Phụ lục 123 KHGD GDCD 6 cánh diều

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC , KHỐI LỚP (Năm học 20 - 20 ) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) Phần giáo viên cụ thể vào sở vật chất trường để xây dựng STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi … … Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP – BỘ CÁNH DIỀU Bài Tên Tiết Học kỳ I Bài Tự hào truyền thống gia đình dịng họ Bài Yêu thương người 3-4-5 Bài Siêng năng, kiên trì 6-7-8 KT HK 1-2 Bài Tôn trọng thật 10-11 Bài Tự lập 12-13 Bài Tự nhận thức thân 14-15 Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho mơn Ghi Ơn tập học kì 16 KT cuối học kỳ 17 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người 18 - 19 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên 20-21 Bài Tiết kiệm Bài 10 Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam 25 KT HK 26 22-23-24 Bài 10 Công dân nước cộng hòa XHCN Việt Nam Bài 11 Quyền nghĩa vụ công dân Bài 12 29-30-31 Ơn tập học kì 32 Kiểm tra cuối HK 33 Quyền trẻ em 34-35 Tổng STT 27-28 Bài học (1) Số tiết (2) 35 Yêu cầu cần đạt (3) Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Kiến thức - Nêu số truyền thống gia đình, dịng họ - Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ - Biết giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ việc làm cụ thể phù hợp Năng lực - Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ, - Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch để không ngừng phát huy nâng cao trị truyền thống tốt đẹp Phẩm chất - Yêu nước: Tích cực, chủ động tham gia hoạt động để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ, - Nhân ái: Trân trọng giá trị tốt đẹp mà ông bà, bố mẹ, hệ trước xây dựng; - Trách nhiệm: Có có ý thức tìm hiểu, tham gia hoạt động gia đình dịng họ, quan tâm đến cơng việc gia đình Bài Yêu thương người Kiến thức: - Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người - Trình bày giá trị tình yêu thương người - Thực việc làm thể tình yêu thương người - Đánh giá thái độ, hành vi thể tình yêu thương người khác - Phê phán biểu trái với tình yêu thương người Năng lực: Học sinh phát triển lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết chuẩn mực đạo đức, giá trị truyền thống tình yêu thương người Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân nhằm phát huy giá trị tình yêu thương người theo chuẩn mực đạo đức xã hội Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tích cực tham gia hoạt động nhằm góp phần vào việc lan tỏa giá trị tình yêu thương người Phẩm chất: Yêu nước: có ý thức tìm hiểu giá trị, phẩm chất yêu thương người người Việt Nam Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; Trách nhiệm: có ý thức tích cực tham gia hoạt động để phát huy truyền thống yêu thương người Bài 3: Siêng năng, kiên trì Kiến thức: - Nêu khái niệm, biểu siêng năng, kiên trì - Nhận biết ý nghĩa siêng năng, kiên trì - Siêng năng, kiên trì lao động, học tập sống ngày - Đánh giá siêng năng, kiên trì thân người khác học tập, lao động Năng lực: Năng lực điều chỉnh hành vi: Nhận biết vai trò việc siêng năng, kiên trì, tích cực học tập, rèn luyện để đáp ứng nhu cầu Năng lực phát triển thân Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện, tự thực công việc, nhiệm vụ thân học tập sinh hoạt ngày Phẩm chất: Chăm chỉ: Kiên trì, cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập; Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân Trách nhiệm; tích cực tham gia hoạt động tập thể, Kiểm tra học kì 1 Kiến thức -Học sinh củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống Năng lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho trình học tập Phẩm chất: Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hoàn thành tốt trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Bài 4: Tơn trọng thật Kiến thức - Nhận biết số biểu tôn trọng thật - Hiểu phải tơn trọng thật - Ln nói thật với người thân, thầy cô, bạn bè người có trách nhiệm - Khơng đồng tình với việc nói dối che giấu thật Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực cách đắn công việc thân học tập sống Năng lực phát triển thân kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện Phẩm chất Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân Trách nhiệm: thực nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật, không tiếp tay cho kẻ vi phạm Bai 5: Tự lập Kiến thức Nêu khái niệm tự lập Liệt kê biểu người có tính tự lập Hiểu phải tự lập Đánh giá khả tự lập thân người khác Tự thực nhiệm vụ thân học tập, sinh hoạt ngày, hoạt động tập thể trường sống cộng đồng; không dựa dẫm, ỷ lại phụ thuộc vào người khác Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi có kiến thức để tự nhận thức, tự quản lí, tự bảo vệ thân Năng lực phát triển thân hoàn thiện thân nhằm nâng cao giá trị thân, đạt mục tiêu sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật Tự nhận biết sở thích, điểm mạnh, điểm yếu, thân lập mục tiêu, kế hoạch học tập rèn luyện thân Năng lực tự chủ tự học Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại Phẩm chất Chăm chỉ: Ln cố gắng tự vươn lên đạt kết tốt học tập; tham gia công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với khả điều kiện thân Trung thực: Luôn thống lời nói với việc làm, tơn trọng lẽ phải, bảo vệ điều hay, lẽ phải trước người, khách quan, công nhận thức Bài 6: Tự nhận thức thân Kiến thức Nêu tự nhận thức thân Nhận biết ý nghĩa tự nhận thức thân Tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, mối quan hệ | thân.Biết tôn trọng thân, xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh hạn chế điểm yếu thân Năng lực Năng lực điều chỉnh hành vi: có kiến thức để nhận thức, quản lí, tự bảo vệ thân thích ứng với thay đổi sống; Năng lực phát triển thân; lập thực kế hoạch hoàn thiện thân Năng lực tự chủ tự học - Nhận thức sở thích, khả thân Biết rèn luyện, khắc phục hạn chế thân Năng lực giao tiếp hợp tác Nhận xét ưu điểm, thiếu sót thân, biết điều chỉnh hành vi thân để phù hợp với mối quan hệ với thành viên xã hội Phẩm chất Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập phù hợp với khả điều kiện thân; Trách nhiệm: Có thói quen nhìn nhận đánh giá thân mình, có ý thức tu dưỡng rèn luyện Ơn tập học kì 1 Kiến thức: - Biết kiến thức học chuẩn mực đạo đức - Hiểu ý nghĩa chuẩn mực đạo đức phát triển cá nhân xã hội - Củng cố kiến thức học từ đến Năng lực: - Năng lựng chung: Tự học, sáng tạo, giải vấn đề - Năng lực riêng: Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội Phẩm chất: - Phẩm chất: Tự chủ, tự tin, trung thực Kiểm tra cuối học kì 1 Kiến thức - Học sinh củng cố kiến thức có học - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống - Là sở để giáo viên đánh giá trình học tập rèn luyện học sinh Năng lực Năng lực điều chỉnh hành: Biết vận dụng kiến thức học để giải vấn đề nảy sinh thực tiễn sống, hình thành thói quen suy nghĩ hành động phù hợp với lứa tuổi Năng lực phát triển thân: Tự nhận thức đánh giá thân; lập thực kế hoạch hồn thiện thân nhằm có điều chỉnh phù hợp cho qua trình học tập Phẩm chất: Trung thực: Ln thống lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân trình học tập để điều chỉnh cho phù hợp Trách nhiệm: Hồn thành tốt q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt 10 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người Kiến thức Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm từ người Nêu cách ứng phó với số tình nguy hiểm từ người Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm từ người (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 20 - 20 ) Khối lớp: ; Số học sinh:…………… STT Chủ đề (1) Ứng phó với tình nguy hiểm Yêu cầu cần đạt (2) - Nhận biết tình nguy hiểm hậu tình nguy hiểm trẻ em - Nêu cách ứng phó Số tiết (3) Thời điểm (4) Địa điểm (5) Chủ trì (6) Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) Tuần - Tại sân thể dục, Giáo viên - Giáo viên 19,20 , nhà Đa môn thể dục, cuối GVCN Tháng - Lớp học - Tổng phụ năm 2022 trách đội - Đầy đủ dụng cụ khơng gian phù hợp - Bộ tranh - Phịng thiết hướng dẫn bước bị phịng tránh ứng phó với tình nguy với số tình nguy hiểm hiểm - Bộ dụng cụ cho học sinh thực hành ứng phó với tình nguy hiểm - Thực hành cách ứng phó trước số tình nguy hiểm để đảm bảo an toàn Khối lớp: ; Số học sinh:…………… STT Chủ đề (1) Yêu cầu cần đạt (2) Số tiết (3) Thời điểm (4) Địa điểm (5) Chủ trì (6) Khối lớp: ; Số học sinh:…………… … (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) Phối hợp (7) Điều kiện thực (8) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục III KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: Họ tên giáo viên: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ., LỚP (Năm học 20 - 20 ) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học (1) Số tiết (2) Bài 1: Tự hào truyền thống gia (Tiết 1, 2) đình, dịng họ Thời điểm (3) Tuần 1, Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) - Máy tính/Tivi - Tranh thể truyền thống gia đình, dịng họ - Giấy A0/ bút lơng Phịng học thơng minh Bài Yêu thương người (Tiết 3, 4, 5)_ Tuần 3, - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng - Tranh thể u thương, Phịng học thông minh quan tâm, giúp đỡ lẫn sống, học tập sinh hoạt Bài 3: Siêng năng, kiên trì (Tiết 6, 7, 8) Tuần ,7, - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng - Bộ tranh việc làm thể chăm siêng Phịng học thơng minh năng, kiên trì học tập, sinh hoạt hàng ngày Kiểm tra học kì 1 (Tiết 9) Tuần - Đề kiểm tra Lớp học Bài 4: Tôn trọng thật (Tiết10, 11) Tuần 11, 12 - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng Phịng học thơng minh -Video/clip tình trung thực, tơn trọng thật Bai 5: Tự lập (Tiế 12, 13) Tuần 12, 13 - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng Phịng học thơng minh -Video/clip tình tự lập Bài 6: Tự nhận thức thân (Tiết 14 ,15) Tuần 14, 15 - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng - Video tình việc tự giác làm việc nhà Phịng học thơng minh - Bộ dụng cụ thực hành tự nhận thức thân Ôn tập học kì 1 (Tiết 16) Tuần 16 - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng Phịng học thơng minh Lớp học Phịng học thơng minh, Kiểm tra cuối học kì 1 (Tiết 17) Tuần 17 - Bảng nhóm học tập Đề kiểm tra 10 Bài Ứng phó với (Tiết 18, 19) Tuần 18, 19 - Máy tính/Tivi tình nguy hiểm từ - Giấy A0/ bút lông người 11 12 -Video/clip tình ứng sân thể dục, nhà đa năng… phó với tình nguy hiểm từ người Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên (Tiết 20, 21) Bài – Tiết kiệm (Tiết 22, 23, Tuần 22, 23, - Máy tính/Tivi 24) 24 Tuần 20, 21 - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng Phịng học thơng minh, -Video/clip tình ứng sân thể dục, nhà đa năng… phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên - Giấy A0/ bút lơng Phịng học thơng minh - Video tình 13 Bài 10 Công dân nước | (Tiết 25) Tuần 25 - Giấy A0/ bút lông XHCN Việt Nam 14 Kiểm tra học kì (Tiết 26) - Máy tính/Tivi Tuần 26 Phịng học thơng minh - Bảng nhóm học tập, phiếu học tập Đề kiểm tra Lớp học 15 Bài 10 Công dân nước | (Tiết 27, 28) Tuần 27, 28 - Máy tính/Tivi - Giấy A0/ bút lơng XHCN Việt Nam Phịng học thơng minh - Bảng nhóm học tập, phiếu học tập 16 Bài 11: Quyền nghĩa vụ (Tiết 29, 30, Tuần 29, 30, - Máy tính/Tivi/máy chiếu 31) 31 - Giấy A0/ bút lông công dân 17 Ơn tập học kì Phịng học thơng minh - Bảng nhóm học tập, phiếu học tập (Tiết 32) Tuần 32 - Máy tính/Tivi/máy chiếu Phịng học thơng minh - Giấy A0/ bút lơng - Bảng nhóm học tập, phiếu học tập 18 19 Kiểm tra cuối học kì (Tiết 33) Bài 12: Quyền trẻ (Tiết 34, 35) em Tuần 33 - Đề kiểm tra Lớp học Tuần 34, 35 - Máy tính/Tivi/máy chiếu Phịng học thông minh - Giấy A0/ bút lông - Bảng nhóm học tập, phiếu học tập - Video tình Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa môn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phòng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) II Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) … ngày tháng năm GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục IV KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường: Tổ: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: ………………………………… Môn học/Hoạt động giáo dục: ……….; lớp:……… Thời gian thực hiện: (số tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: Nêu cụ thể nội dung kiến thức học sinh cần học theo yêu cầu cần đạt nội dung giáo dục/chủ đề tương ứng chương trình mơn học/hoạt động giáo dục Về lực: Nêu cụ thể yêu cầu học sinh làm (biểu cụ thể lực chung lực đặc thù môn học cần phát triển) hoạt động học để chiếm lĩnh vận dụng kiến thức theo yêu cầu cần đạt chương trình mơn học/hoạt động giáo dục Về phẩm chất: Nêu cụ thể yêu cầu hành vi, thái độ (biểu cụ thể phẩm chất cần phát triển gắn với nội dung dạy) học sinh trình thực nhiệm vụ học tập vận dụng kiến thức vào sống II Thiết bị dạy học học liệu Nêu cụ thể thiết bị dạy học học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt mục tiêu, yêu cầu dạy (muốn hình thành phẩm chất, lực hoạt động học phải tương ứng phù hợp) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu (Ghi rõ tên thể kết hoạt động) a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh xác định vấn đề/nhiệm vụ cụ thể cần giải học xác định rõ cách thức giải vấn đề/thực nhiệm vụ hoạt động học b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể mà học sinh phải thực (xử lí tình huống, câu hỏi, tập, thí nghiệm, thực hành…) để xác định vấn đề cần giải quyết/nhiệm vụ học tập cần thực đề xuất giải pháp giải vấn đề/cách thức thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể yêu cầu nội dung hình thức sản phẩm hoạt động theo nội dung yêu cầu/nhiệm vụ mà học sinh phải hồn thành: kết xử lí tình huống; đáp án câu hỏi, tập; kết thí nghiệm, thực hành; trình bày, mơ tả vấn đề cần giải nhiệm vụ học tập phải thực đề xuất giải pháp thực d) Tổ chức thực hiện: Trình bày cụ thể bước tổ chức hoạt động học cho học sinh từ chuyển giao nhiệm vụ, theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá trình kết thực nhiệm vụ thông qua sản phẩm học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động (Ghi rõ tên thể kết hoạt động) a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải vấn đề/thực nhiệm vụ đặt từ Hoạt động b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải vấn đề/nhiệm vụ học tập đặt từ Hoạt động c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể kiến thức mới/kết giải vấn đề/thực nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình kết thực hoạt động học sinh Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu vận dụng kiến thức học yêu cầu phát triển kĩ vận dụng kiến thức cho học sinh b) Nội dung: Nêu rõ nội dung cụ thể hệ thống câu hỏi, tập, thực hành, thí nghiệm giao cho học sinh thực c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải câu hỏi, tập; thực hành, thí nghiệm học sinh thực hiện, viết báo cáo, thuyết trình d) Tổ chức thực hiện: Nêu rõ cách thức giao nhiệm vụ cho học sinh; hướng dẫn hỗ trợ học sinh thực hiện; kiểm tra, đánh giá kết thực Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu phát triển lực học sinh thông qua nhiệm vụ/yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn (theo nhóm có nội dung phù hợp) b) Nội dung: Mô tả rõ yêu cầu học sinh phát hiện/đề xuất vấn đề/tình thực tiễn gắn với nội dung học vận dụng kiến thức học để giải c) Sản phẩm: Nêu rõ yêu cầu nội dung hình thức báo cáo phát giải tình huống/vấn đề thực tiễn d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp báo cáo để trao đổi, chia sẻ đánh giá vào thời điểm phù hợp kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục giáo viên Ghi chú: Mỗi dạy thực nhiều tiết học, bảo đảm đủ thời gian dành cho hoạt động để học sinh thực hiệu Hệ thống câu hỏi, tập luyện tập cần bảo đảm yêu cầu tối thiểu số lượng đủ thể loại theo yêu cầu phát triển kĩ Hoạt động vận dụng thực nhóm có nội dung phù hợp chủ yếu giao cho học sinh thực lớp học Trong Kế hoạch dạy khơng cần nêu cụ thể lời nói giáo viên, học sinh mà tập trung mô tả rõ hoạt động cụ thể giáo viên: giáo viên giao nhiệm vụ/yêu cầu/quan sát/theo dõi/hướng dẫn/nhận xét/gợi ý/kiểm tra/đánh giá; học sinh thực hiện/đọc/nghe/nhìn/viết/trình bày/báo cáo/thí nghiệm/thực hành/ Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình tổ chức hoạt động học thiết kế Kế hoạch dạy thông qua hình thức: hỏi - đáp, viết, thực hành, thí nghiệm, thuyết trình, sản phẩm học tập Đối với hình thức, đánh giá điểm số phải thơng báo trước cho học sinh tiêu chí đánh giá định hướng cho học sinh tự học; trọng đánh giá nhận xét trình kết thực học sinh theo yêu cầu câu hỏi, tập, thực hành, thí nghiệm, thuyết trình, sản phẩm học tập nêu cụ thể Kế hoạch dạy Các bước tổ chức thực hoạt động học - Giao nhiệm vụ học tập: Trình bày cụ thể nội dung nhiệm vụ giao cho học sinh (đọc/nghe/nhìn/làm) với thiết bị dạy học/học liệu cụ thể để tất học sinh hiểu rõ nhiệm vụ phải thực - Thực nhiệm vụ (học sinh thực hiện; giáo viên theo dõi, hỗ trợ): Trình bày cụ thể nhiệm vụ học sinh phải thực (đọc/nghe/nhìn/làm) theo yêu cầu giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận (giáo viên tổ chức, điều hành; học sinh báo cáo, thảo luận): Trình bày cụ thể giải pháp sư phạm việc lựa chọn nhóm học sinh báo cáo cách thức tổ chức cho học sinh báo cáo (có thể chọn số nhóm trình bày/báo cáo theo giải pháp sư phạm giáo viên) - Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu (làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành học sinh thực tế tổ chức dạy học); làm rõ nội dung/yêu cầu kiến thức, kĩ để học sinh ghi nhận, thực hiện; làm rõ nội dung/vấn đề cần giải quyết/giải thích nhiệm vụ học tập mà học sinh phải thực tiếp theo./ ... trình PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH GDCD LỚP – BỘ CÁNH DIỀU Bài Tên Tiết Học kỳ I Bài Tự hào truyền thống gia đình dịng họ Bài u thương người 3-4-5 Bài Siêng năng, kiên trì 6- 7-8 KT HK 1-2 Bài Tôn trọng... 16 KT cuối học kỳ 17 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ người 18 - 19 Bài Ứng phó với tình nguy hiểm từ thiên nhiên 20-21 Bài Tiết kiệm Bài 10 Cơng dân nước cộng hịa XHCN Việt Nam 25 KT HK 26. .. q trình học tập rèn luyện nhằm đạt mục đích đặt Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 26 1- Kiến thức – Kiểm tra trắc nghiệm (tiết 26 kết hợp với tự luận Học sinh củng cố kiến thức có PPCT) theo đặc tả học