- Trình bày được viết chương trình là viết các lệnh chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán.. - Nhận biết được ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương t[r]
(1)Tuần: 1 Ngày soạn: 20/08/2015
Tiết: 1 Ngày dạy: 24, 25, 26/08/2015
PHẦN I: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN
BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Nhận biết người dẫn cho máy tính thực cơng việc thơng qua lệnh
- Phát biểu chương trình cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều cơng việc liên tiếp cách tự động
- Trình bày viết chương trình viết lệnh dẫn máy tính thực cơng việc hay giải tốn
- Nhận biết ngơn ngữ lập trình ngơn ngữ dùng để viết chương trình 2 Kỹ năng:
- Biết lấy ví dụ chương trình máy tính đơn giản 3 Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp thuyết trình, vấn đáp III CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu tham khảo - Học sinh: Sách, vở, đồ dùng học tập
IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số 2.Bài mới:
Đặt vấn đề: Ở lớp 6, em học chương trình gì?
- Trong chương trình lớp 6, em biết sử dụng chương trình người khác tạo Word, Excel, Geogebra, Cịn chương trình lớp em biết vai trò người tạo chương trình Để tạo chương trình máy tính nào, việc làm không dễ làm quen học Bây tìm hiểu học
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: Tìm hiểu người lệnh cho máy tính nào?
- Ở lớp em tìm hiểu số khả máy tính Em nhắc lại cho Thầy khơng?
- Một số khả máy tính: Khả tính tốn nhanh, tính tốn với độ xác cao, khả lưu trữ lớn, khả
(2)- Vậy người có khả làm việc máy tính khơng?
- Như máy tính cơng cụ trợ giúp người để xử lý thông tin cách hiệu
- Các em nêu số thao tác để người lệnh cho máy tính thực hiện?
Khi thực thao tác => ta lệnh cho máy tính thực
- Để điều khiển máy tính người phải làm
làm việc không mệt mỏi - Không
- Lắng nghe
- Một số thao tác để người lệnh cho máy tính thực như: khởi động, thoát khỏi phần mềm, chép, di chuyển, thực bước để tắt máy tính…
- Con người điều khiển máy tính thơng qua lệnh
Con người dẫn cho máy tính thực thơng qua lệnh
Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ Rô – bốt nhặt rác
- Con người chế tạo thiết bị để giúp người nhặt rác, làm việc môi trường độc hại, ?
- Giả sử ta có Rơ-bốt thực thao tác như: tiến bước, quay phải, quay trái, nhặt rác bỏ rác vào thùng - Quan sát hình sách giáo khoa, nghiên cứu để tham gia trị chơi: Rơ - bốt nhặt rác.
- Gọi HS mô Rô bốt: HS1 đóng Rơ - bốt; HS2 đóng người lệnh
- Để Rô - bốt thực công việc nhặt rác, người phải lệnh?
- Rơ - bốt thực lệnh có theo thứ tự không?
- Nếu thay đổi thứ tự lệnh lệnh Rơ - bốt có thực công việc nhặt rác không? - Cho HS diễn lại để kiểm chứng
- Con người chế tạo Rô-bốt
- Chú ý lắng nghe
- Học sinh quan sát hình sách giáo khoa theo yêu cầu giáo viên
- HS lên bảng đóng kịch Những HS cịn lại lớp tập trung xem bạn biểu diễn - Để Rô - bốt thực công việc nhặt rác, người phải lệnh
- Rô - bốt thực lệnh có theo thứ tự
- Nếu thay đổi thứ tự lệnh lệnh Rơ - bốt khơng thực cơng việc nhặt rác - Theo dõi nhận xét
2 Ví dụ Rơ – bốt nhặt rác:
1 Tiến bước;
2 Quay trái, tiến bước; Nhặt rác;
4 Quay phải, tiến bước; Quay trái, tiến bước; Bỏ rác vào thùng;
(3)- Nếu Rô - bốt có thiết bị nhớ để lưu lệnh điều khiển Rơ - bốt nhặt rác, ta cần gọi tên câu lệnh gộp chung, chẳng hạn: “Hãy nhặt rác” Rơ - bốt thực công việc cách từ lệnh đến lệnh cuối Tập hợp lệnh gọi chương trình
- Chú ý lắng nghe
3 Củng cố:
- Con người lệnh cho máy tính nào? 4 Hướng dẫn nhà:
- Học bài, làm tập 1,
- Đọc trước mục 3, tiết sau học tiếp V Rút kinh nghiệm: