TRA BAI HINH HOC DAI SO 9

Kiến thức: Nhận xét bài làm của học sinh về các kiến thức đã kiểm tra trong bài: Thực hiện tính toán với căn thức, rút gọn biểu thức, tìm giá trị của a khi biết biểu thức lớn hơn biểu th[r]

Ngày soạn: 20/12/2015 Tiết 36 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I (Phần hình học) I MỤC TIÊU - HS trả bài thi học kì I - HS thấy nhửng ưu và nhửng tồn tại,thiếu sót mặt kiến thức củng cách trình bày bài thi để rút kinh nghiệm cho nhửng bài kiểm tra tới II CHUẨN BỊ :: - Đề bài kiểm tra kỳ I phần hình học Đáp án, biểu điểm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: (Kết hợp chữa bài) Chữa bài kiểm tra HĐ Nhận xét chung bài làm học sinh: a.Ưu điểm :- Học sinh vẽ hình; ghi giả thiết, kết luận bài toán và biết cách trình bày bài tập chứng minh hình học - Đã biết áp dụng lí thuyết, khai thác gt để chứng minh b Tồn tại: - Một số em vẽ CM không CM không chính xác - Tồn số HS quên hẳn kiến thức lớp dưới: Các tính chất tam giác các loại HĐ2 Chữa bài kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG Bài (4 đ) GV: Nêu yêu cầu chữa bài hình học Yêu cầu HS đọc đề bài Cho (O,R) đường kính AB và dây AC không qua O Kẻ OH  AC H a) Tính góc ACB, CM: OH//BC b)Tiếp tuyến C (O) cắt OH M CM: MA là tt (O) c) vẽ CK  AB K, đặt góc CAB = α CM: CK=2R.sin α.cos α d) BM cắt CK I CM: I là trung điểm CK Giải: Gọi HS vẽ hình HS lên bảng vẽ hình Gọi HS viết GT – KL bài toán HS: viết GT-KL lớp thực vào - Vẽ hình, viết GT, KL đúng 0.5đ a) Ta có  ABC nội tiếp đường tròn đường kính AB  =>  ABC vuông C => ACB 90 * OH //BC (vì cùng  AC) GV: Gọi HS lên bảng làm ý a) bài b) CM  CMO =  AMO (c,g,c)   MAO MCO 900 =>  MA  OA => MA là tt (O) Chứng minh OH //BC cách nào? Để chứng minh MA là tt (O) ta làm ntn? HS: CM  CMO =  AMO suy   góc MAO MCO 90  MA  OA GV: Gọi HS lên bảng làm BT c) Ta có CK = AC.sinα Mà AC=AB.cosα=2Rcosα CK = AC.sinα=2Rsinα.cosα GV: gọi HS lên bảng viết các tỉ số lượng giác và hệ thức cạnh và góc d) Kẻ BC cắt AM N CM: CK//AN (vì cùng  AB) Theo ĐL Talet GV: hướng dẫn tam giác cần áp dụng và gọi HS lên bảng ‘ IK CI  BI     => IM MN  BM  IK=IC => I là trung điểm CK Phần d) GV chữa cho HS HS: chú ý lắng nghe 4.Củng cố: Sau bài tập GV củng cố lại cách làm cho HS nhắc lại các kiến thức quan trọng chương trình hình học Hướng dẫn nhà - Xem kĩ bài - Ôn tập các kiến thức lớp - Rút kinh nghiệm cho bài kiểm tra tới - Chuẩn bị: Xem trước bài: Góc tâm Số đo cung Ngày soạn : 19 / 12/ 2015 Tiết 36 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I (PHẦN ĐẠI SỐ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận xét bài làm học sinh các kiến thức đã kiểm tra bài: Thực tính toán với thức, rút gọn biểu thức, tìm giá trị a biết biểu thức lớn biểu thức khác, vẽ đồ thị hàm số, tìm giá trị m để HS tm ĐK đè bài, viết PTĐT Chỉ các sai sót học sinh làm bài mắc phải Kỹ năng: Nhận xét kỹ làm bài học sinh, kỹ nắm bắt các kiến thức và vận dụng vào bài tập Thái độ: Nhìn nhận đúng bài kiểm tra và thấy sai sót làm bài II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Đề thi, đáp án, bài làm hs Chuẩn bị HS: - Đề thi học kỳ I môn toán phần đại số III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS 2.Kiểm tra bài cũ: - Kết hợp bài dạy Chữa bài kiểm tra HĐ1: Nhận xét các ưu khuyết điểm bài làm hs * Đa số học sinh lớp 9E nắm kiến thức bản, vận dụng vào làm các bài tập bài kiểm tra Nhưng còn số học sinh chưa nắm vững kiến thức như: Nhung, Tùng, Thanh, Hà + Một số em còn chưa làm bài hàm số như: Nhung, Tùng, Thanh, Hà + Đa số học sinh làm các câu 1, 2, * Một số học sinh làm bài tốt như: Thảo, Quỳnh, Lệ, N Quỳnh, Anh… * Một số HS làm làm chất lượng chưa cao như: Nhung, Tùng, Thanh, Hà HĐ2: Chữa bài kiểm tra HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS YC HS lên bảng làm NỘI DUNG GHI BẢNG Bài 1(2đ) Mỗi ý đúng 0.5 đ HS nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức có dấu ngoặc và không chứa dấu ngoặc, biểu thức khichứa đẳng thức a) =6+9- + -1=14 Yêu cầu HS cách trục thức mẫu Gọi HS lên chữa bài b) 26 26(5  3) 26(5  3)   25  12 13 5 HS lớp chữa bài vào GV: HD HS pt tử đặt nt chung c) b) 2(5  3) - HS lên bảng chữa bài a  ab a( a  b)   a a b c) a  b - YC HS học sinh nêu hướng làm bài Bài (1.5đ) (trình bày cách làm) a) (0.75 đ) - HS lên bảng chữa bài  a a  a    : a 3 a   a  Giáo viên hướng dẫn học HS làm bài theo các bước a ( a  3)  a ( a  3) a : a ( a  3)( a  3)  a 3 a a  a a : ( a  3)( a  3) a   2a ( a  3)( a  3) 2 a ( a  3)( a  3) a b) a  4 A3 a  42 a  a   a  16 Yêu cầu HS lên làm ý b) Lưu ý HS ghi nhớ cách kết hợp ĐK Kết hợp điều kiện a>0 ; a khác  0<a<16, a khác Bài (1.5đ) a) Đồ thị HS (d) qua gốc tọa độ m=0 ? Đồ thị HS qua gốc tọa độ nào? b) Thay giá trị m và vẽ đúng đồ thị HS y = x+3 - Tính góc = 450 c) Viết m-2 = và m khác 2, m khác Trình bày các bước vẽ đồ thị hàm số y = x+b; – y=ax Vậy m= Gọi HS lên bảng vẽ đồ thị ? Hai đường thẳng song song với nào? Trình bày ý c) Câu 5: Cho số thực dương a, b, c thỏa mãn: a  b2  b  c  c  a  GV: Hướng dẫn HS chữa câu CMR : a  b  c  3 Áp dụng côsi cho số dương: a  b2  b  c  c  a  a   b2 b   c c   a    2 2 Dấu xảy ra:  a 1  b2  2 2 b 1  c  a  b  c  c 1  a  Củng cố: Sau bài GV củng cố lại cách làm cho HS Đặc biệt bài 2, Hướng dẫn nhà Xem lại, làm lại các dạng bài đã chữa học Chuẩn bị: Xem trước bài: Giải hệ phương trình phương pháp cộng đại số