-Khi nói hoặc viết, có thể dùng những cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ-vị cụm C-V, làm thành một câu hoặc của cụm từ để mở rộng câu.... thường, gọi là cụm ch[r]
(1)TCT: 102 Tuần CM: 27 Ngày dạy: /03/2016 DÙNG CỤM CHỦ-VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Mục đích việc dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu - Các trường hợp dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu Kĩ năng: - Nhận biết các cụm chủ-vị làm thành phần câu - Nhận biết các cum chủ-vị làm thành phần câu cụm từ 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức dùng câu mở rộng để diễn đạt ý - Tích hợp kĩ sống: + Lựa chọn cách sử dụng câu mở rộng theo mục đích giao tiếp cụ thể thân + Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi cách mở rộng câu II CHUẨN BỊ: Đối với GV: Bảng phụ (ghi ví dụ, hướng dẫn học tập, sơ đồ tư duy), SGK, kế hoạch bài học Đối với HS: Bảng nhóm, tập bài soạn, dụng cụ học tập, tập vẽ sơ đồ trước nhà III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm tra miệng: Câu 1: Chuyển câu chủ động sau thành câu bị động tương ứng:(một dùng “bị, được”,một không dùng) (5đ) Tí đã dắt trâu HS: Trâu Tí dắt Trâu nhờ Tí dắt Câu 2: Thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu?(5đ) HS: Dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu là: Khi nói viết có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ-vị làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu 3.Tiến trình bài học: (2) Hoạt động GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Khám phá (2’) Trong nói viết để làm rõ thêm muốn diễn đạt hay bổ sung thêm các khía cạnh mới, mở rộng điều nói mà không cần viết thành câu văn khác, chúng ta có thể dùng cách mở rộng câu Vậy mở rộng câu là gì chúng ta vào tim hiểu bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu cách dùng cum C- I.Thế nào là dùng cụm chủ-vị để mở V để mở rộng câu: (10’) rộng câu? Bước 1: Tìm hiểu cách dùng cụm C-V để mở rộng câu GV treo bảng phụ ghi VD1, phần I SGK trang 68 * Cụm danh từ: Gọi HS đọc VD - Những tình cảm ta không có GV: Tìm cụm danh từ câu trên? - Những tình cảm ta sẵn có HS lên bảng gạch cụm danh từ có câu Phụ ngữ Trung Phụ ngữ trước tâm sau + Những tình cảm ta không có Những tình cảm ta không có +Những tình cảm ta sẵn có Những tình cảm ta sẵn có Bước 2: Phân tích cấu tạo cụm danh từ - Ta / không có và cấu tạo phụ ngữ cụm danh từ C V GV: Từ kiến thức mà em đã học lớp 6, hãy phân tích cấu tạo các cụm danh từ ấy? HS: - Cấu tạo cụm danh từ : Phụ ngữ trước Trung tâm Phụ ngữ sau tình cảm ta không có tình cảm ta sẵn có - Phụ ngữ trước: Những ( Phụ ngữ lượng - Ta / sẵn có C V Cụm chủ - vị làm phụ ngữ (3) đứng trước danh từ trung tâm) Danh từ trung tâm: Tình cảm Phụ ngữ sau: Ta không có Ta sẵn có Định ngữ đứng sau danh từ trung tâm GV: Các định ngữ “ta không có”, “ta sẵn có” cấu tạo nào? HS: Ta / không có C V Ta/ sẵn có C V Kết cấu là cum C-V GV : Vậy ngoài cụm C - V làm nòng cốt câu, ví dụ trên còn cụm C-V đóng vai trò gì? HS: Cụm C - V làm phụ ngữ Bước : Vận dụng GV cho HS phân tích thêm số VD Ví dụ: a Quyển sách// tôi/ mượn hôm qua trên bàn HS: a Tôi: CN Mượn hôm qua trên bàn: VN Cụm C-V làm vị ngữ câu GV: Qua phân tích ví dụ, các em thấy ta có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu GV: Qua phân tích VD trên em hãy cho biết nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu? HS: Khi nói viết, có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình -Khi nói viết, có thể dùng cụm từ có hình thức giống câu đơn bình thường, gọi là cụm chủ-vị (cụm C-V), làm thành câu cụm từ để mở rộng câu (4) thường, gọi là cụm chủ- vị (cụm C-V), làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu GV: Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/68 Hoạt động 3: Tìm hiểu các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu: (10’) Bước 1: Tìm cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ câu GV treo bảng phụ ghi VD mục II Gọi HS đọc VD GV: Em hãy tìm cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ các câu trên? GV gơi ý để HS tìm VD GV: Điều gì khiến người nói (tôi) vui và vững tâm? HS: Chị ba đến Chị Ba/ đến // khiến tôi/ vui mừng và… C V C V CN VN HS: Cụm chủ - vị làm chủ ngữ và phụ ngữ GV: Khi bắt đầu kháng chiến nhân dân ta nào? HS: Tinh thần hăng hái Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta // tinh thần/ hăng hái C V VN HS: Cụm chủ - vị làm vị ngữ GV: Chuùng ta coù theå noùi gì? HS: Chúng ta // có thể nói trời/ sinh lá II.Các trường hợp dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu: a/ Chị Ba / đến -> Cụm chủ - vị làm chủ ngữ Tôi / vui và vững tâm Cụm chủ - vị làm phụ ngữ b/ Tinh thần / hăng hái -> Cụm chủ - vị làm vị ngữ (5) sen CN C V để bao bọc cốm, trời/ sinh cốm nằm ủ lá sen C V c/ Trời / sinh lá sen để bao bọc cốm Trời / sinh cốm nằm ủ lá sen -> Cụm chủ - vị làm phụ ngữ cụm động từ VN HS: : Cụm chủ - vị làm phụ ngữ cụm động từ GV:Nói cho đúng thì phẩm giá tiếng Việt thực xác định và đảm bảo từ ngày nào? HS: Nói cho đúng thì phẩm giá tiếng Việt // CN thật xác định và đảm bảo từ ngày Cách mạng tháng Tám /thành công C V VN HS: Cụm chủ - vị làm phụ ngữ cụm danh từ GV: Cho biết câu các cụm C-V trên đây đóng vai trò (làm thành phần) gì? HS: a Làm chủ ngữ và làm phụ ngữ b Làm vị ngữ c Làm phụ ngữ cụm động từ.(bổ ngữ) d Làm phụ ngữ cụm danh từ (định ngữ) GV nêu VD thêm câu có cụm C-V làm thành phần trạng ngữ - Bằng lí lẽ/ chắn, ông d/ Cách mạng tháng Tám / thành công -> Cụm chủ - vị làm phụ ngữ cụm danh từ (6) Đặng Thai Mai đã chứng minh tiếng Việt giàu và đẹp GV: Các trường hợp nào có thể dùng cụm C-V để mở rộng câu? HS: Các thành phần câu là: Chủ ngữ, vị ngữ và các phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ có thể cấu tạo cụm C-V GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK trang 69 Bước 2: Vận dụng Bài tập nhanh: Xác định tên gọi các cụm C-V làm thành phần câu và phân tích cấu tạo ngữ pháp các câu sau: a Mẹ khiến nhà vui b Tôi biết Lam là học sinh giỏi HS: a Mẹ /về// khiến nhà /đều vui C V C V CN VN -> Cụm C-V làm chủ ngữ và phụ ngữ (bổ ngữ cho động từ khiến) d Tôi// biết Lam/ là học sinh giỏi C V CN VN -> Cụm C-V làm phụ ngữ.( bổ ngữ cho động từ biết ) GV: Muoán xaùc ñònh cuïm chuû – vò laøm thaønh phaàn gì caâu, ta caàn phaûi xaùc định đâu là chủ ngữ , vị ngữ chính -Các thành phần câu là: +Chủ ngữ + Vị ngữ + Các phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ đều có thể cấu tạo cụm C-V (7) câu, Từ đó, ta có thể xác định cụm chủ – vị dùng để mở rộng caâu Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập (15’) GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: 1b Nhóm 2: 1d Nhóm 3: Bài tập 2: Cho VD và xác định thành phần chính, tìm cụm C-V, rõ cụm C-V làm thành phần gì? Nhóm 4: Bài tập 3: Vẽ sơ đồ tư bài học “Dùng cụm C-V để mở rộng câu? HS thảo luận phút Đại diện nhóm trình bày III.Luyện tập: Bài tập 1: b Trung đội trưởng Bính// khuôn mặt/ đầy đặn - CN: Trung đội trưởng Bính - VN: Khuôn mặt/ đầy đặn Lớp nhận xét GV củng cố và bình điểm C V ->Cụm C-V làm vị ngữ d.Bỗng bàn tay/ đập vào vai// khiến hắn/ giật mình -Có cụm C-V: +Một bàn tay/ đập vào vai.(CN) C V Cụm C-V làm chủ ngữ +Hắn/ giật mình.( VN) (8) C V Cụm C-V làm phụ ngữ.(bổ ngữ cho động từ khiến) Bài tập 2: HS cho VD và xác định đúng Bài tập 3: HS vẽ sơ đồ 4.Tổng kết: (Củng cố và rút gọn kiến thức): GV tổng kết sơ đồ tư duy: Hướng dẫn học tập: ( Hướng dẫn HS tự học, tự nghiên cứu nhà) * Đối với bài vừa học: - Học thuộc ghi nhớ và xem lại các bài tập đã sửa - Hiểu nào là dùng cụm C-V để mở rộng câu (9) - Tập viết đoạn văn và xác định các cụm C-V làm thành phần gì câu * Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài “ Trả bài tập lảm văn số 5” IV RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Phê duyệt GVHD Hoàng Thị An (10)