Đáp án modun 4 chương trình tổng thể

Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể Đáp án modun 4 chương trình tổng thể

MỤC : Chương trình giáo dục phổ thơng Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung Danh sách câu trả lời: triết lí ; mục tiêu ; hoạt động ; nội dung ; tổ chức ; đánh giá kết ; chuyên đề ; Chương trình giáo dục phổ thơng tồn phương hướng kế hoạch giáo dục phổ thơng, nêu rõ mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định yêu cầu cần đạt phẩm chất lực học sinh, phạm vi cấu trúc nội dung giáo dục, phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục, cách thức kết đánh giá giáo dục môn học, chuyên đề học tập hoạt động trải nghiệm lớp cấp học giáo dục phổ thông Trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, người giáo viên đóng vai trị gì? Câu trả lời Giám sát trình triển khai kế hoạch giáo dục nhà trường Đóng góp ý kiến, thực đánh giá hiệu kế hoạch giáo dục nhà trường Trực tiếp xây dựng dự thảo khung kế hoạch giáo dục nhà trường Tổ chức điều hành xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Những thành viên đóng vai trị quan trọng xây dựng Chương trình giáo dục nhà trường: A Hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, học sinh MỤC Chương trình giáo dục phổ thơng năm 2018 Chương trình tổng thể văn qui định vấn đề chung nhất, có tính định hướng chương trình giáo dục phổ thơng bao gồm:  Điều kiện thực chương trình giáo dục  Quan điểm xây dựng chương trình  Hệ thống môn học hoạt động giáo dục  Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thơng mục tiêu chương trình cáp học  Định hướng phương pháp giáo dục đánh giá kết giáo dục  Thời lượng môn học hoạt động giáo dục  Định hướng nội dung giáo dục bắt buộc  Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu lực cốt lõi Chương trình mơn học, hoạt động giáo dục có vai trị gì? Chương trình mơn học, hoạt động giáo dục văn xác định vị trí, vai trị mơn học hoạt động giáo dục thực mục tiêu giáo dục phổ thông, mục tiêu yêu cầu cần đạt, nội dung giáo dục cốt lõi môn học hoạt động giáo dục lớp học cấp học tất học sinh phạm vi toàn quốc, định hướng kế hoạch dạy học môn học hoạt động giáo dục lớp cấp học, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục, đánh giá kết giáo dục môn học hoạt động giáo dục Chương trình mơn học sở để biên soạn sách giáo khoa, tài liệu học tập cho mơn học Cùng với Chương trình tổng thể, Chương trình mơn học cịn để biên soạn nội dung giáo dục địa phương xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung đây: Phân loại kéo thả Cột 1: Một số nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học - Địa lí, dân cư - Lịch sử hình thành phát triển, truyền thống quê hương - Phong tục, tập quán địa phương - Cảnh quan thiên nhiên, môi trường tự nhiên - ngành nghề, làng nghề truyền thống địa phương - Lễ hội, nghệ thuật truyền thống, di tích lịch sử, danh nhân văn hóa Cột 2: Yêu cầu nội dung giáo dục địa phương cấp tiểu học Còn lại MỤC : Phát triển chương trình giáo dục phổ thơng Chọn đáp án Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 xây dựng theo hướng mở thông qua việc trao quyền chủ động trách nhiệm cho địa phương, nhà trường việc lựa chọn, bổ sung số nội dung giáo dục triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp với đối tượng giáo dục điều kiện địa phương, nhà trường Đáp án: Đúng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 thể hướng mở qui định thời lượng giáo dục giáo dục tiểu học nào? Chương trình quy định thời lượng giáo dục giáo dục tiểu học “Thực dạy học buổi/ ngày, ngày bố trí khơng q tiết học” Tuy nhiên, chương trình khơng quy định đầy đủ, cụ thể nội dung, kế hoạch giáo dục buổi/ngày tiểu học Bảng tổng hợp kế hoạch giáo dục cấp tiểu học phần chung cốt lõi, bắt buộc học sinh nước Vẫn phần “mở” chương trình cần định hướng xây dựng thời lượng, nội dung, kế hoạch giáo dục cho việc tổ chức dạy học buổi/ngày tiểu học MỤC : Khái niệm kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung Thứ tự cần điền là: VẬN DỤNG – TUÂN THỦ - THAY ĐỔI Những tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phổ thông cấp tiểu học? Hội đồng giáo dục nhà trường, tổ chuyên môn giáo viên Mục đích việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học nhằm đạt tới mục đích sau: a) Phát huy tính chủ động, linh hoạt nhà trường lực tự chủ, sáng tạo tổ chuyên môn, giáo viên việc thực chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, nguồn học liệu, thiết bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực, phẩm chất học sinh b) Nâng cao hiệu lực, hiệu quản trị hoạt động giáo dục nhà trường; đảm bảo tính dân chủ, cơng khai, thống tổ chức nhà trường; phối hợp nhà trường, cha mẹ học sinh quan, tổ chức có liên quan địa phương việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường MỤC : Các nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Chọn đáp án Phát biểu sau KHÔNG phải nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường? Đảm bảo sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực hoạt động người học Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hoàn thành nội dung Từ cần điền: MẠCH KIẾN THỨC – TỔNG THỜI LƯỢNG Có nguyên tắc cần thực xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường? Đảm bảo thực mục tiêu giáo dục môn học, lớp học cấp học, từ đảm bảo chất lượng giáo dục Đảm bảo tính logic mạch kiến thức, tính thống mơn học hoạt động giáo dục; đảm bảo tổng thời lượng môn học hoạt động giáo dục phù hợp với quy định Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiều học 3.Đảm bảo phù hợp lực nhận thức học sinh, đặc điểm kinh tế, xã hội, văn hóa địa phương, điều kiện sở vật chất trình độ đội ngũ cán quản lí, giáo viên nhà trường Đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực trường, cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh, nâng cao chất lượng hiệu dạy học nhà trường Đảm bảo huy động nguồn lực xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường; có lộ trình, kế hoạch thực chi tiết, khả thi Đảm bảo đạo thống nhất, đồng bộ, phối hợp chặt chẽ, thường xuyên quan quản lí giáo dục, lực lượng bên nhà trường với trường tiểu học MỤC : Ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng 1.Thực nguyên tắc phân hóa dạy học giáo dục Mỗi nhà trường có đối tượng học sinh cụ t đội ngũ giáo viên khác Phát huy quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm nhà trường tiểu học Tuân thủ quy định Chính phủ … Nâng cao lực đội ngũ giáo viên, nhân viên tạo điều kiện cho giáo viên trình dạy chủ động việc lựa chọn nội dung phù hợp với trình độ học sinh điều kiện học nhà trường Nâng cao lực đội ngũ giáo viên, nhân viên nghiên cứu sâu nắm mục tiêu, yêu cầu đạt phẩm chất, lực, nội dung dạy học Nâng cao lực đội ngũ cán quản lý nâng cao lực quản trị dạy học, giáo dục; t bước thích ứng với chủ trương phân cấp, Huy động nguồn lực tham gia giáo dục nhà trường phối hợp tốt giáo dục gia đình giáo dục nhà trường, gia đình, cha mẹ học sinh hướng phối hợp tham gia giáo dục Ý sau KHÔNG thuộc nguyên tắc phân hóa dạy học giáo dục xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Đáp án: Các nhà trường tuân thủ theo yêu cầu cần đạt định hướng nội dung Chương trình giáo dục MỤC : Định hướng cấu trúc kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học Chọn cặp tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng Nối thứ tự đề mục định hướng cấu trúc kế hoạch giáo dục nhà trường Căn xây dựng kế hoạch Điều kiện thực chương trình năm học Mục tiêu giáo dục năm học Tổ chức môn học hoạt động giáo dục năm học Giải pháp thực Tổ chức thực Phụ lục MỤC : Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Chọn đáp án Việc “xác định rõ ràng, cụ thể phù hợp mục tiêu kế hoạch giáo dục; phản ánh mức độ cao thấp yêu cầu cần đạt tri thức, kĩ năng, thái độ định hướng giá trị” nội dung bước quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Đáp án: Xác định mục tiêu giáo dục nhà trường Để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cần thực theo bước nào? Quy trình xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực theo hoạt động/ bước sau: Xác định để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Đánh giá tình hình điều kiện thực chương trình năm học Xác định mục tiêu giáo dục nhà trường Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học môn học hoạt động giáo dục MỤC : Triển khai thực hiện, đánh giá điều chỉnh chương trình Chọn đáp án Ý sau KHÔNG phải việc triển khai thực kế hoạch giáo dục nhà trường Đáp án: Tổ chức lấy ý kiến thành phần liên quan, hoàn thiện văn báo cáo Hội đồng trường theo quy định Chọn từ thích hợp từ gợi ý để hồn thành nội dung Thứ tự cần điền là: SỔ ĐẦU BÀI – QUAN SÁT – TỔ CHUYÊN MÔN – ĐIỀU CHỈNH MỤC 10 : Vai trò giáo viên việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường Trong xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, người giáo viên đóng vai trị gì? Đáp án: Đóng góp ý kiến, thực đánh giá hiệu kế hoạch giáo dục nhà trường Các thầy/cơ cho biết khó khăn gặp phải xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Việc đóng góp ý kiến: Khi thực KHGD nhà trường gặp khó khăn, vướng mắc chưa phù hợp GV thường có tâm lí chịu đựng tự tìm cách khắc phục khơng góp ý với lãnh đạo tâm lí e dè, sợ lãnh đạo kia Nên hỏi ý kiến KHGD họ thường bảo "Thầy/cô làm q tuyệt vời! khơng có ý kiến thêm" để tránh bị dìm Hiện HS có vấn đề mn lỗi GV, GV thường âm thầm chịu đựng, có tương tác với lực lượng phối hợp chưa biết có giúp đỡ tích cực hay khơng hay trở thành trung tâm tội đồ Khi môi trường sư phạm, môi trường xã hội gạt bỏ hai tâm lí Gv có điều kì diệu xảy Ngân hàng câu hỏi Bài tập cuối khóa mô đun 4.0 Câu Chọn đáp án Chọn lực không nâng cao đội ngũ giáo viên, nhân viên việc tham gia vào xây dựng kế hoạch nhà trường □ Giáo viên tích lũy thêm kinh nghiệm hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu định hướng học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức mới, vận dụng kiến thức vào giải vấn đề thực tế  □ Xây dụng tiêu chí đánh giá quan trọng đánh giá giáo viên sở giáo dục phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông □ Giáo viên xây dựng kế hoạch tự học hỗ trợ đồng nghiệp việc xây dựng điều chỉnh tổ chức hoạt động dạy học giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất lực học sinh □ Giáo viên nghiên cứu sâu nắm mục tiêu, yêu cầu cần đạt phẩm chất lực, nội dung dạy học, giáo dục tiếp cận thực tốt phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tích cực mơn học hoạt động giáo dục Câu Lựa chọn đáp án Câu Chọn đáp án Câu Chọn cặp tương ứng cách click vào ô bên trái sau bên phải tương ứng Đáp án sau Câu hỏi Đảm bảo thực mục tiêu giáo dục môn học, lớp học Đảm bảo tính loogic mạch kiến thức Đảm bảo phù hợp lực nhận thức học sinh (Đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực trường) Đảm bảo huy động nguồn lực xây dựng thực kế hoạch giáo dục nhà trường Đảm bảo đạo thống nhất, đồng bộ, phối hợp chặt chẽ, thường xuyên Câu Chọn đáp án Chọn Đ (Đúng) S (Sai) Kế hoạch giáo dục nhà trường kế hoạch tổ chức hoạt động sở giáo dục thực chương trình giáo dục phổ thông Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành □S  □Đ Câu Chọn đáp án Chọn quan điểm Không (Chọn nhiều đáp án) để cập nhật nguyên tắc đảm bảo tính thuận lợi cho việc tổ chức thực trường, cho việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường □ Nội dung hoạt động chủ điểm giáo dục tháng cần xây dựng theo nguyên tắc phát triển hình thức hoạt động từ đơn giản lớp đầu cấp đến phức tạp dần lớp lớp cuối cấp bậc Tiểu học  □ Nội dung hoạt động chủ điểm giáo dục tháng cần xây dựng theo nguyên tắc phát triển hình thức hoạt động thống lớp □ Kế hoạch giáo dục cần phản ánh đổi tích cực mặt phương pháp tổ chức hoạt động nhằm đề cao phát huy vai trò chủ thể học sinh □ Các nội dung hoạt động kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học ln nhằm góp phần củng cố khắc sâu kiến thức môn học □ Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cần đảm bảo yêu cầu tính đồng bộ, tuân thủ chặt chẽ hạn chế cập nhật nội dung giáo dục qui định □ Kế hoạch giáo dục nhà trường cấp tiểu học cần đảm bảo yêu cầu tích hợp nội dung giáo dục mang tính cập nhật xã hội, thời đại đa dạng phong phú Câu Chọn đáp án Câu Điền từ/ cụm từ thích hợp vào chỗ trống Câu Điền chọn từ thích hợp vào chỗ trốngĐiền từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống Các vai trò giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường bao gồm: tham gia đóng góp ý kiến, trực tiếp thực hiện, phối hợp với lực lượng giáo dục trực tiếp kế hoạch giáo dục năm Từ cần điền: đánh giá hiệu Câu 10 Chọn cặp từ tương ứng cách click ô bên trái sau bên phải tương ứng Đáp án sau Nối để xếp cho thứ tự quy trinh xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Câu hỏi Câu trả lời Bước Xác định để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường Bước Đánh giá tình hình điều kiện thực chương trình năm học Bước Xác định mục tiêu giáo dục nhà trường Bước Xây dựng kế hoạch tổ chức dạy học môn học hoạt động giáo dục Câu 11 : Câu 12 Câu 13 Câu 14 Câu 15 Câu 16 Câu 17 Câu 18 Câu 19 Câu 20 Câu 21 Câu 22 Câu 23 Câu 24 Câu 25 Câu 26 Câu 27 Câu 28 Câu 29 Câu 30 Câu 31 Câu 32 Câu 33 Câu 34 Câu 35 ... giáo dục, đánh giá kết giáo dục môn học hoạt động giáo dục Chương trình mơn học sở để biên soạn sách giáo khoa, tài liệu học tập cho mơn học Cùng với Chương trình tổng thể, Chương trình mơn học... dục điều kiện địa phương, nhà trường Đáp án: Đúng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 thể hướng mở qui định thời lượng giáo dục giáo dục tiểu học nào? Chương trình quy định thời lượng giáo dục... dạy học, kiểm tra đánh giá tích cực mơn học hoạt động giáo dục Câu Lựa chọn đáp án Câu Chọn đáp án Câu Chọn cặp tương ứng cách click vào bên trái sau bên phải tương ứng Đáp án sau Câu hỏi Đảm