Mục Lục Mở đầu -1 mối quan hệ vật chất ý thức 1.1 vật chất -1 1.2 ý thức -2 1.3 mối quan hệ vật chất ý thức -2 1.4 Ý nghĩa mối quan hệ vật chất ý thức -3 Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức lý giải cho gương học sinh nghèo vượt khó 2.1 Những gương vượt khó học tập thành công. -4 2.2 Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức giải thích gương vượt khó học tập. Giải pháp để học tập tốt 3.1 Về phía thân. -6 3.2 phía gia đình -6 Kết luận MỞ ĐẦU Bước vào thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa, tri thức yếu đố đóng vai trị quan trọng cơng đổi đất nước thúc đẩy kinh tế phát triển.Hiện nước ta tiến hành mở rộng quan hệ quốc tế để hợp tác phát triển với nhiều nước giới tạo hội lớn cho kinh tế nước nhà Tuy nhiên thị trường phần lớn thuộc nước phát triển khiến cho nước phát triển nước ta đứng trước thách thức to lớn nguy tụt hậu ngày cao Trước tình hình đó, Đảng nhà nước cần tiếp tục tiến hành đẩy mạnh cơng đổi đất nước đổi kinh tế đóng vai trị chủ đạo Trong muốn đổi đất nước, muốn đổi kinh tế cần phải có giáo dục chất lượng để cung cấp tri thức tiến cho nhân dân Để làm rõ vai trò tri thức người công đổi đất nước em xin lựa chọn đề tài “Vận dụng nội dung ý nghĩa phương pháp luận “quan hệ biện chứng vật chất ý thức” để lý giải gương học sinh nghèo vượt khó, vươn lên trở thành người thành đạt” NỘI DUNG Mối quan hệ vật chất ý thức 1.1 vật chất V.I Lê nin định nghĩa: “Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại, phản ánh tồn không phụ thuộc vào cảm giác.” V.I.Lê nin định nghĩa vật chất bao gồm nội dung sau: - Vật chất tồn khách quan bên ngồi ý thức khơng phụ thuộc vào ý thức, tồn người nhận thức hay chưa nhận thức - Vật chất gây nên cảm giác người gián tiếp trực tiếp tác động lên giác quan người - Cảm giác, tư duy, ý thức phản ánh vật chất Các đặc điểm vật chất: - Vật chất tồn vận động thể tồn thơng qua vận động - Khơng có vận động ngồi vật chất khơng có vật chất khơng có vận động - Vật chất vận động không gian thời gian - Không gian thời gian thuộc tính chung vốn có dạng vật chất cụ thể hình thức tồn vật chất 1.2 Ý thức Theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng ý thức đặc tính sản phẩm vật chất, phản ánh khách quan vào óc người cách động sáng tạo thông qua lao động ngôn ngữ Ý thức tượng tâm lí xã hội bao gồm ý thức tri thức, tình cảm, ý chí,… tri thức quan trọng phương thức tồn ý thức Tri thức kết trình nhận thức người giới thực, làm tái tư tưởng thuộc tính, quy luật của giới diễn đạt chúng hình thức ngơn ngữ hệ thống ký hiệu khác Trong kinh tế tri thức, đa số ngành kinh tế dựa vào tri thức Vì đầu tư vào tri thức trở thành yếu tố then chốt cho tăng trưởng kinh tế dài hạn 1.3 Mối quan hệ vật chất ý thức Thứ nhất, vật chất có vai trị định ý thức Vật chất tồn khách quan, vật chất có trước ý thức cịn ý thức có sau phản ánh lại vật chất Nếu khơng có vật chất khơng có ý thức nên ý thức thuộc tính, sản phẩm vật chất, chịu chi phối định vật chất Bên cạnh ý thức có tính sáng tạo, động điều có sở từ vật chất tuân theo quy luật vật chất Vật chất quy định nội dung hình thức biểu hiệu ý thức Điều có ý nghĩa ý thức mang thông tin đối tượng vật chất cụ thể Những thơng tin sai, đủ thiếu, biểu khác mức độ tác động vật chất lên óc người Thứ hai, ý thức tác động trở lại vật chất Mặc dù vật chất sinh ý thức ý thức không thụ động mà tác động trở lại vật chất thông qua hoạt động thực tiễn người Ý thức sau sinh khơng bị vật chất gị bó mà tác động làm thay đổi vật chất Vai trò ý thức vật chất thể vai trò người khách quan Qua hoạt động người, ý thức thay đổi, cải tạo thực khách quan theo nhu cầu phát triển người Và mức độ tác động phụ thuộc vào nhiều yếu tố nhu cầu, ý chí, điều kiện, môi trường… tổ chức tốt ý thức có khả tác động lớn đến vật chất Ý thức khơng thể ly thực khách quan, sức mạnh ý thức chứng tỏ qua việc nhận thức thực khách quan từ xây dựng kế hoạch, xác định mục tiêu ý chí để hoạt động người tác động trở lại vật chất Việc tác động tích cực lên vật chất xã hội ngày phát triển ngược lại, nhận tức không dùng, ý thức kìm hãm lịch sử 1.4 Ý nghĩa mối quan hệ vật chất ý thức Mối quan hệ vật chất ý thức có ý nghĩa vô lớn sống, hoạt động nhận thức người Vì vật chất có trước nên ý thức sinh phải tuân theo quy luật khách quan, nhận thức người phải xuất phát từ thực tiễn xuất phát từ ý muốn chủ quan, lấy ý chí áp đặt cho thực tế, lấy ảo tưởng thay cho thực mắc phải bệnh chủ quan ý chí Sự tác động trở lại ý thức vật chất phải thông qua hoạt động người, biết vận dụng đắn quy luật khách quan, phải có phương pháp để tổ chức hành động Ý thức trang bị cho người tri thức chất quy luật khách quan đối tượng sở người đề phương hướng hoạt động phù hợp để đạt mục đích đề Vì cần phát huy tính động sáng tạo ý thức Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức lý giải cho gương học sinh nghèo vượt khó 2.1 Những gương vượt khó học tập thành cơng Như biết mối quan hệ vật chất ý thức đóng vai trị lớn nhận thức người Từ việc có nhận thức đắn quy luật khách quan với ý chí mạnh mẽ nỗ lực giúp cho người đạt mục tiêu mà họ đề Vì học sinh, sinh viên hồn tồn vận dụng tri thức mà trang bị đạt mục tiêu định Do có khơng gương học sinh nghèo vượt khó vươn lên trở thành người thành đạt Nói tới gương nghèo vượt khó khơng thể khơng nhắc tới Nguyễn Mạnh Dũng hay cịn người biết tới với biệt danh “shark Dũng” Xuất thân từ gia định nghèo khó Nghệ An, “shark Dũng” nỗ lực học tập để có hội học tập mơi trường đại học tốt Sau đạt thành công định anh Dũng không ngừng trau dồi tri thức cho thân từ gặt hái nhiều thành cơng nghiệp Một ví dụ khác cho vươn lên học tập gương Trịnh Văn Quyết, cựu sinh viên trường đại học Luật Hà Nội Ông sinh gia đình cơng chức nghèo khó Vĩnh Phúc Tuy có xuất phát điểm vào đời khơng sn sẻ ông Quyết nỗ lực với ý chí mạnh mẽ Tốt nghiệp cấp ba ơng phải làm kiếm tiền để thực ước mơ học đại học Nhờ có nhận thức đắn với ý chí tâm ơng đỗ vào trường đại học Luật Hà Nội Hiện ông Quyết chủ tịch kiêm tổng giám đốc hãng hàng không bamboo airways chủ tịch hội đồng quản trị cơng ty cổ phần FLC Ngồi nhiều gương sáng việc vượt khó học tập vươn lên trở thành người thành cơng, người có ích cho xã hội khác đáng học tập 2.2 Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức giải thích gương vượt khó học tập Họ vượt lên hoàn cảnh nào? Như biết vật chất ý thức có mối quan hệ mật thiết với Vậy trường hợp vật chất ý thức có vai trị q trình vượt khó học tập Vật chất gây nên cảm giác người trực tiếp gián tiếp tác động lên giác quan người Như thấy vật chất tác động tạo cảm giác người tương tự trường hợp gương vượt khó học tập vật chất tác động tới tư tưởng, cảm giác hay nói cách khác vật chất tác động tới ý thức họ Vật chất thực tế khách quan điều kiện sống họ nhà họ ở, quần áo họ mặc, phương tiện lại,… Tất vật chất xung quanh tác động tới ý thức họ Ngược lại, ý thức thứ phản ánh giới quan lên óc người dựa sở hoạt động thực tiễn qua kiện thực tiễn đời sống ý thức họ hình thành thay đổi theo thực tiễn Qua thời gian họ ý thức vai trò việc học từ họ tâm cố gắng học tập Qua trình tác động tới ý thức vật chất xung quanh, ý thức tác động ngược lại vật chất Qua trình học tập lao động sau trang bị cho thân tri thức định họ sử dụng để cải tạo sống thân giúp đỡ người xung quanh Ý thức tác động trở lại đời sống thực họ thông qua hoạt động lao động họ thực tiễn Tuy nhiên muốn vận dụng tốt quan hệ vận chất ý thức cần có ý chí, phải có nhận thức đắn quy luật khách quan sở đặt mục tiêu đề phương hướng thực mục tiêu Ý thức, tư tưởng định làm cho hoạt động đắn thành cơng phản ánh sâu sắc giới khách quan để giúp cho xác định mục tiêu, phương hướng biện pháp xác Tuy nhiên ý thức tư tưởng làm cho thất bại phản ánh sai giới khách quan Vì mối chũng ta ần phát huy tính động sáng tạo ý thức để cải tạo giới khách quan qua đạt mục tiêu đề đồng thời khắc phục bệnh bảo thủ, trì trệ, thái độ tiêu cực, thụ động, ỷ lại, ngồi chờ thời kì đổi Giải pháp để học tập tốt Có thể nói người Việt Nam có truyền thống hiếu học Tuy giáo dục gặp nhiều khó khăn có khơng thành tựu to lớn kể tới gương vượt khó học tập, vươn lên trở thành người thành đạt Tuy vậy, có khơng học sinh, sinh viên chưa ý thức việc học dẫn tới việc học hời hợt, khơng có mục tiêu phấn đấu việc học cần có giải pháp để vận dụng tốt quy luật khách quan vào việc học mang lại hiệu cho thân trở thành cơng dân có ích cho đất nước 3.1 Về phía thân Chắc chắn muốn thành công việc cần phải có mục tiêu hướng rõ ràng Muốn có mục tiêu xác định cần phải có nhận thức đắn giới quan Thông qua thầy cô, cha mẹ, người trước hay người có tri thức học hỏi để tiếp thu tri thức tiến góp phần làm cho thân có nhận thức đắn quy luật khách quan từ làm sở để đặt mục tiêu hướng cho thân Ngoài cần tránh mắc phải bệnh bảo thủ trì trệ, thụ động, tránh lấy ý chí áp đặt cho thực tế lấy ảo tưởng thay cho thực Ngoài học sinh, sinh viên cần tiếp cận kiến thức qua nhiều phương tiện khác đọc sách Hơn cần phát huy tính sáng tạo học tập sống ngày 3.2 Về phía nhà trường, gia đình Nhà trường cần phải đan xen chương trình học tập định hướng cho học sinh, sinh viên giúp cho họ ln có mục tiêu, hướng đắn để trở thành người thành đạt Ngoài việc nâng cao, đổi chương trình học ln vấn đề đặt lên hàng đầu giáo dục nước nhà, có vai trị vơ quan trọng việc tăng tính động sáng tạo cho học sinh Việt Nam Không thực tốt việc truyền đạt kiến thức cho học sinh nhà trường kết hợp thêm việc truyền đạt cho học sinh kỹ mềm vô cần thiết sống Gia đình ln thứ gần gũi với gia đình thực khách quan gần với Chính nên thành viên gia đình đóng vai trị vơ quan trọng việc nhận thức giới quan học sinh hay nói cách khác định hướng cho học sinh Như nói nhà trường gia đình ảnh hưởng lớn tới ý thức học sinh sinh viên tác động dù lớn hay nhỏ ảnh hưởng tới giới thực khách quan nhận thức KẾT LUẬN Có thể nói thời đại khoa học cơng nghệ, tri thức yếu tố có vai trị vơ quan trọng phát triển đất nước Phát triển người vấn đề đặt lên hàng đầu quốc gia Một giáo dục xem thành công góp phần tạo cá nhân gương sáng cho xã hội người thành cơng Đặc biệt học sinh có hồn cảnh khó khăn ln cần có ý chí mạnh mẽ, nhận thức giới quan Vì vai trò việc nghiên cứu mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức trở nên quan trọng Việc vận dụng quy luật khách quan vào q trình học tập có ý nghĩa thực tiễn giúp cho học sinh định hướng mục tiêu từ đề phương hướng hoạt động để đạt mục tiêu để tiếp thu tri thức tri thức tiến bộ, vận dụng tri thức để góp phần xây dựng xã hội ngày tốt đẹp Danh mục tài liệu tham khảo Giáo trình triết học mác lê nin Thời báo kinh tế việt nam Tạp chí nghiên cứu kinh tế Trang web “tailieu.vn” Trang web “thukyluat.vn” Trang web “doc.edu.vn” Trang web “luatminhkhue.vn” ... lực học tập để có hội học tập môi trường đại học tốt Sau đạt thành công định anh Dũng không ngừng trau dồi tri thức cho thân từ gặt hái nhiều thành công nghiệp Một ví dụ khác cho vươn lên học tập. .. sáng việc vượt khó học tập vươn lên trở thành người thành cơng, người có ích cho xã hội khác đáng học tập 2.2 Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức giải thích gương vượt khó học tập Họ vượt lên hoàn... thời kì đổi Giải pháp để học tập tốt Có thể nói người Việt Nam có truyền thống hiếu học Tuy giáo dục gặp nhiều khó khăn có khơng thành tựu to lớn kể tới gương vượt khó học tập, vươn lên trở thành