Thiết kế trò chơi giúp trẻ 4 5 tuổi tích cực hoạt động ở góc học tập 2

tai lieu, document1 of 66 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến ngành GD&ĐT thị xã Bình Long Tôi ghi tên đây: Số TT Ngày Nơi Họ tên tháng năm công tác sinh TẠ THỊ LOAN 22/08/1986 Trường MN Thanh Lương Chức danh Trình độ chun mơn Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến Giáo viên Lớp: Chồi ĐHSP MN 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Thiết kế trò chơi giúp trẻ 4-5 tuổi tích cực hoạt động góc học tập Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Tác giả đồng thời chủ đầu tư tạo sáng kiến Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục Đào tạo (Đồ dùng đồ chơi) Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu: 15/9/2020 Mô tả chất sáng kiến: 5.1.Tính sáng kiến: Trong năm gần bậc học mầm non tiến hành đổi phương pháp hình thức dạy học.Đặc biệt coi trọng việc tổ chức hoạt động phù hợp với phát triển cá nhân trẻ.Thực phương châm “Học mà chơi, chơi học” Là giáo viên mầm non trực tiếp chăm sóc ni dạy trẻ, luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document2 of 66 tơi thấy vai trị nhiệm vụ việc phát triển mầm non tương lai đất nước, góp phần xây dựng nghiệp giáo dục nói riêng đất nước nói chung ngày tốt đẹp, xã hội tiến bộ, xứng đáng với lời Bác dạy: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người ” Mục tiêu giáo dục mầm non nuôi dạy giáo dục trẻ phát triển toàn diện theo lĩnh vực, hoạt động vui chơi hoạt động quan trọng trẻ mẫu giáo trò chơi mang lại niềm vui cho trẻ Tuy nhiên tổ chức hoạt động chơi lớp quan sát thấy đa số cháu thích chơi góc phân vai góc xây dựng góc chơi số lượng trẻ tham gia hoạt động nhiều so với góc khác Năm học 2020- 2021 nhà trường phân công dạy lớp chồi 2, q trình tổ chức chúng tơi nhận thấy nhiều hạn chế cần khắc phục tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ như: Một số trẻ chưa tự xung phong nhận vai chơi góc học tập chơi trẻ lại mau chán tìm đến góc khác để tham gia Nguyên nhân trẻ chưa tích cực chơi góc học tập trị chơi cịn ít, đồ chơi chưa hấp dẫn lạ trẻ, trẻ chơi chơi lại trò chơi cũ như: Ô ăn quan, búng thung, cắp cua, ghép tranh…Vì chưa thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ chơi xong trị chơi lần trẻ bắt đầu hướng góc chơi khác Qua q trình quan sát thân nhận thấy xung quanh có nhiều nguyên vật liệu mở làm nhiều đồ chơi lạ vừa phong phú vừa đỡ tốn kinh phí Từ thực tiễn tơi mạnh dạn nghiên cứu lựa chọn đề tài “Thiết kế trò chơi giúp trẻ 4-5 tuổi tích cực hoạt động góc học tập” 5.2 Nội dung sáng kiến: Khi thiết kế trị chơi đồ chơi tơi thường cân nhắc tính phù hợp với độ tuổi đồ chơi khơng chiếm nhiều diện tích chơi trẻ Sau tơi xin giới thiệu số trị chơi: Trị chơi 1: Nhanh tay lẹ mắt Mục đích: Giúp trẻ ghi nhớ có chủ định, phát triển tay cho trẻ luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document3 of 66 Cách chơi: Cho hai trẻ chơi, nắp chai có dán màu sắc hình dạng khác nhau, phía bảng chơi màu khác ơ, phía bên trái bảng chơi vẽ hình trịn bên hình trịn vẽ hình dạng khác nhau, nhiệm vụ trẻ tìm nắp chai màu với phía bảng hình vẽ bên trái bảng vặn vào cổ chai trẻ làm xong trước vặn trẻ thắng Ví dụ: Ơ phía bảng màu xanh-vàng, bên trái bảng hình trịn to bên có vẽ hình trịn nhỏ trẻ phải tìm nắp chai bên có màu xanh- vàng có hình trịn nhỏ vặn vào cổ chai Trò chơi 2: Bé với số lượng Mục đích: Giúp trẻ phát triển tư khóe léo đôi tay, ôn nhận biết chữ số Cách chơi: Cho hai trẻ chơi, bảng chơi có hình chữ nhật cắt rời, chơi trẻ gắn miếng rời thành hình chữ nhật gắn vào bảng sau gắn xong trẻ gắn số luợng tương ứng vào ô luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document4 of 66 Ví dụ: Tìm miếng hình màu vàng cắt, ghép thành hình chữ nhật nhỏ dán vào góc bảng, miếng thứ hình chữ nhật màu vàng trẻ lấy số đặt vào, miếng thứ hình chữ nhật màu vàng lấy hình bàn tay ngón gắn vào sau dán ngón lại để có số lượng 4, hai miếng hình chữ nhật màu vàng lại ta lấy đủ số luợng gắn vào, sau gắn đủ số lượng hình chữ nhật màu vàng xong tiếp tục gắn hình chữ nhật màu khác gắn tương tự hình chữ nhật màu vàng Trị chơi 3: Thử tài trí nhớ Mục đích: Giúp trẻ ghi nhớ có chủ định, ơn nhận biết chữ số Cách chơi: Cho hai trẻ oẳn tù tì, trẻ thắng lật hình lên trước, sau lật thêm lần hình giống cặp có quyền tiếp khơng giống nhường cho trẻ thứ chơi, trẻ thứ chơi trẻ thứ trò chơi kết thúc trẻ nhiều cặp giống trẻ thắng Ví dụ: Ở bảng thử tài trí nhớ có nhiều hình ảnh úp xuống, lật hình xe máy giống cặp Trị chơi 4: Bóng tìm bạn Mục đích: Giúp trẻ củng cố nhận biết chữ số, rèn khéo léo đôi tay, biết định hướng khơng gian Cách chơi: Có nhiều rổ bóng có chứa chữ số khác luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document5 of 66 gắn lên hộp đồ chơi có bóng có chữ số giống chữ số rổ bóng, chơi trẻ dùng tay khéo léo bắn bóng có chữ số vào rổ bóng khibắn phải khéo léo nhắm trúng vào rổ có chữ số với bóng Trị chơi 5: Điện thoại thơng minh Mục đích: Giúp trẻ khéo léo, ơn nhận biết chữ số Cách chơi: Bảng chơi gồm có thân điện thoại tai nghe yêu cầu trẻ gắn tai nghe thân điện thoại thành điện thoại hoàn chỉnh có số giống xong trước người thắng luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document6 of 66 Trò chơi 6: Ngơi may mắn Mục đích: Giúp trẻ khéo léo đôi tay, ôn nhận biết chữ số Cách chơi: Gồm trẻ chơi, trẻ cánh sao, trẻ có viên bi rổ đựng chữ số Bốn trẻ oẳn tù xì trẻ thắng cầm bi lên cao khoảng nhắm thả vào trúng lỗ chữ mà trẻ muốn.Nếu trúng lấy chữ số tương ứng rổ xếp vào đường thẳng tính từ tâm ngơi đến mũi thả không trúng lỗ lượt chơi Sau đến trẻ chơi trẻ xếp kín hết đường từ tâm đến cánh chiến thắng Trị chơi 7: Ai nhanh Mục đích: Giúp trẻ ơn nhận biết chữ số Cách chơi: Cho trẻ chơi, trẻ có 16 bóng với màu bóng khác Bắt đầu chơi trẻ oẳn thắng trước, trẻ thắng thả xúc xắc xuống xúc xắc số lấy số bóng trẻ tương ứng với số xúc xắc rơi xuống, ăn hết bóng người trước người thắng luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document7 of 66 Trò chơi 8: Bé với số lượng Mục đích: Giúp trẻ nhận biết chữ số, biết tạo nhóm Cách chơi: Cho trẻ vặn nắp chai có chứa chữ số vào cổ chai sau lấy đồ chơi gắn đủ số luợng với nắp chai vừa vặn vào cổ chai thành dây móc nắp chai vừa vặn Ví dụ: Trẻ vặn nắp chai số vào cổ chai sau trẻ gắn đồ chơi thành dây móc nắp chai có số Trị chơi 9: Ngơi nhà mơ ước Mục đích: Giúp trẻ biết tạo nhóm, nhận biết chữ số rèn khéo léo đôi tay Cách chơi: Trong bảng có nhiều ngơi nhà phần mái nhà gắn chữ số keo gai, trẻ tạo nhóm gắn số lượng vào thân nhà với số lượng mái nhà, sau gắn xong luồn dây khéo léo để đến nhà thích luồn cẩn thận để đường nhà luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document8 of 66 Trò chơi 10: Ai nhanh Mục đích: Giúp trẻ phát triển tư duy, rèn khéo léo đôi tay Cách chơi: Chuẩn bị hình chủ đề khác nhau, loại tương ứng với cột luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document9 of 66 - Cô nêu yêu cầu cụ thể để trẻ thực hiện, ví dụ: Cột thứ vật thuộc nhóm gia cầm, cột thứ vật thuộc nhóm gia súc, cột thứ vật thuộc nhóm động vật sống nước, cột thứ vật thuộc nhóm động vật sống rừng Trẻ suy nghĩ thao tác di chuyển hình trịn cho kết cuối theo u cầu (trẻ thao tác tốt) - Trẻ có khả tư logic di chuyển núm hình trịn để xếp theo ý muốn, theo yêu cầu cô - Trẻ nắm vững màu sắc Trò chơi 11: Bé xếp hình Mục đích: Giúp trẻ nhanh nhẹn, nhận biết nhanh hình Cách chơi: Trong bảng có vẽ hình khác chơi trẻ tìm hình giống bên bảng đặt vào bảng trẻ xếp hình vào bảng xong trước trẻ thắng luan van, khoa luan of 66 tai lieu, document10 of 66 10 Trò chơi 12: Đi tìm chìa khóa Mục đích: Giúp trẻ nhận biết nhanh, khéo léo đơi tay Cách chơi: Có chìa khóa gần giống treo bảng, chơi trẻ tìm chìa khóa rổ treo lên bảng chìa khóa phải giống với chìa khóa bảng thành cột Trò chơi 13: Bé với chữ số Mục đích: Giúp trẻ phát triển tư duy, nhận biết chữ số Cách chơi: Cô vặn số nắp chai có chữ số vào cổ chai, nhiện vụ trẻ tìm nắp chai có chữ số lại vặn vào cổ chai cho hàng ngang dọc có chữ số khơng trùng trẻ quen tăng đọ khó để trẻ luan van, khoa luan 10 of 66 tai lieu, document11 of 66 11 5.3 Khả áp dụng sáng kiến: Các trị chơi phục vụ góc học tập học cho trẻ 4-5 tuổi sử dụng cho tất chủ điểm cần thay đổi hình ảnh phù hợp q trình chơi ngồi trò chơi áp dụng cho trẻ 5- tuổi chơi với trò chơi thay đổi chữ số thành chữ Những thông tin cần bảo mật:Khơng có Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Điều kiện người: Giáo viên trẻ 4-5 tuổi trường mầm non Thanh Lương Đánh giá lợi ích thu được: Qua áp dụng trị chơi tơi thấy : Đối với giáo viên - Các trò chơi áp dụng lớp có hiệu đặc biệt qua dự kiểm tra hoạt động số tiết đạt tốt tăng lên so với năm học trước - Nâng cao tay nghề việc làm đồ dùng đồ chơi - Có niềm tin việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ, ln tìm tịi thiết kế trò chơi lạ hấp dẫn Đối với trẻ Thơng qua trị chơi trẻ nhận biết xác chữ số nhanh hơn, chơi góc học tập số lượng trẻ đông so với trước, buổi chơi có nhiều trẻ đăng ký góc học tập, số lượng góc chơi cân bằng, trẻ tự nguyện tích cực chơi trì trị chơi lâu nề nếp hoạt động lớp tốt so với trước Trẻ biết tổ chức trị chơi theo nhóm hoạt động nhóm tích cực, trẻ mạnh dạn giao tiếp chọn góc chơi đảm nhận vai chơi sử dụng đồ dùng đồ chơi linh hoạt khéo léo có nhiều sáng tạo chơi, có thái độ tự giác bạn đến góc chơi húng thú chơi Như qua việc thiết kế trò chơi giúp thêm phần khéo léo, sáng tạo việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ biết tìm giải pháp để luan van, khoa luan 11 of 66 tai lieu, document12 of 66 12 thực tốt chất lượng chăm sóc giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển cách toàn diện Bản thân cố gắng học hỏi tiếp tục đầu tư vào trò chơi để phục vụ hoạt động cháu tốt Trên biện pháp mà thân áp dụng có hiệu việc thiết kế trị chơi giúp trẻ 4-5 tuổi tích cực hoạt động góc học tập đơn vị Kính mong góp ý Hội đồng Sáng kiến ngành GD&ĐT thị xã Bình Long, giúp cho thân tơi có thêm nhiều kinh nghiệm để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Xác nhận HĐSK nhà trường Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Pháp luật Thanh Lương, ngày 27 tháng năm 2021 Người nộp đơn Tạ Thị Loan luan van, khoa luan 12 of 66  ... chức hoạt động vui chơi cho trẻ như: Một số trẻ chưa tự xung phong nhận vai chơi góc học tập chơi trẻ lại mau chán tìm đến góc khác để tham gia Ngun nhân trẻ chưa tích cực chơi góc học tập trị chơi. .. liệu mở làm nhiều đồ chơi lạ vừa phong phú vừa đỡ tốn kinh phí Từ thực tiễn tơi mạnh dạn nghiên cứu lựa chọn đề tài ? ?Thiết kế trị chơi giúp trẻ 4- 5 tuổi tích cực hoạt động góc học tập? ?? 5. 2 Nội... nhanh hơn, chơi góc học tập số lượng trẻ đông so với trước, buổi chơi có nhiều trẻ đăng ký góc học tập, số lượng góc chơi cân bằng, trẻ tự nguyện tích cực chơi trì trị chơi lâu nề nếp hoạt động lớp