* GV nhận xét chung : * Ưu điểm : Các em hiểu đề, kể lại được câu chuyện theo đúng nôi dung của đề ra, bài viết dùng các đại từ xưng hô đúng, đã biết kể theo trình tự cốt chuyện, trình[r]
(1)TUẦN 13 thứ hai ngày 30 tháng 11năm 2015 Chào cờ Tiết Tiết Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I Mục tiêu: Kiến thức : Giúp học sinh: - Biết cách và có kĩ nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Kĩ : Giải bài toán có phép nhân nhẩm số có chữ số với 11 Thái đô : HS có ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy – học : - GV : Phiếu HT - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III các hoạt động dạy – học TL 3’ ND Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài - Gọi HS lên bảng thực : - HS lên bảng ¿ 428 cũ 39 - Nhận xét 32’ II.Dạy học bài : 1.Giới thiệu bài, ghi đầu bài Nội dung : ❑❑ 38521284 16692 - Nêu lại đầu bài - HS lên bảng, lớp làm nháp ¿ 27 a Trường hợp tổng hai chữ số 11 ❑❑ bé 10 27 27 297 - Gv viết bảng : 27 × 11 = ? - tích riêng thứ và tích - Cho HS đặt tính và tính riêng thứ hai phép tính 27, tích riêng thứ 27 đơn vị, tích riêng thứ hai 27 + Có nhận xét gì tích riêng chục thứ và tích riêng thứ hai + Để có 297 ta viết thêm số phép nhân ? là tổng và vào hai chữ số 27 + Em hãy nhận xét kết 297 với thừa số 27 c¸c ch÷ sè gièng 35 × 11 = 385 vµ kh¸c ë ®iÓm nµo ? 45 × 11 = 495 - GV nh¾c l¹i c¸ch nhÈm + Nêu ví dụ : => Các số 27 ; 35, 45 ; có tổng hai chữ số nhỏ 10 - HS nêu Vậy với trường hợp tổng - HS lên bảng – Lớp làm (2) hai chữ số lớn 10 ta làm nháp thế nào ? - HS nhẩm : 75 × 11 = 825 Luyện tập : 3’ Trường hợp hai chữ số lớn 10 - GV ghi ví dụ : 48 × 11 = ? - Y/c HS đặt tính thực a) 34 × 11 = 374 c) 82 × 11 = 902 b) 11 × 95 = 045 - GV nêu cách nhẩm : - HS lên bảng, lớp làm vào * + = 12 ; viết vào chữ số 48 428 ; thêm + Tìm x : em lên bảng vào 428 528 a) x : 11 = 25 b) x : Vậy 48 × 11 = 528 11 = 78 - Y/c HS thực 75 × 11 x = 25 × 11 x * Bài : Y/c HS tự làm, nêu = 78 × 11 miệng x = 275 x - Nhận xét, chữa bài = 858 Bài giải Số hàng khối lớp xếp * Bài : (GT) là : - Y/c HS vận dụng nhân nhẩm 17 + 15 = 32(hàng) với 11 Số học sinh khối lớp - GV nhận xét, cho điểm HS là : 11 × 32 = 352(học sinh) Đáp số : 352 học sinh * Bài : Tóm tắt Khối : 17 hàng ; hàng : 11 HS Khối : 15 hàng ; hàng : 11 HS Cả hai khối : học sinh ? + Hãy nêu cách giải khác ? - Nhận xét - Cho HS nhắc lại cách nhân III Củng cố - nhẩm với 11 dặn dò : + Về học bài và làm bài vào (3) TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A Mục tiêu : * Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: Xi- ôn- cốpxki, dại dôt, rủi ro, làm nảy ra, non nớt * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nôi dung, ngắt nghỉ sau dấu câu Nhấn giọng từ ngữ nói ý chí , nghị lực có bài Hiểu các từ ngữ bài: Thiết kế, khí cầu, Sa Hoàng, tâm niệm, tôn thờ *Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga Xi- ôn- cốp- xki nhờ khổ công kiên trì nghiên cứu, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đường lên các vì B Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ chân dung nhà bác học Xi- ôn- cốp- xki, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ (nếu có), băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I æn định tổ chức : II.Kiểm tra bài cũ : (5p) - Gọi HS đọc bài : “ Vẽ trứng ” + nêu nôi dung - GV nhận xét – ghi điểm cho HS III.Dạy bài mới: (32p) Giới thiệu bài – Ghi bảng Nội dung : a Luyện đọc: - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn + Đ1 : Từ đầu bay + Đ2 : tiếp tiết kiệm thôi + Đ3 : tiếp các vì + Đ4 : còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS ? Trong bài có từ nào khó đọc ? - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài b.Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn + trả lời câu hỏi: + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được? Hoạt động trò - HS thực yêu cầu + Nhờ khổ công rèn luyện Lê-ô-nác-đôđaVin- xin đã trở thành hoạ sĩ thiên tài HS ghi đầu bài vào - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Xi-ôn-cốp-xki, thí nghiệm, tiết kiệm thôi, sa hoàng, pháo thăng thiên, nghiên cứu - HS đọc từ khó - HS luyện đọc theo cặp - em đọc chú giải - em đọc toàn bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Xi- ôn- cốp- xki mơ ước bay lên trời - còn nhỏ ông dại dôt nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim (4) + Theo em, hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi- ôn- cốp- xki ? + Đoạn nói lên điều gì? -HS đọc thầm đoạn 2,3 và trả lời câu hỏi: + Để tìm hiểu bí mật đó Xi- ôn- cốp- xki đã làm gì? + Ông kiên trì thực ước mơ mình thế nào? Thiết kế: vẽ mô hình … + nguyên nhân chính giúp Xi- ôn- cốpxki thành công là gì? + Nôi dung đoạn 2,3 nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Ý chính đoạn là gì? GV giới thiệu thêm Xi- ôn- cốp- xki + Em hãy đặt tên khác cho truyện + Nôi dung chính bài là gì? GV ghi nôi dung lên bảng C.Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài - Hình ảnh bóng không có cánh bay gợi cho Xi- ôn- cốp- xki tìm cách bay vào không trung Ước mơ Xi- ôn- cèp- xki - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Xi- ôn- cốp- xki đã đọc không biết bao nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần - Ông sống kham khổ, ăn bành mìsuông, để cụ thí nghiệm Sa Hoàng không đồng ý ông… chÝ Ông kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng - Vì ông có ước mơ đẹp, chinh phục các vì và ông có quyết tâm thực ước mơ đó Ước mơ đẹp Xi- ôn- cèp- xki Sự thành công Xi- ôn- cốp- xki - Lắng nghe - Học sinh nối tiếp đặt tên: + Ước mơ Xi- ôn- cốp- xki + người chinh phục các vì + Ông tổ ngành du hành vũ trụ + Quyết tâm chinh phục bầu trời *Truyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xiôn- cèp- xki, nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay đến các vì HS ghi vào – nhắc lại nôi dung + Nêu cách đọc bài? - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn” Từ đọc nhỏ trăm lần” bài và đọc mẫu - Toàn bài đọc với giọng trang trọng cảm - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp hứng ca ngợi, khâm phục - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - HS theo dõi tìm cách đọc hay - GV nhận xét chung IV.Củng cố– dặn dò: - HS luyện đọc theo cặp - Cho HS nhắc lại nôi dung bài - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: bạn đọc hay “ Văn hay chữ tốt” CHÍNH TẢ (NGHE - VIẾT) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO A Mục tiêu: (5) - Kiến thức: Nghe, viết đúng chính xác, đẹp đoạn từ: Từ nhỏ Xi - ôn - cốp - xki … đến hàng trăm lần bài “Người tìm đường lên các vì sao” - Kỹ năng: Viết đẹp, làm đúng các bài tập chính tả phân biệt các âm đầu l/n các âm chính (giữa âm i, iê ) - Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ gìn sách B Đồ dùng dạy - học: - Giáo viên: Giấy khổ to và bút - Học sinh: Sách môn học C Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động thầy I æn định tổ chức: Hoạt động trò - Cả lớp hát, chuẩn bị sách II Kiểm tra bài cũ: (4p) - Gọi lên bảng viết các từ: - vườn tược, thịnh vượng, vay mượn - GV nhận xét chữ viết bảng và hs III Bài mới: (32p) Giới thiệu bài: - Hs ghi đầu bài vào Nội dung : * Hướng dẫn nghe, viết chính tả: - GV đọc bài - lớp theo dõi + Đoạn văn viết ai? - Đoạn văn viết nhà bác học Nga Xi ôn - cốp - xki + Em biết gì nhà bác học này? - Xi - ôn - cốp - xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu, tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết từ khó: - GV đọc cho hs viết các từ khó dễ lẫn - Hs viết bảng con: Xi - ôn - cốp - xki, bài thí nghiệm, nhảy,cửa sổ, - GV đọc cho hs viết bài - HS viết bài (6) - Đọc cho hs soát lỗi - Hs soát lỗi - GV thu chấm - nhận xét Hướng dẫn làm bài tập: *Bài 2b: Gọi hS nêu yêu cầu bài - HS làm phiếu dán bảng chia lớp làm hai nhóm + Từ cần điền là: Nghiêm, minh, kiên, nghiệm, nghiÖm, nghiên, nghiệm, điện, nghiệm Bài 3: Gọi hs đọc y/c và nôi dung - hs đọc, lớp theo dõi - Y/c hs trao đổi theo cặp và tìm từ - Lời giải: kim khâu, tiết kiệm, kim IV Củng cố - dặn dò: (3p) - Qua bài ta thấy Xi- ôn- cốp-xki là nhà bác học vĩ đại Dặn hs nhà viết bài và làm bài tập - GV nhận xét học, chuẩn bị bài sau ĐẠO ĐỨC HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ ( tiết 2) A Mục tiêu: - HS hiểu Ông bà cha mẹ là người sinh chúng ta , nuôi nấng và chăm sóc yêu thương chúng ta - Hiếu thảo với ông bà là biết quan tâm săn sóc ông bà cha mẹ việc phù hợp chăm lo cho ông bà vui vẻ mạnh khoẻ - Phê phán hành vi không hiếu thảo (7) - Biết phân biệt hành vi đúng hành vi sai B Đồ dùng dạy – học : - GV : SGK, giáo án - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I æn định : cho HS hát Hoạt động trò II Bài cũ : (3p) - Gọi HS nêu ghi nhớ em nªu ghi nhớ III Bài : (30p) 1.Giới thiệu bài : trực tiếp Nội dung : * Hoạt động : a Mục tiêu : HS hiểu cháu cần phải quan tâm chăm sóc ông bà ông bà đau yếu b Nôi dung : - Chia lớp thành nhóm, nhóm đóng - HS hoạt đông vai tình 1, nhóm đóng vai tình - Các nhóm tự phân vai và đóng vai, 2, nhóm bạn nhận xét * Kết luận : Con cháu cần phải quan tâm giúp đỡ chăm sóc ông bà, cha mẹ là ông bà, cha mẹ đau yếu * Hoạt động : ( BT4) a Mục tiêu :HS kể việc đã làm thể hiếu thảo với ông bà cha mẹ b Nội dung : - Cho HS thảo luận nhóm đôi và báo cáo - HS thảo luận cặp * Việc đã làm ? - Khi thời tiết thay đổi, bà em bị đau lưng em đã đấm lưng cho bà (8) - Khi ông bà bị ốm em không chơi nhà xoa bóp và lấy nước lấy thuốc cho ông bà * Việc làm ? - Đọc báo ngµy cho ông bà nghe vì ông bà mắt kém - Làm giúp ông bà cha mẹ công * Hoạt động : ( BT5,6 ) việc phù hợp : xâu kim cho bà dắt + Mục tiêu : Các em sưu tầm và trưng ông bà ông bà đau yếu bày tư liệu sưu tầm + Nôi dung : Cho HS nêu tên truyện thơ - Ví dụ : bài thơ thương ông, bài hát ca dao câu tục ngữ nói lòng - Cha mẹ chốn lều tranh hiếu thảo với ông bà cha mẹ Sớm thăm tối viếng đành * KL : «ng bà cha mẹ đã có công lao sinh Dù no dù đói cho tươi thành nuôi nấng dạy chúng ta nên người Khoai ăn bớt củ mà nuôi mẹ già vì cháu phải có bổn phận hiếu - Truyện quạt lồng ấp lạnh thảo với ông bà cha mẹ IV Củng cố dặn dò : (3p) - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Dăn hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Nhần xét học (9) thứ tư ngày 2tháng 12 năm 2015 Tiết Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I Mục tiêu: Kiến thức : Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có chữ số Kĩ : Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ 2, tích riêng thứ phép nhân với số có chữ số Thái đô : HS có ý thức học tập tốt II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III các hoạt động dạy – học TL 3’ 32’ ND Hoạt động thầy II Kiểm tra - Nêu cách nhân nhẩm với 11 ( bài cũ trường hợp ) và thực nhẩm - Nhận xét III Dạy học , ghi đầu bài bài : a) Tìm cách tính : 164 × 123 1- Giới thiệu - Yêu cầu Hs áp dụng tính chất : bài Môt số nhân môt tổng để tính Hoạt động trò - HS lên bảng * 43 × 11 = 473 * 86 × 11 = 946 - Nhận xét, bổ sung - Nêu lại đầu bài 164 × 123 = 164 × (100 + 20 + 3) = 164 × 100 + 164 × 20 + 164 × = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 Nội dung ; b) Giới thiệu cách đặt tính - Cho HS nêu cách đặt tính để tính + Vận dụng nhân với số có chữ số, em nào có thể thực phép tính này ? - GV giới thiệu : + 492 là tích riêng thứ + 328 là tích riêng thứ 2, tích này viết lùi sang trái côt vì nó là 328 chục(hay 280) + 164 là tích riêng thứ 3, tích này viết lùi sang trái côt vì nó là 164 trăm, hay( 16 400 ) * Bài : ¿ 164 123 492 ❑❑ 328 164 20172 - Sau nhân xong, HS có thể trình bày miệng cho lớp nghe - Đặt tính tính : (10) 3)Luyện tập : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Gọi Hs lên bảng, lớp làm vào - Nhận xét, cho điểm HS * Bài : Hình vuông có : cạnh : 125m S : m2 ? - Nhận xét 3’ - Nêu cách nhân với số có ba chữ III Củng cố số ? - dặn dò - Về xem lại bài tập và chuẩn bị bài sau + Nhận xét học ¿ 248 321 ❑❑ 248 496 744 79608 ¿ 1163 126 ❑❑ 6978 2326 1163 146538 ¿ 3124 213 ❑❑ 9372 3124 6248 665412 - HS lên bảng, lớp làm vào Bài giải Diện tích mảnh vườn là : 125 × 125 = 15 625(m2) Đáp số : 15 625m (11) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ Ý CHÍ- NGHỊ LỰC A Mục đích yêu cầu - Hệ thống hoá và hiểu sâu thêm từ ngữ các bài thuôc chủ điểm có chí thì nên - Luyện tập mở rông vốn từ thuôc chủ điểm trên, hiểu sâu các từ ngữ thuôc chủ điểm - hs có ý thức rÌn luyện ý chí kiên trì học tập B ®ồ dùng dạy học : - Môt tờ phiếu kẻ sẵn côt a,b(theo nôi dung BT1) - HS : SGk, C Các hoạt động dạy học: Hoat động thầy Hoạt động trò I æn định tổ chức - Hát II Bài cũ : (5p) - HS chữa bài tập BT - Chữa bài tiết trước Bài mới: (30P ) Giới thiệu bài: Nội dung : *Bài 1: - HS đọc y/c bài-cả lớp đọc thầm - Tìm các từ : - Thảo luận nhóm đôi a Nói lên ý chí nghị lực a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực: quyết chí, người ? quyết tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên Mẫu : Quyết chí nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên quyết, vững tâm, vững lòng, vững dạ, vững chí b Các từ nêu lên thử thách b) Các từ nêu lên thử thách ý ý chí, nghị lực chí, nghị lực người: khó khăn, gian người khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng thử thách, chông gai *Bài 2: - Mỗi HS đặt câu –1 câu với từ - HS nhận xét nhóm a, môt câu với từ nhóm b - HS đọc y/c bài : làm việc cá nhân - Gọi HS nêu các câu - VD: chúng ta phải kiên trì phấn đấu học mình tập - Người thành đạt là người bền chí nghiệp mình - Bài làm dù khó đến phải kiên nhẫn làm cho - GV nhận xét - Muốn thành công phải trải qua khó khăn gian *Bài 3: khổ - GV nhắc HS viết đoạn văn theo - HS nhân xét chữa đúng yêu cầu đề bài: nói môt - HS đọc y/c bài người có ý chí, có nghị lực nên đã - VD: Toàn quyết tâm tập viết để sửa chữ xấu (12) vượt qua nhiều thử thách đạt Toàn mua sách luyện chữ đẹp lớp tập thành công tô chữ, cứ ngày tô và viết hết môt - Gọi HS đọc bài mình chẳng bao lâu số tập viết đã dùng xếp cao gang tay Rồi Toàn tập chép các bài chính tả, tập viết các chữ thường và tập viết đến cứng tay chịu nghỉ Toàn viết chậm, nắn nót nét nhanh dần, kì kiểm tra chữ đẹp lớp , cô giáo đã tuyên dương Toàn và đưa bạn cho lớp xem Thật là “có công mài sắt có ngày nên kim” * Ông em thường nói” có công mài sắt có ngày nên kim “ tháng trước chẳng may ông em bị gẫy chân, vừa tháo bôt xong ông em đã lần giường tập bước môt Ông kiên trì tập luyện Mỗi ngày ông thường dậy sớm tập và chiều tối chống gậy ngoài ngõ Bây ông em khoẻ Ông em là môt gương cho cháu học tậpvà noi theo - GV nhận xét - HS nhận xét IV Củng cố dặn dò : (3p) - Qua bài từ ngữ hôm các em hiểu sâu từ ngữ đã học chủ điểm ‘’có chí thì nên ‘’ - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau KÓ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA A Mục tiêu - Rèn kĩ nói: (13) + HS chọn môt câu chuyện mình đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó Biết xếp các việc thành môt câu chuyện Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện + Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử điệu bô - Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn - HS có ý thức vượt khó để vươn lên B Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp-Viết đề bài - Hs: SGK, C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I æn định tổ chức: (1p) - Hát II Bài cũ: (5p) - Gọi HS kể chuyện môt người có HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nghị lực có nghị lực - Em học gì qua câu chuyện? III.Bài mới: (30p) Giới thiệu bài-Ghi đầu bài Nội dung: a Hướng dẫn HS tìm hiểu y/c đề bài -1 HS đọc đề bài -GV viết đề bài lên bảng * Đề bài: Kể môt câu chuyện em chứng kiến trực tiếp tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó -Đề bài yêu cầu kể chuyện thế - Chứng kiến tham gia, nào? - Thể tinh thần kiên trì vượt khó ? Câu chuyện kể nôi dung gì? - người có tinh thần kiên trì vượt khó là ? Thế nào là người có tinh thần kiên người không quản ngại khó khăn vất vả trì vượt khó? luôn cố gắng, khổ công để làm công việc mà mình mong muốn hay có ích - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 2-3 - Gọi HS đọc nối tiếp gợi ý SGK lớp theo dõi sgk - HS nối tiếp nói tên câu chuyện ? Em kể chuyện câu chuyện đó mình đã chọn: VD: Tôi kể chuyện môt thế nào? bạn nghèo, mồ côi cha có ý chí vươn lên học giỏi + Em kể anh Sơn Hoá mà em đã biết qua ti vi anh bị bại liệt hai chân kiên trì học tập bây anh là sinh viên đại học + Tôi kể lòng kiên nhẫn luyện chữ đẹp chị tôi (14) + Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - Tranh kể môt bạn gái miệt SGK mô tả gì em biết qua bức mài học tập tranh? - Tranh 2,3 kể môt bạn trai khuyết tật bạn kiên trì cố gắng học hành - Tranh 4: kể môt bạn gái ngày phải giúp đỡ bố mẹ nhiều việc chịu khó học tập -GV nhắc HS lập nhanh dàn ý trước -Mở đầu câu chuyện: giới thiệu nhân kể gọi HS đọc vật hoàn cảnh xảy câu chuyện -Diễn biến câu chuyện: Trình bày các khó khăn mà nhân vật gặp phải và lòng kiên trì vượt khó nhân vật +Kết thúc câu chuyện: Nêu kết mà nhân vật đạt nêu nhận xét nhân vật ý nghiã câu chuyện - Trong kể dùng lời xưng hô - Trong kể dùng lời xưng hô tôi thế nào? -Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện mình -Thi kể trước lớp HS đối thoại nôi dung ý nghĩa câu chuyện 3.Thực hành kc và trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Cho HS lớp nhận xét, bình chọn câu chuyện hay Người kể hấp dẫn IV Củng cố dặn dò: (3p) -Nhận xét tiết học-về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe -Chuẩn bị bài sau: Búp Bê ai? - Nhận xét học (15) Khoa học Tiết NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I - Mục tiêu: Kiến thức: Sau bài, học sinh biết: - Phõn biệt đợc nớc và nước đục cỏch quan sỏt và thớ nghiệm - Giải thích nước sông, hồ thường đục và không Kĩ năng: Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm Thái đô: HS biết giữ gìn nguồn nước II - Đồ dùng dạy học: - GV:Tranh trang 52 - 53 SGK - HS: chia nước suối, chai nước máy, phễu lọc, bông, kính lúp III - Hoạt động dạy và học: TL 3’ 32’ ND II Kiểm tra bài cũ III Bài Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung: Hoạt động 1: Hoạt động thầy - Nêu vai trò nước đời sống người và đông thực vật? - Nước có vai trò gì sản xuất NN, CN ? lấy ví dụ? Hoạt động trò – em lên bảng trả lời - Nhắc lại đầu bài * Mục tiêu: Phân biệt nước và nước đục cách quan sát và thí nghiệm Giải thích nước sông, hồ thường đục và không - Cho HS làm thí nghiệm 1: - Nhận xét tuyên dương nhóm làm tốt - Nếu có kính lúp cho học sinh quan sát nước suèi và trình bày gì mình quan sát thấy Hoạt động 2: * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước ô nhiễm và nước + Đặc điểm nước sạch: Màu, mùi, vị, vi sinh vật, các chất hoà tan + Đặc điểm nước bị ô nhiễm: *Đặc điểm nước tự nhiên - HS làm thí nghiệm nước sạch, nước bị ô nhiễm - Cử đại diện trình bày kết thí nghiệm: + Miếng bông lọc chai nước máy không có màu hay mùi lạ vì nước máy + Miếng bông lọc chai nước suối có màu vàng, có nhiều bụi đất, chất bẩn đọng lại vì nước này bẩn bị ô nhiễm - Có nhiều đất cát, có nhiều vi khuẩn sống(Nước sông có phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều (16) Hoạt động 3: Trò chơi - Kịch bản: Môt lần Minh và mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vôi quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh, em nói gì với Nam? 3’ sinh vật sống rong, rêu, tảo nên có màu xanh) Tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước + Không màu, suốt, không mùi, không vị, không có có ít không đủ gây hại , Không có các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ + Có màu vẩn đục, có mùi hôi( …), nhiều sinh vật quá mức cho phép Chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ người S¾m vai - HS tự sắm vai và nói ý kiến mình III – Củng - Cho HS nhắc lại mục bóng cố – Dặn dò đèn toả sáng - Dặn học bài và cần sử dụng nước - Nhận xét tiết học - Nhận xét ý kiến bạn Thø năm ngµy tháng 12 năm 2015 Tiết Toán (17) NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( tiếp theo) I Mục tiêu: Kiến thưc : Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số có chữ số Kĩ : Nhận biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là số Thái đô : HS có ý thức học tËp tốt II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III các hoạt động dạy – học TL 3’ ND Hoạt động thầy II Kiểm tra - Gọi em lên bảng bài cũ Hoạt động trò ¿ 248 321 ❑❑ 248 496 744 79608 ¿ 1163 125 ❑❑ 5815 2326 1163 145375 32’ - Nêu lại đầu bài III Dạy học ghi đầu bài - HS lên bảng làm bài, bài : Nội dung : lớp làm nháp a)Giới thiêu cách đặt tính và ¿ 258 1.Giới thiệu tính : 203 ❑❑ bài, - Gv viết phép tính : 258 × 774 000 516 52374 203 - Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số + Có nhận xét gì tích riêng thứ hai ? + Vậy nó có ảnh hưởng gì đến việc công các tích riêng không ? - GV nêu : Vì tích riêng thứ hai không ảnh hưởng gì đến kết nên thực ta có thể viết : ¿ 258 203 ❑❑ 774 516 52374 - Lưu ý : Khi viết tích riêng thứ ba lùi sang trái côt so với tích - Không ảnh hưởng gì (vì số nào công với chính số đó) - HS đặt tính vào (18) riêng thứ * Bài : - Bài tập yêu cầu chúng ta làm - HS lên bảng làm bài, gì ? lớp làm vào - Gọi Hs lên bảng, lớp làm ¿ 523 vào 305 3)Luyện tập : - Y/c HS đổi chéo để kiểm tra - Nhận xét ❑❑ 2615 1569159515 ¿ 308 536 ❑❑ 1848 924 1540 165088 ¿ 1309 202 ❑❑ 2618 2618 264418 - HS làm nháp, làm bài miệng giải thích cách điền * Bài : 456 - Yêu cầu HS thực phép * Thực : × nhân : 203 456 × 203 1368 - So sánh với ba cách thực 912 92568 + Hai cách thực đầu là sai, cách thực thứ ba là đúng + Cách đầu sai vì : tích riêng viết thẳng côt + Cách hai sai vì : Tích riêng thứ ba viết lùi vào môt côt - Cho HS nhắc lại cách nhân - Nhận xét, bổ xung + Nhận xét học + Về làm bài vào 3’ III Củng cố - dặn dò : TẬP ĐỌC VĂN HAY CHỮ TỐT A Mục tiêu (19) * Đọc trôi chảy lưu loát toàn bài, đọc đúng các tiếng có âm, vần dễ lẫn như: oan uổng, lý lẽ, rõ ràng, luyện viết * Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc phù hợp với nôi dung, ngắt nghỉ sau dấu câu, câu văn dài Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm… Hiểu các từ ngữ bài: khẩn khoản, huyện đường, ân hận… *Hiểu bài: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát sau hiểu chữ xấu là có hại Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện trở thành người danh văn hay, chữ tốt B Đå dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ SGK, băng giấy viết sẵn đoạn cần luyện đọc - HS : Sách môn học C Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I.æn định tổ chức : (1p) - Hát II.Kiểm tra bài cũ : (5p) - Gọi HS đọc bài : “ Người tìm đường - HS thực yêu cầu lên các vì sao” + nêu nôi dung : III.Dạy bài mới: (30p) Giới thiệu bài – Ghi bảng + Cho hS quan sát tranh ? Bức tranh vẽ - Bức tranh vẽ môt người ngồi gì ? viÕt đêm Nội dung : a Luyện đọc: - HS đánh dấu đoạn - GV chia đoạn: bài chia làm đoạn + Đ1 : từ đầu sẵn lòng + Đ2 : tiếp cho đẹp -3 HS đọc nối tiếp đoạn lần + Đ3 : còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn – GV kết - khẩn khoản, Cao Bá Quát, oan uổng hợp sửa cách phát âm cho HS - HS luyện đọc từ khó ? Trong bài có từ nào khó đọc ? - HS luyện đọc theo cặp - em đọc chú giải 1em đọc toàn bài - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS lắng nghe GV đọc mẫu - GV hướng dẫn cách đọc bài - đọc mẫu toàn bài HS đọc bài và trả lời câu hỏi b Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc đoạn + trả lời câu - Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì hỏi: ông viết chữ xấu, dù bài văn ông + Vì thuở học Cao Bá Quát thường viết hay bị điểm kém? - Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu + Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? oan vì bà thấy mình bị oan uổng Oan uổng: sai thật mặc dù mình Cao Bá Quát thường bị điểm xấu không làm vì chữ viết, ông sẵn lòng giúp bà + Đoạn nói lên điều gì? cụ hàng xóm - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời - HS đọc bài và trả lời câu hỏi (20) câu hỏi: + Sự việc gì xảy đã làm cho cao Bá Quát phải ân hận? + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá Quát có cảm giác thế nào? Giảng từ: Ân hận: Cảm thấy có lỗi + Nôi dung đoạn là gì? - Yêu cầu HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: + Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ thế nào? + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát danh khắp nước là người văn hay, chữ tốt? + Đoạn cho em thấy điều gì Cao Bá Quát? + Gọi HS đọc toàn bài và trả lời câu hỏi 4: Tìm đoạn mở bài, thân bài, kết bài chuyện? + Câu chuyện nói lên điều gì? GV ghi nôi dung lên bảng C Luyện đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp bài + Nêu cách đọc bài? - GV hướng dẫn HS luyện đọc đoạn” thuở học sẵn lòng và đọc mẫu IV Củng cố– dặn dò: (3p) - Cho HS nhắc lại nôi dung bài + Dặn HS đọc bài và chuẩn bị bài sau: - Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết xấu nên Quan thét lính đuổi bà cụ - Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không gì thì chẳng ích gì Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - Sáng sáng ông cầm que vạch lên côt nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối ông viết song mười trang ngủ, mượn chữ viết đẹp để làm mẫu… - nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười năm và khiếu viết văn từ nhỏ Sự kiên trì nhẫn nại Cao Bá Quát Mở bài: Thuở cho điểm kém Thân bài: môt hôm oan…cho đẹp Kết bài: Kiên trì luyện tập…chữ tốt * Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì và lòng tâm sửa chữ viết xấu Cao Bá Quát - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi cách đọc - Toàn bài đọc với giọng từ tốn, giọng bà cụ khẩn khoản nhờ Cao Bá Quát viết đơn, Cao bá Quát vui vẻ xởi lởi nhận lời giúp bà lão - HS theo dõi tìm cách đọc hay TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu: hiểu nhận xét chung cô giáo kết viết bài văn kể chuyện lớp ( tiết tập làm văn tuần 12) Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài văn mình HS có ý thức tự giác học tập (21) B Đồ dùng dạy – học : - GV : Bảng phụ ghi trước môt số lỗi chính tả điển hình chính tả, dùng từ đặt câu, câu, ý cần chữa chung trước lớp - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I æn định : cho HS hát II Bài cũ : Không III Bài : (30p) 1.Giới thiệu bài : Trực tiếp Nội dung : a Nhận xét chung bài viết HS + Gọi HS đọc đề bài ? Đề bài yêu cầu gì ? * GV nhận xét chung : * Ưu điểm : Các em hiểu đề, kể lại câu chuyện theo đúng nôi dung đề ra, bài viết dùng các đại từ xưng hô đúng, đã biết kể theo trình tự cốt chuyện, trình bày đúng môt bài văn kể chuyện - Gv nêu môt số bài viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn sinh đông, các phần mở bài, diễn biến và kết thúc, lời kể liên kết chặt chẽ với * Nhược điểm : Còn môt số bài chưa hiÓu yêu cầu bài, cách dùng từ chưa đúng, cách xưng hô , cách trình bày bài văn - GV treo bảng phụ viết lỗi phổ biến - GV trả bài cho HS b Hướng dẫn HS chữa bài - Cho HS đọc bài văn mình và lời phê cô giáo - Cho HS Thảo luận cặp c Học tập đoạn văn hay - GV đọc môt số bài văn hay ? Bài văn hay chỗ nào ? d HS chọn môt đoạn văn mình viết lại Hoạt động trò - HS phát biểu yêu cầu đề - HS nghe - HS thảo luận phát lỗi và tìm cách sửa chữa - HS đọc lại bài văn mình và lời phê cô giáo - Thảo luận cặp tự sửa lỗi mình - HS nêu : Ví dụ : hay chủ đề, bố cục dùng từ đặt câu, ý hay liên kết - HS tự chọn môt đoạn bài văn mình ( đoạn văn sai nhiều lỗi chính tả, viết câu sai, dùng từ chưa đúng, ) để viết lại sau đó cho 1- em đọc để so sánh (22) IV Củng cố dặn dò : (3p) - Dặn nhà tìm đọc môt số bài văn mẫu, viết lại bài cho hay - Nhận xét học LỊCH Sö CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI ( 1075 - 1077 ) A Mục đích yêu cầu : Học xong bài này, HS biết -Trình bày sơ lược nguyên nhân diễn biến kết cuôc k/c chống quân Tống thời Lý -Tường thuật sinh đông trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Cầu -Ta thắng quân Tống tinh thần dũng cảm và trí thông minh quân dân.Người anh hùng tiêu biểu cuôc k/c này là Lý Thường Kiệt B Đồ dùng dạy học: -GV : SGK, giáo án -Lược đồ cuôc k/c chống quân Tống lần thứ hai - HS : SGK, (23) C Các hoạt động dạy- học: Hoạt động thầy I æn định tổ chức II Bài cũ : (5p) - Gọi HS nêu bài học bài chùa thời Lý - Gv nhận xét đành giá III Bài : (30p) Giới thiệu : Trực tiếp Nôi dung : 1.Nguyên nhân quân Tống xâm lược Lý Thường Kiệt chủ đông công quân Tống - Nguyên nhân nào dẫn đến nhà Tống âm mưu xâm lược nước ta? - Khi biết quân Tống xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta lần thứ hai Lý Thường Kiệt có chủ trương gì? - Ông đã thực chủ trương đó thế nào? - Theo em,việc Lý Thường Kiệt chủ đông cho quân sang đánh Tống có tác dụng gì? - GV chốt lại nôi dung Diến biến trên sông Như Nguyệt - GV treo lược đồ k/c sau đó trình bày diễn biến trước lớp - Lý Thường Kiệt đã làm gì để chiến đấu với giặc? - Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời gian nào ? Lực lượng quân Tống sang xâm lược nước ta ntn? huy? -Trận chiến ta và giặc diễn đâu? nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này? -Kể lại trận quyết chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt? Hoạt động trò Hát - HS nêu bài học -1HS đọc bài –cả lớp đọc thầm từ đầu rút -Năm 1072 vua Lý Thánh Tông mất.Vua Lý Nhân Tông lên ngôi lúc tuổi nhà Tống coi đã là môt thời tốt liền xúc tiến việc chuẩn bị xâm lược nước ta -Lý Thường Kiệt có chủ trương ;’’Ngồi yên đợi giặc không đem quân đánh trước để chặn mũi giặc” -Cuối năm 1075 Lý Thường Kiệt chia quân thành nhánh bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân lương nhà tống Ung Châu,Khâm Châu,Liêm Châu rút nước -Lý Thường Kiệt chủ đông công nước Tống không phải để xâm lược Tống mà để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống - HS đọc từ trở nước->tìm đường tháo chạy -Lý Thường Kiệt xây dùng phòng tuyến sông Như Nguyệt(Ngày là sông Cầu) -Vào năm 1076 chúng kéo 10 vạn bô binh,1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu, huy Quách Quỳ ạt kéo vào nước ta -Trận chiến diễn trên phòng tuyến sông Nguyệt Quân giặc phía bắc cửa sông quân ta phía nam -Khi đã đến bờ bắc sông Như Nguyệt, Quách Quỳ nóng lòng chờ quân thuỷ tiến (24) Kết ý nghĩa k/c : -Hãy trình bày kết cuôc k/c chống quân Tống lần *GV giảng chốt lại IV Củng cố dặn dò : (3p) - Cho HS nêu bài học - Nhận xét tiết học -Về nhà học bài-CB bài sau vào phối hợp vượt sông quân thuỷ chúng đã bị quân ta chặn đứng ngoài bờ biển Quách Quỳ liều mạng cho đóng bè tổ chức tiến công ta trận Như Nguyệt đại thắng - 1HS đọc từ sau ba tháng->hết - Số quân Tống chết quá nửa số còn lại tinh thần suy sụp đôc lập nước nhà giữ vững - HS đọc bài học SGK (25) Thø sáu ngµy tháng 12 năm 2015 Tiết Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Kiến thưc: Giúp học sinh: - Ôn tập cách nhân với số có hai chữ số, có ba chữ số - Ôn lại các tính chất: Nhân môt số với môt tổng, nhân môt số với môt hiệu, tính chất giao hoán và tính chất kết hợp phép nhân Kĩ năng; Tính giá trị biểu thức số và giải toán, đó có phép nhân với số có hai ba chữ số Thái đô: Yêu môn hoc II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III các hoạt động dạy – học TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’ II Kiểm tra - Gọi em lên bảng ¿ 523 bài cũ 305 32’ III Dạy học bài : Giới thiêu bài, ghi đầu * Bài : Bài yêu cầu gì ? bài : Hướng dẫn làm bài tập : - Nhận xét * Bài : ( GT) - GV nêu yêu cầu bài ❑❑ 2615 1569159515 ¿ 1309 202 ❑❑ 2618 2618 264418 - Nêu lại đầu bài - Đặt tính tính - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào ¿ 345 200 ❑❑ 68000 ¿ 237 24 ❑❑ 948 474 5688 - học sinh lên bảng a) 95 + 11 × 206 95 × 11 + 206 = 95 + 266 045 + 206 = 361 251 b) =1 = + Tính giá trị cách thuận tiện - Nhận xét a) 142 × 12 + 142 × 18 = 142 * Bài : + Bài tập yêu cầu chúng ta làm × ( 12 + 18 ) = 142 × 30 gì ? (26) + áp dụng tính chất nào để tính ? (1 số nhân với môt tổng ;1 số nhân hiệu, tính chất giao hoán và nhân với 100) - Nhận xét * Bài : ( GT) - Y/c HS phân tích, tóm tắt bài và giải vào - Y/c HS nêu cách giải khác - Nhận xét 3’ III Củng cố - Nêu cách thực phép - dặn dò nhân ? + Về làm bài vào + Nhận xét học = 260 - HS đọc đề bài, lớp theo dõi SGK S = a × b a) Nếu a = 12cm và b = 5cm thì : S = 12 × = 60 cm Nếu a = 15 cm và b = 10 cm thì : S = 15 × 10 = 150 cm (27) (28) LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU HỎI DẤU CHẤM HỎI A Mục tiêu : - Hiểu tác dụng câu hỏi, nhận biết hai dấu hiệu chính câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi - Xác định câu hỏi văn bản, đặt câu hỏi thông thường - Giáo dục HS yêu thích môn học B Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ các côt: câu hỏi-của ai-hỏi ai-dấu hiệu theo nôi dung BT 1,2,3(phần nhận xét) - Bút và 1số tờ phiếu C Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy I æn định tổ chức II Bài cũ : (5p) - Gọi HS nêu các từ nói lên ý chí nghị lực người ? III Bài mới: (30p) Giới thiệu bài - ghi đầu bài Nội dung : a Nhận xét : * Bài 1( 123) - Gọi HS đọc bài » người tìm đường lên các vì » ? Nêu các câu hỏi bài ? Hoạt động trò - Quyết chí, quyết tâm, kiên nhẫn, kiên trì Vì bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm thế nào mà mua nhiều sách vµ dụng cụ thí nghiệm thế? - Hs trả lời GV điền vào côt câu hỏi hỏi dấu hiệu - vì xi-ôn- tự hỏi từ vì * Bài 2+ 3- GV treo bảng phụ bóng không cốpmình dấuchấm HS trả lời Gv ghi bảng có cánh mà xki hỏi bay được? - Cậu làm thế nào mà mua môt xi-ôn- từ thế nào nhiều người cốpdấu chấm s¸ch vë và bạn xki hỏi dụng cụ TN thế? - 2,3 H đọc lại ghi nhớ b Ghi nhớ: c Luyện tập: * Bài thưa chuyện với mẹ: * Bài 1: + câu hỏi: - Gọi HS lên bảng làm GV - Con vừa bảo gì? câu hỏi mẹ, Để hỏi phát số phiếu cho HS làm HS Cương, từ ghi vấn: gì (29) dán lên bảng.N1 : bài Thưa chuyện với mẹ, N2: bài Hai bàn tay - GV chốt lại * Bài 2: GV viết lên bảng câu văn - Gọi HS làm làm mẫu VD: Về nhà, bà kể câu chuyện khiến Cao Bá Quát ân hận - Gọi HS nêu câu hỏi và đáp - GV nhận xét *Bài 3: - HS đọc yêu cầu Mỗi em tự đặt câu hỏi để tự hỏi mình VD: Mình để bút đâu nhỉ? - Cái bút mình đâu nhỉ? - Bạn này trông quen quá không biết mình gặp đâu nhỉ? - H S nhận xét - GV nhận xét chốt IV.Củng cố dặn dò : (3p) - Cho hS nhắc lại ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học - Ai sui thế? câu hỏi mẹ, Để hỏi Cương, từ ghi vấn: thế * Bài Hai bàn tay - Anh có yêu nước không?câu hỏi Bác Hồ, hỏi Bác Lê, từ ghi vấn; có …không - Anh có thể giữ bí mật không?Câu hỏi Bác Hồ ,hỏi bác Lê, từ nghi vấn; có …không - Nhưng chúng ta lấy đâu tiền? Câu hỏi bác Lê hỏi Bác Hồ, từ nghi vấn: đâu - Anh với tôi chứ? Câu hỏi Bác Hồ hỏi bác Lê, từ nghi vấn : chứ - HS đọc y/c bài và làm bài vào bài tập - Về nhà bà cụ làm gì?( nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho Cao Bá Quát nghe) - Bà cụ kể lại chuyện gì? ( Bà cụ kể lại chuyện bị quan cho lính đuổi … đường ) - Vì Cao Bá Quát ân hận?( Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu … nỗi oan ức VD;1Từ đó ông dốc sức luyện chữ cho đẹp ? Cao Bá Quát dốc sức làm gì? ? Vì Sao Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ? ?Từ nào Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ? Sáng sáng ông cầm que vạch lên côt nhà luyện chữ cho cứng cáp ? Cao Bá Quát luyện chữ vào thời điểm nào? ? Ông cầm que vạch lên côt nhà để làm gì? ?Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát làm gì? 3.Ông danh khắp nước là người văn hay chữ tốt ? Ai danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? ? Cao Bá Quát danh là người thế nào? ?Vì Cao Bá Quát danh … hay chữ tốt? (30) Tiết Khoa học NGUYÊN NHÂN LÀM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I Mục tiêu: Kiến thưc: Sau bài, học sinh biết: - Tìm nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển… bị ô nhiễm - Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương Kĩ năng: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người Thái đô: Biết giữ nguồn nước II - Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 54 - 55 SGK -HS: Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương III- Hoạt động dạy và học: TL 3’ 32’ ND I Kiểm tra bài cũ III Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung: Hoạt động thầy - Thế nào là nước sạch? - Thế nào là nước bị ô nhiễm? Hoạt động 1: *Mục tiêu: Phân tích nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Sưu tầm thông tin nguyên nhân ô nhiễm nước địa phương + Hãy mô tả em nhìn thấy gì hình vẽ ? Theo em việc làm đó gây điều gì ? Hoạt động trò HS nêu mục bạn cần biết - Nhắc lại đầu bài Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước * H1: Nước thải chảy từ nhà máy không qua sử lý xuống sông => Nước sông bị ô nhiễm, có màu đen, bẩn làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và cây cối, đông vật * H2: Môt ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống, ch¶y đến các gia đình mang lẫn theo các chất bẩn => Nguồn nước đã bị nhiễm bẩn * H3: Môt tàu bị đắm trên biển, DÇu tàu tràn mặt biển => Nước biển bị ô nhiễm * H4: Hai người lớn đổ rác, (31) 3’ chất thải xuống sông và - GV kết luận: người giặt quần áo => Có nhiều việc làm làm nước sông bị ô nhiễm, người gây ô nhiễm nguồn nước bốc mùi hôi thối Nước quan trọng đời sống người, TV và ĐV Do đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước Hoạt động 2: + Những nguyên nhân nào dẫn Tìm hiểu thực tế đến nước suối chúng ta bị + Do nước thải từ các ô chuồng trại chăn nuôi nhiễm ? các gia đình + Do nước thải từ nhà máy đường chưa qua sử lý + Do nước thải sinh hoạt từ các gia đình, từ các vườn rau… + Do đổ rác bẩn… Hoạt động 3: * Mục tiêu: Nêu tác hại Tác hại nguồn nước bị việc sử dụng nguồn nước bị ô ô nhiễm nhiễm sức khoẻ - Thảo luận nhóm ? Nguồn nước bị ô nhiễm có - Đại diện trình bày trước tác hại gì cuôc sống lớp người, thực vật, đông vật? + Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật, côn trùng sống, - GV kết luận như: Rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi…Chúng phát triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây lan các bệnh dịch: Tả, lị, thương hàn, bại liệt, sốt rét, viêm gan, viêm não, đau mắt hôt… - Cho HS đọc mục bạn cần biết III Củng cố – - Nhận xét tiết học Dặn dò - Về học học thuôc mục “Bạn cần biêt” - Xem trước bài sau (32) (33) Thứ bẩy ngày tháng 12 năm 2015 Tiết Toán LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Kiến thức : Giúp học sinh ôn tập và củng cố : - Môt số đơn vị đo khối lượng, diện tích, thời gian thường gặp và học lớp - Phép nhân với số có hai chữ số ba chữ số và môt số tính chất phép nhân Kĩ năng: Lập công thức tính diện tích hình vuông Thái đô: Yêu môn học II Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án + SGK - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III các hoạt động dạy – học TG ND Hoạt đông thầy Hoạt đông trò 3’ I Kiểm tra Gọi em lên bảng làm bài cũ 32’ II Dạy học bài : - Nêu lại đầu bài 1) Giới thiêu - ghi đầu bài : bài, 2) - HS lên bảng làm bài, Hướng dẫn * Bài : ( 75 ) lớp làm vào làm bài tập : a) 10 kg = yến 100 kg = tạ 50 kg = yến 300 kg = tạ 80 kg = yến 200 kg = 12 tạ b) 1000 kg = 10 tạ = 8000kg = - Nhận xét 30 tạ = 15 000kg = 15 200 tạ = 20 c) 100 cm2 = dm2 100 dm2 = m2 800 cm2 = dm2 900 dm2 = m2 1700 cm2 = 17 dm2 1000 dm2 = 10 m2 * Bài - GV nêu yêu cầu bài - HS lên bảng đặt tính phần a, b (34) - Nhận xét * Bài : + Bài yêu cầu chúng ta làm gì ? ¿268 235 ❑❑ 1340 804 536 62940 c 45 × 12+ 45 ×( 12 + ) = 540 + = 45 × 20 = 548 = 900 - Nhận xét - HS nêu yêu cầu bài + Tính cách thuận tiện : * Bài - HS lên bảng làm bài + Hãy nêu cách tính diện tích hình a) × 39 × b) vuông ? 302 × 16 + 302 × + Gọi cạnh hình vuông là a nêu = × × 39 công thức tính ? = 302 × ( 16 + ) = 10 × 39 = 302 × 20 - GV nhận xét = 390 = 6040 c) 769 × 85 – 769 × 75 = 769 × ( 85 – 75 ) = 769 × 10 = 7690 - HS nêu yêu cầu + Muốn tính diện tích hình vuông ta lấy cạnh nhân cạnh a) S = a × a ( HS ghi nhớ công thức) b Diện tích hình vuông a = 25m là ; 25× 25 = 625 (m) 3’ - Cho hS nhắc lại cách tính diện tích III Củng cố hình vuông, cách tính biểu thức - dặn dò + Về làm bài vào + Nhận xét học (35) TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN A Mục tiêu: - Thông qua luyện tập Hs củng cố hiểu biết môt số đặc điểm văn kể chuyện - kể môt câu chuyện theo đề tài cho trưởctao đổi với các bạn nhân vật, tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện, kiểu mở đầu, kết thúc câu chuyện - HS có ý thức học tập tốt B Đồ dùng dạy – học : - GV : Bảng phụ ghi tóm tắt môt số kiến thức văn kể chuyện - HS : Sách vở, đồ dùng môn học C các hoạt đông dạy – học chủ yếu: Hoạt đông thầy Hoạt đông trò I Ổn định : cho HS hát II Bài cũ : (5p) - kiểm tra việc làm bài nhà HS III Bài : (30p) 1.Giới thiệu bài : trực tiếp Nội dung : - HS đọc yêu cầu * Bài : Gọi HS đọc yêu cầu - Đề : Em hãy kể môt câu chuyện môt ? Đề nào đề trên thuôc thể gương rèn luyện thân thể Thuôc thể loại loại văn kể chuyện ? văn kể chuyện vì đây là kể lại môt chuỗi các việc có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện có ý nghĩa khuyên người học tập và làm theo gương đó - Đề thuôc thể loại văn viết thư vì đề bài yêu ? Đề và đề thuôc thể loại văn cầu viết thư thăm bạn gì ? em biết ? - Đề thuôc thể loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại chiếc váy váy * Trong đề trên có đề là văn (36) kể chuyện * Bài 2,3 - Gọi HS nêu đề tài mình chọn kể a Kể chuyện nhóm - Cho HS kể chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ + Văn kể chuyện + Nhân vật + Cốt truyện b Kể chuyện trước lớp - Cho HS thi kể - Nhận xét đánh giá IV Củng cố dặn dò : (3p) Gọi HS đọc lại bảng phụ ghi tóm tắt môt số kiến thức văn kể chuyện - Dặn nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - em đọc nối tiếp yêu cầu bài - em kể chuyện cho nghe - Kể lại môt chuỗi việc có đầu có cuối có liên quan đến môt hay môt số nhân vật Mỗi câu chuyện nói lên môt điều có ý nghĩa - Là người hay các vật, đồ vật cây cối, nhân hoá Hành đông lời nói ý nghĩ nhân vật nói lên tính cách nhân vật Đặc điểm ngoại hình têu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật + Cốt chuyện thường có ba phần : mở đầu, diễn biến, kết thúc - Có hai kiểu mở bài trực tiếp hay gián tiếp Có hai cách kết bài ( Mở rông và không mở rông) - - HS thi kể HS lắng nghe và hỏi bạn theo gợi ý bài tập + Hỏi nôi dung (37) Tiết Địa lý NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I Mục tiêu: Kiến thức: Học song xong bài này HS biết - Người dân sống ĐB Bắc Bô chủ yếu là người kinh đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức Kĩ năng:Trình bày môt số đặc điểm nhà làng xóm, trang phục và lễ hôi người kinh đồng Bắc Bô Thái đô: Tôn trọng thành lao đông người dân và truyền thống văn hoá dân tôc II Đồ dùng dạy học - GV: Tranh ảnh nhà truyền thống và nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hôi người dân ĐB Bắc Bô - HS: SGK, III Các hoạt đông dạy học TL ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’ I Bài cũ - cho HS nêu bài học bài « - Nêu bài học bài Đồng đồng Bắc Bô « Bắc Bô 32’ II Bài mới: -GV nhận xét 1.Giới thiệu bài- ghi đầu *Hoạt đông 1: Làm việc - HS dựa vào SGK trả lời bài lớp các câu hỏi sau: Nội dung : - Đồng Bắc Bô là nơi - Đây là vùng có dân cư tập 1,Chủ nhân đông dân hay thưa dân? trung đông đúc đồng - Người dân sống ĐB Bắc nước Bô chủ yếu là dân tôc nào? họ - Người dân ĐB BB chủ sinh sống NTN? yếu là người kinh họ sống thành làng với nhiều ngôi nhà quây quần bên * Hoạt đông 2: thảo luận Thảo luận theo các câu hỏi nhóm sau: + Làng người kinh - Làng có đặc điểm là đồng Bắc Bô có đặc quây quần bên nhau, điểm gì? làng thường có nhiều nhà - Nhà người Kinh ĐB - Nhà xây dựng BB có đặc điểm gì? chắn, xung quanh có sân - Làng Việt Cổ có đặc điểm vườn ao để phơi thóc lúa gì? - GV giảng thêm đình - Ngày nay, nhà và làng xóm người dân ĐB BB (38) có thay đổi ntn? -GV chốt =>rút ý ghi 2,Trang phục * Hoạt đông 3: thảo luận và lễ hội nhóm -Trang phục truyền thống - Hãy mô tả trang phục nam là quần trắng, áo truyền thống người Kinh dài the, đầu đôi khăn xếp ĐB BB? màu đen, nữ là váy đen áo dài tứ thân bên mặc yếm đỏ, lưng thắt ruôt tượng, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ - Người dân thường tổ chức -Lễ hôi thường tổ chức vào lễ hôi vào thời gian nào? mùa xuân và mùa thu, để nhằm mục đích gì? cầu cho môt năm mạnh khoẻ mùa màng bôi thu - Trong lễ hôi có hoạt -Trong lễ hôi có các hoạt đông gì? kể tên môt số hoạt đông tổ chức tế lễ và các đông lễ hôi mà em biết? hoạt đông vui chơi giải trí.Hôi Lim, hôi Chùa - Địa phương em lễ hôi Hương, Hôi Giáng là thường tổ chức vào mùa lễ hôi tiếng nào? Trong lễ hôi thường có - Mùa xuân: ném còn, kéo hoạt đông gì? co, 3’ III Củng cố -Nhận xét tiết học dặn dò: (3p) -Chẩn bị bài sau Tiết -HS nghe Dạy an toàn giao thông- Bài (39) Thứ bẩy ngày tháng 12 năm 2012 Tiết Hướng dẫn học DẠY NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH (40) (41) Tiết Kĩ thuật THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) A Mục tiêu: - HS biết cách thêu móc xích và ứng dụng thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích - Rèn kĩ quan sát nhận xét - HS hứng thú học thêu, yêu thích lao đông B Đồ dùng dạy học: - GV : quy trình thêu, mẫu thêu, kim, - HS: Đồ dùng học tập C Các hoạt động dạy học : TL 3’ 32’ ND II Bài cũ : Hoạt động thầy Kiểm tra chuẩn bị HS III Bài mới: 1-Giới thiệu Nội dung: *Hoạt động 1: - ghi đầu bài Hướng dẫn quan sát mẫu và nhận xét - HS Quan sát mẫu:quan - Gv treo mẫu sát mặt phải mặt trái mẫu + Nhận xét các mũi thêu mặt -Mặt phải đường thêu là vòng nhỏ phải đường thêu? móc nối tiếp giống chuỗi móc xích ( sợi dây chuyền) + Nhận xét các mũi thêu mặt -Mặt trái đường thêu là mũi trái đường thêu? nhau,nối tiếp gần giống mũi khâu đôt mau -Thêu móc xích (hay còn - Thế nào là Thêu móc xích ? -Giới thiệu môt số sản phẩm gọi là thêu dây chuyền)là cách thêu để tạo thành thêu móc xích vòng nối tiếp giống chuỗi móc xích - Người ta thường dùng thêu -Đường thêu móc xích dùng để thêu trang trí hoa, móc xích để thêu gì? lá, cảnh vật, vật :Hướng dẫn thao tác kĩ thuật * Quan sát quy trình và trả -Treo quy trình thêu lên bảng + Nêu cách vạch dấu đường lời các câu hỏi - Dùng thước kẻ, bút chì thêu? vạch dấu và chấm các *Hoạt động Hoạt động trò (42) điểm cách trên đường vạch dấu điểm cách mm - Cho HS quan sát H3 - Cho HS thực hành vạch + Nêu cách bắt đầu thêu? dấu + Nêu cách thêu mũi thêu thứ -Vạch đường dấu thêu, từ nhất? phải sang trái + Nêu cách thêu mũi thêu thứ -Thêu từ phải sang trái hai? + Lên kim mũi + Vòng sợi qua đường + Nêu cách thêu mũi thêu thứ dấu để tao thành vòng chỉ, ba, tư, năm ? xuống kim điểm lên + Nêu cách kết thúc đường kim điểm mũi kim thêu? trên vòng - GV hướng dẫn lần hai + Vòng qua đường - Gọi HS nêu ghi nhớ dấu mũi thứ - Cho HS tập thêu xuống kim điểm lên kim điểm - HS nêu - Đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim, kéo và lật mặt sau mảnh vải cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng và luồn kim qua vòng để nút 3’ III Củng cố dặn dò: (3p) - Cho HS nhắc lại ghi nhớ - Dặn nhà chuẩn bị đồ dùng sau thực hành - Nhận xét học (43)