Đang tải... (xem toàn văn)
- Bồi dưỡng nội dung, phương pháp hoạt động cho đội ngũ cán bộ tự quản, hướng dẫn nội dung ghi chép số công tác cho từng loại cán bộ; cách theo dõi, quản lý, điều khiển tập thể; phong[r]
(1)(2)NỘI DUNG TẬP HUẤN
Chương I: Tư vấn tâm lý GD cho HS Trung học
Chương II: Đặc điểm phát triển tâm lý HS Trung học
Chương III: Rèn luyện phương pháp tự học cho HS Trung học Chương IV: Phát triển kĩ trí tuệ cảm xúc cho HSTrung học Chương V : Giáo dục Tình bạn-tình yêu cho HS Trung học
(3)CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN
GIÁO DỤC TRUNG HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
(4)(5) Nhiệm vụ GVCN lớp
- Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp phù hợp với đặc
điểm học sinh.
- Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch xây dựng.
- Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh, với GVBM, các đoàn thể nhà trường.
- Nhận xét đánh giá học sinh cuối kỳ cuối năm học… - Báo cáo thường kỳ đột xuất tình hình lớp
(6)ND2: CÁC CÔNG VIỆC CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP VÀ CÁCH THỨC TRIỂN KHAI
1 Tìm hiểu phân loại HS
2 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm
(7)1 Tìm hiểu phân loại học sinh
• Phân loại theo dõi, quản lý HS (nhóm cá nhân) mặt
- Theo trình độ (học lực, hạnh kiểm) - Theo đặc điểm tính cách
- Theo loại quan hệ
- Các trường hợp đối tượng cần quan tâm đặc biệt
2 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm:
• Các loại kế hoạch cơng tác GVCN - KHCT GVCN theo năm học
(8)3 Tổ chức mạng lưới tự quản xây dựng tập thể HS
• Cơng tác tổ chức:
- Tổ chức máy tự quản
- Quy định rõ chức năng, nhiệm vụ cho phận, loại cán
- Bồi dưỡng nội dung, phương pháp hoạt động cho đội ngũ cán tự quản, hướng dẫn nội dung ghi chép số công tác cho loại cán bộ; cách theo dõi, quản lý, điều khiển tập thể; phong cách ngôn ngữ đứng trước tập thể
(9)3 Tổ chức mạng lưới tự quản xây dựng tập thể HS
• Lưu ý: Ở lớp đầu cấp, GVCN vào kết thăm
dị, tìm hiểu bước đầu động viên tinh thần xung phong, tạm thời định đội ngũ cán cốt cán lớp
(10)3 Tổ chức mạng lưới tự quản xây dựng tập thể HS
• Tổ chức thể nghiệm, rèn luyện hình thành kỹ tự quản
- Tự quản thực nội quy nhà trường (Đến lớp giờ, tác phong, …)
- Tự quản truy 15 phút đầu giờ: Kiểm tra việc chuẩn bị nhà, kiểm tra tập, truy cũ Kết ghi vào số theo dõi tổ trưởng
(11)3 Tổ chức mạng lưới tự quản xây dựng tập thể HS
- Tự quản trống giáo viên: Dù GV vắng mặt, lớp giữ kỷ luật trật tự không khỏi lớp Lớp trưởng chủ động hội ý cán lớp, sử dụng trông tổ chức hoạt động sửa tập, phổ biến công tác lớp, đoàn
- Tự quản tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần: Đây tiết sinh hoạt tập thể hoàn toàn lớp tự quản, GVCN giữ vai trò cố vấn xuất thật cần thiết để giúp HS xử lý tình phức tạp em lúng túng
(12)ND 3: TƯ VẤN VÀ THAM VẤN HỌC ĐƯỜNG
Khi học sinh gặp vấn đề trên; cần phải làm gì?
Hãy kể tên khó khăn tâm lý, tình cảm,
bức xúc lứa tuổi, vướng mắc học tập,
sinh hoạt, hướng nghiệp cần giải đáp học
(13) Nhiệm vụ tư vấn học đường
(14)(15)(16)(17)1 Chức tư vấn GVCN lớp:
Trong công tác chủ nhiệm lớp, chức giáo dục, quản lý tư vấn có mối quan hệ hữu cơ, mối quan hệ nhân
• Tư vấn tốt hỗ trợ cho quản lý giáo dục;
• Quản lý dựa tự giác thành viên quản lý hiệu nhất;
(18)2 Mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng, phạm vi tư vấn cho HS GVCN lớp
(19)(20)(21)3 Một HS nữ đến tìm bạn tâm “em lỡ ngủ với bạn S; em ân hận, sợ có thai”
1 Một học sinh bỏ nhà bỏ học theo chúng bạn GVCN gặp học sinh khẳng định với em rằng, em có lựa chọn nhất, nhà với bố mẹ Khơng ngờ sau nhà, em bị bố đánh đau
TÌNH HUỐNG
Lớp thảo luận cho ý kiến cách xử GVCN trường hợp
3 Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấn
(22)