Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 3: Trình bày ngắn gọn cảm nhận của em về hình ảnh người lính trong khổ thơ cuối bài thơ “Đồng Chí – Chính Hữu” 2 điểm Caai 4: 6 điểm: Nhân ngày 20 tháng 11, hãy kể lại những kỉ niệm [r]
(1)Trường THCS Phan Châu Trinh GV đề: Võ Thị Lệ Thủy ĐỀ THI HỌC KỲ I 2015 – 2016 Môn: Ngữ Văn Thời gian 90 phút I/ Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức văn bản, tiếng việt, tập làm văn học kỳ I Rèn kỹ làm bài cho học sinh II/ Ma trận: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng Nội dung Thấp Cao Phương Các phương Nhận biết 10% châm hội châm hội các phương thoại thoại châm C1a - 0,5đ C1b – 0,5đ 5% 5% Tổng kết từ Nhận biết từ Tác dụng 10% vựng + láy từ láy truyện kiều C2 a – 0,5đ C2b – 0,5đ 5% 5% Đồng chí Cảm nhận 20% tình đồng chí 2đ – 20% Miêu tả nội Kể lại kỷ 60% tâm niệm văn tự em và thầy cô giáo cũ 60% Tổng cộng 10% 10% 20% 60% 100% (2) III/ Đề: Câu 1: điểm: a) Kể tên các phương châm hội thoại đã học? b) Giải thích nghĩa thành ngữ: “ Lúng búng ngậm hột thị” và cho biết thành ngữ đó liên quan đến phương châm hội thoại nào? Câu 2: điểm: Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi: Tà tà bóng ngả Tây, Chị em thơ thẩn dan tay Bước dần theo tiểu khê, Lần xem phong cảnh có bề thanh Dịp cầu nho nhỏ cuối ghền bắc ngang (Nguyễn Du – Truyện Kiều) a) Xác định các từ láy có đoạn trích? b) Tác dụng các từ láy đó? Câu 3: Trình bày ngắn gọn cảm nhận em hình ảnh người lính khổ thơ cuối bài thơ “Đồng Chí – Chính Hữu” (2 điểm) Caai 4: điểm: Nhân ngày 20 tháng 11, hãy kể lại kỉ niệm sau sắc em với thầy em với thầy, cô giáo cũ (3) IV/ Đáp án: Câu 1: a) Học sinh trả lời đúng 2, phương châm cho 0,25 điểm, từ – phương châm cho 0,5 điểm b) Thành ngữ “Lúng búng ngậm hột thị” dùng để cách nói ấp úng, không thành lời, không rành mạch (0,25 điểm) Thành ngữ này liên quan đến phương châm cách thức 0,25 điểm) Câu 2: a) Học sinh xác định đủ các từ láy: Tà tà, thơ thẩn, thanh, nao nao, nho nhỏ (0,5 điểm) thiếu từ trừ 0,25 điểm b) Các từ láy ngoài việc tả cảnh còn bộc lộ tâm trạng nhân vật (0,5 điểm) Câu 3: Học sinh cảm nhận ngắn gọn tình đồng chí gắn bó keo sơn khung cảnh thời tiết khắc nghiệt cảnh chờ giặc đến Học sinh có cách diễn đạt mạch lạc tranh cuối bài * Giáo viên tùy mức độ cảm nhận cho điểm cho phù hợp Câu 4: điểm * Yêu cầu: Học sinh biết cách kể chuyện có miêu tả nội tâm kể lại kỉ niệm sâu sắc mình và thầy, cô giáo cũ I/ Mở bài: điểm Giới thiệu câu chuyện II/ Thân bài: điểm Kể lại nội dung câu chuyện Kỷ niệm đã có là gì? Kỷ niệm sâu sắc nào? Diễn biến sao? III/ Kết bài: Cảm nghĩ em nhớ lại kỷ niệm đó * Văn viết mạch lạc, cốt truyện phù hợp, diễn biến linh hoạt, Chú ý bài văn có cách kể sáng tạo GV RA ĐỀ TTCM Võ Thị lệ Thủy Phạm Thị Xuân Mai (4)