Đặc biệt trong xu thế hội nhập nước ta đang tiến hành sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, đi đôi với phát triển kinh tế còn phát triển con người Việt Nam tiên tiến đậm đà bả[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HUYỆN BÙ GIA MẬP TRƢỜNG THCS LÝ THƢỜNG KIỆT Họ vàTên: Chức vụ: Đơn vị: Năm học: Trình Hữu Dƣơng Giáo viên THCS Lý Thƣờng Kiệt 2013-2014 Phú Văn, ngày 18/02/2014 (2) MỤC LỤC Trang - Lời giới thiệu PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lýdo chọn đề tài Lịch sử đề tài 3.Nhiệm vụ (tính mới) đề tài Giới hạn đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG Chƣơng THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ POWERPOINT 1.1 Thực trạng thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint 1.2 Một số nguyên nhân dẫn đến thực trạng thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử trƣờng phổ thông 1.3 Một số giải pháp việc thiết kế và sử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Chƣơng 2: CƠ SỞ LÍLUẬN VỀ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ POWERPOINT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc việc thiết kế và sử dụng bài tập lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint 2.2 Nguyên tắc thiết kế và sử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint 2.3 Khai thác lập trình Visual Basic M.s PowerPoint để thiết kế bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint 5 6 7 9 10 Chƣơng KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ POWERPOINT 3.1 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử trên lƣợc đồ 3.2 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử Sơ đồ 3.3 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử tranh ảnh 3.4 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử Phim tƣ liệu 3.5 Kết thực nghiệm 3.6 Bài học kinh nghiệm PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận Những kiến nghị, đề xuất PHỤ LỤC - Mãlệnh (code) cho các dạng bài tập - CD thiết kễ các mẫu trò chơi (đính kèm) 13 13 16 17 18 18 19 19 - Tài liệu tham khảo (3) Lời giới thiệu Học đôi với hành, học để nhớ vốn làchuyện lâu đời nay, với phát triển xãhội- đất nước nhớ tái nhường chỗ cho nhớ sáng tạo, vận dụng niềm vui học tập học sinh ngày Xuất phát đặc trưng môn Lịch sử làhọc sinh không thể trực tiếp quan sát- nghiên cứu kiện đã xảy ra, bài tập thực hành giúp học sinh có biểu tượng chân thực Lịch sử, giảm tình trạng “hiện đại hóa” lịch sử, hiểu đúng quy luật phát triển xãhội loài người Tại nghị 29 Ban Chấp hành Trung Đảng lần khóa IX (2013) đổi toàn diện giáo dục đó nêu rõ “tăng tính thực hành” và “giảm tính hàn lâm” dạy vàhọc Xuất phát từ thực tế trên vàkinh nghiệm dạy học thân, tôi mạnh dạn viết đề tài “ Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint” nhằm đổi phương pháp dạy học, nâng cao tí nh tích cực chủ động sáng tạo, hứng thútrong học tập Với tất tì nh cảm lòng yêu nghề thiết tha, từ yêu cầu thực tế đặt thân đã cố gắng trình bày đề tài để cùng trao đổi với đồng nghiệp Rất mọng quý thầy cô quan tâm đóng góp ý kiến xây dựng đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! Phú văn, ngày 18 tháng 02 năm 2014 Trình Hữu Dương (4) Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lýdo chọn đề tài Xuất phát từ thực tế giáo dục là đổi phương pháp dạy học, đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo người phát triển tồn diện đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn Ứ ng duï ng Công nghệ thông tin (CNTT) vaø o giaû ng daï yñ aõ ñ ö ô ï cñ eà caä p raá t laâ u vaø raá t cuï theå caù c Chæ thò veà giaù o duï c nhö : Chæ thò 29 veà vieä c"Ứ ng duï ng vaøphaù t trieå n CNTT giaù o duï c vàđà o taï o seõtaï o moä t bướ c chuyeå n cô baû n quaùtrì nh đổ i mớ i noä i dung, chöông trình, phöông phaù p giaû ng daï y, hoï c taä p vaøquaû n lígiaù o duï c" Hay “đẩ y maï nh ứ ng duï ng CNTT giaù o duï c đà o taï o taá t caûcaù c caá p hoï c, baä c hoï c, ngaø nh hoï c theo hướ ng daã n hoï c CNTT nhölaømoä t coâ ng cụhỗtrợ ñaé c lự c nhaá t cho đổ i mớ i phöông phaù p daï y hoï c ởcá c moâ n” Ñaë c bieä t naê m hoï c 2008 – 2009 trieå n khai thö ï c hieä n Chæthòsoá 55/2008/CT-BGDÑT ngaø y 30/9/2008 cuû a Boä trö ô û ng Boä GD-ÑT veà taê ng cö ô ø ng giaû ng daï y, ñ aø o taï o vaø ö ù ng duï ng CNTT ngaø nh giaù o duï c giai ñ oạ n 2008-2012 vô ù i chuû ñ eà “Naê m hoï c đẩ y maï nh ứ ng duï ng CNTT, đổ i mớ i quaû n lyùtaø i chí nh vaøxaâ y dự ng trườ ng hoï c thaâ n thieä n, hoï c sinh tí ch cự c”, naê m 2013-2014 tiếp tục hưởng ứng các vận động nghành giáo dục đó phải kể đến việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học tạo bước đột phá đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo dục và đào tạo Đặc biệt xu hội nhập nước ta tiến hành nghiệp công nghiệp hóa đại hóa đất nước, đôi với phát triển kinh tế còn phát triển người Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc, đó việc giáo dục lòng tự hào dân tộc, tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam làrất cần thiết , điều đó đòi hỏi giáo viên đó có giáo viên lịch sử không ngừng đổi phương pháp dạy học làm cho học sinh hứng thúsay mêhọc tập lịch sử hiểu sâu sắc cuội nguồn, không màtheo khuyến cáo Tổ chức Liên hợp quốc giáo dục, khoa học, văn hóa ( UNESCO) là: + Học để biết + Học để làm + Học để cùng chung sống + Học để làm người Muốn phải hình thành các lực sáng tạo, lực hợp tác, lực tự khẳng định mình, lực hành động có hiệu trên sở kiến thức – kĩ tiếp thu học sinh tự học và lao động suốt đời tôi viết sáng kiến kinh nghiệm “ Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint”, nhằm tổ chức các hoạt động học tập cách tích cực, chủ động, sáng tạo, với các hì nh thức tổ chức phong phú, gây hứng thú, đam mêhọc Lịch sử Tuy nhiên việc thiết kế bài giảng điện tử còn gặp nhiều khó khăn và bất cập: Đó là việc sử dụng và thiết kế bài bài tập thực hành Lịch sử mang tí nh phong trào chưa thường xuyên và thường mang tính tự phát gặp nhiều hạn chế: - Bài giảng điện tử mang nặng trì nh chiếu “kênh chữ” bài giảng đơn chuyển từ đọc chép sang nhìn chép Không gây hứng thúcho học sinh dạy - Hiểu biết tin học giáo viên còn hạn chế lại chưa đáp ứng yêu cầu thiết kế bài giảng điện tử cósự tương tác cao - Việc thiết kế bài tập thực hành Lịch sử bài giảng còn ít và chưa mang tính thường xuyên, cóbài tập thiết kế mang tí nh thụ động chiều ( ví học sinh trả lời lần vàkhóchỉnh sửa lại giảng), nói tóm lại là chưa có tương tác qua lại học sinh làm bài tập Vấn đề thiết kế bài tập thực hành lịch sử bài giảng đã quýthầy (5) côgiáo thiết kế nhiên còn ít vànhiều hạn chế, bài tập mang tính chiều, học sinh đứng lên trả lời giáo viên đưa đáp án, còn việc thiết kế bài tập thực hành có tương tác thì ít thường hay khô cứng Bài tập thực hành phải thiết kế làm học sinh có bổ sung học sinh khác trả lời chưa đúng - Việc thiết kế bài tập thực hành Lịch sử trên lược đồ, trên sơ đồ và trên phim tư liệu lại càng khó khăn giáo viên môn sử, điều đó đã thôi thúc thân tôi viết đề tài sáng kiến này Xuất phát từ lòng yêu nghề lòng tâm huyết với nghề tôi muốn đưa số kinh nghiệm thiết kế bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint nhằm trao đổi và đóng góp quýthầy côlàm cho môn Lịch sử ngày càng lôi học sinh học tập tí ch cực góp phần nâng cao hiệu học tập môn Lịch sử vấn đề Sách bài tập thực hành Lịch sử viết nhiều dạng như: -Thực hành lịch sử – Trần Như Thanh Tâm-Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiến Trang-NXB Giáo Dục -2009 - Thực hành lịch sử 7-Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiền Trang-NXB Giáo Dục-2009 - Thực hành lịch sử 8-Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiền Trang-NXB Giáo Dục-2009 - Thực hành lịch sử 7-Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiền Trang-NXB Giáo Dục-2009 - Vở bài tập lịch sử 9- Trần Bá Đệ (chủ biên), NXB Giáo dục,2006 Tuy nhiên trên thực tế học sinh vùng khó khăn chưa có điều kiện để phổ biến sử dụng các loại sách này, trên thực tế giảng dạy, ( đặc biệt làbài giảng điện tử), giáo viên í t và không thường xuyên thiết kế bài tập thực hành Lịch sử, để học sinh làm quen các dạng bài tập này trên lớp thìviệc thiết kế bài tập thực hành Lịch sử giảng dạy trên lớp là điều cấp thiết Môt số phần mềm đời cho phép thiết kế bài tập thực hành trên đồ, sơ đồ : Adobe Presenter; iSpring, Aculate Presenter…tuy nhiên còn khôcứng, đơn điệu việc thiết kế bài tập thực hành tương tác trên đồ, lược đồ, sơ đồ, phim tư liệu còn hạn chế vàgiáthành mua phần mềm cao chưa phù hợp với điều kiện kinh tế giáo viên Với đề tài “ Thiết kế bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện từ PowerPoint” góp phần tăng tính thực hành dạy vàhọc, học sinh tiếp cận kiến thức với nhiều kênh thông tin tri thức đồ, sơ đồ, tranh ảnh, phim tư liệu góp phần đổi phương pháp dạy học và cách học học sinh giai đoạn 3.Giới hạn đề tài Tìm sở líluận thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành lịch sử giúp việc thiết kế và dụng đúng mục tiêu yêu cầu giáo dục Trong khuôn khổ đề tài nhằm đưa các dạng mẫu bài tập thực hành Lịch sử các khối lớp 6,7,8,9, thiết kế trên phần mềm Microsof Offic PowerPoint với ứng dụng ngôn ngữ lập trì nh Visual Basic PowerPoint Nhiệm vụ (tính mới) đề tài Đúng với tên đề tài “ Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint” có nhiệm vụ: - Giúp giáo viên cónhững kĩ thiết kế bài tập thực hành lịch sử cósự tương tác cao trên lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh, phim tư liệu, phát huy sáng tạo, động học sinh học lịch sử (6) Giúp giáo viên tìm hiểu lập trì nh Visual Basic PowerPoint từ đó ứng dụng để thiết kế bài tập thực hành cách linh động, đa dạng, phong phútheo yêu cầu - Đưa số dạng (mẫu) bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint - Đề nguyên tắc thiết kế và phương pháp sử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử cách hiệu Với nhiệm vụ trên giúp giáo viên thiết kế bài giảng điện tử cóbài tập thực hành phùhợp mong muốn, nâng cao chất lượng dạy vàhọc môn Lịch sử trường phổ thông Phƣơng pháp nghiên cứu Đứng trên lập trường khoa học Mác-xí t nhì n nhận các vấn đề khoa học cách khách quan Từ đó sưu tầm, thu thập tư liệu có liên quan, đọc vàghi chép tài liệu sau đó tổng hợp phân loại tư liệu, tiến hành xử lí tư liệu, phân tí ch biện chứng để xây dựng sở líluận cho đề tài Từ sở líluận đến thực tiễn tiến hành thiết kế số dạng mẫu bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint - (7) PHẦN II: NỘI DUNG Chƣơng THỰC TRẠNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ POWERPOINT 1.1 Thực trạng thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Trong thập niên gần đây phong trào ứng dụng công nghệ thông tin dạy học đẩy mạnh, phần nào góp phần thúc đẩy đổi phương pháp dạy học, nhiên thực tế nhiều giáo viên chưa nắm bắt phương pháp thiết kế bài giảng điện tử, hay hiểu biết tin học còn hạn chế nên có bài giảng còn mang nặng trì nh chiếu “ chữ”, chuyển từ phương pháp “đọc chép” sang “nhìn chép”, đó là chưa kể việc giáo viên giảng dạy í t sử dụng bài tập bài giảng điện tử cóthìbài tập thường mang tí nh chiều ( tức làhọc sinh trả lời giáo viên chiếu đáp án, học sinh khác không có hội bổ sung), điều đó làm cho học trở nên thụ động, chưa phát huy hết tí nh tích cực, sáng tạo chủ động học sinh, Một thực tế bài giảng điện tử có thìgiáo viên hay sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan điều đó chưa thể đáp ứng phát triển toàn diện cho học sinh đặc biệt là kĩ thực hành Trong đó việc thiết kế bài tập thực hành lịch sử trên đồ, sơ đồ, tranh ảnh, phim tư liệu lại càng khó khăn đối giáo viên môn Lịch sử Qua kết điều tra giáo viên đơn vị cho thấy: Trong bài giảng điện tử trình chiếu thầy ( cô ) thường sử dụng các loại hình nào sau đây: Nội dung test Khối (%) Khối 7(%) Khối 8(%) Khối 9(%) Trì nh chiếu chữ 15 10 12 11 Trì nh chiếu hình ảnh 71 70 68 75 Trì nh chiếu phim 14 11 Trì nh chiếu Bài tập trắc nghiệp Trì nh chiếu Bài tập thực hành 2 Giáo viên chưa thường xuyên thiết kế bài giảng điện tử giảng dạy thiết kế bài tập thực hành lịch sử, việc thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử còn mang tính tự phát thường chưa đạt hiệu tương tác cao Thực tế có nhiều phần mềm dạy học cho phép thiết kế các bài tập (Adobe Presenter; iSpring, Aculate Presenter- chủ yếu làbài tập trắc nghiệm khách quan) còn bài tập thực hành trên đồ, lược đồ, sơ đồ, tranh ảnh, phim tư liệu còn khôcứng, giáo viên đã quen với phần mềm Ms.PowerPoint nên ít tìm hiểu ngại sử dụng các phần mềm mới, nên chưa tạo đột biến công tác giảng dạy môn Lịch sử 1.2 Một số nguyên nhân dẫn đến thực trạng thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử trƣờng phổ thông Thứ nhất: Việc thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành lịch sử bài giảng điện tử còn mang tí nh phong trào, giáo viên thiết kế thao giảng các hội thi giáo viên dạy giỏi, nên chưa mang tính thường xuyên và chưa trở thành kĩ kĩ xảo việc thiết kế bài tập bài giảng Thứ hai: Nhiều giáo viên còn chậm trễ việc thay đổi quan điểm dạy học lối cũ, ngại đổi mới, chưa nhận thức rõvề tầm quan trọng Công nghệ thông tin giáo dục nói chung vàdạy học nói riêng đó số giáo viên quan điểm ứng dụng công nghệ thông tin dạy học còn lệch lạc, dẫn đến hiểu biết tin học còn hạn chế, thường cóthìbắt trước sửa chữa bài giảng cósẵn trên mạng đồng nghiệp (8) Thứ ba: Phương tiện, thiết bị dạy học nhiều trường còn quánghèo nàn không thuận lợi cho giáo viên tiếp cận với phương tiện thiết bị đại công tác giảng dạy Thứ tƣ: Động lực cho việc đổi tư duy, đổi phương pháp dạy học, động lực dạy học cóphần suy giảm phận giáo viên đời sống còn khó khăn, vị trí giáo viên xãhội cónhiều biến động, thái độ học tập học sinh chưa đúng môn lịch sử Thứ năm: Hệ thống quản líchỉ đạo chuyên môn còn thiên kế hoạch hóa, cứng nhắc, “chưa tạo điều kiện thuận lợi cho các quết định sư phạm phùhợp với đối tượng học tập cụ thể, và hoàn cảnh dạy học cụ thể, điều quan trọng dạy học đại.” 1.3 Một số giải pháp việc thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Thường xuyên tổ chức các hoạt động chuyên môn ứng dụng công nghệ thông tin và hiệu mang lại vàtầm quan trọng công nghệ thông tin giai đoạn nay, từ đó làm thay đổi quan điểm dạy học cũ phận giáo viên Tăng cường đầu tư sở vật chất cho công tác dạy học, đặc biệt làcác thiết bị dạy học đại, tạo điều kiện tối đa cho giáo viên phát huy hết khả sáng tạo họ Tổ chức các phong trào thi thiết kế vàtrì nh bày bài giảng điện tử, tổ chức các lớp tập huấn công nghệ thông tin cho giáo viên không chuyên, tổ chức các chuyên đề trao đổi kinh nghiệm việc sử dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy môn lịch sử giai đoạn (9) Chƣơng 2: CƠ SỞ LÍLUẬN VỀ VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ POWERPOINT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc việc thiết kế vàsử dụng bài tập lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Bài tập thực hành lịch sử nói chung cóvị trí và ý nghĩa quan trọng quátrì nh học học sinh vì: Thứ giúp học sinh gắn liền “học đôi với hành” , đây là yêu cầu thiết và mục tiêu ngành giáo dục Do đặc điểm thân Lịch sử và nhận thức lịch sử, chúng ta không thể trực quan sinh động, quan sát trực tiếp kiện lịch sử đó diễn hay diễn Vìvậy, việc sử dụng bài tập thực hành lịch sử giảng dạy có vai trò và ý nghĩa quan trọng tạo biểu tượng lịch sử, giúp học sinh có cái nhìn đúng không gian, thời gian, khắc phục tì nh trạng sai lầm “ đại hóa” lịch sử Thứ hai bài tập thực hành lịch sử giúp học sinh hiểu sâu sắc toàn diện kiện lịch sử, có tác dụng lớn việc hình thành khái niệm lịch sử, giúp học sinh nắm vững quy luật phát triển xãhội loài người, từ đó có hành động phùhợp với thực tiễn sống Thứ ba: Bài tập thực hành lịch sử góp phần giáo dục tư tưởng tình cảm, cảm xúc kiện, nhân vật lịch sử, có thái độ bày tỏ suy nghĩ với kiện học hướng đến giáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng dân tộc vànhững lãnh tụ kí nh yêu Thứ tư: Góp phần nâng cao chất lượng dạy vàhọc môn lịch sử, làm cho học sôi động, học sinh hứng thú đam mê, phát huy hết lực sáng tạo mình Thứ năm: sử dụng bài tập thực hành lịch sử bài giang điện tử góp phần đổi phương pháp dạy học, tránh lối dạy học ứng dụng công nghệ thông tin cách máy móc, nâng cao hiệu dạy, đảm bảo tính khoa học và tính sư phạm 2.2 Nguyên tắc thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Để thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành lịch sử cần phải tuân thủ theo số nguyên tắc sau: Thứ nhất: Thiết kế bài tập thực hành lịch sử bài giảng điện tử phải đáp ứng mục tiêu bài học, phùhợp với nội dung , đảm bảo tí nh vừa sức, phát huy tí nh tí ch cực sáng tạo học sinh Thứ hai: Bài tập thực hành lịch sử phải đề cao vai tròchủ động, tí ch cực học sinh, tạo điều kiện tối đa cho học sinh tự làm việc với bài tập, tự khám phátri thức Thứ ba: Bài tập thực hành lịch sử phải có tương tác cao giáo viên vàhọc sinh, học sinh với học sinh, linh động tùy vào tì nh sư phạm màgiải quyết, tránh dạng bài tập khôcứng chiều Thứ tư: Thiết kế bài tập thực hành lịch sử phải đảm bảo tí nh trực quan, tí nh khoa học, tí nh sư phạm, tức làsự chính xác, màu sắc hài hòa, âm vừa phải, đảm bảo tập trung nội dung tránh phân tán tư tưởng học sinh làm bài, bài tập đảm bảo quan sát tối đa Thứ năm: Sử dụng bài tập thực hành phải phùhợp đúng lúc, vừa phải, đảm bảo thời gian tiết học, tránh đưa quá nhiều bài tập thực hành lịch sử vào bài giảng, tùy theo đối tượng học sinh màsử dụng các dạng bài tập phùhợp 2.3 Khai thác lập trình Visual Basic M.s PowerPoint để thiết kế bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint (10) Để chạy hết ứng dụng trên công cụ Control Toolbox, mặc định PowerPoint không cho phép sử dụng các mãlệnh trước bật công cụ chúng ta phải thiết lập lại chế độ Bƣớc 1: Đối với Ms.PowerPoint 2003 chúng ta vào Tool/Macro/security, xuất cửa sổ ta chọn Low để thiết lập lại chế độ bảo mật, nhấp ok sau đó cho khởi động lại máy (Restart).(H.4a vàH.4b) H.4a H.4b (Đối với Ms PowerPoint2007 Để thiết lập chế độ bảo mật ta Click chuột vào Microsoft Office (góc phí a trái trên màn hình), chọn Powerpoint Options, chọn ngăn Trust Center, click vào nút Trust Center Settings, chọn bảng Macro Settings, vàchọn Enable all Macros.) Bƣớc 2: Để công cụ Control Toolbox trên Ms Powerpoint, bật PowerPoint lên Đối với Ms.PowerPoint 2003 trên menu vào View/Toolbars/Control Toolbox, đó xuất công cụ sau: (H5) H.5 (Để bật công cụ Ms PowerPoint2007 ta click nút Microsoft Office (góc phí a trái trên màn hì nh), chọn Powerpoint Options, chọn ngăn Popular, nhấp chọn mục Show Developer Tab in Ribbon xuất cửa sổ ứng dụng) - Xuất công cụ gồm nút lệnh:( H.6) Đây là nút Propreties ( nút H.6 thuộc tí nh) kích hoạt vào nút này thì xuất bảng để khai báo cho các nút : đặt tên, màu, khai báo giátrị cho nút; phông vàkí ch thước chữ… - Nút Image( ) dùng để đưa hình ảnh vào nút; thiết kế trò chơi… - Nút Option Botton( ) dùng để soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn; - Nút CommandButton( ) và nút Label( ) các nút này dùng để hiển thị văn bản… Đây là nút Tex Boxt dùng để gõ băn trì nh chiếu slide; tạo đồng hồ số… 10 (11) - Nút Spin Button ( ) dùng để tăng tiến giátrị (vídụ: chuyển từ đối tượng sang đối tượng từ ảnh này sang ảnh khác…) - Nút More Controls ( ) dùng để chèn âm thanh, phim, flash, nhập liệu… cho các nút soạn câu hỏi trắc nghiệm… Trên đây là chức số nút trên control Toolbox có liên quan đến đề tài; giải thí ch mang tính chất tương đối, gắn liền với thực tế sử dụng đề tài Bƣớc 3: Cách tạo nút lệnh Chúng ta bật công cụ Control Toolbox lên, kí ch chuột vào nút Label hì nh chữ A sau đó di chuột xuống màn hình kéo tạo thành ô vuông sau đó ta thấy biểu tượng nút Label1 trên màn hình, để chỉnh sửa màu, đặt tên lại cho nút, font chữ nút vàcác thuộc tí nh khác nút ta làm sau: - Kích chuột (chọn nút) vào nút, sau đó di chuột lên nút thuộc tí nh Propreties xuất bảng khai báo ( nhấp chuột phải lên nút chọn Propreties) sau: (H 7) Đặt lại tên cho nút thường thì đặt làlbl1(thuận tiện viết lệnh) Nhấp chuột vào ôBackColor xuất nút xuống kích vào và chọn màu thích hợp Đặt lại tên cho nút hiển thị trên màn hình Chọn kiểu chữ, cỡ chữ hiển thị trên nút Chọn màu cho font chữ hiển thị trên nút Nhấp chuột vào ôvàchọn lệnh để canh chữ nằm giữa, trái, phải nút Mặc định True hiển thị nút, False ẩn nút (dấu nút) H.7 Như sau tạo nút xong chúng ta viết lệnh cho nút( bài tập cónhiều nút thìta tạo nút sau đó coppy), để viết lệnh cho nút ta có2 cách đó là nhấp đúp chuột vào nút đó máy tự động xuất bảng lệnh cho ta viết, cách thứ là nhấp chuột phải vào nút vàchọn View Code đó xuất bảng cho ta viết lệnh hình đây: (H.8) Khi đó ta viết lệnh ( Cách viết lệnh chúng ta làm quen chương thiết kế trò chơi cụ thể.) H.8 Tương tự các nút khác ( trừ nút Propreties là nút thuộc tí nh) Để viết lệnh thuận lợi cần lưu ý: Nên chọn font chữ VNI – Times; Định dạng nút theo thể thống Có thể Coppy lệnh và sửa chữa lại ( đỡ tốn thời gian viết lệnh) và tránh nhầm lẫn, đánh sai câu lệnh Cần cài đặt các chế độ hướng dẫn trên trước thiết kế bài tập Bƣớc 4: Tìm hiểu vàviết số lệnh sử dụng phổ biến liên quan đến đề tài: - Lệnh ( Caption) hiển thị đối tƣợng 11 (12) Cú pháp sau: <Tên nút lệnh>.<Lệnh>= “Nội dung cần hiển thị” Vídụ: Private Sub lbl1_Click() Lbl2.Caption = “ Quốc sử viện” End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút lbl1 thìnút lbl2 xuất các kítự nháy “ Quốc sử viện” - Lệnh (BackColor) đổi màu nền, màu chữ Cú pháp sau: <Tên nút hiển thị>.<Lệnh>=<Kíhiệu màu sắc> Vídụ: Private Sub lbl1_Click() Lbl2.BackColor = &HFFFFFF End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút lbl1 thìnút lbl2 chuyển sang màu khác với màu ban đầu - Lệnh điều kiện Cú pháp sau: If <điều kiện> Then < câu lệnh> Vídụ: Private Sub lblketqua_Click() If lblo1.Caption = lblct3.Caption Then lblo1.BackColor = &HFF& End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút kết (lblketqua) thìnếu nút lblo1 chứa giátrị lblct3 thì lblo1 đổi sang màu đỏ - Hàm nhập xuất MsgBox Để xuất hộp thoại thông báo ta dùng hàm MsgBox với cúpháp: MsgBox “Nội dung thông báo” , , “Tiêu đề hội thoại” Private Sub lblchamdiem_Click() Dim diem As Integer diem = If txt1.Text = "2" Then diem = diem + MsgBox " DIEM : " & diem & "" End Sub Giải thí ch : Khi ta kích chuột vào nút lblchamdiem thìnếu các đáp án điền đúng là txt1 điền “2” thìdiem cộng điểm vàhộp hội thông báo xuất với dòng chữ Diem vàsố điểm làm là 12 (13) Chƣơng KĨ NĂNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ POWERPOINT 3.1 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử trên lƣợc đồ 3.1.1 Dạng bài tập điền tên địa danh trên lƣợc đồ a Ý tƣởng: Dùng lược đồ khuyết tên quốc gia yêu cầu học sinh xác định tên quốc gia phùhợp với chỗ trống đã cho Trong bài tập này giáo viên sử dụng Lược đồ các quốc gia cổ đại – Lịch sử 6, đã xóa tên quốc gia b Kĩ thiết kế: Bước 1: Chèn lược đồ trống ( vào Insert/Picture/From File/ chèn lược đồ) Bƣớc 2: Trên công cụ Control Toolbox, nhấp chọn nhãn (nút) Label tạo H.9 14 nút Nhấp chuột vào nhãn Properties/vào mục Name/ đặt tên là lblcumtu1, lblcumtu2…lblcumtu5;(màu tím, cóghi tên quốc gia khuyết); ta đặt tên nhãn là lblquocgia1, lblquocgia2….lblquocgia5 ( màu vàng có đánh số từ đến dùng để điền tên quocgia), Các nút còn lại đặt tên là lblchamdiem, lbldiem, lbllamlai, lbltrunggian ( dùng để chấm điểm, điểm, làm lại từ đầu, trung chuyển cụm từ )minh họa H.9 ( Lưu ý muốn đổi màu nút, tên nút ta vào nhãn Properties đổi màu, đổi tên cho nút mục Caption; Backcolor ) Bƣớc 3: Viết lệnh cho các nút: Muốn viết lệnh cho các nút ta kích đúp chuột vào nút muốn viết để tiến hành, bài tập này ta viết lệnh cho 13 nút ( trừ nút điểm- lbldiem) Mãlệnh nút vàchúgiải đính kèm phụ lục c Phƣơng pháp sử dụng: Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch các kíhiệu trên lược đồ Bước 2: Giáo viên đặt yêu cầu học sinh điền tên quốc gia cổ đại đã cho vào chỗ trống trên lược đồ cho phùhợp Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kí ch chuột vào tên quốc gia sau đó kích vào chỗ trống trên lược đồ học sinh phát biểu giáo viên điền giúp Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm Bước : Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), Giáo viên đánh giá nhận xét kết luận 3.1.2: Dạng bài tập điền thời gian trên lƣợc đồ a Ý tƣởng: Sử dụng lược đồ câm phong trào hay cách mạng có các địa danh, nhiên khuyết thời gian, yêu cầu học sinh hãy điền thời gian diễn các kiện lịch sử đó Trong ý tưởng này tác giả sử dụng lược đồ trống thể diễn biến Tổng khởi nghĩa Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công làm mẫu – chương trình Lịch sử 13 (14) b Kĩ thiết kế: Bƣớc 1:Bƣớc 1: Chèn đồ trống có địa danh ( có thể thiết kế thêm cờ; lửa…) Bƣớc 2: Trên công cụ Control Toolbox, nhấp chọn nhãn (nút) Label tạo 12 nút, đặt tên lại cho các nút sau: mở nhãn Properties/ vào mục Name đặt tên là lbl1, lbl2…lbl4 ( để trống, đặt cạnh các địa danh); tiếp tục là lbltg1;lbltg2…lbltg4 (dùng để ghi thời gian); cuối cùng đặt các nút còn lại là lblketqua, lbllamlai, lbldiem, lbltrunggian ( Lưu ý muốn điền thời gian hiển thị trên nút ta trên nhãn Properties, vào mục Caption để điền ngày tháng năm) H.10 Bƣớc 3: Viết lệnh cho các nút Viết lệnh cho các nút, (tương tự các bài tập khác, các mãlệnh vàchúgiải đính kèm phụ lục) c Phƣơng pháp sử dụng Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch các kíhiệu trên lược đồ, làm đúng thời gian kiện chuyển sang màu đỏ, sai thì không đổi Bước 2: Giáo viên đặt yêu cầu học sinh điền thời gian đã cho vào chỗ trống trên lược đồ cho phùhợp với địa danh thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945 Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kí ch chuột vào ô thời gian sau đó kích vào chỗ trống trên lược đồ (hoặc học sinh phát biểu giáo viên điền giúp) Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm Bước : Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), sau đó đánh giá nhận xét kết luận 3.2 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử Sơ đồ 3.2.1: Dạng bài tập trên sơ đồ máy nhà nƣớc a Ý tƣởng: Cho sơ đồ tổ chức nhà nước trống sau đó yêu cầu học sinh điền các cụm từ cho sẵn vào vị tríthích hợp Trong bài tập này tác giả sử dụng Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Trần (Chương trình lịch sử lớp 7) b Kĩ thiết kế: Bƣớc 1: Trên công cụ Control Toolbox, nhấp chọn nhãn (nút) Label tạo H.11 22 nút, đặt tên lại cho các nút sau: mở nhãn Properties/ vào mục Name đặt tên là: lblcumtu1, lblcumtu2…lblcumtu9 ( để chứa các cụm từ cần điền vào chỗ trống), tiếp đến là :lbltrunguong1, lbltrunguong2…lbltrunguong6 (ô trung ương trống), lbldiaphuong1, 14 (15) lbltrung uong2, lbltrunguong3 ( ô địa phương trông); cuối cùng là: lblchamdiem, lbllamlai, lbldiem, lbltrunggian ( để chấm điểm, điểm, làm lại, trung gian chuyển các cụm từ) Bƣớc 2: Viết lệnh cho các nút ( đính kèm phụ lục) c Phƣơng pháp sử dụng: Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch các kíhiệu trên sơ đồ Bước 2: Giáo viên đặt yêu cầu học sinh điền các cụm từ đã cho vào chỗ trống trên sơ đồ cho phùhợp với tổ chức máy nhà nước thời Trần Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kích chuột vào ôcụm từ đã cho sau đó kích vào chỗ trống trên sơ đồ (hoặc học sinh phát biểu giáo viên điền giúp, điền các cụm từ cóthể điều chỉnh theo ýmuốn) Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm.( cóthể sữa lại cách kí ch chuột vào cụm từ cần điền sau đó điền vào ôtrống lại lần nữa) Bước : Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), sau đó đánh giá nhận xét kết luận.( lưu ý: Nút chấm điểm cótác dụng chấm điểm lần, muốn chấm điểm lần khác thìphải nhấn nút làm lại trước chấm) 3.2.2:Dạng bài tập thực hành trên môhì nh xãhội a Ý tƣởng: Sử dụng mô hình xãhội chưa có chú giải yêu cầu học sinh phải điền các chúgiải đã cho sẵn vào vị tríthích hợp, bài tập này tác giả xin lấy Mô hình cấu xãhội phương Đông Cổ đại – Lịch sử làm mẫu b Kĩ thiết kế: Bƣớc 1:Sử dụng công cụ Line AutoShapes PowerPoint vẽ mô hình cấu xãhội cổ đại phương Đông và vòng tròn đánh số 1-2-3 Chúgiải Bƣớc 2: Trên công cụ Control Toolbox nhấp chọn nhãn Label vẽ 12 nút đặt tên là lblcumtu1, lblcumtu2…lblcumtu4 ( để hiển thị cụm từ cho sẵn), tiếp đến là lbl1, lbl2…lbl4 ( hiển thị các màu giống mô hình và để trống), cuối cùng là lbltrunggian, lblchamdiem, lbldiem, lblamlai ( để trung chuyển cụm từ; chấm điểm, điểm, vàlàm lại từ đầu Bƣớc 3:Viết lệnh cho các nút ( đính kèm phụ lục) H.12 c Phƣơng pháp sử dụng: Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch các kíhiệu trên môhì nh Bước 2: Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh điền các cụm từ đã cho vào chỗ trống trên môhì nh cho phùhợp với mô hình cấu xãhội phương Đông cổ đại Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kích chuột vào ôcụm từ đã cho sau đó kích vào chỗ trống trên sơ đồ (hoặc học sinh phát biểu giáo viên điền giúp, điền các cụm từ cóthể điều chỉnh theo ýmuốn) Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm.( cóthể sữa lại cách kí ch chuột vào cụm từ cần điền sau đó điền vào ôtrống lại lần nữa) Bước : Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), sau đó đánh giá nhận xét kết luận.( lưu ý: Nút chấm điểm cótác dụng chấm điểm lần, muốn chấm điểm lần khác thìphải nhấn nút làm lại trước chấm) 15 (16) 3.3 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử tranh ảnh 3.3.1:Dạng bài tập thực hành xác định tên nhân vật lịch sử (mẫu 1) a Ý tƣởng: Sử dụng các tranh không cóghi tên nhân vật lịch sử mà đánh số và bốn khung trống có điền tên phía yêu cầu học sinh điền ảnh vào đúng tên nhân vật Trong bài tập này tác giả chọn 04 ảnh tiêu biểu phong trào Cần vương – Lịch sử lớp b Kĩ thiết kế: Bƣớc 1: Trên công cụ Control Toolbox, nhấp chọn nhãn image tạo ô đặt tên là img1, img2 img8, đó ô H.13 để trống và ô img đưa ảnh lên, và imgtrunggian để chuyển ảnh trước điền Tiếp theo ta chọn nhãn label tạo thêm nút để điền tên nhân vật và để chấm điểm, làm lại vàhiện điểm Bƣớc 2: Để đưa ảnh lên nút img1…img4 ta kích vào ô đó, chọn nhãn Properties nhấp vào mục Picture chọn nút chấm (…) đến địa ảnh cần chèn Còn cách hiển thị tên nhân vật lịch sử, tên nút chấm điểm, nút làm lại trên nhãn label thìchọn nút cần đổi tên sau đóvào mục Caption trên nhãn Properties, để khai báo tên Bƣớc 3:Viết lệnh cho các nút ( đính kèm phụ lục) c Phƣơng pháp sử dụng: Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch cách làm bài tập, làm đúng thời tên nhân vật lịch sử chuyển sang màu đỏ, sai thì không đổi Bước 2: Giáo viên đặt yêu cầu học sinh điền ảnh đã cho vào chỗ trống cho ảnh vàtên phải khớp Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kí ch chuột vào ôảnh sau đó kí ch vào ô trống đã có tên nhân vật (hoặc học sinh phát biểu giáo viên điền giúp) Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm Bước : Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), sau đó đánh giá nhận xét kết luận 3.3.2:Dạng bài tập thực hành xác định tên nhân vật lịch sử (mẫu 2) a Ý tƣởng: Chèn ảnh nhân vật lịch sử vào Slide, không ghi tên màchỉ đánh số từ đến sau đó H.14 kẻ bảng ghi tên nhân vật không theo thứ tự với ảnh Yêu cầu học sinh điền số ảnh đúng với tên nhân vật lịch sử Trong bài tập này tác giả chọn nhân vật lịch sử bài Cách mạng tư sản Pháp ( 1789-1794)- Lịch sử b Kĩ thiết kế: Bƣớc 1: Chèn ảnh nhân vật lịch sử theo cách thông thường vào Insert / Picturre /From File/ chèn ảnh, đánh số phía ảnh theo cách thông thường.(H.14) 16 (17) Bƣớc 2: Kẻ bảng có đánh tên nhân vật lịch sử không theo thứ tự, sau đó trên công cụ Control Toolbox chọn nhãn Text Box tạo nút đặt tên là txt1, txt2…txt4 (H.14) Bƣớc 3: Viết lệnh cho các nút (đính kèm phụ lục) c Phƣơng pháp sử dụng: Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch cách làm bài tập, cách cho điểm đáp án đúng Bước 2: Giáo viên đặt yêu cầu học sinh điền các số tương ứng với các ảnh nhân vật lịch sử đã cho vào chỗ trống cho ảnh vàtên phải khớp Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kí ch chuột vào ôtrống sau đó điền (hoặc học sinh phát biểu giáo viên điền giúp) Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm Bước 5: Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), sau đó đánh giá nhận xét kết luận 3.4 Kĩ thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành Lịch sử Phim tƣ liệu a Ý tƣởng: Giáo viên cho học sinh xem vài đoạn phim (videos), sau đó yêu cầu học sinh điền vào bài tập số liệu, từ còn thiếu Trong bài tập này tác giả chọn hai đoạn phim Chiến lược “ Chiến tranh đặc biệt” – Lịch sử làm mẫu: b.Kĩ thiết kế Bƣớc 1: Trên công cụ Control Tool box chọn nhãn More Controls/ chọn mục Windows Media Player/ vẽ lên Slide và đặt tên làwd, Dùng text box trên công cụ Drawing tạo bài tập điền khuyết (H.15) Bƣớc 2: Tạo nút Text Box đặt tên làtxt1, H.15 txt2…txt5 ( để điền số liệu, cụm từ… sau xem phim), tạo nút Label đặt tên là lblvideo1, lblvideo2, lblchamdiem, lbllamlai( dùng để tải vàđiều khiển videos, chấm điểm vàlàm lại từ đầu) (H.15) Bƣớc 3:Viết lệnh cho các nút ( đính kèm phụ lục) c Phƣơng pháp sử dụng Bước 1: Giáo viên trình chiếu bài tập, sau đó giải thí ch cách làm bài tập, cách cho điểm đáp án đúng Bước 2: Giáo viên đặt yêu cầu học sinh điền các cụm từ thí ch hợp vào chỗ trống sau xem và nghe các đoạn phim tư liệu trên Bước 3: Học sinh lên bảng cóthể cho sử dụng máy cách kí ch chuột vào ôtrống sau gõchữ trực tiếp vào bài tập (hoặc học sinh phát biểu giáo viên điền giúp) Bước 4: Giáo viên yêu cầu học sinh khác đứng lên nhận xét bài làm Bước 5: Giáo viên kích vào nút chấm điểm (lblchamdiem), sau đó đánh giá nhận xét kết luận 3.5 Kết thực nghiệm Trong quátrình dạy học thân đã ứng dụng vàthiết kế 100 bài tập thực hành góp phần đáng kể vào việc đổi phương pháp, nâng cao chất lượng dạy học, phục vụ nghiên cứu đề tài, đa số học sinh hứng thú, hăng say, yêu thích học lịch sử trên lớp Học sinh hiểu bài, hì nh thành tốt biểu tượng khái niệm lịch sử, các kĩ thực hành vẽ sơ đồ, biểu đồ thành thạo 17 (18) Qua kết khảo sát phương pháp trắc nghiệm ( Test) điều tra ýkiến học sinh bài tập thực hành Lịch sử bải giảng điện tử PowerPoint đã thu kết tí ch cực: Nội dung test Khối (%) Khối (%) Sát với nội dung bài 90 92 Dễ thực hành 95 98 Thí ch, hứng thú 95 98 Hiểu bài sâu sắc 90 91 3.6 Bài học kinh nghiệm Qua đề tài thân đã đưa ứng dụng vànâng cao ngôn ngữ lập trì nh Visul Basic PowerPoint để phục vụ cho việc thiết kế bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Đề tài đã đưa bài tập mẫu có tương tác cao thuộc dạng đó là: bài tập thực hành thiết kế trên lược đồ, bài tập thực hành sơ đồ-môhình, bài tập thực hành với tranh ảnh, bài tập thực hành với phim tư liệu lịch sử Đề tài đã đưa các phương pháp sử dụng dạng bài tập thực hành môn Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint Ứng dụng Công nghệ thông tin để thiết kế bài tập thực hành Lịch sử góp phần to lớn quá trình đổi phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giảng dạy, đó là giáo viên việc nghiên cứu tìm hiểu tin học ứng dụng là cần thiết ( đặc biệt là phần mềm Ms.PowerPoint) Sử dụng bài tập thực hành Lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint có hiệu cao việc khởi động dạy bài học mới, củng cố nội dung chương trình môn học, bài học Thiết kế vàsử dụng bài tập thực hành phải gắn liền với nội dung chương trình, mục tiêu bài học, nội dung phải sát thực, sử dụng phải đúng lúc, đúng chỗ, tránh sử dụng quánhiều làm ảnh hưởng đến các hoạt động khác Các dạng bài tập thực hành lịch sử sử dụng tất các khối lớp và9 ,ngoài bài tập thực hành môn Lịch sử có thể ứng dụng rộng rãi cho các môn khác, nâng cao chất lượng bài giảng điện tử giai đoạn 18 (19) PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận - Bài tập thực hành lịch sử bài giảng điện tử cósự tương tác cao là điểm công tác soạn giảng bài giảng điện tử PowerPoint, các tì nh làm bài tập lập trì nh tùy theo tì nh thực tế học tập học sinh màgiáo viên tùy chỉnh thí ch hợp, điều đó cho thấy bài tập thực hành lịch sử viết trên ngôn ngữ lập trình Visual Basic PowerPoint đã thể sáng tạo vàmới mẻ nó - Bài tập thực hành lịch sử bài giảng điện tử PowerPoint đã đáp ứng quy luật nhận thức học sinh từ “ trực quan sinh động đến tư trừu tượng”, điều đó đã khẳng định tí nh khoa học nó, bài tập thực hành phùhợp với đặc trưng môn, đáp ứng yêu cầu mà đề tài đã đề -Tí nh ứng dụng: Bài tập thực thực hành thiết kế trên ngôn ngữ lập trì nh Visual Basic PowerPoint không ứng dụng giảng dạy môn Lịch sử màcóthể phát triển mở rộng ứng dụng cho các môn học khác địa lí, văn học - Có thể nói bài tập thực hành lịch sử đã đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục toàn diện học sinh kiến thức, kĩ và tư tưởng, mang lại cho bài giảng điện tử thêm sinh động, hạn chế kênh chữ, tăng tính thực hành, hì nh thành biểu tượng vàkhái niệm lịch sử Những kiến nghị, đề xuất Để triển khai vàứng dụng đề tài thân mạnh dạn đề xuất số ýkiến sau: Thứ nhất: Nhà trường quan tâm động viên khuyến khí ch giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, việc tạo sở vật chất đầy đủ máy chiếu, máy tính xách tay, để giáo viên tiến hành thường xuyên các hoạt động dạy học hoạt động ngoại khóa cho học sinh Thứ hai: Hàng năm nhà Trường vàPhòng Giáo dục nên tổ chức các Hội thi thiết kế và trì nh bày bài giảng điện tử, Tổ chức các hội thi kiến thức, “ngày hội ôn tập”; nhằm thúc đẩy ứng dụng Công nghệ thông tin các hoạt động chuyên môn Thứ ba: Phòng giáo dục huyện, nhà trường thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng kĩ thuật máy tí nh cho giáo viên, đặc biệt cho giáo viên dạy học các môn xãhội, để nâng cao việc ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học Tóm lại ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy làxu tất yếu tương lai, việc sử dụng bài tập thực hành lịch sử bài giảng điện tử góp phần vào quá trình đổi phương pháp dạy học nâng, cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước Phú Văn, ngày 18 tháng 02 năm 2014 NGƢỜI VIẾT Trì nh Hữu Dƣơng 19 (20) PHỤ LỤC - VIẾT LỆNH (CODE) CHO CÁC NÚT VÀ GIẢI THÍCH Bài tập thực hành lịch sử điền địa danh trên lƣợc đồ - Viết lệnh cho nút lblcumtu Private Sub lblcumtu1_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu1.Caption End Sub Private Sub lblcumtu2_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu2.Caption End Sub Private Sub lblcumtu3_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu3.Caption End Sub Private Sub lblcumtu4_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu4.Caption End Sub Private Sub lblcumtu5_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu5.Caption End Sub Giải thí ch: nhấp chuột vào nút lblcumtu1…lblcumtu5 thì cụm từ chuyển đến nút khác cótên làlbltrunggian -Viết lệnh cho nút lblquocgia Private Sub lblquocgia1_Click() lblquocgia1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lblquocgia2_Click() lblquocgia2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lblquocgia3_Click() lblquocgia3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lblquocgia4_Click() lblquocgia4.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lblquocgia5_Click() lblquocgia5.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Giải thí ch: Khi nhấp vào nút lblquocgia1…lblquocgia5 thì cụm từ lbltrunggian chuyển tới -Viết lệnh cho nút lblchamdiem Private Sub lblchamdiem_Click() If lblquocgia1.Caption = lblcumtu3.Caption Then lblquocgia1.BackColor = &HFF& If lblquocgia2.Caption = lblcumtu5.Caption Then lblquocgia2.BackColor = &HFF& If lblquocgia3.Caption = lblcumtu1.Caption Then lblquocgia3.BackColor = &HFF& If lblquocgia4.Caption = lblcumtu4.Caption Then lblquocgia4.BackColor = &HFF& If lblquocgia5.Caption = lblcumtu2.Caption Then lblquocgia5.BackColor = &HFF& If lblquocgia1.Caption = lblcumtu3.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lblquocgia2.Caption = lblcumtu5.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lblquocgia3.Caption = lblcumtu1.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lblquocgia4.Caption = lblcumtu4.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lblquocgia5.Caption = lblcumtu2.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + End Sub Giải thí ch: Nếu lblquocgia1 điền cụm từ lblcumtu3 thìkhi kí ch chuột vào nút chấm điểm ( lblchamdiem) thìlblquocgia1 chuyển sang màu đỏ vàcộng điểm ( các nút khác tương tự -Viết lệnh cho nút lbllamlai Private Sub lbllamlai_Click() lbldiem.Caption = "0" lblquocgia1.Caption = "1" lblquocgia2.Caption = "2" lblquocgia3.Caption = "3" lblquocgia4.Caption = "4" lblquocgia5.Caption = "5" lblquocgia1.BackColor = &HC0FFFF lblquocgia2.BackColor = &HC0FFFF lblquocgia3.BackColor = &HC0FFFF lblquocgia4.BackColor = &HC0FFFF lblquocgia5.BackColor = &HC0FFFF End Sub Giải thí ch: Khi kí ch vào nút lbl làm lại thìtrả lại giátrị ban đầu các ô lblquocgia đánh số cũ, và trở màu cũ Bài tập thực hành lịch sử điền thời gian trên lƣợc đồ -Viết lệnh cho nút lbl1 Private Sub lbl1_Click() lbl1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbl2_Click() 20 (21) lbl2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbl3_Click() lbl3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbl4_Click() lbl4.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút lbl1 … thì điền giátrị lbltrunggian vào nút lbl1 ( các nút lbl2, lbl3, lbl4 tương tự) -Viết lệnh cho nút lbltg Private Sub lbltg1_Click() lbltrunggian.Caption = lbltg1.Caption End Sub Private Sub lbltg2_Click() lbltrunggian.Caption = lbltg2.Caption End Sub Private Sub lbltg3_Click() lbltrunggian.Caption = lbltg3.Caption End Sub Private Sub lbltg4_Click() lbltrunggian.Caption = lbltg4.Caption End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút lbltg1… thì thời gian nút lbltg1 chuyển tới lbltrung gian ( các nút khác tương tự) -Viết lệnh cho nút lblketqua Private Sub lblketqua_Click() If lbl1.Caption = lbltg1.Caption Then lbl1.BackColor = &HFF& If lbl2.Caption = lbltg2.Caption Then lbl2.BackColor = &HFF& If lbl3.Caption = lbltg3.Caption Then lbl3.BackColor = &HFF& If lbl4.Caption = lbltg4.Caption Then lbl4.BackColor = &HFF& If lbl1.Caption = lbltg1.Caption Then cmbdiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 If lbl2.Caption = lbltg2.Caption Then cmbdiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 If lbl3.Caption = lbltg3.Caption Then cmbdiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 If lbl4.Caption = lbltg4.Caption Then cmbdiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 End Sub Giải thí ch: Khi nhấp vào nút lblketqua điền đúng ( tức làlbl1 khớp với lbltg1…) thì lbltg1 chuyển sang màu đỏ vàlbldiem cộng 2.5 điểm ( các nút khác tương tự) -Viết lệnh cho nút lbllamlai Private Sub btnlamlai_Click() cmbdiem.Caption = "0" lbl1.Caption = "" lbl2.Caption = "" lbl3.Caption = "" lbl4.Caption = "" lbl1.BackColor = &HFFFFFF lbl2.BackColor = &HFFFFFF lbl3.BackColor = &HFFFFFF lbl4.BackColor = &HFFFFFF End Sub Giải thí ch: kích chuột vào nút làm lại các nút lbl1…lbl4 trở giátrị rỗng, lbl1 đến lbl4 trở màu ban đầu Bài tập thực hành lịch sử trên sơ đồ -Viết lệnh cho nút lblchamdiem Private Sub lblchamdiem_Click() If lbltrunguong1.Caption = lblcumtu1.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong2.Caption = lblcumtu3.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong2.Caption = lblcumtu6.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong3.Caption = lblcumtu3.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong3.Caption = lblcumtu6.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong4.Caption = lblcumtu2.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong4.Caption = lblcumtu4.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong4.Caption = lblcumtu7.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong5.Caption = lblcumtu2.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong5.Caption = lblcumtu4.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong5.Caption = lblcumtu7.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong6.Caption = lblcumtu2.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + 21 (22) If lbltrunguong6.Caption = lblcumtu4.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbltrunguong6.Caption = lblcumtu7.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbldiaphuong1.Caption = lblcumtu5.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbldiaphuong2.Caption = lblcumtu8.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + If lbldiaphuong3.Caption = lblcumtu9.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + End Sub Giải thí ch: kích chuột vào nút lblchamdiem thìnếu điền đúng giá trị ( đáp án đúng )cần điền thìlbldiem cộng -Viết lệnh cho nút lblcumtu Private Sub lblcumtu1_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu1.Caption End Sub Private Sub lblcumtu2_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu2.Caption End Sub Private Sub lblcumtu3_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu3.Caption End Sub Private Sub lblcumtu4_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu4.Caption End Sub Private Sub lblcumtu5_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu5.Caption End Sub Private Sub lblcumtu6_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu6.Caption End Sub Private Sub lblcumtu7_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu7.Caption End Sub Private Sub lblcumtu8_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu8.Caption End Sub Private Sub lblcumtu9_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu9.Caption End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút lblcumtu1…lblcumtu9 thì chuyển giátrị từ lblcumtu đến nút lbltrungian -Viết lệnh cho nút lbldiaphuong Private Sub lbldiaphuong1_Click() lbldiaphuong1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbldiaphuong2_Click() lbldiaphuong2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbldiaphuong3_Click() lbldiaphuong3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Giải thí ch: Khi kí ch chuột vào nút lbldiaphuong1 đến lbldiaphuong3 thì lbldiaphuong1 đến lbldiaphuong3 nhận giá trị từ nút lbltrunggian - Viết lệnh cho nút lbltrunguong Private Sub lbltrunguong1_Click() lbltrunguong1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong2_Click() lbltrunguong2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong3_Click() lbltrunguong3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong4_Click() lbltrunguong4.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong5_Click() lbltrunguong5.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong6_Click() lbltrunguong6.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong7_Click() lbltrunguong7.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong8_Click() lbltrunguong8.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbltrunguong9_Click() lbltrunguong9.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub - Giải thích: Khi kí ch chuột vào nút lbltrunguong1…lbltrunguong9 thì thi nút lbl1 trunguong đến lbltrunguong9 nhan giá trị từ lbltrunggian - Viết lệnh cho nút lbllam lại Private Sub lbllamlai_Click() lbldiem.Caption = "0" 22 (23) lbltrunguong1.Caption = "" lbltrunguong2.Caption = "" lbltrunguong3.Caption = "" lbltrunguong4.Caption = "" lbltrunguong5.Caption = "" lbltrunguong6.Caption = "" lbldiaphuong1.Caption = "" lbldiaphuong2.Caption = "" lbldiaphuong3.Caption = "" End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút làm lại thì các giátrị các ô lbltrunguong đến lbldiaphuong trở giátrị rỗng Bài tập thực hành lịch sử trên môhình - Viết lệnh cho nút lbl1 Private Sub lbl1_Click() lbl1.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbl2_Click() lbl2.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbl3_Click() lbl3.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Private Sub lbl4_Click() lbl4.Caption = lbltrunggian.Caption End Sub Giải thích ( tương tự các mẫu lệnh đã giải thích trên) -Viết lệnh cho nút lblchamdiem Private Sub lblchamdiem_Click() If lbl1.Caption = lblcumtu2.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 If lbl2.Caption = lblcumtu4.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 If lbl3.Caption = lblcumtu3.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 If lbl4.Caption = lblcumtu1.Caption Then lbldiem.Caption = lbldiem.Caption + 2.5 End Sub Giải thí ch : Khi kích chuột vào nút lblchamdiem thìnếu lbl1 điền giátrị lblcumtu2 ( đáp án đúng) thì cộng 2.5đ - Viết lệnh cho nút lblcumtu Private Sub lblcumtu1_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu1.Caption End Sub Private Sub lblcumtu2_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu2.Caption End Sub Private Sub lblcumtu3_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu3.Caption End Sub Private Sub lblcumtu4_Click() lbltrunggian.Caption = lblcumtu4.Caption End Sub Giải thí ch: Tương tự các nút lblcumtu đã giải thích trên - Viết lệnh cho nút Private Sub lbllamlai_Click() lbldiem.Caption = "0" lbl1.Caption = "" lbl2.Caption = "" lbl3.Caption = "" lbl4.Caption = "" End Sub Giải thí ch : Tương tự các nút lbllamlai đã giải thích trên Bài tập thực hành với tranh ảnh kiểu - Viết lệnh cho nút img1…img4 Private Sub img1_Click() imgtrunggian.Picture = img1.Picture End Sub Private Sub img2_Click() imgtrunggian.Picture = img2.Picture End Sub Private Sub img3_Click() imgtrunggian.Picture = img3.Picture End Sub Private Sub img4_Click() imgtrunggian.Picture = img4.Picture End Sub Giải thí ch: Khi kí ch chuột vào nút img1…thì ảnh từ img1 chuyển tới imgtrunggian( các img khác tương tự) - Viết lệnh cho nút img5 đến img8 Private Sub img5_Click() img5.Picture = imgtrunggian.Picture img5.Visible = False img5.Visible = True End Sub Private Sub img6_Click() img6.Picture = imgtrunggian.Picture 23 (24) img6.Visible = False img6.Visible = True End Sub Private Sub img7_Click() img7.Picture = imgtrunggian.Picture img7.Visible = False img7.Visible = True End Sub Private Sub img8_Click() img8.Picture = imgtrunggian.Picture img8.Visible = False img8.Visible = True End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào img5… thì ảnh từ imgtrung gian chuyển tới, vàcóthể thay đổi giátrị nó - Viết lệnh cho nút lblcham diem Private Sub lblchamdiem_Click() If img5.Picture = img3.Picture Then cmbdiem.Caption = cmbdiem.Caption + 2.5 If img6.Picture = img4.Picture Then cmbdiem.Caption = cmbdiem.Caption + 2.5 If img7.Picture = img1.Picture Then cmbdiem.Caption = cmbdiem.Caption + 2.5 If img8.Picture = img2.Picture Then cmbdiem.Caption = cmbdiem.Caption + 2.5 If img5.Picture = img3.Picture Then lblnhanvat1.BackColor = &HFF& If img6.Picture = img4.Picture Then lblnhanvat2.BackColor = &HFF& If img7.Picture = img1.Picture Then lblnhanvat3.BackColor = &HFF& If img8.Picture = img2.Picture Then lblnhanvat4.BackColor = &HFF& End Sub Giải thí ch: Kích chuột vào nút chấm điểm img5 mà điền giátrị ảnh img3 thì lblnhanvat chuyển sang màu đỏ vàlbl diem cộng thêm 2.5 -Viết lệnh cho nút lbllamlai Private Sub lbllamlai_Click() img5.Picture = LoadPicture("") img6.Picture = LoadPicture("") img7.Picture = LoadPicture("") img8.Picture = LoadPicture("") img5.Visible = False img5.Visible = True img6.Visible = False img6.Visible = True img7.Visible = False img7.Visible = True img8.Visible = False img8.Visible = True lblnhanvat1.BackColor = &H8000000F lblnhanvat2.BackColor = &H8000000F lblnhanvat3.BackColor = &H8000000F lblnhanvat4.BackColor = &H8000000F cmbdiem.Caption = "0" End Sub Giải thí ch: Khi kí ch chuột vào nút lbllamlai thì các giátrị ô img5…img8; lblnhanvat1…lbl5 chuyển giátrị ban đầu Bài tập thực hành với tranh ảnh kiểu -Viết lệnh cho nút Private Sub lblchamdiem_Click() Dim diem As Integer diem = If txt1.Text = "2" Then diem = diem + If txt2.Text = "1" Then diem = diem + If txt3.Text = "4" Then diem = diem + If txt4.Text = "3" Then diem = diem + MsgBox " DIEM : " & diem & "" End Sub Giải thí ch : Khi kí ch chuột vào nút lblchamdiem, txe1… điền giátrị “2” thì diểm cộng là tương tự, thông báo lên số điểm Private Sub lbllamlai_Click() txt1.Text = "" txt2.Text = "" txt3.Text = "" txt4.Text = "" End Sub Giải thí ch: Khi kí ch chuột vào nút làm lại các giátrị nút txt1…txt4 trở giátrị rỗng Bài tập thực hành với phim tƣ liệu - Viết lệnh cho nút lblvideo Private Sub lblvideo1_Click() wd.URL = ActivePresentation.Path & "\TRIEN KHAI CHIEN TRANH DAC BIET.wmv" End Sub Private Sub lblvideo2_Click() 24 (25) wd.URL = ActivePresentation.Path & "\CHIEN THANG AP BA E-L.wmv" End Sub Giải thí ch: Khi kích chuột vào nút lblvideo1 thìwd( Windowds Media Player) tải đoạn phim lưu thư mục đồng cấp với thư mục gốc có tên là “TRIEN KHAI CHIEN TRANH DAC BIET.wmv”, tương tự với lblvideo2 Viết lệnh cho nút lbl chamdiem Private Sub lblchamdiem_Click() Dim diem As Integer diem = If txt1.Text = "aá p chieá n lö ô ï c" Then diem = diem + If txt2.Text = "trö ï c thaê ng vaä n" Then diem = diem + If txt3.Text = "thieá t xa vaä n" Then diem = diem + If txt4.Text = "AÁ p Baé c" Then diem = diem + If txt5.Text = "vuõ trang" Then diem = diem + MsgBox " DIEM : " & diem & "" End Sub Giải thí ch: Khi kí ch chuột vào nút chấm điểm tex1 điền cụm từ “ ấp chiến lược” thì bảng điểm cộng thêm Private Sub lbllamlai_Click() txt1.Text = "" txt2.Text = "" txt3.Text = "" txt4.Text = "" txt5.Text = "" End Sub Giải thí ch : Khi kí ch chuột vào nút làm lại thì giátrị nút txt1 …txt5 trở giátrị rỗng - ĐĨA CD CÁC DẠNG MẪU BÀI TẬP THỰC HÀNH LỊCH SỬ (đính kèm) - TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Giáo trình PowerPoint tương tác VBA Võ Tấn Dũng trên trang Web: http://my.opera.com/onceclick/ 2- Tạo ôchữ PowerPoint ứng dụng VBA trên trang Web: www.giaovien.net 3- Nghiên cứu khai thác Visual Basic Ms.PowerPoint để thiết kế trò chơi ô chữ phục vụ đố vui để học vàdạy học Thạc sĩ Nguyễn Văn Cần 5- Thực hành lịch sử – Trần Như Thanh Tâm-Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiến Trang-NXB Giáo Dục -2009 6- Thực hành lịch sử 7-Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiền Trang-NXB Giáo Dục-2009 7- Thực hành lịch sử 8-Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiền Trang-NXB Giáo Dục-2009 8- Thực hành lịch sử 7-Trần Như Thanh Tâm; Hồng Ngọc; Phạm Thị Bí ch Nga; Cao Thị Hiền Trang-NXB Giáo Dục-2009 9- Vở bài tập lịch sử 9- Trần Bá Đệ (chủ biên), NXB Giáo dục,2006 10- Phương pháp dạy học lịch sử tập 1, ; Phan Ngọc Liên ( chủ biên), NXB Đại học sư phạm, 2002 11- Đổi phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá lịch sử 10- Nguyễn Hải Châu; Nguyễn Xuân Trường, NXB HàNội,2006 12- Phương tiện dạy học địa líở trường THPT, Nguyễn Đức Vũ, NXB Giáo dục, 2006, 13- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kìIII-môn lịch sử , NXB GD , 2006 14- Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kìIII-môn lịch sử , NXB GD , 2007 15- Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học Lịch sử trung học sở; Vũ Ngọc Anh, Nguyễn Anh Dũng, Nguyễn Văn Đằng, NXB GD, 2008 25 (26) NHẬN XÉT –ĐÁNH GIÁ * Nhận xét, đánh giá tổ chuyên môn Xếp loại * Nhận xét, đánh giá HĐKH nhà trƣờng Xếp loại * Nhận xét, đánh giá HĐKH phòng GD-ĐT huyện BùGia Mập: 26 (27) NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH SỞ GD&ĐT TỈNH BÌNH PHƢỚC 27 (28) 28 (29) 29 (30) 30 (31)