Tuan 1 VNEN tren nen SGK hien hanh

- Lần lượt nêu khả năng ứng dụng bài học vào thực tế: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0; viết một số tự nhiên dưới dạng phân số.[r]

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐAØO TẠO CỜ ĐỎ TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐÔNG HIỆP      Tuần thứ : Thứ Từ ngày 22/08/2016 đến ngày 26/08/2016 Nội dung tích Môn Tên bài dạy hợp Chủ điểm : Ngày SHDC Tiết Hai 22/8/2016 Ba 23/8/2016 M.thuật Đ đức Anh văn Toán K chuyện Toán K học LT & Câu Tư 24/8/2016 hội đến trường LỚP Em là học sinh lớp Ôn tập khái niệm phân số Lý Tự Trọng Ôn tập tính chất phân số Sự sinh sản GDKNS: Phân tích và đối chiếu Từ đồng nghĩa Thư gửi các học sinh TGHCM (Toàn phần): Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp GDBVMT (Trực tiếp): Cảm nhận, yêu mến vẻ đẹp làng quê; ý thức bảo vệ môi trường Tuaàn Tập đọc GDKNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; định MTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức Thể dục Anh văn Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa Toán Ôn tập : So sánh hai phân số T làm văn Cấu tạo bài văn Cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên; ý tả cảnh GDBVMT (Gián tiếp): thức bảo vệ môi trường Âm nhạc Toán Ôn tập : So sánh hai phân số (tiếp theo) K học Nam hay nữ Giáo viên: Phạm Thanh Lam Năm 25/8/2016 Nghe-viết : Việt Chính tả Nam thân yêu NĂM HỌC 2016 - 2017 LT & Câu Lịch sử Luyện tập từ đồng nghĩa "Bình Tây Đại Nguyên Soái" Trương Định GDKNS: Phân tích và đối chiếu; trình bày suy nghĩ; tự nhận thức Sáu 26/8/2016 DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU TUẦN 01 Tiết 01 Địa lí Việt Nam đất nước chúng ta Toán Phân số thập phân T làm văn Thể dục Kĩ thuật SHL-THTV Luyện tập tả cảnh MTBĐ: Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải GDBVMT (Trực tiếp): Cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên; ý thức bảo vệ môi trường Đính khuy hai lỗ (tiết 1) Tiết học thư viện TỔ TRƯỞNG GVCN Nguyễn Thị Yến Phượng ĐẠO ĐỨC Phạm Thanh Lam EM LÀ HỌC SINH LỚP (tiết 1) Ngày soạn: 15/08/2016 - Ngày dạy: 22/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết : Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập - Có ý thức học tập, rèn luyện; biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện - Vui và tự hào là học sinh lớp GDKNS: Tự nhận thức; xác định giá trị; định MTBĐ: Tích cực tham gia các hoạt động giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo lớp, trường, địa phương tổ chức II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; phóng to các hình vẽ SGK trang 3; 4, phiếu học tập nhóm - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy 15 phút Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Chúng ta vui và tự hào là học sinh lớp Vậy chúng ta phải có trách nhiện nào để xứng đáng là học sonh lớp Các em cùng tìm hiểu trách nhiệm đó qua bài học hôm - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - YCHS quan sát tranh, ảnh Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm SGK/3,4 và thảo luận lớp theo các câu hỏi sau: + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Em thấy nét mặt các bạn nào? + Bức tranh vẽ cảnh gì? + Bức tranh vẽ gì? + Em nghĩ gì xem các tranh trên? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Các bạn lớp đón các em lớp + Cô giáo chúc mừng các bạn HS lên lớp + Bạn hs lớp chăm học tập và bố khen + Em cảm thấy vui và tự hào là học sinh lớp c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - YCHS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi + HS lớp có gì khác so với HS các lớp dưới? + Theo em,chúng ta cần làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Năm nay, các em đã lên lớp Lớp là lớp lớn trường Vì vậy, HS lớp cần phải gương mẫu mặt các em HS khối lớp học tập 10 phút phút Hoạt động thực hành: - YCHS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi BT 1, - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết 1/ Các điểm a; b; c; d; e là nhiệm vụ HS lớp mà chúng ta cần phải thực 2/ Các em cần cố gắng phát huy điểm mà mình đã thực tốt và khắc phục mặt còn thiếu sót để xứng đáng là HS lớp 5 Hoạt động ứng dụng: - Làm việc cá nhân - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - Lần lượt đọc mục "Ghi nhớ"trong SGK - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình, người thân và cộng đồng - Chuẩn bị bài sau: Sưu tầm các bài thơ,bài hát,bài báo nói HS lớp gương mẫu và chủ đề:“Trường em” - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Biết Học sinh lớp là học sinh lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp học tập Có ý thức tự học tập, rèn luyện; biết nhắc nhở các bạn cùng có ý thức học tập, rèn luyện IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 TOÁN ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ Ngày soạn: 15/08/2016 - Ngày dạy: 22/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0; viết số tự nhiên dạng phân số - Vận dụng kiến thức trên làm đúng các bài tập - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic học toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: Các bìa cắt và vẽ hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (2 phút) - PCTHĐTQ mời GV nêu nhận xét việc chuẩn bị học sinh TL 14 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Trong tiết học toán đầu tiên năm học, các em củng cố khái niệm phân số và cách viết thương, viết số tự nhiên dạng phân số - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS lấylần lượt các miếng bìa còn lại (biểu diễn phân số) và hỏi: Đã tô - Nhóm trưởng lấy đồ dùng học màu phần?Viết và đọc phân số tập tương ứng - Thảo luận theo nhóm - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng - Kết luận: - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV Viết: Đọc: hai phần ba Viết: ; Đọc: năm phần mười Viết: ; Đọc: ba phần tư 14 phút c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và nêu cách viết: + Viết thương hai số tự nhiên dạng phân số + Viết số tự nhiên dạng phân số, + Viết thành phân số + Viết thành các phân số - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng - Phân số kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có tử số là số bị chia và mẫu số là số chia phép chia đó - Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có mẫu số là - có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số - có thể viết thành phấn số có tử số và mẫu số khác Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Kết quả: 75 2/ :5= ; 75 :100=100 ; :17= 17 32 ; 105 ; 1000 105= 1000= 1 a) 1= b) 0= 4/ 3/ 32= Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học Viết: ; Đọc: bốn mươi phần trăm - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV phút - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình, người thân và cộng đồng - Bài sau: Ôn tập tính chất phân số - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác 0; viết số tự nhiên dạng phân số Biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 KỂ CHUYỆN LÝ TỰ TRỌNG Ngày soạn: 15/08/2016 - Ngày dạy: 22/08/2016 I MỤC TIÊU: - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Dựa vào lời kể GV và tranh minh họa, kể toàn câu chuyện và hiểu ý nghĩa câu chuyện HS khá, giỏi kể câu chuyện cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện - Học tập lòng yêu nước và ý chí bất khuất anh Lý Tự Trọng II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) CTHĐTQ Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (2 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra dụng cụ học tập - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 12 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Trong lịch sử dựng và giữ nước có gương hi sinh sáng ngời, người đã sẵn sàng hi sinh vì tổ quốc Trong tiết kể chuyện hôm nay, thầy kể cho các em nghe niên sớm tham gia cách mạng Anh hi sinh 17 tuổi Anh là ai? Các em hãy lắng nghe thầy kể - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Kể chuyện lần 1: chậm, rõ, thể Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Mời NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học trân trọng, tự hào - Viết lên bảng tên các nhân vật, mốc thời gian truyện c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Treo các tranh minh họa, kể chuyện lần theo tranh - Giáo viên kể lần (kết hợp tranh) và giải thích số từ SGK - Nghe GV kể chuyện - Ghi nhớ tên nhân vật, mốc thời gian - Lắng nghe, quan sát tranh minh họa nắm bắt tình tiết câu chuyện - Ghi nhận nghĩa từ ngữ 1: Lý Tự Trọng thông minh Anh cử nước ngoài học tập 4: Trong buổi mít tinh, anh đã bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí và bị bắt 2:Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển và nhận thư từ, tài liệu trao đổi với các tổ chức Đảng bạn bè qua đường tàu biển Trước tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng mình 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan và bình tỉnh công việc 15 phút phút Hoạt động thực hành: - Giao nhiệm vụ học tập + Các em kể theo nhóm đôi Trao đổi với để tìm ý nghĩa câu chuyện - Cho học sinh thi kể chuyện trước lớp - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Về nhà kể lại câu chuyện cho 6: Ra pháp trường, anh hát vang bài Quốc tế ca * Nhóm trưởng điều khiển các bước: - Kể chuyện theo nhóm - Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Các nhóm khác góp ý, bổ sung ý nghĩa câu chuyện bạn kể - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: kể đúng và đầy đủ nội dung câu chuyện; biết trao người thân nghe đổi ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị bài sau: Tìm câu - Học tập lòng yêu nước và ý chí bất chuyện có nội dung anh hùng, khuất anh Lý Tự Trọng danh nhân nước ta IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 TOÁN Tiết 02 ÔN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Ngày soạn: 16/08/2016 - Ngày dạy: 23/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết tính chất phân số - Vận dụng để rút gọn phân số và qui đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic học toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (4 phút) - PCTHĐTQ mời bạn làm lại BT 1, 2, tiết trước - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL phút Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Tiết chúng ta đã Ôn tập: Khái niệm phân số Tiết học hôm nay, thầy cùng các em Ôn tập: Tính chất phân số - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời - Làm việc theo nhóm câu hỏi: + Nêu tính chất phân số - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Khi nhân tử số và mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta - Đại diện nhóm báo cáo kết phân số phân số đã cho - Ghi nhận ý kiến GV 18 phút + Khi chia tử số và mẫu số phân số cho cùng số tự nhiên khác ta phân số phân số đã cho c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: + Nêu cách rút gọn phân số + Nêu cách quy đồng mẫu số hai phân số - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh là ta tìm số lớn mà tử số và mẫu số chia hết cho số đó + Khi tìm MSC không thiết các em phải tính tích các mẫu số, nên chọn MSC là số nhỏ cùng chia hết cho các mẫu số Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập 1, - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Bài 1-Rút gọn phân số 15 15:5 = = ; 25 25:5 18 18 :9 = = ; 27 27 :9 36 36 :4 = = 64 64 : 16 Bài – Qui đồng mẫu số và Chọn x = 24 là MSC ta có 2 ×8 16 5 × 15 = = = = ; 3 × 24 8× 24 phút Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Ôn tập: So sánh hai phân số - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV và Ta nhận thấy 12 : = 12 Chọn 12 là MSC ta có: 1× 3 = = Giữ nguyên 4 ×3 12 12 và Ta thấy 24 : = 4; 24 : = Chọn 24 là MSC ta có: 5 × 20 3×3 = = = = ; 6 × 24 8× 24 - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Biết tính chất phân số Vận dụng để rút gọn phân số và qui đồng mẫu số các phân số (trường hợp đơn giản) IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 KHOA HỌC SỰ SINH SẢN Ngày soạn: 16/08/2016 - Ngày dạy: 23/08/2016 I MỤC TIÊU: - Nhận biết người bố mẹ sinh và có số đặc điểm giống với bố mẹ mình - Nêu ý nghĩa sinh sản - Có ý thức tình cảm gia đình, dòng họ GDKNS: Phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và cái có đặc điểm giống II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; - Bộ phiếu dùng để thực trò chơi “Bé là ai?” - HS: Hình trang 4, 5, SGK; giấy A3, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (2 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 15 phú t Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Ở bất kì lĩnh vực khoa học nào, người và sức khoẻ người luôn đặt lên vị trí hàng đầu Bài học đầu tiên mà các em học có tên là “Sự sinh sản” Bài học giúp các em hiểu ý nghĩa sinh sản loài người - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu các nhóm chơi trò chơi “Bé là ai?” dựa vào đặc điểm người các em hãy tìm bố mẹ em bé, sau đó dán hình vào phiếu cho đúng cặp trả lời câu hỏi + Nhờ đâu các em tìm bố (mẹ) cho em bé? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết - Kết luận: Mọi trẻ em bố mẹ sinh Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV và có đặc điểm giống với bố mẹ mình c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS dựa vào thông tin SGK, thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết - Kết luận: Sự sinh sản người có vai trò vô cùng to lớn sống trên trái đất Nhờ có khả sinh sản người nên loài người trì từ hệ này sang hệ khác 12 phú t phú t Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS thực các ý sau: + Hãy giới thiệu cho các bạn gia đình mình cách vẽ tranh gia đình mình và giới thiệu với người - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nhận xét, khen ngợi HS vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Nam và nữ - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - Nhóm trưởng lấy đồ dùng học tập và điều khiển nhóm mình thực hành - Thực hành cá nhân trên giấy A3 bút - Lần lượt giới thiệu trước lớp - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Có ý thức tình cảm gia đình, dòng họ GDKNS: Phân tích và đối chiếu các đặc điểm bố, mẹ và cái để rút nhận xét bố mẹ và cái có đặc điểm giống IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐỒNG NGHĨA Ngày soạn: 16/08/2016 - Ngày dạy: 23/08/2016 I MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống nhau; hiểu nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn (ND ghi nhớ) - Tìm từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1,2 (2 số từ); đặt câu với cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu; HS khá, giỏi đặt câu với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm (BT3) - Cảm nhận phong phú và giàu đẹp tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK; VBT TV5 tập 1; giấy A3, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (2 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy 14 phút Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Trong viết văn, các em còn hay bị lặp từ vì các em chưa biết chọn từ đồng nghĩa để thay cho từ đã viết Để giúp các em viết văn sinh động, hấp dẫn hơn, tiết học hôm nay, thầy giúp các em hiểu đựợc nào là từ đồng nghĩa, nào là đồng nghĩa hoàn toàn và không hoàn toàn Từ đó các em vận dụng hiểu biết mình vào học tập và giao tiếp ngày - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS đọc phần nhận xét và trả lời câu hỏi 1, - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng 1.a/ Xây dựng là làm nên công trình kiến trúc theo kế hoạch định Kiến thiết là xây dựng Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm theo qui mô lớn Như xây dựng và kiến - Đại diện nhóm báo cáo kết thiết cùng có nghĩa chung là làm nên công - Ghi nhận ý kiến GV trình b/ Vàng xuộm: có màu vàng đậm và khắp Vàng hoe: có màu vàng nhạt tươi và ánh lên Vàng lịm: có màu sẫm khắp trông hấp dẫn Như từ trên màu vàng từ thể sắc thái khác 2.a/ Có thể thay hai từ xây dựng và kiến thiết cho vì chúng có nghĩa giống hoàn toàn là xây dựng đất nước b/ Các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay đổi cho vì nghĩa các từ - NT điều khiển HĐ nhóm không giống hoàn toàn 14 phút c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi: + Từ đồng nghĩa là từ nào? - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng - Kết luận: Như phần ghi nhớ Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập 1, 2, - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết phút nước nhà – non sông ; hoàn cầu – năm châu + đẹp : đẹp đẽ, xinh đẹp, xinh xắn, xinh tươi… + to lớn : to sụ, to tướng, vĩ đại, khổng lồ… + học tập : học hành, học hỏi, học việc… - Con búp bê xinh mặc quần áo thật đẹp - Mỗi người chúng ta phải cố gắng học tập và rèn luyện thật tốt - Chúng ta phải học hành nơi tới chốn Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình, người thân và cộng đồng -Bài sau: Luyện tập từ đồng nghĩa IV RÚT KINH NGHIỆM: - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - Nhóm trưởng mời các bạn đọc phần ghi nhớ - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống Cảm nhận phong phú và giàu đẹp tiếng Việt …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 TẬP ĐỌC THƯ GỬI CÁC HỌC SINH Ngày soạn: 16/08/2016 - Ngày dạy: 23/08/2016 I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn (Trả lời các câu hỏi 1,2,3) - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ đúng chỗ HS khá, giỏi đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, tin tưởng Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập các em - GDTTHCM: Bác Hồ là người có trách nhiệm với đất nước, trách nhiệm giáo dục trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa SGK; bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) CTHĐTQ Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (2 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy Hoạt động học 18 Hoạt động bản: phút a/ Gợi động tạo hứng thú: - Lắng nghe - GV cho HS quan sát tranh - Tuần đầu tiên học kì I, các em học chủ điểm “Việt Nam - Tổ quốc em” Chủ điểm này giúp các em hiểu người dân Việt có lòng yêu nước và tự hào Tổ quốc - GV cho HS quan sát tranh - Đây là hình ảnh Bác Hồ ngồi viết thư cho các em học sinh nhân ngày khai giảng đầu tiên Bức thư thể mong muốn gì Bác và có ý nghĩa nào? Cùng tìm hiểu bài đọc, các em rõ điều đó - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập - Quan sát tranh - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Mời NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Uốn nắn cách phát âm cho HS, giải thích từ - Nhận xét và đọc diễn cảm toàn bài c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS tìm hiểu bài theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng - Kết luận: - Ngày khai trường tháng năm 1945 là ngày khai trường đầu tiên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa sau nước ta giành độc lập sau 80 mươi năm làm nô lệ cho thực dân Pháp - Học sinh có nhiệm vụ cố gắng siêng học tập, ngoan ngoãn, nghe thầy, yêu bạn, góp phần đưa nước Việt Nam sánh vai với các cường quốc năm châu 10 phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Giúp đỡ HS luyện đọc - Theo dõi HS thi đọc - Nêu nhận xét phút - Đọc mục tiêu bài học - Mời bạn (giỏi) đọc bài - Chia đoạn, đọc nối tiếp, đọc theo cặp - Đọc chú giải SGK - Mời bạn đọc lại bài - Mời bạn đọc các câu hỏi SGK - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Mời bạn khá (giỏi) đọc lại bài - Luyện đọc theo nhóm đoạn văn bạn thích - Thi đọc - Cả lớp nhận xét, góp ý Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng - Lần lượt nêu khả ứng dụng dụng bài học vào thực tế bài học vào thực tế: Học tập và làm - Nhận xét tuyên dương theo gương đạo đức Chủ - Dặn dò tịch Hồ Chí Minh: có trách nhiệm - Nhận xét tuyên dương với đất nước, trách nhiệm giáo dục - Dặn dò: Chia sẻ kiến thức đã học với gia trẻ em để tương lai đất nước tốt đẹp đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Quang cảnh làng mạc ngày mùa IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 02 TẬP ĐỌC QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA Ngày soạn: 17/08/2016 - Ngày dạy: 24/08/2016 I MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (Trả lời các câu hỏi SGK) - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ tả màu vàng cảnh vật HS khá, giỏi đọc diễn cảm toàn bài, nêu tác dụng gợi tả từ ngữ màu vàng - GDBVMT (Trực tiếp): Cảm nhận, yêu mến vẻ đẹp làng quê; ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: Tranh minh họa SGK; bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) CTHĐTQ Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (4 phút) - PCTHĐTQ mời HS đọc bài tiết trước; trả lời câu hỏi nội dung - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 15phú t Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - GV cho HS quan sát tranh - Có em sinh và lớn lên thành phố Có em sinh và lớn lên vùng quê Nơi nào trên đất nước ta có vẻ đẹp riêng nó Hôm thầy đưa các em thăm làng quê Việt Nam qua bài Quang cảnh làng mạc ngày mùa - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Uốn nắn cách phát âm cho HS, giải thích từ Hoạt động học - Quan sát tranh - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Mời NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - Mời bạn (giỏi) đọc bài - Chia đoạn, đọc nối tiếp, đọc theo cặp - Nhận xét và đọc diễn cảm toàn bài - Đọc chú giải SGK - Mời bạn đọc lại bài c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS tìm hiểu bài theo nhóm - Theo dõi các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng - Kết luận: Bằng nghệ thuật quan sát tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh Nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên trước mắt người đọc tranh làng quê vào ngày mùa với màu vàng khác nhau, với vẻ đẹp đặc sắc và sống động Bài văn thể tình yêu tha thiết tác giả quê hương 11 phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Giúp đỡ HS luyện đọc - Theo dõi HS thi đọc - Nêu nhận xét phút Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Nghìn năm văn hiến - Mời bạn đọc các câu hỏi SGK - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Mời bạn khá (giỏi) đọc lại bài - Luyện đọc theo nhóm đoạn văn bạn thích - Thi đọc - Cả lớp nhận xét, góp ý - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Cảm nhận, yêu mến vẻ đẹp làng quê; ý thức bảo vệ môi trường IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 03 TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ Ngày soạn: 17/08/2016 - Ngày dạy: 24/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số - Biết cách xếp phân số theo thứ tự - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic học toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (4 phút) - PCTHĐTQ mời bạn làm lại BT 1, tiết trước - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 12 phút Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Để xếp các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé ngược lại Hôm nay, lớp cùng thầy ôn lại bài: So sánh phân số - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: + Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Khi so sánh các phân số cùng mẫu số, ta so sánh tử số các phân số đó Phân số nào có tử số lớn thì phân số đó lớn hơn, phân số nào có tử số bé thì phân số đó bé c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: + Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân số - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Muốn so sánh các phân số khác mẫu ta quy đồng mẫu số các phân số đó, sau đó so sánh với phân số cùng mẫu số 14 phút - Thống ý kiến nhóm Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập 1, - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV Bài 11 < 11 15 10 > 10 17 ; ; 12 = 14 - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào < - Trao đổi theo cặp Bài a) phút - Trao đổi theo cặp 17 < < 18 b) < < Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Ôn tập: So sánh hai phân số (tt) - Thống ý kiến nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số Biết cách xếp phân số theo thứ tự IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO CỦA BÀI VĂN TẢ CẢNH Ngày soạn: 17/08/2016 - Ngày dạy: 24/08/2016 I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh: Mở bài, thân bài, kết bài (ND ghi nhớ) - Chỉ rõ cấu tạo phần bài “Nắng trưa” (mục III) - GDBVMT (Gián tiếp): Cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên; ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK; giấy A3, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy 15 phú t Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Ở lớp 4, các em đã học văn tả đồ vật, tả vật và tả cây cối Hôm nay,trong bài học đầu tiên phân môn TLV lớp 5, giới thiệu với các em cấu tạo bài văn tả cảnh Để thấy bài văn tả cảnh có gì khác với bài văn miêu tả các em đã học chúng ta cùng vào bài học - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS đọc bài Hoàng hôn trên sông Hương và phần chú giải SGK/11, lớp đọc thầm và thảo luận nhóm tìm phần mở bài, thân bài, kết bài - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng .MB: Lúc hoàng hôn Huế đặc biệt yên tĩnh .TB: Sự thay đổi màu sắc sông Hương và hoạt động người bên sông từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn .KB: Sự thức dậy Huế sau hoàng hôn c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - Mời bạn đọc đọc yêu cầu BT1 - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm 10 phú t phú t hỏi + Thứ tự miêu tả bài văn Hoàng hôn trên sông Hương có gì khác với Quang cảnh làng mạc ngày mùa mà em đã học? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Quang cảnh làng mạc ngày mùa tả phận cảnh + Hoàng hôn trên sông Hương tả thay đổi cảnh theo thời gian - Làm việc theo nhóm Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS đọc bài Nắng trưa, thảo luận theo nhóm nhận xét cấu tạo bài văn - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Mở bài: Nhận xét chung nắng trưa Thân bài :Cảnh vật nắng trưa - Đ1: Buổi trưa bốc lên mãi (Hơi đất nắng trưa dội) - Đ2: Tiếng gì…khép lại (Tiếng võng đưa và câu hát ru em nắng trưa) - Đ3: Con gà lặng im (Cây cối và vật nắng trưa.) - Đ4: Ấy chưa xong (Hình ảnh người mẹ nắng trưa) Kết bài: Cảm nghĩ mẹ - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Xem trước tiết 38: Luyện tập tả cảnh - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - Đọc luân phiên phần ghi nhớ theo nhóm - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Nắm cấu tạo phần bài văn tả cảnh Cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên; ý thức bảo vệ môi trường IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 04 TOÁN ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (tiếp theo) Ngày soạn: 18/08/2016 - Ngày dạy: 25/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số cùng tử số - Vận dụng kiến thức trên giải đúng bài tập - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic học toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ mời bạn làm lại BT 1, tiết trước - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 12 phút Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Trong tiết học toán này các em tiếp tục ôn tập so sánh hai phân số - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS thực bài tập và trả lời câu hỏi: + Thế nào là phân số lớn 1, phân số 1, phân số bé 1? - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Phân số lớn là phân số có tử số lớn mẫu số + Phân số là phân số có tử số và mẫu số + Phân số bé là phân số có tử số bé mẫu số c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS thực bài tập và trả lời câu hỏi: + Nêu cách so sánh hai phân số cùng tử số - Theo dõi HS trình bày - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân - Trao đổi theo cặp 14 phút phút - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng Khi so sánh các phân số có cùng tử số ta so sánh các mẫu số với nhau: + Phân số nào có mẫu số lớn thì phân số đó bé + Phân số nào có mẫu số bé thì phân số đó lớn - Thống ý kiến nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào Bài - Trao đổi theo cặp a) So sánh và (có thể quy đồng mẫu số, quy đồng tử số để so sánh) > Kết b) So sánh và (nên quy đồng tử số so sánh) 2×2 4 = = Giữ nguyên 7 × 14 4 < Vì 14 > nên 14 < Vậy Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Phân số thập phân - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV c) So sánh và qua đơn vị) <1 ; 1< Vậy 8 (nên so sánh < - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Biết so sánh phân số với đơn vị; so sánh hai phân số cùng tử số Vận dụng kiến thức trên giải đúng bài tập IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 02 KHOA HỌC NAM HAY NỮ Ngày soạn: 18/08/2016 - Ngày dạy: 25/08/2016 I MỤC TIÊU: - Xác định khác nam và nữ mặt sinh học - Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ - Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ GDKNS: Phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng nam và nữ; trình bày suy nghĩ mình các quan niệm nam, nữ xã hội; tự nhận thức và xác định giá trị thân II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; phiếu ghi bài tập trang - HS: Hình trang 6, SGK; giấy A3, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (4 phút) - PCTHĐTQ mời HS trả lời các câu hỏi: + Em hãy cho biết ý nghĩa sinh sản? + Nếu người không có khả sinh sản thì dẫn đến điều gì? - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy 15 phút Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Trong lớp ta, em nào là nam? Em nào là nữ? Nhờ đâu các em phận biệt được? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu điểm giống và khác giới - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Trong lớp ta, em nào là nam? Em nào là nữ? + Trao đổi với để tìm số điểm giông và khác bạn nam và bạn nữ - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi, ghi nhận - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Giống nhau: tóc, các phận trên thể, cùng có thể học, chơi, thể tình cảm… + Khác nhau: Nam cắt tóc ngắn, nữ thường để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ dịu dàng c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, thảo luận nhóm để trả lời hỏi sau: + Chọn câu trả lời đúng: Khi em bé sinh, dựa vào quan nào thể để biết Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm 10 phút đó là bé trai hay bé gái? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Khi em bé sinh người ta dựa vào phận sinh dục để biết đó là bé trai hay bé gái Đến độ tuổi định quan sinh dục phát triển, làm choc thể nam và nữ có nhiều điểm khác biệt mặt sinh học Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS chơi trò chơi “Ai sai? Ai đúng?” +Thi xếp các phiếu vào bảng SGK - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - Nhóm trưởng lấy đồ dùng học tập và điều khiển nhóm mình thực hành - Thực hành nhóm theo hướng dẫn gv - Nêu nhận xét và xác nhận kết Nam Cả nam và nữ - Có râu - Dịu dàng -Cơ quan sinh - Mạnh mẽ dục tạo tinh - Kiên nhẫn trùng - Tự tin - Chăm sóc -Trụ cột gia đình - Đá bóng - Giám đốc - Làm bếp giỏi - Thư kí phút Nữ - Cơ quan sinh dục tạo trứng - Mang thai - Cho bú Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Nam và nữ (tiếp theo) - Lần lượt giới thiệu trước lớp - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Nhận cần thiết cần phải thay đổi số quan niệm xã hội vai trò nam, nữ Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 CHÍNH TẢ Nghe - Viết: VIỆT NAM THÂN YÊU Ngày soạn: 18/08/2016 - Ngày dạy: 25/08/2016 I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu BT2; thực đúng BT3 - Ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch; bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; phiếu học tập kẻ bảng yêu cầu BT - HS: SGK; bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (2 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy 12 phú t Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Để có đất nước Việt Nam tươi đẹp ngày hôm nay, cha ông ta đã phải đổ mồ hôi, nước mắt, phải đổ xương máu Giờ đây đất nước ta có biển rộng mênh mông, dòng sông đỏ nặng phù sa, cánh cò bay lả dập dờn Đó là nội dung bài chính tả Việt Nam thân yêu nhà thơ Nguyễn Đình Thi mà hôm các em viết - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thực các bài tập BT? - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng 2/ ngày, ghi, ngát, ngữ, nghỉ, gái, có, ngày, của, kết, của, kiên, kỉ 3/ Âm đầu Đứng trước i,e,ê Âm “cờ “ Âm “gờ “ Âm “ngờ” Viết là k Viết là gh Viết là ngh Đứng trước các âm còn lại Viết là c Viết là g Viết là ng Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - GV đọc bài chính tả: đọc thong thả, rõ - Lắng nghe ràng, phát âm chính xác từ ngữ HS dễ viết sai - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài chính tả cho em biết điều gì? - Yêu cầu HS luyện tập viết từ khó - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng - Nhắc nhở HS cách trình bày bài viết 16 phú t phú t Hoạt động thực hành: - Đọc câu ngắn, cụm từ cho HS viết vào - Đọc lại toàn bài viết - Nhận xét chữa bài viết HS - Nêu nhận xét kết nghe viết HS Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình, người thân và cộng đồng -Bài sau: Nghe – Viết: Lương Ngọc Quyến - Trả lời câu hỏi GV - Thảo luận nhóm tìm từ khó viết, tập viết vào bảng - Xem cách trình bày bài viết SGK - Nghe - viết bài vào - Rà soát lại bài cho hoàn chỉnh - HS nộp bài cho GV nhận xét - Số HS còn lại đổi chữa lỗi cho - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: rèn luyện chính tả, giữ gìn sách vỡ đẹp Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 02 LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA Ngày soạn: 18/08/2016 - Ngày dạy: 25/08/2016 I MỤC TIÊU: - Tìm các từ đồng nghĩa màu sắc (3 màu nêu BT1) và đặt câu với từ tìm BT1 (BT2); hiểu nghĩa các từ ngữ bài học HS khá, giỏi đặt câu với từ tìm BT1 - Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn (BT3) - Cảm nhận phong phú và giàu đẹp tiếng Việt Ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp nói, viết II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK; Vở BT TV5 tập 1; giấy A3, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (4 phút) - PCTHĐTQ mời bạn đọc phần ghi nhớ tiết trước - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 12 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Để giúp các em khắc sâu kiến thức từ đồng nghĩa,về từ đồng nghĩa hoàn toàn, và từ đồng nghĩa không hoàn toàn, tiết học hôm nay, thầy hướng dẫn các em vận dụng kiến thức đã học từ đồng nghĩa để làm các bài tập - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS đọc vội dung bài tập và thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + màu xanh : xanh biếc , xanh tươi , xanh thẳm , xanh lơ… + màu đỏ: đỏ chói , đỏ chót , đỏ hoe , đỏ hỏn , đỏ thắm … + màu trắng : trắng tinh , trắng muốt , trắng phau … + màu đen :đen láy, đen xì , đen kịch , đen ngòm … 14 phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập 2, - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Ví dụ: Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Vườn cải nhà em lên xanh mướt - Hoa lan trắng ngần Kết quả: Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhô lên Dòng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối gầm vang Đậu “chân” bên thác,chúng chưa kịp chờ cho chống qua, lại hối lên đường phút Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: MRVT: Tổ quốc - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: ý thức sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp nói, viết Cảm nhận phong phú và giàu đẹp tiếng Việt IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 LỊCH SỬ “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH Ngày soạn: 18/08/2016 - Ngày dạy: 25/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh tiếng phong trào chống Pháp Nam Kì - Nêu các kiện chủ yếu Trương Định : không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp - Biết các đường phố, trường học,… địa phương mang tên Trương Định II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; đồ hành chính Việt Nam - HS: SGK; giấy A3, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ mời GV nêu nhận xét kết kiểm tra đồ dùng học tập HS TL 15 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - YCHS quan sát tranh và nêu nội dung - Trương Định là ai? Vì nhân dân ta lại dành cho ông tình cảm đặc biệt tôn kính vậy? Lớp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài lịch sử “Bình Tây Đại Nguyên Soái Trương Định” - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu nhóm đọc SGK và trả lời câu hỏi + Nhân dân Nam kì đã làm gì thực dân Pháp xâm lược nước ta? + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ nào trước xâm lược thực dân Pháp? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi, ghi nhận - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Nhân dân Nam Kì đã dũng cảm đứng lên cống Pháp, tiêu biểu là khởi nghĩa Trương Định, Nguyễn Hữu Huân, Võ Duy Dương, Nguyễn Trung Trực… + Triều đình nhà Nguyễn có thái độ nhượng bộ, không kiên đấu tranh bảo vệ đất nước c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS tham khảo thông tin SGK và thực các ý sau: + Phong trào lớn là phong trào nào? + Trương Định quê đâu? + Trương Định chiêu mộ nghĩa binh đánh Pháp từ nào? - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Phong trào kháng chiến huy Hoạt động học -Quan sát tranh - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài :- Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 01 ĐỊA LÍ VIỆT NAM – ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA Ngày soạn: 19/08/2016 - Ngày dạy: 26/08/2016 I MỤC TIÊU: - Mô tả sơ lược vị trí địa lí và giới hạn nước VN; phần đất liền VN trên đồ (lược đồ) - Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN : 330000 km 2; HS khá, giỏi biết số thuận lợi và khó khăn vị trí địa lí VN đem lại; biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S - Yêu thích môn Địa lí; nhận biết chủ quyền lãnh thổ Việt Nam MTBĐ: Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; Bản đồ địa lí Việt Nam; lược đồ trống tương tự hình sgk, bìa nhỏ Mỗi gồm bìa ghi các chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Campuchia - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 15 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Giới thiệu chung nội dung SGK, nội dung phần Địa lí Trong bài học đầu tiên phần Địa lí lớp 5, chúng ta tìm hiểu Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ Việt Nam - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu nhóm quan sát Lược đồ Việt Nam khu vực Đông Nam Á và trả lời câu hỏi SGK - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi, ghi nhận - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Phía bắc giáp Trung Quốc Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm + Phía tây giáp Lào và Cam-pu-chia + Phía đông và tây nam giáp Biển Đông + Đảo: Các Bà, Bạch Long Vĩ, Côn Đảo, Phú Quốc, …; Quần đảo: Hoàng Sa, Trường Sa c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS tham khảo thông tin SGK và thực các ý sau: + Vì nói Việt Nam có nhiều thuận lợi cho việc giao lưu với các nước trên giới đường bộ, biển và đường không? - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Việt Nam nằm trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á Đất nước ta vừa có đất liền, biển, các đảo, các quần đảo và vùng không nên có nhiều thuận lợi việc giao lưu với các nước đường bộ, đường biển và đường hàng không 10 phút phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu nhóm quan sát hình 2, đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi vào phiếu học tập - Quan sát nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết - Phần đất liền nước ta chạy dài theo hướng Bắc- Nam, có hình dạng cong chữ S - Diện tích nước ta khoảng 330.000 Km2, thuộc loại trung bình trên giới - Vùng biển có diện tích rộng gấp nhiều lần phần đất liền - Nơi hẹp nước ta theo chiều ngang là 50 Km, chiều dài khoảng 1650 km Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Địa hình và khoáng sản IV RÚT KINH NGHIỆM: - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - Lần lượt đọc mục "Ghi nhớ"trong SGK - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Yêu thích môn Địa lí; nhận biết chủ quyền lãnh thổ Việt Nam MTBĐ: Giáo dục ý thức chủ quyền lãnh hải …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 05 TOÁN PHÂN SỐ THẬP PHÂN Ngày soạn: 19/08/2016 - Ngày dạy: 26/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số thập phân - Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân - Giáo dục tính chính xác, cẩn thận và suy luận lôgic học toán II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ mời bạn làm lại BT tiết trước - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL Hoạt động dạy 12 phút Hoạt động học Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Phân số thập phân là phân số - Lắng nghe nào? Để hiểu nó, hôm thầy cùng lớp nghiên cứu bài: Phân số thập phân - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: + Thế nào là phân số thập phân? - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Các phân số có mẫu số là 10, 100 1000, gọi là các phân số thập phân c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi: - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV + Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào? - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng + Có số phân số có thể viết thành phân số thập phân + Khi muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta tìm số nhân với mẫu để có 10, 100, 1000, lấy tử số và mẫu số nhân với số đó để phân số thập phân (cũng có ta rút gọn phân số đã cho thành phân số thập phân) 14 phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm giải các bài tập - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Bài 1: Đọc các phân số thập phân Bài 2: Viết các phân số thập phân 20 475 ; ; ; 10 100 1000 1000000 Bài 3: Phân số Bài : 17 ; 10 1000 - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV a/ = x =35 b/ phút là phân số thập phân - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc theo nhóm 2 x 10 6 :3 = = 30 30:3 10 Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Luyện tập - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Tiết 02 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ CẢNH Ngày soạn: 19/08/2016 - Ngày dạy: 26/08/2016 I MỤC TIÊU: - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật bài “Buổi sớm trên cánh đồng” (BT1) - Lập dàn ý cho bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) - GDBVMT (Trực tiếp): Cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên; ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK - HS: SGK; BTTV5 tập 1; giấy A3, bút dạ; quan sát và ghi lại điều em thấy buổi ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (5 phút) - PCTHĐTQ mời bạn đọc lại phần ghi nhớ tiết trước - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 12 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Các em đã nắm cấu tạo bài văn tả cảnh qua tiết học tập làm văn trước Hôm nay, qua việc phân tích bài Buổi sớm trên cánh đồng, các em hiểu nào là quan sát và chọn lọc chi tiết bài văn tả cảnh - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập và thảo luận theo nhóm - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và chốt lại các ý đúng a/ Tả cánh đồng buổi sớm;vòm trời ;những giọt mưa; sợi cỏ; gánh rau, bó huệ người bán hàng; bầy sáo liệng trên cánh đồng lúa kết đòng; mặt trời mọc b/ Bằng cảm giác làn da (xúc giác); Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - Mời bạn đọc đọc yêu cầu đề bài - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV mắt (thị giác) * Kết luận:Tác giả đã lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc và sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ riêng cảnh vật 14 phút phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập và làm việc cá nhân vào - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và tuyên dương HS viết hay VD: Dàn ý tả buổi sáng công viên MB: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh công viên vào buổi sớm TB (tả phận cảnh vật) - Cây cối, chim chóc, đường… - Mặt hồ - Người tập thể dục KB: Em thích đến công viên vào buổi sớm mai * Kết luận: Tả cảnh có người, vật Hoạt động người và vật làm cảnh thêm đẹp, sinh động Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Luyện tập tả cảnh * Nhóm trưởng điều khiển các bước: - Mời bạn đọc đọc gợi ý SGK - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Lập dàn ý cho bài văn tả cảnh buổi ngày (BT2) Cảm nhận vẻ đẹp môi trường tự nhiên; ý thức bảo vệ môi trường IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TUẦN 01 KĨ THUẬT Tiết 01 ĐÍNH KHUY HAI LỖ Ngày soạn: 19/08/2016 - Ngày dạy: 26/08/2016 I MỤC TIÊU: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính ít khuy hai lỗ; khuy đính tương đối chắn Với HS khéo tay: đính ít khuy gai lỗ đúng đường vạch dấu; khuy đính chắn - Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo đôi tay II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK; mẫu đính khuy hai lỗ; số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ; dụng cụ cắt- khâu –thêu - HS: SGK; vải 20cmx30cm; khuy hai lỗ; chỉ, kim khâu; phấn vạch, kéo, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.- Khởi động: (1 phút) - Kiểm tra sĩ số - Hát vui 2.- Ôn bài: (4 phút) - PCTHĐTQ kiểm tra đồ dùng học tập các bạn - GV nêu nhận xét kết kiểm tra TL 14 phút Hoạt động dạy Hoạt động bản: a/ Gợi động tạo hứng thú: - Tiếp với chương kĩ thuật phục vụ lớp Bài đầu tiên tiết kĩ thuật hôm chúng ta học bài: Đính khuy hai lỗ - Ghi tựa bài lên bảng - Giao CTHĐTQ điều khiển các bước học tập b/ Trải nghiệm: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm quan sát khuy hai lỗ hình 1a SGK nêu nhận xét đặc điểm hình dạng khuy hai lỗ - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi, ghi nhận - Nêu nhận xét và xác nhận kết Khuy (còn gọi là cúc hay là nút) Được làm nhiều vật liệu khác nhựa, trai, gỗ…với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác c/ Phân tích, khám phá, rút bài học: - Yêu cầu HS quan sát số sản phẩm may mặc áo, gối nhận xét khoảng cách các khuy, so sánh vị trí các khuy và lỗ Hoạt động học - Lắng nghe - Đọc nối tiếp tựa bài * PCTHĐTQ điều khiển các bước: - Làm việc theo nhóm, NT điều khiển HĐ nhóm - Đọc tên bài học và viết vào - Đọc mục tiêu bài học - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm khuyết trên hai nẹp áo - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết Các đường đính khuy tạo thành hai đường thẳng song song chéo mặt khuy Trên hai nẹp áo, vị trí khuy ngang với vị trí lỗ khuyết Khuy cài qua khuyết để gài nẹp sản phẩm với 12 phút phút Hoạt động thực hành: - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và thực các ý sau: + Nêu tên các bước quy trình đính khuy + Nêu các bước đính khuy vào cấc điểm vạch dấu - Quan sát các nhóm làm việc và hỗ trợ - Theo dõi HS trình bày - Nêu nhận xét và xác nhận kết + Vạch dấu vào điểm đính khuy + Đính khuy vào các điểm vạch dấu: a/ chuẩn bị đính khuy b/ Đính khuy c/ Quấn quanh chân khuy d/ Kết thúc đính khuy Hoạt động ứng dụng: - Yêu cầu HS ôn bài vừa học - Gợi ý cho HS các khả có thể ứng dụng bài học vào thực tế - Nhận xét tuyên dương - Dặn dò: Ôn bài Chia sẻ kiến thức đã học với gia đình và người thân và cộng đồng - Bài sau: Đính khuy hai lỗ (Thực hành) - Làm việc cá nhân - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến nhóm - Đại diện báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - NT điều khiển HĐ nhóm - Làm việc cá nhân vào - Trao đổi theo cặp - Thống ý kiến Cả nhóm - Đại diện nhóm báo cáo kết - Ghi nhận ý kiến GV - CTHĐTQ tổ chức ôn bài - Lần lượt nêu khả ứng dụng bài học vào thực tế: Đính ít khuy gai lỗ đúng đường vạch dấu; khuy đính chắn Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo đôi tay IV RÚT KINH NGHIỆM: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… TUẦN 01 Sinh hoạt lớp Tiết 01 Ngày: 26/08/2016 I Phần học sinh : - Ổn định lớp: Hát vui - CTHĐTQ giới thiệu, điều khiển diễn biến tiết sinh hoạt lớp - Các Trưởng ban nhận xét mặt hoạt động tuần qua : đạo đức, học tập, nề nếp tác phong, thể dục, vệ sinh, chấp hành nội quy… - Các Phó CTHĐTQ nhận xét mặt theo phân công - Cả lớp tham gia ý kiến II Phần GV : Nhận xét chung tuần 1: - Nề nếp lớp đã ổn định - Đồ dùng cá nhân đã đầy đủ - Tổ thực tốt vệ sinh lớp - Đã ôn Quốc ca, Đội ca tốt - Các nhóm đã bắt đầu làm quen nhau, thực khá tốt số tiết học - Đã bầu Hội đồng Tự quản lớp - Một số em chưa thuộc cửu chương - Một số em tác phong đến lớp chưa tốt Kế hoạch công tác tuần 2: - Tìm hiểu ý nghĩa ngày 2/9/1945: Ngày Quốc khánh - Tìm hiểu chủ đề năm học, chủ điểm tháng - Tiếp tục củng cố nề nếp: học, vào lớp, về, tập thể dục giờ, múa tập thể, phát biểu bài, giơ tay, giơ bảng - Tổ trực nhật lớp - Đôi bạn kiểm tra hàng ngày sách vở, bảng nhân theo yêu cầu giáo viên - Ôn Quốc ca, Đội ca - Kiểm tra tác phong đến lớp ngày - Nhắc nhở các em tham gia đỏ hoàn thành nhiệm vụ giao III Phần vui chơi, văn nghệ, *Trò chơi: Tôi là người chiến thắng - HS tìm từ có vần in/inh - GV cho HS viết vào giấy vòng phút - Mỗi tổ chọn em lên bảng viết nhiều từ đúng - HS bắt đầu thực hiện, lớp làm giám khảo theo trợ giúp GV - Tuyên dương người chiến thắng Duyệt: *Hát kết thúc tiết sinh hoạt Ngày 15 tháng năm 2016 Tổ trưởng Nguyễn Thị Yến Phượng