Đang tải... (xem toàn văn)
KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT NĂM HỌC: 2021 – 2022 Môn: Ngữ Văn (Dành cho mọi thí sinh) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian chép đề I. ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: (1) Tôi thích lên danh sách. Đây là lời đề nghị: hãy lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi). Mười điều đầu tiên rất dễ: người thân, công việc, gia đình, vân vân. Biết ơn vì bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng Nhật, tiếng Đức). Biết ơn vì có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, hoặc vì bạn không sống trong vùng chiến tranh. Biết ơn người khác. Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên thức ăn trên bàn. Cầu chúc cho người công nhân tạo ra chiếc xe máy bạn đi. Cầu chúc cho người bán hàng nơi bạn mua quần áo. Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hôm qua. (2) Đó là thái độ biết ơn. Hãy lưu tâm đến những phúc lành của mình, đừng xem bất cứ điều gì là hiển nhiên. Tôi chắc chắn bạn sẽ có nhiều thứ để biết ơn hơn những gì bạn thấy. Chỉ cần nghĩ đến. Chỉ cần trân trọng. Và để ý xem điều gì sẽ xảy đến. (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB trẻ, 2019, tr.3334) Thực hiện các yêu cầu: Câu 1. (0,5 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị điều gì? Câu 2. (0,5 điểm) Chỉ ra thành phần biệt lập trong câu: Tôi chắc chắn bạn sẽ có nhiều thứ biết gì hơn những gì bạn thấy. Câu 3. (0,5 điểm) Nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong các câu in đậm. Câu 4. (0,5 điểm) Trong lời đề nghị của tác giả về những điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc nhất điều gì? Vì sao?
Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn tỉnh Quảng Ninh năm 2019 Câu (2,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi nêu dưới: Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh lại khơi, Câu hát căng buồm gió khơi (Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017, tr.139) a Đoạn thơ trích văn nào? Tác giả ai? b Từ “lại" câu thơ thứ ba tác giả sử dụng chủ yếu để diễn tả điều gì? c Xác định rõ biện pháp tu từ hai câu thơ đầu d Khái quát nội dung đoạn thơ câu văn Câu (3,0 điểm) Ngày 18/3/2019, Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ninh tổ chức gặp mặt, trao khen cho nhóm học sinh Ngơ Anh Tài Nguyễn Đức Hoàn (trường Trung học sở Tân An, thị xã Quảng Yên) vừa đoạt giải thi Khoa học h thuật cấp quốc gia đánh cho học sinh trung học khu vực phía Bắc năm học 2018 - 2019, với đề tài “Máy làm bề mặt bạt đáy ao nuôi tôm” Đề tài Bộ Giáo dục Đào tạo đánh giá cao tính sáng tạo nông tứng dụng thực tiễn, Đây kết q trình miệt mài học tập, không ngừng sáng tạo niềm đam mê khoa học cháy bỏng hai em (Theo báo Giáo dục ngày 19/3/2019) Từ gương hai học sinh trên, em viết đoạn văn khoảng 12 đến 15 câu trình bày suy nghĩ vai trị sáng tạo đời sống Đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập tinh thái (gạch chân thành phần tình thái) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em nhân vật ơng Sáu đoạn trích Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng Qua đó, em hiểu ý nghĩa gia đình người? Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn 2019 Quảng Ninh Câu a Đoạn thơ trích tác phẩm Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận b Từ “lại” nói lên ngày vào thời điểm ấy, trời yên biển lặng, đoàn thuyền khơi thành cảnh quen thuộc c Biện pháp tu từ câu thơ em chọn so sánh nhân hóa Tác dụng: - Câu thơ viết cảnh biển đêm, ngày tàn, cảnh khơng hoang vắng nhờ hình ảnh rực sáng Trong cản quan Huy Cận, vũ trụ nhà khổng lồ Khi ngày tàn, “Mặt trời xuống biển”, đêm buông xuống “Đêm sập cửa” sóng biển “then cài” đóng lại cánh cửa khổng lồ Những hình ảnh ẩn dụ chứng tỏ nhà thơ có trí tưởng tượng phong phú - Nghệ thuật so sánh nhân hóa cho thấy cảnh biển hồng vơ tráng lệ, hùng vĩ Mặt trời ví hịn lử khổng lồ từ từ lặn xuống Trong hình ảnh liên tưởng này, vũ trụ nhà lớn, với đêm buông xuống cửa khổng lồ, lượn sóng then cửa d Cảnh đoạn thuyển đánh cá khơi thật đẹp Câu (3,0 điểm) Gợi ý - Giải thích: Đoạn văn đưa thơng tin việc hai em Ngơ Anh Tài Nguyễn Đức Hồn (Trường Trung học sở Tân An, thị xã Quảng Yên, tỉnh Quảng Ninh) trao khen đoạt giải Nhất thi Khoa học kĩ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học phía Bắc với sáng tạo “Máy làm bề mặt bạt đáy ao nuôi tôm” - > Đoạn thơng tin đề cao vai trị sáng tạo sống => Sáng tạo có vai trò đặc biệt quan trọng sống - Vì cần phải có sáng tạo? + Sự sáng tạo đem đến điều mẻ, có ích, phục vụ cho sống +Cuộc sống không ngừng vận động, có địi hỏi nên cần phải sáng tạo để bắt kịp xu thời đại + Có sáng tạo có tiến bộ, sống người đạt tầm cao mới, chinh phục vũ trụ - Biểu sáng tạo: + Sáng tạo từ điều giản dị sống hàng ngày, sử dụng vật dụng xung quanh sống để làm sản phẩm hữu dụng, độc đáo + Sáng tạo phát minh, sáng kiến để phục vụ cho sống cho cộng đồng, cho nhân loại - Phê phán: Sự sáng tạo cần dựa sở khoa học, không làm điều ngược đời, để lại hậu xấu Liên hệ thân: Em sáng tạo sống mình? Câu (5,0 điểm) - Mở - Trong văn học Việt Nam có tác phẩm viết tình cảm gia đình thấy tình cảm người cha thời buổi chiến tranh hoạn lạc nhân vật ông Sáu - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: ý nghĩa gia đình người vô quan trọng Thân - Giải thích vấn đề: Gia đình gì? Những quan điểm gia đình: • • • Gia đình nơi ta che chở, đùm bọc Là nơi ta yêu thương, chăm sóc Là nơi ta thoải mái, khơng nợ nần, ân ốn • Vai trị tầm quan trọng gia đình • Là chỗ dựa vật chất tinh thần vững thành viên • Là nơi tìm kiếm an ủi, chở che từ người lớn • Mang đến ấm áp niềm vui đồng thời xoa dịu nỗi đau - Liên hệ qua nhân vật ông Sáu: + Cảm nhận nhân vật ơng Sáu Hình ảnh giản dị, bình thường tình u thương ơng dành cho vơ bờ bến Hình ảnh người chiến sĩ, người cha làm bật lên tình cảm cha người Ơng Sáu ln dành tình cảm yêu thương sâu sắc dành cho gia đình Ơng Sáu người chiến sĩ uy nghiêm chiến trường ơng tình cảm + Tình cảm ơng Sáu dành cho Khi bị từ chối, ông cảm thấy vô hụt hẫng, đau khổ, cáu giận, kìm chế Ơng đánh khơng chịu nhận Đây biểu đau khổ người cha bị khước từ Về đơn vị, ơng day dứt, ân hận lúc nóng giận đánh Chi tiết thể tình yêu tha thiết Khi kiếm khúc ngà voi, ông vô vui mừng sung sướng, dành hết tâm trí, cơng sức vào việc làm lược Chiếc lược trở thành vật báu thiêng liêng ông Sáu Nó làm dịu ân hận chứa đựng tình cảm u mến ơng với đứa xa cách nơi quê nhà Trước lúc hi sinh, lời trăng trối sau cùng, ông muốn nhờ bạn trao tận tay lược ngà cho => Gia đình điều vơ trân q mà có được, dù có hồn cảnh khó khăn, trắc trở gia đình niềm tin, niềm hạnh phúc Kết bài: Khẳng định vai trị mái ấm tình cảm gia đình qua truyện ngắn làm thức tỉnh trái tim ln hời hợt với cha mình, nhắc nhở người hiếu thảo cha Sở giáo dục đào tạo Kì thi tuyển sinh lớp 10 THPT Quảng Ninh Năm học 2009 - 2010 Đề thi thức Mơn : Ngữ văn ( Dành cho thí sinh dự thi ) Ngày thi : 29/6/2009 ) Thời gian làm : 120 phút ( Không kể thời gian giao đề ) -Đề thi có 01 trang Câu ( 2,0 điểm ) Cho câu thơ sau : Một bếp lửa chờn vờn sương sớm a Chép tiếp dòng thơ lại để hồn chỉnh khổ thơ b Khổ thơ trích tác phẩm ? Tác giả ? c.Nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm ? d,Chỉ từ láy khổ thơ vừa chép Câu ( điểm ) Tự học yêu cầu quan trọng hoạt đông học tập học sinh Hãy viết đoạn văn từ 12 đến 15 câu , có sử dụng phép nối ( gạch chân phép nối ) để trình bày suy nghĩ em vấn đề Câu ( điểm ) Diễn biến tâm trạng nhân vật ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc tác phẩm Làng Kim Lân - Hết ( Cán coi thi không giải thích thêm ) Họ tên thí sinh .Số báo danh Sở GD&ĐT Quảng Ninh ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 NĂM HỌC: 2020 - 2021 Môn: Ngữ Văn PHẦN I Đọc hiểu văn (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi nêu dưới: (1) Có người hỏi tơi, sân bay quốc tế Vân Đồn, sân bay "trẻ", lại Chính phủ lựa chọn lại thực tốt trọng trách đón chuyến bay từ vùng dịch Khi ấy, điều nghĩ đến tập thể Cùng với sở vật chất, phương tiện quy trình, nhiệt huyết lần trách nhiệm lòng yêu nước anh, chị, em tối sức mạnh sân bay quốc tế Vân Đồn Tơi nhìn thấy niềm hạnh phúc ánh mắt, nụ cười "đồng đội" thấy đồng bào đặt chân lên đất mẹ (2) Chiều nay, vừa nhận tin nhắn gái không gặp ba sau nhiều tháng xa cách "Ba nhớ giữ gìn sức khỏe!", lúc đồng nghiệp gửi cho hình chụp lời bình luận mạng thơng tin sân bay quốc tế Vân Đồn đón đồng bào nước: "Cảng hàng khơng quốc tế Vân Đồn chưa cất cánh mặt kinh tế, khởi đầu nhiệm vụ quốc gia nặng nghĩa nặng tình!" (3) Khóe mắt tơi cay cay Hình ảnh thương cảng Vân Đồn sầm uất 100 năm trước lên niềm tin Tôi biết, sau chuyến đón đồng bào tổ quốc, chuyến đón đưa nhộn nhịp kết nối Việt Nam với khắp năm châu Sau ánh mắt mừng vui "chiến binh" áo trắng, áo xanh tơi ngồi đón "người mình” an tồn tổ quốc, nụ cười hạnh phúc anh chị em, thấy q hương phát triển đường chơng gai khó kể, Vân Đồn cất cánh niềm tin Tổ quốc Việt Nam (Phạm Ngọc Sáu, http://vnexpress.net/goc-nhin/cat-canh-bang-niem-tin-4074950.html) Câu (0,5 điểm) Trong đoạn văn (1), tác giả khẳng định sở khiến sân bay Vân Đồn Chính phủ lựa chọn lại thực tốt trọng trách đón chuyến bay từ vùng dịch? Câu (0,5 điểm) Xác định lời dẫn trực tiếp đoạn văn (2) Câu (0,5 điểm) Chỉ hai từ láy sử dụng đoạn văn (3) Câu (0,5 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ ẩn dụ câu văn in đậm PHẦN II Tạo lập văn (8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) “Tạm dừng việc đến trường, không dừng việc học" thông điệp Bộ Giáo dục Đào tạo nhắn gửi tới giáo viên, học sinh toàn quốc thời gian dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp Từ thông điệp trên, viết đoạn văn (từ 12 đến 15 câu) trình bày suy nghĩ em tinh thần vượt khó sống Trong đoạn văn có sử dụng phép nối (gạch chân từ nối) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trơng nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh Buồn trơng gió mặt duềnh, Ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi (Nguyễn Du, Truyện Kiều, dẫn theo SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2017, trang 94) KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT ĐỀ CHÍNH THỨC NĂM HỌC: 2021 – 2022 Mơn: Ngữ Văn (Dành cho thí sinh) Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian chép đề I ĐỌC HIỂU (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: (1) Tơi thích lên danh sách Đây lời đề nghị: lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi) Mười điều dễ: người thân, cơng việc, gia đình, vân vân Biết ơn bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, bạn khơng sống vùng chiến tranh Biết ơn người khác Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên thức ăn bàn Cầu chúc cho người công nhân tạo xe máy bạn Cầu chúc cho người bán hàng nơi bạn mua quần áo Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hơm qua (2) Đó thái độ biết ơn Hãy lưu tâm đến phúc lành mình, đừng xem điều hiển nhiên Tơi chắn bạn có nhiều thứ để biết ơn bạn thấy Chỉ cần nghĩ đến Chỉ cần trân trọng Và để ý xem điều xảy đến (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB trẻ, 2019, tr.33-34) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị điều gì? Câu (0,5 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu: Tơi chắn bạn có nhiều thứ biết bạn thấy Câu (0,5 điểm) Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu in đậm Câu (0,5 điểm) Trong lời đề nghị tác giả điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc điều gì? Vì sao? II LÀM VĂN (8,0 điểm) Câu (3,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa lịng biết ơn sống Đoạn văn có câu sử dụng thành phần khởi ngữ (gạch chân thành phần khởi ngữ) Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em đoạn trích sau: “Rồi sớm chiều, lại bếp lửa bà nhen, Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn, Một lửa chứa niềm tin dai dẳng Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm, Nhóm niềm u thương, khoai sắn bùi, Nhóm niềm xơi gạo mới, sẻ chung vui, Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kỳ lạ thiêng liêng - bếp lửa! ” (Trích Bếp lửa, Bằng Việt, Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.144) Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2021 I ĐỌC HIỂU Câu Theo đoạn văn (1), tác giả đề nghị lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn Câu Thành phần biệt lập tình thái: chắn Câu Tác dụng điệp ngữ câu in đậm: thể tình cảm, ước muốn người bình an, hạnh phúc Bên cạnh đó, cịn thể lịng biết ơn đến người miệt mài tạo cải vật chất phục vụ sống tình cảm chân thành Câu II LÀM VĂN (8,0 điểm) Câu *Giới thiệu vấn đề cần bàn luận *Phân tích, bàn luận Giải thích “lòng biết ơn”? - Lòng biết ơn ghi nhớ cơng ơn, tình cảm mà người khác mang lại cho Những hành động, việc làm mà họ hi sinh để mang lại niềm hay hạnh phúc hay niềm vui cho Biểu lịng biết ơn - Luôn ghi nhớ công ơn họ long - Có hành động thể biết ơn - Luôn mong muốn đền áp công ơn người giúp đỡ Tại phải có lịng biết ơn? - Vì nghĩa cử, truyền thống tốt đẹp ông cha ta từ bao đời xưa - Lịng biết ơn tình cảm cao đẹp thiêng liêng người - Mỗi công việc thành công tự nhiên mà có, dù lớn hay nhỏ có giúp đỡ đó, nên ta cần phải có lịng biết ơn Mở rộng vấn đề - Có số người khơng có lịng biết ơn - D: Ăn cháo đá bát, qua cầu rút ván, *Kết thúc vấn đề - Nêu cảm nghĩ lịng biết ơn - Nêu cơng việc thể lòng biết ơn II Làm văn Câu I Mở bài: *Tác giả: - Bằng Việt, tên khai sinh Nguyễn Việt Bằng, sinh năm 1941 - Quê: Thạch Thất, Hà Tây (Hà Nội) - Làm thơ từ đầu năm 60 TK XX thuộc lớp nhà thơ trẻ trưởng thành thời kì kháng chiến chống Mĩ - Thơ Bằng Việt trẻo, mượt mà, tràn đầy cảm xúc, đề tài thơ thường vào khai thác kỉ niệm, kí ức thời thơ ấu gợi ước mơ tuổi trẻ - Tác phẩm tiêu biểu: Hương bếp lửa (thơ in chung với Lưu Quang Vũ), Những gương mặt,những khoảng trời (1973), Cát sáng (1983) *Tác phẩm: - Sáng tác năm 1963, nhà thơ sinh viên theo học ngành Luật nước Nga - In tập “Hương - bếp lửa” - tập thơ đầu tay Bằng Việt in chung với Lưu Quang Vũ - Dẫn dắt đoạn thơ: Đó hình ảnh người bà, kỷ niệm năm tháng tuổi thơ ln gắn với hình ảnh bếp lừa, suy ngẫm người cháu bà hình ảnh bếp lửa II Thân bài: Nêu cảm nhận Hình ảnh người bà kỷ niệm năm tháng tuổi thơ ln gắn với hình ảnh bếp lửa: Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng -Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể câu trên, tác giả chuyển thành hình ảnh lửa lịng bà Như thế, bếp lửa không nhen lên nhiên liệu củi rơm mà nhen lên từ lửa sức sống, lịng u thương “ln ủ sẵn” lịng bà, niềm tin vô “dai dẳng”, bền bỉ bất diệt Ngọn lửa kỉ niệm ấm lịng, niềm tin thiêng liêng kì diệu nâng bước cháu suốt chặng đường dài Ngọn lửa sức sống, lòng yêu thương, niềm tin mà bà truyền cho cháu - Cùng với hình tượng “ngọn lửa”, từ ngữ thời gian:“rồi sớm chiều”, động từ “nhen”, “ủ sẵn”, “chứa” khẳng định ý chí,bản lĩnh sống bà, người phụ nữ Việt Nam thời chiến Điệp ngữ - ẩn dụ “một lửa” kết cấu song hành làm cho giọng thơ vang lên mạnh mẽ, đầy xúc động tự hào => Từ hình ảnh bếp lửa cụ thể, thơ gợi đến lửa với ý nghĩa trừu tượng, khái qt Bà khơng người nhóm lửa, giữ lửa mà người truyền lửa - lửa sống, niềm tin cho hệ nối tiếp Suy ngẫm người cháu bà hình ảnh bếp lửa: Từ hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, người cháu suy ngẫm bà, hình ảnh bếp lửa: Lận đận đời bà nắng mưa Mấy chục năm rồi, đến tận Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm u thương khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ - Nếu từ đầu thơ, hình ảnh bà bếp lửa song hành đến hồ vào làm một, nhịe lẫn, tỏa sáng bên - Cụm từ thời gian “đời bà”, “Mấy chục năm”, từ láy tượng hình “lận đận”, hình ảnh ẩn dụ “nắng mưa” -> diễn tả cảm nhận nhà thơ đời gian nan, vất vả tần tảo, đức hi sinh, chịu thương,chịu khó bà Tình thương yêu tác giả dành cho bà thể câu chữ Tình cảm giản dị, chân thành mà thật sâu nặng thiết tha - Suốt đời, bà chăm chút cho cháu vật chất tinh thần để cháu lớn lên Bà người nhóm lửa, người ln giữ cho lửa ln ấm nóng, tỏa sáng gia đình - Điệp ngữ “nhóm” nhắc lại bốn lần với ý nghĩa phong phú, gợi nhiều liên tưởng Từ hành động, bà nhóm dậy thiêng liêng, cao quý người Bà nhóm bếp lửa sớm mai nhóm lên: + Tình u thương + Niềm vui sưởi ấm + Sự san sẻ tình làng nghĩa xóm + Những tâm tình, ước vọng tuổi thơ - > Nhờ lửa mà bà “ủ”, bà “nhen”, bà “giữ”, cháu biết cách sống ân nghĩa, thủy chung, biết mở lòng với người xung quanh, biết sẻ chia, gắn bó với xóm làng Người cháu yêu bà, nhờ hiểu bà mà thêm hiểu, thêm yêu dân tộc mình, nhân dân - Trong tâm trí nhà thơ, bếp lửa bà thật bình dị, song ẩn giấu điều cao quý thiêng liêng Cảm xúc dâng trào, tác giả phải lên: “Ơi kì lạ thiêng liêng - bếp lửa!” Hình ảnh bà hình ảnh bếp lửa sáng đẹp lung linh tâm hồn nhà thơ Nghệ thuật: + Sự kết hợp nhuần nhuyễn biểu cảm miêu tả, tự bình luận + Thể thơ tám chữ kết hợp với chữ,9 chữ phù hợp với việc diễn tả dòng cảm xúc suy ngẫm bà + Giọng điệu tâm tình, thiết tha, tự nhiên, chân thành + Sáng tạo hình ảnh bếp lửa - hình ảnh vừa thực vừa mang ý nghĩa biểu tượng III Kết bài: hồi tưởng suy ngẫm người cháu trưởng thành, nhớ lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu Qua đó, bộc lộ tình cảm sâu nặng gia đình, quê hương, đất nước