Trong trường hợp không xảy ra đột biến, xét các phát biểu sau đây về nhiễm sắc thể giới tính ở động vật: 1 Chỉ có tế bào sinh dục mới có nhiễm sắc thể giới tính.. 2 Trên nhiễm sắc thể gi[r]
(1)Bộ đề tinh túy môn Sinh học Câu 1: Cho các ví dụ sau: Ví dụ 1: Chim sẻ ngô, mật độ là đôi/ha thì số lượng nở tổ là 14, mật độ tăng lên 18 đôi/ha thì còn Ví dụ 2: Voi Châu phi, mật độ quần thể bình thường thì trưởng thành tuổi 11 hay 12 và năm đẻ lứa; mật độ cao thì trưởng thành tuổi 18 và năm đẻ lứa Ví dụ 3: Khi mật độ mọt bột lên cao, có tượng ăn lẫn nhau, giảm khả đẻ trứng, kéo dài thời gian phát triển ấu trùng Dựa vào các ví dụ trên số nhận xét ảnh hưởng mật độ đến quần thể sau: (1) Mật độ cá thể quần thể ảnh hưởng đến khả chống chịu với các điều kiện sống môi trường (2) Mật độ cá thể quần thể đã ảnh hưởng đến mối quan hệ các sinh vật quần thể (3) Mật độ cá thể quần thể đã ảnh hưởng đến sức sinh sản và tỉ lệ tử vong các quần thể (4) Mật độ cá thể quần thể đã ảnh hưởng đến tỉ lệ các nhóm tuổi quần thể Trong số kết luận từ các ví dụ trên, có bao nhiêu kết luận không đúng? A B C D Câu 2: Ở loài động vật, lai hai giống chủng khác dòng với nhau, thu F1 toàn lông trắng Cho F1 lai với lông trắng đồng hợp kết thu 75% lông trắng, 25% lông đen Tiếp tục cho F1 giao phối với thu F2 Nếu cho F1 giao phối với tất các lông trắng F2 Theo lí thuyết, có thể bắt gặp tỉ lệ kiểu hình nào đời số các tỉ lệ kiểu hình đây? (1) 100% lông trắng (2) 100% lông đen (3) lông đen : lông trắng (4) lông trắng : lông đen (5) lông trắng : lông đen (6) 13 lông trắng : lông đen A (1), (3), (5), (6) B (1), (3), (4), (6) C (1), (3), (4), (5) D (2), (3), (4), (6) Câu 3: Nghiên cứu cấu trúc di truyền quần thể động vật, người ta phát gen thứ có alen, gen thứ hai có alen, quá trình ngẫu phối đã tạo quần thể tối đa 30 kiểu gen hai gen này Cho biết không phát sinh đột biến Có bao nhiêu phát biểu đúng các phát biểu sau? (1) Có kiểu gen đồng hợp hai alen trên (2) Gen thứ hai có kiểu gen dị hợp (3) Hai gen này cùng nằm trên cặp nhiễm sắc thể thường (4) Gen thứ hai nằm trên nhiễm sắc thể X đoạn tương đồng với nhiễm sắc thể Y (5) Có 216 kiểu gen giao phối khác các cá thể A B C D Câu 4: Trong trường hợp không xảy đột biến, xét các phát biểu sau đây nhiễm sắc thể giới tính động vật: (1) Chỉ có tế bào sinh dục có nhiễm sắc thể giới tính (2) Trên nhiễm sắc thể giới tính có các gen quy định giới tính Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (2) Bộ đề tinh túy môn Sinh học (3) Khi tế bào có cặp nhiễm sắc thể XY thì đó là giới tính đực (4) Các tế bào lưỡng bội cùng thể có cùng cặp nhiễm sắc thể giới tính (5) Ở động vật có vú và ruồi giấm, cái thường có cặp nhiễm sắc thể giới tính là XX và đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính là XY (6) Châu chấu đực có cặp nhiễm sắc thể giới tính là XX và cái là XY (7) Ở bò sát, giống cái có cặp nhiễm sắc thể giới tính là XX và đực là XY Có bao nhiêu phát biểu đúng? A B C D Câu 5: Ở loài thực vật, alen A quy định là trội hoàn toàn so với alen a quy định chua, alen B quy định chín sớm là trội hoàn toàn so với alen b quy định chín muộn Hai cặp gen quy định tính trạng liên kết không hoàn toàn trên cặp nhiễm sắc thể thường Cho P: AB AB × Biết có 30% số ab ab tế bào sinh tinh tham gia giảm phân có xảy hoán vị gen, còn tất các tế bào sinh trứng không có thay đổi cấu trúc nhiễm sắc thể quá trình giảm phân Trong trường hợp không xảy đột biến thì tính theo lí thuyết kiểu hình ngọt, chín sớm F1 chiếm tỉ lệ là: A 53,75% B 71,25% C 56,25% D 57,5% Câu 6: Ở ruồi giấm, giả sử cặp gen thứ gồm alen A, a nằm trên nhiễm sắc thể số 1, cặp gen thứ hai gồm alen B, b và cặp gen thứ ba gồm alen D và d cùng nằm trên nhiễm sắc thể số và cách 40cM, cặp gen thứ tư gồm alen E, e nằm trên cặp nhiễm sắc thể giới tính Nếu gen quy định tính Bd 𝐄 bd 𝐄 𝐞 trạng và tính trạng trội là trội hoàn toàn, lai cặp bố mẹ (P): Aa 𝐗 Y × aa 𝐗 𝐗 thì đời con, bd bD có số dự đoán sau: (1) Kiểu hình có ít tính trạng trội chiếm tỉ lệ là 95,7% (2) Kiểu hình có ít tính trạng trội chiếm tỉ lệ là 80% (3) Kiểu hình có tính trạng trội và tính trạng lặn chiếm tỉ lệ là 30% Bd E (4) Đời có kiểu gen aa X Y chiếm tỉ lệ lớn 5% bd Bd E e (5) Đời có kiểu gen Aa X X chiếm tỉ lệ lớn 7% Bd Trong số dự đoán trên có bao nhiêu dự đoán đúng? A B C D Câu 7: Ở loài động vật lưỡng bội (2n), có 10 tế bào sinh dục sơ khai nguyên phân liên tiếp số lần (k lần) vùng sinh sản, môi trường cung cấp nguyên liệu tương đương 2480 nhiễm sắc thể đơn, tất các tế bào vùng chín giảm phân đã đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp thêm nguyên liệu tương đương 2560 nhiễm sắc thể đơn Trong các kết luận sau, có bao nhiêu kết luận đúng? (1) Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội loài này là 2n = (2) Mỗi tế bào thực lần nguyên phân (3) Số chuỗi pôlinuclêôtit cấu tạo nguyên liệu môi trường có tất các tế bào mang nhiễm sắc thể 2n là 2480 (4) Số chuỗi pôlinuclêôtit cấu tạo nguyên liệu môi trường có tất các tế bào mang nhiễm sắc thể n là 5120 (5) Số nhiễm sắc thể cấu tạo nguyên liệu môi trường có tất các tế bào mang nhiễm sắc thể 2n là 2400 (6) Tổng số tế bào mang nhiễm sắc thể n là 1280 A B C D Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (3) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Câu 8: Dưới đây là sơ đồ mô tả quá trình hình thành loài lúa mì đại từ các loài lúa mì hoang dại Quan sát hình và cho biết có bao nhiêu phát biểu đúng (1) Các thể tự đa bội AABB, AABBDD có kiểu gen đồng hợp (2) AABB gọi là thể song nhị bội ví chứa nhiễm sắc thể đơn bội hai loài khác (3) Thể đột biến AABB xem là loài vì cho AABB lai với AA tạo lai bất thụ (4) Lai xa và đa bội hóa là chế hình thành loài với phổ biến thực vật có hoa (5) Đột biến đa bội thường gây hậu ít so với đột biến lệch bội (6) Hiện tượng lai xa và đa bội hóa không xảy điều kiện tự nhiên (7) Loài lúa mì hoang dại 2n = 14 lai với loài cỏ dại 2n = 14 tạo loài có nhiễm sắc thể 2n = 14 A B C D Câu 9: Trong các phát biểu đây, có bao nhiêu phát biểu không đúng nói quá trình phiên mã các gen sinh vật nhân sơ? (1) Enzim ARN pôlimeraza trượt trên mạch khuôn gen theo chiều 3’ đến 5’ (2) Quá trình phiên mã kết thúc hai mạch gen bắt đầu đóng xoắn trở lại (3) Các nuclêôtit tự liên kết với các nuclêôtit trên mạch bổ sung gen theo nguyên tắc bổ sung (4) Enzim ARN pôlimeraza có vai trò xúc tác quá trình hoàn thiện mARN (5) Phân tử mARN tổng hợp theo chiều từ 5’ đến 3’ (6) Enzim ARN pôlimeraza có thể bám vào bất kì vùng nào trên gen để thực quá trình phiên mã (7) Enzim ARN pôlimeraza thực phiên mã có thể xúc tác tổng hợp đoạn mồi ARN nhân đôi ADN A B C D Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (4) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Câu 10: Quá trình hình thành loài loài thực vật mô tả hình sau: Biết loài A và B có mùa sinh sản trùng hình thái lá và cấu tạo quan sinh sản khác Cho số phát biểu sau đường hình thành loài này: (1) Con đường hình thành loài này gặp phổ biến thực vật và ít gặp động vật (2) Điều kiện độ ẩm khác đã tạo khác biệt hình thái lá và cấu tạo quan sinh sản hai quần thể A và quần thể B (3) Hai quần thể A và B có thể xem là hai nòi sinh thái (4) Trong quá trình hình thành loài loài thực vật này đã có tham gia các yếu tố ngẫu nhiên, cách li địa lí và cách li học Số phát biểu không đúng là: A B C D Câu 11: Có bao nhiêu kết luận không đúng nói gen ngoài nhân? (1) Gen ngoài nhân biểu kiểu hình không hai giới (2) Các gen ngoài nhân luôn phân chia cho các tế bào quá trình phân bào (3) Kết phép lai thuận và phép lai nghịch là giống nhau, đó lai thường mang tính trạng mẹ, nghĩa là di truyền theo dòng mẹ (4) Tính trạng gen ngoài nhân quy định tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc di truyền khác (5) Do lai mang tính trạng mẹ nên di truyền tế bào chất xem là di truyền theo dòng mẹ, hay nói cách khác, di truyền theo dòng mẹ là di truyền tế bào chất A B C D Câu 12: Cho các thành tựu sau: (1) Tạo giống cà chua có gen làm chín bị bất hoạt (2) Tạo cừu sản sinh prôtêin người sữa (3) Tạo giống lúa vàng có khả tổng hợp β – carôten hạt (4) Tạo giống dưa hấu đa bội (5) Tạo giống lúa lai HYT 100 với dòng mẹ là IR 58025A và dòng bố là R100 HYT 100 có suất cao, chất lượng tốt, thời gian sinh trưởng ngắn (6) Tạo giống nho to, không hạt, hàm lượng đường tăng (7) Tạo chủng vi khuẩn E coli sản xuất insulin người (8) Nhân nhanh các giống cây trồng quý hiếm, tạo nên quần thể cây trồng đồng kiểu gen (9) Tạo giống bông kháng sâu hại Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (5) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Số thành tựu tạo công nghệ gen là: A B Câu 13: C D Cho sơ đồ phả hệ sau: Biết hai cặp gen qui định hai tính trạng nói trên không cùng nằm nhóm gen liên kết; bệnh hói đầu alen trội H nằm trên nhiễm sắc thể thường qui định, kiểu gen dị hợp Hh biểu hói đầu người nam và không hói đầu người nữ Cặp vợ chồng III.10 và III.11 sinh người gái không bị bệnh P và không hói đầu, xác suất để người gái này có kiểu gen dị hợp hai tính trạng là bao nhiêu? Biết người II.8 có kiểu gen dị hợp bệnh hói đầu A 24,07% B 34,39% C 33,10% D 15,04% Câu 14: Trong hoạt động sau đây người, có bao nhiêu hoạt động góp phần vào việc sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên? (1) Sử dụng tiết kiệm nguồn nước (2) Tăng cường khai thác các nguồn tài nguyên tái sinh và không tái sinh (3) Xây dựng hệ thống các khu bảo tồn thiên nhiên (4) Vận động đồng bào dân tộc sống định canh, định cư, tránh đốt rừng làm nương rẫy (5) Tăng cường sử dụng các loại phân bón hoá học, thuốc trừ sâu hóa học,… sản xuất nông nghiệp A B C D Câu 15: Một loài thực vật gen A quy định hạt tròn là trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt dài; gen B quy định hạt đỏ là trội hoàn toàn so với gen b quy định hạt trắng Khi thu hoạch, thống kê quần thể cân di truyền, người ta thu loại kiểu hình khác đó kiểu hình hạt dài, trắng chiếm tỉ lệ 4%, biết tỉ lệ hạt tròn, trắng khác tỉ lệ hạt dài, đỏ Tỉ lệ kiểu hình hạt tròn, đỏ đồng hợp quần thể là bao nhiêu? Biết tỉ lệ kiểu hình hạt tròn, hoa đỏ đồng hợp lớn 4% A 54% B 1% C 9% D 63% Câu 16: Ở người, có gen trội GG thì khả chuyển hoá rượu êtanol (C2H5OH) thành anđêhit sau đó anđêhit chuyển hoá thành muối axêtat cách triệt để Người có kiểu gen Gg thì khả chuyển hoá anđêhit thành muối axêtat kém chút Cả kiểu gen GG và Gg biểu kiểu hình mặt không đỏ uống rượu vì sản phẩm chuyển hoá cuối axêtat tương đối vô hại Còn người có kiểu gen gg thì khả chuyển hoá anđêhit thành muối axêtat không có, mà anđêhit là chất độc chất nói trên, vì người này uống rượu thường bị đỏ mặt và ói mửa Giả sử quần thể người Việt Nam có 36% dân số uống rượu mặt đỏ Một cặp vợ chồng quần thể này uống rượu mặt không đỏ sinh trai Tính xác suất để đứa uống rượu mặt không đỏ? A 0,7385 B 0,75 C 0,1846 D 0,8593 Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (6) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Câu 17: Ở loài thực vật, tính trạng màu sắc hoa hai gen không alen phân li độc lập quy định Trong kiểu gen, có đồng thời hai loại alen trội A và B thì cho hoa màu đỏ, có loại alen trội A B thì cho hoa màu hồng, còn không có alen trội nào thì cho hoa màu trắng Cho cây hoa màu hồng chủng giao phấn với cây hoa màu đỏ (P), thu F1 gồm 50% cây hoa màu đỏ và 50% cây hoa màu hồng Biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, các phép lai nào sau đây phù hợp với tất các thông tin trên? (1) AAbb × AaBb (2) aaBB × AaBb (3) AAbb × AaBB (4) AAbb × AABb (5) aaBb × AABb (6) Aabb × AaBb A (2), (4), (5), (6) B (1), (2), (4) C (1), (2), (3), (5) D (3), (4), (6) Câu 18: Ở cà chua, alen A quy định đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định vàng Phép lai nào sau đây có tỉ lệ kiểu hình đời là 11 đỏ : vàng? (1) Aaa × AAa (2) Aa × Aaaa (3) AAaa × Aaaa (4) AAaa × Aa (5) AAa × AAa (6) AAa × AAaa (7) AAaa × aaa (8) Aaa × AAaa A (1), (2), (4), (6) B (1), (3), (4), (8) C (1), (3), (5), (7) D (1), (2), (4), (8) Câu 19: Ở người, bệnh M di truyền gen có alen quy định, trội lặn hoàn toàn Người đàn ông (1) không mang alen bệnh lấy người phụ nữ (2) bình thường, người phụ nữ (2) có em trai (3) bị bệnh M Cặp vợ chồng (1) và (2) sinh trai bình thường (4) Người trai (4) lớn lên lấy vợ (5) bình thường, người vợ (5) có chị gái (6) mắc bệnh M Những người khác gia đình không mắc bệnh M Khả nào sau đây có thể xảy với cặp vợ chồng (4) và (5)? A Chắc chắn gái họ không mang alen bệnh B Khả đầu lòng mắc bệnh là 1/18 C Khả họ không mang alen bệnh là 18,75% D Khả trai họ bình thường là 15/18 Câu 20: Ở người, bệnh bạch tạng gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, bệnh máu khó đông gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể X quy định Một cặp vợ chồng, người vợ có bố mắc bệnh máu khó đông, bà ngoại và ông nội mắc bệnh bạch tạng Người chồng có bố mắc bệnh bạch tạng Những người khác gia đình không bị hai bệnh này Cặp vợ chồng này dự định sinh đứa Xác suất để họ sinh đứa gái không bị hai bệnh trên? 5 3 A B C D 12 10 Câu 21: Ở sinh vật nhân sơ, kết thúc quá trình dịch mã đã tạo chuỗi pôlipeptit có 298 axit amin, vùng mã hóa gen cấu trúc mang thông tin mã hòa chuỗi pôlipeptit này có số liên kết hiđrô A và T số liên kết hiđrô G và X Trong lần nhân đôi gen này đã có phân tử 5-BU thay T liên kết với A và qua lần nhân đôi sau đó hình thành gen đột biến Tính theo lí thuyết, số nuclêôtit loại T gen đột biến tạo là: A 179 B 359 C 718 D 539 Câu 22: Một gen có chiều dài 0,2295µm đã thực nhân đôi số lần liên tiếp cần môi trường nội bào cung cấp 9450 nuclêôtit tự thuộc các loại, đó có 3780 nuclêôtit tự loại G Trong các nhận định sau, có bao nhiêu nhận định đúng? (1) Tế bào chứa gen trên đã thực nguyên phân lần Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (7) Bộ đề tinh túy môn Sinh học (2) Trong gen ban đầu có A = T = 140 (nu) (3) Có 14 tế bào mang gen hoàn toàn (4) Số nuclêôtit tự loại môi trường cần cung cấp để hình thành các gen có nguyên liệu hoàn toàn là A = T = 810, G = X = 3240 (5) Tổng số liên kết hóa trị bị phá vỡ là 9436 A B C D Câu 23: Ghép các hội chứng bệnh người và dạng đột biến cho phù hợp? (1) Đột biến số lượng nhiễm sắc thể (2) Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể (3) Đột biến gen (a) hội chứng mèo kêu (b) hội chứng Macphan (c) Hội chứng Patau (d) hội chứng siêu nữ (e) Hội chứng Claiphentơ Câu trả lời đúng là: A (1) – (c), (d), (e); (2) – (b); (3) – (a) B (1) – (a), (c); (2) – (b); (3) – (d), (e) C (1) – (b), (c), (d); (2) – (e); – (a) D (1) – (c), (d), (e); (2) – (a); (3) – (b) Câu 24: Một quần thể sinh vật ngẫu phối chịu tác động chọn lọc tự nhiên có cấu trúc di truyền các hệ sau: P: 0,55AA + 0,35Aa + 0,10aa = F1: 0,50AA + 0,30Aa + 0,20aa = F2: 0,45AA + 0,25Aa + 0,30aa = F3: 0,40AA + 0,20Aa + 0,40aa = F4: 0,35AA + 0,15Aa + 0,5aa = Nhận xét nào sau đây là đúng tác động chọn lọc tự nhiên quần thể này? A Chọn lọc tự nhiên loại bỏ kiểu gen dị hợp và đồng hợp lặn B Các cá thể mang kiểu hình trội bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần C Chọn lọc tự nhiên loại bỏ các kiểu gen đồng hợp và giữ lại kiểu gen dị hợp D Các cá thể mang kiểu hình lặn bị chọn lọc tự nhiên loại bỏ dần Câu 25: Cho các phát biểu sau đây: (1) Chọn lọc tự nhiên chống lại alen lặn nhanh so với trường hợp chọn lọc chống lại alen trội (2) Chọn lọc phân hóa diễn môi trường sống ổn định (3) Đột biến và di - nhập gen là nhân tố tiến hoá có thể làm xuất các alen quần thể sinh vật (4) Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số các alen không theo hướng xác định (5) Chọn lọc tự nhiên phân hóa khả sống sót và khả sinh sản các kiểu gen khác quần thể (6) Chọn lọc tự nhiên đào thải hoàn toàn alen trội có hại khỏi quần thể chọn lọc chống lại alen trội (7) Chọn lọc vận động diễn môi trường thay đổi theo hướng xác định (8) Chọn lọc tự nhiên không tác động gen riêng rẽ mà tác động toàn kiểu gen (9) Giao phối ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen quần thể Số phát biểu đúng theo quan điểm đại tiến hóa là: A B C D Câu 26: Cho ví dụ sau: (1) Cánh dơi và cánh côn trùng (2) Vây ngực cá voi và cánh dơi (3) Mang cá và mang tôm (4) Chi trước thú và tay người (5) Gai cây hoàng liên, gai cây hoa hồng Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (8) Bộ đề tinh túy môn Sinh học (6) Trong hoa đực cây đu đủ có 10 nhị, hoa còn di tích nhụy (7) Gai xương rồng, tua đậu Hà Lan Những ví dụ quan tương đồng là: A (2), (4), (5), (7) B (1), (2), (4), (7) C (2), (7), (4) D (1), (3), (7) Câu 27: Những quan hệ nào sau đây không phải là quan hệ cạnh tranh? (1) Cây tranh giành ánh sáng, dinh dưỡng, có thể làm cây yếu bị đào thải, dẫn đến tỉa thưa cây (cành lá kém xum xuê), quần thể làm mật độ giảm (2) Các cây mọc thành nhóm (rặng, bụi, rừng) chịu gió bão và sống tốt cây sống riêng (3) Thiếu thức ăn hay nơi ở, các động vật cùng quần thể ẩu đả, dọa nạt (bằng tiếng hú, động tác) → cá thể yếu bị đào thải hay phải tách đàn (4) Bảo vệ nơi sống, là vào mùa sinh sản → nhóm có lãnh thổ riêng, số phải nơi khác (5) Ong, kiến, mối sống thành xã hội, có phân chia cấp bậc và chức rõ ràng A (2), (5) B (1), (2), (4) C (1), (3), (4) D (2), (5), (4) Câu 28: Cho gà mào hạt đào giao phối với gà mào lá (mang toàn gen lặn) thu F1 có gà mào hạt đào : gà mào hoa hồng : gà mào hạt đậu : gà mào lá Cho gà mào hạt đào và gà mào hoa hồng F1 giao phối với thu F2 Xác suất để bắt gặp cặp gà mào hạt đào và gà mào hoa hồng F2 giao phối với là: 9 A B C D 128 64 64 64 Câu 29: Khi nói nguyên nhân và chế phát sinh đột biến gen, phát biểu nào sau đây không đúng? A Đột biến gen phát sinh tác động các tác nhân vật lí, hóa học môi trường hay tác nhân sinh học B Tần số phát sinh đột biến gen không phụ thuộc vào liều lượng, cường độ các tác nhân gây đột biến C Trong quá trình nhân đôi ADN, có xuất bao nhiêu loại có thể phát sinh đột biến gen D Đột biến gen phát sinh chủ yếu quá trình nhân đôi ADN Câu 30: Hiện tượng bất thụ đực xảy số loài thực vật, nghĩa là cây không có khả tạo phấn hoa có phấn hoa không có khả thụ tinh Gen quy định bất thụ đực nằm tế bào chất Nhận xét nào đây dòng ngô bất thụ đực là đúng? A Cây ngô bất thụ đực thụ tinh phấn hoa bình thường thì toàn hệ không có khả tạo phấn hoa hữu thụ B Cây ngô bất thụ đực sử dụng chọn giống cây trồng nhằm tạo hạt lai mà không tốn công hủy bỏ nhụy cây làm bố C Cây ngô bất thụ đực có khả sinh sản vô tính mà không thể sinh sản hữu tính không tạo hạt phấn hữu thụ D Cây ngô bất thụ đực không tạo hạt phấn hữu thụ nên không có ý nghĩa công tác chọn giống Câu 31: Ở loài hoa có gen phân li độc lập cùng kiểm soát hình thành sắc tố đỏ hoa là A, B và D Ba gen này hoạt động đường hoá sinh sau: Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (9) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Các alen đột biến cho chức khác thường các alen trên là a, b và d mà alen là lặn hoàn toàn so với alen trội nó Một cây hoa đỏ đồng hợp alen trội lai với cây không màu đồng hợp alen đột biến lặn Tất các cây F1 có hoa màu đỏ Sau đó cho các cây F1 giao phấn với để tạo F2 Tỉ lệ các cây F2 có hoa không màu là: 28 27 A B C D 64 64 64 64 Câu 32: Ở người, bệnh câm điếc bẩm sinh gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, bệnh mù màu gen lặn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X (không alen trên Y) quy định Ở cặp vợ chồng, bên phía người vợ có bố và anh trai bị mù màu, có bà ngoại và mẹ bị điếc bẩm sinh Bên phía người chồng có em gái bị điếc bẩm sinh Những người khác gia đình không bị hai bệnh này Nếu cặp vợ chồng này dự định sinh đứa Xác suất để đứa có đứa bị bệnh còn ba đứa bình thường là bao nhiêu? 375 625 375 A B C D 4096 4096 1024 Câu 33: Cho các phát biểu sau: (1) Tập hợp các kiểu hình kiểu gen tương ứng với các môi trường khác gọi là mức phản ứng (2) Mỗi kiểu gen luôn có thể điều chỉnh kiểu hình mình không giới hạn (3) Mỗi gen có mức phản ứng riêng (4) Mức phản ứng không di truyền (5) Tính trạng chất lượng có mức phản ứng rộng (6) Tính trạng số lượng có mức phản ứng hẹp (7) Mức phản ứng tính trạng thay đổi tùy kiểu gen cá thể (8) Kĩ thuật sản xuất quy định khả suất giống vật nuôi hay cây trồng Có bao nhiêu phát biểu đúng? A B C D Câu 34: Cho ruồi giấm chủng mắt đỏ, cánh nguyên giao phối với ruồi giấm mắt trắng, cánh xẻ thu F1 đồng loạt mắt đỏ, cánh nguyên Tiếp tục cho F1 giao phối với nhau, F2 thu 282 mắt đỏ, cánh nguyên : 62 mắt trắng, cánh xẻ : 18 mắt đỏ, cánh xẻ : 18 mắt trắng, cánh nguyên Cho biết tính trạng gen quy định, các gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X và số ruồi mắt trắng, cánh xẻ bị chết giai đoạn phôi Tính theo lí thuyết, số lượng ruồi mắt trắng, cánh xẻ đã bị chết là bao nhiêu? A 10 B 20 C 30 D 35 Câu 35: De DE × ♀ AaBb Giả sử quá trình De de giảm phân thể đực, số tế bào, cặp nhiễm sắc thể mang cặp gen Bb không phân li giảm phân I, các kiện khác diễn bình thường; thể cái giảm phân bình thường Cả hai bên xảy hoán vị gen với tần số Theo lí thuyết, kết hợp ngẫu nhiên các loại giao tử đực và cái thụ tinh có thể tạo tối đa bao nhiêu loại hợp tử thừa nhiễm sắc thể? A 24 B 60 C 12 D 16 Ở loài động vật giao phối, xét phép lai ♂ AaBb Câu 36: Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm chung phương pháp nhân vô tính động vật và phương pháp cấy truyền phôi? A Kĩ thuật khá phức tạp, cần có tham gia giao tử đực và giao tử cái Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (10) Bộ đề tinh túy môn Sinh học B Nhân nhanh các giống động vật quý C Có thể cải biến thành phần phôi trước chuyển vào tử cung mẹ theo hướng có lợi cho người D Tạo các vật có hệ gen nhân giống Câu 37: Ở người bệnh A cặp gen nằm trên nhiễm sắc thể thường quy định, gen trội quy định kiểu hình bình thường trội hoàn toàn so với gen lặn quy định kiểu hình bị bệnh A Bệnh B cặp gen nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X không có alen trên Y với gen trội quy định bình thường trội hoàn toàn so với gen lặn quy định kiểu hình bị bệnh Cho sơ đồ phả hệ sau: Cặp vợ chồng II.7 – II.8 mang thai, xác suất để cặp vợ chồng này sinh đứa không bị bệnh và không mang alen lặn hai gen trên là: 1 A B C D 8 Câu 38: Cho các dạng tài nguyên sau: (1) Thiếc Tĩnh Túc – Cao Bằng (2) Vàng Bắc Kạn (3) Năng lượng mặt trời, thủy triều,… (4) Hạc cổ trắng, trăn gấm, cây gỗ đỏ, cây dây lông,… vườn quốc gia Cát Tiên – Đồng Nai (5) Hồ nước Hòa Bình, hệ thống sông Hồng Có bao nhiêu dạng là tài nguyên tái sinh? A B C D Câu 39: Trong điều kiện thích hợp nhất, lợn Ỉ tháng tuổi đạt 50kg, đó lợn Đại Bạch tháng tuổi đạt 90kg Kết này nói lên: A tính trạng cân nặng lợn Đại Bạch nhiều gen chi phối lợn Ỉ B tính trạng cân nặng giống lợn Đại Bạch có mức phản ứng rộng lợn Ỉ C vai trò môi trường việc định cân nặng lợn D vai trò kĩ thuật nuôi dưỡng việc định cân nặng lợn Câu 40: Trong quần thể người có số thể đột biến sau, thể đột biến nào là đột biến nhiễm sắc thể? (1) Ung thư máu (2) Hồng cầu hình liềm (3) Bạch tạng (4) Hội chứng Claiphentơ (5) Mù màu (6) Máu khó đông (7) Hội chứng Tơcnơ (8) Hội chứng Đao (9) Tật dính ngón tay và A (4), (6), (8), (9) B (1), (2), (4), (9) C (1), (4), (7), (8) D (1), (3), (5), (7) 10 Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (11) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Câu 41: Cho quần xã sinh vật gồm quần thể có mối liên hệ sau: chuột và thỏ ăn củ cây, cào cào ăn lá xanh cây Trong đó, rắn thì lại sử dụng thức ăn là thỏ, chuột, ếch Về phần mình, ếch lại có nguồn thức ăn là cào cào Đại bàng tiêu thụ chuột Xác động vật tiêu thụ đầu bảng phân hủy thành vi sinh vật Số phát biểu sai các phát biểu sau là: (1) Trong lưới thức ăn trên có tất chuỗi thức ăn (2) Rắn tham gia vào chuỗi thức ăn (3) Rắn đóng vai trò là sinh vật tiêu thụ bậc chuỗi thức ăn, sinh vật tiêu thụ bậc chuỗi thức ăn (4) Có loài đóng vai trò là sinh vật tiêu thụ bậc (5) Rắn và đại bàng cạnh tranh với (6) Muốn bảo vệ ếch thì phải bảo vệ cào cào (7) Muốn lưới thức ăn bền vững ta cần bảo vệ rắn vì rắn tham gia vào nhiều chuỗi thức ăn (8) Loại trừ thực vật khỏi lưới thức ăn dẫn đến cân sinh thái (9) Nếu loại bỏ đại bàng khỏi quần thể thì các loài thỏ, ếch, rắn tăng nhanh suốt A B C D Câu 42: Ở cao nguyên, nhiệt độ trung bình ngày là 𝟐𝟎𝐨 C loài sâu hại cần 90 ngày để hoàn thành chu kì sống Tuy nhiên, cùng đồng bằng, nhiệt độ trung bình ngày cao 𝟑𝐨 C thì thời gian hoàn thành chu kì sống sâu là 72 ngày Nhiệt độ ngưỡng phát triển sâu là: A 6o B 12o C C 8o C D 32o C Câu 43: Một số tượng mưa lũ, chặt phá rừng,… có thể dẫn đến tượng thiếu hụt các nguyên tố dinh dưỡng nitơ (N), photpho (P) và canxi (Ca) cần cho hệ sinh thái, nguyên tố cacbon (C) không thiếu cho các hoạt động sống các hệ sinh thái Đó là do: A thực vật có thể tạo cacbon riêng chúng từ nước và ánh sáng Mặt Trời B lượng cacbon các loài sinh vật cần sử dụng cho các hoạt động không đáng kể C các loài nấm và vi khuẩn cộng sinh giúp thực vật dễ dàng tiếp nhận và sử dụng có hiệu cacbon từ môi trường D các nguyên tố dinh dưỡng khác có nguồn gốc từ đất, còn cacbon có nguồn gốc từ không khí Câu 44: Khi nói vai trò cách li địa lí quá trình hình thành loài mới, có bao nhiêu phát biểu sau đây là không đúng? (1) Cách li địa lí là trở ngại mặt địa lí sông, núi, biển…ngăn cản các cá thể quần thể cùng loài gặp gỡ và giao phối với (2) Cách li địa lí thời gian dài dẫn đến cách li sinh sản và hình thành loài (3) Cách li địa lí góp phần trì khác biệt tần số alen và thành phần kiểu gen các quần thể tạo các nhân tố tiến hóa (4) Cách li địa lí có thể tạo cách tình cờ và góp phần hình thành nên loài (5) Cách li địa lí có thể xảy loài có khả di cư, phát tán và loài ít di cư (6) Cách li địa lí là trở ngại sinh học ngăn cản các cá thể các quần thể giao phối với A B C D Câu 45: Bướm đêm Yuca là loài có khả thụ phấn cho cây Yuca Khi bướm bay đến hoa cây Yuca thì mang theo nhiều hạt phấn và tiến hành thụ phấn cho hoa Nhưng quá trình này, bướm đẻ trứng vào số hoa Yuca Ở hoa này, ấu trùng nở gây chết noãn các bầu nhụy Nếu noãn bị hỏng, bị hỏng và dẫn đến ấu trùng bướm cụng bị chết Đây là ví dụ mối quan hệ: A hội sinh B ức chế - cảm nhiễm C kí sinh D cạnh tranh Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa 11 (12) Bộ đề tinh túy môn Sinh học Câu 46: Những phát biểu nào các phát biểu sau là đúng? (1) Nếu vì lí nào đó mà loài ưu bị thì loài thay là loài chủ chốt (2) Loài ngẫu nhiên có vai trò thay cho nhóm loài khác nhóm này suy vong vì lí nào đó (3) Nhóm loài ưu là loài có vai trò kiểm soát và khống chế phát triển các loài khác, trì ổn định quần xã (4) Nhóm loài ngẫu nhiên là nhóm loài có tần suất xuất và độ phong phú thấp, có mặt chúng lại làm tăng mức đa dạng cho quần xã (5) Vai trò nhóm loài chủ chốt là định chiều hướng phát triển quần xã (6) Loài đặc trưng là loài có vài quần xã, có thể có số lượng nhiều và có vai trò quan trọng so với các loài khác A (2), (6) B (1), (3) C (4), (6) D (3), (5) Câu 47: Cho hình bên mô tả số các giai đoạn quá trình dịch mã Quan sát hình và cho biết có bao nhiêu kết luận sau đây là không đúng (1) Hình ảnh bên mô tả giai đoạn kéo dài chuỗi pôlipeptit (2) Sau quá trình dịch mã, chuỗi pôlipeptit tạo thành có 10 axit amin (3) Chiều dịch mã là chiều từ 5’ → 3’ trên mạch mARN (4) Gen là thành phần tham gia gián tiếp vào quá trình dịch mã (5) Quá trình kéo dài chuỗi pôlipeptit diễn nhân tế bào sinh vật nhân sơ và tế bào chất sinh vật nhân thực (6) Trên mARN có nhiều ba 5’-AUG-3’ có ba là mã mở đầu (7) tARN có thể vận chuyển bất kì loại axit amin nào và đưa axit amin đó đến ribôxôm để dịch mã (8) Trên mARN có nhiều ba 5’-AUG-3’ và tất các ba đó là mã mở đầu (9) Trên mARN có ba 5’-AUG-3’ đó là mã mở đầu (10) Trên ribôxôm, tính theo chiều từ phải sang trái có vị trí tương ứng với vị trí gắn tARN mang axit amin mới, vị trí gắn với tARN mang chuỗi pôlipeptit và vị trí tARN rời khỏi phức hợp dịch mã A B C D Câu 48: Tính trạng nhóm máu người alen quy định Ở quần thể cân mặt di truyền, đó 𝐈 𝐀 = 0,5; 𝐈 𝐁 = 0,2; 𝐈 𝐎 = 0,3 Có kết luận chính xác? (1) Người có nhóm máu AB chiếm tỉ lệ 10% (2) Người nhóm máu O chiếm tỉ lệ 9% (3) Có kiểu gen đồng hợp tính trạng nhóm máu (4) Người nhóm máu A chiếm tỉ lệ 35% (5) Trong số người có nhóm máu A, người đồng hợp chiếm tỉ lệ 5/11 A B C D Câu 49: Lưới thức ăn quần xã sinh vật trên cạn mô tả sau: Các loài cây là thức ăn sâu đục thân, sâu hại quả, chim ăn hạt, côn trùng cánh cứng ăn vỏ cây và số loài động vật ăn rễ cây Chim sâu ăn côn trùng cánh cứng, sâu đục thân và sâu hại Chim sâu và chim ăn hạt là thức ăn chim ăn thịt cỡ lớn Động vật ăn rễ cây là thức ăn rắn, thú ăn thịt và chim ăn thịt cỡ lớn Phân tích lưới thức ăn trên cho thấy: 12 Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa (13) Bộ đề tinh túy môn Sinh học A số lượng động vật ăn rễ cây bị giảm mạnh thì cạnh tranh chim ăn thịt cỡ lớn và rắn gay gắt so với cạnh tranh rắn và thú ăn thịt B các loài sâu đục thân, sâu hại quả, động vật ăn rễ cây và côn trùng cánh cứng có ổ sinh thái trùng hoàn toàn C chuỗi thức ăn dài lưới thức ăn này có tối đa mắt xích D chim ăn thịt cỡ lớn có thể là bậc dinh dưỡng cấp 2, có thể là bậc dinh dưỡng cấp Câu 50: Quan sát hình ảnh sau quá trình phân bào và hãy cho biết các nhận xét bên dưới, có bao nhiêu nhận xét đúng? (1) Hình ảnh này diễn tả chế tạo thể lệch bội giảm phân (2) Đột biến lệch bội này xảy không phân li cặp nhiễm sắc thể nguyên phân (3) Lệch bội xảy nguyên phân tế bào sinh dưỡng làm cho phần thể mang đột biến lệch bội hình thành thể khảm (4) Đột biến lệch bội và đột biến đảo đoạn sử dụng để xác định vị trí gen trên nhiễm sắc thể (5) Các thể lệch bội không sống tăng giảm số lượng một vài cặp nhiễm sắc thể làm cân toàn hệ gen (6) Hội chứng Đao, hội chứng Tơcnơ, hội chứng tiếng mèo kêu và hội chứng ung thư máu ác tính là ví dụ thể lệch bội (7) Đột biến lệch bội thường gặp động vật bậc cao, ít gặp thực vật (8) Trong chọn giống, có thể sử dụng đột biến lệch bội để đưa các nhiễm sắc thể mong muốn vào thể khác A B C D $<< -HẾT ->>$ BÀI LÀM ĐỀ LUYỆN THI SỐ 1 11 21 31 41 12 22 32 42 13 23 33 43 14 24 34 44 Biên soạn: Trần Hoàng Đương GV Trường THPT Chuyên Trần Đại Nghĩa 15 25 35 45 16 26 36 46 17 27 37 47 18 28 38 48 19 29 39 49 10 20 30 40 50 13 (14)