Tuan 25 lop 4

TP Cần Thơ là trung tâm văn hóa, khoa học của vùng ĐBSCL Hoạt động 3: Tìm hiểu các nơi tham quan, du lịch ở TPCần Thơ - Các em hãy hoạt động nhóm 4 thảo luận - Chia nhóm 4 thảo luận cá[r]

Thứ hai, ngày 29 tháng 02 năm 2016 Tập đọc KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN Tieát: 49 I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung, diễn biến việc - Hieåu noäi dung: Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn KNS - Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân - Ra định -Ứng phó, thương lượng - Tư sáng tạo, bình luận, phân tích II CHUẨN BỊ - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KT Bài cũ: +HS 1: Đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền - HS đọc thuộc lòng và trả lời câu đánh cá và trả lời câu hỏi hỏi - Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc nào? Những câu thơ nào cho biết điều - Đoàn thuyền khơi vào lúc hoàng đó? hôn Câu thơ Mặt trời xuống biển hòn lửa cho biết điều đó + HS 2: Đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời - Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc bình minh Những câu thơ cho biết câu hỏi - Đoàn thuyền đánh cá trở lúc nào? điều đó - Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng Những câu thơ nào cho biết điều đó? - Mặt trời đội biển nhô màu xanh - GV nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài: - GT chủ điểm- GT bài b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Lớp lắng nghe HĐ 1:Luyện đọc: - 1HS đọc bài - 1HS đọc - HS đọc đoạn bài - HS đọc theo trình tự + Đ1: Từ đầu đến ….bài ca man rợ + Đ 2: Tiếp theo … toà tới - HS luyện đọc theo cặp + Đ 3: Trông bác sĩ … thóc - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Luyện đọc theo cặp + Vì bác sĩ Ly khuất phục tên cướp biển hãn? - Gọi HS đọc phần chú giải + GV giải thích: hãn: sẵn sàng gây tai hoạ cho người khác hành động tàn ác, thô bạo - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc HĐ 2: Tìm hiểu bài: - Tính hãn tên chúa tàu thể qua chi tiết nào? - Lời nói và cử bác sĩ Ly cho thấy ông là người nào? - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Lớp lắng nghe - Tên chúa tàu đập tay xuống bàn quát người im; có câm mồm không… - Ông là người hiền hậu, điềm đạm Nhưng cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu, chống cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm - Cặp câu nào bài khắc họa hai + Hình ảnh cho thấy đối nghịch: hình ảnh đối nghịch bác sĩ Ly bên thì đức độ, hiền từ mà và tên cướp biển? nghiêm nghị Một bên thì ác, dằn thú bị nhốt - Vì sai bác sĩ Ly khuất phục tên chuồng cướp biển hãn? - Vì bác sĩ bình tĩnh và cương bảo vệ lẽ phải - Truyện đọc trên giúp em hiểu điều - Phải đấu tranh cách không gì?KNS khoan nhượng với cái xấu, cái ác + Chúng ta phải đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác Trong đối đầu liệt cái thiện và cái ác, người có chính - Ghi nội dung chính bài nghĩa, dũng cảm, và kiên chiến thắng - Gọi HS nhắc lại - Ca ngợi hành động dũng cảm bác sĩ Ly đối đầu với tên cướp biển hãn HĐ 3: Đọc diễn cảm: - Treo bảng phụ ghi đoạn văn luyện đọc - HS tiếp đọc đoạn bài - GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đọc diễn cảm đối thoại bác sĩ Ly và - HS thi đọc phân vai toàn bài tên cướp biển theo cách phân vai - Nhận xét và tuyên dương học sinh c Củng cố,dặn dò: - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - HS trả lời - Dặn HS nhà học bài Tiết sau: Bài - HS lớp nhà thực thơ tiểu đội xe không kính Toán Tieát 121 PHÉP NHÂN PHÂN SỐ I MỤC TIÊU - Biết thực phép nhân hai phân số - Bài tập cần làm: Bài 1, bài II CHUẨN BỊ - Hình vẽ SGK.ï III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV 1.KTbài cũ: - GV ghi: yêu cầu 2HS lên bảng tính - Gv nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: HĐ 1:Tìm hiểu ý nghĩa phép nhân phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật - HS đọc ví dụ SGK + GV ghi đề bài toán, nêu câu hỏi, HS trả lời: HĐ 2: Tìm quy tắc thực phép nhân phân số: - Tính diện tích hình chữ nhật dựa vào hình vẽ + Treo hình vẽ SGK lên bảng 1m 1m Hoạt động HS 24 45 69 + = + = 40 40 40 21 13 − = − = 28 28 28 - HS đọc, lớp đọc thầm bài + Theo dõi, trả lời + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Ta lấy : x + Quan sát hình vẽ m + Hình vuông có diện tích bao nhiêu? + Hình vuông có ô vuông, ô có diện tích là bao nhiêu? + Hình chữ nhật (tô màu) chiếm ô vuông? - Vậy diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu? - Phát qui tắc nhân hai phân số - GV gợi ý : + Quan sát hình vẽ và cho biết diện tích - Có diện tích là m2 - Hình vuông có 15 ô, ô có diện tích là 15 m2 - Chiếm ô vuông + Diện tích HCN là: 15 m2 hình chữ nhật tô màu là bao nhiêu mét vuông? + HS quan sát hình vẽ nêu nhận xét: (số ô vuông hình chữ nhật ) x 15 (số ô hình vuông) x 4 2 + Từ đó ta có : × = 3 = 15 m2 - Vậy muốn nhân hai phân số ta làm nào? + GV ghi bảng quy tắc, gọi HS nhắc lại HĐ 3: Luyện tập: Bài 1: - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS lên bảng sửa bài + Quan sát , suy nghĩ và phát biểu ý kiến + Ta có: × = 15 m2 - Ta lấy tử số nhân với tử số và mẫu số nhân với mẫu số - HS đọc, lớp đọc thầm Bài 1: - HS làm bài trên bảng 24 × = 35 2 × = = 18 8 c/ × = = 1 × = 56 a/ Bài : ( HS trên chuẩn) - HS đọc đề bài, làm vào - Gọi HS lên bảng giải bài - Nhận xét bài làm bạn b/ d/ Bài 3: Tóm tắt Chiều dài: m Chiều rộng : m Diện tích : … m2 Bài giải Diện tích hình chữ nhật là: 18 x = 35 (m2) 18 Đáp số: 35 m2 c Củng cố,dặn dò: - Muốn nhân hai phân số ta làm ntn? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài Tiết sau: Luyện tập * HS trên chuẩn: 3x8 x5 24 45 69       a x8 x5 40 40 40 b 3 x7 x 21 13       x7 x 28 28 28 - 2HS nhắc lại Đạo đức Tiết 25 ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU -Ôn tập từ bài đến bài 11 -Học sinh nêu các việc làm thể lòng yêu lao động ,kính trọng và biết ơn người lao động, lịch với người và bảo vệ đươc các công trình công cộng II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC III HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học - Giáo viên yêu cầu học sinh hãy -Lần lượt học sinh nêu viết ,vẽ, hoạt kể công viểctong tương lai mà em thích +Đó là công việc hay nghề nghiệp gì ? +Lí em thích công việc hay nghề nghiệp đó +Để thực ước mơ minh từ bây em cần thực công việc gì? - Giáo viên đưa ô chữ nội dung có liên quan đến số câu tục ngữ hoạt -Các dãy tham gia đoán ô chữ câu thơ dãy tham gia đoán ô chữ N Ô N G D Â N 1.Đây là bài ca dao ca ngợi nhười ( 7chữ cái ) lao động này Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày Ai bưng bát cơm đầy Dẻo thơm hạt đắng cay muôn L phần A O C Ô N G 2.Đây là bài thơ Tố Hữu mà nội dung nói công việc luôn gắn với chổi ( 7chữ cái ) tre 3.Vì lợi ích mười năm trồng câyG I A O V I Ê N Vì lợi ích trăm năm trồng người (8 chữ cái ) Đây là câu nới tiếng Hồ Chủ tịc người lao động nào ? 4./Đây là người lao động luôn đốiCmặtÔvớiN G A N nguy hiểm, kẻ tội phạm (6 chữ cái ) -Học sinh thảo luận nhóm và giải thích nội dung ý nghĩa các cầu tục - Em hiểu nội dung ý nghĩa câu tục ngữ ca ngữ ca dao trên dao sau đây nào? +Lời nói chẵng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng +Học ăn ,học nói ,học gói ,học mở +Lời chào cao mâm cỗ -Giáo vciên đưa ô chữ và lời gợi ý học sinh phải đoán xem đó làKô chữ H gìẮ C T Ê N 1./ Đây là việc làm nên tránh thường xảy ( 7chữ cái ) các công trình công cộng hang đá, công viên… M Ọ I N G Ư Ờ 2./ Trách nhiệm bảo vệ công trình công (8 chữ cái ) cộng thuộc đối tượng này (11 chữ cái ) T I S Ả N C H U N -Tấm gương các chiến sĩ công an truy kẻ trộm 3./ Công trình công cộng còn gọi là gì tháo ốc đường ray tất người -Các bạn học sinh tham gia thu don rác cùng bác dân phố gần trường -Yêu cầu hs kể các mẫu chuyện việc giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng Thứ ba, ngày 01 tháng năm 2016 Luyện từ và câu Tieát: 49 CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ? I MỤC TIÊU: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai là gì?(ND ghi nhớ.) - Nhận biết câu kể Ai là gì?trong đoạn văn và xác định CN câu tìm (BT1,mục III);biết ghép các phận cho trước thành câu kể theo mẫu đã học(BT 2);đặt câu kể Ai là gì? Với từ ngữ cho trước làm CN (BT 3) II CHUẨN BỊ: - Bốn băng giấy- băng viết câu kể Ai là gì? - 3-4 tờ phiếu viết nội dung câu văn BT1 III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: - GV chấm và nhận xét số bài viết - HS đứng chỗ đọc giới thiệu bạn lớp tiết trước Bài mới: - Lắng nghe a.Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học b.Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: Bài 1: - HS mở SGK đọc nội dung và trả lời - HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi câu hỏi bài tập + HS lên bảng gạch chân các câu kể - HS tự làm bài phấn màu, HS lớp gạch - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm chì vào SGK - HS nhận xét, chữa bài cho bạn + Đọc lại các câu kể - Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu kể Ai là gì? Bài 2: - HS tự làm bài - HS phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn Bài : + Chủ ngữ các câu trên cho ta biết điều gì? + Chủ ngữ nào là từ, chủ ngữ nào là ngữ? + Chủ ngữ câu kể Ai là gì? cho ta biết vật thông báo đặc điểm tính chất vị ngữ câu + Có câu chủ ngữ danh từ tạo thành Cũng có câu chủ ngữ lại cụm danh từ tạo thành c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai là gì? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d.Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày kết lên bảng - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn và giao việc - HS suy nghĩ phát biểu ý kiến * GV nhận xét và chốt lại ý đúng (mời HS đọc lại kết làm bài.) Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý và giao việc - HS suy nghĩ tiếp nối đặt câu - GV nhận xét c Củng cố,dặn dò: - Trong câu kể Ai là gì? Chủ ngữ từ Bài 2: - HS làm bảng, lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, chữa bài bạn làm Bài 3: + Chủ ngữ câu tên người, tên địa danh và tên vật - Chủ ngữ câu danh từ tạo thành ruộng rẫy - cuốc cày - nhà nông - Chủ ngữ câu còn lại cụm danh từ tạo thành (Kim Đồng và các bạn anh) + HS lắng nghe + Phát biểu theo ý hiểu - HS đọc thành tiếng - Tiếp nối đọc câu mình đặt Bài 1: -1 HS đọc to, lớp theo dõi +Văn hóa nghệ thuật/cũng là mặt trận + Anh chị em/là chiến sĩ trên mặt trận + Vừa buồn mà lại vừa vui /mới thực … + Hoa phượng / là hoa học trò - HS phát biểu-Lớp nhận xét Bài 2: - HS đọc to, lớp lắng nghe - Cả lớp suy nghĩ, làm việc cá nhân Bài 3: - HS tiếp nối đặt câu- Lớp nhận xét +Bạn Lan là HS giỏi môn toán lớp em +Hà Nội là thủ đô nước ta +Dân tộc ta là dân tộc anh hùng - - HS trình bày loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì? (3 đến câu).Tiết sau MRVT: Dũng cảm Toán Tiết 122 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - Bieát thực phép nhân hai phân số, nhân phân số với số tự nhiên, nhân số tự nhiên với phân số - Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi 2, bài 4a II CHUẨN BỊ - Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: 16 - Muoán nhaân hai phaân soá ta laøm sao?     - 7 14 - HS thực theo yêu cầu 5 3 15 - GV nhận xét, tuyên dương     9 2 18 Bài mới: a GT bài: b Hướng dẫn: HĐ1: Nhân phân số với số tự nhiên và số tự nhiên với phân số Bài 1: 9 ×8 72 Bài 1: a) 11 ×8=11 =11 - Thực phép nhân phân số với số tự 5× 35 nhiên b) ×7= = + Hướng dẫn HS thực phép tính : 4 ×1 c) ×1= = ×5 2 ×5 10 + Gợi ý tính : ×5= × = ×1 = + Giới thiệu cách viết gọn : 2×5 10 ×5= = 9 Bài 2: - Thực phép nhân số tự nhiên với phaân soá Bài 2: a) b) c) d) Bài 4a: ( HS trên chuẩn) - GV yêu cầu HS nhắc lại cách rút gọn 5× ×0= =0 8 d) ×6 24 4× = = 7 × 12 3× = = 11 11 11 1× 5 1× = = 4 0× 0× = =0 5 Bài 4a 5×4 20 a) × = ×5 = 15 - GV nhận xét 20 20:5 ruùt goïn : 15 =15:5 = * HS trên chuẩn Bài giải Chu vi hình vuông là: 28 4  8 (m) Diện tích hình vuông là: 7 49 × = (m2) c Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại quy tắc nhân phân số - Chuẩn bị bài sau Luyện tập - Nhận xét tiết học 64 28 49 a m; b 64 m2 Đáp số: Lịch sử Tieát 25: TRỊNH - NGUYỄN PHÂN TRANH I/ MỤC TIÊU: - Bieát vài kiện chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút: + Từ kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng ngoài + Nguyên nhân việc chia cắt đất nước là tranh giành quyền lực cuả các phe phái phong kiến + Cuộc tranh giành quyền lực các phe phái phong kiến khiến sống nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải lính và chết trận, sản xuất không phát triển - Dùng lược đồ Việt Nam ranh giới chia cắt Đàng Ngoài và Đàng II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ VN TK XVI – XVII - Phieáu hoïc taäp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Giới thiệu bài: Sau gần 100 năm - Lắng nghe cai trị đất nước, triều Hậu Lê đã có nhieàu coâng lao vieäc cuûng coá vaø phát triển tự chủ đất nước Tuy nhiên, bước sang kỉ XVI, triều đình Hậu Lê vào giai đoạn suy tàn, các lực PK họ Mạc, họ Trònh , hoï Nguyeãn noåi daäy tranh giành quyền lợi gây chiến tranh liên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm giúp các em hiểu rõ giai đoạn lịch sử này 2) Bài mới: Hoạt động 1: Sự suy sụp triều Haäu Leâ - Các em hãy đọc SGK và tìm biểu cho thấy suy sụp triều đình Hậu Lê từ đầu TK XVI? - Đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp trả lời: + Vua chæ baøy troø aên chôi xa xæ suoát ngaøy ñeâm + Baét nhaân daân xaây theâm nhieàu cung ñieän + Nhaân daân goïi vua Leâ Uy Muïc laø “vua quỷ”, gọi vua Lê Tương Dực là “vua lợn” + Quan lại triều đánh giết lẫn Kết luận: Từ đầu TK XVI triều đình để tranh giành quyền lực nhà Hậu Lê bắt đầu suy sụp, vua - Lắng nghe khoâng vua, vua Leâ Uy Muïc thì aên chơi xa xỉ, cờ bạc, gái đẹp, thích các trò giết người, còn vua Lê Tương Dực thì thích hưởng lạc, không lo triều chính Trước suy sụp nhà Lê, nhà Mạc đã cướp ngôi nhà Lê Hoạt động 2: Nhà Mạc đời và phaân chia Nam-Baéc trieàu - Gọi hs đọc SGk đoạn từ năm 1527… - hs đọc to trước lớp chấm dứt - Mạc Đăng Dung là quan võ - Maïc Ñaêng Dung laø ai? - Các em hãy đọc thầm lại đoạn bạn triều Hậu Lê vừa đọc , thảo luận nhóm để trả lời - Thảo luận nhóm - Đại diện trả lời caùc caâu hoûi sau: 1) Nhà Mạc đời nào? 1) Năm 1527, lợi dụng tình hình suy Triều đình nhà Mạc sử cũ gọi là thoái nhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung đã cầm đầu số quan lại cướp ngôi gì? nhà Lê, lập triều Mạc, sử cũ gọi là Bắc Triều (ở phía bắc) 2) Nam Trieàu laø trieàu ñình cuûa doøng 2) Nam trieàu laø trieàu ñình cuûa hoï Leâ Naêm 1533, moät quan voõ cuûa hoï Leâ laø họ PK nào? Ra đời nào? Nguyễn Kim đã đưa người thuộc doøng doõi nhaø Leâ leân ngoâi, laäp trieàu đình riêng Thanh Hóa 10 3) Vì có chiến tranh Nam-Bắc 3) Hai lực PK Nam triều và Bắc trieàu? triều giành quyền lực với gây nên cuoäc chieán tranh Nam-Baéc trieàu 4) Chieán tranh Nam-Baéc trieàu keùo 4) Chieán tranh Nam-Baéc trieàu keùo daøi dài bao nhiêu năm và kết 50 năm, đến năm 1592 Nam theá naøo? triều chiếm Thăng Long thì chiến tranh kết thúc Keát luaän: Sau Nam trieàu chieám - Laéng nghe Thăng Long, chiến tranh NamBắc triều chấm dứt, đất nước ta có thu mối? Các em cùng tìm hieåu tieáp Hoạt động 3: Chiến tranh TrịnhNguyễn - Gọi hs đọc SGK từ “Tưởng giang - hs đọc to trước lớp sôn…Chuùa Trònh” - Các em hãy đọc thầm lại đoạn vừa -Thảo luận nhóm đôi đọc, thảo luận nhóm đôi để trả lời - Đại diện nhóm trình bày caùc caâu hoûi sau: 1) Nguyên nhân nào dẫn đến chiến 1) Khi Nguyễn Kim chết, rể là Trịnh Kiểm lên thay nắm toàn triều tranh Trònh-Nguyeãn? chính đã đẩy trai Nguyễn Kim là Nguyễn Hoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hoá, Quảng Nam Hai lực PK Trònh-Nguyeãn tranh giaønh quyeàn lực đã gây nên chiến tranh TrịnhNguyễn 2) Trình bày diễn biến chính 2) Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh Nguyễn đánh bảy lần, vùng đất chieán tranh Trònh-Nguyeãn? miền Trung trở thành chiến trường ác lieät 3) Neâu keát quaû cuûa chieán tranh 3) Hai hoï laáy soâng Gianh (Quaûng Bình) làm ranh giới chia cắt đất nước Đàng Trònh-Nguyeãn? Ngoài từ sông Gianh trở Đàng Trong từ sông Gianh trở vào làm cho đất nước bị chia cắt 200 năm - Gọi hs lên bảng trên lược đồ hs lên bảng giới tuyến phân chia Đàng Trong và Đàng Ngoài 11 Kết luận: Hơn 200 năm, các lực - HS lắng nghe PK đánh chia cắt đất nước ta thành miền Nam-Bắc, trước tình cảnh đó, đời sống nhân dân theá naøo? Caùc em cuøng tìm hieåu tieáp Hoạt động 4: Hậu chiến tranh Trònh-nguyeãn - hs đọc to trước lớp - Gọi hs đọc đoạn cuối SGK/55 - Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, - Vì tranh giành quyền lực, các dòng họ chiến tranh Trịnh – Nguyễn cầm quyền đã đánh giết lẫn dieãn vì muïc ñích gì? - Cuộc xung đột các tập đoàn - Hậu là đất nước bị chia cắt Đàn oâng phaûi traän cheùm gieát laãn PK đã gây hậu gì? Vợ phải xa chồng, không thấy bố, đời sống nhân dân vô cùng cực khoå Keát luaän: Baøi hoïc SGK/55 - Vài hs đọc to trước lớp 3/ Cuûng coá, daën doø: - Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước - Do chính quyeàn nhaø Leâ suy yeáu, caùc ta lâm vào thời kì bị chia cắt? tập đoàn PK xâu xé tranh giành - Veà nhaø xem laïi baøi ngai vaøng - Bài sau: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong Kể chuyện Tiết: 25 NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT I MỤC TIÊU - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ (SGK), kể lại đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý (BT1) ; kể nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa cảu câu chuyện và đặt tên khác cho truyện phù hợp với nội dung II CHUẨN BỊ - Tranh ảnh minh hoạ cho câu chuyện "Những chú bé không chết " III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: - HS hát Bài cũ: Kể chuyện chuyện - HS lên kể chứng kiến hoạc tham gia - GV nhận xét Bài a Giới thiệu bài: Những chú bé không chết - Lắng nghe b Hướng dẫn HS kể chuyện: 12 Hoạt động GV Hoạt động 1:GV kể chuyện - Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Kể lần (nếu cần) Hoạt động 2: HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS đọc nhiệm vụ bài kể chuyện SGK - Cho HS kể nhóm em và trao đổi nội dung câu chuyện - Cho HS thi kể trước lớp + Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn truyện theo tranh + HS kể cá nhân toàn câu chuyện - Cho HS bình chọn bạn kể tốt - Thử đặt tên khác cho câu chuyện này Hoạt động HS - HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK - HS đọc - Kể nhóm theo tranh và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Thi kể - Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho bạn - Bình chọn bạn kể tốt + Những chú bé dũng cảm + Những người + Những chú bé không chết - GV nhận xét, tuyên dương c Củng cố - Dặn dò - GV cho HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện - HS nêu lại ý nghĩa câu chuyện - GV giáo dục HS Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể - Yêu cầu nhà kể lại chuyện cho người - Lắng nghe thân, xem trước nội dung tiết sau - GV nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 02 tháng năm 2016 Tập đọc Tieát: 50 BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I MỤC TIÊU - Bước đầu biết đọc diễn cảm một, hai khổ thơ bài với giọng vui, lạc quan - Hiểu nội dung: Ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe kháng chiến chống Mĩ cứu nước (trả lời các CH; thuộc 1, khổ thơ.) II CHUẨN BỊ - Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên đọc bài “Khuất phục - HS đọc và nêu ND bài tên cướp biển”, theo cách phân vai và trả lời câu hỏi: truyện này giúp em hiểu điều gì? 13 Bài mới: a GV giới thiệu bài“Bài thơ tiểu đội xe không kính” b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài HĐ: Luyện đọc: - GV cho HS tiếp nối đọc khổ thơ GV kết hợp sửa lỗi đọc cho HS lưu ý việc ngắt nghỉ - GV đọc diễn cảm toàn bài- Nhập vai đọc các chiến sỹ lái xe nói thân mình, xe không có kính, ấn tượng cảm giác họ trên xe đó HĐ 2: Tìm hiểu bài: GV cho HS đọc và gợi ý các em trả lời các câu hỏi: - Những hình ảnh nào bài nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái các chiến sĩ lái xe? - Tình đồng chí, đồng đội các chiến sĩ thể câu thơ nào? - Hình ảnh xe không có kính băng băng trận bom đạn kẻ thù gợi cho em cảm nghỉ gì? - HS đọc -1-2 HS đọc bài - Học sinh đọc tiếp nối 2-3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe - Bom giật, bom rung, kính vỡ - Gặp bạn bè suốt đọc đường tới, bắt tay qua cửa kính vỡ rồi… - Các chú đội lái xe vất vả, dũng cảm - GV hỏi nội dung bài thơ: - GV chốt ý chính: Qua hình ảnh độc đáo xe không kính vì bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống mỹ cứu nước HĐ 3: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm và HTL 1,2 khổ thơ - Gọi HS đọc tiếp nối khổ thơ- GV có thể chọn hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ và - HS nhẩm 1, 2khổ thơ c Củng cố- Dặn dò - GV hỏi HS ND bài thơ là gì? - Dặn HS nhà tiếp tục HTL bài thơ Tiết sau: Thắng biển - GV nhận xét tiết học Toán Tieát: 123 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU - HS trả lời - HS đọc tiếp nối - HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm - Thi đọc TL khổ, bài thơ 14 - Bước đầu nhận biết số tính chất phép nhân phân số - Bước đầu biết vận dụng các tính chất trên trường hợp đơn giản II CHUẨN BỊ - Đồ dùng học toán III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : Luyện tập 5 x 20 20 : - Muốn nhân hai phân số ta làm nào? x     x5 15 15 : - Gọi HS lên bảng tính - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn: Bài 2: Bài 2: Giải - 1em lên bảng giải còn lại giải vào Chu vi hình chữ nhật: - HS nhận xét ( 45 + 23 ) ×2=4415 (m) 44 Đáp số : 15 Bài 3: - HS lên bảng làm, lớp làm vào m Bài 3: Giải May túi hết số mét vải là: ×3=2 (m) *HStrên chuẩn: Không quy đồng mẫu số và tử số hãy so sánh phân số sau a) 12 13 và 13 14 12 Đáp số: m vải 13 * 13 ∧ 14 12 Ta c ó : - 13 = 13 13 1 - 14 =14 1 12 13 V ì : 13 > 14 n ên 13 < 14 (phân số nào có phần bù lớn thì bé hơn) c Cuûng coá - daën doø: - Nhắc lại cách nhân hai phân số - Tiết sau: Tìm phân số số - Nhaän xeùt tieát hoïc Tập làm văn Tiết: 49 LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC(GT) ÔN TẬP: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU 15 - Vận dụng hiểu biết đoạn văn bài văn tả cây cối đã học để viết số đoạn văn(còn thiếu) cho hòan chỉnh II CHUẨN BỊ - Một tờ phiếu viết đoạn chưa hòan chỉnh bài văn miêu tả cây chuối tiêu BT2 III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KT bài cũ: - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - HS nhắc lại bài tập làm văn tiết trước Bài a Giới thiệu bài “Luyện tập xây dựng đoạn văn miêu tả cây cối” b Hướng dẫn Hs làm bài tập (trang 60-SGK) Bài 1: Bài 1: - HS đọc dàn ý bài văn miêu tả cây chuối tiêu - HS đọc- Cả lớp theo dõi - GV hỏi: Từng dàn ý trên thuộc phần nào SGK cấu tạo bài văn miêu tả cây cối? - HS trả lời - Lớp nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài 2: Bài 2: - GV nêu yêu cầu bài - HS theo dõi - GV giao việc: Cả lớp đọc thầm đoạn văn chưa - HS thực hòan chỉnh SGK, suy nghĩ, làm bài cá nhân vào - HS trình bày - HS tiếp nối đọc đoạn các - GV nhận xét, khen đoạn hay em đã hồn chỉnh - HS làm bài trên phiếu (có đoạn 1) dán bài trên - Cả lớp nhận xét bảng lớp, đọc kết c Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hòan chỉnh đoạn văn BT2 - GV nhận xét tiết học Khoa học Tieát: 49 ÁNH SÁNG VÀ VIỆC BẢO VỆ ĐÔI MẮT I MỤC TIÊU - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: không nhìn thẳng vào Mặt Trời, không chiếu đèn pin vào mắt - Tránh đọc, viết ánh sáng quá yếu KNS - Kĩ trình bày các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt - Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng II CHUẨN BỊ 16 - SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV 1.KTBC: Aùnh sáng cần cho sống - Hãy nêu vai trò ánh sáng đời sống người? Hoạt động HS - Nếu không có ánh sáng thì Trái đất tối đen mực Con người không ngắm cảnh thiên nhiên, không có thức ăn nước uống, động vật công - Ánh sáng tác động lên chúng ta suốt đời Nó giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ấm và cho ta sức khỏe Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảm nhận tất vẻ đẹp thiên nhiên - Laéng nghe - GV nhaän xeùt Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn: HĐ1: Tìm hiểu trường hợp ánh sáng quá mạnh không nhìn trực tieáp vaøo nguoàn saùng KNS: - Kĩ bình luận các quan điểm khác liên quan tới việc sử dụng ánh sáng - Caùc em quan saùt hình 1, SGK vaø + Hình vẽ ông mặt trời chiếu sáng cho bieát hình veõ gì? + Hình 2: chuù coâng nhaân ñang duøng taám chắn che mắt để hàn sắt - GV: Mặt trời, ánh lửa hàn phát - Thaûo luaän nhoùm ñoâi tia sáng mạnh Bây em - Đại diện nhóm trình bày ngoài cuøng baøn haõy thaûo luaän nhoùm ñoâi để trả lời câu hỏi: + Tại ta không nên nhìn trực tiếp + Chúng ta không nên nhìn trực tiếp vào vào Mặt trời ánh lửa hàn? mặt trời ánh lửa hàn vì: ánh sáng chiếu sáng trực tiếp từ mặt trời mạnh và còn có tia tử ngoại gây hại cho mắt, chói mắt Aùnh lửa hàn mạnh, ánh lửa hàn còn chứa nhiều tạp chất độc, bụi sắt, gỉ sắt, các chất khí độc quá trình nóng chảy kim loại sinh có + Lấy ví dụ trường hợp theå laøm hoûng maét 17 aùnh saùng quaù maïnh caàn traùnh + Những trường hợp ánh sáng quá mạnh cần tránh không để chiếu thẳng vào mắt: dùng đèn pin, đèn laze, ánh điện nê-ông quá mạnh, đèn pha ô tô… HĐ 2: Tìm hieåu veà moät soá vieäc nên/không nên làm để đảm bảo đủ ánh sáng đọc, viết KNS: - Kĩ trình bày về các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt - Yêu cầu HS quan saùt hình 3,4 SGK - Trong hình veõ gì? Vieäc laøm cuûa caùc - Quan saùt bạn là đúng hay sai? - Vẽ các bạn trời nắng: có bạn đội nón, bạn che dù, bạn đeo kính Việc làm các bạn là đúng - Tại ngoài nắng ta phải đội - Vì đội nón, che dù, đeo kính cản noùn, che duø, mang kính raâm? aùnh saùng truyeàn qua, ngaên khoâng cho aùnh sáng Mặt trời chiếu trực tiếp vào thể - Hình veõ gì? - Vẽ có bạn rọi đèn pin vào mắt - Vì bạn đội nón cản việc bạn bạn kia, bạn cản lại rọi đèn vào mắt bạn? - Vì Vieäc laøm cuûa baïn laø sai vì aùnh saùng đèn pin chiếu thẳng vào mắt thì làm toån thöông maét - Caùc em haõy quan saùt caùc hình SGK/99 thaûo luaän nhoùm ñoâi noùi cho - Thaûo luaän nhoùm ñoâi nghe xem baïn hình ñang + Hình 5: baïn ñang ngoài hoïc treân baøn gaàn làm gì? (Ở hình 6, các em chú ý đồng cửa sổ hồ giờ? hình các em chú ý + Hình 6: Bạn ngồi trước màn hình xem ánh sáng bóng đèn phía nào?) maùy vi tính luùc 11 giô.ø + Hình 7: Baïn ñang naèm hoïc baøi + Hình 8: Baïn ñang ngoài vieát baøi, aùnh - Trong hình trên, trường hợp nào cần sáng bóng đèn phía tay trái tránh để không gây hại cho mắt? Vì - Trường hợp hình 6, hình cần tránh sao? Vì baïn nhoû duøng maùy tính khuya nhö vaäy ảnh hưởng đến sức khỏe, có hại cho mắt , nằm đọc sách tạo bóng tối làm tối các dòng chữ không đủ ánh sáng cho việc học bài dẫn đến mỏi maét, caän thò maét - Vài hs đọc to trước lớp c.Cuûng coá, daën doø: - Một số hs trả lời - Gọi HS đọc mục bạn cần biết/99 18 - Em có đọc, viết ánh sáng quá yếu không? Học xong bài này, em làm gì để tránh (hoặc khắc phục) việc đọc, viết ánh sáng quá yếu? - Baøi sau: Noùng, laïnh vaø nhieät độ Thứ năm, ngày 03 tháng năm 2016 Luyện từ và câu Tiết: 50 MỞ RỘNG VỐN TỪ: DŨNG CẢM I MỤC TIÊU - Mở rộng số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa,việc ghép từ (BT 1,2);hiểu nghĩa môt vài từ theo chủ điểm(BT 3) ;biết sử dụng số TN thuộc chủ điểm qua việc điền từ vào chỗ trống đoạn văn (BT 3) II CHUẨN BỊ - Ba, bốn tờ phiếu viết nội dung bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ tiết + Trong câu kể Ai là gì? VN LTVC trước Nêu ví dụ câu kể Ai là nối với CN từ là VN thường gì? danh từ (hoặc cùm danh từ) tạo thành + Hoa cúc//là nàng tiên tóc vàng mùa thu + Thiếu nhi//là chủ nhân tương lai - Gv nhận xét, tuyên dương Bài mới: a Giới thiệu bài “Mở rộng vốn từ: Dũng cảm” b.Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Bài 1: - HS đọc nội dung yêu cầu bài tập - HS thực - HS suy nghĩ, làm bài - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Các từ cùng nghĩa với dũng cảm:gan dạ, anh hùng, anh dũng, can đảm, can trường, gan góc, gan lì, bạo gan, cảm Bài 2: Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài tập - HS theo dõi - GV gợi ý - HS lớp suy nghĩ, làm bài, tiếp nối - Làm và tiếp nối đọc kết 19 đọc kết - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng Bài 3: - HS đọc yêu cầu bài tập - GV gợi ý và hướng dẫn cho HS làm - HS suy nghĩ, làm bài, phát biểu ý kiến - Giáo viên nhận xét và chốt ý đúng Bài 4: - GV nêu yêu cầu bài- GV gợi ý - HS làm bài- HS trình bày - GV nhận xét - chốt lời giải đúng Lớp nhận xét Bài 3: - HS làm và phát biểu ý kiến - HS ghi vào + Gan góc: chống chọi không lùi bước + Gan lì: gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ là gì + Gan dạ: không sợ nguy hiểm Bài 4: - HS sinh lên bảng điền từ đúng nhanh Từng em đọc kết + Thứ tự các từ cần điền:người liên lạc, can đảm, mặt trận, hiểm nghèo, gương c Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ vừa học - Tiết sau: Luyện tập câu kể Ai là gì? Chính tả (Nghe- viết) Tiết: 25 KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN I MỤC TIÊU - Nghe- viết đúng bài chính tả, trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ 2a II CHUẨN BỊ - 3-4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT2a III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Kiểm tra bài cũ: - HS đọc nội dung BT2b (tiết CT trước) cho - Mở – mỡ – cãi – cải – nghỉ – bạn viết trên lớp, lớp viết giấy nháp nghĩ Bài mới: a.Giới thiệu bài viết chính tả “Khuất phục tên cướp biển” b Hướng dẫn: HĐ 1: Hướng dẫn HS nghe- viết - HS đọc đoạn văn cần viết chính tả - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết chính tả - HS theo dõi SGK - HS gấp sách GK GV đọc câu HS viết - Cả lớp đọc thầm - GV chấm nhận xét, sửa sai từ đến 10 bài - Học sinh viết bài - Đổi soát lỗi cho tự sửa chữ viết sai - Nhận xét chung - HS lắng nghe 20 HĐ 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả - GV nêu yêu cầu bài + Với BT2a: tiếng điền vào phải thích hợp với nghĩa câu, phải viết dúng chính tả Muốn tìm tiếng thích hợp, em dựa vào nội dung câu, dựa vào nghĩa các từ đứng trước sau ô trống - GV nhận xét- chốt lại lời giải đúng - HS đọc thầm và trao đổi nhóm - Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn, đoạn thơ, giải đố, sau đã điền tiếnghoàn chỉnh- Lớp nhận xétbình chọn - Không gian – - dãi dầu – đứng gió – rõ ràng – khu rừng c Củng cố- Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS ghi nhớ cách viết từ ngữ vừa ôn luyện bài - Tiết sau:Nghe- viết: Thắng biển Toán Tieát 124 TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ I MỤC TIÊU - Biết cách giải các bài toán dạng: Tìm phân số số - Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi II CHUẨN BỊ - SGK, bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KT bài cũ: - Khi thực nhân tổng hai phân số - Ta có thể nhân phân số với phân số thứ ba ta làm nào? tổng với phân số thứ ba cộng - GV nhận xét tuyên dương các kết lại với Bài mới: a Giới thiệu bài: b Các hoạt động: HĐ1 : Giợi thiệu cách tìm phân số số - Cả lớp tính nhẩm , nói cách - Nhắc lại bài toán tìm phần tính : số: 12 : = (quả) - Quan sát hình vẽ SGK để nhận + Hỏi : 12 cam là cam? - Nêu bài toán : Một rổ cam có 12 Hỏi số cam rổ là bao nhiêu quả? thấy số cam nhân với thì số cam Từ đó có thể tìm số cam rổ theo các bước: + 12 : = (quả) + x = (quả) - Lên bảng trình bày bài giải 21 2 - Nêu: Ta có thể tìm số cam rổ - Phát biểu : Muốn tìm số sau : 12× = (quả) 12 , ta lấy số 12 nhân với 3 - Làm tiếp số ví dụ : Tìm 15 ; tìm 18 … HĐ2: Thực hành Bài 1: HS nêu yc đề - 1em lên bảng giải còn lại giải vào - HS nhận xét - GV kết luận Bài 1: Giải Số HS khá lớp: 35 × = 33 (HS) Đáp số: 33 học sinh Bài 2: HS nêu yêu cầu đề - 1em lên bảng giải còn lại giải vào - HS nhận xét - GV kết luận *HS trên chuẩn: 2012 2013 ∧ 2011 2012 Bài 2: Giải Chiều rộng sân trường: 2012 2013 ∧ 2011 2012 2012 Ta có : 2011 −1=2011 2013 −1= 2012 2012 * 1 Vì 2011 >2012 2012 2013 > 2011 2012 c Củng cố - dặn dò - Nêu cách Tìm phân số số - Tiết sau: Phép chia phân số - Nhận xét tiết học = 100 (m) Đáp số: 100 m 120 × nên Phân số nào có phần lớn thì lớn Ñịa lí THÀNH PHỐ CẦN THƠ Tiết: 25 I MỤC TIÊU - Nêu số đặc điểm chủ yếu Thành phố Cần Thơ + Thành phố trung tâm đồng sông Cửu Long, bên sông Hậu + Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng sông Cửu Long - Chỉ Thành phố Cần Thơ trên đồ (lược đồ) * ĐLĐP: Thành phố Bạc Liêu là trung tâm hành chính, kinh tế, văn hóa, khoa học-kĩ thuật tỉnh Xác định vị trí Thành phố Bạc lieu trên đồ II CHUẨN BỊ 22 - Các đồ hành chính, giao thông Việt Nam - Tranh, aûnh veà Caàn Thô III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Thành phố Hồ Chí Minh - Gọi hs lên vị trí TP HCM trên đồ - hs lên bảng thực yêu cầu - Nêu số ngành công nghiệp chính, - Điện, luyện kim, khí, điện tử,hóa số nơi vui chơi giải trí TPHCM chất, sản xuất vật liệu xây dựng, dệt may…; Thảo cầm viên, Đầm Sen, - Nhận xét, tuyên dương Công viên Tao Đàn… Bài mới: a Giới thiệu bài: Các em đã biết TP HCM - Lắng nghe –một TP lớn nước, đồng thời là trung tâm văn hóa, khoa học, đầu mối quan trọng giao thông ĐBNB Hôm chúng ta tìm hiểu TP khác nằm trung tâm vùng ĐBSCL Đó là TP Cần Thơ b Bài mới: Hoạt động 1: Thành phố trung tâm ĐBSCL - Gọi hs đọc SGK - HS đọc to trước lớp - Dựa vào SGK, các em hãy xác định địa - 1HS lên vị trí Cần Thơ trên giới TP Cần Thơ? đồ VN - Cho biết TP Cần Thơ giáp với - TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu, tỉnh nào? giáp với Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang - Từ TP này có thể các tỉnh khác - Đường bộ, đường thuỷ các loại đường giao thông nào? Kết luận: TP Cần Thơ nằm bên bờ sông - Lắng nghe Hậu, giáp các tỉnh Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang, Hậu Giang Phương tiện giao thông chủ yếu đường bộ, đường thuỷ Chuyển: Để thấy vai trò TP Cần - Lắng nghe Thơ vùng ĐBSCL, chúng ta tìm hiểu tiếp Hoạt động 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học ĐBSCL: - TP Cần Thơ nằm bên bờ sông Hậu Với vị trí trung tâm ĐBSCL, Cần Thơ có điều kiện thuận lợi việc giao lưu với các nơi khác nước và giới - Gọi HS đọc nội dung hình 2,4 - Chợ thực phẩm, rau quả; chế biến - ngành này góp phần làm cho KT Cần mực 23 Thơ phát triển - Các em hãy thảo luận nhóm đôi tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là (thông qua phiếu học tập) + Trung tâm kinh tế + Trung tâm văn hóa, khoa học + Trung tâm du lịch - Chia nhóm thảo luận0 - Đại diện nhóm trình bày + Cần Thơ là nơi sản xuất máy nông nghiệp, phân bón, thuốc trừ sâu Nơi đây tiếp nhận các hàng nông sản, thuỷ sản các vùng ĐBSCL xuất các nơi khác nước và giơi + Cần Thơ có trường ĐH, Cao Đẳng, các trung tâm dạy nghề đã và góp phần đào tạo cho ĐBSCL nhiều cán KHKT, nhiều lao động có chuyên môn giỏi, có viện nghiên cứu lúa tạo nhiều giống lúa mới… + Du khách đến Cần Thơ có thể tham quan: chợ Nổi, bến Ninh Kiều, vườn Cò Bằng Lăng, các miệt vườn ven sông… - Lắng nghe - Gọi đại diện nhóm trình bày - Cùng hs nhận xét, bổ sung Kết luận: ĐBSCL là nơi sản xuất nhiều lúa gạo nước, là vựa lúa lớn nước Để phục vụ cho sản xuất lương thực thực phẩm vùng, TP Cần Thơ đã có các viện nghiên cứu, trường đào tạo đội ngũ cán và cung cấp máy nông nghiệp TP Cần Thơ là trung tâm văn hóa, khoa học vùng ĐBSCL Hoạt động 3: Tìm hiểu các nơi tham quan, du lịch TPCần Thơ - Các em hãy hoạt động nhóm thảo luận - Chia nhóm thảo luận các nội dung sau (treo tranh + quan sát tranh SGK) + Nhóm 1,2: Giới thiệu miệt vườn Cần + Đến Cần Thơ có thể tham quan Thơ nhiều các khu vườn trồng nhiều cây ăn như: nhãn, xoài, măng cụt, sầu riêng, chôm chôm… + Nhóm 3, 4: Em biết gì vườn cò Bằng + Đây là nơi cư trú nhiều loại chim Lăng? cò, có loài quy Hiện các vườn cò cần bảo vệ + Nhóm 5, 6: Hãy giới thiệu bến Ninh + Bến Ninh Kiều tiếng Cần Thơ, Kiều đây là nơi có cảnh đẹp sông nước êm ả, tỉnh lặng, nơi đây có nhiều tàu qua lại, có nhiều rặng dừa xanh mát 24 phục vụ cho khách đến tham quan + Nhóm 7, 8: Hãy giới thiệu chợ + Chợ Cần Thơ tiếng, đây Cần Thơ hoạt động buôn bán diễn trên thuyền, sông, có nhiều thuyền đậu san sát nhau, hàng hóa chủ yếu là các loại rau, quả, các sản phẩm nông nghiệp Kết luận: Cần Thơ tiếng là nơi có - Lắng nghe nhiều cảnh quan du lịch Bên cạnh đó, người dân đây mến khách *ĐLĐP: Thành phố Bạc Liêu là trung tâm -Học sinh quan sát hình trang hành chính, kinh tế, văn hóa, khoa học-kĩ tài liệu xác định vị trí Thành phố và thuật tỉnh Xác định vị trí Thành nêu các huyện, tỉnh giáp với thành phố phố Bạc liêu trên đồ c Củng cố, dặn dò: - Giáo dục: Đất nước VN phong phú, tự - Vài HS đọc to trước lớp hào đất nước mình - Về nhà xem lại bài, tìm hiểu thêm TP Cần Thơ - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học Thứ sáu, ngày 04 tháng năm 2016 Tập làm văn Tiết 50: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU - Nắm hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đã biết để viết đoạn mở bài cho bài văn tả cây mà em thích GDBVMT: Có thái độ gần gũi, yêu quý các loài cây môi trường thiên nhiên II CHUẨN BỊ - Tranh, ảnh vài cây, hoa để HS quan sát ĐDDH - Baûng phuï vieát daøn yù quan saùt BT3 III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Bài cũ: - GV kiểm tra HS làm BT3, tiết TLV trước - Nhaän xeùt Dạy-học bài mới: a Giới thiệu bài: b.HD laøm baøi taäp: Hoạt động HS - HS thực theo yêu cầu 25 Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Các em hãy đọc thầm lại cách MB vaø tìm caùch khaùc caùch MB treân - Goïi HS phaùt bieåu Bài 1: - MB trực tiếp, MB gián tiếp - MB trực tiếp là giới thiệu nhay đồ vật ñònh taû MB giaùn tieáp laø noùi chuyeän khaùc có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vaät ñònh taû - Laéng nghe - HS đọc to trước lớp Bài 2: - Tự làm bài - Ñieåm khaùc cuûa caùch MB + Cách 1: MB trực tiếp - giới thiệu caây hoa caàn taû + Caùch 2: MB giaùn tieáp - noùi veà muøa xuân, các loài hoa vườn, giới thiệu cây hoa cần tả Bài 2: Gọi HS đọc yc - Gợi ý: Các em hãy viết MB gián tiếp cho loài cây trên MB gián tieáp caùc em chæ caàn vieát 2-3 caâu (phaùt phieáu cho HS) - Goïi HS laøm baøi treân phieáu leân baûng daùn vaø trình baøy - Cuøng HS nhaän xeùt - Gọi HS đọc đoạn MB mình, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho hs Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Các em hãy hoạt động nhóm Ghi Bài 3: nhanh caâu hoûi leân baûng - HS đọc yêu cầu - Gọi HS giới thiệu cây mình chọn - Lắng nghe, tự làm bài - Daùn phieáu vaø trình baøy - Nhaän xeùt - Đọc đoạn văn mình a) Từ xa nhìn lại trường em khu vườn cổ tích với nhiều cây bóng mát Đó là món quà mà các anh chị trước trồng tặn trường Mỗi cây có kỉ niệm riêng với lớp Nhưng to nhất, đẹp là cây phượng vĩ trồng sân trường - HS đọc yêu cầu - Hoạt động nhóm giới thiệu với các bạn cây mà mình yêu thích dựa vào ảnh mang đến lớp và các câu hỏi gợi ý - Em thích nhaát laø caây baøng Caây baøng cái ô xanh khổng lồ sân trường em Cây bàng này các anh chị 26 lớp trước trồng Những chơi chúng em thường vui chơi gốc bàng Nó đã chứng kiến bao nhiêu kỉ niệm buồn Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập vui cuûa chuùng em - Dựa vào các câu trả lời BT3, các em Bài 4: hãy viết đoạn MB giới thiệu chung - hs đọc yêu cầu - Tự làm bài caây ñònh taû - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn MB - Đọc trước lớp đoạn MB mình cuûa mình - Lắng nghe, thực - Cuøng HS nhaän xeùt c Cuûng coá, daën doø: - Giáo dục BVMT - Về nhà hoàn chỉnh, viết lại đoạn MB giới thiệu chung cái cây (BT4) Tieáp tuïc quan saùt moät caùi caây, bieát ích lợi cây đó để chuẩn bị học tiết sau - Nhaän xeùt tieát hoïc Toán Tiết: 125 PHÉP CHIA PHÂN SỐ I MỤC TIÊU - Biết thực phép chia hai phân số: lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược - Baøi taäp caàn laøm baøi 1, baøi 2, baøi II CHUẨN BỊ - SGK; bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: Tìm phaân soá cuûa moät soá - Gọi HS lên bảng thực hiện: - HS thực 2 + Tìm cuûa 12 quaû cam - 12 x =8 3 + Tìm cuûa 15 15 x =15 - Nhaän xeùt 2.Dạy-học bài mới: a.Giới thiệu bài: b HD thực phép chia phân số - Nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có - Laéng nghe dieän tích 15 m2, chieàu roäng m Tính chiều dài hình đó 27 - Muốn tính chiều dài của hình chữ - Ta lấy diện tích chia cho chiều dài nhaät ta laøm sao? 7 21 - Ghi baûng: 15 : = 15 x =30 - Nêu cách chia: thực phép chia này ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược (ghi thêm - Theo doõi, laéng nghe, ghi nhô.ù vaøo VP) Trong ví duï naøy, phaân soá gọi là phân số đảo ngược phân số Vậy chiều dài hình chữ 21 nhaät laø: 30 m - Muốn thử phép chia ta làm sao? - Ta lấy thương nhân với số chia 21 42 x = = 30 60 15 - Muốn thực phép chia phân số ta - Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược laøm sao? - Yêu cầu thực tính : c.Thực hành Baøi 1: - Gọi hs đọc yêu cầu - YC lớp thực vào Baøi 2: - Yêu cầu HS thực vào nháp ; ; ; - Thực : Bài 2: 24 32 ;b¿ ;c ¿ 35 21 a) 10 70 - Gọi HS lên bảng tính, lớp làm vào nháp 40 41 ∧ 57 55 c Cuûng coá, daën doø: - Muoán nhaân phaân soá ta laøm sao? 15 x = 28 Bài 1: - hs đọc to trước lớp Bài 3: Baøi 3: * HS trên chuẩn: - hs lên bảng thực hiện, lớp làm 30 a) 21 ; 105 ; 42 - Ta lấy phân số thứ nhân với phân số thứ hai đảo ngược 40 41 * : 57 ∧ 55 40 Chọn phân số trung gian là : 55 40 40 41 Ta có 57 < 55 < 55 40 41 Nên 57 < 55 28 - Baøi sau: Luyeän taäp - Nhaän xeùt tieát hoïc Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ Tiết: 50 I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể biết - Nêu ví dụ các vật có nhiệt độ cao, thấp - Nêu nhiệt độ bình thường thể người; nhiệt độ nước sôi; nhiệt độ nước đá tan - Biết sử dụng từ “ Nhiệt độ” diễn tả nóng lạnh -Biết cách đọc nhiệt kế và sử dụng nhiệt kế II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, ít nước đá - Chuẩn bị theo nhóm: Nhiệt kế, ba cốc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Bài cũ: + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Ánh sáng nào thì có hại cho mắt? HS lên bảng nêu - HS khác nhận Nêu ví dụ? xét + Nhận xét B Bài mới: HĐ1:Giới thiệu bài HĐ2:Tiến trình đề xuất: HS theo dõi Bước1:Đưa tình xuất phát và nêu vấn - Các nhóm thực đề: - Xung quang ta có vật nóng có vật lạnh Vậy em hãy nêu HS ghi chép hiểu biết ban đầu hiểu biết ban đầu mình vật mình vào ghi chép : nóng và vật lạnh? Chẳng hạn:- Vật nóng thì sờ vào Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu thấy nóng Vật lạnh sờ vào thấy HS: lạnh GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban - Vật nóng thì nhiệt độ cao, vật đầu mình vào ghi chép khoa học lạnh thì nhiệt độ thấp - Muốn biết vật nóng hay lạnh ta cần dùng tay sờ vào - Để đo nhiệt độ vật ta dùng nhiệt kế HS thảo luận nhóm thống ý kiến ghi chép vào phiếu - HS so sánh khác các GV cho HS đính phiếu lên bảng ý kiến ban đầu GV gọi nhóm nêu kết nhóm mình HS nêu câu hỏi: GV yêu cầu các nhóm còn lại nêu Chẳng hạn- Có phải vật nóng thò 29 điểm khác biệt nhóm mình so với nhóm nhiệt độ cao, vật lạnh thì nhiệt độ thấp không? - Vì bạn lại cho ta cần dùng tay sờ vào vật là biết vật nóng Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm hay vật lạnh? tòi: - Bạn có Gv: Như vậy, qua kết này, nhóm nào có -Chẳng hạn: HS đề xuất các thắc mắc gì không? Nếu có thắc mắc thì phương án chúng ta cùng nêu câu hỏi nào + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan tế đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học + Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng GV tổng hợp câu hỏi các nhóm và chốt v.v các câu hỏi chính: - Vật nóng có nhiệt độ nào so với vật lạnh? - Để đo nhiệt độ vật ta sử dụng gì? -Một số HS nêu cách thí nghiệm, - Nhiệt độ nước, nước đá và chưa khoa học hay không thực người là bao nhiêu? GV có thể điều chỉnh: GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm - HS tiến hành làm thí nhiệm, HS tòi thống nhóm tự rút kết GV chốt phương án : Làm thí nghiệm luận, ghi chép vào phiếu Bước 4: Thực phương án tìm tòi: - Một HS lên thực lại thí - HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa câu nghiệm- Cả lớp quan sát hỏi tìm hiểu: *HS trả lời H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết - HS nêu cách làm thí nghiệm - Vật nóng có nhiệt độ cao vật lạnh - Các nhóm làm thí nghiệm và đưa - Để đo nhiệt độ vật người ta dùng nhiệt kết luận kế * GV giới thiệu thêm nhiệt kế để đo thể người và cho các nhóm làm TN đo nhiệt độ thể người khỏe mạnh - HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa câu hỏi tìm hiểu H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? HS đính phiếu – nêu kết làm GV tiểu kết việc - Nhiệt độ thể người khỏe mạnh vào HS so sánh kết với dự đoán ban khoảng 37 độ Khi nhiệt độ thể cao đầu thấp là dấu hiệu thể bị bệnh HS đọc lại kết luận GV cung cấp thêm: Nhiệt độ nước HS nêu lại bài học sôi là 100, nước đá tan là Bước 5:Kết luận kiến thức: GV cho HS đính phiếu kết sau quá trình làm thí nghiệm GV rút tổng kết 30 C Tổng kết : GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm bài tập Sinh hoạt lớp Tiết: 25 TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG TUẦN 25 KẾ HOẠCH TUẦN 26 I MỤC TIÊU - Tổng kết các mặt hoạt động tuần 25 - Đề phướng hướng và biện pháp thực tuần 26 II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I/ Tổng kết: + Có phép - Tổ chức cho các tổ báo cáo + Không phép - Tổng số ngày nghỉ HS - Vệ sinh trương, lớp + Chuyên cần - Bỏ áo vào quần - Khăn quàng + Vệ sinh - Phù hiệu + Trang phục - Măng non - Chuẩn bị bài nhà, lớp + Học tập Nhận xét chung - Nhận xét tinh thần, thái độ học tập - Tuyên dương học sinh có thành tích tốt học tập - Việc chuẩn bị bài nhà …………………………………… …………………………………… - Tinh thần tham gia giúp đỡ bạn …………………………………… …………………………………… - Tinh thần hợp tác lao động - Nhắc nhở, động viên HS còn chậm tiến học tập - Ý thức chấp hành luật giao thông …………………………………… …………………………………… - Việc thực nội quy học sinh …………………………………… Phương hướng và biện pháp thực hiện tuần 26: - Thi đua học tập tốt - GV triển khai và nhắc nhở HS thực - Vệ sinh trường, lớp - Tham gia các phong trào thi đua - Bồi dưỡng HS khiếu - Thực dúng ATGT TRÌNH KÍ …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… 31 DUYỆT CỦA BGH ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………… 32