Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi trung học phổ thông quốc gia hiệu quả

Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document1 of 66 MỤC LỤC Danh mục chữ viết tắt Danh mục phụ lục I Sơ lược lý lịch tác giả II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị III Mục đích yêu cầu đề tài, sáng kiến Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến IV Hiệu đạt 19 V Mức độ ảnh hưởng 20 VI Kết luận 20 Tài liệu tham khảo 22 Phụ lục P1 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document2 of 66 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Cụm từ đầy đủ TT Chữ viết tắt Bộ GD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo Sở GD&ĐT Sở Giáo dục Đào tạo THPT GV GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVBM Giáo viên môn HS Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trung học phổ thông Giáo viên Học sinh Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document3 of 66 DANH MỤC PHỤ LỤC Phụ lục 1: File google sheets chia sẻ cho đảng viên, giáo viên cập nhật nề nếp tình hình học tập học sinh hỗ trợ hàng tuần P1 Phụ lục 2: Một số hình ảnh hoạt động kiểm tra học sinh khối 12 buổi chiều hàng tuần P2 Phụ lục 3: Một số hình ảnh hoạt động kiểm tra cờ học sinh khối 12 sau kết thúc năm học P7 Phụ lục 4: Kết khảo sát ý kiến lực lượng cốt cán, phận, GVCN khối 12 năm học 2017 - 2018 giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 đề xuất giải pháp cho công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2019 P11 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document4 of 66 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG TRƯỜNG THPT VÕ THÀNH TRINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc An Giang, ngày 04 tháng 03 năm 2019 BÁO CÁO Kết thực sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng dụng tiến kỹ thuật nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng I Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Lệ Nam, nữ: Nữ - Ngày tháng năm sinh: 30/04/1984 - Nơi thường trú: 63/12 – Tổ 16 – Khóm Nguyễn Du – Mỹ Bình – TP Long Xun - Đơn vị cơng tác: Trường THPT Võ Thành Trinh - Chức vụ nay: Phó Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: Thạc sĩ - Lĩnh vực công tác: Giáo dục II Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: Thuận lợi - Được quan tâm sâu sát cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, lãnh đạo ngành việc đạo, hỗ trợ hoạt động dạy học nhà trường - Luôn quan tâm, đạo sâu sát chi nhà trường; phối hợp hoạt động hiệu Cơng đồn Đồn niên - Phụ huynh học sinh ngày quan tâm đến việc học tập (em) mình, ln quan tâm, ủng hộ hoạt động giáo dục nhà trường; kết hợp chặt chẽ với nhà trường việc giáo dục học sinh Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document5 of 66 Báo cáo SKKN - Cơ sở vật chất kỹ thuật đáp ứng điều kiện cho công tác giáo dục, đảm bảo trường học ca; tạo điều kiện thuận lợi để tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên - Đội ngũ giáo viên đa phần trẻ, nhiệt tình, tâm huyết, có ý thức cầu tiến, có tinh thần trách nhiệm cao - Đa số em học sinh chăm ngoan, có ý thức cao học tập có mục tiêu học tập đắn Khó khăn - Cịn số phụ huynh học sinh chưa thực tốt công tác phối hợp, chưa đầu tư nhiều cho việc học tập em mình, cịn phó thác cho nhà trường - Một phận nhỏ học sinh lười học, chưa có động cơ, thái độ học tập tốt, nên dẫn đến học yếu chán học - Một số giáo viên giảng dạy khối 12 cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm công tác ôn thi THPT Quốc gia - Một số học sinh khối 12 chưa có lựa chọn định hướng tốt cho nghề nghiệp tương lai Tên sáng kiến/Đề tài, giải pháp: "Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia hiệu quả" Lĩnh vực: Quản lý giáo dục III Mục đích yêu cầu đề tài, sáng kiến: Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: Khẳng định tầm quan trọng giáo dục đào tạo, Đảng Nhà nước ta coi “Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Giáo dục phổ thông tảng hệ thống giáo dục quốc dân mà giáo dục THPT sở đem đến chất lượng cho hệ thống giáo dục Mục tiêu Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document6 of 66 Báo cáo SKKN giáo dục THPT nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết Giáo dục Trung học sở, hoàn thành học vấn phổ thơng để học nghề, tìm kiếm việc làm, tham gia vào sống lao động, để tiếp tục học lên Cao đẳng - Đại học Đó mục tiêu thiết thực mà học sinh mong muốn đạt sau năm dài học tập thử sức qua Kỳ thi THPT Quốc gia lớp 12 Cụ thể Trường THPT Võ Thành Trinh đứng trước thực trạng sau trình thực mục tiêu giáo dục: - Giữ vững tỉ lệ tốt nghiệp THPT đạt 100% nhiệm vụ trọng tâm nhà trường - Tỉ lệ HS đỗ đại học, cao đẳng HS khối 12 năm học 2016 - 2017 thấp - Một số GV phụ trách giảng dạy khối 12 cịn trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác ôn tập thi THPT Quốc gia - Một phận HS lớp 12 có học lực trung bình, yếu; chưa có động cơ, ý thức học tập đắn - Việc định hướng, lựa chọn nghề nghiệp phận HS khối 12 chưa phù hợp Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Nhằm góp phần giải thực trạng chọn đề tài: "Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi Trung học phổ thông Quốc gia hiệu quả" với mong muốn thực tốt vấn đề sau: - Hỗ trợ giáo dục nề nếp, động cơ, ý thức học tập cho HS trung bình, yếu khối 12 - Giúp GV trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy công tác ôn tập thi THPT Quốc gia - Đẩy mạnh công tác giáo dục định hướng nghề nghiệp cho HS khối 12 - Giữ vững tỉ lệ tốt nghiệp THPT đạt 100% - Nâng cao tỉ lệ đỗ đại học, cao đẳng HS khối 12 so với năm học trước Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document7 of 66 Báo cáo SKKN Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp tổ chức,…): 3.1 Thời gian, địa điểm, đối tượng áp dụng: - Thời gian nghiên cứu thực hiện: Năm học 2017 - 2018 - Địa điểm: Trường THPT Võ Thành Trinh - Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia hiệu - Đối tượng áp dụng: Học sinh khối 12 năm học 2017 - 2018 3.2 Tiến trình thực hiện: - Thành lập xây dựng kế hoạch công tác Ban đạo kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 - Xây dựng giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 - Áp dụng giải pháp xây dựng vào thực tế tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 - Đánh giá hiệu quả, tính khả thi giải pháp thông qua kết đạt học sinh khối 12 Kỳ thi THPT Quốc gia năm 2018 (thông qua tỉ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT tỉ lệ học sinh đỗ Cao đẳng - Đại học năm 2018) - Lấy ý kiến thành phần cốt cán nhà trường nhằm đánh giá, rút kinh nghiệm cho hiệu giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 có đề xuất mới, khả thi cho cơng tác tổ chức ôn thi THPT Quốc gia năm 2019 3.3 Các giải pháp tổ chức thực hiện: 3.3.1 Chỉ đạo tổ, nhóm chun mơn tổ chức dạy học theo kế hoạch giáo dục năm học phê duyệt Thực chương trình lớp 12 theo kế hoạch, phù hợp với hướng dẫn khung kế hoạch thời gian năm học 2017-2018 hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document8 of 66 Báo cáo SKKN Chỉ đạo tổ, nhóm chun mơn chủ động điều chỉnh xây dựng nội dung, cấu trúc chương trình cho phù hợp với tình hình thực tế giảng dạy trường Khi xây dựng chương trình cần ý: - Đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ; phù hợp với Khung kế hoạch thời gian 37 tuần thực học bao gồm việc ôn tập, kiểm tra định kỳ thời gian dự trữ (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần); ý hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thơng - Góp phần đổi phương pháp dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh; khơng cắt xén chương trình học, tùy tiện; tích cực xây dựng chủ đề dạy học tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo - Chương trình, kế hoạch phải có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, thí nghiệm, thực hành; tổ chức hoạt động trải nghiệm, sáng tạo kiểm tra định kỳ Kế hoạch phải Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt trước thực 3.3.2 Hướng dẫn tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chức ôn tập cho học sinh khối 12 theo hướng dẫn Sở GD&ĐT phù hợp với nguyện vọng đăng ký dự thi học sinh Căn công văn hướng dẫn Sở GD&ĐT nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức dạy ôn tập cho HS khối 12 phù hợp với nguyện vọng đăng ký dự thi em Trên sở tổ, nhóm mơn xây dựng kế hoạch ôn tập chi tiết, cụ thể, hợp lý, khoa học; có phân hóa đối tượng cụ thể Trong kế hoạch nhà trường tập trung vào vai trò, nhiệm vụ chủ yếu thành phần sau: - Thứ nhất, giáo viên mơn có vai trị quan trọng Song song với việc thực nghiêm túc nề nếp dạy học khóa, nề nếp dạy học ôn tập trường, GVBM cần thực tốt việc sau: + Dựa vào cấu trúc đề thi Bộ GD&ĐT, kế hoạch Tổ chuyên môn để xây dựng đề cương ôn tập chi tiết theo chủ đề, chuyên đề Mỗi chủ đề, chuyên đề có phần lý thuyết tập Phần lý thuyết nên hệ thống lại kiến thức Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document9 of 66 Báo cáo SKKN bản, trọng tâm; phần tập nên có tập mẫu tập tự làm (có đáp án), tập nên phân dạng theo mức độ từ dễ đến khó phù hợp với đối tượng HS Tăng dần tập mở, tập có tính thực tế đời sống Đề cương sau tham khảo, thống ý kiến giáo viên tổ chuyển đến HS photocopy để làm tài liệu học tập + Bám sát cấu trúc đề thi Bộ GD&ĐT, trọng vào dạy cho HS kiến thức bản, trọng tâm; đặc biệt ý dạy cách trình bày mơn thi tự luận kỹ làm thi mơn thi trắc nghiệm + Phân nhóm HS theo trình độ, giao tập, sửa tập phù hợp với nhóm Đặt yêu cầu cao mức để HS phấn đấu; không nên đặt yêu cầu cao không nên dừng lại ngang mức trình độ HS nhóm để tránh tình trạng tự thỏa mãn Trong buổi học ôn tập trường, sau chủ đề, chuyên đề nên có kiểm tra nhỏ để đánh giá mức độ đạt HS từ có hướng điều chỉnh, khắc phục kịp thời Cuối đợt nên có đề kiểm tra tổng hợp nhằm đánh giá khả tổng hợp kiến thức HS + Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực HS; đổi kiểm tra, đánh giá, chấm trả kiểm tra chi tiết, đánh giá tiến HS Học hỏi kinh nghiệm dạy học từ đồng nghiệp, thu hút HS lực dạy học + Kết hợp với GVCN tư vấn cho HS lựa chọn môn thi, khối thi phù hợp với khả HS - Thứ hai, giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng: + Vận động, quản lý chặt chẽ HS để em tham gia đầy đủ buổi học ôn tập trường + Tăng cường dự lớp chủ nhiệm khóa ơn tập để nắm bắt tình hình học tập HS + GVCN phối hợp chặt chẽ với GVBM việc quản lý HS nhằm kịp thời uốn nắn, điều chỉnh hành vi ý thức, thái độ chưa em Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan of 66 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document10 of 66 Báo cáo SKKN + Tìm hiểu hồn cảnh gia đình HS, phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để nắm việc tự học ôn tập nhà em để định hướng cho em thực tốt việc học, ơn tập Thơng báo kịp thời tình hình học tập, tu dưỡng HS qua tháng, học kì, đợt thi thử THPT Quốc gia nhà trường tổ chức + GVCN người hỗ trợ định hướng, tư vấn cho HS lựa chọn ngành nghề, chọn khối thi, môn thi phù hợp với khả em - Thứ ba, tổ chuyên môn: + Trên sở cấu trúc đề thi Bộ GD&ĐT kết hợp với kết phân tích điểm thi THPT Quốc gia năm 2017 để xây dựng kế hoạch dạy học, xây dựng nội dung ôn thi phù hợp với HS trường Ngồi tổ chun mơn cần xây dựng kế hoạch dạy bồi dưỡng cho HS yếu có nguy bị điểm liệt, HS có nguy rớt tốt nghiệp THPT + Dành thời gian phù hợp buổi họp tổ để trao đổi kiến thức chuyên môn; định kỳ hàng tháng, sau đợt thi thử THPT Quốc gia tập trung chia sẻ, rút kinh nghiệm cho công tác dạy học ôn tập trường; khuyến khích GV có nhiều kinh nghiệm, có lực chun mơn tốt chia sẻ, hỗ trợ, giúp đỡ GV trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy ôn tập - Thứ tư, cán quản lý: + Duy trì việc tổ chức thi thử THPT Quốc gia cho HS lớp 12, năm học tổ chức đợt thi thử Thực nghiêm túc khâu tổ chức thi không tạo áp lực cho HS để đảm bảo kết thu thực chất Sau thi cần họp cốt cán để rút kinh nghiệm cho công tác tổ chức ôn tập tổ chức thi + Bên cạnh việc kiểm tra, giám sát dạy học khóa, tổ chức kỳ thi nghiêm túc, cần phải tăng cường quản lý việc dạy học ôn tập trường, đảm bảo nề nếp dạy học khóa Thường xuyên động viên, khuyến khích giáo viên thực tốt việc dạy bồi dưỡng cho học sinh yếu Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 10 of 66 10 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document42 of 66 Câu 5: Tiến hành phân tích cho học sinh giải đề thi minh họa, đề thi tham khảo Bộ GD&ĐT Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 80 20 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 42 of 66 P20 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document43 of 66 Câu 6: Rèn luyện cho học sinh kỹ làm thi; hướng dẫn cho học sinh phương pháp học tập, phương pháp tự học; cung cấp nguồn tài liệu học tập cho học sinh Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 84 16 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 43 of 66 P21 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document44 of 66 Câu 7: Tổ chức dạy bồi dưỡng học sinh yếu không thu tiền môn thi THPT Quốc gia Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 48 44 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 44 of 66 P22 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document45 of 66 Câu 8: Tổ chức dạy dự học hỏi, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm phương pháp ôn tập môn thi THPT Quốc gia Khơng phù hợp (%) Phù hợp (%) Hồn tồn phù hợp (%) 68 32 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 45 of 66 P23 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document46 of 66 Câu 9: Phân công đảng viên, giáo viên động viên, hỗ trợ học sinh yếu có nguy rớt tốt nghiệp THPT Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 48 48 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 46 of 66 P24 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document47 of 66 Câu 10: Tổ chức đợt thi thử THPT Quốc gia nhằm giúp học sinh tự đánh giá điều chỉnh phương pháp học; giúp giáo viên phân loại lực học sinh, điều chỉnh phương pháp giảng dạy, ôn tập Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 80 20 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 47 of 66 P25 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document48 of 66 Câu 11: Thành lập tổ hỗ trợ kiểm tra học sinh chưa thuộc lớp buổi sáng vào buổi chiều thứ bảy hàng tuần Khơng phù hợp (%) Phù hợp (%) Hồn toàn phù hợp (%) 64 32 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 48 of 66 P26 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document49 of 66 Câu 12: Lồng ghép kiểm tra môn học sinh hoạt cờ (áp dụng sau kết thúc năm học) Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 56 36 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 49 of 66 P27 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document50 of 66 Câu 13: Phối hợp tốt với phụ huynh học sinh công tác quản lý, giáo dục, động viên học sinh học tập Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 68 32 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 50 of 66 P28 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document51 of 66 Câu 14: Thực tốt công tác định hướng nghề nghiệp cho học sinh Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 88 12 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 51 of 66 P29 Trường THPT Võ Thành Trinh Báo cáo SKKN tai lieu, document52 of 66 Câu 15: Đánh giá chung hiệu giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia 2018 Không phù hợp (%) Phù hợp (%) Hoàn toàn phù hợp (%) 72 28 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 52 of 66 P30 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document53 of 66 Báo cáo SKKN Câu 16: Ý kiến khác có liên quan Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 53 of 66 P31 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document54 of 66 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 54 of 66 Báo cáo SKKN P32 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document55 of 66 Báo cáo SKKN Câu 17: Đề xuất giải pháp cho công tác ôn thi THPT Quốc gia 2019 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 55 of 66 P33 Trường THPT Võ Thành Trinh tai lieu, document56 of 66 Nguyễn Thị Hồng Lệ luan van, khoa luan 56 of 66 Báo cáo SKKN P34 ... dựng giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 - Áp dụng giải pháp xây dựng vào thực tế tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 - Đánh giá hiệu quả, tính khả thi giải pháp thông. .. cho hiệu giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 có đề xuất mới, khả thi cho công tác tổ chức ôn thi THPT Quốc gia năm 2019 3.3 Các giải pháp tổ chức thực hiện: 3.3.1 Chỉ đạo tổ, ... khối 12 năm học 2017 - 2018 giải pháp tổ chức công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2018 đề xuất giải pháp cho công tác ôn thi THPT Quốc gia năm 2019 - Cách thức khảo sát ý kiến: Sử dụng công cụ "Google