27 tháng năm 2016 KÝ DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG