Khảo sát, bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn theo 2 nội dung quan trọng: Văn học, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc hiểu và tạo lập [r]
(1)TRƯỜNG THPT LONG MỸ TỔ: NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I – NH: 2015-2016 MÔN: NGỮ VĂN LỚP12 THỜI GIAN: 120 phút I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ chương trình môn Ngữ văn học kỳ I lớp 12 Khảo sát, bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn theo nội dung quan trọng: Văn học, Làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc hiểu và tạo lập văn học sinh thông qua hình thức tự luận Cụ thể: Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau: - Đọc hiểu văn văn học - Làm văn: Làm bài nghị luận xã hội và nghị luận văn học II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài thi tự luận 120 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN: - Chọn các nội dung cần đánh giá - Thực các bước thiết lập ma trận - Xác định khung ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KHẢO SÁT KIẾN THỨC THI Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp TL Xác định PCNN văn bảN TL Xác định nội dung đoạn trích văn đã học TL Biết giải thích cụm từ trọng văn 0.5 1.0 0.5 Nhận biết tượng đời sống Hiểu tượng đời sống thường gặp 0.5 1.0 Vận dụng kiến thức, kỹ để làm bài: - Nghị luận XH: tượng đời sống 1.5 Chủ đề 1.Đọc hiểu văn Làm văn: Nghị luận xã hội tượng đời sống Vận dụng cao Cộng TL 2.0 20% 3.0 (2) 30% Làm văn: Nghị luận văn học Những vấn đề chung văn và tạo lập văn ( Bài thơ: Tây Tiến) Nhận biết Nắm vấn đề văn cách làm học bài văn nghị luận đoạn thơ 1.0 Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % 2.0 điểm ( 10%) Vận dụng kiến thức, KN để làm bài: - Nghị luận VH: Bức tranh thiên nhiên hùng vĩ và vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ 3.0 1.0 3.0 điểm ( 40%) 2.0 điểm (20%) 3.0 điểm ( 30%) 50 50% 10 điểm 100% Đề bài: Câu (2 điểm): Đọc văn sau và trả lời câu hỏi: “ Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa hiều thông tin không kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nó cực kì nguy hiểm, có thể gây ảnh hưởng xấu đến chính trị, kinh tế, đạo đức … và nhiều mặt đời sống, có thể gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay các cá nhân Do sáng tạo môi trường ảo, chí nặc danh nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vô văn hóa… Không ít kẻ tung lên Facebook ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn không có hệ thống chữ cái tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt…” (Trích “Bàn Facebook với học sinh”, Lomonoxop Edu.vn) a Văn trên thuộc phong cách ngôn ngữ nào? b Nội dung khái quát văn trên? c Yếu tố nghệ thuật chủ yếu sử dụng văn trên? Tác dụng? Câu ( điểm ) Anh (Chị) hãy viết văn nghị luận ( 400 từ ) trình bày suy nghĩ chủ đề giá trị việc học tập (3) Câu (5 điểm): Về đoạn thơ: “Sông Mã xa Tây Tiến ơi! Nhớ rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi Mường Lát hoa đêm Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống Nhà Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi.” (Trích Tây Tiến – Quang Dũng – SGK Ngữ Văn 12, tập – Trang 88) Có ý kiến cho rằng: Đoạn thơ là bức tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng song đầy dội, khắc nghiệt Ý kiến khác lại khẳng định: Đoạn thơ vẽ nên bức tượng đài người chiến sĩ Tây Tiến gian khổ, hi sinh song đỗi lãng mạn, hào hoa Từ cảm nhận mình đoạn thơ, anh (chị) suy nghĩ nào hai ý kiến trên Hết (4) KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I - VĂN 12 GỢI Ý CHẤM BÀI Câu a Văn trên thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận ( 0.5 đ ) b Đoạn văn đề cập đến tác hại mạng xã hội Facebook (0.5 đ ) - Facebook chứa nhiều thông tin không kiểm chứng, sai thật gây nguy hại đến nhiều mặt đời sống quốc gia, tập thể cá nhân - Gây nhiều ảnh hưởng xấu đến sáng ngôn ngữ tiếng Việt c - Nghệ thuật: liệt kê các tác hại mạng xã hội Facebook đến nhiều mặt đời sống quốc gia, tập thể cá nhân và ngôn ngữ dân tộc ( 0.5 đ ) - Tác dụng: ( 0.5 đ ) + Nhấn mạnh đến tác hại khó lường mạng xã hội Facebook + Mạnh mẽ cảnh tỉnh, nhắc nhở với người tham gia trang mạng này để tránh gây tác hại tương tự Câu 2: a Yêu cầu kỹ năng: Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội Bài làm cần bảo đảm các yêu cầu văn nghị luận cấu trúc, lập luận và diễn đạt b Yêu cầu nội dung: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, sau đây là vài gợi ý: -Giải thích khái niệm: Học tập là hoạt động tích cực, có tổ chức, có môi trường người nhằm hình thành trình độ học vấn, nhân cách xã hội, kỹ lao động, kỹ sống cho cá nhân Trong thời đại nay, học tập biểu nhiều hình thức, đó, học trường là quan trọng Giá trị việc học tập phản ánh lợi ích mà học tập đem lại cho người và cộng đồng - Những suy nghĩ cần đạt giá trị việc học tập: +Học tập mang lại lợi ích to lớn: Tích lũy tri thức (học để biết), tạo dựng nhân cách (học để làm người), hình thành các kỹ sống thích nghi với xã hội đại nhiều biến động (học để chung sống), rèn luyện các kỹ làm việc phục vụ thân, gia đình, xã hội, rèn luyện khả tham gia các vị trí xã hội tích cực (học để khẳng định thân) + Từ đó, cần thấy học tập là động lực phát triển cá nhân, góp phần thúc đẩy tiến xã hội + Từ đó, cần thấy học tập là nhu cầu tất yếu, tự thân người để có thái độ động, trung thực, phấn đấu học tập (5) 3.Câu Câu (5 điểm): Yêu cầu chung - Về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học bài thơ (đoạn thơ), biết vận dụng linh hoạt các thao tác Bố cục chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, lời văn sáng, không mắc lỗi diễn đạt - Về kiến thức: Trên sở kiến thức nhà văn, tác phẩm, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nêu các ý sau: + Giới thiệu vài nét tác giả và tác phẩm + Giới thiệu khái quát đoạn thơ và ý kiến nhận định * Nhận định thứ nhất: Đoạn thơ là bức tranh thiên nhiên Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng song đầy dội, khắc nghiệt: - TN Tây Bắc hùng vĩ, thơ mộng: + Các hình ảnh sương mờ bao phủ vùng Tây Bắc rộng lớn, hoa đêm hơi, ngôi nhà bồng bềnh biển sương mờ, + Kgian núi rừng bao la trải mênh mông, vô tận trước mắt người lính + Những câu thơ nhiều bằng, - Thiên nhiên dội, khắc nghiệt: + Các địa danh xa xôi, heo hút: Sài Khao, Mường Lát, Pha Luông, Mường Hịch, Mai Châu + Các hình ảnh miêu tả: núi cao, vực sâu, đèo dốc, sương rừng, mưa núi, thác gầm, cọp + Những câu thơ nhiều trắc, nghệ thuật đối, lặp từ, lặp cấu trúc, ngắt nhịp câu thơ, * Nhận định thứ hai: Đoạn thơ vẽ nên bức tượng đài người chiến sĩ Tây Tiến gian khổ, hi sinh song đỗi lãng mạn, hào hoa @ Họ phải đối mặt với bao khó khăn, thử thách, mát, hi sinh: - Ấn tượng đầu tiên QD người lính TT trên đường hành quân là bước mệt mỏi lẩn khuất chìm sương dày đặc (6) - Người lính TT phải đối mặt, vượt qua dốc núi vô cùng hiểm trở với bao gian lao, vất vả: dốc núi cao chạm trời xanh, vực sâu thăm thẳm, sườn đèo dốc - Cái hoang dại, dội núi rừng thường trực, đeo bám người lính TT định mệnh, luôn hình để hù doạ và hành hạ họ - Dù can trường dãi dầu có gian khổ đã quá sức chịu đựng đã khiến cho người lính gục ngã Họ hi sinh tư hành quân, tay súng, ôm lấy và gục lên quân trang @ Tâm hồn lãng mạn, hào hoa: - Vẻ tinh nghịch, tếu táo thách thách cùng hiểm nguy, gian khổ người lính TT - Trên đường hành quân vất vả, họ thả hồn mình vào thiên nhiên, để trút bỏ hết nhọc nhằn khỏi thân xác, phục tâm, phục sức - Có lúc họ dừng chân rừng sâu, quây quần bên bữa cơm thắm tình quân dân cá nước Tình cảm đầm ấm xua tan vẻ mệt mỏi trên gương mặt, khiến họ tươi tỉnh hẳn lên - Cái nhìn lãng mạn đã nâng đỡ cho ngòi bút QD, tạo nên màu sắc bi tráng nói tới hi sinh người lính TT - Nét đẹp tâm hồn lãng mạn, hào hoa chàng lính thủ đô giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách để tiếp bước trên đường hành quân, hoàn thành nvụ * Đánh giá chung: - Hai nhận định khái quát nội dung đoạn thơ - Cả hai đã cho thấy cái nhìn đầy đủ, rõ nét TN TB và người lính Tây Tiến nỗi “nhớ chơi vơi” nhà thơ ông đã rời xa Tây Tiến, rời xa sông Mã - Đoạn thơ không là TN TB, người chiến sĩ Tây Tiến mà còn là tình yêu, gắn bó máu thịt nhà thơ với Tây Bắc, với Tây Tiến - Đoạn thơ là phối hợp hài hoà yếu tố thực và bút pháp lãng mạn Cả đoạn thơ tranh thuỷ mặc cổ điển phác thảo theo lối tạo hình phương đông (so sánh với bút pháp miêu tả người lính các sáng tác khác) * Khái quát lại vấn đề và đánh giá thành công tác giả, tác phẩm VHVN giai đoạn 1945 – 1954 (7)