Trong nhiều năm qua ở trường THCS Lập Thạch nói riêng và các trường THCS trên địa bàn huyện Lập Thạch nói chung, vấn đề phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi ở các môn, đặc biệt là môn sử[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC &ĐÀO TẠO HUYỆN LẬP THẠCH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LẬP THẠCH
Chuyên đề:
HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC
Ở NƯỚC NGỒI TRONG NHỮNG NĂM 1911-1925
MƠN: LỊCH SỬ
Người thực hiện: Nguyễn Quang Tuấn Chức vụ : Giáo viên
(2)NĂM HỌC 2015 - 2016
HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI TRONG NHỮNG NĂM 1911-1925
PHẦN A PHẦN MỞ ĐẦU
I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong trường phổ thông, môn lịch sử mơn quan trọng việc giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho học sinh, qua môn học sinh hiểu biết vế khứ, cội nguồn dân tộc, đất nước Ngồi cịn giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm, gìn giữ, bảo tồn phát huy giá trị truyền thống, ý thức trách nhiệm thân, quê hương, đất nước Học sinh học lịch sử để biết khứ, hay để biết câu chuyện đời xưa mà phải biết lấy “chuyện xưa răn đời nay”, “lịch sử gương soi” Đặc biệt xu hội nhập với cộng đồng giới nay, người Việt Nam cần có ý thức dân tộc mình, khép lại q khứ khơng thể qn q khứ
Trong q trình giảng dạy mơn lịch sử, đúc rút nhiều kinh nghiệm để giúp em học sinh học tốt môn lịch sử Thời gian gần qua trao đổi với đồng nghiệp môn nhận thấy nhiều lý khách quan chủ quan nên để làm cho học sinh hứng thú học lịch sử, biết hiểu lịch sử khó, từ hiểu biết đơn giản để học giỏi lịch sử, để trở thành học sinh giỏi mơn lịch sử lại khó Để thúc đẩy trình nhận thức nâng cao trình độ nhận thức học sinh, trang bị cho em có lực cần thiết học sinh giỏi mơn lịch sử việc phát bồi dưỡng việc làm quan trọng người giáo viên lịch sử trường THCS
(3)sinh giỏi, thân trăn trở, tìm tịi, khảo nghiệm cách thức, biện pháp, phương pháp phù hợp nhất, làm để phát bồi dưỡng học sinh giỏi môn sử, để em nắm vững kiến thức bước vào kỳ thi học sinh giỏi kỳ thi khác.Vì tơi mạnh dạn thực chuyên đề « Hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước năm 1911-1925 » với hy vọng kinh nghiệm đóng góp phần nhỏ bé vào thành tích giáo dục nhà trường nói riêng huyện Lập Thạch chung
Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi năm qua nhiều bất cập, chất lượng giải không đồng Đây điều trăn trở người làm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều năm liền, đội ngũ dạy bồi dưỡng học sinh giỏi chưa tiếp cận với cách đề cục khảo thí kiểm định chất lượng Sở GD - ĐT Dạy bám sát, chuyên sâu yêu cầu thiết đáp ứng cho yêu cầu thi học sinh giỏi cấp tỉnh Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử, việc giáo viên dẫn dắt giúp em vào nắm chất kiện lịch sử, nhân vật lịch sử hay vấn đề lịch sử có ý nghĩa to lớn Nó giúp em tự tìm quy luật phát triển người xã hội, phát mối quan hệ kiện, tượng lịch sử thân tơi định chọn chuyên đề để nghiên cứu cho
II- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
- Nghiên cứu chuyên đề “ Hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước ngồi năm 1919-1925)” Nhằm góp phần nâng cao chất lượng giải học sinh giỏi cấp tỉnh góp phần quan trọng việc trang bị kiến thức cần thiết kĩ làm lịch sử, hình thành phong cách tự học, tự nghiên cứu chuyên sâu vấn đề lịch sử, phát huy tính động, sáng tạo học sinh chuyên sử Học sinh có kỹ vận dụng thành thạo dạng tập đề thi học sinh giỏi
- Phát huy khả tư suy luận lô gic, phán đốn tính linh hoạt học sinh
-Coi chuyên đề tài liệu để nghiên cứu tham khảo cho đồng nghiệp học sinh
III- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
- Chuyên đề xây dựng từ việc tích lũy kinh nghiệm lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử trường THCS Lập Thạch
(4)IV- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
- Nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử như: sách giáo khoa - sách giáo viên lịch sử 9, tài liệu ôn luyện môn lịch sử, số đề thi cấp
- Kiểm tra đánh giá kết học tập làm học sinh để từ có điều chỉnh
V- PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước năm 1911-1925 trình đến với chủ nghĩa Mác Lê nin, chuẩn bị tư tưởng tổ chức cho đời đảng vơ sản Việt Nam Nguyễn Ái Quốc
- Thời gian nghiên cứu từ tháng đến ngày 10 tháng 11 năm 2015
VI CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:
- Dạy kiến thức
- Từ tìm dạng câu hỏi lý thuyết liên quan đến đề thi cách giải
- Từ kiến thức lý thuyết rút cách giải đề thi
- Lựa chọn đề thi câu hỏi tập liên quan đến chương trình học để học sinh giải đề
Cụ thể học sinh giáo viên sau:
-Học sinh: Để nắm kiến thức đạt kết cao kì thi chọn HSG, học sinh cần nắm kiến thức bản, biết suy luận đặt câu hỏi sao? Câu hỏi so sánh từ lý thuyết rút phương pháp giải đề thi, biết tìm tịi tài liệu tham khảo cách hợp lý Có ý thức tự giác tích cực học trao đổi với bạn bè
- Giáo viên: Cần thực nguyên tắc sau:
- Nắm kiến thức bản, biết mối liên hệ kiến thức chương, với nhau, có khả dự kiến câu hỏi, tình xảy đề thi có phương pháp giải câu hỏi, tổ chức cho học sinh học tập tích cực, dễ nắm bắt kiến thức Tích cực sưu tầm tài liệu đề thi cấp huyện, cấp tỉnh năm, đề thi giao lưu với huyện bạn, tỉnh bạn
(5)- Luôn giao lưu trao đổi tài liệu, đề thi kinh nghiệm với giáo viên trường, huyện tỉnh để nâng cao trình độ chun mơn, kinh nghiệm dạy đội tuyển
- Thường xuyên tổ chức luyện đề, chữa đề thi, kiểm tra đánh giá cách cụ thể sát
- Phân loại học sinh, chia nhóm đối tượng mức giỏi khá, trung bình để có biện pháp nâng cao chất lượng đội tuyển
- Quan tâm sát đến học sinh, liên hệ với gia đình học sinh, động viên thường xuyên em, tạo điều kiện tốt để em yên tâm học tập
PHẦN B NỘI DUNG
I-KIẾN THỨC CƠ BẢN
1- NHỮNG HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN TẤT THÀNH SAU KHI RA ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC TỪ NĂM (1911-1918).
- Nguyễn Ái Quốc, hồi nhỏ tên Nguyễn Sinh Cung, sau đổi tên Nguyễn Tất Thành, sinh ngày 19 – – 1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Cha Người ông Nguyễn Sinh Sắc Mẹ Người bà Hoàng Thị Loan Sinh gia đình trí thức u nước, lớn lên miền quê có truyền thống đấu tranh quật khởi…
- Người khâm phục tinh thần yêu nước chí sĩ Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, không tán thành đường cứu nước họ
+ Cụ Phan Chu Trinh yêu cầu người Pháp thực cải lương, điều sai lầm, chẳng khác xin giặc rủ lịng thương…
+ Cụ Phan Bội Châu hy vọng Nhật giúp đỡ để đuổi Pháp Điều nguy hiểm, chẳng khác "đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau"…
+ Cụ Hồng Hoa Thám cịn thực tế hơn, trực tiếp đấu tranh chống Pháp cụ cịn nặng cốt cách phong kiến…
(6)- 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước Khác với hệ cha anh hướng Trung Quốc, Nhật Bản, Nguyễn Tất Thành định sang phương Tây, đến nước Pháp…
- Từ năm 1911-1917 Người qua nhiều nước, nhiều châu lục khác Người nhận thấy rằng: đâu bọn đế quốc thực dân tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bức, bóc lột dã man
- Cuối năm 1917, Người từ Anh trở lại Pháp, người làm nhiều nghề …
học tập, rèn luyện trong đấu tranh quần chúng lao động giai cấp
công nhân Pháp Tham gia hoạt động hội người Việt Nam yêu nước, viết báo, truyền đơn, tranh thủ diễn đàn, buổi mít tinh để tố cáo thực dân tuyên truyền cho cách mạng Việt Nam
- 1917 cách mạng tháng Mười Nga thành công ảnh hưởng đến tư tưởng cứu nước Người…
- Năm 1918 Người tham gia sáng lập Đảng XH Pháp hoạt động phong trào cơng nhân Pháp tìm hiểu cách mạng tháng Mười Nga
=> Sống làm việc phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga làm chuyển biến tư tưởng sở quan trọng để Người xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc Việt Nam
1/ NGUYỄN ÁI QUỐC Ở PHÁP (1917-1923)
- 18 / / 1919 Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị Véc xai Bản yêu sách nhân dân An Nam địi phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ, bình đẳng, quyền tự dân tộc Việt Nam, không chấp nhận gây tiếng vang lớn dân tộc Việt Nam, nhân Pháp nhân dân thuộc nước thuộc địa
- 7/ 1920, Người đọc sơ thảo luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa của Lê Nin, Người tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc – đường cách mạng vơ sản
- 12/ 1920, Người tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp -> đánh dấu bước ngoặt trình hoạt động cách mạng Người từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác – Lênin theo đường cách mạng vô sản
(7)- Năm 1922, Người sáng lập báo "Người khổ", viết cho báo "Nhân đạo", "Đời sống công nhân"và viết “Bản án CĐTD Pháp".Mặc dù bị ngăn cấm, sách báo tiến truyền nước thức tỉnh quần chúng đứng lên đấu tranh
=> Với hoạt động nhằm xây dựng tinh đoàn kết chiến đấu nước thuộc địa với giai cấp công nhân người Pháp tiến bộ, hoạt động lợi ích nhân dân VN mà cịn lợi ích nhân dân nước thuộc địa, giai cấp công nhân Pháp
2/ NGUYỄN ÁI QUỐC Ở LIÊN XỐ (1923-1924)
- / 1923 Nguyễn Ái Quốc sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế nông dân bầu vào Ban Chấp hành Trong thời gian Liên Xô, người làm nhiều việc: nghiên cứu, học tập, viết cho báo thật, tạp chí thư tín quốc tế
- 7/ 1924, Người dự Đại hội V Quốc tế Cộng sản tham luận vị trí, chiến lược cách mạng nước thuộc địa, mối quan hệ phong trào công nhân nước đế quốc với phong trào cách mạng nước thuộc địa => Sau tìm thấy đường cách mạng chân cho dân tộc đường cách mạng vô sản Nguyễn Ái Quốc chuyên tâm hoạt động theo hướng Từ 1920 1924 người chuẩn bị tư tưởng trị cho đời đảng vơ sản Việt Nam VN Đây nhân tố định đến thắng lợi cách mạng VN
3/ NGUYỄN ÁI QUỐC Ở TRUNG QUỐC (1924-1925)
* Sự thành lập Hội VN cách mạng niên.
- Sau thời gian Liên Xô học tập nghiên cứu kinh nghiệm xây dựng Đảng kiểu Cuối 1924 Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc) để thực dự định; nước vào quần chúng, thức tỉnh họ, tổ chức họ, đoàn kết, đưa họ đấu tranh Người liên lạc với nhà yêu nước Quảng Châu, tìm hiểu tình hình thực tế, lựa chọn niên
- 6-1925 thành lập Hội VN Cách mạng Thanh niên mà nòng cốt Cộng sản đoàn Hội VNCMTN tổ chức cách mạng Nguyễn Ái Quốc sáng lập Người tiếp thu CN Mác Lê-Nin Nhằm đào tạo cán cách mạng, đem CN Mác Lê-Nin truyền bá vào nước, chuẩn bị điều kiện thành lập đảng vô sản VN
* Tổ chức hoạt động.
(8)tháng) số người chọn học trường Đại học Phương Đông (Liên Xô) số cử học quân Liên Xơ hay Trung Quốc, cịn phần lớn đưa nước hoạt động
+ Từ năm 1925 1927 Hội VNCMTN tổ chức 10 lớp huấn luyện, với khoảng 200 hội viên Mỗi lớp kéo dài khoảng tháng Giảng viên Nguyễn Ái Quốc, giảng viên phụ Hồ Tùng Mậu Lê Hồng Sơn
+ Ngồi cơng tác huấn luyện, Hội VNCMTN ý xuất báo chí để tuyên truyền như: Báo niên xuất (1925) quan ngôn luận Hội VNCMTN
+ Đầu 1927 tác phẩm "Đường cách mệnh" xuất bản, vạch phương hướng cách mạng giải phóng dân tộc. Cuốn "Đường cách mệnh" Nguyễn Ái Quốc tập hợp tất giảng người Quảng Châu bí mật truyền nước Là luồng gió thúc đẩy phong trào cách mạng nước phát triển sôi hơn, mạnh mẽ
+ Cuối 1928, với phong trào "Vô sản hóa" Hội VNCMTN tích cực đưa hội viên vào đồn điền, nhà máy, hầm mỏ để truyền bá CN Mác -Lê Nin vào phong trào cách mạng, mặt khác, hội viên đào luyện đấu tranh, lập trường cách mạng kiên định, ý thức giai cấp cao Nhờ vậy, cách mạng nước phát triển mạnh
+ Đầu 1929, Hội có sở khắp toàn quốc, tổ chức quần chúng xuất như: Công hội, Nông hội, Hội học sinh, Hội phụ nữ
=> Sự đời Hội VNCMTN mốc đánh dấu phát triển cách mạng nước ta với hoạt động Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị tổ chức cho đời đảng vơ sản Việt Nam
II- MỘT SỐ DẠNG CÂU HỎI:
1- Vì Nguyễn Tất Thành lại tìm đường cứu nước? Con đường cứu nước Người có khác so với nhà yêu nước trước đó?
Hướng dẫn trả lời: * Tiểu sử:
(9)Loan Sinh gia đình trí thức u nước, lớn lên miền quê có truyền thống đấu tranh quật khởi…
- Người khâm phục tinh thần u nước chí sĩ Phan Đình Phùng, Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, không tán thành đường cứu nước họ
- Người định tìm đường cứu nước cho dân tộc – sang phương Tây tìm đường cứu nước
- 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rồng tìm đường cứu nước khác với hệ cha anh hướng Trung Quốc, Nhật Bản, Nguyễn Tất Thành định sang phương Tây, đến nước Pháp…
- Từ năm 1911-1917 Người qua nhiều nước, nhiều châu lục khác Người nhận thấy đâu bọn đế quốc thực dân tàn bạo, độc ác; đâu người lao động bị áp bức, bóc lột dã man
- Cuối năm 1917, Người từ Anh trở lại Pháp, người làm nhiều nghề, học tập, rèn luyện trong đấu tranh quần chúng lao động giai cấp công nhân Pháp Tham gia hoạt động hội người Việt Nam yêu nước, viết báo, truyền đơn, tranh thủ diễn đàn, buổi mít tinh để tố cáo thực dân tuyên truyền cho cách mạng Việt Nam
- 1917 cách mạng tháng Mười Nga thành công ảnh hưởng đến tư tưởng cứu nước Người Năm 1918 Người tham gia sáng lập Đảng XH Pháp hoạt động phong trào công nhân Pháp tìm hiểu cách mạng tháng Mười Nga
=> Sống làm việc phong trào công nhân Pháp, tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga làm chuyển biến tư tưởng sở quan trọng để Người xác định đường cứu nước đắn cho dân tộc Việt Nam
* Con đường cứu nước Người có điểm khác so với nhà yêu nước trước đó:
+ Cụ Phan Chu Trinh yêu cầu người Pháp thực cải lương, điều sai lầm, chẳng khác xin giặc rủ lòng thương
+ Cụ Phan Bội Châu hy vọng Nhật giúp đỡ để đuổi Pháp Điều nguy hiểm, chẳng khác "đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau"
+ Cụ Hoàng Hoa Thám cịn thực tế hơn, trực tiếp đấu tranh chống Pháp cụ nặng cốt cách phong kiến
(10)+ Đường lối cứu nước: Tìm đến lựa chọn đường cứu nước đắn để giải phóng dân tộc phù hợp với Việt Nam “con đường cách mạng vơ sản”
2- Những hoạt động Nguyễn Ái quốc tư năm 1919-1923 Ý nghĩa của hoạt động đó?
Hướng dẫn trả lời:
* Trình bày hoạt động Nguyễn Ái Quốc Pháp (1919-1923):
- 18 / / 1919 Nguyễn Ái Quốc gửi đến hội nghị Véc xai Bản yêu sách nhân dân An Nam địi phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ, bình đẳng, quyền tự dân tộc Việt Nam, không chấp nhận gây tiếng vang lớn dân tộc Việt Nam, nhân dân Pháp nhân dân thuộc nước thuộc địa
- 7/ 1920, Người đọc sơ thảo luận cương vấn đề dân tộc thuộc địa của Lê Nin, Người tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc “con đường cách mạng vô sản”
- 12/ 1920, Người tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp -> đánh dấu bước ngoặt trình hoạt động cách mạng Người từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác – Lê Nin theo “con đường cách mạng vô sản”
- Năm 1921, Người sáng lập hội liên hiệp thuộc địa ở Pa ri với mục đích đồn kết dân tộc thuộc địa chống CNĐQ CNTD
- Năm 1922, Người sáng lập báo "Người khổ", viết cho báo "Nhân đạo", "Đời sống công nhân"và viết “Bản án chế độ thực dân Pháp" Mặc dù bị ngăn cấm, sách báo tiến bí mật truyền Việt Nam làm thức tỉnh quần chúng đứng lên đấu tranh
=> Với hoạt động nhằm xây dựng tinh đoàn kết chiến đấu nước thuộc địa với giai cấp công nhân người Pháp tiến bộ, hoạt động lợi ích nhân dân Việt Nam mà cịn lợi ích nhân dân nước thuộc địa, giai cấp công nhân Pháp
* Ý nghĩa:
Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc Pháp tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam, đường cách mạng vô sản theo CN Mác – Lê Nin Bước đầu truyền bá CN Mác –Lê Nin nước, chuẩn bị tư tưởng, trị cho đời đảng vơ sản Việt Nam
(11)Hướng dẫn trả lời: * Nguyễn Ái Quốc Pháp:
- Năm 1921, giúp đỡ Đảng Cộng sản Pháp, Nguyễn Ái Quốc với số người yêu nước thuộc địa Pháp sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa với mục đích đồn kết lực lượng chống chủ nghĩa thực dân, thơng qua tổ chức truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê Nin đến dân tộc thuộc địa
- Năm 1922 Người viết báo Người khổ, viết cho báo Nhân đạo Đảng Cộng sản Pháp sách tiếng Bản án chế độ thực dân Pháp
=> Những sách báo bí mật chuyển Việt Nam góp phần tố cáo tội ác thực dân Pháp thuộc địa truyền bá tư tưởng cách mạng chủ nghĩa Mác – Lê Nin, làm thức tỉnh đồng bào nước
* Nguyễn Ái Quốc Liên Xô:
- / 1923 Nguyễn Ái Quốc sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế nông dân bầu vào Ban Chấp hành Trong thời gian Liên Xô, người làm nhiều việc, nghiên cứu, học tập, viết cho báo “ Sự thật”, “tạp chí thư tín quốc tế”
- 1924, Đại hội Quốc tế Cộng sản lần thứ V, Người đọc tham luận
vị trí chiến lược cách mạng nước thuộc địa; mối quan hệ giữa phong trào công nhân nước đế quốc với phong trào cách mạng nước thuộc địa; vai trị sức mạnh giai cấp cơng nhân…
-> Những quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê Nin cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vô sản giới thiệu tác phẩm Người bí mật chuyển nước, đến với tầng lớp nhân dân có tác dụng kích thích phong trào dân tộc phát triển chuyển biến theo xu hướng cách mạng thời đại Đồng thời sở cho đường lối cách mạng Người trình bày “Đường Cách mệnh” Vì bước chuẩn bị quan trọng tư tưởng trị cho việc thành lập đảng vơ sản Việt Nam
* Nguyễn Ái Quốc Trung Quốc:
- Nguyễn Ái Quốc thành lập “Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên”:
+ Phong trào yêu nước phong trào công nhân nước ta đến năm 1925 phát triển mạnh mẽ, có bước tiến
(12)niên tích cực để thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (6/1925), nịng cốt nhóm Cộng sản đồn
+ Mục đích Người nhằm đào tạo cán cách mạng đem chủ nghĩa Mác – Lê Nin truyền bá vào nước, chuẩn bị điều kiện thành lập đảng vơ sản Như vậy, tảng tư tưởng trị Hội chủ nghĩa Mác – Lê Nin
- Tổ chức hoạt động Hội:
+Thành phần: bao gồm tất người Việt Nam từ 17 tuổi trở lên, khơng phân biệt nam nữ, tán thành mục đích, kỷ luật Hội…thì gia nhập Hội
+ Chủ trương (mục đích): Thực cách mạng giải phóng dân tộc, sau tiến hành cách mạng XHCN, thực tự dân quyền, chia ruộng đất cho dân cày…
+ Hoạt động: Sáng lập tuần báo Thanh niên (1925) tiếng Việt để tuyên truyền giáo dục quần chúng, mở lớp huấn luyện trị Người trực tiếp viết giảng dạy Các giảng tập hợp in thành Đường cách mệnh, vạch rõ phương hướng chiến lược sách lược cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam
-> Báo Thanh niên Đường cách mệnh được bí mật chuyển nước có tác dụng to lớn việc giáo dục, tổ chức quần chúng Nhờ đó, Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên phát triển nhanh chóng Điều chứng tỏ Hội tổ chức cách mạng đứng lập trường cách mạng vơ sản, có chủ trương rõ ràng, tổ chức hoạt động chặt chẽ
- Năm 1928, Hội chủ trương “Vơ sản hóa”, đưa hội viên vào hoạt động nhà máy, hầm mỏ…Việc làm góp phần thực việc kết hợp chủ nghĩa Mác - Lê Nin với phong trào công nhân phong trào yêu nước, thúc đẩy nhanh đời Đảng Cộng sản Việt Nam
=> Sự đời Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên mốc quan trọng đánh dấu phát triển cách mạng nước ta Hội Việt Nam Cách Mạng Thanh niên tổ chức trung gian để tiến tới thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Chính vậy, khẳng định, Nguyễn Ái Quốc không trực tiếp chuẩn bị tư tưởng trị mà tổ chức cho việc thành lập đảng vơ sản Việt Nam
3- Bằng kiện lịch sử có chọn lọc, phân tích nét độc đáo trong trình tìm đường cứu nước lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc?
(13)- Quá trình tìm đường cứu nước Nguyễn Ái Quốc trình Người lựa chọn đường sang phương Tây, nơi có tư tưởng tự do, bình đẳng, bác có văn minh phát triển
- Người nước ngồi khơng phải để cầu viện mà với mục đích xem nước giới trở nước cứu đồng bào
- Nguyễn Ái Quốc lựa chọn đường Cách mạng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp theo cách mạng tháng Mười Nga
- Đến với chủ nghĩa Mác- Lê Nin tìm đường cách mạng vô sản, Người
vận dụng vào hồn cảnh Việt Nam để cứu nước Nhờ mà cách mạng Việt Nam chấm dứt thời kì khủng hoảng đường lối
4- Trình bày hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925 Tác dụng của hoạt động cách mạng Việt Nam?
Hướng dẫn trả lời: * Hoạt động Nguyễn Ái Quốc từ 1919-1925:
- Tháng 6-1919, Nguyễn Ái Quốc gửi Bản yêu sách đến Hội nghị Véc xai địi phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng tự cho dân tộc Việt Nam
- Tháng 7-1920, Nguyễn Ái Quốc đọc Sơ thảo lần thứ Luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa Lê Nin Từ Người hồn tồn tin theo Lê Nin dứt khốt đứng phía quốc tế thứ III (QTCS)
- Tháng 12-1920, Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành Quốc tế thứ III, tham gia sáng lập Đảng cộng Sản Pháp, đánh dấu bước ngoặt trình hoạt động cách mạng Người từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác – Lê Nin
- Năm 1921, với giúp đỡ Đảng cộng sản Pháp, Nguyễn Ái Quốc số người yêu nước thuộc địa Pháp sáng lập Hội liên hiệp thuộc địa Pari, xuất tờ báo Người khổ, báo Nhân đạo, báo Đời sống
- Tháng 6-1923, Nguyễn Ái Quốc sang Liên xô dự Hội nghị Quốc tế nông dân Người làm việc, nghiên cứu học tập thời gian Liên Xô, tham gia viết cho báo Sự thật, tạp chí Thư tín Quốc tế…
(14)- Cuối 1924, Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu (Trung Quốc) Tháng 6/1925, Người thành lập Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên, nịng cốt Cộng sản đồn
- Năm 1925, mở lớp huấn luyện để đào tạo cán bộ, xuất báo Thanh niên
* Tác dụng hoạt động đó:
- Là người Việt nam đến với chủ nghĩa Mác - Lê Nin Tìm thấy đường
cứu nước cho dân tộc Việt Nam
- Đặt móng xây dựng tình đồn kết Quốc tế Việt Nam giới - Chuẩn bị tư tưởng, trị, tổ chức cho việc thành lập Đảng cộng Sản Việt Nam
5- Nêu làm rõ vai trò Nguyễn Ái Quốc lịch sử dân tộc Việt Nam từ năm 1920 đến trước năm 1930?
Hướng dẫn trả lời:
* Tìm đường cứu nước đắn cho dân tộc Việt Nam- đường cách mạng vô sản:
- Trước yêu cầu lịch sử, năm 1911 Nguyễn Ái Quốc tìm đường cứu nước Trải qua trình lao động tìm kiếm đường giải phóng dân tộc, đến tháng năm 1920 Người đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa V.I Lê Nin Luận cương Lê Nin giúp Nguyễn Ái Quốc khẳng định, muốn cứu nước giải phóng dân tộc phải theo đường cách mạng vô sản
- Tháng 12-1920, Đại hội lần thứ XVIII Đảng Xã hội Pháp họp Tua, Nguyễn Ái Quốc bỏ phiếu tán thành việc gia nhập Quốc tế Cộng sản tham gia thành lập Đảng Cộng sản Pháp Sự kiện Nguyễn Ái Quốc tham gia Đảng Cộng sản Pháp trở thành đảng viên cộng sản đánh dấu bước ngoặt hoạt động Người, từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác- Lê Nin theo đường cách mạng vơ sản, từ mở đường giải khủng hoảng đường lối giải phóng dân tộc Việt Nam
* Chuẩn bị tư tưởng, trị tổ chức cho đời đảng Cộng sản Việt Nam:
(15)Hội Liên hiệp thuộc địa Pari để tập hợp tất người dân thuộc địa sống đất Pháp…Báo Người khổ Người làm chủ nhiệm, kiêm chủ bút quan ngôn luận Hội
- Trong thời kì Pháp, Người cịn viết nhiều cho báo “Nhân đạo”, “Đời sống công nhân”, đặc biệt tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp”. Các sách báo bí mật chuyển Việt Nam, giúp cho người Việt Nam hiểu chất chủ nghĩa thực dân Pháp, hiểu Cách mạng tháng Mười Nga hướng theo chủ nghĩa Mác-LêNin
- Tháng 6-1923, Nguyễn Ái Quốc rời nước Pháp sang Liên Xô dự Hội nghị quốc tế nông dân (10-1923) bầu vào Ban chấp hành Hội Người lại Liên Xô, vừa nghiên cứu, học tập vừa viết cho báo “Sự thật”, tạp chí “Thư tín Quốc tế” Tại Đại hội Quốc tế Cộng sản lần V, Nguyễn Ái Quốc trình bày lập trường, quan điểm vị trí chiến lược cách mạng nước thuộc địa, mối quan hệ phong trào công nhân nước đế quốc với phong trào cách mạng nước thuộc địa, vai trị, sức mạnh to lớn giai cấp nơng dân nước thuộc địa
- 11-1924, Nguyễn Ái Quốc đến Quảng Châu (Trung Quốc), tiếp xúc với nhà yêu nước Việt Nam hoạt động Người lựa chọn số niên tích cực tổ chức Tâm tâm xã để tổ chức thành nhóm Cộng sản đồn Với nịng cốt tháng 6-1925 Người thành lập “Hội Việt Nam cách mạng niên”
- Nguyễn Ái Quốc trực tiếp mở nhiều lớp huấn luyện đào tạo cán bộ, sáng lập báo niên Đầu năm 1927, tác phẩm “Đường Kách mệnh” xuất bản…những hoạt động Nguyễn Ái Quốc tạo điều kiện cho chủ nghĩa Mác- Lê Nin truyền bá sâu rộng Việt Nam, tạo sở chắn cho phát triển đường cách mạng vô sản Hội Việt Nam cách mạng niên từ xây dựng nhiều tổ chức sở nước, phát triển nhanh hội viên, từ có chủ trương “vơ sản hoá” (1928)…
- Với hoạt động Hội Việt Nam cách mạng niên, năm 1929 phong trào đấu tranh công nhân, nông dân tầng lớp nhân dân yêu nước khác theo đường cách mạng vô sản phát triển mạnh mẽ… Hội Việt Nam cách mạng niên khơng cịn đáp ứng vai trị lãnh đạo làm xuất tổ chức cộng sản: Đông Dương Cộng sản đảng (6-1929); An Nam Cộng sản đảng (8-1929); Đông Dương
Cộng sản liên đoàn (9-1929)…
(16)Hướng dẫn trả lời:
* Sự kiện:
- Tháng 12 – 1920: Dự Đại hội XVIII Đảng Xã hội Pháp, bỏ phiếu tán thành gia nhập Quốc tế Cộng sản tham gia thành lập Đảng Cộng sản Pháp
- Từ 1921 – 1923: Tham gia thành lập Hội liên hiệp thuộc địa, chủ nhiệm, kiêm chủ bút báo “Người khổ”, viết cho báo “Nhân đạo”, “Đời sống công nhân”
- Từ 1923 – 1924: Dự Hội nghị Quốc tế Nông dân Đại hội V Quốc tế Cộng sản Liên Xô; viết cho tạp chí “Thư tín Quốc tế” báo “Sự thật”.
- 1924 – 1927: Tham gia thành lập Hội liên hiệp dân tộc bị áp Á Đông; thành lập nhóm Cộng sản đồn, sáng lập Hội VNCMTN
* Công lao Nguyễn Ái Quốc với cách mạng Việt Nam:
- Tìm đường cứu nước đắn cho cách mạng Việt Nam, góp phần chấm dứt khủng hoảng đường lối giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam năm cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX => công lao to lớn Nguyễn Ái Quốc
- Có cơng lao việc truyền bá chủ nghĩa Mác Lê Nin nước, tích cực chuẩn bị tư tưởng, trị, tổ chức cho việc thành lập Đảng vơ sản Việt Nam
- Bước đầu thiết lập mối quan hệ cách mạng Việt Nam cách mạng giới
- Có vai trị cơng lao to lớn việc hợp tổ chức cộng sản, thành lập Đảng vô sản Việt Nam vào năm 1930
PHẦN C BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Sau áp dụng chuyên đề này, thân rút số kinh nghiệm sau:
- Cần sử dụng linh hoạt câu hỏi phù hợp với nội dung chuyên đề, tuỳ đối tượng học sinh khá- giỏi để vận dụng bồi dưỡng
(17)- Cần nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, thường xuyên nghiên cứu thêm tài liệu tham khảo để xây dựng câu hỏi chuyên đề vận dụng linh hoạt để giải yêu cầu đặt
- Trong trình giảng dạy, ngơn ngữ nói người thầy cần phải truyền cảm, phải, lôi thu hút học sinh tham gia
- Đặt câu hỏi không nên đặt câu hỏi dễ làm cho học sinh thoả mãn, đến chủ quan vốn hiểu biết
- Giáo viên dạy mơn lịch sử phải ln ln tìm tòi sáng tạo đổi phương pháp dạy học Có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể việc tìm kiếm thiết kế chuyên đề
PHẦN D: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
*Kết luận:
- Qua chuyên đề nhận thấy: Để công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt kết cao người giáo viên phải nỗ lực để tìm phương pháp dạy học phù hợp, dễ hiểu Viết dạy theo chuyên đề việc làm cần thật có hiệu việc bồi dưỡng học sinh giỏi Đối với dạng đề thi việc trình bày phải rõ ràng điều giúp học sinh có khả tự học, tự giải tập tài liệu tham khảo tốt
-Sau hướng dẫn học sinh học xong phần lý thuyết phương pháp giải đề thi giáo viên cho học sinh nâng cao dần kiến thức làm quen với đề thi học sinh giỏi cách cho học sinh luyện đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh cấp huyện , tỉnh khác mà giáo viên sưu tầm Đồng thời cung cấp tài liệu mà giáo viên có cho học sinh hướng dẫn học sinh cách sưu tầm loại tài liệu phục vụ cho việc học tập đội tuyển
- Trong buổi học đội tuyển giáo viên cần kiểm tra, cho điểm đánh giá thường xuyên để phân loại học sinh có phương pháp kèm cặp.Với đề cho học sinh luyện, giáo viên cần học sinh chữa, chấm kịp thời để phát thiếu sót kiến thức có biện pháp bổ sung, chấn chỉnh Trong lớp đội tuyển cần phân chia nhóm học sinh để giúp đỡ trao đổi Từ biện pháp kết hợp với gia đình học sinh tạo điều kiện để học sinh có thời gian học tập đội tuyển nhà chắn trình độ học sinh nâng lên
(18)Để thực tốt nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, thân phải cố gắng học hỏi kinh nghiệm thầy cô đồng nghiệp, tự tìm tịi tài liệu nghiên cứu, song cịn hạn chế định Do tơi mong nhận góp ý thầy để chun đề hồn thiện tơi mạnh dạn xin đề xuất số ý kiến nhỏ sau:
- Đối với giáo viên bồi dưỡng:
+ Luôn coi công tác bồi dưỡng học sinh giỏi nhiệm vụ quan trọng, danh dự cá nhân Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi cần thường xuyên tự học, tự rèn luyện để nâng cao kiến thức chuyên môn qua tài liệu tham khảo, qua khai thác thông tin mạng Internet
+ Luôn yêu thương, động viên hướng dẫn học sinh ôn luyện thật tốt để đạt kết học tập cao Phối hợp tốt với phụ huynh học sinh tạo điều kiện tốt để em học tập, ôn luyện đạt hiệu
- Đối với Nhà trường:
+ Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên bồi dưỡng: chọn lọc đối tượng học sinh, bố
trí phịng học thời gian phù hợp
+ Tổ chức buổi dự giờ, chuyên đề để giáo viên có điều kiện học hỏi, trao đổi
kinh nghiệm giảng dạy
+ Có hình thức động viên, khen thưởng kịp thời đến giáo viên học sinh có thành
tích cao cơng tác học sinh giỏi - Đối với ngành:
+ Tổ chức chuyên đề công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thầy có kinh
nghiệm thực
+ Tổ chức thi giáo viên giỏi để nâng cao ý thức tự học giáo viên,
cũng qua để lựa chọn thầy có lực để giao nhiệm vụ bồi dưỡng
(19)+ Có hình thức động viên, khen thưởng kịp thời đến giáo viên học sinh có thành
tích cao công tác học sinh giỏi
Trên kinh nghiệm nhỏ mà thân đúc rút qua q trình thực nghiệm cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, qua tham khảo ý kiến số đồng nghiệp môn Tôi biết chuyên đề kinh nghiệm chưa hoàn chỉnh nên qua xin đóng góp ý kiến q thầy cơ, anh chị đồng nghiệp để việc dạy học môn sử đặc biệt bồi dưỡng học sinh giỏi môn sử ngày tốt
Lập Thạch, ngày tháng 10 năm 2015 Người viết: