1. Trang chủ
  2. » Trung học cơ sở - phổ thông

Sinh 7Tuan 1Tiet 2

4 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 27,39 KB

Nội dung

Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích và thành bảng tr[r]

(1)Tuần: Tiết:2 Ngày soạn: 22/08/2016 Ngày dạy:25/08/2016 Bài 2: PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh trình bày điểm giống và khác thể động vật và thể thực vật + Giống nhau: cấu tạo TB, khả sinh trưởng và phát triển + Khác : Một số có khả quang hợp, di chuyển, cảm ứng - Kể tên các ngành ĐV chủ yếu, cho ví dụ - Nêu khái quát vai trò ĐV tự nhiên và người Kĩ năng: - Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: - Tranh ảnh động vật và môi trường sống Học sinh: - Đọc trước bài nhà và sưu tầm số tranh ảnh SGK III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: 7A1…………………………………………7A2……………………………………… 7A3…………………………………………7A4…………………………………… 7A5…………………………………………7A6……………………………………… Kiểm tra bài cũ: - Hãy kể tên động vật thường gặp nơi em ở? Chúng có đa dạng, phong phú không? - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ đa dạng và phong phú giới ĐV? Hoạt động dạy học: Mở bài: Nếu đem so sánh động vật với thực vật, ta thấy chúng khác hoàn toàn, song chúng là thể sống Vậy phân biệt chúng cách nào? Động vật có đặc điểm chung gì và vai trò động vật nào? Bài học này chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV yêu cầu HS quan sát H 2.1 hoàn - Cá nhân quan sát hình vẽ, đọc chú thích và thành bảng SGK trang ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm và trả lời - Đại diện các nhóm lên bảng ghi kết - GV kẻ bảng lên bảng phụ để HS chữa nhóm bài - Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (2) - GV lưu ý: nên gọi nhiều nhóm để gây - HS theo dõi và tự sửa chữa bài hứng thú học - GV ghi ý kiến bổ sung vào cạnh bảng - GV nhận xét và thông báo kết đúng bảng - GV yêu cầu tiếp tục thảo luận: - Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung - Động vật giống thực vật điểm nào? - Đặc điểm giống nhau: Cấu tạo từ tế bào, lớn lên, sinh sản - Động vật khác thực vật điểm nào? - Đặc điểm khác :di chuyển, dị dưỡng, thần kinh, giác quan, thành tế bào Đặc điểm Đối tượn g phân biệt Động vật Thực vật Cấu tạo từ tế bào Không Có X X Thành Lớn lên và xenlulo sinh sản tế bào Không Có Khôn Có g X Chất hữu nuôi thể Tự tổng hợp X X X Sử Không dụng chất hữu có sẵn X X C ó Hệ thần kinh và giác quan Khôn Có g X X Khả di chuyển X X Tiểu kết: - Động vật và thực vật: + Giống nhau: cấu tạo từ tế bào, có khả sinh trưởng và phát triển + Khác nhau: Cấu tạo tế bào không có thành xenlulô, sử dụng chất hữu có sẵn để nuôi thể, có khả di chuyển, hệ thần kinh và giác quan Hoạt động 2: Đặc điểm chung động vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Yêu cầu HS làm bài tập mục II - HS chọn đặc điểm động SGK trang 10 vật - GV ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ - vài em trả lời, các em khác nhận sung xét, bổ sung - GV thông báo đáp án - HS theo dõi và tự sửa chữa - Ô 1, 3, - Yêu cầu HS rút kết luận - HS rút kết luận Tiểu kết: - Động vật có đặc điểm chung là có khả di chuyển, có hệ thần kinh và giác quan, chủ yếu dị dưỡng Hoạt động 3: Sơ lược phân chia giới động vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu: Động vật chia thành - HS nghe và ghi nhớ kiến thức 20 ngành, thể qua hình 2.2 SGK Chương trình sinh học học ngành (3) Tiểu kết: - Có ngành động vật + Động vật không xương sống: ngành + Động vật có xương sống: ngành ( có lớp: cá, lưỡng cư, bò sát, chim, thú) Hoạt động 4: Vai trò động vật Hoạt động giáo viên - Yêu cầu HS hoàn thành bảng 2: Động vật với đời sống người - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa bài - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Động vật có vai trò gì đời sống người? - Yêu cầu HS rút kết luận ST T Các mặt lợi, hại Hoạt động học sinh - Các nhóm hoạt động, trao đổi với và hoàn thành bảng - Đại diện nhóm lên ghi kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS hoạt động độc lập, yêu cầu nêu được: + Có lợi nhiều mặt có số tác hại cho người Tên loài động vật đại diện Động vật cung cấp nguyên liệu cho người: - Thực phẩm - Gà lợn, trâu, thỏ, vịt - Lông - Gà, cừu, vịt - Da - Trâu, bò Động vật dùng làm thí nghiệm: - Học tập nghiên cứu khoa học - Ếch, thỏ, chó - Thử nghiệm thuốc - Chuột, chó Động vật hỗ trợ người - Lao động - Trâu, bò, ngựa, voi, lạc đà - Giải trí - Voi, gà, khỉ - Thể thao - Ngựa, chó, voi - Bảo vệ an ninh - Chó Động vật truyền bệnh - Ruồi, muỗi, rận, rệp Tiểu kết: - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho người, nhiên số loài có hại IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ Củng cố: - GV cho HS đọc kết luận cuối bài - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi và SGK trang 12 Dặn dò: - Học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Chuẩn bị cho bài sau: + Tìm hiểu đời sống động vật xung quanh + Ngâm rơm, cỏ khô vào bình trước ngày + Lấy nước ao, hồ, rễ bèo Nhật Bản V RÚT KINH NGHIỆM: (4) (5)

Ngày đăng: 05/10/2021, 11:22

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

  • Đang cập nhật ...

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w