Như vậy không phải cứ nam châm hay cuộn dây chuyển động thì trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng mà điều kiện để trong cuộn dây xuất hiện dòng điện cảm ứng là cuộn dây dẫn phải kín[r]
(1)Ngày soạn: Tiết thứ: 31, Tuần 16 Tên bài dạy BÀI 31 HIỆN TƯỢNG CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ I Mục tiêu Kiến thức - Tiến hành thí nghiệm dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để tạo dòng điện cảm ứng - Mô tả cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện - Sử dụng đúng hai thuật ngữ: dòng điện cảm ứng và tượng cảm ứng điện từ Kỹ năng: - Rèn kỹ bố trí lắp đặt thí nghiệm với các dụng cụ đã cho - Rèn kỹ sử dụng ngôn ngữ Vật lý cách chính xác Thái độ:- Tích cực học tập Tinh thần hợp tác nhóm II Chuẩn bị Thầy:- Một điamô xe đạp có lắp bóng đèn; điamô xe đạp đã bóc phần vỏ ngoài đủ nhìn thấy nam châm và cuộn dây - Một biến nguồn (3V), cuộn dây n = 800 vòng có gắn bóng đèn Led, nam châm thẳng có trục quay vuông góc với thanh, nam châm điện Trò:- Đọc và nghiên cứu bài nhà III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ND bài HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Phát cách khác để tạo dòng điên ngoài cách dùng pin hay acquy: GV: Nêu vấn đề: Ta đã biết muốn tạo - HS: Đèn xe đạp dòng điện, phải dùng nguồn điện là pin sáng nhờ điamô xe ácquy Em có biết trường hợp nào đạp không dùng pin acquy mà tạo - HS: Thảo luận dòng điện không? nhóm, suy nghĩ trả GV: Gợi ý : Bộ phận nào làm cho đèn lời câu hỏi giáo I Cấu tạo và hoạt động xe đạp phát sáng? viên điamô xe đạp: GV: Trong bình điện xe đạp (điamô xe đạp) có phận nào? - HS: Làm việc cá Tìm hiểu cấu tạo điamô xe đạp Dự nhân quan sát hình Cấu tạo: Gồm NC và đoán xem phận nào là nguyên nhân vẽ và mẫu vật Đại cuộn dây chính gây dòng điện: diện hs phát biểu Hoạt động: Khi quay GV: Yêu cầu hs quan sát hình 31.1 núm điamô thì NC quay sgk kết hợp với mẫu vật thật để - HS : Thảo luận, cử theo => đèn sáng phận chính điamô đại diện trả lời II Dùng nam châm để tạo GV: Hãy dự đoán hoạt phận chính dòng điện (2) nào điamô gây dòng điện? Tìm hiểu cách dùng nam châm vĩnh cửu để tạo dòng điện Xác định trường hợp nào thì nam châm vĩnh cửu có thể tạo dòng điện: GV: Y/c hs đọc TN và cho biết các dụng cụ cần dùng để tiến hành TN GV: Y/c hs tiến hành TN theo nhóm với các dụng cụ đã cho GV: Hướng dẫn hs làm động tác nhanh và dứt khoát - Đưa nam châm vào lòng cuộn dây? - Để nam châm nằm yên lúc lòng cuộn dây? Tìm hiểu cách dùng nam châm điện để tạo dòng điện, TH nào thì NC điện có thể tạo dòng điện: GV: Y/c hs đọc TN2 sgk cho biết các dụng cụ để tiến hành TN GV: Y/c hs tiến hành TN theo nhóm với các dụng cụ đã cho GV: Y/s hs thảo luận nhóm cho biết đóng hay ngắt mạch điện thì từ trường nam châm điện thay đổi nào? (Dòng điện có cường độ tăng lên hay giảm khiến cho từ trường mạnh lên hay yếu đi) Tìm hiểu thuật ngữ : Dòng điện cảm ứng, tượng cảm ứng điện từ: GV: Qua TN trên, hãy cho biết nào xuất dòng điện cảm ứng? HS: Làm việc cá nhân đọc sgk - HS : Tiến hành TN theo nhóm TN1 - Thảo luận nhóm trả lời C1, C2 - HS : Tiến hành TN theo nhóm - HS: Thảo luận nhóm đại diện trả lời 1.Dùng nam châm vĩnh cửu - TN1: C1: Trong cuộn dây dẫn xuất dòng điện cảm ứng khi: + Di chuyển NC lại gần cuộn dây + Di chuyển NC xa cuộn dây C2: Trong cuộn dây có xuất dòng điện cảm ứng NX1: sgk 2.Dùng nam châm điện: - TN2: C3: Dòng điện xuất hiện: + Trong đóng mạch điện NC điện + Trong đóng mạch điện NC điện NX2: sgk III Hiện tượng cảm ứng điện từ: C4: Trong cuộn dây có dòng điện cảm ứng xuất C5: Nhờ nam châm ta có thể tạo Củng cố - Có cách nào có thể dùng nam châm để tạo dòng điện - Dòng điện đó gọi là dòng điện gì ? - Ngoài hai cách sgk, có thể nêu thêm các cách khác cho NC điện chuyển động cho nam châm quay trước cuộn dây? Hướng dẩn HS tự học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Y/c HS nhà đọc và nghiên cứu bài" Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng" IV Rút kinh nghiệm * Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau: Ngày soạn: (3) Tiết thứ 32, Tuần 16 Tên bài dạy: Bài: 32 ĐIỀU KIỆN XUẤT HIỆN DÒNG ĐIỆN CẢM ỨNG I Mục tiêu Kiến thức - Xác định có biến đổi (tăng hay giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín làm thí nghiệm với nam châm vĩnh cửu nam châm điện - Dựa trên quan sát thí nghiệm, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng và biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín - Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng - Vận dụng điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích và dự đoán trường hợp cụ thể, đó xuất hay không xuất dòng điện cảm ứng Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, mô tả chính xác tỉ mỉ thí nghiệm - Phân tích, tổng hợp kiến thức cũ Thái độ: - Ham học hỏi, yêu thích môn học II Chuẩn bị Thầy: Mô hình cuộn dây dẫn và đường sức từ nam châm tranh phóng to hình 32.1.Kẻ sẵn bảng (SGK) bảng phụ phiếu học tập cuộn dây có gắn bóng đèn LED có thể thay điện kế chứng minh (điện kế nhạy) nam châm có trục quay vuông góc với thanh, trục quay quanh trục kim nam châm Trò: - Đọc và nghiên cứu bài nhà III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ - Nêu các cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín - GV hỏi: Có trường hợp nào mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng - GV hướng dẫn và cùng HS kiểm tra lại trường hợp HS nêu GV có thể gợi ý kiểm tra trường hợp nam châm chuyển động quanh quanh trục nam châm trùng với trục ống dây để không xuất dòng điện cảm ứng ND bài HĐ thầy HĐ trò ND ghi bảng Ta biết có thể dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín - Chú ý lắng nghe điều kiện khác Sự xuất dòng điện cảm ứng không phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái chuyển động nó Vậy điều kiện nào là điều kiện xuất dòng điện cảm I- Sự biến đổi số đường sức từ ứng? - HS: HS sử dụng mô xuyên qua tiết diện cuộn (4) - Sự biến đổi đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn cực nam châm lại gần hay xa cuộn dây dẫn thí nghiệm tạo dòng điện cảm ứng nam châm vĩnh cửu hình 32.1 (SGK) GV: hướng dẫn HS sử dụng mô hình và đếm số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn nam châm xa và lại gần cuộn dây để trả lời câu hỏi C1 GV: yêu cầu cá nhân HS trả lời câu C2 việc hoàn thành bảng phiếu học tập GV: hướng dẫn HS đối chiếu, tìm điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Nhận xét GV: trả lời câu C4 - GV hướng dẫn HS thảo luận câu C4 Nhận xét hình theo nhóm quan sát hình vẽ 32.1 (SGK) trả lời câu hỏi C1 dây C1: - số đường sức từ tăng - số đường sức từ không đổi - số đường sức từ giảm - số đường sức từ tăng *nhận xét 1: sgk - HS: HS ghi nhận II- Điều kiện xuất dòng xét vào điện cảm ứng C2: - có có - không không - HS: suy nghĩ hoàn có có thành bảng C3 : số đường sức từ qua S - HS: thảo luận để cuộn dây biến đổi(tăng hay giảm) tìm điều kiện xuất thì xuất dđ cảm ứng dòng điện cảm cuộn dây kín ứng *nhận xét 2: sgk C4: + Khi ngắt mạch điện, cường độ dòng điện nam châm - HS: suy nghĩ trả lời điện giảm 0, từ trường nam câu C4 châm yếu đi, số đường sức từ biểu diễn từ trường giảm, số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây giảm, đó xuất dòng điện cảm ứng + Khi đóng mạch điện, cường độ dòng điện nam châm điện tăng, từ trường nam châm mạnh lên, số đường sức từ qua tiết diện S cuộn dây tăng, - HS: HS tự nêu đó xuất dòng điện cảm ứng kết luận điều kiện Kết luận: Trong trường hợp, Từ nhận xét và 2, ta có thể đưa xuất dòng điện số đường sức từ xuyên qua kết luận chung điều kiện cảm ứng Ghi kết tiết diện S cuộn dây dẫn kín xuất dòng điện cảm ứng là luận này biến thiên thì cuộn dây xuất gì dòng điện cảm ứng *Tích hợp (củng cố) III Vận dụng: C5: Khi quay núm đinamô xe đạp, nam châm quay theo Khi - HS: vận dụng cực nam châm lại gần GV: Yêu cầu cá nhân HS hoàn điều kiện xuất cuộn dây, số đường sức từ xuyên thành câu C5, C6 dòng điện cảm ứng qua tiết diện S cuộn dây tăng, để giải thích câu C5, lúc đó xuất dòng điện cảm C6 ứng Khi cực đó nam châm xa cuộn dây thì số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn (5) dây giảm, lúc đó xuất dòng điện cảm ứng C6: Tương tự câu C5 Củng cố - Yêu cầu HS giải thích cho nam châm quay quanh trục trùng với trục nam châm và cuộn dây thí nghiệm phần mở bài thì cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng Như không phải nam châm hay cuộn dây chuyển động thì cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng mà điều kiện để cuộn dây xuất dòng điện cảm ứng là cuộn dây dẫn phải kín và số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây phải biến thiên *Tích hợp - Các kiến thức môi trường: + Dòng điện sinh từ trường và ngược lại từ trường lại sinh dòng điện Điện trường và từ trường tồn thể thống gọi là điện từ trường + Điện là nguồn lượng có nhiều ưu điểm: dễ sử dụng, dễ chuyển hóa thành các dạng lượng khác, dễ truyền tải xa…, nên ngày càng sử dụng phổ biến + Việc sử dụng điện không gây các chất thải độc hại các tác nhân gây ô nhiễm môi trường nên đây là nguồn lượng - Biện pháp GDBVMT: + Thay các phương tiện giao thông sử dụng động nhiệt các phương tiện giao thông sử dụng động điện + Tăng cường sản xuất điện các nguồn lượng sạch: lượng nước, lượng gió, lượng Mặt Trời Hướng dẫn HS tự học, làm bài tập và soạn bài nhà: - Đọc phần "Có thể em chưa biết" - Làm bài tập 32 (SBT) - Chuẩn bị thật tốt cho sau IV Rút kinh nghiệm * Ưu: * Khuyết: * Định hướng cho tiết sau: Phong Thạnh A, ngày / /2015 Ký duyệt T16 Long Thái Vương (6)