+ Vận dụng sáng tạo khi đã khát quát - Các bạn trong lớp bình chọn xem nhóm được đặc điểm của các nhân vật trong nào tìm được nhiều câu đúng khen trước các bài tập đọc để đặt đúng mẫu câ[r]
(1)BÀI SOẠN TIẾNG VIỆT LỚP THỂ HIỆN MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HỌC SINH TIỂU HỌC THEO QUÁ TRÌNH BÀI 4C: ÔNG NGOẠI (TIẾT 2) TRANG 53 I Mục tiêu: - Đọc và hiểu bài Ông ngoại - Viết đúng từ ngữ chứa tiếng mở đầu ch/tr - Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì? II Chuẩn bị: - GV viết sẵn tên các nhân vật các mục b, c, d lên bảng - Thẻ chữ và bút để chơi trò chơi - Phiếu bài tập hoạt động III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Khởi động: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - TBVN cho các bạn hát bài hát “Bà bà” - Chia sẻ nội dung bài hát * Giới thiệu bài: - Giáo viên dẫn dắt từ nội dung bài hát - HS nghe vào tiết học -Viết tên bài học lên bảng: Bài 4C Ông - Hs viết tên bài học vào ngoại (Tiết 2) Trang 53 Tìm hiểu mục tiêu: - HS làm cá nhân: Đọc mục tiêu 2-3 lần - Nhóm đôi: Đọc cho nghe mục tiêu - GV nghe – đến các nhóm hỏi cá nhân - Nhóm lớn: (Chú ý HS yếu): + Mục tiêu bài là gì? ? Em hiểu mục tiêu bài học + Cần làm gì để đạt mục tiêu bài học? nào? * TBHT chia sẻ mục tiêu trước lớp ? Làm nào để đạt mục tiêu bài học? Hoạt động bản: * Nhóm trưởng yêu cầu: HĐ 6: - Cá nhân đọc đoạn trả lời câu hỏi: (2) - GV bao quát các nhóm, chia sẻ các câu ? Để chuẩn bị học, ông ngoại giúp bạn hỏi trên với các nhóm nhỏ điều gì? - GV đánh giá lực hợp tác - Cá nhân đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi: nhóm ? Trong đoạn ông dẫn cháu đến trường, bạn thích hình ảnh nào? Giải thích lí bạn thích? - GV yêu cầu số em chia sẻ với ? Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại là người nhóm còn lại thầy đầu tiên? - Nhóm đôi: Một bạn hỏi - bạn trả lời và đóng vai ngược lại (Nhớ nhận xét và sửa cho nhau) - Nhóm lớn: Nhóm trưởng hỏi đại diện nhóm đôi câu hỏi trên và nhận xét góp ý cho - Nhóm trưởng yêu cầu các bạn viết câu trả lời câu hỏi: Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại là người thầy giáo đầu tiên? vào đổi bài cho bạn bên cạnh soát lại Hoạt động thực hành: HĐ1: - GV quan sát toàn lớp xem có học sinh NT mời các bạn đọc yêu cầu bài nào không viết đúng viết sai lỗi - Cá nhân: Viết vào từ có vần oai, từ chính tả thì giúp đỡ hoc sinh đó có vần oay vào - GV đánh giá: khen học sinh tìm và viết - Nhóm đôi: Đổi bài nhận xét và sửa cho từ đúng và nhanh HĐ2: Trò chơi học tập (GV chọn nội - Học sinh chơi nhóm - NT phổ biến luật chơi: Tìm tiếng bắt đầu dung trò chơi phần a bài 2) - GV đến nhóm đánh giá lực ch tr, có nghĩa sau: tư sáng tạo và thái độ, kĩ tự - NT nêu nội dung phần a, thi tìm đúng nhận thức và nhanh thì người đó chiến thắng (3) - Phần thưởng dành cho người chiến thắng đó là chàng pháo tay - NT nêu và tìm từ còn các bạn thi viết đúng từ vào thẻ - HS đối chiếu thẻ và cho nhận xét - NT cho các bạn đổi vai đọc lại bài đúng - NT mời bạn đọc yêu cầu HĐ3: GV ghi nhanh tên các nhân vật các bài tập đọc: - Cá nhân: - Ông ngoại; + Đọc thầm bài - Bạn Tuấn + Nhớ lại nội dung các bài tập đọc có - Bạn nhỏ các nhân vật trên bảng - Bà mẹ + Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? Theo nội - GV bao quát toàn lớp - chia sẻ với các dung các bài tập đọc đó nhóm chú ý đối tượng chia sẻ là học - Nhóm lớn: sinh yếu nhóm + Mời bạn đọc câu đã đặt- các bạn - Giáo viên chia sẻ và lắng nghe nhận xét, góp ý CTHĐ chia sẻ, thu phiếu bài tập bài viết + NT tổng hợp các câu đặt đúng.-treo học sinh để đánh giá lực học bài góc học tập sinh theo mức độ: * Chia sẻ toàn lớp (CTHĐ): + Biết và trình bày câu Ai là gì? - CTHĐ cho mời số nhóm đọc bài đã + Biết vận dụng treo góc học tập + Vận dụng sáng tạo (khi đã khát quát - Các bạn lớp bình chọn xem nhóm đặc điểm các nhân vật nào tìm nhiều câu đúng khen trước các bài tập đọc để đặt đúng mẫu câu lớp là gì? Và đặt nhiều câu đúng) Hoạt động ứng dụng: - GV nhận xét tiết học khen nhóm học sinh; học sinh học tốt –- Học sinh nghe - Dặn dò: Đọc câu em đặt lớp cho bố (4) mẹ nghe Rồi đặt hai câu theo mẫu Ai là gì? nói người thân em (5)