Bieu do

ta tính tổng các số đó, rồi lấy tổng đó chia cho số các số hạng Vài HS nhắc lại Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: a ,b ,c - HS đọc yêu cầu Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại cách tìm số [r]

TUẦN Ngày soạn: 03 10 2014 Ngày giảng: Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2015 TiÕt : Chµo cê Tập trung toàn trường TiÕt 4: To¸n LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU : - HS biết số ngày tháng năm , năm nhuận và năm không nhuận - Chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây - Xác định năm cho trước thuộc kỉ nào II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Giây, kỉ - Gọi HS lên bảng làm bài tập 1phút 8giây = …giây 1/2thế kỷ = … năm GV nhận xét 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập Bài tập 1: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ cá nhân trả lời miệng HS nêu tháng có: + 30 ngày + 31 ngày + 28 29 ngày GV giới thiệu cho HS năm nhuận là năm mà tháng có 29 ngày Năm nhuận có 366 ngày Năm không nhuận là năm tháng có 28 ngày Năm không nhuận có 365 ngày Bài tập 2: GV tổ chức cho HS làm bài và trình bày KQ GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 3: gọi HS đọc yêu cầu bài tập Cho HS làm bài vào HS hát HS làm bài 1phút 8giây = 68 giây 1/2thế kỷ = 50 năm HS đọc đề bài + Các tháng 4; 6; 9; 11 + Các tháng 1; 3; 5; 7; 8; 10; 12 + Tháng HS theo dõi - HS đọc yêu cầu - HS làm bài ngày = 72 giờ = 240 phút phút = 480 giây 1/3 ngày = 20 1/4 = 15 phút 1/2 phút = 30 giây 10 phút = 190 phút phút giây = 125 giây phút 20 giây = 260 giây - HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào a) Quang Trung đại phá quân Thanh vào năm 1789 Năm đó thuộc kỉ XVIII b) Lễ kỉ niệm 600 năm ngày sinh Nguyễn Trãi năm 1980 Vậy Nguyễn Trãi sinh vào GV chấm số bài năm: 1980 – 600 = 1380 Năm đó thuộc GV nhận xét, tuyên dương kỉ XIV Bài : (Dành hs kha, giỏi) - HS đọc yêu cầu HS làm bài cá nhân Bài giải GV theo dõi, nhận xét cá nhân Thời gian Nam chạy hết là : 15 giây Thời gian Bình chạy hết là : 12giây Bài 5: (Dành hs khá, giỏi) Vậy Bình chạy nhanh và nhanh GV nhận xét, chốt kết đúng giây là 15 -12 = giây HS làm bài , nêu kết đúng 4-Củng cố: GV GD HS biết vận dụng kiến a) B thức toán học sống b) C 5.Dặn dò: -HS lắng nghe - Chuẩn bị bài: Tìm số trung bình cộng - Nhận xét tiết học Tiết 5: Tập đọc NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I - MỤC TIÊU: - HS biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện - HS hiểu ND: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật (trả lời các câu hỏi 1, 2, 3) * HS khá, giỏi trả lời câu hỏi II– ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc SGK - Bảng phụ ghi phần Luyện đọc III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổnđịnh: Bài cũ: Tre Việt Nam + Những hình ảnh nào tre tượng trưng HS trả lời cho tính thẳng? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện đọc HS theo dõi, nhắc lại đầu bài - Một HS đọc toàn bài - GV chia đoạn + Đoạn 1: Ngày xưa … bị trừng phạt - HS đọc nối tiếp lần + Đoạn 2: Có chú bé… nảy mầm + Đoạn 3:Một người … ta L1: Đọc từ khó, câu dài L2: Đọc chú giải - HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài văn c Tìm hiểu bài: - GV YC HS trả lời câu hỏi: - Nhà vua chọn người nào để truyền ngôi? - Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực? GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín còn nảy mầm không? Để thấy mưu kế gì nhà vua? Ý đoạn nói lên điều gì? Yêu cầu HS các đoạn còn lại -Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết sao? - Đến kì nộp thóc cho vua, người đã làm gì ? - Hành động chú bé Chôm có gì khác người? - Thái độ người nào nghe lời nói thật Chôm? - Theo em vì người trung thực là người đáng quý? Ý đoạn 2, 3, nói lên điều gì? + Đoạn 4: phần còn lại “ Vua lệnh / phát cho người dân thúng thóc gieo trồng/ và giao hẹn: thu nhiều thóc /sẽ truyền ngôi, không có thóc nộp / bị trừng phạt.” - HS nối tiếp đọc đoạn bài (Học sinh đọc lượt) - HS theo dõi - HS đọc - Muốn chọn người trung thực để truyền ngôi - Phát cho người thúng thóc giống đã luộc kĩ gieo trồng và hẹn: thu nhiều thóc truyền ngôi, không có thóc nộp bị trừng phạt - Không nảy mầm vì thóc đã luộc kĩ Nhà vua muốn tìm là người trung thực Ai là người mong làm đẹp lòng vua, tham quyền, tham chức Ý đoạn 1: Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi - HS đọc đoạn 2,3,4 - Chôm đã gieo trồng, dốc công chăm sóc thóc không nảy mầm - Mọi người nô nức chở thóc kinh thành nộp cho nhà vua Chôm khác người, Chôm không có thóc, lo lắng đến trước vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ hạ! Con không làm cho thóc nảy mầm - Chôm dũng cảm dám nói lên thật, không sợ bị trừng phạt - Mọi người sững sờ ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm vì Chôm dám nói thật, bị trừng phạt -Vì người trung thực nói thật, không vì lợi ích mình mà nói dối, làm hỏng việc chung Vì người trung thực thích nghe nói thật, nhờ đó làm nhiều việc có lợi cho dân cho nước Vì người trung thực dám bảo vệ thực, bảo vệ người tốt Ý đoạn 2, 3,4: Cậu bé Chôm là người trung thực dám nói lên thực HS nêu ý kiến cá nhân - Theo em, vì người trung thực là người - Vì người trung thực không vì lợi ích riêng đáng quý ? ( Dành HS khá giỏi ) mình mà nói dối ,làm hỏng việc chung GV nhận xét cá nhân Nội dung chính: Bài văn ca ngợi cậu bé Nêu nội dung chính bài Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên * GDKNS: thật và cậu hạnh phúc - Ý nghĩa lòng trung thực, dũng cảm sống Biết cách thể trung thực, dũng cảm thân và người d Hướng dẫn đọc diễn cảm + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài: - HS luyện đọc theo nhóm đôi “Chôm lo lắng ….thóc giống ta.” - Từng cặp HS luyện đọc GV nhận xét, ghi điểm - Một vài HS thi đọc diễn cảm Củng cố - Câu truyện này muốn nói với em điều gì? 5.Dặn dò: - Chuẩn bị : Gà Trống và Cáo - Trung thực là đức tính quý - Nhận xét tiết học người TiÕt 6: ChÝnh t¶ NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG I MỤC TIÊU - Nghe –viết đúng và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đoạn văn có lời nhân vật - Làm đúng bài tập b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1.- Ổn định : Bài cũ: Truyện cổ nước mình GV đọc cho HS viết bảng từ sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Giới thiệu bài: Giờ chính tả hôm các em nghe viết đoạn văn cuối bài Những hạt thóc giống và làm bài tập chính tả a Hướng dẫn HS nghe viết - HS đọc đoạn viết chính tả - Nhà vua chọn người ntn để nối ngôi? - Vì người trung thực lại đáng quý ? HS hát HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước HS theo dõi, nhắc lại đầu bài HS theo dõi SGK - Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi - Vì người trung thực nói đúng thật, không màng đến lợi ích riêng mà ảnh Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: luộc hưởng đến người khác kĩ, dõng dạc, truyền ngôi - GV đọc mẫu đoạn viết - Nhắc cách trình bày bài - Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi - Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung b HS làm bài tập chính tả GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 2b Từ khó: luộc kĩ, dõng dạc, truyền ngôi - HS theo dõi, chuẩn bị viết - HS viết vào HS đọc yêu cầu bài tập 2b Cả lớp đọc thầm Giáo viên giao việc : Làm VBT Cả lớp làm bài tập GV tổ chức cho HS trình bày kết bài tập HS trình bày kết bài làm theo hình lên bảng lớp thức thi tiếp sức điền từ Nhận xét và chốt lại lời giải đúng 2b: chen chân, len qua, leng keng, áo len, Củng cố, màu đen, khen em - GV giáo dục HS có thái độ tích cực việc rèn chữ viết HS nhắc lại nội dung học tập 5.Dặn dò: Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - Lắng nghe Chuẩn bị bài sau: Gà Trống và Cáo Nhận xét tiết học TiÕt 7: To¸n ¤N TËP I MỤC TIÊU: Củng cố các đơn vị đo thời gian ; chuyển đổi đơn vị đo ngày, giờ, phút, giây II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Kiểm tra bài cũ: (3’) Gọi HS nhắc các đơn vị đo thời gian - HS lên bảng Bài : - Lớp nhận xét Bài :Viết số thích hợp vào chỗ chấm (HSTB) - HS đọc yêu cầu a)Tháng có .ngày ; tháng có ngày - HS làm bài b) Tháng có ngày ; tháng 10 có ngày c) Tháng có ngày ; tháng có ngày d) Tháng năm nhuận có ngày Tháng năm không nhuận có ngày GV nhận xét Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm : - HS lên bảng ngày = ; = phút - HS làm bài vào phút = giây ; ngày = Các nhóm thi trả lời nhanh = phút ; phút = giây GV chấm số Trò chơi : Đoán nhanh Tháng có bao nhiêu ngày ? Tháng 12 có bao nhiêu ngày ? ngày có bao nhiêu ? bao nhiêu phút ? III Củng cố - Dặn dò Củng cố lại đơn vị đo thời gian đã học TiÕt 8: TiÕng ViÖt ¤N TËP I MỤC TIÊU: Củng cố kiến thức Từ ghép và từ láy làm các bài tập với các dạng liên quan II ĐỒ DÙNG: Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A Ôn lý thuyết: B Thực hành: Bài tập 1: Hãy nối các tiếng cột A với cột B để tạo thành từ ghép: - 1HS đọc và nêu yêu cầu A B Từ ghép M: học lỏm phí học hỏi dân đạo nhân hành tập hậu - YC lớp tự làm - Chữa bài - Gọi HS đọc lại kết đúng Bài tập 2: Hãy điền vào chỗ trống tiếng cần thiết để tạo thành từ láy : - - xao - tim - đèm - mịt - xắn - YC lớp tự làm - 1HS làm bảng lớp - Lần lượt nêu - Nhận xét, sửa sai(nếu có) - 1HS đọc và nêu yêu cầu - HS làm bảng phụ - Chữa bài - Gọi HS đọc lại kết đúng Bài tập 2: Đặt câu với từ đây: - thầm thì: - chầm chậm: - thương mến: - ghi nhớ: - YC lớp tự làm - Chữa bài - Gọi HS đọc lại kết đúng C Củng cố-Dặn dò: - Nhận xét và đánh giá tiết học - Về nhà tiếp tục ôn phần lý thuyết - Lần lượt nêu - Nhận xét, sửa sai(nếu có) - 1HS đọc và nêu yêu cầu - 4HS làm bảng lớp - Lần lượt nêu Nhận xét, sửa sai(nếu có) - Lắng nghe và thực Thø ba ngµy 06 th¸ng 10 n¨m 2015 Tiết 1: Toán TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I- MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu biết số trung bình cộng nhiều số - Biết tìm số trung bình cộng 2, 3, số II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh hoạ can dầu Bìa cứng minh hoạ tóm tắt bài toán b trang 29 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Luyện tập -Gọi HS lên bảng làm bài tập = … phút 1/4 = … phút phút = … giây 1/2 phút = … giây GV nhận xét 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm số trung bình cộng Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề toán - Đề toán cho biết có can dầu? - Gạch các yếu tố đề bài cho GV vào minh hoạ - Có tất bao nhiêu lít dầu? - Nếu rót số lít dầu vào hai can thì can có bao nhiêu lít dầu? - GV yêu cầu HS trình bày bài giải và giải HS hát Hs làm bài = 240 phút phút = 480 giây 1/4 = 15 phút 1/2 phút = 30 giây - HS theo dõi, nhắc lại đầu bài - HS đọc đề toán, quan sát tóm tắt - Hai can dầu - HS gạch & nêu - HS theo dõi - Có tất + = 10 lít dầu - ….Mỗi can có: 10 : = lít dầu Bài giải vào Số lít dầu hai can có là: + = 10 ( lít ) Trung bình can có số lít dầu là: 10 : = ( lít ) Đáp số: lít dầu - GV nêu nhận xét: Can thứ có lít dầu, - Số là số trung bình cộng hai số & can thứ hai có lít dầu Ta nói rằng: trung bình can có lít dầu Số gọi là số trung bình cộng hai số nào? -b.GV cho HS nêu cách tính số trung bình - Muốn tìm trung bình cộng hai số & cộng hai số và 4, ta tính tổng hai số đó chia cho GV viết (6 + 4) : = - HS thay lời giải - Để tìm số trung bình cộng hai số, ta làm nào? GV lưu ý: … chia tổng đó cho ( đây là số các số hạng ) - Vài HS nhắc lại GV chốt: Để tìm số trung bình cộng hai số, ta tính tổng số đó, chia tổng đó cho số các số hạng Tương tự: Bài toán - HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc yêu cầu BT - Số HS ba lớp là: 25 HS; 27 - Bài toán cho biết gì? HS; 32 HS - Bài toán hỏi gì? - Trung bình lớp có bao nhiêu HS? - Em hiểu câu hỏi bài tập nào? - Nếu chia số HS cho lớp thì lớp - Cho HS làm bài vào nhóm có bao nhiêu HS? Trung bình lớp có số HS là: ( 25 + 27 + 32 ) : = 28 ( học sinh ) - Muốn tìm số trung bình cộng ba số, ta Đáp số: 28 học sinh làm nào? - Để tìm số trung bình cộng ba số, ta GV lưu ý: … chia tổng đó cho ( đây tính tổng số đó, chia tổng đó cho là số các số hạng ) HS theo dõi GV nêu thêm ví dụ: Tìm số trung bình cộng HS tính & nêu kết quả: bốn số: 12, 10, 16, 14; hướng dẫn HS làm ( 12+ 10 + 16 + 14 ) : = 13 tương tự trên - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số, ta làm nào? ta tính tổng các số đó, lấy tổng đó chia cho số các số hạng Vài HS nhắc lại Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: ( a ,b ,c ) - HS đọc yêu cầu Khi chữa bài, yêu cầu HS nêu lại cách tìm số HS làm bài theo nhóm bàn ( ba nhóm làm TBC nhiều số cùng câu ) và HS nêu lại cách tìm số TBC nhiều số a) Số trung bình cộng 42 và 52 là: ( 42 + 52 ) : = 47 b) Số trung bình cộng 36; 42 và 57 là: ( 36 + 42 + 57 ) : = 45 c) Số trung bình cộng 34; 43; 52 và 39 là: ( 34 + 43 + 52 + 39 ) : = 42 GV nhận xét, chốt kết đúng - HS đọc đề bài Bài tập 2: - Số cân nặng bạn Mai, Hoa, Hưng, - Bài toán cho biết gì? Thịnh là: 36 kg; 38 kg; 40 kg; 34 kg - Tính số kg trung bình bạn - Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì? - Tính tổng số kg em sau đó lấy tổng - Muốn tìm trung bình em cân nặng bao số kg đó chia cho nhiêu kg ta làm nào? HS làm bài vào Bài giải Trung bình bạn cân nặng là: ( 36 + 38 + 40 + 34 ) : = 37 (kg ) Đáp số: 37 kg GV chấm, chữa bài Hs tự suy nghĩ làm Bài tập ( d ) Dành hs khá giỏi D ) Số trung bình cộng 20; 30; 37; 65 và 73 là: ( 20 + 30 + 37 + 65+ 73 ) : = 45 Gv theo dõi, nhận xét cá nhân - HS làm trình bày kết Bài tập 3: Dành hs khá giỏi Số trung bình cộng các số tự nhiên liên tiếp từ là: (1+2 + + + + + + 8+ 9) : = Đáp số : GV nhận xét, tuyên dương - HS thực theo yêu cầu - Lưu ý: Tính TBC dãy số cách 4.Củng cố; ta lấy số đầu + số cuối : -HS lắng nghe Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Nhận xét tiết học TiÕt 2: LuyÖn tõ vµ c©u MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC – TỰ TRỌNG I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm trung thực – Tự trọng ( BT4 ) tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung trực và đặt câu với từ tìm ( BT1, BT2 ) nắm nghĩa từ “ tự trọng “ (BT 3) II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ viết sẵn các bài tập 1,3,4 - Từ điển học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1- Ổn định: 2- Bài cũ: - Thế nào là từ ghép? Thế nào là từ láy? GV nhận xét 3- Bài - Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - Tìm 1, từ gần nghĩa và 1, từ trái nghĩa với từ trung thực - GV cho HS làm bài theo nhóm vào phiếu học tập GV nhận xét, tuyên dương nhóm tìm nhiều từ đúng Bài tập 2: Gọi Hs đọc yêu cầu BT - HS làm BT …… Đặt câu với từ vừa tìm (gợi ý chọn các từ thật lòng, thẳng thắn, chân thật,…) Điêu ngoa, gian dối, xảo trá,… - GV lưu ý HS trình bày câu đúng ngữ pháp GV chấm, chữa bài Bài tập 3: Dòng nào nêu đúng nghĩa từ tự trọng GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng Bài tập 4: - Trong số các thành ngữ đây thành ngữ nào nói tính trung thực ,thành ngữ nào nói tính tự trọng ? HS hát - HS trả lời - HS theo dõi, nhắc lại đầu bài - HS đọc đề - HS các nhóm làm bài: Đọc câu mẫu Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa Thẳng thắn, Dối trá, gian lận, thẳng, thật thà, gian dối, lừu đảo, thành thật, chính lừu lọc, lưu manh, trực, thật tâm, bộc gian manh, gian trực, thật lòng, xảo, lừa bịp, gian thẳng tính, thẳng ngoạn, xảo trá, ruột, thật tình, điêu ngoa, … thật,… - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đặt câu vào vở, Ví dụ: Bạn Nga là cô bé chân thật Chị Ngọc hàng xóm nhà em điêu ngoa - Đọc đề bài Thảo luận nhóm Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá mình - HS đọc yêu cầu Giải nghĩa các thành ngữ trước làm bài a) Thẳng ruột ngựa :Người có lòng thẳng ruột ngựa b) Giấy rách……… : Dù nghèo đói khó khăn phải giữ phẩm giá mình c) Thuốc đắng …… : Lời góp ý thẳng ,khi nghe giúp ta sữa chữa khuyết điểm d) Cây ……… : Người thẳng không sợ bị kẻ xấu làm hại e) Đói ………… : Dù đói khổ GV nhận xét, chốt nội dung đúng 4-Củng cố: Dặn dò : sống , lương thiện HS trình bày: a, c, d: nói tính trung thực b, e : nói lòng tự trọng - Hs tự trả lời - Lắng nghe Tiết 3: Khoa học SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN I- MỤC TIÊU: - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu ích lợi muối I-ốt ( giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ ,) tác hại thói quen ăn mặn ( dễ gây bệnh huyết áp cao ) II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 20,21 SGK - Sưu tầm tranh ảnh, thông tin, nhãn mác quảng cáo các thực phẩm có chứa I-ốt và vai trò I-ốt sức khoẻ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1-Ổn định: 2-Bài cũ: GV nêu câu hỏi: - Tại ta nên ăn cá? - Tại cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật? 3- Bài : Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Trò chơi “Thi kể tên các thức ăn cung cấp nhiều chất béo” - GV chia lớp thành hai đội - GV tổ chức cho hai đội thi kể tên các món ăn chứa nhiều chất béo GV nhận xét, tuyên dương đội thắng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật HS hát -HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV - HS theo dõi, nhắc lại đầu bài - Mỗi đội cử hai đội trưởng rút thăm xem đội nào nói trước - HS trình bày + Các món ăn rán dầu mỡ: các loại thịt rán, cá rán, bánh rán, … + Các món luộc hay nấu thịt mỡ: chân giò luộc, canh sườn, lòng, + Các muối vừng, lạc, … - HS đọc lại danh sách các món ăn chứa nhiều chất béo các em lập qua trò - Tại chúng ta nên ăn phối hợp chất béo chơi động vật và chất béo thực vật ? GV nhận xét, giảng thêm: Sử dụng mỡ lợn và dầu thực vật kể trên để phần ăn có axít no và không no Ngoài thịt mỡ, óc và các phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp và các bệnh tim mạch , cần ăn hạn chế thức ăn này Hoạt động 3: Thảo luận ích lợi muối Iốt và tác hại ăn mặn - GV yêu cầu HS: - Nêu ích lợi muối i-ốt - Cho hs thảo luận: + Làm nào bổ sung I-ốt cho thể? + Tại không nên ăn mặn? - Để có sức khỏe tốt việc ăn uống chúng ta cần chú ý điều gì ? 4-Củng cố, - Tại ta nên ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật? + HS trình bày: - Các thức ăn vừa chứa nhiều chất béo động vật vừa chứa nhiều chất béo thực vật: đậu kho thịt, lẫu cá, thịt bò xào rau cải, tôm nấu bóng, canh chua, … - Vì chất béo động vật có chứa axít béo no, khó tiêu Trong chất béo thực vật chứa nhiều axít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch - HS theo dõi - Khi thiếu I-ốt, tuyến giáp hoạt động mạnh vì dễ gây u tuyến giáp Do tuyến giáp nằm mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Thiếu I-ốt gây nhiều rối loạn chức thể và làm ảnh hưởng tới sức khoẻ, trẻ em bị kém phát triển thể chất lẫn trí tuệ - Ăn muối có bổ sung I-ốt - Vì ăn mặn dễ gây bệnh huyết áp cao - Phải biết ăn có mức độ các chất béo và ăn hạn chế muối bữa ăn hàng ngày - Vì chất béo động vật có chứa axít béo no, khó tiêu Trong chất béo thực vật chứa nhiều axít béo không no, dễ tiêu Vậy ta nên ăn phối hợp chúng để đảm bảo dinh dưỡng và tránh các bệnh tim mạch - Phòng chống bướu cổ - Muối I-ốt có ích lợi nào? Dặn dò: -Về học bài, chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Thø tư ngµy 07 th¸ng 10 n¨m 2015 Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU: - Tính trung bình cộng nhiều số - Bước đầu biết giải bài toán tìm số trung bình cộng II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: Tìm số trung bình cộng GV yêu cầu HS lên bảng làm bài tập tiết - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào trước a Số trung bình cộng 42 và 52 b) Số trung bình cộng 36; 42 và 57 GV nhận xét Nhận xét chung tuyên dương 3-Bài mới: Giới thiệu bài: * Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập, GV ghi bảng a) 96, 121 và 143 b) 35; 12; 24; 21 và 43 - Cho HS làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm - GV nhận xét, chốt kết đúng Bài tập 2: Yêu cầu hs đọc đề bài - Bài toán đã cho ta biết gì? - Bài toán yêu cầu chúng ta tính gì? - Gv tóm tắt bài toán lên bảng + Muốn tính trung bình năm số dân xã tăng thêm bao nhiêu người trước hết ta cần tìm gì? - Gọi HS nhắc lại cách tìm số trung bình cộng nhiều số - Yêu cầu HS làm bài vào - GV theo dõi, giúp đỡ nháp HS nhắc lại đầu bài - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài vào vở, hs làm bảng phụ - HS nhận xét bài - 2HS đọc đề yêu cầu bài tập - HS trả lời - HS theo dõi - Tìm tổng số người tăng thêm năm - HS nhắc lại - HS làm bài vào Bài giải Trung bình năm dân số xã đó tăng thêm là: - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng ( 96 + 82 + 71 ) : =83 ( người ) - GV nhận xét Đáp số: 83 người Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu - HS nhận xét bài làm bạn - Bài toán cho ta biết gì? - 1HS đọc yêu cầu - Bài toán hỏi gì? - HS trả lời - GV tóm tắt bài toán lên bảng HS giải bài vào - Muốn biết trung bình số đo chiều cao Bài giải bạn là bao nhiêu ta phải làm nào? GV Trung bình số đo chiều cao em là: yêu cầu HS làm vào (138+132+130+136+134): = 134(cm ) - GV thu chấm, nhận xét Đáp số: 134 cm - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét chung - HS đọc đề và tự giải Bài tập 4(Dành HS khá, giỏi) Bài giải Số tạ thực phẩm ôtô đầu chuyển là: 36 x = 180 ( tạ ) Số tạ thực phẩm ôtô sau chuyển là: 45 x = 180 ( tạ ) Trung bình ô tô chuyển số Gv nhận xét tuyên dương thực phẩm là: ( 180 + 180 ) : = 40 ( tạ ) 40 tạ = Đáp số: thực phẩm - Kết bài này bao nhiêu? Vì - HS trả lời cá nhân em có kết đó? HS tự suy nghĩ làm bài - GV nhận xét tuyên dương a) Số là : Bài tập : (Dành HS khá giỏi ) b) Số là: 26 GV nhận xét cá nhân, tuyên dương - HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV 4-Củng cố,: Dặn dò :- Chuẩn bị bài: Biểu đồ - HS lắng nghe TiÕt 2: KÓ chuyÖn KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Dựa vào gợi ý(SGK ), biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói tính trung thực - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện II – ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Một số truyện viết tính trung thực (GV và HS sưu tầm được): Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách Truyện đọc lớp (nếu có) - Bảng lớp viết Đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết gợi ý SGK (dàn ý KC), tiêu chuẩn đánh giá bài KC III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Ổn định: 2-Bài cũ: Một nhà thơ chân chính - HS lên kể chuyện và nêu nghĩa câu chuyện GV nhận xét 3- Bài mới: Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài - Yêu cầu hs đọc đề và gạch từ quan trọng - Yêu cầu hs đọc các gợi ý HS hát - HS kể lại câu chuyện và nêu ý nghĩa - HS theo dõi, nhắc lại đầu bài - Đọc yêu cầu và gạch các từ quan trọng: Đề: Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc tính trung thực - Đọc các gợi ý: + Nêu số biểu tính trung thực + Tìm truyện tính trung thực đâu? - Tính trung thực biểu nào? + Kể chuyện Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Lấy ví dụ truyện tính trung thực mà em - Không vì cải hay tình cảm riêng mà biết Em đọc hay nghe đâu? làm trái lẽ công - HS tự giới thiệu Em đọc nghe - GV giáo dục HS ham đọc sách báo trên ti vi, sách báo, người thân, thầy cô kể, - Dán bảng dàn ý bài kể chuyện -Giới thiệu câu chuyện kể - Yêu cầu hs giới thiệu câu chuyện mình - HS theo dõi kể - HS giới thiệu câu chuyện mình *Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao kể đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Kể nhóm và trao đổi ý nghĩa câu - GV nêu các tiêu chí đánh giá: chuyện + Nội dung câu chuyện đúng chủ điểm: - HS đọc: điểm + Cách kể: hay, hấp dẫn, phối hợp cử chỉ, điệu bộ: 3điểm + Nêu đúng ý nghĩa câu chuyện: điểm + Trả lời câu hỏi chất vấn bạn: 1điểm - Cho HS thi đua kể chuyện trước lớp - Thi kể chuyện, trả lời để nêu ý nghĩa - GV ghi bảng tên truyện, người kể chuyện - Cho HS đặt câu hỏi và trả lời lẫn - Chốt lại các ý cho hs bình chọn bạn kể tốt 4.Củng cố - HS đặt câu hỏi và chất vấn, trả lời lẫn Dặn dò: - HS theo dõi Tiết 3: Lịch sử NƯỚC TA DƯỚI ÁCH ĐÔ HỘ CỦA TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC I- MỤC TIÊU: - HS biết thời gian đô hộ phong kiến phương Bắc nước ta : từ năm 179 TCN đến năm 938 Nêu đôi nét đời sống cực nhục nhân dân dân ta ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc (một vài điểm chính, sơ giản việc nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý ,đi lao dịch ,bị cưỡng theo phong tục người Hán ) : + Nhân dân ta phải cống nạp sản vật quý + Bọn đô hộ đưa người Hán sang lẫn với dân ta , bắt dân ta phải học chữ Hán sống theo phong tục người Hán - HS khá, giỏi: nhân dân ta không chịu làm nô lệ, liên tục đúng lên khởi nghĩa đành đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Ổn định: Bài cũ: Nước Âu Lạc - Thành tựu lớn người dân Âu Lạc là gì? - Vì xâm lược quân Triệu Đà lại thất bại? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: Làm việc nhóm đôi - Sau thôn tính nước ta, các triều đại phong kiến phương Bắc đã thi hành chính sách áp bức, bóc lột nào nhân dân ta? - GV đưa nhóm bảng thống kê (để trống, chưa điền nội dung), yêu cầu các nhóm so sánh tình hình nước ta trước và sau bị phong kiến phương Bắc đô hộ HS hát - …xây thành Cổ Loa và chế tạo nỏ -HS trả lời - HS khác nhận xét - Lắng nghe HS làm việc nhóm đôi - Năm 179 TCN, Triệu Đà thôn tính nuớc ta: + Chúng chia nước ta thành quận, huyện chính quyền người Hán cai trị + Chúng bắt nhân dân ta lên rừng săn voi, tê giác, bắt chim quý, đẵn gỗ trầm, xuống biển mò ngọc trai, bắt đồi mồi, khai thác san hô để cống nạp cho chúng + Chúng đưa người Hán sang lẫn với dân ta, bắt ta phải theo phong tục người Hán, học chữ và sống theo pháp luật người Hán - HS làm việc với Bảng thống kê T- gian Trước năm Từ năm 179 179 TCN TCN đến năm 938 SCN Các mặt Chủ quyền Là nước Trở thành độc lập quận, huyện phong kiến phương Bắc Kinh tế Độc lập và tự chủ Bị phụ thuộc, phải cống nạp Văn hoá Có phong tục tập quán riêng Phải theo phong tục người Hán, học chữ Hán nhân dân ta giữ sắc dân tộc - HS theo dõi - HS điền tên các khởi nghĩa cho phù hợp với thời gian diễn các khởi nghĩa - HS báo cáo kết làm việc mình - GV nhận xét - GV giải thích các khái niệm chủ quyền, văn hóa Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV đưa phiếu học tập (có ghi thời gian diễn các khởi nghĩa, cột các khởi nghĩa để trống) - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn GV nhận xét, chốt kết đúng - Từ năm 179 TCN – 938 nhân dân ta đã có bao nhiêu khởi nghĩa lớn chống lại ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc - Mở đầu là khởi nghĩa nào? - Cuộc khởi nghĩa nào đã kết thúc 1000 năm đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc và giành lại độc cho đất nước ta? - Việc nhân dân ta liên tục khởi nghĩa chống lại ách đô hộ các triều đại phong kiến phương Bắc nói lên điều gì? ( dành cho hS khá, giỏi) Củng cố: 5.Dặn do: Họ và tên:……………………………… Lớp: Bốn4 Môn: Lịch sử Phiếu học tập Em hãy điền tên các khởi nghĩa vào cột “Cuộc khởi nghĩa” cho phù hợp với thời gian diễn khởi nghĩa Thời gian Cuộc khởi nghĩa Năm 40 Năm 248 Năm 542 Năm 550 Năm 722 Năm 766 Năm 905 Năm 931 Năm 938 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng Khởi nghĩa Bà Triệu Khởi nghĩa Lí Bí Khởi nghĩa Triệu Quang Phục Khởi nghĩa Mai Thúc Loan Khởi nghĩa Phùng Hưng Khởi nghĩa Khúc Thừa Dụ Khởi nghĩa Dương Đình Nghệ Chiến thắng Bạch Đằng - khởi nghĩa lớn Khởi nghĩa Hai Bà trưng - Khởi nghĩa Ngô Quyền với chiến thắng Bạch Đằng - Nhân dân ta không cam chịu làm nô lệ, liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh đuổi quân xâm lược, giữ gìn độc lập - HS nhắc lại nội dung bài học - HS cảm nhận Tiết : Tập đọc GÀ TRỐNG VÀ CÁO I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm - Hiểu ý nghĩa : Khuyên người hãy cảnh giác và thông minh Gà Trống, tin lời ngào kẻ xấu xa Cáo.(Trả lời các CH, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh, bảng phụ ghi đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định: Bài cũ: Gọi HS lên bảng đọc bài Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi - Vì người trung thực là người đáng quý? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện đọc - Một HS đọc toàn bài - GV chia đoạn - HS đọc nối đoạn - GV theo dõi, uốn nắn, sửa sai cho HS Hướng dẫn học sinh ngắt nhịp thơ, nhấn giọng đúng đoạn: - HS đọc theo nhóm - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng vui, dí dỏm, thể đúng tâm trạng và tính cách nhân vật HS hát - HS nối tiếp đọc truyện Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV HS nhắc lại đầu bài Đoạn 1: Sáu dòng đầu Đoạn 2: Sáu dòng Đoạn 3: Bốn dòng cuối Nhác trông / vắt vẻo trên cành Anh chàng Gà Trống / tinh nhanh lõi đời Cáo kia, đon đả ngỏ lời “ Kìa anh bạn quý / xin mời xuống đây” Gà rằng: “ Xin ghi ơn lòng” Hoà bình / gà cáo sống chung Mừng này / còn có tin mừng nào - HS nối tiếp đọc đoạn bài (Học sinh đọc lượt) - Học sinh đọc c Tìm hiểu bài: - Một, hai HS đọc bài - GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn và trả lời câu - HS đọc đoạn hỏi: + Gà Trống đứng đâu? Cáo đứng đâu? - Gà Trống đậu vắt vẻo trên cành cây cao Cáo đứng dười gốc cây + Cáo đã làm gì để dụ gà trống xuống đất? - Cáo đon đã mời Gà xuống đất để báo cho Gà biết tin tức mới: từ muôn loài đã kết thân Gà hãy xuống đểCáo hôn Gà bày tỏ tình thân + Tin tức Cáo thông báo là thật hay bịa đặt ? - Đó là tin Cáo bịa nhằm dụ Gà Trống xuống đất, ăn thịt - Ý đoạn nói lên điều gì? Ý đoạn 1: Âm mưu cáo - Yêu cầu HS đọc đoạn - HS đọc đoạn - Vì Gà Trống nghe lời Cáo? - Gà biết sau lời ngon là ý định xấu xa Cáo: muốn ăn thịt gà - Gà tung tin có cặp chó săn chạy đến để - Cáo sợ chó săn Tung tin có cặp chó làm gì ? săn chạy đến loan tin vui, Gà đã làm cho Cáo khiếp sợ, phải bỏ chạy, lộ mưu gian - Gà là vật nào? So đo, tinh toán xem lợi hay hại, tốt hay xấu - Ý nói lên điều gì ? + Thái độ Cáo nào nghe lời gà nói? + Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao? + Theo em, Gà thông minh điểm nào? - Theo em tác giả viết bài thơ này nhằm mục đích gì? - Ý đoạn nói lên điều gì? - Nội dung bài nói lên điều gì? Ý đoạn 2: Sự thông minh Gà - HS đọc đoạn - Cáo khiếp sợ hồn lạc phách bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy - Gà khoái chí cười vì Cáo chẳng làm gì mình, còn bị mình lừa phải phát khiếp - Gà không bóc trần mưu gian Cáo mà giả tin lời Cáo, mừng nghe thông báo Cáo Sau đó, báo lại cho Cáo biết chó săn chạy đến để loan tin vui, làm Cáo phải khiếp sợ quắp đuôi co cẳng chạy - Khuyên người ta đừng vội tin lời ngào Ý đoạn 3: Cáo lộ rõ chất gian xảo Nội dung chính: Bài thơ khuyên chúng ta hãy cảnh giác, tin lời kẻ xấu cho dù đó là lời ngon - HS nối tiếp đọc bài Từng cặp HS luyện đọc - Một vài HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc thuộc lòng Hướng dẫn đọc diễn cảm và thuộc lòng bài thơ: + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn và đoạn hai bài GV nhận xét Củng cố, Dặn dò: Thø năm ngµy 08 th¸ng 10 n¨m 2015 Tiết 2: Toán BIỂU ĐỒ I - MỤC TIÊU : - Bước đầu có hiểu biết biểu đồ tranh - Biết đọc thông tin trên biểu đồ tranh II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Luyện tập - Gọi HS lên bảng làm bài tập a) 96, 121 và 143 b) 35; 12; 24; 21 và 43 - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? GV nhận xét 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động1: GV treo biểu đồ các gia HS hát - HS lên bảng làm bài - Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta tính tổng các số đó chia tổng đó cho số các số hạng Lắng nghe đình -GV giới thiệu: Đây là biểu đồ các gia đình GV hỏi: - Biểu đồ có cột? - Cột bên trái cho biết gì? - Cột bên phải cho biết cái gì? -Quan sát - cột - …cho biết tên các gia đình - Số con, gia đình là trai hay gái - Biểu đồ cho biết các gia -… gia đình cô Mai, gđ cô Lan, gđ cô đình nào? Hồng, gđ cô Đào, gđ cô Cúc - GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ - HS đọc Biểu đồ nhóm đôi + Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ trái sang HS hoạt động theo hướng dẫn & gợi ý phải (dùng tay kéo từ trái sang phải SGK) GV & trả lời câu hỏi: - Hàng đầu cho biết gia đình ai? - Gia đình cô Mai - Gia đình này có người con? là trai hay - , là gái gái? Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS quan sát -Yêu cầu HS quan sát biểu đồ -… các môn thể thao khối tham gia - Gv hỏi: Biểu đồ biểu diễn nội dung gì? biểu đồ - HS quan sát biểu đồ và làm phiếu học -Yêu cầu HS quan sát biểu đồ và trả lời câu tập hỏi: + GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - HS lên bảng trình bày - Gọi hs trình bày - GV tổng kết lại thông tin Bài tập 2a,b - HS theo dõi - HS đọc và tìm hiểu yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu - GV tổ chức cho HS làm vào HS làm bài vào Lưu ý : Bài giải - HS đơn vị trả lời a)Số thóc bác Hà thu năm 2002 là: - Các em tính sồ thóc năm thì trả 10 x tạ= 50 ( tạ ) lời các câu hỏi khác bài Đổi 50 tạ = - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu b)Số thóc bác Hà thu năm 2000 là: - GV chấm, chữa bài 10 x = 40 ( tạ) Bài 2c ( Dành HS khágiỏi ) Đổi 40 tạ = - Gv theo dõi Số thóc năm 2002 nhiều năm 2000 là: – = 1( tấn) c) Số thóc bác Hà thu năm 2001 là: 10 x = 30 ( tạ ) GV nhận xét –tuyên dương Đổi 30 tạ= 4-Củng cố: Số thóc năm bác Hà thu là: - YCHS nêu ND bài học Gv giáo dục HS yêu thích môn học 5.Dặn dò - Chuẩn bị bài: Biểu đồ (tt) - Nhận xét tiết học + + = 12 ( tấn) Năm thu hoạch nhiều thóc là năm 2002 Năm thu hoạch ít thóc là năm 2001 HS lắng nghe Tiết 3: Tập làm văn VIẾT THƯ ( KIỂM TRA VIẾT ) I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Viết lá thư thăm hỏi,chúc mừng chia buồn đúng thể thức (đủ phần: đầu thư,phần chính,phần cuối thư.) II.CHUẨN BỊ: - phong bì - tem III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1-Ổn định: HS hát Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS GV nhận xét 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Viết thư ( Kiểm tra viết ) HS theo dõi, nhắc lại đầu bài Hoạt động1: Hướng dẫn viết thư - GV yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài tập - HS nhắc yêu cầu viết thư làm văn Viết thư tiết trước - Nhắc lại nội dung cần viết cho lá thư (ghi nhớ viết thư) - Cho HS đọc đề bài gợi ý SGK - HS đọc đề bài gợi ý SGK - Gợi ý cho HS nhớ lại nội dung văn - Viết thư cho người thân xa viết thơ - Phân tích yêu cầu đề bài - Gạch chân yêu cầu GV hướng dẫn HS viết thư: Phần đầu thư: - Xác định người nhận thư - Nêu địa điểm và thời gian viết thư - Tin cần báo - Chào hỏi người nhận thư - HS theo dõi Phần chính: - Nêu mục đích lý viết thư: Nêu rõ tin cần báo Nếu tin này là câu chuyện em có thể viết - HS chọn đề bài để viết thư cho nó dạng kể chuyện - Thăm hỏi tình hình người nhận thư Phần cuối thư: Nói lời chúc, lời hứa hẹn, lời chào - Hướng dẫn HS cách ghi ngoài phong bì - Cuối cùng HS nộp thư đã đặt vào - HS thực theo yêu cầu phong bì GV Hoạt động 2: GV nhận xét số bài 4-Củng cố: - HS theo dõi GV giáo dục HS viết thư cho người khác đúng cách xưng hô và lễ phép GV giới thiệu loại thư: viết thư điện tử 5.Dặn dò - Chuẩn bị: Luyện tập phát triển câu chuyện - Nhận xét tiết học TiÕt 4: LuyÖn tõ vµ c©u DANH TỪ I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS hiểu danh từ là từ vật (người, vật, tượng,.) - HS nhận biết danh từ khái niệm số các DT cho trước và tập đặt câu ( BT mục III ) - ĐCND: Không học Dt khái niệm, đơn vị Chỉ làm Bt 1, phần nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh tư khái niệm, đơn vị II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng - Yêu cầu HS tìm từ cùng nghĩa với Trung thực, từ trái nghĩa với Trung thực GV nhận xét 3-Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài: Danh từ Hoạt động 2: Nhận xét Bài tập 1: GV yêu cầu HS đọc bài Cho HS thảo luận theo nhóm GV tổ chức cho HS trình bày kết GV gạch chân các từ vật mà HS nêu đúng: HS hát 2HS tìm ghi bảng - HS theo dõi, nhắc lại đầu bài HS đọc nội dung bài tập HS thảo luận yêu cầu bài tập theo nhóm HS trình bày kết truyện cổ, sống, tiếng, xưa, cơn, nắng, mưa, con, sông, rặng, dừa, đời, cha ông, chân Bài tập 2: trời, ông cha GV phát phiếu giao việc cho HS giải - HS đọc nội dung bài tập yêu cầu bài tập nhóm - HS giải yêu cầu bài tập nhóm GV nhận xét, chốt nội dung đúng HS trình bày kết - Từ người: ông cha, cha ông - Từ vật: sông, dừa, chân trời - Từ tượng: mưa, nắng + Danh từ là từ người, vật, khái niệm, Hoạt động 3: Ghi nhớ Từ BT 1, giáo viên hỏi HS: Thế nào là danh từ? - Danh từ người là gì? 4-Củng cố: Dặn dò tượng, đơn vị, … + Là từ dùng để người - HS đọc ghi nhớ SGK HS trả lời TiÕt : §Þa lý TRUNG DU BẮC BỘ I MỤC TIÊU: - HS nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình trung du Bắc Bộ : Vùng đồi núi đỉnh tròn ,sườn thoải , xếp cạnh bát úp - Nêu số hoạt động sản xuất chử yếu người dân trung du Bắc Bộ: + Trồng chè và cây ăn là mạnh vùng trung du + Trồng rừng đẩy mạnh - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ :che phủ đồi ,ngăn cản tình trạng đất bị xấu - HS khá giỏi : nêu quy trình chế biến chè II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: - Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn trồng gì trên ruộng bậc thang? - HS trả lời Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm - HS khác nhận xét nghề gì? Nghề nào là nghề chính? GV nhận xét 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Trung du Bắc Bộ - HS theo dõi, nhắc lại đầu bài Hoạt động1: Hoạt động cá nhân - HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng GV yêu cầu: trung du Bắc Bộ & trả lời các câu hỏi - Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng - Vùng đồi bằng? - Các đồi đây nào (nhận xét đỉnh, - Vùng trung du đỉnh tròn, sườn thoải, sườn, cách xếp các đồi)? các đồi xếp nối liền - Hãy so sánh các đặc điểm đó với Hoàng Liên - Dãy Hoàng Liên Sơn cao, đỉnh núi Sơn nhọn hơn, sườn dốc so với đỉnh tròn, sườn thoải vùng trung du - GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời - GV yêu cầu HS trên BĐHC VN các tỉnh vùng trung du - HS trên đồ hành chính Việt Nam các tỉnh Bắc Giang, Phú Thọ, Vĩnh - GV bổ sung: Ngoài tỉnh trên, vùng trung du Phúc… Bắc Bộ còn bao gồm số huyện khác các - HS theo dõi tỉnh Thái Nguyên Hoạt động 2: Thảo luận nhóm bàn GV yêu cầu, hướng dẫn - HS thảo luận nhóm theo các câu - Kể tên cây trồng trung du Bắc Bộ hỏi gợi ý - Quan sát hình & vị trí Thái Nguyên Đại diện nhóm HS trình bày: Cây ăn quả, trên đồ hành chính Việt Nam? cây công nghiệp, cọ,… - Hãy nói tên tỉnh, loại cây trồng tương ứng và - HS quan sát vị trí trên đồ ĐLTNVN - Mỗi cây trồng đó thuộc cây công nghiệp hay - HS lên bảng vừa nói vừa trên cây ăn quả? đồ: tỉnh Thái Nguyên và Bắc Giang - Chè trồng Thái Nguyên là cây công - Quan sát hình nêu quy trình chế biến chè ? nghiệp, vải thiều trồng Bắc Giang là ( Dành HS khá giỏi ) cây ăn hái chè phân loại chè Hoạt động 3: Làm việc lớp vò sấy chè GV cho HS quan sát ảnh đồi trọc các sản phẩm chè - Vì vùng trung du Bắc Bộ nhiều nơi đồi bị HS quan sát trọc hoàn toàn? - Hiện tượng đất trống, đồi trọc gây hậu - Hiện tượng khai thác gỗ bừa bãi, làm nào? đất trống, đồi trọc - Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây - Gây lũ lụt, đất đai cằn cõi, kéo theo đã làm gì? thiệt hại lớn người và - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét diện tích - Cần trồng rừng, không khai phá đất đai trồng rừng Bắc Giang năm gần bừa bãi,… đây - Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung - HS quan sát, trả lời: Diện tích rừng du Bắc Bộ trồng tăng lên GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý - Phủ xanh đất trống, đồi trọc, thức bảo vệ rừng & tham gia trồng rừng 4- Củng cố: - HS suy nghĩ trả lời - GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ 5.Dặn dò: Chuẩn bị bài: Tây Nguyên - Lắng nghe Tiết 7: Khoa học: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN I- MỤC TIÊU: - Biết ngày cần ăn nhiều rau và chín , sử dụng thực phẩm và an toàn - Nêu : + Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn ( Giữ chất dinh dưỡng nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vê sinh; không bị nhiểm khuẩn, hóa chất; không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người ) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (chọn thức ăn tươi ,sạch ,có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc, mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách thức ăn chưa dùng hết II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trang 22,23 SGK - Sơ đồ tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 SGK - Chuẩn bị theo nhóm: Một số rau (tươi và héo ); số đồ hộp vỏ đồ hộp III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1-Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: - Nếu thiếu I-ốt chúng ta nào? - Hãy nêu vài loại chất béo động vật và vài loại - HS trả lời chất béo thực vật? - HS khác nhận xét GV nhận xét 3–Bài Giới thiệu bài: *Hoạt động 1:Tìm hiểu lí cần ăn nhiều rau và chín -HS nêu *KNS: Kĩ tự nhận thức ích lợi các loại rau và chín - Xem lại tháp dinh dưỡng và trả lời: Rau và - HS lắng nghe chín khuyên dùng với lượng nào? - Xem lại tháp dinh dưỡng - Hàng ngày em thường ăn các loại rau nào? - Rau và chín cần ăn đủ - Nêu ích lợi việc ăn rau,quả - HS kể *Kết luận: - Nên ăn phối hợp nhiều loại rau, để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Các chất xơ rau cón giúp chống táo bón *Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn - Yêu cầu nhóm hs cùng trả lời câu hỏi thứ nhất: “Theo bạn, nào là thực phẩm an toàn và sạch?” Gợi ý cho hs mục “Bạn cần biết” và hình 3,4 trang 23 SGK - Yêu cầu hs trình bày ý kiến - Ăn rau và chín ngày để chống táo bón Để có đủ vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể, da đẹp, ngon miệng - Nhắc lại - Trả lời nhóm + Thực phẩm coi là an toàn và cần nuôi trồng theo qui trình hợp vệ sinh (Vd :hình 3) + Các khâu thu hoạch, chuyên chở, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh + Thực phẩm phải giữ chất dinh dưỡng + Không ôi thiu GV nhận xét, chốt lại nội dung đúng + Không nhiễm hoá chất Hoạt động 3: Thảo luận các biện pháp giữ vệ + Không gây ngộ độc gây tác hại sinh, an toàn thực phẩm lâu dài cho sức khoẻ người sử dụng *KNS:Kĩ nhận diện và lựa chọn thực + Đối với gia súc, gia cầm cần phẩm và an toàn kiểm dịch -Tổ chức cho HS chơi TC: Đi chợ - HS theo dõi *Nhóm 1: Thảo luận về: - Cách chọn thức ăn tươi, HS thành lập nhóm, tham gia chơi TC -Thức ăn tươi, là thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, - Cách nhận thức ăn ôi thiu vàng ,… - Rau mềm và nhũn, có màu vàng là * Nhóm 2: Thảo luận về: rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ là thịt đã ôi - Cách chọn đồ hộp và chọn thức ăn thiu đóng gói - Chú ý đến hạn sử dụng,không dùng * Nhóm 3:Thảo luận về: nhũng loại hộp bị thủng phồng, hàn gỉ - Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ nấu ăn? - Vì đảm bảo thức ăn - Nấu chín thức ăn chín có lợi gì ? - Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon GV nhận xét, chốt nội dung đúng miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh 4-Củng cố,: - Đại diện nhóm trình bày GDMT : có ý thức giữ vệ sinh an toàn thực phẩm để có sức khỏe tốt ,cần rau và - HS nêu chín để đảm bảo cho sức khỏe Dặn dò Thø sáu ngµy th¸ng 10 n¨m 2015 Tiết 1: Toán BIỂU ĐỒ (TIẾP THEO ) I - MỤC TIÊU : - Bước đầu biết biểu đồ cột - Biết đọc số thông tin trên biểu đồ cột II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phóng to biểu đồ “Số chuột thôn đã diệt được” III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1-Ổn định: HS hát, nêu kết truy bài đầu 2-Bài cũ: Biểu đồ 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Biểu đồ ( ) Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ cột - GV giới thiệu: Đây là biểu đồ nói số chuột mà thôn đã diệt - Biểu đồ có các hàng & các cột (GV yêu cầu HS dùng tay kéo theo hàng & cột) - Biểu đồ có cột? - Hàng ghi tên gì? - Số ghi cột bên trái cái gì? - Số ghi đỉnh cột gì? - Biểu đồ biểu diễn số chuột đã diệt thôn nào? - GV hướng dẫn HS tập “đọc” và trên biểu đồ - Yêu cầu HS quan sát hàng & nêu tên các thôn có trên hàng Dùng tay vào cột biểu diễn thôn Đông - Quan sát số ghi đỉnh cột biểu diễn thôn Đông & nêu số chuột mà thôn Đông đã diệt - Hướng dẫn HS đọc tương tự với các cột còn lại - Cột cao biểu thị số chuột nhiều hay ít hơn? - Thôn nào diệt nhiều chuột nhất? - Thôn nào diệt ít chuột nhất? - Cả bốn thôn diệt tất bao nhiêu chuột? - Thôn Đoài diệt nhiều thôn Đông bao nhiêu chuột? - Thôn Trung diệt ít thôn Thượng bao nhiêu chuột? - Có thôn diệt 2000 chuột? Đó là thôn nào? *Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: GV tổ chức cho HS làm bài và trình bày kết HS quan sát hình vẽ và trả lời SGK - Biểu đồ này là biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu nội dung gì? HS lên bảng làm bài - HS quan sát, theo dõi - Quan sát - cột - Tên thôn - Số chuột đã diệt - Số chuột biểu cột đó - thôn: Đông, Đoài, Trung, Thượng - HS hoạt động theo hướng dẫn & gợi ý GV - Thôn Đông: 2000 chuột Thôn Đoài: 2200 chuột Thôn Trung: 1600 chuột Thôn Thượng:2750 chuột - Nhiều - Thôn Thượng - Thôn Trung - 2000 + 2200 + 1600 + 2750 = 8550 (con chuột ) - 2200 – 2000 = 200 ( chuột ) - 2750 – 1600 = 1150 ( chuột ) - thôn: thôn Đoài, thôn Thượng - HS đọc yêu cầu - Biểu đồ hình cột, biểu diễn số cây khối lớp và đã trồng - 4A, 4B, 5A, 5B, 5C - Có lớp nào tham gia? - Hãy nêu số cây trồng lớp HS làm bài cá nhân, trình bày kết - Lớp 4A: 35 cây 4B: 28 cây 5A: 45 cây 5B: 40 cây 5C: 23 cây - Khối lớp có lớp tham gia trồng cây Đó - Khối lớp có lớp tham gia? Đó là là lớp 5A, 5B, 5C lớp nào? - lớp:4A; 5A; 5B - Có lớp trồng trên 30 cây? Là - 5A trồng nhiều cây lớp nào? - 5C trồng ít cây - Lớp nào trồng nhiều cây nhất? - Lớp nào trồng ít cây nhất? - HS đọc yêu cầu GV nhận xét, chốt câu trả lời đúng Năm 2001-2002: lớp Bài tập 2a Năm 2002-2003: lớp - HS làm bài vào Năm 2003-2004: lớp - GV yêu cầu HS đọc số lớp trường Năm 2004-2005: lớp Tiểu học Hoà Bình các năm học - Điền vào chỗ còn thiếu biểu - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? đồ trả lời câu hỏi - Lớp năm 2001-2002 - Cột đầu tiên biểu diễn gì? - Điền vì đỉnh cột ghi số lớp Một năm - Trên cột này có chỗ trống, em điền gì vào 2001-2002 là lớp đó? HS làm bài vào - Tương tự HS làm bài còn lại GV thu chấm – nhận xét - HS tự suy nghĩ làm bài nêu kết Bài tập 2b ( dành HS khá giỏi ) Bài giải - Số lớp Một năm học 2003- 2004 nhiều năm học 2002- 2003 là: - = (lớp) - Số học sinh lớp Một năm học 20032004 là: GV theo dõi 35 x = 105 ( học sinh ) - Số HS lớp Một năm học 2004- 2005 là : 32 x = 128( học sinh) Số HS lớp Một năm học 2002- 2003 ít số HS lớp Một năm học 2004- 2005: GV nhận xét tuyên dương 128 – 105 = 23 ( học sinh) Củng cố: Đáp số: lớp 5.Dặn dò 105học sinh 23 học sinh TiÕt 3: TËp lµm v¨n ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Hs có hiểu biết ban đầu đoạn văn kể chuyện ( ND Ghi nhớ ) - Biết vận dụng hiểu biết đã có để tập tạo dựng đoạn văn kể chuyện II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Viết thư ( Kiểm tra viết ) - Gv nhận xét bài kiểm tra HS 3-Bài : - Giới thiệu bài: Đoạn văn bài văn kể chuyện * HD tìm hiểu VD : Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS đọc lại truyện : “ Những hạt thóc giống” - YC thảo luận nhóm : trình bày các việc - GV theo dõi giúp đỡ ( cần ) - GV nhận xét, chốt nội dung đúng - GV hướng dẫn để HS nêu: Bài 2: - Dấu hiệu nào giúp em nhận chỗ mở đầu và chổ kết thúc đoạn văn ? - Em có nhận xét gì dấu hiệu này đoạn 2? Bài : - GV YC HS thảo luận cặp đôi - GV tổ chức cho HS nêu ý kiến HS hát -Lắng nghe - 1HS đọc HS đọc lại truyện : “ Những hạt thóc giống” HS thảo luận nhóm, trình bày: - Sự việc 1: Nhà vua muốn tìm người trung thực để nối ngôi, ông nghĩ kế: luộc chín thóc giống giao cho dân chúng, giao hẹn: Ai thu hoạch nhiều thóc thì truyền ngôi cho (kể đoạn 1) - Sự việc 2: Chú bé Chôm chăm sóc mà chẳng nảy mầm ,dám tâu bệ hạsự thật trước ngạc nhiên người (kể đoạn 2) - Sự việc 3: Nhà vua khen Chôm trung thực và dũng cảm đã định truyền ngôi cho Chôm(đoạn 3) + Sự việc 1: đoạn ( dòng đầu ) + Sự việc 2: đoạn ( 10 dòng tiếp ) + việc 3: đoạn ( Còn lại ) - Chỗ mở đầu đoạn văn là chỗ đầu dòng viết lùi vào ô - Chỗ kết thúc đoạn văn là chỗ chấm xuống dòng - Kết thúc lời thoại xuống dòng không phải là đoạn văn - HS đọc yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS trình bày: + Mỗi đoạn văn bài văn kể chuyện kể việc chuỗi việc làm * HD rút ghi nhớ * Luyện tập : - Câu chuyện kể lại chuyện gì ? - Đoạn nào đã viết hoàn chỉnh đoạn nào còn thiếu? - Đoạn còn thiếu phần nào ? - Đoạn kể lại việc gì? - Đoạn kể lại việc gì? - Theo em ,phần thân đoạn kể lại chuyện gì ? - GV yêu cầu HS làm bài GV nhận xét 4-Củng cố: YC HS đọc lại ghi nhớ GV giáo dục HS biết trung thực, thật thà 5.Dặn dò nòng cốt truyện - HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc nội dung yêu cầu - Về em bé vừa hiếu thảo vừa trung thực, thật thà - Đoạn và 2: đã viết hoàn chỉnh - Đoạn 3: còn thiếu - Về sống và tình cảnh hai mẹ con: Nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm - Mẹ cô bé ốm nặng, cô bé tìm thầy thuốc - Kể việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền + HS làm bài vào VD: Cô bé nhặt tay nải lên và thấy nặng Cô mở thì toàn thấy đồng bạc lấp lánh Ngửng lên, cô thấy phía xa có bóng bà cụ chầm chậm Cô đoán là bà bị đánh rơi túi này và bà buồn Nghĩ vậy, cô chạy thật nhanh đuổi theo bà, vừa chạy vừa gọi: - Bà ơi! Bà đợi cháu với! Bà đánh rơi tay nải rồi! Bà cụ dừng lại Cô bé tới nơi, hổn hển nói: “ Bà ơi! Túi này bà phải không ạ?” - Một vài HS đọc bài mình HS nêu lại ghi nhớ Lắng nghe Tiết 4: Sinh hoạt lớp SƠ KẾT TUẦN I MỤC TIÊU - HS biết ưu điểm, hạn chế các mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân - Giáo dục HS thái độ học tập đúng đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt - Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ - Lớp phó học tập báo cáo hoạt động lớp - Các tổ sinh hoạt theo tổ Đánh giá các hoạt động tuần : * Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp phê bình và tự phê bình * GV đánh giá chung: a.Ưu điểm: - Đã ổn định nề nếp lớp - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học - Học tập khá nghiêm túc, số em phát biểu xây dựng bài sôi nổi: Trương Linh, Phương, Hoàng, Phong b Khuyết điểm: - Một số bạn còn nói chuyện học chưa chú ý nghe cô giáo giảng bài : Thành Nam, Đạt,Trần Linh - số em còn thiếu bài tập: Huy, Nam, Đạt Kế hoạch tuần tới: - Phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm trên - Thực đúng nội quy trường lớp - Vệ sinh trường lớp, vệ sinh cá nhân - Trong lớp chăm chú nghe giảng, hăng say phát biểu - Ở nhà luyện đọc thật nhiều, viết bài, làm bài đầy đủ - Đóng góp các khoản đúng quy định