Giới thiệu bài: Làm tốt bài toán này sẽ giúp các em học tốt dạng toán “Bài toán liên quan đến rút về đơn vị” trong tiết toán hôm nay.. 1’ - Viết tên bài lên bảng bằng phấn màu.[r]
(1)BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN RÚT VỀ ĐƠN VỊ I Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS biết cách giải Bài toán liên quan đến rút đơn vị 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ giải và trình bày bài giải bài toán liên quan đến rút đơn vị - Rèn cho học sinh khả so sánh, phân tích và trình bày bài toán Thái độ: - HS tích cực, nghiêm túc học tập và yêu thích môn học II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: SGK, máy chiếu Chuẩn bị trò: SGK, ghi, nháp, bút III.Nội dung và tiến trình tiết dạy: 1.Tổ chức lớp: phút - Mục tiêu: ổn định trật tự, tạo tâm thoải mái cho HS bước vào tiết học - Cả lớp hát bài 2.Tiến trình tiết dạy TG Nôi dung hoạt động Phương pháp, hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng dạy Hoạt động thầy Hoạt động trò 3’ A.Kiểm tra bài cũ - Y/c HS giải BT: Có 45 cái bút, chia - HS làm vào nháp, HS lên bảng MT: Củng cố dạng vào hộp Hỏi hộp có bao nhiêu cái làm toán đã học bút? - HSNX - GVNX, tuyên dương HS làm đúng 30- B Dạy bài - GV kết nối từ phần KTBC sang bài mới: 31’ Giới thiệu bài: Làm tốt bài toán này giúp các em học tốt dạng toán “Bài toán liên quan đến rút đơn vị” tiết toán hôm 1’ - Viết tên bài lên bảng phấn màu - Ghi tên đầu bài vào 5’6’ 2.Hướng dẫn giải bài toán có liên quan đến rút đơn vị: a) Bài toán MT: Hướng dẫn HS biết cách giải bài toán có liên quan đến rút đơn vị( BT đơn) -YC HS đọc bài toán - Bài toán cho chúng ta biết gì? -Bài toán hỏi gì ? -Viết bảng tóm tắt: can : 35 l 1can : … l? -Muốn tính số lít mật ong can ta làm nào? - Y/C HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - GV nhận xét, chốt đáp án đúng =>Tìm số lít mật ong có can chính là tìm giá trị phần các phần nhau, ta gọi là bước rút đơn vị 6-8’ b) Bài toán - hs đọc đề bài - Bài toán cho biết có 35 lít mật ong chia vào can - Hỏi can có lít mật ong? -HS quan sát -Muốn tính số lít mật ong can ta lấy 35 :7 - HSNX - HS thực và trình bày cách làm -HS khác nhận xét -HS lắng nghe (2) MT: Hướng dẫn HS biết cách giải bài toán có liên quan đến rút đơn vị (bài toán hợp có phép tính chia và nhân) -Y/c HS đọc đề bài bài toán -Bài toán cho biết gì ? -1HS đọc - Có 35 lít mật ong chia vào can - can có lít mật ong? -Bài toán hỏi gì? - GV ghi tóm tắt SGK - Muốn tìm can có bao nhiêu lít mật ong - HSTL: Tìm số lít mật ong ta phải tìm gì? can, tìm số lít mật ong can - Bài toán phải giải bước? - bước giải - GVNX - HSNX - Y/c học sinh làm bài - HS làm bài vào nháp, HS lên bảng làm và trình bày cách làm - HSNX - Nhận xét, chốt bài giải đúng - Trong bài toán 2, bước nào gọi là - HSTL: bước bước rút đơn vị? - Bài toán này thuộc dạng toán nào? - BT có liên quan đến rút đv -> gv chốt lại dạng toán - BT này giải bước, là - HS trả lời bước nào? - GV chốt bước giải: - HS lắng nghe + Bước 1: Tìm giá trị phần + Bước 2: Tìm giá trị nhiều phần đó - HS nhắc lại 6’7’ Thực hành – luyện tập Bài 1: Giải toán có lời văn - MT: Giúp HS giải bài toán liên quan đến rút đơn vị (bài toán hợp có phép tính chia và nhân) - Gọi HS đọc đề bài - Bài toán cho biết gì? - Bài toán yêu cầu tìm gì? -Y/c HS tóm tắt ( Hd HS còn lúng túng) - GVNX - Y/c HS giải BT, GV quan sát giúp đỡ HS khó khăn - Trong BT này bước nào là bước rút đơn vị? - GV nhận xét, chốt bài giải đúng - Y/c HS đổi KT chéo -1 HS đọc - Có 24 viên thuốc chứa vỉ - Tìm số viên thuốc có vỉ - HS thực - HSNX - HS làm bài vào vở, HS lên bảng làm và trình bày cách làm - HSTL: Bước - HS nhận xét bài làm bạn - HS thực hiện, báo cáo KQ sau KT - GV hướng dẫn HS sửa sai( có) 6’8’ Bài 2: Giải toán có lời văn - MT: Giúp HS tiếp tục giải bài toán liên quan đến rút đơn vị - Y/c HS đọc đề bài toán - BT cho biết gì? BT hỏi gì? - Y/c HS tóm tắt và giải vào - GV chiếu bài làm 1-2 HS - HS đọc - HS TL - HS thực - HS đọc bài làm và giải thích cách làm - HS khác NX - GV nhận xét bài HS - Dự kiến tình sai: bao gạo có số kg gạo là: x = 20 ( kg) + Y/c HS khác nhận xét câu lời giải và + Câu lời giải không viết tắt ki-lô- (3) phép tính bài làm bạn? 2-3’ gam; phép tính viết ngược: 4kg gấp lên lần phải viết là x5 = 20 ( kg) - GVNX, lưu ý cách ghi đơn vị “ ki-lô- - HS làm sai sửa lại gam” câu lời giải và viết phép tính - MR: Hỏi bao đó đựng bao nhiêu ki-lôgam gạo? - 2-3 HSTL: 8kg và giải thích cách làm C Củng cố, dặn dò - Hôm chúng ta học bài gì? - Bài toán liên quan đến rút đơn MT: Củng cố KT vị giải bài toán liên - Y/c HS nhắc lại các bước giải “Bài toán quan đến rút ĐV, liên quan đến rút đơn vị” - HS trả lời giúp HS chuẩn bị tốt - Nhận xét tiết học bài sau - Dặn dò HS chuẩn bị tiết sau: Luyện tập - HS lắng nghe (4)