- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định không khí có thể bị nén lại hoặc [r]
(1)GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT Người soạn: Trần Văn Trường
Lớp: 4B Môn: Khoa học
BÀI: KHƠNG KHÍ CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I MỤC TIÊU:
- Quan sát làm thí nghiệm để phát số tính chất khơng khí: suốt, khơng màu, khơng mùi, khơng có vị, khơng có hình dạng định khơng khí bị nén lại giản
- Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất khơng khí đời sống: bơm xe, …
* GDMT: Một số đặc điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mỗi nhóm: cốc thủy tinh rỗng, thìa, bong bóng có nhiều hình dạng khác chai nhựa rỗng với hình dạng khác nhau, ly rỗng với hình dạng khác nhau, bao ni-lơng với hình dạng khác nhau, bơm tiêm bơm xe đạp, bóng
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1) Không khí có đâu ? Lấy ví dụ chứng minh ? 2) Em nêu định nghĩa khí ?
- GV nhận xét
Bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1 Tình xuất phát nêu vấn đề:
- Ở trước biết khơng khí có xung quanh ta, có vật Khơng khí tồn xung quanh em, phòng học Vậy em có suy nghĩ tính chất khơng khí ?
2 Biểu tượng ban đầu HS:
- GV yêu cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu vào vỡ ghi chép khoa học tính chất khơng khí , sau thảo luận nhóm để ghi lại bảng nhóm
VD: số suy nghĩ ban đầu học sinh
3 Đề xuất câu hỏi phương án tìm tịi
- Từ việc suy đốn học sinh cá nhân (các nhóm) đề xuất Gv tập hợp thành nhóm biểu tượng ban đầu hướng dẫn
- Học sinh lắng nghe suy nghĩ trả lời (HS HT)
+ Không khí có mùi, khơng khí nhìn thấy + Khơng khí khơng có mùi, khơng nhìn thấy khơng khí
+ Khơng khí có vị lợ, khơng có hình dạng định
(2)HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu tính chất khơng khí VD: Các câu hỏi liên quan đến tính chất khơng khí học sinh nêu :
- GV tổng hợp câu hỏi nhóm (chỉnh sửa nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu tính chất khơng khí )
VD câu hỏi GV cần có:
+ Khơng khí có màu, có mùi, có vị khơng ?
+ Khơng khí có hình dạng ?
+ Khơng khí bị nén lại bị giản không ?
- GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tịi để trả lời câu hỏi
4 Thực phương án tìm tịi:
- GV yêu cầu HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học trước làm thí nghiệm nghiên cứu với mục:
Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận rút
- GV gợi ý để em làm thí nghiệm sau:
+ Để trả lời câu hỏi khơng khí có màu, có mùi, có vị khơng? GV sử dụng thí nghiệm: Sử dụng cốc thủy tinh rỗng GV xịt nước hoa rẫy dầu gió vào khơng khí để học sinh hiểu mùi thơm khơng phải mùi khơng khí + Để trả lời câu hỏi khơng khí có hình dạng ? GV sử dụng thí nghiệm :
+ Khơng khí có mùi ?
+ Chúng ta nhìn thấy khơng khí khơng ?
+ Khơng khí có vị ? + Khơng khí có vị khơng? + Khơng khí có hình dạng ?
+ Chúng ta bắt khơng khí khơng ? + Khơng khí có giản nở khơng?
+ Chúng ta nuốt khơng khí khơng ? + Vì khơng khí có nhiều mùi khác ? - Học sinh đề xuất nhiều cách khác GV để em tiến hành làm thí nghiệm mà em đề xuất Có thể thí nghiệm mà em đề xuất mang lại kết mong đợi, khơng đem lại kết Vì vậy, thí nhiệm em đề xuất khơng đem lại câu trả lời cho câu hỏi GV giúp đỡ em
- HS tiến hành sờ, ngửi, quan sát phần rỗng cốc HS dung thìa múc khơng khí ly để ném HS kết luận: Khơng khí suốt, khơng có màu, khơng có mùi khơng có vị
+ Phát cho học sinh bong bóng với hình dạng khác (tròn, dài … ) yêu cầu nhóm thổi căng bóng HS rút được: Khơng khí khơng có hình dạng nhất định
+ Phát cho nhóm bình nhựa với hình dạng, kích thước khác nhau, yêu cầu học sinh lấy khơng khí số nơi sân trường, lớp học, tủ….HS kết luận: Khơng khí khơng có hình dạng định
(3)+ Để trả lời câu hỏi khơng khí có bị nén lại giản khơng? Gv sử dụng thí nghiệm:
5 Kết luận kiến thức:
- GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết sau tiến hành thí nghiệm
- Qua thí nghiệm, học sinh rút kết luận:
- GV hướng dẫn học sinh so sánh lại với suy nghĩ ban đầu bước để khắc sâu kiến thức
- GV yêu cầu HS dựa vào tính chất khơng khí để nêu số ứng dụng sống ngày
hoặc với tíu nylon to, nhỏ khác + Sử dụng bơm tiêm, bịt kín đầu bơm tiêm ngón tay, nhấc pittơng lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm Dùng tay ấn đầu bơm pittông bơm tiêm xuống thả tay ra, pittông di chuyển vị trí ban đầu Kết luận: Khơng khí có thể bị nén lại bị giản
+ Sử dụng bơm để bơm căng bóng Kết luận: khơng khí bị nén lại bị giản
Khơng khí khơng màu, khơng mùi, khơng vị. Khơng khí khơng có hình dạng định, khơng khí bị nén lại bị giản
- HS nêu số ứng dụng sống ngày (HS HT)
3 Củng cố - dặn dò:
- GV hỏi: Trong thực tế đời sống người ứng dụng tính chất khơng khí vào những việc ?
- Giáo dục HS
- Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
- Dặn HS nhà chuẩn bị theo nhóm: nến nhỏ, cốc thuỷ tinh, đĩa nhỏ - Nhận xét tiết học