Bên cạnh đấy các trường PTDTBT THCS hiện nay đang tổ chức nấu ăn cho học sinh và lượng cơm thừa do học sinh không ăn hết vẫn còn tồn lại khá nhiều và đó chính là nguồn nguyên liệu cơ bản[r]
(1)PHÒNG GD&ĐT HUYỆN MAI SƠN TRƯỜNG PTDTBT THCS TÀ HỘC
BÁO CÁO KẾT QUẢ DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHKT
THIẾT BỊ CHƯNG CẤT CỒN BẰNG ĐIỆN
Họ tên HS thực hiện: 1 Lò Văn Dũng , Lớp: 9B
2 Vì Văn Mặc , Lớp: 9B
(2)1 Lý nghiên cứu, ý tưởng nghiên cứu:
Có thực tế đa số phịng thí nghiệm Hóa – Sinh trường THCS có số loại hóa chất thường cần phải dùng nhiều thường xuyên hoạt động thí nghiệm như: đèn cồn dùng để nung chất, pha thành rượu để làm thí nghiệm rượu… Nước cất dùng để pha chế hóa chất rắn, lỏng Cồn, nước cất chất nhanh hết phịng thí nghiệm Mặt khác cung cấp cồn nước cất cho phịng thí nghiệm nhà trường cịn chậm trễ dẫn đến nhiều giáo viên thường bỏ tiền để mua cồn để làm thí nghiệm phục vụ giảng dạy Bên cạnh trường PTDTBT THCS tổ chức nấu ăn cho học sinh lượng cơm thừa học sinh không ăn hết cịn tồn lại nhiều nguồn nguyên liệu để lên men chưng cất thành cồn bổ sung cho phịng thí nghiệm hữu ích, giảm lượng không nhỏ cho Nhà nước, mặt khác lượng cồn tạo cung cấp cho phòng y tế Nhà trường để rửa vết thương…Tận dụng nồi cơm điện bị hỏng nắp không hỏng dùng phần thiết bị đun nấu giúp chuyển hóa điện thành nhiệt hữu ích cho q trình hồn thành thiết bị Chính từ thực tế chúng em nghĩ không chế tạo thiết bị chưng cất cồn điện cỡ nhỏ để tạo cồn, nước cất phục vụ lại Nhà trường
2 Câu hỏi nghiên cứu:
Xuất phát từ thực tế chúng em tự suy nghĩ đặt câu hỏi: Làm để tạo thiết bị nhỏ, gọn, dễ sử dụng để chưng cất cồn, nước cất mức độ phục vụ phịng thí nghiệm phịng y tế Nhà trường? Thiết bị phải dùng điện để thuận lợi trình sử dụng, thân thiện với môi trường? Tại ta không tận dụng lại thiết bị đun nấu có sẵn nồi cơm điện bị hỏng nắp tích hợp nồi cơm vừa để nấu cơm vừa để chưng cất cồn , nước cất để giảm giá thành cho thiết bị?
3 Những lợi ích Dự án mang lại
Dự án thực giải nhu cầu cồn để đốt, cồn để vệ sinh vết thương, nước cất để pha chế phịng thí nghiệm phịng y tế Nhà trường đồng thời giải bớt lượng cơm thừa học sinh ăn bán trú
4 Cơng việc thực hiện a Thiết kế.
(3)- Phần nồi (nồi cơm điện ) + Cao 23cm
+ Đường kính vỏ 27cm
+ Nồi đựng nguyên liệu: cao 14,5cm ; đường kính 22cm - Phần nồi làm mát
+ Cao 30cm; đường kính 23cm
+ Ống dẫn hình phễu úp ngược lên Φ18; cao 25cm
+ Ruột gà đồng Φ14; đường kính xoắn ruột gà 12cm; chiều cao vòng xoắn 25cm
+ Đĩa chống tràn lên đường kính 12cm
- Doăng cao su chỗ tiếp xúc nồi có đường kính (trong 21cm, ngồi 23cm) - Một khóa dẫn cồn ngồi
- Một khóa dẫn nước nóng ngồi
b Vật liệu để thiết kế thiết bị
- Phần nồi cơm điện chuyển đổi điện thành nhiệt (dùng nguồn điện xoay chiều)
- Phần nồi làm mát
+ Thành nồi làm mát vật liệu tôn dày 0,5mm
Cửa cho Nước mát vào
Nồi làm mát
Ruột gà làm mát
Đường xả
Nước nóng Đường cồn nước cất
Doăng cao su
Đĩa chống chàn
(4)+ Ruột gà đồng xoắn hình lị so Φ14 + Ống dẫn hình phễu tơn dày 0,5mm + Đĩa chống chàn tôn dầy 0,5mm
+ Khóa dẫn cồn nước ngồi đồng
- Doăng cao su tiếp giáp nồi cơm điện phần làm lạnh
c Vật liệu để thử nghiệm thiết bị. - Cơm lên men
- Nước để làm mát
- Nguồn cung cấp điện
d Cách lắp ráp sử dụng thiết bị.
* Cách lắp ráp: Đặt doăng cao su vàovị trí nối tiếp xúc nồi sau đổ đầy nước lạnh phần làm lạnh
* Cách sử dụng:
+ Chưng cất cồn: Sau cơm lêm men chuyển thành rượu ta cho hỗn hợp vào nồi nồi cơm điện ghép doăng cao su vào vị trí nối, đặt nồi làm mát lên cho đầy nước lạnh vào cắm điện Để tạo cồn trình chưng cất phải gồm đến lần đạt cồn có nồng độ cao
+ Chưng cất nước cất: Tương tự cồn khác nhiên liệu cho nồi cơm điện nước, chưng cất đến lần thu nước cất
e Ưu điểm thiết bị.
- Do có kiểu dáng thiết kế khép kín nên thiết bị có đặc điểm nhỏ, gọn dễ di chuyển, dễ nắp ráp
- Do sử dụng nhiên liệu đốt nóng điện nên dễ sử dụng, tránh bụi, khói, vệ sinh chưng cất, thân thiện với mơi trường
- Có thể sử dụng để làm mơ hình điều chế rượu phục vụ giảng dạy mơn Hóa học lớp
- Tận dụng nồi cơm điện cũ bị hỏng nắp để làm thiết bị đun nóng
(5)- Tạo cồn, nước cất giúp giảm chi phí cho nhà nước hàng năm phải cấp thêm cho phịng thí nghiệm nhà trường
- Ngoài việc tạo cồn nước cất thiết bị cịn tạo dẫm cách lấy nước cuối lần trưng cất (tỷ lệ cồn < 10 độ), cho chất lỏng tiếp xúc với khơng khí, qua trình phản ứng tạo dấm dùng việc sinh hoạt hàng ngày
g Nhược điểm thiết bị.
- Do thiết bị nhỏ nên dung tích chứa nhiên liệu dẫn đến hiệu suất sản phẩm thu nhỏ
- Thể tích nồi làm mát nhỏ nên nước làm mát bị nóng lên nhanh dẫn đến phải thay nước làm mát cần thiết
- Muốn tạo cồn có nồng độ cao phải chưng cất đến lần
h Giá thành.
- Do vừa tận dụng nồi cơm điện cũ nồi cơm điện sử dụng phí cho nồi đun phía khơng đáng kể
- Chi phí thiết kế nồi làm mát khoảng 150.000 – 200.000đ
5 Những kết đạt được
- Sau tiến hành dự án chúng em nhận thấy dự án giúp cho chúng em có lượng cồn, nước cất định để phục vụ nhu cầu cần thiết phịng thí nghiệm Hóa – Sinh để pha chế dung dịch, cồn vào đèn cồn phục vụ làm thí nghiệm Bên cạnh cồn nước cất thu phục vụ hữu ích cho phịng y tế Nhà trường để rửa vết thương cho bạn học sinh chẳng may bị đứt tay, chân chầy xước…Đồng thời thiết bị giúp chúng em hiểu rõ học Hóa học chưng cất, điều chế rượu…
- Dự án tiến hành giúp tận dụng lượng cơm thừa bạn học sinh ăn bán trú, tránh đổ cơm thừa gây vệ sinh lãng phí
- Dự án thân thiện với mơi trường lương cung cấp điện năng, tránh việc chặt phá rừng, góp phần bảo vệ mơi trường sinh thái
6 Kết luận khuyến nghị, đề xuất
(6)Kính mong cấp nghành xem xét cho ứng dụng sáng tạo để góp phần tạo thêm lượng hóa chất phục vụ nhu cầu giảng dạy hoạt động y tế nhà trường, đồng thời tận dụng lượng cơm thừa học sinh không ăn hết để tạo lượng cồn phục vụ lại Nhà trường
Dự án khơng tránh khỏi điểm cịn thiếu sót kính mong ban giám khảo bạn đóng góp ý kiến để dự án hồn chỉnh đạt hiệu cao ứng dụng thực tế
Giáo viên hướng dẫn
Nguyễn Hữu Dũng
Người viết báo cáo
Lò Văn Dũng
Xác nhận BGH Nhà trường HIỆU TRƯỞNG